UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MEXICO

LICENCIATURA EN EDUCACIN FUNDAMENTOS DE PSICOMETRA NOMBRE DEL ARTCULO Embarazo no deseado en adolescentes de 14 a 19 aos en la colonia del mar, comunidad de Tlhuac.

Vernica Torres G. Erzily Olivar B. Monserrat Prez S. Claudia Arellano M.

RESUMEN Uno de cada seis nacimientos en el pas, ocurre en mujeres menores de 19 aos. El embarazo en la adolescencia se considera desde el punto de vista mdico y social como una situacin de riesgo para la salud y el desarrollo personal de la madre, su hijo o hija y su pareja. Aunque no se tienen cifras fidedignas, se estima que un gran porcentaje de los nacimientos que ocurren en menores de edad son embarazos no planeados y probablemente no deseados. Aun cuando los adolescentes tienen la informacin sobre los mtodos anticonceptivos y su forma de uso, solo la mitad de los jvenes sexualmente activos usa algn tipo de anticonceptivo. Por otra parte la demanda insatisfecha de anticoncepcin es mucho mayor en la poblacin adolescente que en otros grupos. Ya que es importante aprovechar el momento histrico que vive el pas, donde un gran porcentaje de su poblacin es gente joven con potencial de desarrollo social y econmico. La presente investigacin trata acerca del embarazo no deseado habiendo encuestado a 50 adolescentes de 14 a 19 aos en la comunidad de Tlhuac primordialmente en la Colonia del Mar.

El instrumento utilizado fue una encuesta con autores a discusin de Erick Erikson y Aberasturi, comprobndolo mediante el uso de SPSS y Excel. Palabras clave: Adolescentes, embarazo no deseado, anticoncepcin, aborto, Tlhuac, relaciones sexuales precoces.

INTRODUCCIN Los adolescentes de esta generacin se enfrentan a mltiples fuentes de informacin que no son de ayuda con respecto a su sexualidad. Cada vez hay ms influencia en diferentes campos que utilizan el sexo como estrategia comercial tales como la msica, pelculas, pginas de Internet, publicidad, entre otros. Esta situacin ha generado que muchos jvenes comiencen su actividad sexual a temprana edad, cuando aun no cuentan con el conocimiento y la responsabilidad necesaria. En consecuencia tenemos una cantidad de problemas cuyo impacto se ve reflejado en la sociedad general, como son los embarazos no deseados, las enfermedades de transmisin sexual y los traumas emocionales. Por tal motivo se propone investigar sobre el embarazo no deseado especficamente en la delegacin Tlhuac colonia del mar. Se considera embarazo no deseado a la concepcin que ni la pareja ni ninguno de los que la forman desea conscientemente en el momento del acto sexual. Puesto que los embarazos no deseados no se recogen como tales, se tomarn en cuenta las distintas series que cifran el porcentaje de las concepciones adolescentes no deseadas. (Informe de la Secretara de salud, 2007) La salud sexual y reproductiva de la poblacin adolescente se consider, en Mxico, como una prioridad de atencin dentro del Plan Nacional de Salud 1995 2000. En Mxico, la tasa de fecundidad global descendi entre 1970 y el ao 2000 de seis a tres hijos por mujer. Sin embargo, debido a la elevada proporcin de poblacin joven, la cantidad de mujeres en edad reproductiva se 2

duplic en el mismo periodo. As aunque la tasa de fecundidad en la poblacin ha disminuido, la cantidad absoluta de nacimientos y la poblacin de los nacimientos que son producto de madres adolescentes se ha mantenido estable debido a la inercia de crecimiento poblacional. (Informe de la Secretara de salud, 2007) Los nacimientos que ocurrieron entre mujeres menores de 20 aos de edad representaron 17.1% del total de nacimientos en 1995 y contribuyeron con 13.6% de la Tasa General de Fecundidad. Se ha documentado ampliamente que el embarazo en edades tempranas, especialmente antes de los 18 aos, pone en riesgo la salud de la madre y que los hijos de madres adolescentes (en circunstancias de pobreza y desnutricin) presentan mayor probabilidad de enfermar comparados con los hijos de madres mayores de 20 aos de edad en las mismas condiciones sociales. La Encuesta sobre el Comportamiento Reproductivo de los Adolescentes y Jvenes del Area Metropolitana de la Ciudad de Mxico (Ecram) realizada en Mxico en 1998, entre poblacin de 10 y 24 aos de edad revel que los jvenes menores de 24 aos despus del inicio de la actividad sexual continan activos y sin proteccin durante un ao o ms antes de solicitar un mtodo anticonceptivo. Entre las mujeres slo 36% manifest haber utilizado alguna prctica anticonceptiva en su primera relacin sexual, y, entre las mujeres menores de 24 aos que ya se haban embarazado alguna vez, ms de 50% manifest que el primer embarazo no fue deseado. (ECRAM, 1999) La sexualidad es una dimensin importante de la personalidad y estado de salud, que se expresa a lo largo de la vida de manera diversa y diferente en cada una de las personas. No todas las personas cuentan con el mismo concepto de lo que es la sexualidad ni la expresamos de la misma forma. Cada grupo social y cultural construye y recrea imaginarios sociales particulares: su sentido, su valor y su papel en la existencia humana. Esta complejidad hace difcil su estudio y en parte justifica la falta de una robusta evidencia sobre la efectividad de las intervenciones. Por otra parte, al 3

tratarse de una dimensin humana que toca emociones y sentimientos, y estar ntimamente relacionada con las creencias y los valores de cada persona, hablar de sexualidad y especialmente en la infancia y adolescencia, hace que se enciendan muchas alarmas. Aunque la sexualidad tiene importancia a lo largo de toda la infancia, en la adolescencia adquiere una mayor dimensin por sus caractersticas biolgicas, psicolgicas y sociales. Las intervenciones en salud sexual en la adolescencia tienen como objetivo, tanto reducir las consecuencias adversas del comportamiento sexual, como mejorar la calidad de las relaciones sexuales de los jvenes para su vida actual y tambin para su vida adulta. Esta revisin trata un aspecto muy concreto de las intervenciones, las centradas en una de las principales consecuencias adversas: el embarazo no deseado.

JUSTIFICACIN Se tratar de acuerdo al desarrollo psicosocial y emocional, con los autores Aberasturi, Erick Erikson. El embarazo no deseado en la adolescencia se presente con varias consecuencias tanto fsicas como emocionales, por lo que esta investigacin se llevar a cabo en la comunidad de Tlhuac especficamente en la colonia del Mar. Las consecuencias tanto fsicas como emocionales se presentan desde que se sabe que hay un embarazo y esto conlleva a tomar decisiones importantes en la vida de los adolescentes como seguir con el embarazo o irrumpirlo, con esta investigacin se pretende hacer un consenso en la poblacin especificada con anterioridad, para saber cuales son estas consecuencias, y tener un aproximado en cantidad a el nmero de personas adolescentes que viven o han vivido esta situacin. Tambin se pretende investigar cual o cuales son las razones que los inclina hacia tomar una opcin de dar seguimiento al embarazo o la otra que se contrapone que sera irrumpirlo. 4

OBJETIVO DEL TRABAJO Conocer cuales son las consecuencias que se dan en un embarazo no deseado en la adolescencia. Saber cuales son los acontecimientos que se dan despus de decidir, el llevar a cabo el embarazo o interrumpirlo.

