Capitulo 1

Disposiciones generales

Capitulo 2

Del federalismo educativo

Capitulo 3

De la equidad en la educacion

Capitulo 4 Ley General de la Educacion Capitulo 5

Del proceso educativo

De la educacion que imparten los particulares De la validez oficial de estudios y de la certificacion de conocimientos De la participacion social en la educacion

Capitulo 6

Capitulo 7

Capitulo 8

De las infracciones, las sanciones y el recurso administrativo

Articulo 1

Esta Ley regula la educacin que imparten el Estado -Federacin, entidades federativas y municipios, pblica o privada mientras se tenga validez oficial de estudios.

Articulo 2

Todos y cada uno de los individuos que conforman el pas, tienen derecho a la educacin. La educacin es factor determinante para la adquisicin de conocimientos, forma hombres y mujeres para que le den sentido a la sociedad en cuestin de valores. Es necesaria la participacin adecuada del educando para alcanzar los fines del artculo 7. Es obligacin de estado facilitar los servicios necesarios para que toda la poblacin tenga la posibilidad de recibir educacin bsica.

Capitulo 1 Decisiones Generales

Articulo 3

Articulo 4

Todos los habitantes del pas deben cursar la educacin preescolar, la primaria y la secundaria. Es obligacin de los mexicanos hacer que sus hijas, hijos o pupilos menores de edad cursen la educacin preescolar, la primaria y la secundaria La educacin que el Estado imparta ser laica

Articulo 5

Articulo 6

La educacin que el Estado imparta ser gratuita

La educacin que impartan el Estado, tendr, adems de los fines establecidos en el segundo prrafo del artculo 3o. de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, los siguientes: I.- Contribuir al desarrollo integral del individuo II.- Favorecer el desarrollo de facultades para adquirir conocimientos, III.- Fortalecer la conciencia de la nacionalidad y de la soberana IV.- Promover mediante la enseanza el conocimiento de la pluralidad lingstica de la Nacin y el respeto a los derechos lingsticos de los pueblos indgenas. V.- Infundir el conocimiento y la prctica de la democracia como la forma de gobierno y convivencia VI.- Promover el valor de la justicia, VII.- Fomentar actitudes que estimulen la investigacin y la innovacin cientficas y tecnolgicas; VIII.- Impulsar la creacin artstica y propiciar la adquisicin, el enriquecimiento y la difusin de los bienes y valores de la cultura universal IX.- Fomentar la educacin en materia de nutricin y estimular la educacin fsica y la prctica del deporte; X.- Desarrollar actitudes solidarias en los individuos XI.- Inculcar los conceptos y principios fundamentales de la ciencia ambiental, el desarrollo Sustentable, la prevencin del cambio climtico, XII.- Fomentar actitudes solidarias y positivas hacia el trabajo, el ahorro y el bienestar general. XIII.- Fomentar los valores y principios del cooperativismo. XIV.- Fomentar la cultura de la transparencia y la rendicin de cuentas, XIV Bis.- Promover y fomentar la lectura y el libro. XV. Difundir los derechos y deberes de nios, nias y adolescentes y las formas de proteccin con que cuentan para ejercitarlos. XVI.- Realizar acciones educativas y preventivas a fin de evitar que se cometan ilcitos en contra de menores de dieciocho aos de edad

Articulo 7

Capitulo 1 Decisiones generales

Articulo 8

El criterio que orientar a la educacin que el Estado y sus organismos descentralizados impartan se basar en los resultados del progreso cientfico I.- Ser democrtico II.- Ser nacional, III.- Contribuir a la mejor convivencia humana,

Articulo 9

El Estado promover y atender directamente, mediante sus organismos descentralizados, a travs de apoyos financieros, o bien, por cualquier otro medio todos los tipos y modalidades educativos, La educacin que impartan el Estado, sus organismos descentralizados y los particulares con autorizacin o con reconocimiento de validez oficial de estudios, es un servicio pblico. Constituyen el sistema educativo nacional: I.- Los educandos y educadores; II.- Las autoridades educativas; III.- El Consejo Nacional Tcnico de la Educacin y los correspondientes en las entidades federativas; IV.- Los planes, programas, mtodos y materiales educativos; V.- Las instituciones educativas del estado y de sus organismos descentralizados; VI.- Las instituciones de los particulares, con autorizacin o con reconocimiento de validez oficial de estudios VII.- Las instituciones de educacin superior a las que la ley otorga autonoma. La aplicacin y la vigilancia del cumplimiento de esta Ley corresponden a las autoridades educativas de la Federacin, de las entidades federativas y de los municipios, en los trminos que la propia Ley establece. Para efectos de la presente Ley, se entender por: I.- Autoridad educativa federal, o Secretaria, a la Secretaria de Educacin Pblica de la Administracin Pblica Federal II.- Autoridad educativa local al ejecutivo de cada uno de los estados de la Federacin, as como a las entidades que, en su caso, establezcan para el ejercicio de la funcin social educativa, y III.- Autoridad educativa municipal al ayuntamiento de cada municipio. IV.- El Consejo Nacional Tcnico de la Educacin, y los correspondientes en las entidades federativas, son rganos de consulta de las autoridades educativas en sus respectivos mbitos de competencia.

