1 A importncia dos vnculos e o abrigo como espao de reparao1 Dirce Barroso Frana

Estima-se que 80 mil crianas e adolescentes vivam hoje em nossos abrigos. A pobreza, nunca demasiado lembrar, no poderia, por si s, constituir razo para o abrigamento. Ningum que tenha experincia com a realidade dos abrigos, por menor que seja essa experincia, ignora que nos abrigos encontraremos, em sua quase totalidade, crianas e adolescentes oriundos dos segmentos mais pobres de nossa sociedade. Embora o ECA preconize que a pobreza, por si s, no se constitui em motivo para o abrigamento, o certo que a pobreza, isoladamente, a principal razo para o abrigamento. Outros fatores costumam se associar pobreza, mas esses mesmos fatores, se presentes em uma famlia de classe mdia, certamente no levaro ao abrigamento. Sou capaz de me lembrar de um nico caso em que soube da existncia de uma criana de classe mdia no abrigo e a surpresa, at mesmo o espanto, que a presena daquela criana no abrigo causava demonstra bem que abrigo lugar de pobre. importante que todos ns profissionais da rea no nos esqueamos deste fato incontestvel. No quero que minha fala seja tomada de forma panfletria. Como se eu no vislumbrasse situaes de uma tal violncia ou inadequao do ambiente familiar, que o afastamento venha a se impor como nica forma de proteo parte mais frgil da famlia: suas crianas. Se retomo em minha fala aspectos j por demais conhecidos de todos, que bem sei que, por vezes, o fato de estarmos imersos numa dada realidade, vai, gradualmente nos deixando incapazes de enxergar o bvio. Esse fenmeno se d, muito
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Parte das idias aqui expostas encontram-se no texto de produo conjunta desta autora e de Paula Nogueira em O abrigo, o voluntariado e as reais necessidades das crianas em situao de abrigamento apresentado no Seminrio do ABRIGAR em 2006

2 especialmente em trabalhos nos quais se lida com muito sofrimento. uma forma de nos protegermos, de nos mantermos afastados do sofrimento presente no dia-a-dia de nosso trabalho. De incio, estamos com os olhos bem abertos, sensveis. Aos poucos, com o passar dos meses ou anos, vamos ficando cegos. Por isso insisto neste aspecto: constatamos que muitas crianas e adolescentes que se encontram institucionalizadas, certamente no teriam essa realidade se recebessem atendimento que levasse em conta a fragilidade da famlia e as formas de fortalecimento das mesmas. Encontros como esses de hoje, so oportunidades muito ricas para que cada um de ns faa um exerccio de reaproximao com nossos sentimentos mais delicados e que, pela razo que eu apontava ainda h pouco, a de nos protegermos, deles nos afastamos. Ao nos protegermos, pela via do distanciamento afetivo, vamos perdendo nossa capacidade de empatia com o outro. E, ao perdermos nossa capacidade de nos colocar no lugar do outro, muitas vezes tomamos decises que iro afetar profundamente a vida dessa pessoa, sem que tenhamos refletido de modo apropriado sobre a situao que nos apresentada. Em tais circunstncias, quantas e quantas crianas foram parar em um abrigo quando uma interveno junto famlia, amparando e fortalecendo essa famlia teria sido suficiente? E quantas dessas crianas jamais retornaram ao lar, permanecendo at seus 18 anos como filhas do abrigo? Lidar cotidianamente com a realidade de famlias muito vulnerveis ( extrema pobreza, alcoolismo, violncia, etc) produz em ns muita angstia. Angstia decorrente no apenas do sofrimento com o qual deparamos, mas, tambm, pela sensao de impotncia que essas situaes provocam em ns. A psicanlise nos ensina que uma das formas mais comuns de se lidar com a angstia agindo sem refletir muito. Diante de uma famlia com dificuldades e vulnerabilidades, uma forma de se lidar com a angstia encaminhando a criana para o abrigo. Aes que impliquem em uma