MARCO TERICO La adolescencia es el ciclo en la vida del hombre que continua a la pubescencia y la pubertad. Se inicia entre los 12 o 14 aos y culmina con la madurez, (18 a 20 aos). No solo es la fase de mayores cambios psicolgicos, sino que tambin esta lleno de cambios fsicos. Segn el trabajo del autor Aberasturi el adolescente atraviesa por desequilibrios e inestabilidad extremos. Lo que configura una entidad que es denominada SINDORME NORMAL DE LA ADOLESCENCIA que es perturbado y perturbador para el mundo adulto, pero absolutamente necesario para el adolescente, que en este proceso va a establecer su identidad que es un objetivo fundamental de este momento vital. El adolescente no slo debe enfrentarse al mundo de los adultos para lo cual no est del todo preparado, sino que adems debe desprenderse de su mundo infantil en el cual y con el cual, en la evolucin normal, viva cmoda y placenteramente, en relacin de dependencia, con necesidades bsicas satisfechas y roles claramente establecidos. (Aberasturi, 1985) En esta etapa se toman grandes decisiones que marcaran a los jvenes para siempre. Es el momento de poner a prueba todas las enseanzas de nuestros padres, puesto que es la poca de cuestionamientos. Precisamente por las enseanzas recibidas estamos en condiciones de ejercer con plenitud todas nuestras libertades interiores y decidir progresivamente en la formacin de nuestra personalidad. 5

La aparente despreocupacin, que percibe la sociedad, de los adolescentes, no es tal, ya que los jvenes viven por dentro un conflicto interior. A pesar de ser una etapa de alegra, los adolescentes pasan rpidamente de la euforia al bajn, del entusiasmo al desinters, presentando conductas que lo ayudan a encontrar su propio equilibrio y le permitan emprender el camino hacia un futuro venturoso. Es importante, en esta etapa de cambios, la presencia de los padres, estos deben actuar estableciendo lmites apropiados para que todo no sea un desparramo, pero deben comprender que sus esfuerzos por cuidarlo y protegerlo, sern rechazados y cuestionados. La indiferencia y la rebelda del joven se harn presentes, y ante cualquier pregunta se sentirn invadidos, con miedo a defraudarlos y con el objeto de evitar cualquier pelea que pueda poner en juego sus salidas, las respuestas sern cortantes. Personalidad e identidad Una de las etapas ms importantes en la formacin y maduracin de la persona se da en la adolescencia, en ella distinguimos estos dos aspectos ntimamente relacionados:

La persona se reconoce como un sujeto con deberes y derechos La persona es consciente de pertenecer a una comunidad a la que

aporta realidad individual y donde comparte valores y proyectos con quienes la integran. Psicolgicamente el adolescente "siente que debe independizarse" aunque persiste la unin fsica con vecinos, padres, hijos, hermanos, y amigos. Estos grmenes de separacin lo llevan a adoptar decisiones y a tener comportamientos nuevos, a asumir responsabilidades ante s mismo, afrontar el esfuerzo que le exige el estudio y comprendern la realidad econmica de su familia.

En cuanto a la insercin social, el factor pertenencia debe acompaar a la formacin de la personalidad, as lo destacan psiclogos y socilogos, al destacar la importancia de las ideas y conductas de quienes forman el entorno del adolescente. Y subrayan de modo particular la influencia de los modelos proporcionados por la comunidad, que brindan al joven marcos de referencia y orientacin, es decir modelos validos. Pero la sociedad moderna, sus problemas e inestabilidad, hacen que la escala de valores de muchos sectores sociales a menudo coloquen a los adolescentes frente a caminos de rumbos dudosos, la delincuencia, los vicios, etc. Dada esta falta de ideas claras, el adolescente no puede reconocer los lmites entre lo bueno y lo malo. Por efecto muchas veces el joven es blanco de crticas. Logro de identidad Despus de una crisis en la cual la persona ha gastado gran cantidad de esfuerzo buscando activamente elecciones, ahora expresa un fuerte compromiso. (Erikson, 1960) Para muchos adolescentes, los aos comprendidos entre los 13 y los 19 son un perodo de gran idealismo, cuando se llega a estar convencido de la necesidad de cambio social, durante el cual se insulta la hipocresa y complacencia de la sociedad y se trata de cambiar el mundo. Se esfuerzan por ser autnticos y cuando la sociedad puede canalizar constructivamente sus energas, sus contribuciones pueden ser significativas. (Erikson, 1965) El papel de la educacin es muy importante, ellos de algn modo actan como detectores de los conflictos psicolgicos y sociales en los que se pueda encontrar el adolescente. Si bien el joven concurre a la escuela con deseos de progreso intelectual, muchas veces llega con la carga de problemas familiares que lo preocupan y lo agobian. De all la responsabilidad de la escuela de proponer valores y formar a los adolescentes para una adecuada insercin social.

Otro factor importante que incide fuertemente en la introduccin social del adolescente son los medios de comunicacin. Esto se debe al debilitamiento de la influencia de la escuela y la familia sobre el joven, lo que da lugar a que estos muchas veces impulsan a los jvenes a comportamientos crticos. Y hasta en algunos medios se da la existencia de programas frvolos y mensajes de una publicidad comercial irresponsable que promueven pautas de conducta, que muchas veces son mal juzgadas por los adultos. Cambios psicolgicos e inseguridad El adolescente adems de vivir cambios fsicos y en la sociedad en que vive, se le suma tambin cambios psicolgicos. Muchas veces el adolescente se muestra decidido y resuelto, pero en el fondo esta latente la inseguridad que los cambios ocasionan. Su indefinicin puede notarse en sus pautas de conducta, no sabe si la independencia que pretende debe ser total o con un control paterno, o si en ciertos casos tienen que decidir individualmente o consultar con un mayor. En pocas anteriores todo estaba ya diagramado, exista la autoridad indiscutidas de los adultos, que a veces era ejercidas de manera arbitraria. Cuando este esquema comenz a desmoronarse, la desorientacin que produjo se fue haciendo notoria la falta de identidad en el adolescente. Los valores y normas de comportamiento que haya incorporado el adolescente a su YO, marcaran su identidad, servir de brjula en su conducta social y permitir adquirir una identidad slida. Para que esto suceda, necesita que sus xitos y rendimientos sean reconocidos porque son parte del proceso de maduracin. Cuestionarlos es aumentar su desorientacin. El adolescente debe saber quien es y quien quiere llegar a ser, de lo contrario sus decisiones no sern acertadas. Los adolescentes no aceptan marcos de referencia, las actitudes de indiferencias y rebelda aparecen como elementos naturales de la adolescencia, la huida frente a los conflictos interiores y problemas con el mundo que son canalizadas mediante el ruido y aturdimiento.