Articulo 10

Capitulo 1 Decisiones generales

Articulo 11

Articulo 12

Capitulo 2 Del federalismo educativo

I.- Determinar para toda la Repblica los planes y programas de estudio para la formacin de maestros de educacin bsica. II.- Establecer el calendario escolar aplicable en toda la Repblica para cada ciclo lectivo III.- Elaborar y mantener actualizados los libros de texto gratuitos. IV.- Autorizar el uso de libros de texto V.- Lineamientos generales para el uso de material educativo para la VI.- Un sistema nacional de formacin, actualizacin, capacitacin y superacin profesional para maestros de educacin bsica. VII.- Realizar en forma peridica y sistemtica, exmenes de evaluacin para certificar que las y los educadores y autoridades educativas son personas aptas para relacionarse con las y los educandos. VIII.- Fijar los requisitos pedaggicos de los planes y programas de educacin inicial que, en su caso, formulen los particulares. IX.- Regular un sistema nacional de crditos, de revalidacin y de equivalencias, que faciliten el trnsito de educandos de un tipo o modalidad educativo a otro. X.- Regular, coordinar y operar un padrn nacional de alumnos, docentes, instituciones y centros escolares. XI.- Fijar los lineamientos generales de carcter nacional a los que deban ajustarse la constitucin y el funcionamiento de los consejos de participacin social. XII.- Realizar la planeacin y la programacin globales del sistema educativo nacional. XIII.- Fomentar, en coordinacin con las dems autoridades competentes del Ejecutivo Federal, las relaciones de orden cultural con otros pases, e intervenir en la formulacin de programas de cooperacin internacional en materia educativa, cientfica, tecnolgica, artstica, cultural, de educacin fsica y deporte. XIV.- Las necesarias para garantizar el carcter nacional de la educacin bsica, la normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica.

Articulo 13

Corresponden de manera exclusiva a las autoridades educativas locales. I.- Prestar los servicios de educacin inicial, bsica incluyendo la indgena. II.- Proponer a la Secretara los contenidos regionales que hayan de incluirse en los planes y programas de estudio III.- Ajustar, el calendario escolar para cada ciclo lectivo, con respeto al calendario fijado por la Secretara. IV.- Prestar los servicios de formacin, actualizacin, capacitacin y superacin profesional para los maestros de educacin bsica. V.- Revalidar y otorgar equivalencias de estudios de la educacin VI.- Otorgar, negar y revocar autorizacin a los particulares para impartir la educacin VII.- Coordinar y operar un padrn estatal de alumnos, docentes, instituciones y centros escolares. VIII.- Participar con la autoridad educativa federal en la operacin de los mecanismos de ingreso y promocin en el servicio docente y de administracin escolar.

Articulo 14

Adicionalmente a las atribuciones exclusivas a las que se refieren los artculos 12 y 13. I.- Promover y prestar servicios educativos. II.- Determinar y formular planes y programas de estudio. III.- Revalidar y otorgar equivalencias de estudios. IV.- Otorgar, negar y retirar el reconocimiento de validez oficial a estudios distintos de los de preescolar, primaria, secundaria, normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica que impartan los particulares. V.- Editar libros y producir otros materiales didcticos. VI.- Prestar servicios bibliotecarios a travs de bibliotecas pblicas. VII.- Promover permanentemente la investigacin que sirva como base a la innovacin educativa. VIII. Promover la investigacin y el desarrollo de la ciencia y la tecnologa, y fomentar su enseanza y divulgacin. IX.- Fomentar y difundir las actividades artsticas, culturales y fsico-deportivas. X.- Promover e impulsar en el mbito de su competencia las actividades y programas relacionados con el fomento de la lectura y el libro. XI.- Vigilar el cumplimiento de esta Ley y de sus disposiciones reglamentarias. XII.- Promover prcticas cooperativas de ahorro, produccin y consumo. El ayuntamiento de cada municipio podr, sin perjuicio de la concurrencia de las autoridades educativas federal y locales, promover y prestar servicios educativos de cualquier tipo o modalidad. El gobierno de cada entidad federativa promover la participacin directa del ayuntamiento para dar mantenimiento y proveer de equipo bsico a las escuelas pblicas estatales y municipales. El gobierno de cada entidad federativa y los ayuntamientos podrn celebrar convenios para coordinar o unificar sus actividades educativas y cumplir de mejor manera las responsabilidades a su cargo. La educacin inicial, bsica y especial en el D.F. est a cargo del gobierno del distrito y entidades que establezca. Los servicios de educacin normal y de formacin para maestros sern en el D.F prestados por la secretaria. las autoridades educativas federales y locales se reunirn peridicamente para intercambiar opiniones sobre el desarrollo del sistema educativo nacional; las reuniones sern presidiadas por la Secretaria. El establecimiento de instituciones educativas y formulacin de planes y programas de estudio que realice el poder ejecutivo federal ser en coordinacin de la Secretaria, que ser la que expida constancias, certificados, diplomas y ttulos que tendrn la validez correspondiente a los estudios realizados.

