MAESTRIA CIENCIAS DE LA EDUCACIN, MENCIN GESTIN DE CENTROS EDUCATIVOS FACILITADOR: ANTONIO NUEZ

METODO CIENTIFICO
1.1. Concepto. 1.2 Etapas del Mtodo Cientfico 1.3 Caractersticas del Mtodo Cientfico 1.2. Tipos de mtodos: Inductivo Deductivo

Anlisis
Sntesis

CONCEPTO E HISTORIA DEL METODO CIENTIFICO

El mtodo cientfico (del griego: -meta = hacia, a lo largo- -odos = camino-; y del latn scientia = conocimiento; camino hacia el conocimiento) presenta diversas definiciones debido a la complejidad de una exactitud en su conceptualizacin: El mtodo cientfico se refiere al conjunto de pasos necesarios para obtener conocimientos vlidos. Mediante instrumentos confiables. Este mtodo intenta proteger al investigador de la subjetividad

Todo empieza con el hombre primitivo, un animal superior que posea curiosidad, caracterstica que unida a su inteligencia rudimentaria lo llevaron a descubrir lo que le convena o no, en cuanto a que comer o no, que hacer y cuando, todo esto debido a repetidas experiencias que lo llevaron a seleccionar los frutos comestibles y a escoger sus refugios para sobrevivir. El hombre primitivo dejo de ser un recolector de frutos y un cazador de animales para convertirse en pastor y agricultor; mediante la observacin dejo de ser nmada para convertirse en sedentario. Adems por la observacin pudieron asociar los movimientos de los cuerpos celestes con el tiempo y las estaciones. De esta forma el conocimiento parti de la observacin de los fenmenos naturales.

Con el pasar del tiempo surgen las primeras civilizaciones los babilonios los Asirios los Egipcios, los Griegos hasta los Balcanes que fueron privilegiados con el don del entendimiento, fueron quienes desarrollaron el Amor a la sabidura y aqu fue donde comenz a adquirir forma el mtodo cientfico. La historia del mtodo cientfico ; el ha sido objeto de intenso y recurrente debate a lo largo de la historia de la ciencia, y muchos eminentes filsofos naturales y cientficos han argumentado a favor de la primaca de uno u otro enfoque para establecer el conocimiento cientfico. A pesar de los muchos desacuerdos acerca de la primaca de un enfoque sobre otro, tambin ha habido muchas tendencias identificables e hitos histricos durante los varios milenios de desarrollo del mtodo cientfico hasta llegar a las formas actuales.

Algunos de los debates ms importantes en la historia del mtodo cientfico se centran en: el racionalismo, especialmente el defendido por Ren Descartes; el inductivismo, que empez a tenerse en cuenta desde Isaac Newton y sus seguidores; y el mtodo hipottico- deductivo que surgi a principios del siglo XIX. A finales del siglo XIX e inicios del XX, el debate se centr entre el realismo y el antirrealismo en las discusiones del mtodo cientfico a medida que las teoras cientficas se extendan ms all del mbito de lo observable; mientras que a mediados del siglo XX. El mtodo cientfico est sustentado por dos pilares fundamentales. El primero de ellos es la reproducibilidad, es decir, la capacidad de repetir un determinado experimento, en cualquier lugar y por cualquier persona. El segundo pilar es la refutabilidad. Es decir, que toda proposicin cientfica tiene que ser susceptible de ser falsada o refutada (falsacionismo).

Los cientficos emplean el mtodo cientfico como una forma planificada de trabajar. Sus logros son acumulativos y han llevado a la Humanidad al momento cultural actual. Alan E. Nourse, autor ingls de ciencia ficcin (1969), se refiere al mtodo cientfico en los siguientes trminos: "...No hay magia en un mtodo que nos sirve para descubrir la verdad, es tan simple y lgico para nosotros los cientficos que lo usamos cotidianamente para la resolucin de nuestros problemas diarios..."