Para

demostrar

disconformidad

se

adoptan

pautas

gustos

estandarizados alejados de lo que piensan y desea la sociedad. Pero esto tipo de "Personalidad Estndar" impuesto por un sector no puedo considerarse el ideal de identidad personal del adolescente. Los amigos/as son para el adolescente su lugar de su actividad, de donde surge su iniciativa, su espritu aventurero y en donde comienzan a surgir las necesidades romnticas. Entre los 13 y los 19 aos la amistad llega a ser de vital importancia, en la medida en que los jvenes se dedican a la tarea de separarse de sus familias, buscando su propia identidad, y en este proceso buscan el aliento de sus afines con quienes puedan realizar este periodo de su vida.( Erikson, 1965) Para los adolescentes la amistad significa entablar relaciones duraderas basadas en la confianza, la intimidad, la comunicacin, el afecto y el conocimiento mutuo. Esta concepcin de la amistad en los adolescentes es posible por el avance cognitivo que se produce en la toma de perspectiva social, que consiste en adoptar la posicin de una tercera persona para analizar ms objetivamente sus relaciones, es decir, tal y como las vera una tercera persona. (Aberasturi, 1985) En esta etapa, los adolescentes comienzan a reducir la cantidad de personas en sus contactos grupales. Su capacidad de entablar nuevas relaciones y la tendencia a la intimacin, quitan superficialidad y la amistad juguetona de la a niez. Formndose as, las amistades de toda la vida, ponindose de relieve, la seriedad en el contacto entre ambos sexos. Lo que indica un buen ndice de maduracin. La tendencia a reducir los contactos, hace que el YO se asle conscientemente y quede en soledad. El joven vivencia la soledad, como pena, pero no obstante como una necesidad. A ello se opone el constante deseo de contacto, el lamento por el amigo/a o por un ser a quien se puede decir todo lo que uno mismo no puede resolver. (Aberasturi, 1986)

Cambios fsicos El tema central de la adolescencia es el de la identidad, el llegar a saber quien es uno mismo, cuales son sus creencias y sus valores, que quiere realizar en la vida y obtener de ella. El adolescente adems debe habituarse a un cuerpo renovado, con nuevas capacidades para la sensacin y la accin, alterando la imagen de uno mismo en consonancia con ello. Para muchos de ellos el mundo se libidiniza, se sexualiza, hasta el punto que los hechos ms innocuos pueden adquirir cierto erotismo. Pero existe una gran diferencia entre el desarrollo fsico y los cambios psicolgicos que pueda sufrir el adolescente, por eso debemos aclarar 3 trminos antes de empezar a hablar de los cambios fsicos: Pubescencia: es el periodo aproximadamente de 1 ao que acontece a la pubertad, el trmino se refiere tambin a cambios fsicos que tienen lugar en este periodo y que culminan en la pubertad. El comienzo de la pubescencia se caracteriza por una aceleracin en el ritmo de crecimiento fsico y por el trmino de latencia de crecimiento. Junto a este proceso de aceleracin se producen cambios en las proporciones faciales y corporales, la maduracin de los caracteres sexuales primarios y secundarios Pubertad: momento en la vida, en el que comienza a manifestarse la madures sexual, en las nias con la aparicin del primer ciclo menstrual o menarquia y en los varones por diversos signos, quizs el ms confiable sea la presencia de espermatozoides en la orina. (Aberasturi, 1985) La pubertad no tiene lmites claros, ni en varones, ni en mujeres. Al principio la menstruacin es escasa e irregular y a veces pasan meses entre un flujo y otro. Es posible que los varones no puedan todava eyacular, aunque hayan descubierto que la proximidad femenina es un fuerte estimulo para la ereccin. Generalmente se establece como edad de la pubertad los 12 aos para las mujeres y los 14 aos para los varones. Pero no tiene sentido hablar de promedios. Pues son muy amplias las diferencias individuales entre los diferentes grupos, debidas posiblemente a la alimentacin, el estado de salud, la exposicin al estimulo sexual, y muchos otros factores desconocidos. Pero 10

se tiende a decir que los varones llegan 2 aos despus que las mujeres a la pubertad Adolescencia: Aplicado al desarrollo fsico se refiere al periodo que comienza con el rpido crecimiento de la pubertad y termina cuando alcanza la plena madurez fsica. Esta definicin es ambigua pues no se sabe con exactitud lo que es "la plena madurez fsica". (Aberasturi, 1986) La adolescencia es un periodo de cambio continuo y ser necesario distinguirla en: "primera fase: es el periodo que va desde la pubescencia hasta alrededor de un ao despus de la pubertad, momento en el que las nuevas pautas fisiolgicas ya han estabilizado bastante "Fase final" es el periodo restante, hasta el comienzo de la edad adulta. En general los jvenes se desarrollan aceleradamente en los 2 aos antes a la pubertad, y especialmente en el ao antes a ella, conocido como la edad de crecimiento mximo. Despus el ritmo de crecimiento se vuelve mas lento, las jvenes alcanzan su altura definitiva alrededor de los 19 aos y los varones a los 21 o22 aos. Durante la adolescencia fsica la altura del nio aumenta en un 25% y su peso se duplica. Durante el periodo de latencia los nios aumentan poco mas de 5cm. De altura por ao y alrededor de 2 kilos de peso. En el pico del crecimiento adolescente las nias crecen unos 9 cm en un ao y aumentan 5 kilos de peso y los varones crecen unos 11 cm y aumentan alrededor de 6 kilos en el mismo periodo. Pero observemos que hay quienes maduran mas tardamente y un numero casi infinitas de pautas de crecimiento individuales. Los varones son ms grandes que las nias, excepto en el periodo entre los 11 y 14 aos cuando estas ultimas maduran antes y sobrepasan a sus pares del otro sexo. (Aberasturi, 1985) En ambos sexos las extremidades y el cuello crecen ms rpido que la cabeza y el tronco durante la pubescencia. En los varones de produce un notorio ensanchamiento de la espalda, se vuelven ms delgados, ms angulosos y ms musculosos.

