Educar en el Jardn Maternal

Ensear y aprender de 0 a 3 aos

El Jardn Maternal como:

Un espacio de enseanza y aprendizaje. Un derecho de los nios. Un derecho de las familias. Una necesidad social. Una responsabilidad del Sistema Educativo Una obligacin del Estado.

El pasaje de la guardera al Jardn Maternal

Es complejo porque:
Est desvalorizado socialmente. El Sistema Educativo no reconoce su importancia. Su origen, su contrato fundacional, es asistencial. Nace desde una necesidad social que lo ubica como un mal necesario. Implica una organizacin institucional muy articulada y compleja que es difcil de lograr. Debe dedicarse mucho tiempo a las actividades cotidianas y de crianza. Encontrar los momentos para las propuestas pedaggicas es un gran esfuerzo y un desafo posible.

El Jardn Maternal como parte del Nivel Inicial

Primer Ciclo del primer Nivel del Sistema Educativo. Cumple con las funciones social y pedaggica. Desarrolla sus acciones desde la intencionalidad educativa. Toma sus decisiones desde la mirada de la didctica. Es parte del Nivel y del Sistema pero tiene identidad propia. Implica una tarea de alta calidad y complejidad.

La tarea educativa en el Jardn Maternal

La educacin del nio pequeo El trabajo con las familias El trabajo institucional La alfabetizacin cultural Juego y conocimiento Las propuestas de enseanza

La organizacin de los espacios y objetos

El sentido de la tarea El tiempo productivo

La organizacin de los tiempos

Objetivos y Contenidos vinculados con:

El desarrollo de la autonoma y la interaccin con los otros. La convivencia, el respeto, el cuidado propio y de los otros El desarrollo motriz y las habilidades motoras. La exploracin del entorno y los objetos. La expresin y comunicacin gestual, corporal y verbal. Los lenguajes artsticos: los musical, lo literario, la expresin corporal, la plstica.

Falsas dicotomas
Asistencial Vs. Pedaggico Cuidado Vs. Educacin Construccin Vs. Enseanza Contenidos Vs. Juego Libre Vs. dirigido Consignas docentes Vs. Participacin infantil Observacin Vs. Intervencin.

La enseanza en el Jardn Maternal

Se ensea?
Por qu? Las intenciones Para qu? Las metas. Qu? Los contenidos. Cmo? Las estrategias e intervenciones. Cundo? Los tiempos y la frecuencia. Dnde? El ambiente alfabetizador Con qu? Los materiales.

Peculiaridades:
El desarrollo de los alumnos y sus necesidades especficas. El cuidado de las necesidades bsicas y las actividades de crianza Las relaciones afectivas positivas y comprometidas. La organizacin institucional y de las diferentes salas. El trabajo con las familias. Las propuestas de enseanza. Los objetivos y contenidos. La planificacin. La organizacin de los tiempos y horarios. El uso de los espacios. Los materiales. La comunicacin gestual y corporal y el desarrollo del lenguaje verbal. Las estrategias e intervenciones docentes.

Los contenidos
Entendidos como todo aquello que ocupa el tiempo escolar (Berstein).

Cuestionamientos:
Los aprenderan igual sin asistir al Jardn Maternal? Se incluyen los contenidos del desarrollo como saberes a ser enseados? Se organizan en reas de la conducta, en reas del conocimiento o en campos de experiencias?

Las propuestas de enseanza en el Jardn Maternal

1- Propuesta secuenciadas: Miniproyectos. Secuencias didcticas. Itinerarios. Trayectos. 2- Propuestas de resignificacin de las actividades cotidianas y de crianza. 3- Propuestas de juego espontneo.

La planificacin en el Jardn Maternal

Los recorridos didcticos: organizacin mensual, trabajo simultaneo y complementario sobre los objetivos y contenidos. Secuencias de actividades que se complejizan, presentan variantes o se reiteran en funcin del acercamiento a los contenidos. Integra: Objetivos bsicos Contenidos articulados Estrategias y materiales para cada propuesta Observacin, evaluacin y rediseo constantes Propuestas secuenciadas (miniproyectos, itinerarios)
Secuencia A Act. 1 Act 2. Act 3. Secuencia B Act 1. Act 2.

Propuestas de resignificacin de las actividades cotidianas Propuesta base Alternativa 1 Alternativa 2

Propuestas de juego espontneo Act. 1 Act. 2 Act. 3 Act. 4 Act. 5

Propuesta base con diferentes alternativas o variantes

Listado de actividades simultaneas