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AES PSICOPEDAGGICAS NO PROGRAMA DE FORMAO DE PROFESSORES PRAO / UESC. Hora, G. S. da.

Na ltima dcada, inmeras discusses acadmicas e polticas giram em torno da incluso dos alunos com Necessidades Educacionais Especiais (NEE) no ensino regular. Verificamos aqui neste trabalho influncia do Psicopedagogo no processo de incluso das Necessidades Educacionais Especiais (NEE) no ensino regular, sob a perspectiva de: Beyer (2006a, 2006b), Jesus (2006), Martins (2006), Rodrigues (2004) etc. Foucault (1995): estabelece as condies de possibilidade dos discursos como saberes e no suas condies de validade. Todo saber se define em um espao epistmico singular, que pode ser datado e analisado em sua historicidade, devendo-se considerar as emergncias discursivas a partir de condies histricas associadas ao seu surgimento e legitimao. Na perspectiva Psicopedaggica focalizamos a formao docente com o intuito de responder complexidade da diversidade que se presentifica nas escolas pblicas, com: Gasparian (2001), Fernandez (1990), Polity (2001, 2003, 2004), Rivire (1980). Afinal as aes Psicopedaggicas, segundo Norffs (2003), nada mais do que: Contribuir de forma articulada junto criana, suas famlia e a escola, para a manuteno e sucesso educacional do aluno, detectando, intervindo e orientando possveis alteraes que possam comprometer o processo de aprendizagem. Participaram desta pesquisa 96 professores de 05 municpios do Programa. Pesquisa descritiva, cujos dados coletados por meio do questionrio, contendo 05 questes objetivas. Evidenciaram: 25% deles afirmam no ter conhecimento suficiente para incluir alunos com dificuldades de aprendizagem no ensino regular e 75% de incluir os alunos com NEE; 65% mostram interesse em participar de formao para ressignificar suas prticas e incluir; 36% indicaram temas a serem abordados, como: Incluso, Adaptao Curricular, Psicopedagogia (dimenses cognitiva, afetiva e social) etc.; 89% afirmam desconhecer habilidades bsicas de trabalhar com as dificuldades de aprendizagens da leitura e escrita. Realizamos Oficina: Formao de Professores-Alunos sob a ptica Psicopedaggica na educao bsica PROAO/UESC; publico alvo: 200 Professores-Alunos de 10 municpios do sul da Bahia. A qual mobilizou e/ou sensibilizou os docentes de forma significativa para que a educao inclusiva pudesse consolidar no veio do ensino fundamental, em especial, do ensino regular e que possa se expandir para os demais nveis de ensino e, para com a sociedade em geral. Assim, a interdisciplinaridade na/da universidade atende o papel social de formar futuros profissionais de Pedagogia.

Palavras-chave: Psicopedagogia, Formao de professores, Universidade.

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