3 mudana das condies familiares de modo a se fortalecer a famlia e possibilitar a permanncia da criana junto a essa exigiriam que tivssemos uma maior capacidade de lidar com o sofrimento que a situao nos impe. No creio que os profissionais que decidem pelo encaminhamento de uma criana ao abrigo, em situaes que contemplariam outras medidas, o faam por serem malvados. Penso que agem assim por se encontrarem muito fragilizados tambm. No ignoro que a precariedade dos servios de apoio (creches, programas sociais, e mesmo redes sociais de apoio informais) tambm contribui enormemente para que decises de abrigamento sejam tomadas. Mas acredito que se conseguirmos avaliar adequadamente o problema, sem nos deixarmos levar pela angstia, saberemos como pressionar para que as redes de apoio possam se aprimorar. O que no podemos deixar de demandar um determinado servio por ele ser inexistente ou precrio. Faltam Centros de Referncia Social que possam apoiar os Conselhos Tutelares de modo a se fortalecer a famlia e no se tomar a medida de abrigamento? Pois ento lutemos pela melhoria dos CRAS ou CREAS! Bem, toda essa minha fala apenas para servir de introduo ao ponto ao qual realmente quero chegar com vocs. H formas de nos protegermos do sofrimento sem, necessariamente, deixarmos de ver o sofrimento alheio? Penso que sim. Penso que uma forma mais saudvel de nos protegermos conhecer mais sobre a realidade daquele com quem lidamos. A isso se conjuga a necessidade de fazer das reunies tcnicas uma prtica de rotina. Nas reunies tcnicas, as caractersticas dos casos, suas possibilidades e limites devem ser compartilhados com os demais. Poder falar para um outro, fazer esse esforo de expor nossa compreenso sobre o caso e tambm ouvir o que uma outra pessoa pensa, so formas de no nos deixarmos tomar de modo to imediato pela angstia. Tudo isso fundamental.

4 No sei se na prtica de vocs j se implementou essa rotina. Se no, creio que seria algo muito interessante a se fazer. Eu dizia que o conhecimento sobre a realidade com a qual lidamos uma das estratgias que nos protegem um pouco da dor e nos do recursos para lidar com a complexidade do problema. Pelo que sei, temos aqui na platia profissionais das VIJ, dos Conselhos Tutelares e dos abrigos. Ou seja, alguns de vocs encontram a famlia e a criana antes da separao. Outros lidam com essa criana aps a separao ter sido decidida e se responsabilizam pelos cuidados no contexto do abrigo. Vamos ver se consigo falar um pouco sobre aspectos importantes para o trabalho de vocs nesses diferentes momentos. A IMPORTNCIA DO VNCULO E AS POSSIVEIS

CONSEQNCIAS DO ROMPIMENTO. Nenhum ser to dependente ao nascer quanto o beb humano. E no apenas porque precisa da me para se alimentar. Mas porque, dentre todos os animais, o filhote humano o mais prematuro. Complexos desenvolvimentos neurolgicos e psquicos ainda esto por se concluir. Todas as pesquisas na rea neonatal indicam que a interao com um adulto que possa sintonizar com o beb fundamental nesses processos de desenvolvimento. Sem o apoio nessa relao privilegiada, ainda que o beb receba alimentao que lhe garanta a sobrevivncia fsica, certamente processos mais refinados como o da aquisio de linguagem, a capacidade afetivaemocional, a capacidade de estabelecer futuros vnculos, tudo isso se dar de forma precria ou deficiente. Sabemos que a relao me-beb no destituda de complicadores. H uma certa tendncia a idealizar essa relao, mas trata-se de uma relao complexa na qual afetos muito profundos, mas tambm, por vezes opostos vo se amalgamar. A elevada incidncia de depresso ps-parto indica bem o quanto esse