Etapas del Mtodo Cientfico

Las Etapas del mtodo cientfico

El mtodo cientfico puede ser dividido en un proceso de 14 etapas . Las etapas se pueden dividir en once etapas principales y tres ingredientes de apoyo o extra. Las etapas principales se agrupan en secciones o partes segn los objetivos que deben alcanzarse en cada una de ellas. Los ingredientes de apoyo se aaden para ayudar a entender en qu consiste el mtodo a las personas y para ayudar a ensearlo a estudiantes y otros.

Seccin 1: Observacin Etapa 1: Observacin curiosa Etapa 2: Existe algn problema? Etapa 3: Objetivos y planificacin Etapa4: Bsqueda, exploracin y recopilacin de pruebas Seccin 2: Induccin o generalizacin Etapa 5: Generacin creativa y alternativas lgicas Etapa 6: Evaluacin de las pruebas Seccin 3: Hiptesis: Se realiza la prediccin de resultados de nuevas observaciones Etapa 7: Realizacin de hiptesis, conjeturas y suposiciones

Seccin 4: Prueba de hiptesis por experimentacin Etapa 8: Experimentacin, prueba y cuestionamiento de las hiptesis Seccin 5: Anlisis y conclusiones Etapa 9: Realizacin de conclusiones Etapa 10: Prrroga o dilacin de afirmaciones o juicios de valor Seccin 6: Tesis o teora cientfica Etapa 11: Desarrollo de la teora y envo a revisin por pares Ingredientes de apoyo: Etapa 12: Mtodos creativos, lgicos y no lgicos y tcnicos Etapa 13: Objetivos del mtodo cientfico Etapa 14: Aptitudes y habilidades cognitivas.

Caractersticas del Mtodo Cientfico

La primera caracterstica del mtodo cientfico es su naturaleza convencional, la de servir de marco de generacin del conocimiento objetivo. Por ello existen mltiples caractersticas en funcin de la perspectiva con que se clasifiquen, se estudien e incluso se denominen.

Emprico El mtodo cientfico es emprico. Es decir, se basa en la observacin directa del mundo y desdea o desestima la hiptesis contraria a los hechos observables. Esto contrasta con los mtodos que se basan en la razn pura y con mtodos que se basan en factores subjetivos emocionales o de otro.

Replicable Experimentos cientficos son replicables. Es decir, si otra persona duplica el experimento, l o ella tendrn los mismos resultados. Los cientficos suponen que publique lo suficiente de su mtodo para que otra persona, con el entrenamiento adecuado, pueda replicar los resultados. Esto contrasta con los mtodos que se basan en experiencias que son nicas para un individuo o un pequeo grupo de individuos.

Provisional Los resultados obtenidos a travs del mtodo cientfico son provisionales, que son (o deberan ser) abierto a preguntas y debate. Si surgen nuevos datos que contradicen una teora, que la teora debe ser modificada. Objetivo El mtodo cientfico es objetivo. Se basa en hechos y en el mundo tal como es, y no en las creencias, los deseos o anhelos. Los cientficos intentan (con diversos grados de xito) para eliminar sus prejuicios al hacer observaciones. Sistemtico En sentido estricto, el mtodo cientfico es sistemtico, es decir, se basa en estudios cuidadosamente planificados y no en la observacin aleatoria o al azar. Sin embargo, la ciencia puede comenzar a partir de una observacin aleatoria.

El mtodo cientfico tiene algunas caractersticas que suelen considerarse entre las cuales estn las siguientes: Es fctico: su fuente de informacin y de respuestas son los hechos. Trasciende los hechos: conoce, aprende y explica los hechos. Se atiene a reglas metodolgicas: se vale de procedimientos establecidos. Se vale de la verificacin emprica: se contrasta con la experiencia. Es auto-correctivo y progresivo: va rechazando, corrigiendo y esta abierto a nuevos aportes y a la utilizacin de nuevos procedimientos y nuevas tcnicas. Sus formulaciones son de tipo general: sus enunciados son universales.