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En las nias se dilat5a la pelvis, cambian las proporciones faciales, la nariz y la barbilla se hacen ms prominentes. Desarrollo de los caracteres sexuales secundarios: Tanto a los varones como a las mujeres, les crece el vello pbico, como por ejemplo el de las axilas. En los varones el crecimiento del vello facial, se produce antes de que aparezca el vello en las axilas. El vello del pecho aparece recin al final de la adolescencia y sigue creciendo durante la edad adulta. A las nias les suele aparecer un poco de vello en la cara y alrededor de los pezones, sin que esto contradiga su feminidad. El vello pbico se extiende hasta rodear la zona genital y en el curso de este proceso se vuelve ms oscuro, largo y spero. (Aberasturi, 1986) Tanto en los varones como en las nias, la piel se vuelve mas basta, sus poros se dilatan y las glndulas sebceas se vuelven mas activas, produciendo una secrecin aceitosa. En consecuencia la apariencia de espinillas y de acn se vuelve frecuente y el sudor cobra un olor mas fuerte. El cambio en la organizacin fisiolgica se refleja tambin en el incremento de la presin sangunea, el pulso y la tasa del metabolismo basal. Los rganos genitales externos, se hacen ms grande, esto es ms notable en el caso del hombre. A medida que los testculos y el escroto aumentan su tamao, se colocan en suspensin. El tranco del pene se alarga y se ensancha, la cabeza del pene se desarrolla hasta que en algunos casos emerge completamente del prepucio y el pene queda colgante. En el momento de la pubertad, el pene comenzara a tener erecciones con facilidad, sea espontnea o en respuesta a algn estimulo sexual de cualquier ndole, y esa ereccin ser acompaada por fuertes deseos de eyacular. El rasgo sexual secundario ms ostensible en el hombre, sea el cambio de voz. Tambin las nias sufren un cambio de voz pero menos marcado. Sus voces se hacen mas llenas y algo mas profundas.

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En las nias el primer signo de la pubescencia puede ser la aparicin de vello pbico o el aumento en el tamao de los pechos. Uno de los rasgos tpicos del desarrollo fsico es la asincrona en el ritmo de desarrollo, en todo sentido, de las partes. (Aberasturi, 1989) La sexualidad Iniciado el periodo de la pubertad se acentan los caracteres fsicos, el despertar sexual y el comienzo de la genitalidad adulta son una parte importante de la autoconciencia del adolescente. A pesar de que este proceso se presente emocionalmente confuso para s mismo. A esto contribuyen las novedades fisiolgicas y psicolgicas de la evolucin propia de la edad, el descubrimiento del placer en el trato y frecuentacin con personas del otro sexo. La tarea de esta edad es dominar " las ganas" de experimentar la sexualidad ponindola al servicio del amor maduro, una experiencia colectiva que la adolescencia exige imperiosamente. A pesar de que la iniciacin sexual del joven depender de la influencia de la familia y el ambiente, del grado de evolucin de la propia personalidad, del "grupo de pares", de la influencia de las normas morales, de carcter religioso, etc. (Aberasturi, 1985) La sexualidad no es lo mismo para ambos sexos. Y varias veces depender de la maduracin psicolgica de cada uno de los individuos. En los varones el deseo sexual esta centrado claramente en el pene, lo excitan diversos estmulos externos. O sea, que busca en el deseo sexual, una inmediata descarga de tensiones mediante el orgasmo. Algunas nias, experimentan el deseo de sexualidad del mismo modo que el hombre y unas pocas tienen el deseo de una constante experiencia sexual que se ajusta al cuadro clnico de la ninfomana. Muchas otras posiblemente no conozcan un apetito sexual directo sino hasta en una poca posterior de la vida. En el caso de la mayora de las adolescentes no seria correcto hablar de "apetito sexual", sino de "inquietudes sexuales" que todava no estn claramente diferenciadas de otros sentimientos como los anhelos romnticos, una leve embriaguez, los sentimientos maternales, etc. Por lo 13

comn se puede ocasionar excitacin en la mujer directamente en las zonas ergenas. Actualmente muchas personas jvenes tienen relaciones sexuales a edades muy tempranas. Adolescentes que en un principio podan haberse contentado con mimos y caricias amorosas ahora estn culminando sus relaciones con coito, estos se estn comportando en formas ntimas, aun cuando todava no hayan establecido el sentido de realizacin del yo que el autor Erikson considera como prerrequisito para una autntica relacin de intimidad. Erikson, 1950) El hecho de que en los varones el deseo sexual sea claramente reconocible y difcil de confundir con otros sentimientos, no debe hacernos suponer, que no se mezcla con otros sentimientos. Algo muy fcil de suponer hoy, donde ltimamente se ha instalado una "nueva moral" que se caracteriza por:

La iniciacin sexual temprana Rechazo de la virginidad como valor, incluso en las mujeres Rotacin de compaeros sexuales Difusin amplia del tema, a travs de los medios de comunicacin. Auge de la pornografa Aumento de la prostitucin, etc.

EMBARAZO EN LA ADOLESCENCIA Se lo define como: "el que ocurre dentro de los dos aos de edad ginecolgica, entendindose por tal al tiempo transcurrido desde la menarca, y/o cuando la adolescente es an dependiente de su ncleo familiar de origen". Aproximadamente una de cada cuatro jvenes sexualmente activas ha estado embarazada por lo menos una vez hacia los 17 aos y una de cada tres hacia los 19. Aunque uno de cada tres embarazos termina en aborto, esto todava permite que haya un nmero sorprendentemente alto de bebs nacidos de jvenes solteras. Las madres jvenes tienen el doble de probabilidades de dar a luz a bebs de bajo peso y bebs prematuros, as como de dos a tres veces ms 14

probabilidades de tener bebs que mueren durante el primer ao y 2.4 veces ms probabilidades de tener hijos con defectos neurolgicos. An con el mejor de los cuidados y el mejor de los resultados fsicos, sin embargo, la suerte de los padres adolescentes y sus hijos con frecuencia no es la ms feliz. El embarazo entre las jvenes generalmente es el resultado de no usar anticonceptivos. (Aberasturi, 1985) CONSIDERACIONES PSICOSOCIALES PARA EL AUMENTO DE LOS EMBARAZOS EN ADOLESCENTES El comportamiento sexual humano es variable y depende de las normas culturales y sociales especialmente en la adolescencia, pudiendo clasificar a las sociedades humanas de la siguiente manera: a. Sociedad Represiva: niega la sexualidad, considerando al sexo como un rea peligrosa en la conducta humana. Considera una virtud la sexualidad inactiva, aceptndola slo con fines procreativos. Las manifestaciones de la sexualidad pasan a ser fuentes de temor, angustia y culpa, enfatizando y fomentando la castidad prematrimonial. b. Sociedad Restrictiva: tiene tendencia a limitar la sexualidad, separando tempranamente a los nios por su sexo. Se aconseja la castidad prematrimonial, otorgando al varn cierta libertad. Presenta ambivalencia respecto al sexo, siendo la ms comn de las sociedades en el mundo. c. Sociedad Permisiva: tolera ampliamente la sexualidad, con algunas prohibiciones formales (la homosexualidad). Permite las relaciones sexuales entre adolescentes y el sexo prematrimonial. Es un tipo social comn en pases desarrollados. d. Sociedad Alentadora: para la cual el sexo es importante y vital para la felicidad, considerando que el inicio precoz del desarrollo de la sexualidad favorece una sana maduracin del individuo. La pubertad es celebrada con rituales religiosos y con instruccin sexual formal. La insatisfaccin sexual no se tolera y hasta es causal de separacin de pareja. 15