5 momento pode ser delicado. No o caso aqui de nos aprofundarmos em tema to complexo, mas quero apenas deixar ressaltado esse ponto: h sempre dificuldades na relao de uma me com seu beb. Dificuldades que podem ser mais intensas ou s vezes quase imperceptveis. E mesmos nos casos em que as dificuldades iniciais se agravam, no significa que se trate de algo irrecupervel nessa relao, pois, esto presentes afetos positivos que podem ser canalizados para o (re) estabelecimento de uma relao saudvel. Mas, a experincia tambm demonstra que, muitas vezes, uma dificuldade que era banal pode se transformar em algo muito grave se a me no recebe o adequado apoio do ambiente. Sabemos que as famlias que tm seus filhos em abrigos vivem em condio de grande precariedade. Muitas vezes se torna difcil discernir o que negligncia real em relao s crianas. O Plano Nacional de Defesa e Garantia dos Direitos Convivncia Familiar e Comunitria foi muito feliz ao estabelecer que a negligncia se configura quando os pais falham em termos de atendimento s necessidades de seus filhos e quando tal falha no o resultado das condies de vida alm do seu controle2 . Segundo ainda o Plano Nacional, o Conselho Tutelar ou a autoridade responsvel por zelar pelos direitos da criana e do adolescente, deve sempre levar em conta a condio scioeconmica e o contexto de vida das famlias bem como sua incluso em programas sociais e polticas pblicas, a fim de avaliar se a negligncia resulta de circunstncias que fogem ao seu controle e/ou exigem interveno no sentido de fortalecer os vnculos familiares3. Quando as condies de vulnerabilidade para a famlia j se instalaram h muitos anos, torna-se difcil isolar os fatores sociais para determinar em que medida os pais efetivamente no se
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Azevedo e Guerra- Infncia e Violncia intrafamiliar- apud Plano nacional de promoo e defesa do direito de crianas e adolescentes convivncia familiar 3 Plano Nacional de Promoo, Defesa e Garantia da Convivncia Familiar e Comunitria- publicao da SEDH e do MDS

6 interessam em prestar os cuidados bsicos para que os filhos cresam de forma saudvel e com segurana4. Certamente no ser em um nico contato com a famlia que tal deciso poder ser tomada. Penso tambm que para este tipo de trabalho ser necessrio o suporte tcnico qualificado para uma escuta refinada na qual possam ser detectados os afetos presentes na interao dos pais com seus filhos. Se insisto na necessidade de uma profunda reflexo sobre a situao dramtica que chegam at vocs no dia-a-dia de seus trabalhos, quer isso dizer que ignoro o carter de urgncia sempre presente nesses casos? Absolutamente, no! As decises devem ser tomadas em um tempo o mais breve possvel, mas no podemos, em nome da urgncia, tomar decises apressadas que no levam em conta as vrias dimenses do problema e que acarretam conseqncias dramticas tanto para a criana quanto para o restante da famlia. Quem tem experincia no contato com crianas que se encontram em abrigos j pde constatar que quase todas anseiam por retornar ao convvio com a famlia. Quase todas falam das saudades que sentem da me. Para muitos profissionais isso algo incompreensvel: como pode esta criana desejar voltar para um lugar no qual era mal tratada e negligenciada? Pois bem, creio que se levarmos em conta a importncia das primeiras vinculaes da criana e a complexidade dos afetos presentes nessa interao, no nos surpreenderemos com tal fato. Os vnculos entre uma criana e seus pais so sempre muito intensos. Mesmo naqueles casos em que os cuidados dos pais com seus filhos no so os mais adequados, importante reconhecer que o rompimento da relao poder trazer grande sofrimento e graves conseqncias, especialmente para a criana. Por mais que possa haver dificuldades nessa relao, ela nos constitui enquanto humanos e sempre far parte de nossa histria.
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Op. cit

7 Da a importncia de se buscar todas as formas de preservar essa relao, procurando antes de tudo, apoiar efetivamente a famlia para que esta possa atender adequadamente s suas funes de cuidado e proteo. Se vocs, conselheiros tutelares e autoridades judiciais sempre levarem em considerao este fato, talvez possam, no cotidiano de seus trabalhos, preservarem muitos desses vnculos. Somente naqueles casos em que indubitavelmente se configura prejudicial criana a sua permanncia na famlia, a deciso pelo afastamento seria feita. O ABRIGO COMO ESPAO DE REPARAO

A segunda parte de minha fala direcionada principalmente aos profissionais que trabalham nos abrigos. Naqueles casos em que o melhor para a criana mesmo a separao temporria da famlia e o abrigo passa a ser a nova casa desta criana ou adolescente, como proceder para garantir que o tempo no abrigo seja de reparao dos traumas j vividos e, no, mais uma situao traumtica? Em relao aos cuidados a serem propiciados criana, deve haver a compreenso de que esta tem necessidades especficas, que decorrem da situao muito especial em que se encontra. Cuidar de uma criana em situao de abrigamento no o mesmo que cuidar de uma criana em sua famlia ou mesmo em uma creche. necessria uma ampla discusso sobre formas de acolhimento que considerem, primordialmente, que as necessidades da criana separada da famlia no se restringem a questes fsicas, materiais e estruturais, mas, devem, acima de tudo, considerar as questes psquicas, diretamente relacionadas s privaes vividas pelas crianas logo no incio da vida, considerando, especialmente, as possveis formas de reparao.