Capitulo 2 Del federalismo educativo Articulo 15

Articulo 16 Articulo 17

Articulo 18

Articulo 19

Es responsabilidad de las autoridades educativas locales distribuir oportuna, completa, amplia y eficientemente los libros de texto gratuito y materiales educativos que la Secretaria les proporcione. las autoridades educativas, es sus diferentes areas de competencia, formaran lo que es el sistema nacin de formacin, actualizacin, capacitacin y superacin profesional de maestros con las finalidades siguientes: I.- la formacin, en nivel de licenciatura de maestros de educacin inicial y bsica e incluso a los de educacin indgena-especial y fsicaII.-la formacin continua, la actualizacin superacin en docencia del maestro en servicio, mencionado en la frase anterior: Fraccin reformada DOF 28-01-2011 III.- la creacin de programasen especialidad Maestra y doctorado, adaptados a las posibilidades educativas de la entidad. IV.- desarrollo en investigacin pedaggica y difusin de cultura educativa. Autoridades educativas locales pueden coordinarse para lograr actividades relativas a la finalidad prevista del artculo, cuando la calidad de servicios o naturaleza de las necesidades hagan buenos proyectos regionales, de igual manera se podrn arreglar convenios de colaboracin de instituciones de educacin superior nacionales o extranjeras para dar ms opciones de formacin actualizacin y superacin del docente. el maestro es el agente directo y principal representante del proceso educativo. Las autoridades educativas sern las encargadas de dar los medio para realizar su labor eficazmente y ayudando al perfeccionamiento Prrafo reformado DOF 28-01-2011 Para ejercer una docencia en instituciones del estado, por sus organismos descentralizados (pblicos) y particulares autorizados o con reconocimiento oficial de estudios, los maestros debern lograr requisitos sealadas por las autoridades. En caso de maestros de educacin indgena sin licenciatura sin nivel mnimo de formacin debe realizar programas de capacitacin de la autoridad educativa y certificar so bilingismo en lengua indgena y espaol. las autoridades educativas, revisaran permanentemente disposiciones, tramites y procedimientos con el fin de reducirlos y asimismo reducir la carga administrativa a los maestros, y as alcanzar mas hora de clase y lograr la pertinencia (logros metas y objetivos de una institucin) calidad y eficiencia. Las autoridades educativas, en actividades de supervisin darn la prioridad a aspectos administrativos, apoyos tcnicos, didcticos, y el desempeo adecuado del maestro. Tambin se fortalecer la gestin de autoridades escolares y participacin de padres de familia.

