Escuela Normal Experimental De El Fuerte Profesor Miguel Castillo Cruz Extensin Mazatln

Profesor: Roberto Vazquez Asignatura: El sujeto y su formacin profesional como docente

Ensayo sobre los maestros del siglo XXI

Alumna: Yunnie Marlene Gonzlez Jasso 1er semestre 1 C

Mazatln Sinaloa, 9 de noviembre de 2012.

En dicho trabajo se hablar acerca de los cambios por los que ha tenido que pasar la educacin, como era antes un maestro y que es lo que se requiere de l actualmente, cuales son las cualidades y caractersticas con las que debe contar un maestro y las problemticas que estan surgiendo actualmente por las nuevas necesidades y exigencias que hay por parte de la sociedad y las consecuencias que surgen por estos problemas.

La educacin en Mxico ha estado en constantes cambios, en 1960 se empezarn a elaborar los libros de texto gratuitos para la educacin primaria, los cuales han tenido 3 grandes revisiones que coinciden con las revisiones de los programas y planes de estudio, la primera fue en 1972, la segunda en 1993 y actualmente la de 2011, las cuales se hacen para incorporar, cambiar, modificar y experimentar las diferentes estrategias que ayudan o afectan el proceso de enseanza-aprendizaje. Anteriormente un maestro era expositivo, donde ofreca una cantidad de informacin para que los alumnos la memorizaran y despes expusieran la informacin solicitada, la relacin del maestro-alumno era bastante raquitica pues el profesor era autoritario y el alumno pasivo, es decir, solo escuchaba lo que el profesor deca y el no poda opinar nada, antes el maestro deba vestir de manera muy formal, el hombre de traje y corbata y las mujeres de vestido largo y zapatillas, era muy comn que ellos implementaran castigos fsicos a sus alumnos, los cuales eran: jaln de orejas, hincarlo, pararlo en la esquina del saln, golpearlos con una tabla o regla, darle nalgadas, etc, el maestro era visto con respeto, como una autoridad y era reconocido por la sociedad. Hoy en da un maestro debe tener vocacin, ya sea vocacin natural o adquirida a travs del tiempo, le debe de gustar lo que hace y satisfacin de servir para hacer bien su trabajo; las cualidades que mas se esperan de un maestro actualmente es que sepa tratar a las personas, que tenga moral, actitudes, valores, presentacin tanto fsica como el saber actuar, exigir y conocimientos, esto no quiere decir que tenga que ser un sabio. La funcin principal de un maestro es influir de manera positiva para que favorezca la parte cognitiva y el raciocinio de los alumnos. Las competencias o cualidades con las que debe contar un maestro son: que solo debe ser un gua, flexible, activo, que motive a sus alumnos, que utilice las tics, que sepa resolver diversos tipos de problemas, que se prepare constantemente, que sea creativo y dinmico,que sea innovador, que utilice material didctico, que sea responsable, justo, tolerante y paciente, que sea comprensivo, que sea visto por sus alumnos como un amigo (sin perder el respeto, tica y relacin maestro-alumno), debe recibir y aceptar las propuestas, opiniones, ideas o puntos de vista de los alumnos y hacer actividades fuera del aula para que as

propicie la participacin de los alumnos, para que el alumno hable, se exprese, reflexione, analice, comprenda, etc. Hoy lo que se pretende hacer con el enfoque por competencias es formar alumnos autnomos, que pongan en marcha los saberes, habilidades, destrezas, valores y conocimientos que ya tienen para que ellos mismos logren su autoaprendizaje, es decir, formar personas para la vida desde el ambito personal, familiar, social y profesional, ya no se requiere formar personas profesionales para que en un futuro cuando entren al campo laboral se puedan desempear bien. Un factor muy importante en la enseanza es la personalidad del maestro, el carcter, la cultura y moral que tenga, el inters que tiene respecto a su profesin, lo que le insipiran sus alumnos, el entusiasmo, la superacin de poner en alto su profesin y sobre todo el espritu de la enseanza. En los aos 70s el maestro todava era una figura respetada con un sueldo bien pagado, actualmente los maestros no son considerados como una profesin, son crticados por la sociedad, por los medios de comunicacin y eso ha devaluado y quitado prestigio a la docencia, dicen que el trabajo del maestro es muy fcil, que de 365 das solo trabajan 100, que tienen todas las prestaciones del mundo y que ganan muy bien, lo que no saben es que el maestro est categorizado en 5 niveles y es por eso que ganan bien, pero un maestro inicial gana muy poco. Hoy en da no puedes tocar ni decirles nada a los nios porque te acusan de maestro golpeador, te hechan al peridico y a recursos humanos, los cuales defienden los derechos de los nios, ya no existe ningn reconocimiento social, no hay autonoma y libertad, el maestro trabaja bajo la burocracia de las autoridades educativas y de los padres y esto de cierto modo ha provocado la frustacin en el docente la cual genera insatisfaccin, que el docente tome su trabajo como rutina, conformismo y agotamiento personal. Para que la docencia vuelva a ser respetada y reconocida como lo fue en sus primeros aos, los docentes tenemos que estar esforzndonos, mostrando deseos y actitudes y seguir luchando y preparndonos, trabajando con nimo para as poder rescatar la profesin que esta muy devaluada. Las problemticas que existen actualmente en la sociedad son la drogradiccin, alcoholismo, tabaquismo, violencia, tanto fsica, emocional como

mentalmente, narcotrfico, bullying, problemas en la salud como desnutricin, obesidad, diabetes y problemas econmicos, todos estos problemas afectan a la sociedad en general, pero los nios son mas suceptibles a sufrir consecuencias, se puede generar inseguridad, miedo, aislamiento al provenir de una familia con tendencias de drogas, alcohol, tabaco y violencia intrafamiliar, actualmente el bullying esta de moda, los insultos de los compaeros o maltrato fsico y verbal son un grave problema que marca la vida de las victimas, los vuelve vulnerables, sensibles, inseguros hasta llegar al punto de que la victima se puede quitar la vida. La escuela es determinante para el desarrollo cognitivo y social del nio y por supuesto para toda su vida, es ah donde el profesor toma un rol de agente socializador, mediador del aprendizaje, psiclogo, nutrilogo y de madre o padre, pues el maestro es quien interviene en el desarrollo emocional, afectivo, fsico, intelectual y tico del nio.

En conclusin creo que la educacin ha ido evolucionando a travs de los cambios que se sucitan en las reformas educativas, y el maestro ha ido cambiando desde las formas de dar las clases, de la relacin con sus alumnos, su vestimenta, las estrategas que utiliza para propiciar el desarrollo cognitivo y ahora requiere mas cualidades y competencias de las que se requeran antes, estos cambios se van dando conforme la sociedad lo requiera, y todos estos cambios han sido tanto en cosas positivas como negetivas. Donde la escuela y el maestro son de gran importancia para el desarrollo personal, social, emocional y en futuro laboral del nio.