8 fundamental que o profissional reflita sobre quem a criana que chega ao abrigo e em que condies ela chega. Somente a partir dessa compreenso, que os responsveis pelo abrigo podero organiz-lo da melhor forma, ou seja, de modo a contemplar as necessidades dessas crianas. Trata-se de uma criana que no pde receber de sua famlia a proteo, os cuidados bsicos e a segurana to essenciais a este tempo da vida. Freqentemente, essas crianas so filhas e filhos de mulheres que sofreram, elas prprias, abandonos em suas infncias. Sabe-se que s se aprende a ser me quando se bem cuidada por uma. Talvez, por esta razo, as histrias de abandono se repetem de uma gerao a outra. Trata-se, sempre, de uma criana que sofre. Sofria pela ausncia dos cuidados de qualidade junto famlia. Mas sofre, igualmente, ou to mais, pelo afastamento dessa famlia. Muito freqentemente ela se avalia como a causadora do prprio abandono: em sua fantasia, se no fosse m, certamente ainda estaria com a me. No teria sido abandonada. , portanto, uma criana que tem baixa auto-estima. Essa dimenso do sofrimento nem sempre reconhecida pelos profissionais. Muito frequentemente avalia-se que a criana, por ter no abrigo condies materiais mais adequadas que aquelas existentes em sua casa, por ter um teto e alimento, deveria apenas ser grata por tudo que recebe. preciso tambm considerar que o ambiente do qual provm a criana, por mais que lhe fosse hostil, lhe era familiar. J o ambiente do abrigo totalmente novo. Em decorrncia, a criana que ali chega encontra-se sempre assustada. Ela no sabe o que pode esperar dali. Sua experincia at aquele momento j lhe ensinou a no confiar muito no adulto. Por que confiaria nos adultos do abrigo? Que garantias ela pode ter de que naquele ambiente ser diferente? De

9 que naquele ambiente ela ser tratada com respeito, sem violncia? Que ali ela ser tratada como sujeito e no mais como objeto? A criana que chega at um abrigo j sofreu demais com as inconstncias e com a falta de previsibilidade de seu mundo. tarefa dos profissionais demonstrar criana que ela poder confiar novamente no adulto e, conseqentemente, no mundo que a circunda. Para tanto, devero propiciar cuidados de qualidade, de forma regular e constante, organizando o abrigo sempre levando em considerao a importncia da estabilidade como fator teraputico. Estabilidade que deve se traduzir tambm na no-exposio das crianas a uma multiplicidade de pessoas que no mantm a continuidade do vnculo, ou melhor, sequer chegam a fazer vnculo. Levar em conta este fator significa restringir o acesso de voluntrios no contato com as crianas abrigadas. Sei que, ao dizer isso, estou indo contra o senso comum que considera que essas crianas precisam muito de carinho! E, movidos por essa convico, dezenas, por vezes centenas de voluntrios acorrem aos abrigos para passar algumas horas dando um pouco de carinho. Depois vo embora, alguns no voltam jamais. Vo quando bem entendem, quando no tm outro compromisso. Insisto: a criana abrigada no precisa deste tipo de afeto. Afeto annimo e descompromissado. Um afeto que no tem qualquer regularidade, previsibilidade e constncia um afeto que apenas repete a situao de abandono e contribui para que a criana confie cada vez menos no mundo. Quero com isso dizer que sou totalmente contra o trabalho de voluntrios em abrigos? De modo algum! Penso que os voluntrios podem ser bem-vindos e exercerem importantes funes, mas desde que ligados a projetos de interesse do abrigo. Tal como ocorre muito frequentemente, o trabalho voluntrio atende muito mais aos interesses dos voluntrios que aos interesses do abrigo e da criana abrigada.