Articulo 20

Capitulo 2 Del federalismo educativo

Articulo 21

Articulo 22

Articulo 23

las negociaciones o empresas referidas en la fraccin XII del apartado A) del artculo 123 de la constitucin poltica de los estaos unidos mexicanos est obligada a establecer y sostener escuelas cuando el numero alumnos sea mayor de 20 estas escuelas quedaran en direccin administraba de la autoridad educativa local. Las escuelas que hagan cumplir la obligacin del prrafo anterior, tendrn un edificio, instalaciones y dems elementos necesarios para su funcin en trminos sealados para la disposicin aplicable. El sostenimiento de estas escuelas se da por la obligacin patronal proporcionar aportaciones para la paga del personal y prestaciones disponibles por ley y reglamentos, que no ser ms bajas alas que de la educativa local en las mismas circunstancias Servicio Social obligatorio para todos aquellos que recibieron educacin. El presidente y el gobernador financiaran la educacin pblica y servicios educativos. Este dinero no se transferirn, y el ejecutivo federal verificara si estn usndolos correctamente. El gobierno dar a cada municipio, recursos para que se cumplan las responsabilidades del art. 15 Para cumplir con lo dispuesto de la seccin 3, el gobierno y el federal harn prioritario la educacin pblica para el desarrollo nacional Son de inters social las inversiones para la educacin que realicen el estado, sus organismos descentralizados y sus particulares. Corresponde a la secretaria la evaluacin del sistema educativo nacional, sin perjuicio de que las autoridades educativas locales realicen en sus respectivas competencias. Las instituciones educativas establecidas por el Estado, por sus organismos descentralizados y por los particulares, otorgaran a las autoridades educativas todas las facilidades y colaboracin para la evaluacin a que esta seccin se refiere. Las instituciones a que se refiere este artculo estn obligadas a generar indicadores sobre su avance en la aplicacin de mtodos para prevenir y eliminar cualquier forma de discriminacin y de violencia, con la finalidad de que sean sujetas a evaluacin sobre la materia. Tales indicadores sern de dominio pblico y se difundirn por los medios disponibles. Las autoridades educativas darn a conocer a los maestros, alumnos, padres de familia y a la sociedad en general, los resultados de las evaluaciones que realicen, as como la dems informacin global que permita medir el desarrollo y los avances de la educacin en cada entidad federativa.

Articulo 24 Articulo 25 Articulo 26 Capitulo 2 Del federalismo educativo Articulo 27 Articulo 28 Articulo 29

Articulo 30

Articulo 31

Articulo 32

Las autoridades educativas tomarn medidas tendientes a establecer condiciones que permitan el ejercicio pleno del derecho a la educacin de cada individuo, una mayor equidad educativa. Las autoridades educativas en el mbito de sus respectivas competencias llevarn a cabo las actividades siguientes: I. Atendern de manera especial las escuelas en que sea considerablemente mayor la posibilidad de atrasos o deserciones. II. Desarrollarn programas de apoyo a los maestros que presten sus servicios en localidades aisladas y zonas urbanas marginadas. III. Promovern centros que apoyen en forma continua y estable el aprendizaje Y el aprovechamiento de los alumnos. IV. Prestarn servicios educativos para atender a quienes abandonaron el sistema regular y se encuentran en situacin de rezago educativo. V. Otorgarn apoyos pedaggicos a grupos con requerimientos educativos especficos. VI. Establecern sistemas de educacin a distancia. VII. Realizaran programas de alfabetizacin y de educacin comunitaria. VIII. Desarrollarn programas con perspectiva de gnero. IX. Efectuarn programas dirigidos a los padres de familia, que les permitan dar mejor atencin a sus hijas e hijos. X. Otorgarn estmulos a las organizaciones de la sociedad civil y a las cooperativas de maestros que se dediquen a la enseanza. XI. Promovern mayor participacin de la sociedad en la educacin. XII. Concedern reconocimientos y distinciones a quienes contribuyan a la consecucin de los propsitos mencionados en el artculo anterior. XIII. Proporcionarn materiales educativos en las lenguas indgenas. XIV. Realizarn las dems actividades que permitan mejorar la calidad y ampliar la cobertura de los servicios educativos. XV. Apoyarn y desarrollarn programas destinados a que los padres y/o tutores apoyen en circunstancias de igualdad los estudios de sus hijas e hijos. El Ejecutivo Federal llevar a cabo programas compensatorios por virtud de los cuales apoye con recursos especficos a los gobiernos de aquellas entidades federativas con mayores rezagos educativos. La Secretara podr en forma temporal impartir de manera concurrente educacin bsica y normal en las entidades federativas. El gobierno de cada entidad federativa y los ayuntamientos, podrn Celebrar convenios para coordinar las actividades que se presenten.

Articulo 33

Capitulo 3 De la equidad en la educacin

Articulo 34 Articulo 35 Articulo 36

Articulo 37 Articulo 38 Articulo 39 Articulo 40 Articulo 41 Capitulo 4 Del proceso educativo Articulo 42 Articulo 43

