LA EDUCACION DE LA VOZ Y LA SALUD VOCAL EN LA FORMACION DE LOS MAESTROS

PRESENTACION El artculo La educacin de la voz y la salud vocal en la formacin de los maestros trata sobre la importancia del buen uso de la voz en los maestros ya que es uno de los instrumentos ms utilizados de la profesin y se ejerce sin ninguna preparacin. Hace referencia a la importancia de su uso para prevenir problemas de salud as como ensear a los alumnos, ya que stos normalmente siguen el modelo del profesor imitando su voz. Es el comienzo a una investigacin sobre la implantacin de asignaturas en el plan de estudios en la Universidad Autnoma de Barcelona, sobre la educacin en la voz de profesores para conocer los objetivos contenidos y primeros resultados ya que resaltan la carencia de bibliografa en este tema por su novedad pedaggica.

ANLISIS DEL CONTENIDO En el presente artculo a modo de introduccin define la voz como uno de los instrumentos bsicos de comunicacin que se utilizan en un buen nmero de profesionales (pag.1) este profesional de la voz acostumbra a ejercer su profesin sin la ms mnima preparacin (pag.1). Destaco estos dos fragmentos de la introduccin dado que es una contrariedad que me hace reflexionar desde el principio la necesidad de una formacin en la voz en las carreras en las que se dedica a la docencia. Haciendo referencia a otro de los prrafos que expresa el articulo Formamos maestros que trabajarn con nios en edades comprendidas entre los 0-12 aos. la influencia del maestro es especialmente importante en estas edades, y como ms pequeos los nios, mayor es esa influencia. Una parte de las disfunciones vocales infantiles tiene su origen en la imitacin del modelo vocal de

su maestro (pag. 2). Esta es una de las causas por las que hay que ensear a educar la voz, ya que en el futuro seremos modelos de una clase en mi caso de una edad comprendida entre 3 y 5 aos de los cuales somos la gua y la fuente de aprendizaje. Si no estamos formados ser un aspecto en el que los nios tampoco lo estarn y seguirn a un modelo incorrecto en uno de los aspectos que en este caso sera la forma adecuada de utilizar la voz. En este prrafo tambin hace referencia a la edad de los nios, en nios ms pequeos el efecto de imitacin es mayor, por lo que el iniciarles en este aprendizaje desde la etapa de infantil es muy importante. Destaco otro de los aspectos como son los contenidos que se trabajan que desarrollan tanto los aspectos de la emisin vocal, hablada o cantada, como otros aspectos que forman parte del universo de la voz (pag.4) , en el que se define que la educacin no consta nicamente de las funciones en la voz del habla sino otros contenidos en general que estn ntimamente relacionados con la voz como puede ser la comunicacin, el cuerpo, la respiracin, la salud vocal y destacar por ltimo de entre estos contenidos la referencia que hace respecto al aprendizaje del sistema fonador No se trata slo de conocer sus nombres, hay que sentir dentro de lo posible como cada parte participa en el acto de la fonacin (pag. 4) que me hace entender la importancia de la prctica en esta asignatura formativa que es el enfoque que realmente ensea a los alumnos a educar su voz.

VALORACIN Y JUICIO Para comenzar me gustara dar una definicin de la voz segn Bustos Snchez, I Consideramos la voz como una manifestacin expresiva de la persona en su totalidad; a travs de ella cada individuo logra expresarse y comunicarse con sus semejantes de una manera singular y nica. La voz trasluce la vida psquica y emocional de quien se expresa y en ella subyace una compleja accin de nervios, huesos, cartlagos y msculos, que implica al cuerpo de manera global. La voz sirve para la emisin de las palabras y stas a su vez lo son para comunicar, intercambiar o compartir nuestras emociones y sentimientos (Bustos Snchez, I.) Esta importancia se da diariamente en nuestra vida cotidiana, y llevado a la prctica a la labor docente me parece muy importante la

educacin de la misma. Son numerosos los datos de los estudios los que hacen nfasis en la importancia de la inclusin de una materia obligatoria en los curriculum Universitarios para la educacin de la voz y su gran importancia. En un estudio realizado en profesorado de La Rioja con 527 pacientes dedicados a la enseanza docente, ms de la mitad se diagnosticaron con deficiencias en la voz producida por lesiones orgnicas, laringitis crnicas y lesiones funcionales. Lo que hace de reafirmarme aun ms en mi opinin de que la formacin a los profesores a lo largo de la pedagoga ha sido escasa o nula, y me reafirma de la necesidad en que tanto profesores que ya estn integrados en un aula, como los estudiantes que nos estamos formando para esta labor, nos concienciemos de la importancia tan grande que tiene la educacin de la voz. Aun as tambin tendramos que intervenir para que las autoridades observaran dicha importancia y que implantaran en los nuevos planes educativos una asignatura obligatoria que desarrollara dicha temtica. Una vez descrita mi opinin y la gran importancia a este tema me gustara hacer referencia a la Educacin Infantil, donde si cabe la utilizacin correcta de la voz es ms relevante por varias razones. En los principios de la educacin en esta etapa hace referencia a una educacin integra, que incluya todos los mbitos de las reas de conocimiento, en una de ellas se refleja la salud, por lo que tambin tendra que inscribirse en este mbito la educacin de la voz con la misma importancia que se le puede dar a la salud postural. Y la ltima razn porque si desde un principio a las personas que se nos cualifica para ensear a los nios realizamos malos usos de la voz, los nios reflejaran en ellos lo que nosotros les estamos mal enseando.

BIBLIOGRAFIA Gassull, C., Godall, P., Martorell, M. (2000) La educacin de la voz y la salud vocal en la formacin de los maestros. Revista de la Lista Electrnica Europea de Msica en la Educacin. Estavillo Morante, M.C (2001), La voz: Recurso para la educacin, rehabilitacin y terapia en el ser humano. Revista Interuniversitaria de formacin del profesorado. pag. 67-75 Alonso Huertas. E. (2000). La voz herida. Escuela abierta, 4.

Preciado, J., Perez, C., Calzada, M., Preciado. P. (2005). Frecuencia y factores de riesgo de los trastornos de la voz en el personal docente de La Rioja. Acta otorrinolaringlogo. Pag 161-170