As se considera que el embarazo en adolescentes es un fenmeno causado por mltiples factores, principalmente de orden psicosocial, ocurriendo en todos los estratos sociales sin tener las mismas caractersticas en todos ellos, por lo que importan las siguientes consideraciones: 1. Estratos medio y alto: la mayora de las adolescentes que quedan embarazada interrumpen la gestacin voluntariamente. 2. Estratos ms bajos: donde existe mayor tolerancia del medio a la maternidad adolescente, es ms comn que tengan su hijo. Conocer los factores predisponentes y determinantes del embarazo en adolescentes, permite detectar las jvenes en riesgo para as extremar la prevencin. Adems, las razones que impulsan a una adolescente a continuar el embarazo hasta el nacimiento, pueden ser las mismas que la llevaron a embarazarse. (Aberasturi, 1986) A. FACTORES PREDISPONENTES 1. Menarca Temprana: otorga madurez reproductiva cuando an no maneja las situaciones de riesgo. 2. Inicio Precoz De Relaciones Sexuales: cuando aun no existe la madurez emocional necesaria para implementar una adecuada prevencin. 3. Familia Disfuncional: uniparentales o con conductas promiscuas, que ponen de manifiesto la necesidad de proteccin de una familia continente, con buen dilogo padres hijos. Su ausencia genera carencias afectivas que la joven no sabe resolver, impulsndola a relaciones sexuales que tiene mucho ms de sometimiento para recibir afecto, que genuino vnculo de amor. 4. Mayor Tolerancia Del Medio A La Maternidad Adolescente Y / O Sola 5. Bajo Nivel Educativo: con desinters general. Cuando hay un proyecto de vida que prioriza alcanzar un determinado nivel educativo y posponer la 16

maternidad para la edad adulta, es ms probable que la joven, an teniendo relaciones sexuales, adopte una prevencin efectiva del embarazo. 6. Migraciones Recientes: con prdida del vnculo familiar. Ocurre con el traslado de las jvenes a las ciudades en busca de trabajo y an con motivo de estudios superiores. 7. Pensamientos Mgico: propios de esta etapa de la vida, que las lleva a creer que no se embarazarn porque no lo desean. 8. Fantasas De Esterilidad: comienzan sus relaciones sexuales sin cuidados y, como no se embarazan por casualidad, piensan que son estriles. 9. Falta O Distorsin De La Informacin: es comn que entre adolescentes circulen "mitos" como: slo se embaraza si tiene orgasmo, o cuando se es ms grande, o cuando lo hace con la menstruacin, o cuando no hay penetracin completa, etc. 10. Controversias Entre Su Sistema De Valores Y El De Sus Padres: cuando en la familia hay una severa censura hacia las relaciones sexuales entre adolescentes, muchas veces los jvenes las tienen por rebelda y, a la vez, como una forma de negarse a s mismos que tiene relaciones no implementan medidas anticonceptivas. 11. Aumento en nmero de adolescentes: alcanzando el 50% de la poblacin femenina. 12. Factores socioculturales: la evidencia del cambio de costumbres derivado de una nueva libertad sexual, que se da por igual en los diferentes niveles socioeconmicos. d. Menor temor a enfermedades venreas. B. FACTORES DETERMINANTES 1. Relaciones Sin Anticoncepcin 17

2. Abuso Sexual 3. Violacin (Erikson, 1970) ASPECTOS PSICOSOACIALES DEL EMBARAZO EN LAS ADOLESCENTES A. LA ADOLESCENCIA DE LAS ADOLESCENTES EMBARAZADAS La maternidad es un rol de la edad adulta. Cuando ocurre en el periodo en que la mujer no puede desempear adecuadamente ese rol, el proceso se perturba en diferente grado. Las madres adolescentes pertenecen a sectores sociales ms desprotegidos y, en las circunstancias en que ellas crecen, su adolescencia tiene caractersticas particulares. Es habitual que asuman responsabilidades impropias de esta etapa de su vida, reemplazando a sus madres y privadas de actividades propias de su edad, confundiendo su rol dentro del grupo, comportndose como "hija-madre", cuando deberan asumir su propia identidad superando la confusin en que crecieron. Tambin, en su historia, se encuentran figuras masculinas cambiantes, que no ejercen un rol ordenador ni de afectividad paterna, privndolas de la confianza y seguridad en el sexo opuesto, incluso con el mismo padre biolgico. As, por temor a perder lo que creen tener o en la bsqueda de afecto, se someten a relaciones con parejas que las maltratan. En otros casos, especialmente en menores de 14 aos, el embarazo es la consecuencia del "abuso sexual", en la mayora de los casos por su padre biolgico. (Erikson, 1970) El despertar sexual suele ser precoz y muy importante en sus vidas carentes de otros intereses; con escolaridad pobre; sin proyectos (laborales, de uso del tiempo libre, de estudio); con modelos familiares de iniciacin sexual precoz; por estimulacin de los medios, inician a muy corta edad sus relaciones sexuales con chicos muy jvenes, con muy escasa comunicacin verbal y 18

predominio del lenguaje corporal. Tienen relaciones sexuales sin proteccin contra enfermedades de transmisin sexual buscando a travs de sus fantasas, el amor que compense sus carencias. B. ACTITUDES HACIA LA MATERNIDAD El embarazo en la adolescente es una crisis que se sobreimpone a la crisis de la adolescencia. Comprende profundos cambios somticos y psicosociales con incremento de la emotividad y acentuacin de conflictos no resueltos anteriormente. Generalmente no es planificado, por lo que la adolescente puede adoptar diferentes actitudes que dependern de su historia personal, del contexto familiar y social pero mayormente de la etapa de la adolescencia en que se encuentre. En la adolescencia temprana, con menos de 14 aos, el impacto del embarazo se suma al del desarrollo puberal. Se exacerban los temores por los dolores del parto; se preocupan ms por sus necesidades personales que no piensan en el embarazo como un hecho que las transformar en madres. Si, como muchas veces ocurre, es un embarazo por abuso sexual, la situacin se complica mucho ms. Se vuelven muy dependientes de su propia madre, sin lugar para una pareja aunque ella exista realmente. No identifican a su hijo como un ser independiente de ellas y no asumen su crianza, la que queda a cargo de los abuelos. En la adolescencia media, entre los 14 y 16 aos, como ya tiene establecida la identidad del gnero, el embarazo se relaciona con la expresin del erotismo, manifestado en la vestimenta que suelen usar, exhibiendo su abdomen gestante en el lmite del exhibicionismo. Es muy comn que "dramaticen" la experiencia corporal y emocional, hacindola sentirse posesiva del feto, utilizado como "poderoso instrumento" que le afirme su independencia de los padres. Frecuentemente oscilan entre la euforia y la depresin. Temen los dolores del parto pero tambin temen por la salud del hijo, adoptando actitudes de autocuidado hacia su salud y la de su hijo. Con buen apoyo familiar y del equipo de salud podrn desempear un rol maternal, siendo muy 19