La educacin de tipo bsico est compuesta por el nivel preescolar, primaria y secundaria. El tipo medio-superior comprende el nivel de bachillerato y el superior est compuesto por la licenciatura, la especialidad, la maestra y el doctorado. Comprende la educacin normal en todos sus niveles. La educacin bsica, tendr las adaptaciones requeridas para responder a las caractersticas lingsticas y culturales de cada uno de los diversos grupos. En el sistema educativo nacional queda comprendida la educacin inicial, especial y para adultos. Del tal manera que podr impartirse educacin con programas o contenidos particulares. El propsito de la educacin a nios de 4 aos es favorecer el desarrollo fsico y motriz del nio. Establece que la educacin bsica, media superior y superior, debe ser igual y de acuerdo a las capacidades de cada individuo sin importar si ste este discapacitado o tenga aptitudes sobresalientes. En la educacin a menores de edad, se debe asegurar la preservacin de su integridad fsica, psicolgica y social. La educacin para adultos est destinada para personas de 15 aos o ms que no hayan terminado la primaria o secundaria, esta educacin se presta por medio de servicios de alfabetizacin. Trata de la educacin de los adultos, marca que la autoridad federal podr Prestar los servicios que conforme la presente ley y estos deben de ser de manera exclusiva a las autoridades educativas locales. El estado y sus entidades debern organizar servicios de promocin y dar asesora a los adultos y deben de dar facilidades de horarios a los trabajadores. La formacin para el trabajo procurar la adquisicin de conocimientos, habilidades o destrezas, que permitan a quien la recibe desarrollar una actividad productiva. La Secretara, determinar los lineamientos generales aplicables en toda la Repblica para la definicin de aquellos conocimientos, habilidades o destrezas susceptibles de certificacin, as como de los procedimientos de evaluacin correspondientes, sin perjuicio de las dems. Los certificados, constancias o diplomas sern otorgados por las instituciones pblicas y los particulares que sealen los lineamientos citados. La educacin a que se refiere la presente seccin tendr las modalidades de escolar, no escolarizada y mixta.

Articulo 44

Articulo 45

Articulo 46

Los contenidos de la educacin sern definidos en planes y programas de estudio. En los planes de estudio debern establecerse:

Articulo 47

1. Los propsitos de formacin general. 2. Los contenidos fundamentales de estudio, organizados en asignaturas u otras unidades de trabajo. 3. Las secuencias deben respetarse entre las asignaturas o unidades. 4. Los criterios y procedimientos de evaluacin y acreditacin. La Secretara determinar los planes y programas de estudio, aplicables y obligatorios en toda la Repblica Mexicana, de la educacin preescolar, la primaria, la secundaria, la educacin normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica. Los planes y programas que la Secretara determine en cumplimiento del presente artculo, as como sus modificaciones, debern publicarse en el Diario Oficial de la Federacin. El proceso educativo se basar en los principios de libertad y responsabilidad que aseguren la armona de relaciones entre educandos y educadores y promover el trabajo en grupo para asegurar la comunicacin y el dilogo entre educandos, educadores, padres de familia e instituciones pblicas y privadas. De igual manera se fomentar el uso de todos los recursos tecnolgicos y didcticos disponibles. La evaluacin de los educandos comprender la medicin en lo individual de los conocimientos, las habilidades, las destrezas y, en general, del logro de los propsitos establecidos en los planes y programas de estudio. Las instituciones debern informar peridicamente a los educandos y, en su caso, a los padres de familia o tutores, los resultados de las evaluaciones parciales y finales. La autoridad educativa federal determinar el calendario escolar aplicable a toda la Repblica, para cada ciclo lectivo de la educacin preescolar, la primaria, la secundaria, la normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica, necesarios para cubrir los planes y programas aplicables. Las horas de labor escolar se dedicarn a la prctica docente y a las actividades educativas, conforme a los planes y programas de estudio. La suspensin de clases, slo podrn ser autorizadas por la autoridad que haya establecido el calendario escolar. En caso de que surjan interrupciones, la autoridad educativa tomar las medidas para recuperar los das y horas perdidos. El calendario que la Secretara determine para cada ciclo escolar desde educacin preescolar hasta educacin normal, se publicar en el Diario Oficial de la Federacin.

