ESTRATEGIAS PARA DINAMIZAR LA BIBLIOTECA ESCOLAR

Introduccin Supongamos que tenemos organizada nuestra biblioteca escolar: los fondos correctamente catalogados y clasificados, los aspectos materiales (espacios, luces, mobiliario, decoracin) cuidados al detalle, el personal especializado al pie del can Ahora viene la fase autnticamente importante, frenticamente compleja y efervescentemente motivadora: la dinamizacin de los recursos y materiales. Lo que proponemos a continuacin es la primera parte de un infinito abanico de posibilidades didcticas que slo pretende abrir ante el lector un horizonte apasionante de experimentos, de descubrimientos, de xitos y fracasos. Escoja l lo que ms le interese, lo que ms le motive y, sobre todo, lo que ms se adecue a la realidad escolar en la que desempea su labor y a los estudiantes que comparten con l la deslumbrante labor de ensear y aprender. Las fuentes de estas estrategias son diversas: muchas son de cosecha propia, pero otras han sido aprendidas de la mano de Mariano Coronas y su equipo del Seminario de Biblioteca del C.P. Miguel Servet de Fraga (Huesca) y de Pepe Garca Guerrero y sus colaboradores del Proyecto Don Quijote en Teba (Mlaga). Visitas guiadas Asistirn clases enteras para familiarizarse con la ubicacin de los fondos y favorecer as la autonoma de cada usuario. Se aprovechar para contar un cuento, presentar montajes de diapositivas, realizar juegos de simulacin de cmo hacer un prstamo, manejar ficheros, acceder a los OPACS... Boletn informativo De periodicidad bimestral, son ptimos para recordar peridicamente la existencia de la biblioteca y que est a disposicin de todos. Ofrecer informacin de las actividades, novedades, noticias culturales, literarias... Expositores Temticos, de novedades, de prensa... Su finalidad ser crear en la sala de lectura rincones de sorpresa o lugares que, por ser frecuentemente renovados en su aspecto y contenidos, estimulan la curiosidad de los lectores. Ofrecen muchas posibilidades: hacer pequeas exposiciones de libros de un autor, con motivo de un acontecimiento, de un centenario, de una noticia... Seminario Permanente Constituir un Seminario Permanente de maestros, bibliotecarios y padres y madres interesados en la lectura, la escritura y el funcionamiento de la biblioteca permitir enriquecer el Plan Anual y asegurar, de esta manera, una mayor participacin. As ser ms fcil "vender" las actividades que se organicen. Este grupo deber trabajar con un

Plan Anual bien planteado y realista y se reunir con frecuencia quincenal para preparar y llevar adelante los planteamientos asumidos. Carteleras informativas Ubicados en lugares visibles y de paso, ofrecern informaciones culturales y literarias (la prensa es muy til en este aspecto) para facilitar su posible aprovechamiento en las aulas. Conviene renovar con frecuencia las informaciones y utilizar tcnicas llamativas para captar la atencin: recortes, titulares, colores... Buena informacin Dinamizar el marketing de cada seccin de la biblioteca para facilitar la utilizacin y la bsqueda de los distintos documentos. El etiquetado ser bien visible, cada seccin estar rotulada, habr ficheros ordenados por ttulos, autores, temas... Involucrar a los alumnos No slo en la decoracin sino tambin en el funcionamiento de la biblioteca. De este modo estaremos ofrecindoles un canal de participacin en el centro y fomentando su responsabilidad. Las funciones (facilitar el prstamo, realizar tareas de registro, fichado, tejuelado... de los documentos, orientar a los lectores, facilitar la bsqueda de informacin, colaborar en el montaje de actividades, etc.) sern rotatorias, ya que normalmente se apunta voluntariamente un importante nmero de chicos y chicas para ejercer de bibliotecarios. Ser precisa una pequea formacin de estos voluntarios para que optimicen su cometido. Crear material atractivo Se confeccionarn materiales atractivos relacionados con las actividades organizadas desde la biblioteca (carns de lector, separadores, pegatinas, mascotas, pins) que puedan repartirse a todos los nios del centro. Servirn de recuerdo y valoracin de la biblioteca. Materiales para maestros El modo ideal de lograr su implicacin en el funcionamiento de la biblioteca es aprovechar al mximo las posibilidades que este centro de recursos ofrece. Para ello elaboraremos carpetas temticas para el profesorado: estrategias de manejo de la informacin, tcnicas de trabajo intelectual, procedimientos de utilizacin de las obras de referencia, relacin de libros para tratar determinado tema, recopilacin de poesas referentes a una estacin, un autor, etc., dossiers, guas de lectura, materiales para motivar una actividad, informacin de novedades, estrategias de animacin lectora... Si estos materiales se le facilitan al maestro antes de que los necesite estaremos haciendo un favor impresionante a los estudiantes porque la didctica que derrame el docente sobre ellos ser ms motivadora y rica. Para ello es preciso que el bibliotecario est plenamente integrado en el claustro de profesores, con capacidad decisoria y plena y constante relacin con cada equipo de maestros. Actividades colegiales