10 Ressalto que o acolhimento que estou aqui designando de reparador no pode ser considerado uma tarefa simples. No tambm uma tarefa para a qual basta ter sido me para que seja executada. facilmente tarefa so que exige preparo pela tcnico, de superviso e orientao constantes. Sem o respaldo tcnico, os profissionais absorvidos multiplicidade sentimentos evocados com as histrias dramticas presentes nos abrigos. Mas, no se trata apenas de preparo tcnico. Aspectos relacionados personalidade, tais como o grau de amadurecimento do profissional, sua prpria histria de vida, sua capacidade de se colocar no lugar da criana e se sensibilizar com sua dor e suas necessidades especficas, so tambm de fundamental importncia. tarefa que envolve todos os profissionais do abrigo e no apenas os cuidadores. Estes ltimos tm consigo a responsabilidade dos cuidados diretos e cotidianos com a criana. Mas, para que possam bem desempenhar suas funes, necessrio que a instituio, em sua totalidade, se envolva. Seja provendo as condies materiais, seja estabelecendo as regras que possibilitaro aos cuidadores lidar com as situaes do dia-a dia. O cuidador deve, ele prprio, sentir que est em um ambiente seguro e previsvel para que possa transmitir esses aspectos criana de quem se ocupa. Em Budapeste existe, desde 1946, um abrigo que ainda hoje referncia nos cuidados institucionais. Slide 1 Conhecido por Instituto Emmi Pikler ( do nome da pediatra que o criou) ou por Instituto Lczy ( nome da rua onde se situa), esse abrigo tem por caracterstica a sua minuciosa organizao de modo a preservar os interesses das crianas. Ali, cada pequeno detalhe fruto de cuidadosa reflexo, nada deixado ao acaso: a estrutura fsica, os brinquedos, o modo como a cuidadora d o banho na

11 criana... Essa instituio nos serve como inspirao e como certeza de que desejar que o abrigo possa exercer plenamente sua funo como espao teraputico no um sonho de idealistas. No ser possvel, em um tempo to curto, mostrar a vocs de modo aprofundado, os princpios que regem o funcionamento daquele abrigo. Vou me ater a alguns aspectos que possam dar uma idia do que a organizao desse abrigo, especialmente a partir de seus fundamentos. Slide 2 O beb uma pessoa. E como tal, deve ser respeitado em seu direito de escolha desde a mais tenra idade. Nada lhe deve ser imposto: nem uma posio que ele no deseja; nem uma gota a mais de leite se ele manifesta que no o quer mais. Claro que vocs podem me dizer que um beb no tem como escolher nada, que o adulto que interpreta o sinal do beb e lhe d um sentido. Mas, o importante aqui compreender que a cuidadora interage com a criana guiada por esse princpio e que, medida que isso se repete, vai se configurando efetivamente uma escolha por parte do beb. Quando se acredita que o beb um sujeito, o nosso modo de interagir com ele ser completamente diverso do que teramos na ausncia dessa suposio. Ento, tomemos este como sendo o princpio fundamental do qual decorrem todos os demais. O que teremos? Um interesse vivo e genuno por todas as manifestaes da criana e o respeito sua autonomia em cada fase de seu desenvolvimento. Emmi Pikler tinha uma profunda convico no potencial de sade da criana. Acreditava que, dadas as condies favorveis, h um forte e irrefrevel impulso para o desenvolvimento. Essas condies so: Slide 3

12 Estabelecimento de uma relao afetiva de qualidade com a criana e propiciar-lhe as condies para explorar livremente, tanto o mundo como a si mesmo, de acordo com seus interesses e seu ritmo. Evidentemente que o adulto deve cuidar para que a criana no se coloque em situaes de risco. No se trata de largar a criana em qualquer canto e deix-la descobrir o mundo. Do que Emmi Pikler falava era da necessidade de se propiciar o ambiente adequado e seguro para a livre explorao. Esses dois princpios de conjugam e se complementam. A criana, para poder explorar o mundo de forma criativa e autnoma, deve experimentar uma relao afetiva com um adulto de referncia. isso que lhe possibilitar uma disponibilidade interna para explorar o mundo. Slide 4 Havendo ateno para esses dois princpios, as chances de que a criana venha a se organizar de forma autnoma e confiante so maiores. Esses princpios, das famlias Emmi Pikler os aplicava Mas, no sero acompanhamento abrigo? Slide 5 O cotidiano no abrigo compreende trs momentos claramente diferenciados, de acordo com os ritmos de descanso da criana, os momentos de cuidados corporais e do brincar livre. Slide 6 Cada um desses momentos deve ser pensado tendo como prioridade o bem-estar da criana. Insisto nesse ponto, pois muito comum vermos os abrigos com uma rotina institucional que atende antes de tudo a interesses que nada tm a ver com a criana. Estou pensando, por exemplo, no abrigo em que as enquanto pediatra.