Articulo 48

Articulo 49 Capitulo 4 Del proceso Educativo Articulo 50

Articulo 51

Articulo 52

Articulo 53

Articulo 54

Los particulares podrn impartir educacin en todos sus tipos y modalidades con previa autorizacin expresa del Estado. Las autorizaciones y los reconocimientos de validez oficial de estudios se otorgarn cuando los solicitantes cuenten: I.- Con personal que acredite la preparacin adecuada para impartir educacin. II.- Con instalaciones que satisfagan las condiciones higinicas, de seguridad y pedaggicas que la autoridad otorgante determine. Para establecer un nuevo plantel se requerir una nueva autorizacin o un nuevo reconocimiento, y III.- Planes y programas de estudio que la autoridad otorgante consideren procedentes. Las autoridades educativas publicarn una relacin de las instituciones a las que hayan concedido autorizacin o reconocimiento de validez oficial de estudios. De igual manera indicarn en dicha publicacin, los nombres de los educadores que califiquen de manera idnea, en las evaluaciones contempladas en la fraccin VII del artculo 12 de la presente Ley. Los particulares debern: I.- Cumplir con lo dispuesto en el artculo 3o. de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos y en la presente Ley; II.- Cumplir con los planes y programas de estudio que las autoridades educativas competentes hayan determinado; III.- Proporcionar un mnimo de becas en los trminos de los lineamientos generales que la autoridad que otorgue las autorizaciones o reconocimientos haya determinado; IV.- Cumplir los requisitos previstos en el artculo 55, y V.- Facilitar y colaborar en las actividades de evaluacin, inspeccin y vigilancia que las autoridades competentes realicen u ordenen. Las autoridades que otorguen autorizaciones y reconocimientos de validez oficial de estudios debern inspeccionar y vigilar los servicios educativos respecto de los cuales concedieron dichas autorizaciones o reconocimientos. Los particulares que presten servicios por los que se impartan estudios sin reconocimiento de validez oficial, debern mencionarlo en su correspondiente documentacin y publicidad.

Articulo 55

Articulo 56

Capitulo 5 De la Educacin Que imparten Los particulares

Articulo 57

Articulo 58 Articulo 59

Articulo 60

Los estudios realizados dentro del sistema educativo nacional tendrn validez en toda la Repblica. La Secretara promover que los estudios con validez oficial en la Repblica sean reconocidos en el extranjero. Los estudios realizados fuera del sistema educativo nacional podrn adquirir validez oficial, mediante su revalidacin, siempre y cuando sean equiparables con estudios realizados dentro de dicho sistema. Los estudios realizados dentro del sistema educativo nacional podrn, en su caso, declararse equivalentes entre s por niveles educativos, grados escolares, crditos acadmicos, asignaturas u otras unidades de aprendizaje, segn lo establezca la regulacin respectiva. La Secretara determinar las normas y criterios generales, aplicables en toda la Repblica, a que se ajustarn la revalidacin, as como la declaracin de estudios equivalentes (con validez en toda la Repblica). La Secretara, por acuerdo de su titular, podr establecer procedimientos por medio de los cuales se expidan certificados, constancias, diplomas o ttulos a quienes acrediten conocimientos parciales o terminales que correspondan a cierto nivel educativo o grado escolar, adquiridos en forma autodidacta, de la experiencia laboral o a travs de otros procesos educativos.

Capitulo 6 De la validez Oficial de Estudios y de La certificacin De conocimientos

Articulo 61 Articulo 62

Articulo 63

Articulo 64

Articulo 65

Son derechos de quienes ejercen la patria potestad o la tutela: Obtener inscripciones en escuelas pblicas para que sus hijos(as) menores de edad reciban educacin preescolar, primaria y secundaria. Para ingresar a preescolar es de 3 aos, para primaria 6 aos, cumplidos al 31 de Diciembre del ao de inicio de ciclo escolar. Comentar a las autoridades de la escuela cualquier problema relacionado con la educacin de sus hijos con la finalidad de que ellos encuentren la solucin. Colaborar con las autoridades escolares para la superacin y mejoramiento de la escuela, as como formar parte de las asociaciones de padres de familia. Conocer la capacidad profesional de la planta docente as como el resultado de las evaluaciones realizadas, tener conocimiento sobre la relacin oficial del personal docente y empleados adscritos en la escuela en la que estn inscritos sus hijos, misma que ser proporcionada por la autoridad escolar. Son obligaciones de quienes ejercen la patria potestad o la tutela: Hacer que sus hijos(as) menores de edad, reciban educacin preescolar, primaria y secundaria. Apoyar el proceso educativo de sus hijos(as) y colaborar con las instituciones a las que estn inscritos en las actividades que dichas instituciones realicen. Informar a las autoridades educativas cualquier cambio que se presente en la conducta o actitud de los educandos, para que las autoridades educativas apliquen los estudios correspondientes para determinar las posibles causas, tambin hacer del conocimiento a la autoridad educativa del plantel, las irregularidades cometidas por el personal administrativo o acadmico que perjudiquen a los educandos. Las asociaciones de padres de familia tendrn por objeto: Representar ante las autoridades escolares los intereses que en materia educativa sean comunes a los asociados. Colaborar para mejorar la integracin de la comunidad escolar as como de los planteles, participar en la aplicacin de cooperaciones en numerario, bienes y servicios que las propias asociaciones deseen hacer al establecimiento escolar. Proponer las medidas para alcanzar los objetivos sealados. Informar a las autoridades educativas y escolares sobre cualquier irregularidad de que sean objeto los educandos. Las asociaciones de padres de familia se abstendrn de intervenir en los aspectos pedaggicos y laborales de los establecimientos educativos. La organizacin y el funcionamiento de las asociaciones de padres de familia, en lo concerniente a Sus relaciones con las autoridades de los establecimientos escolares, se sujetarn a las disposiciones que la autoridad educativa federal seale.