importante para ellas la presencia de un compaero. Si el padre del beb la abandona, es frecuente que inmeditamente constituya otra pareja an durante el embarazo. En la adolescencia tarda, luego de los 18 aos, es frecuente que el embarazo sea el elemento que faltaba para consolidar su identidad y formalizar una pareja jugando, muchas de ellas, el papel de madre joven. La crianza del hijo por lo general no tiene muchos inconvenientes. En resumen, la actitud de una adolescente embarazada frente a la maternidad y a la crianza de su hijo, estar muy influenciada por la etapa de su vida por la que transita y, si es realmente una adolescente an, necesitar mucha ayuda del equipo de salud, abordando el tema desde un ngulo interdisciplinario durante todo el proceso, incluso el seguimiento y crianza de su hijo durante sus primeros aos de vida. C. EL PADRE ADOLESCENTE Si la adolescente no est preparada para ser madre, menos lo estar el varn para ser padre especialmente porque, en la cultura en que se da la maternidad adolescente, es muy comn que el varn se desligue de su papel y las descendencias pasan a ser criadas y orientadas por mujeres. Esta exclusin del varn provoca en l sentimiento de aislamiento, agravados por juicios desvalorizadores por parte de su familia o amistades ("con qu lo vas a mantener", "seguro que no es tuyo", etc.) que precipitarn su aislamiento si es que haban dudas. Al recibir la noticia de su paternidad, el varn se enfrenta a todos sus mandatos personales, sociales y a sus carencias, exacerbndose todo ello por altruismo, lealtad, etc. como tambin por su dependencia econmica y afectiva. Por ello, busca trabajo para mantener su familia, y abandona sus estudios, postergando sus proyectos a largo plazo y confunde los de mediano con los de corto plazo, comenzando a vivir las urgencias. A todo esto se agrega el hecho de que la adolescente embarazada le requiere y demanda su atencin, cuando l se encuentra urgido por la necesidad de procuracin. 20

En la necesidad de plantearse una independencia frente a su pareja y la familia de sta, siente que se desdibuja su rol, responsabilizndolo de la situacin, objetando su capacidad de "ser padre". Se enfrenta a carencias por su baja capacitacin a esa edad y escolaridad muchas veces insuficiente para acceder a trabajos de buena calidad y bien remunerados. Ello lo obliga a ser "adoptado" como un miembro ms (hijo) de su familia poltica, o ser reubicado en su propia familia como hijo padre. Esta situacin de indefensin hace confusa la relacin con su pareja, por su propia confusin, lo que le genera angustia. Por ello es que el equipo de salud deber trabajar con el padre adolescente, estimulando su compromiso con la situacin, o bien posibilitando una separacin que no parezca "huida". D. CONSECUENCIAS DE LA MATERNIDAD PATERNIDAD ADOLESCENTE A las consecuencias biolgicas por condiciones desfavorables, se agregan las psicosociales de la maternidad paternidad en la segunda dcada de la vida. 1. Consecuencias Para La Adolescente Es frecuente el abandono de los estudios al confirmarse el embarazo o al momento de criar al hijo, lo que reduce sus futuras chances de lograr buenos empleos y sus posibilidades de realizacin personal al no cursar carreras de su eleccin. Tambin le ser muy difcil lograr empleos permanentes con beneficios sociales. Las parejas adolescentes se caracterizan por ser de menor duracin y ms inestables, lo que suele magnificarse por la presencia del hijo, ya que muchas se formalizan forzadamente por esa situacin. En estratos sociales de mediano o alto poder adquisitivo, la adolescente embarazada suele ser objeto de discriminacin por su grupo de pertenencia. Las adolescentes que son madres tienden a tener un mayor nmero de hijos con intervalos intergensicos ms cortos, eternizando el crculo de la pobreza. 21

2. Consecuencias Para El Hijo De La Madre Adolescente Tienen un mayor riesgo de bajo peso al nacer, dependiendo de las circunstancias en que se haya desarrollado la gestacin. Tambin se ha reportado una mayor incidencia de "muerte sbita". Tienen un mayor riesgo de sufrir abuso fsico, negligencia en sus cuidados, desnutricin y retardo del desarrollo fsico y emocional. Muy pocos acceden a beneficios sociales, especialmente para el cuidado de su salud, por su condicin de "extramatrimoniales" o porque sus padres no tienen trabajo que cuenten con ellos. 3. Consecuencias Para El Padre Adolescente Es frecuente la desercin escolar para absorber la manutencin de su familia. Tambin es comn que tengan peores trabajos y de menor remuneracin que sus padres, sometidos a un stress inadecuado a su edad. en general, todo ello condiciona trastornos emocionales que dificultan el ejercicio de una paternidad feliz. (Erikson, 1970) METODOLOGA PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Existen consecuencias fsicas y emocionales al presentarse un Qu sucede con los adolescentes que deciden continuar con el Qu sucede con los adolescentes que deciden interrumpir el embarazo embarazo no deseado en la adolescencia? embarazo a nivel fsico y emocional? a nivel fsico y emocional? VARIABLES Dependiente. Las respuestas de los sujetos escogidos puesto que Independiente. Encuestas realizadas son de una edad determinada.

OBJETIVOS ESPECFICOS 22

Saber que tanto influye el desarrollo fsico y emocional en cada Obtener informacin de 30 personas adolescentes cuntas de

adolescente para ser propenso a un embarazo no deseado. ellas han tenido un embarazo no deseado y saber cmo fue el proceso desde la decisin de tenerlo o no y el porqu, as como las consecuencias de cualquiera de las dos decisiones tomadas. SUJETOS Adolescentes de 14 a 19 aos de la delegacin Tlhuac, especficamente de la colonia del Mar. MATERIAL artculos) INSTRUMENTO Se realizar una encuesta de diseo experimental y descriptivo, de estilo mixto puesto que se darn resultados cualitativos y cuantitativos. PROCEDIMIENTO Con respecto al tema se discutieron los subtemas a evaluar segn los objetivos que se plantearon las posibles preguntas de acuerdo a estos, eligiendo especficamente el desarrollo, crecimiento fsico, aborto y paternidad; posteriormente se eligieron a los autores (Aberasturi y Erik Erikson) y con ello la corriente en la que se sustentara la investigacin. Por lo cual se realiz una encuesta a 30 sujetos de la delegacin Tlhuac especficamente, colonia del Mar, de las cuales fueron 15 mujeres y 15 hombres tomando en cuenta las caractersticas especficas planteadas previamente. Se realiz en dos sesiones posteriormente se vaci la informacin en el programa SPSS para despus analizar y obtener resultados en tablas y grficas, para finalmente discutirlo y compararlo con los autores elegidos y la teora que stos plantean. Hojas, plumas, tiempo, computadora, bibliografia (libros, revistas,

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HIPTESIS La mayora de los adolescentes interrumpen el embarazo no deseado y como consecuencias emocionales se da la depresin ansiedad, conductas evasivas, insensibilidad psicolgicas, entre otros y fsicas como hemorragias, dao cervicouterino.