aplicveis tambm em um ambiente institucional, como em um

13 crianas tm que acordar nos domingos s seis da manh para que todas estejam limpinhas, com cabelo preso e apresentveis para a chegada dos voluntrios que se inicia s 8 hrs! Slide 7 Os momentos de cuidados, tal como o banho, as trocas de fralda, a alimentao, so momentos nos quais no apenas a dimenso corporal encontra-se assistida. importante que vocs tenham em mente que os cuidados corporais so tambm cuidados psquicos. Isso em qualquer idade, mas muito especialmente nessa fase da vida. Um corpo tratado de maneira desqualificada e degradada desumaniza o ser. No contexto familiar, a criana tem diversas oportunidades de interao com o adulto. No contexto de um abrigo, os contatos com o adulto se fazem prioritria ou basicamente, nos momentos de cuidados, tais como durante o banho, a alimentao, a troca de vestimenta. Ento, esses momentos de cuidados, que em qualquer contexto, j so extremamente importantes, ganham relevncia ainda maior. Ser nesses momentos que a cuidadora poder assegurar criana uma relao diferenciada e de qualidade. As ocasies dos cuidados costumam ser os nicos momentos em que a criana recebe uma ateno singularizada no contexto do ambiente coletivo. Vejamos algumas cenas para exemplificar o que lhes falo: (Rui, o vdeo correspondente a esta imagem a do filme Fund activity 4, que segue em anexo. Procure ver o filme para acompanhar com os comentrios ao texto, ok?) CENA 28:30 A 31:20- Notem que este banho no apenas uma limpeza de seu corpo. tambm um banho de linguagem. A cuidadora permite que a criana registre o que vai acontecer em seguida. Mostra-lhe a luva, descreve tudo que est fazendo. Isso

14 permite criana PREVER e ORGANIZAR OS ESTMULOS. a repetio desses gestos que ir permitir criana fazer o registro do que lhe ocorre e se organizar a partir disso. Com toda criana assim. preciso regularidade nos cuidados para que se criem ritmos de funcionamento para a criana. assim que o beb vai gradualmente diferenciando os momentos do dia: hora do banho, hora de alimentao, hora de dormir, etc. Se toda criana precisa de regularidade, a criana que se encontra em um abrigo, uma criana que j sofreu abandonos e rompimentos afetivos importantes, precisa ainda mais de regularidade e estabilidade de seu mundo. Em Lczy a preocupao com a previsibilidade, com a regularidade e constncia chega a ser quase uma obsesso. Mas aqui o que poderia ser uma obsesso torna-se algo TERAPUTICO para essas crianas, pois, em alguma medida, permite a reparao quanto s primeiras vivncias. Reparem como a cuidadora envolve o beb com sua voz, seu olhar, suas mos. Ela descreve para a criana tudo o que lhe feito. Da mesma forma, tudo que a prpria criana faz, qualquer gesto, sorriso ou olhar, significado pela cuidadora. Reparem tambm na delicadeza dos gestos, na suavidade do toque. Agindo assim a cuidadora cria em volta da criana um ambiente estvel, tranqilo, pacificador. Aqui o que importa no o ritmo do adulto, mas sim o ritmo da criana. Winnicott dizia que uma das sensaes mais angustiantes para um beb se traduz pela sensao de estar caindo. Pois reparem nestas cenas que a criana nunca fica solta. A cuidadora mantm sempre pelo menos uma das mos apoiando o corpo do beb. Ela est muito atenta sua funo de continncia. Observem como o beb, ao final, est alerta, atento, ativo, pronto para a interao.

