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Inteligencia Sensorio-Motriz
Piaget
Dos primeros aos de vida Demuestra inteligencia prctica, est centrada en s mismo (egocentrismo) Control motor y aprendizaje acerca de objetos fsicos. Hay tres momentos fundamentales :
1. Los reflejos se van perfeccionando y generalizando 2. Los reflejos se organizan en hbitos y la percepcin se hace discriminativa 3. Aparece la inteligencia practica o SensorioMotriz al manipular objetos. Es capaz de resolver problemas. El mundo se compone de imgenes que aparecen, desaparecen. La nocin de causalidad para organizar rudimentariamente un espacio nico y la sucesin
Mostrarle un objeto y luego ocultar, para que l se d cuenta de la nocin innata y que para el todava no existen objetos permanentes. Desarrollar una Inversin copernicana Desarrollar en el nio la percepcin de un espacio nico, entorno suyo. La superacin progresiva de las diversas formas del
1. Animismo (Cosas vivas) 2. Artificial ismo (Todas las cosas hechas por el hombre) 3. Causalidad ( penetra miento de elementos morales) Operaciones Concretas Piaget Psicogentica De 7 a 11 aos. Capacidad de lgica Capacidad de hacer operaciones mentales. La reversibilidad se manifiesta a nivel social: El nio se convierte en cooperativo puesto que es capaz de ponerse en el punto de vista de los dems, superndose as el egocentrismo del periodo anterior.
Plantear problemas sobre como la forma no cambia el peso u cantidad de la masa que antes formaba otro objeto por decir la plastilina, as moldeara y adems se dar cuenta que a pesar de estar en diversas figuras su peso seguir siendo el mismo.
Etapas del Desarrollo Humano Etapa Autor Corriente psicolgica Caracterizacin Intervencin Educativa
Si pap y mam proveen al recin nacido de un grado de familiaridad, consistencia y continuidad, el nio desarrollar un sentimiento de que el mundo, especialmente el mundo social, es un lugar seguro para estar; que las personas son de fiar y amorosas. Tambin, a travs de las respuestas paternas, el nio aprende a confiar en su propio cuerpo y las necesidades biolgicas que van con l.
Erick Erickson
Psicoanlisis
1.Relaciones significativa con la madre 2.Modalidades psicosociales: Coger y dar en respuesta 3.Virtudes psicosociales: Esperanza, fe 4.Malignidades: Distorsin sensorial y Desvanecimiento
Erick Erickson
Psicoanlisis
1.Relaciones significativa con el padre 2. Modalidades psicosociales: Mantener y dejar ir 3.Virtudes psicosociales: Voluntad, determinacin 4. Malignidades: Impulsividad y Compulsin
Si pap y mam (y otros cuidadores que entran en escena en esta poca) permiten que el nio explore y manipule su medio, desarrollar un sentido de autonoma o independencia. Los padres no deben desalentarle ni tampoco empujarle demasiado. Se requiere, en este sentido, un equilibrio. La mayora de la gente le aconsejan a los padres que sean firmes pero tolerantes en esta etapa, y desde luego el consejo es bueno. De esta manera, el nio desarrollar tanto un autocontrol como una autoestima importantes.
Erick Erickson
Psicoanlisis
1.Relacin significativa con la familia 2.Modalidades psicosociales: Ir ms all jugar 3. Virtudes. psicosociales: Propsito, coraje 4. Malignidad: Crueldad y Inhibicin
Erick Erickson
Psicoanlisis
1.Relaciones significativas con Vecindario y escuela 2.Modalidades psicosociales : Completar Hacer cosas juntos 3. Virtudes psicosociales: Competencia 4.Malignidad: Virtualidad Unilateral e Inercia
Erick Erickson
Psicoanlisis
1.Relaciones significativas: Grupos, Modelos de roles 2.Modalidades psicosociales: Ser uno mismo. Compartir ser uno mismo 3.Virtudes psicosociales: Fidelidad, lealtad 4. Malignidad: Fanatismo y Repudio
La sociedad debe proveer tambin unos ritos de paso definidos; o lo que es lo mismo, ciertas tareas y rituales que ayuden a distinguir al adulto del nio. En las culturas tradicionales y primitivas, se le insta al adolescente a abandonar el poblado por un periodo de tiempo determinado con el objeto de sobrevivir por s mismo, cazar algn animal simblico o buscar una visin inspiradora.
Erick Erickson
Psicoanlisis
Erick Erickson
Psicoanlisis
1.Relaciones significativas: Hogar, Compaeros de trabajo 2.Modalidades psicosociales: Lograr ser Cuidar de 3.Virtudes: Cuidado 4.Malignidades: Sobrextensin y Rechazo
Aunque la mayora de las personas ponen en prctica la productividad teniendo y criando los hijos, existen otras maneras tambin. Erikson considera que la enseanza, la escritura, la inventiva, las ciencias y las artes, el activismo social complementan la tarea de productividad. En definitiva, cualquier cosa que llene esa vieja necesidad de ser necesitado.
Erick Erickson
Psicoanlisis
1.Relaciones significativas: Los humanos o los mos 2.Modalidades psicosociales: Ser, a travs de haber sido. Enfrentar el no ser 3.Virtudes: Sabidura 4. Malignidades: Presuncin y Desesperanza
Algunos ancianos se deprimen, se vuelven resentidos, paranoides, hipocondracos o desarrollan patrones comportamentales de senilidad con o sin explicacin biolgica. *Llegar a los trminos de tu vida, y por tanto, llegar a los trminos del final de tu vida. Si somos capaces de mirar atrs y aceptar el curso de los eventos pasados, las decisiones tomadas; tu vida tal y como la viviste, como necesariamente as, entonces no necesitars temerle a la muerte.
Intervencin Educativa
En esta etapa es conveniente vigilar al bebe de los objetos que se lleva a la boca. De preferencia se le dar a los nios objetos como mordedoras o algn objeto similar para que lo puedan llevar a la boca sin ningn problema de higiene o peligro.
Fase Oral
Sigmund Freud
Psicoanalista
Fase anal
Sigmund Freud
Psicoanalista
Esta etapa comprende el periodo entre el segundo y cuarto ao de vida. Est marcada por el desarrollo del placer a travs de la expulsin de los excrementos y la orina. Este placer se obtiene al eliminar la tensin que produce la retencin. Aprender a controlar los esfnteres urinarios y rectal, ser necesario para superar esta etapa. Esta etapa se caracteriza por el aprendizaje de saber desprenderse de las cosas, y la posesin de las mismas.
Ensear al nio el como compartir sus pertenencias. Explicar de manera contextualizada los conceptos de pertenencia (mio, tuyo, suyo).
Fase Flica
Sigmund Freud
Fase Genital
Como Docentes hay que explicar y orientar a los adolecentes acerca del tema de la sexualidad. Para que estn informados y poder evitar problemas como las ETS y Embarazos no deseados a temprana edad.