RESULTADOS FRECUENCIA

Figura 1

Sujetos: 50

Como podemos observar en la grfica de edad muestra que la mayora de los encuestados son de 17 aos.

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Figura 2

Sujetos: 50

El gnero que predomina dentro de las encuestas es el femenino.

Figura 3 sobre sexualidad.

Sujetos: 50

El 82% de La muestra encuestada cree tener suficiente informacin

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Figura 4 algn problema

Sujetos: 50

El 90% de La muestra nos indica que cree que El sexo pueda traerles

Figura 5

Sujetos: 50

Como podemos observar en la grfica los adolescentes muestra creen que el embarazo es el mayor problema que el sexo les trae.

26

Figura 6

Sujetos: 50

En esta grfica se puede observar que el 84% de los adolescentes encuestados saben como prevenir un embarazo.

Figura 7

Sujetos: 50

El 96% de la poblacin encuestada sabe que es un embarazo no deseado y el 4 % no.

27

Figura 8

Sujetos: 50

La grfica anterior nos muestra que los sujetos encuestados la mayora ha pasado ste proceso.

Figura 9

Sujetos: 50

Como podemos observar la desicin entre continuar el embarazo y no hacerlo es muy pareja ya que el 53% si lo continuaron y el 47% no fue asi.

28

Figura 10

Sujetos: 32

La grfica anterior nos indica que la mayora de los adolescentes encuestados que deciden continuar con el embarazo es simplemente porque asi lo decide la adolescente mujer. (correlacin con la edad).

Figura 11

Sujetos: 18

Aqu podemos observar que la mayora de los encuestados decidi no continuar con el embarazo puesto que esta muy chico.

29

Figura 12

Sujetos: 50

En esta grfica se puede observar que el 22% de la poblacin encuestada cree que la consecuencia ms significativa de tener un embarazo no deseado es el dejar de estudiar.

Figura 13

Sujetos: 50

30

Se grafica que los adolescentes encuestados al momento de decidir seguir con el embarazo la consecuencia ms significativa es el que se casaron o se juntaron.

Figura 14

Sujetos: 50

Se grafica que los adolescentes encuestados al momento de decidir seguir con el embarazo la consecuencia ms significativa es el que se casaron o se juntaron.

Figura 15

Sujetos: 50 31

Aqu lo ms signficativo es el hecho de que el 36% de la poblacin adolescente encuestada cree que la consecuencia ms significativa de un embarazo no deseado despus de decidir no tenerlo, son los problemas familiares. CORRELACIONES BIVARIADAS Dentro del anlisis de resultados podemos observar que lo ms significativo dentro de los datos correlacionados son los siguientes: Edad vs crees tener suficiente informacin de sexualidad (*) (.021) Mientras ms edad tienen los adolescentes creen tener mayor informacin sobre la sexualidad. Edad vs si decidieron continuarlo (*) (.258) Mientras ms edad tiene las mujeres adolescentes decide. Edad vs consecuencia despus de no tenerlo (**) (.006) Son ms los adolescentes de mayor edad que deciden no continuar el embarazo por problemas familiares. Qu problema puede traerte el sexo vs que es un embarazo no deseado (*) (.020) La mayora de los adolescentes saben que es un embarazo no deseado ya que es la mayor problemtica que ellos ven en consecuencia al sexo. Sabes prevenir un embarazo no deseado vs sabes que es un embarazo no deseado (**) (.001) Los adolescentes saben prevenir un embarazo no deseado por el hecho de haber tenido uno durante su adolescencia. y tienen un embarazo no deseado deciden continuarlo simplemente porque la mujer as lo

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CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES CONCLUSIN.PROPIA VERONICA TORRES G. Dentro de la investigacin se muestran los resultados obtenidos y es muy importante el hecho de que lo adolescentes encuestados dentro de la delegacin Tlhuac, especficamente en la colonia del Mar, muestran ciertas caractersticas que se pensaba tener generalizaciones ciertas, como el hecho de que la mayora sabe cmo prevenir un embarazo, pero an as los sigue contando como un problema que puede traer el sexo. Muchos de los adolescentes creen tener la informacin adecuada, pero al preguntarles qu es lo que saben, la informacin puede no ser la adecuada; creo que lo importante es la prevencin y la difusin adecuada de la informacin. CONCLUSION PROPIA ERZILY OLIVAR B. Al realizar esta investigacin, me di cuenta de que son muchas las jvenes menores de 20 aos que tienen un embarazo no deseado, porque como se mencion dentro de nuestra hiptesis, creemos que aunque se habla de que tienen suficiente informacin de sexualidad, y de prevencin tanto de embarazos como de enfermedades, creo que la sociedad actual est teniendo un incremento de embarazos en adolescentes y muchas veces la decisin es continuar con este o interrumpirlo, me percate de que la mayora de los sujetos encuestados decan saber cmo prevenir un embarazo no deseado pero al fin despus de haber vivido uno. CONCLUSION PROPIA CLAUDIA ARELLANO M. Al final depende de la situacin que vivan y del momento en el que les suceda, puede ser que tengan la informacin, pero no la lleven a cabo y el tomar una decisin como abortar no es algo tan fcil. CONCLUSIN PROPIA MONSERRAT S. A nivel personal creo que esta investigacin me ayuda a comprender que los adolescentes mientras ms grandes son creen que tiene mayor informacin acerca de lo que es una consecuencia de una relacin sexual, sin embargo, muchos de ellos lo aprenden hasta que viven un embarazo no 33