15 CENA 21:41 A 22: 8) Reparem na alegria da criana! CENA 1:51:00 A 1:53:30 A REFEIO (para esta cena o filme o Martino 16) Quem conhece a realidade dos abrigos tradicionais sabe bem que o momento da refeio , em geral, um momento de elevado estresse. Alimentar-se deixa de ser um momento de compartilhamento e prazer para ser algo a cumprir-se o mais rapidamente possvel, entre gritos e advertncias. Aqui o que vemos nesta cena o grupo de crianas compartilhando algo importante que lhes aconteceu no dia ( a visita do pai de uma delas), o tema acaba suscitando questes das outras crianas sobre seus pais. Agora, vou mostrar a vocs umas cenas de um abrigo da Romnia (vejam se vocs reconhecem semelhana com alguns de nossos abrigos...) Slide 7(Rui, agora a cena do filme Martino 9) Vejam como essa criana tratada. Notem os gestos bruscos da cuidadora, ela trata o beb como um pacote a ser esfregado e lavado. Ela no dirige voz ou olhar criana. Nada lhe dito sobre o que vai acontecer. Para a cuidadora, a criana no uma pessoa. apenas uma tarefa a ser executada no mais breve espao de tempo. Como conseqncia, esse beb s pode estar estressado. Ele tenta desesperadamente se defender da agresso a que se encontra submetido. Reparem em seus bracinhos contrados... Ausente uma interao de qualidade com o adulto e impedidas de se moverem livremente, essas crianas caem num marasmo que pode ser fatal. Banho em Lczy (rui, veja o filme Martino

16 Slide 8 (Veja o filme Martino 10) Aqui, o que vemos so sombras de crianas. Reparem nos movimentos repetitivos, mecanizados, sem qualquer expresso de prazer. O olhar vazio, destitudo de brilho. At aqui falamos basicamente de uma das condies para o desabrochar da criana, qual seja, a existncia de uma relao afetiva estvel e de qualidade com um adulto. Mas vocs se lembram que havia outra condio que era a de possibilitar criana descobrir o mundo de acordo com seu ritmo e interesse? SLIDE 10- APENAS PARA RELEMBRAR AS DUAS CONDIES... Falaremos disso agora. SLIDE 11 (rui, o filme correspondente Fund Activity 1) CENA 3:46 A 6:27- Reparem em como a cuidadora dispe os objetos prximos criana possibilitando que ela explore livremente. Vejam como a criana est vivamente interessada no objeto, sua ateno concentrada, experimentando, conhecendo o objeto atravs das vrias sensaes. (para este o filme martino 6) CENA 17:26 A 19:29Observem o modo tranqilo e curioso desse beb! Ele um verdadeiro investigador ou pesquisador: atento ao que ocorre ao redor, ele explora, experimenta, olha, fica atento. Essa atitude s possvel se o adulto permite criana explorar o ambiente em seu prprio ritmo, de acordo com suas necessidades e interesses. CENA 20:34 A 21:40: DESCOBERTA DO CORPO (ver cena martino 7)

17 importante dar tempo ao beb para descobrir seu prprio corpo. O primeiro brinquedo de uma criana so suas mos. Ao brincar com as mos o beb est exercitando seu controle visual e tambm motor. Para ns essa uma tarefa simples: juntar as mos diante dos olhos. Mas o beb de 3 a 4 meses tem nessa tarefa um verdadeiro desafio! um trabalho a ser feito pelo beb a partir de seus prprios recursos e que est na base de futuras aquisies ( como fazer da mo um instrumento para alcanar os objetos).

SLIDE 12: condies para a atividade livre SLIDE 13. Atividade livre no significa abandono da criana Pois bem, se em nossos abrigos pudermos atentar para essas duas dimenses de modo a garantir a qualidade desses momentos, certamente o tempo de vida da criana ali ganhar uma significao bem diferente. Poder ser um tempo de reorganizao psquica, afetiva e emocional que permitir criana construir seu futuro sem as marcas to traumticas do abandono e da separao. Nosso tempo curto, mas no poderia deixar de falar de uma funo do abrigo que to importante quanto o que acabei de descrever. Trata-se do papel do abrigo na busca ativa de reintegrao familiar. O abrigo situa-se como um ponto de interseo de diferentes atores sociais: os Conselhos Tutelares, a Vara de Infncia, a famlia de origem, os candidatos a adotantes e, acima de tudo, a criana afastada do convvio familiar. O abrigo deve dialogar com essas diferentes instncias, sempre na defesa dos interesses da criana e de seu bem-estar.