Capitulo 7 De la participacin social en la educacin

Articulo 66

Articulo 67

Articulo 68

Las autoridades educativas promovern, de conformidad con los lineamientos que Establezca la autoridad educativa federal, la participacin de la sociedad en actividades que tengan por objeto fortalecer y elevar la calidad de la educacin pblica, as como ampliar la cobertura de los servicios educativos. La autoridad escolar har lo conducente para que en cada escuela pblica de educacin bsica opere un consejo escolar de participacin social, integrado con padres de familia y representantes de sus asociaciones, maestros y representantes de su organizacin sindical, directivos de la escuela, ex alumnos, as como con los dems miembros de la comunidad interesados en el desarrollo de la propia escuela. Este consejo: Conocer el calendario escolar, las metas educativas y el avance de las actividades escolares, Con el objeto de coadyuvar con el maestro a su mejor realizacin; dar seguimiento de las acciones que realicen los educadores y autoridades educativas. Conocer de las acciones educativas y de prevencin que realicen las autoridades para que los Educandos conozcan y detecten la posible comisin de hechos delictivos que los puedan perjudicar. Sensibilizar a la comunidad, mediante la divulgacin de material que prevenga la comisin de Delitos en agravio, as como tambin, la defensa de los derechos de las vctimas de tales delitos, tomar nota de los resultados de las evaluaciones que realicen las autoridades educativas; Propiciar la colaboracin de maestros y padres de familia para salvaguardar la integridad y Educacin. Podr proponer estmulos y reconocimientos de carcter social a alumnos, maestros, directivos y empleados de la escuela, as como tambin propondr los criterios de evaluacin ptimos. Estimular, promover y apoyar actividades extraescolares que complementen y respalden la Formacin de los educandos. Llevar a cabo las acciones de participacin, coordinacin y difusin necesarias para la Proteccin civil y la emergencia escolar; alentar el inters familiar y comunitario por el desempeo del educando. Opinar en asuntos pedaggicos y en temas que permitan la salvaguarda del libre desarrollo de la personalidad, integridad y derechos humanos, contribuir a reducir las condiciones sociales adversas que influyan en la educacin, respaldar las labores cotidianas de la escuela, y En general, podr realizar actividades en beneficio de la propia escuela

Capitulo 7 De la participacin social en la Educacin

Articulo 69

Articulo 70

Capitulo 7 De la participacin social en la Educacin

En cada municipio operar un consejo municipal de participacin social en la educacin Integrado por las autoridades municipales, padres de familia y representantes de sus asociaciones, Maestros distinguidos y directivos de escuelas, representantes de la organizacin sindical de los Maestros, as como representantes de organizaciones de la sociedad civil cuyo objeto social sea la Educacin. Este consejo gestionar ante el ayuntamiento y ante la autoridad educativa local: El mejoramiento de los servicios educativos, la construccin y ampliacin de escuelas pblicas y Dems proyectos de desarrollo educativo en el municipio; Conocer de los resultados de las evaluaciones que realicen las autoridades educativas; Llevar a cabo labores de seguimiento de las actividades de las escuelas pblicas del propio municipio; estimular, promover y apoyar actividades de intercambio, colaboracin y participacin inter escolar en aspectos culturales, cvicos, deportivos y sociales; Establecer la coordinacin de escuelas con autoridades y programas de bienestar comunitario, Particularmente con aquellas autoridades que atiendan temas relacionados con la defensa de los Derechos, podr opinar en asuntos pedaggicos. En general, podr realizar actividades para apoyar y fortalecer la educacin en el municipio. Ser responsabilidad del presidente municipal que en el consejo se alcance una efectiva participacin social que contribuya a elevar la calidad y la cobertura de la educacin, as como la difusin de programas En el Distrito Federal los consejos se constituirn por cada delegacin poltica. En cada entidad federativa funcionar un consejo estatal de participacin social en la Educacin, como rgano de consulta, orientacin y apoyo. En dicho Consejo se asegurar la participacin de padres de familia y representantes. La Secretara promover el establecimiento y funcionamiento del Consejo Nacional de Participacin Social en la Educacin, como instancia nacional de consulta, colaboracin, apoyo e informacin, en la que se encuentren representados padres de familia y sus asociaciones, maestros y su organizacin sindical, autoridades educativas, organizaciones de la sociedad civil cuyo objeto social sea la educacin, as como los sectores social y productivo especialmente interesados en la educacin. Tomar nota de los resultados de las evaluaciones que realicen las autoridades educativas, conocer el desarrollo y la evolucin del sistema educativo nacional, podr opinar en asuntos pedaggicos, planes y programas de estudio y propondr polticas para elevar la calidad y la cobertura de la educacin.

