Parmetros curriculares

PROPOSITOS GENERALES Reflexionar sobre las normas que rige la expresin oral y escrita de la lengua indgena. Reconocer las variantes de la lengua a partir de las practicas sociales de las lenguas propias de su cultura. Desarrollar en los nios(a) la autoestima, autonoma y capacidad para expresar opiniones y puntos de vista sobre asuntos que les competen y les afectan. Apropiarse de los recursos gramaticales retricos y expresivos de sus lenguas maternas de acuerdo con los principios culturales que rigen los diversos mbitos de la vida social. Tomar conciencia del papel de su lengua materna en el contexto de la diversidad lingstica del pas y del mundo. Fortalecer el orgullo por su lengua y sentimiento de perteneca , y comprender que posee una lengua que refleja la cultura y la instituciones sociales de su pueblo. Ampliar los usos sociales del lenguaje, abarcando nuevos espacios y nuevas formas de interaccin relacionados con la vida social y escolar.

Entender el bilingismo como un enriquecimiento cultural de las comunidades y como enriquecimiento intelectual o cognitivo de las personas y no como un obstculo para el desempeo escolar y movilidad social de las personas ni como un estigma de la comunidad.

Fomentar la valoracin de las lenguas indgenas e impulsar el conocimiento de sus derechos lingsticos como ciudadanos de una nacin plural. ORGANIZACIN DE LOS CONTENIDOS GENERALES POR MBITOS Las practicas del lenguaje vinculadas con la vida familiar y comunitaria.

 Las practicas del lenguaje vinculadas con la tradicin oral, la literatura y los testimonios histricos. Las practicas dl lenguaje vinculadas con la vida intercomunicara y la relacin con otros pueblos. Las practicas del lenguaje vinculadas con el estudio y la difusin del conocimiento. Perfil del docente Impartir la lengua indgena como objeto de estudio y promover su uso como lengua de instruccin, respetando los grados de bilingismo de sus alumnos y su lengua materna Comprometerse con la revitalizacin de las lenguas indgenas para su mantenimiento, desarrollo y fortalecimiento, lo cual exige la ampliacin de las funciones del lenguaje de la comunidad, incorporando nuevos lxicos, ososo y fines sociales del lenguaje Organizar el tiempo escolar de manera flexible e integrar los contenidos de lengua indgena con los contenidos de otras asignaturas cuando sea pertinente hacerlo a fin de aprovechar al mximo los tiempos escolares Generar un vinculo entre la escuela y la comunidad, a fin de preservar el sentido que practicas sociales tienen fuera de la escuela y promover la creacin de una comunidad de lectores y escritores que trascienda el espacio escolar. Propiciar la creacin de redes de comunicacin entre nios y maestros de diversas escuelas de la regin y de otras regiones, con el fin de acercar a los nios a las dems variantes dialectales de la misma lengua Compartir con sus alumnos las experiencias de lectura y escritura con el fin de alcanzar las metas de los proyectos y actividades didcticas que se sugieren en los distintos mbitos

 Interpretar los textos y revisar las producciones escritas de los alumnos compartiendo con ello las mltiples decisiones. Generar situaciones didcticas que favorezcan la reflexin sobre la lengua para resolver los retos que se les presenten. Evaluar el desarrollo de las actividades y el trabajo de los alumnos.

Patricia Gonzlez Tllez