ORIGEN DEL TRABAJO SOCIAL EN NICARAGUA El trabajo social es un fenmeno secular.

Tiene sus races en los mismos albores del desarrollo humano, a travs de la ayuda mutua, que puede considerarse como uno de los impulsores fundamentales que compensan los desajustes entre los seres humanos. Se origina en la formacin econmico social capitalista, con la acentuacin de la divisin social del trabajo, lo que provoca en las clases explotadas, una acrecentacin de las necesidades humanas y de su insatisfaccin. El trabajo social, en su correspondiente desarrollo, transit por diferentes etapas, que van desde formas filantrpicas, hasta convertirse en un ejercicio asumido por el Estado que siempre ha perpetuado a travs de l, la defensa de sus intereses. El 95% de los profesionales de T.S. de Nicaragua estn agrupados en asociaciones; siendo nuestra mxima autoridad La Asamblea General constituida el 25 de junio de 1966 por decisin de 15 colegas, cada una de las etapas que ha vivido nuestra organizacin ha estado caracterizada por la situacin poltica del pas que ha ido definiendo condiciones que orientaban el comportamiento y el inters profesional. Siempre marcada por el inters de defender la profesin por la bsqueda de un bienestar como Trabajador Social, pero sin dejar a un lado la preocupacin por aportar a la solucin de los problemas nacionales, nuestra organizacin ha vivido un proceso de fortalecimiento y desarrollo a partir de una mayor relacin entre la asociacin y los movimientos sociales reflejando en sus acciones un mayor nivel de conciencia en la identificacin de los intereses de la mayora. Pese a todas las limitaciones del rgimen somocista, los TT.SS. mantuvieron una constante actividad; en el ao 72 se apoya una movilizacin poltica en el mbito universitario por obtener un mayor presupuesto para la UNAN; despus del terremoto de Managua ,y tratando nuevas demandas se plantea la reformulacin del pensum de estudios y la necesidad de reglamentar el ejercicio profesional para garantizar que las tareas propias del TS, no fueran asignadas a personas sin una preparacin adecuada; en el 77 se aprueban por primera vez unos estatutos y se busca obtener una personalidad jurdica por el rgimen somocista, la que nunca fue concedida. En 1979 se inicia la que podra ser la etapa actual de la asociacin; hay un reagrupamiento espontneo provocado por el entusiasmo que fuera el triunfo de la revolucin. Se empieza a organizar comisiones, se estrechan los vnculos en las escuelas y

se inicia la reflexin y el estudio sobre el papel del trabajo social en un proceso de transformacin como el que se presentaba en Nicaragua. En estos momentos empieza a cuestionarse la vigencia o no vigencia de la carrera y del profesional de T.S.; esto que fue objeto de una discusin amplia que enfrent posiciones muy diversas nos permiti dos cosas muy importantes: demostrar la unidad del gremio y cuestionar a fondo las razones y posibilidades reales de existencia de la profesin. En el ao 80 se tom la decisin de cerrar la escuela de Trabajo Social; forzados por este hecho y convencidos de que la profesin tena que cumplir una funcin importante en el apoyo al avance de la revolucin, iniciamos una "labor de hormiga" que permiti que distintos sectores de la sociedad, de las instancias de gobierno y del frente Sandinista, as como otros sectores profesionales, lograran entendernos y dejaran de pensar en lo que haba sido el origen y el quehacer de 1 profesin en la poca somocista, para empezar a considerar sus posibilidades de aporte. Sabiendo que era posible aglutinarnos en la Asociacin, iniciamos la lucha por forjar el proyecto de lo que debera ser la nueva Escuela de Trabajo Social, por proyectarnos nacionalmente a la par que otros profesionales, a travs de la presencia activa en las tareas del acontecer nacional. En 1982 iniciamos una forma permanente de mantener la vinculacin gremial con los encuentros nacionales; ya hemos realizado cuatro y ello nos ha permitido conocer dnde estamos, qu hacemos, constituyndose en la ocasin de compartir experiencias e intercambiar propuestas, tratando de homogeneizar en la medida de lo posible la formacin de los trabajadores sociales