deseado. En la actualidad debe comenzarse a dar talleres de educacin sexual desde ms pequeos ya que a la hora de entrar a la adolescencia carecen de informacin y cuando la obtienen es por medio vivencial. Es importante darse cuenta que no siempre las consecuencias son las mismas para unos que para otros, sin embargo se debe de tratar con el mismo cuidado cualquiera que estas sean, ya que como observe en la investigacin se pueden dar ms a nivel emocional y social, que fsico. CONCLUSIN RELACIONADA CON AUTORES El autor Aberasturi menciona que el adolescente no slo debe enfrentarse al mundo de los adultos para lo cual no est del todo preparado, sino que adems debe desprenderse de su mundo infantil en el cual y con el cual, en la evolucin normal, viva cmoda y placenteramente, en relacin de dependencia, con necesidades bsicas satisfechas y roles claramente establecidos, como equipo al momento de realizar el anlisis exploratorio del embarazo no deseado en adolescentes podemos observar que debido a que se encuentran en una etapa de bsqueda de identidad y de cambios, no se encuentran preparados para una responsabilidad, puesto que como menciona estn acostumbrados a una dependencia de sus padres, que en la adolescencia se va manejando poco a poco y el embarazo es una etapa en la que esta dependencia debe de cambiar a independencia rpidamente, incluso los roles tambin cambian, en lugar de ser hija(o), ahora tendr que ser padre, madre. De acuerdo al autor Erikson el logro de identidad se da despus de una crisis en la cual el adolescente ha gastado gran cantidad de esfuerzo buscando activamente elecciones, ahora expresa un fuerte compromiso. En los resultados se encontr que el momento de decisin entre si se contina con el embarazo o se interrumpe, es un gran compromiso de responsabilidad ya que cualquiera de las decisiones tomadas, afectan el proyecto de vida y las dos llevan consecuencias. Durante la aplicacin de encuestas se encontr que de acuerdo al autor Erikson, las mujeres tienen su menarca aproximadamente entre los 12 y 14 34

aos, la investigacin se dio a partir de los 14 aos, por lo que se puede inferir que debido a la corta edad en la que las adolescentes comienzan su desarrollo fsico, creen que estn preparadas para tener relaciones sexuales, ya que en la investigacin se encuentra que adolescentes de 14 aos ya han tenido embarazos no deseados. Actualmente muchas personas jvenes tienen relaciones sexuales a edades muy tempranas. Adolescentes que en un principio podan haberse contentado con mimos y caricias amorosas ahora estn culminando sus relaciones con coito, estos se estn comportando en formas ntimas, aun cuando todava no hayan establecido el sentido de realizacin del yo que el autor Erikson considera como prerrequisito para una autntica relacin de intimidad. Debido a que la investigacin se realiz en la colonia del Mar, delegacin Tlhuac se considera como estrato bajo donde existe mayor tolerancia del medio a la maternidad adolescente y es ms comn que tengan su hijo. (Erikson). Aberasturi habla de que si la adolescente no est preparada para ser madre, menos lo estar el varn para ser padre especialmente porque, en la cultura en que se da la maternidad adolescente, es muy comn que el varn se desligue de su papel, como se pudo observar en las respuestas de las consecuencias al tener un embarazo no deseado. En el planteamiento de problema se cuestion si existan consecuencias fsicas y emocionales al presentarse un embarazo no deseado, durante el anlisis de resultados se observa que si hay una consecuencia fsica, al tener complicaciones en el aborto y como consecuencia emocional se da la culpa y el remordimiento. Otro interrogante fue qu sucede con los adolescentes que deciden continuar con el embarazo a nivel fsico y emocional?, al realizar el anlisis de resultados se observa que realmente no se toma importancia al nivel fsico en cambio en cuanto a lo emocional, se da el confrontacin cuando los adolescentes deben dejar de estudiar, casarse y tienen problemas familiares. 35

Al revisar la hiptesis y relacionarlo con el anlisis de las encuestas se anula, puesto que los adolescentes no le dan importancia al nivel fsico, y en cuanto a lo emocional se da la culpa y el remordimiento, pero se da mayor importancia a las consecuencias sociales, como dejar de estudiar, casarse o juntarse, problemas familiares, entre otros. Finalmente, es importante mencionar que como futuras investigaciones se debera tomar en cuenta lo que sucede despus de la decisin y la historia que puede crear el hijo. As como para la comunidad y la psicologa ayudar para la posible creacin de programas de prevencin y de intervencin en ste asunto. REFERENCIAS Erikson, E.H. (1968): Identity youth and crisis Nueva York, W.

Norton & Co. ,. (versin castellana: Identidad, juventud y crisis. Buenos Aires, paids, 1970. Erikson, E. H. (1956): The problem of ego identity. J.Am. Erikson, E. "Adolescencia y Sociedad", (1950) Buenos Psychoanal. Asn.,4, pg. 56. Aires,Editorial Paidos. Erikson, E. "Identidad, Juventud y Crisis" (1968), Buenos Aires, Erikson, E. "Sociedad y Adolescencia"(1972), Buenos Aires, Editorial Paidos. Editorial Paidos. Erikson, E. "La Adultez", (1978), Buenos Aires, Editorial Paidos. Aberasturi, A. El mundo del adolescente. Montevideo, Revista Aberasturi A. y Knobel M. (1980) La adolescencia normal. Buenos Aberasturi, A: (1964)La fase de la adolescencia normal. Buenos

Uruguaya de Psicoanlisis, 3, pg. 3, 1959. Aires. Paids Aires; Revista de Psicoanlisis.

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Aberasturi, A: (1967)La existencia de la organizacin genital. Aberasturi, A: (1970) La importancia de la organizacin genital. Aberasturi, A. (1959) El mundo del adolescente. Montevideo, Aberasturi, A. (1997) Crisis Social y Dificultades en la

Revista brazileira de Psicanlise,. Buenos Aires. Revista de psicoanlisis. Revista Uruguaya de Psicoanlisis. Adolescencia. Tomo 2. Quinta edicin, Meneghello, J. et. al editores.

Editorial Mdica Panamericana. Buenos Aires. Aberastury, A. (1971) la adolescencia Normal: Un enfoque ABERASTURY A. y KNOBEL, M.: (1999) "La adolescencia psicoanaltico. Paidos, Argentina. normal", Paids. ANEXOS FORTALEZAS Y DEBILIDADES Debilidades: o Conocimiento de SPSS o Tiempo entre trabajos, labores escolares y encuestas. o Falta de comunicacin dentro del equipo o Poco conocimiento sobre diseo o Diseo de instrumento Fortalezas: o Conocimiento de Excel o Conocimiento de computadoras o Deteccin de necesidades y planteamiento de problema o Adquisicin de informacin y deteccin de opciones QUE APRENDMOS CON ESTE TRABAJO? Al tener un embarazo no deseado tienes ms de una opcin y probablemente este hecho cambie tu vida en muchas maneras, pero 37

este embarazo no deseado puede convertirse en un proceso por medio del cual ese pequeo beb se vuelva amado y deseado, creemos que dependiendo de cada persona y la situacin en la que se de las reacciones y las decisiones pueden ser muy diferentes. Abordaje a las personas para aplicarles la prueba. Aprendizaje tema y sobre las posibles reacciones que tienen los adolescentes ante esta situacin. La comunicacin dentro de un equipo de trabajo debe ser muy importante, el trabajo en equipo facilita la resolucin de problemas y el cmo cubrir las necesidades. Muchas veces se enjuicia sobre los conocimientos de temas generales como la sexualidad y se cree tener la informacin suficiente y adecuada, pero en la realidad se puede encontrar que no es as, ya que la mayora de los adolescentes encuestados dicen tener conocimiento sobre ello, pero parece no ser el adecuado o completo.

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