18 Nessa funo de intermediao, fundamental que o abrigo se reconhea como instituio competente e autorizada a exercer plenamente o seu papel. Sendo assim, no deve se limitar guarda da criana, mas deve poder, por exemplo, interceder junto Vara da Infncia, sempre que considerar que determinados ritos possam ser prejudiciais criana, devendo estar autorizada a intervir em processos de adoo, acompanhando tecnicamente as visitas dos candidatos, intermediando os contatos destes com a criana. Deve poder, no limite, at mesmo opinar desfavoravelmente em relao a um processo desde que com fundamentos e critrios tcnicos e sempre tendo em vista, em primeirssimo lugar, o bem-estar da criana. Tais aspectos devem ser considerados uma vez que os profissionais do abrigo conhecem as crianas melhor do que ningum. Afinal, muitas cresceram e se desenvolveram no contexto institucional. Assim, somente as pessoas mais prximas a elas tm meios de avaliar de forma mais aprofundada a interao da criana com os possveis adotantes e mesmo com as famlias de origem, contribuindo para uma anlise consistente acerca de processos como adoo, retorno famlia de origem, guarda, entre outros. Consideramos, assim, que estas so funes que o abrigo deve exercer, contribuindo para a execuo e o bom encaminhamento dos processos em questo. Alm da guarda da criana, deve o abrigo exercer o seu papel de promoo da competncia das funes parentais. Evidente que se uma criana afastada de seu lar, os pais necessitam de suporte para (re) assumirem suas funes. O simples correr do tempo no os habilitar. Ser preciso investimento nessas famlias tanto no que se refere dimenso psquica, quanto scio-econmica. As instituies de acolhimento devem ter a compreenso de que o bom abrigo no aquele que mantm a criana por anos, por vezes, mesmo at a maioridade, afastada de seu ambiente natural. Assim, dentre as

19 competncias da instituio, alm do oferecimento dos cuidados de qualidade, encontra-se o trabalho de promover a reintegrao familiar no tempo mais breve possvel. Por vezes, impe-se a deciso de encontrar uma famlia

substituta. No se trata de deciso fcil e que somente deve ser tomada a partir de rigorosa anlise tcnica das condies dos pais naturais, pressupondo que se esgotaram os recursos para o retorno famlia de origem. Embora no seja fcil, o que inaceitvel que crianas sejam criadas por anos e anos no ambiente institucional (que, por mais adequado que seja, no uma famlia). importante lembrar que se a deciso quanto ao destino da criana ou adolescente da Vara da Infncia e da Juventude, esta, porm, s pode exercer sua funo a partir de elementos fornecidos pelos profissionais que acompanham o dia-a-dia da criana. E estes profissionais se encontram no abrigo, pois ali que a criana vive. Sei bem que no tarefa fcil, que requer dedicao integral e conhecimento tcnico especializado. Eis porque tais atividades deveriam ser executadas por uma equipe tcnica especializada, voltada para a funo especfica, de trabalhar para preparar e garantir a re-integrao, levando em conta o carter provisrio do abrigo como previsto pelo ECA. Por fim, no gostaria de encerrar sem fazer umas rpidas referncias sobre a proposio de princpios mnimos em fase de elaborao pelo MDS. Toda a sua concepo est calcada em uma compreenso da verdadeira funo do abrigo tal como preconizado pelo Estatuto da Criana e do Adolescente. Encontram-se naquela proposta princpios fundamentais que, se seguidos, contemplaro em grande medida o que abordei em minha fala. Louve-se o trabalho do MDS trazer para si a responsabilidade do estabelecimento de parmetros mnimos para os abrigos. Lutemos, todos ns, para que

20 aqueles parmetros sejam efetivamente implementados em cada abrigo deste nosso pas. Muito obrigada