Articulo 71

Articulo 72

Articulo 73

Los consejos de participacin social a que se refiere esta seccin se abstendrn de Intervenir en los aspectos laborales de los establecimientos educativos y no deber participar en cuestiones polticas ni religiosas. Los medios de comunicacin masiva, en el desarrollo de sus actividades, contribuirn al logro de las finalidades previstas en el artculo 7 y artculo 8o. Sus asociaciones, maestros y representantes de su organizacin sindical, instituciones formadoras de maestros, autoridades educativas estatales y municipales, organizaciones de la sociedad civil cuyo objeto social sea la educacin, as como los sectores social y productivo de la entidad federativa especialmente interesados en la educacin. Este consejo promover y apoyar entidades extraescolares de carcter cultural, cvico, deportivo y de bienestar social; coadyuvar a nivel estatal en actividades de proteccin civil y emergencia escolar; sistematizar los elementos y aportaciones relativos a las particularidades de la entidad federativa que contribuyan a la formulacin de contenidos estatales en los planes y programas de estudio; podr opinar en asuntos pedaggicos; conocer las demandas y necesidades que emanen de la participacin social en la educacin a travs de los consejos escolares y municipales, conformando los requerimientos a nivel estatal para gestionar ante las instancias competentes su resolucin y apoyo; conocer los resultados de las evaluaciones que efecten las autoridades educativas y colaborar con ellas en actividades que influyan en el mejoramiento de la calidad y la cobertura de la educacin.

Capitulo 7 De la participacin social en la Educacin

Articulo 74

Articulo 75 Articulo 76 Articulo 77 Articulo 78

Son infracciones de quienes prestan servicios educativos. Las infracciones enumeradas en el artculo anterior se sancionarn con: Multa, Revocacin de la autorizacin. Adems de las previstas en el artculo 75, tambin son infracciones a esta Ley. Cuando la autoridad educativa responsable de la prestacin del servicio, o que haya otorgado la autorizacin o el reconocimiento de validez oficial de estudios, considere que existen causas justificadas que ameriten la imposicin de sanciones, lo har del conocimiento del presunto infractor para que, dentro de un plazo de quince das naturales, manifieste lo que a su derecho convenga y proporcione los datos y documentos que le sean requeridos. La autoridad que dicte la resolucin adoptara las medidas que sean necesarias para evitar prejuicios a los educandos. En el caso de autorizaciones, cuando la revocacin se dicte durante un ejercicio lectivo, la institucin podr seguir funcionando, a juicio y bajo la vigilancia de la autoridad, hasta que aquel concluya. En contra de las resoluciones de las autoridades educativas dictadas con fundamento en las disposiciones de esta Ley y dems derivadas de sta, podr interponerse recurso de revisin dentro de los quince das hbiles siguientes a la fecha de su notificacin. El recurso se interpondr, por escrito, ante la autoridad inmediata superior a la que emiti el acto recurrido u omiti responder la solicitud correspondiente. En el recurso debern expresarse el nombre y el domicilio del recurrente y los agravios, acompandose los elementos de prueba que se consideren necesarios, as como las constancias que acrediten la personalidad del promoverte. Al interponerse el recurso podr ofrecerse toda clase de pruebas, excepto la confesional, y acompaarse con los documentos relativos. Si se ofrecen pruebas que requieran desahogo, se abrir un plazo no menor de cinco ni mayor de treinta das hbiles para tales efectos. La autoridad educativa que est conociendo del recurso podr allegarse los elementos de conviccin adicionales que considere necesarios. La autoridad educativa dictar resolucin dentro de los treinta das hbiles siguientes, a partir de la fecha. La interposicin del recurso suspender la ejecucin de la resolucin impugnada en cuanto al pago de multas.

Articulo 79 Capitulo 8 De las infracciones, las sanciones y el recurso administrativo

Articulo 80 Articulo 81 Articulo 82

Articulo 83 Articulo 84 Articulo 85