Organizar desde la biblioteca al menos una actividad trimestral en la que participe todo el centro convertir a la biblioteca en el foco cultural dinmico y creativo de la escuela. Pueden ser actividades como: Semana del cmic, Semana de la prensa, Taller de poesa, Un libro, un viaje, Mercadillo de libros, etctera. Otras actividades de inters Resulta imprescindible que al menos una vez a la semana cada clase acuda a la biblioteca a leer, consultar, estudiar... Si hay biblioteca municipal, hay que establecer estrechos lazos con ella: actividades culturales y de animacin conjuntas, prstamos, intercambios... Concienciar a todo el claustro de que la biblioteca no es algo vinculado slo con el rea de lengua. Son muchas las actividades escolares que admiten ampliacin de datos, dos versiones distintas para ser contrastadas, etc. Y todo ello puede resolverse en la biblioteca. Taller de creacin literaria: en la medida en que los nios (y los maestros, por qu no) se sientan valorados y perciban que sus ideas y producciones son apreciadas por los dems, estarn ms predispuestos a leer los trabajos de los otros, sean estos sus iguales o, ms tarde, autores de prestigio. Exposiciones didcticas, monogrficas, de novedades... Encuentros con escritores, ilustradores, editores... que habrn de estar planificados con precisin milimtrica para evitar que se conviertan en una actividad desmotivadora y en absoluto relacionada con la lectura. Concursos de cuentos, adivinanzas, poesas, dibujos: permitirn, como decamos antes, que los nios se sientan valorados y capaces de crear. Creacin colectiva de libros gigantes, documentales, de recetas, de pcimas y conjuros, de poemas, de nanas, de ancdotas, de cuentos tradicionales recopilados por los propios chicos y maestros... Taller informtico: incorporar el libro electrnico y las enciclopedias en cd-rom a los materiales y recursos de aprendizaje para que el nio supere el conflicto tradicional que padres y maestros le planteamos entre lectura y tecnologas avanzadas. La hora del cuento: institucionalizar y planificar temporalmente ratos especficos para que la comunidad educativa pueda asistir a narracin de cuentos. Libroforum: huyendo de la escolarizacin del libro y subrayando el valor socializante de la lectura compartida. Taller editorial: creacin de peridicos, revistas, boletines... Creacin de montajes audiovisuales a partir de libros: diseo de diapositivas, grabacin del texto en casete con apoyo de efectos sonoros y especiales.

 Dramatizaciones basadas en libros de la biblioteca. Maratn de recitado de poemas. La biblioteca de Primaria debe convertirse en un centro de recursos, de informacin, de intercambio y difusin cultural, de encuentro entre las diferentes realidades tnicas, ideolgicas, sociales y religiosas presentes en la comunidad escolar y un escenario ideal para el ocio recreativo, crtico e imaginativo tomando el libro como elemento base.