Tipos de Mtodos Cientficos:

Existen numerosos mtodos cientficos a considerar, por lo tanto nos enfocaremos en cuatro tipos fundamentales, tomando en cuenta que ningn mtodo cientfico es un camino infalible para el conocimiento, sino que todos constituyen una propuesta racional para llegar a su obtencin. A continuacin los mtodos a analizar: Mtodo Deductivo Mtodo Inductivo

Anlisis
Sntesis

Mtodo Deductivo El mtodo Deductivo llega a la conclusin de algo a partir de una ley general, sea que parte de lo general para llegar a lo particular. Cuando se obtiene el juicio de una sola premisa, O sea que se llega a una conclusin directa sin intermediarios, se denomina Mtodo Deductivo Directo. Ejemplo: Las enseanzas bblicas son vida

Por lo tanto, algunas vivencias son enseanzas bblicas

Cuando se obtiene el juicio partiendo de varios argumentos lgicos compuestos de varias proposiciones, las cuales se comparan y relacionan entre s, y la premisa mayor contiene la proposicin universal y la menor una proposicin particular, estamos realizando un mtodo deductivo indirecto. Ejemplo: Los Dominicanos somos muy fiesteros Emilio es dominicano Por lo tanto, Emilio es fiestero.

Mtodo Inductivo:
Es el mtodo de la investigacin que partiendo de las observaciones particulares llega a leyes generales. Consiste en establecer enunciados universales ciertos, a partir de la experiencia, desde la observacin de los fenmenos o hechos de la realidad a la ley universal que los contiene. Ejemplo: La paloma que es un ave y vuela El guila que es un ave y vuela La gaviota que es un ave y vuela En conclusin, todas las aves vuelan Mtodo de induccin Completa:

En este mtodo la conclusin es sacada del estudio de todos los elementos que forman el objeto de investigacin, es decir que solo es posible si se tiene conocimiento de todos los elementos que conforman el objeto de estudio.

Mtodo de induccin incompleta: En este mtodo los elementos que forman el objeto de investigacin no pueden ser estudiados en su totalidad, obligando al investigador a tomar una muestra representativa que permita hacer las generalizaciones. Crticas al mtodo deductivo Una de las crticas que se hace al mtodo deductivo, ya que la informacin que se obtiene a travs de l es una informacin repetitiva contenida en las premisas que usa. Otro problema que plantea el mtodo deductivo es cmo introduce en sus premisas informacin emprica, sea que sus planteamientos estn basados en datos ya conocidos, procedentes de la experiencia previa. Crticas al mtodo inductivo Este mtodo, a diferencia del deductivo, permite introducir elementos de la experiencia en el conocimiento pero ha recibido innumerables crticas por parte, sobre todo, de autores empiristas. Estos plantean que una observacin particular, por muy amplia que sea, siempre ser particular y por lo tanto no englobar a un todo.

El Anlisis Consiste en la separacin de las partes de un todo a fin de estudiarlas por separado as como examinar las relaciones entre ellas.

La Sntesis Consiste en la reunin racional de varios elementos dispersos en una nueva totalidad. Sntesis es un mtodo que procede de lo simple a lo compuesto. En la lectura la sntesis es la opinin o lo que se entendi de la lectura. Una sntesis se centra en las ideas central de un texto. La sntesis muestra la intencin original que el autor del texto madre quiso reflejar. Para la realizacin de una buena sntesis lo recomendable, es realizar una lectura completa de un texto y luego, una segunda lectura en la que se subrayan las ideas centrales.

Una sntesis se centra en las ideas central de un texto. La sntesis muestra la intencin original que el autor del texto madre quiso reflejar. Para la realizacin de una buena sntesis lo recomendable, es realizar una lectura completa de un texto y luego, una segunda lectura en la que se subrayan las ideas centrales.