A PSICOPEDAGOGIA NA CLASSE HOSPITALAR NO PERODO DE FRIAS: A LUDICIDADE COMO AO.

Gally, Christimeyre de Menezes

Este estudo abordar as aes scio-interacionista de nosso Estgio Psicopedaggico Hospitalar, realizado na Classe Hospitalar da Casa do Grupo de Apoio da Criana com Cncer (GAAC) de Itabuna/BA, no perodo das frias (2008). Espao em que os profissionais de educao entraram de recesso e as crianas ficam convivendo apenas com as rotinas do tratamento e com pouco envolvimento com as aprendizagens e do ldico. O Relato de Experincia conta com referencial terico de: Barreto (2006), Bossa (2000), Beauclair (2004), Holt (2007), Miller (2008), Moyles e Cols (2006), Parolin (2005), Silva (2006), Vygotsky (1984), Urban (2004) etc. Deste modo, se desvela a pesquisa-ao participante como caminho metodolgico a ser seguido conforme Demo (1988, p. 21): Participao um processo de conquista, no somente na tica da comunidade ou dos interessados, mas tambm do tcnico, do professor, do pesquisador, do intelectual. As crianas que participaram tinham idades entre 4-15 anos onde a rotatividade era constante e, por isso as atividades eram elaboradas por dia no podendo ser terminadas no dia seguinte. Afinal, todos aprendem no seu prprio passo e de maneira diferente como postula Vygotsky (1984). As histrias selecionadas tinham um carter Psicopedaggico ldico e que fascinavam as crianas e adolescentes, possibilitando uma aproximao com o texto, facilitando a abordagem dos problemas do cotidiano daquelas crianas. Geralmente, usvamos as fbulas por serem histrias curtas, simples e divertidas e cheias de ensinamentos morais que falam dos sentimentos e valores humanos atravs de personagens animais. Por isso, problematizamos a ociosidade dessas crianas e inserimos as aes da ludicidade como recurso da prtica Psicopedaggica na classe hospitalar. Alm de que Bossa (2000) afirma: a cada dia o sujeito da Psicopedagogia tem se apresentado com contornos mais especficos, que no propriamente o sujeito epistmico de Piaget, nem o sujeito do inconsciente de Freud, nem o sujeito cindido de Lacan e outros, mas resgatado como um sujeito total: no a soma, e sim a articulao desses sujeitos. Ento de vital importncia para as crianas com cncer a ludicidade visto que ajuda a melhorar a qualidade de vida, estimula o processo de aprendizagem, equilibra as emoes e os sentimentos, energiza positivamente o corpo, cura feridas da alma, devolvendo a paz e a satisfao em viver.

Palavras-chave: Psicopedagogia; Ludicidade; Classe Hospitalar.