Matemáticas Maravillosas

Introduccin
2006
Espiral de Fibonacci (2006)
La imagen representa el desarrollo de la espiral de Fibonacci utilizando al tomo como inicio y al Universo como la representacin del infinito. Esta espiral pasa por los distintos estadios de la complejidad universal: tomo, organismo multicelular, girasol, el hombre, el planeta Tierra y el Universo.
Ilustracin: Rogelio Chovet
Fascculo 1 Introduccin
Nuevamente ponemos en tus manos, amigo lector, joven estudiante, respetado educador, un material de estudio cuidadosamente elaborado que, estamos seguros, se convertir en una herramienta til para una mejor comprensin y dominio de los conceptos y tcnicas propias de la matemtica. Matemtica Maravillosa, como hemos titulado la coleccin que hoy iniciamos, est particularmente dirigida a los estudiantes de los ltimos aos del bachillerato, educacin tcnica y preuniversitaria. En esta obra que presentaremos en 30 fascculos se aborda la matemtica de las formas y las transformaciones a travs de temas tales como: polgonos y poliedros, trigonometra, cnicas y cuadrticas, matrices, fractales y para cerrar la coleccin disfrutarn de unos fascculos finales que vinculan la matemtica con las artes, la arquitectura y la ingeniera. Como en las colecciones anteriores, Matemticas para todos y El mundo de la matemtica, donde se expusieron los contenidos propios de la educacin bsica y media, en esta obra sus autores, luego de un arduo trabajo, han volcado lo mejor de sus talentos, formacin y experiencia y han puesto especial cuidado en presentar los temas tratados de una manera sencilla, atractiva y motivante, con profusin de imgenes y grficos que ilustran los diversos conceptos desarrollados, relacionndolos permanentemente con hechos de la vida cotidiana y estableciendo numerosas conexiones entre esta importante disciplina y otras reas del conocimiento tales como: fsica, qumica, geografa, economa, entre otras, lo cual le imprime a estas colecciones un carcter decididamente innovador. Empresas Polar, de la mano con su fundacin y el decidido apoyo del diario ltimas Noticias, harn posible que cada martes, mircoles y jueves, durante los prximos meses, llegue gratuitamente Matemtica Maravillosa a cientos de miles de hogares venezolanos trayendo luces para todos. Impulsados por nuestra fe en el porvenir, desde Fundacin Polar seguiremos aportando soluciones. Leonor Gimnez de Mendoza
Matemtica Maravillosa concluye la coleccin de tres volmenes cuyos dos primeros se publicaron en los aos 2004 y 2005 y llevan por ttulo, respectivamente, Matemtica para todos y El mundo de la matemtica. Esta triloga constituye una unidad dentro de la multiplicidad de temas presentados, abarcando desde el nivel de la tercera etapa de la educacin bsica hasta el primer semestre universitario y recorriendo el espectro de una variedad temtica integrada por contenidos de aritmtica, lgebra, geometra, medidas, trigonometra, grficos, curvas y superficies, estadstica y probabilidades, llegando hasta temas ms recientes como los cdigos, los fractales, los splines, los modelos matemticos, y ciertos aspectos de estadstica utilizados actualmente como tallos, hojas y cajas, los cuales impregnan el dinamismo de la matemtica y suministran una caracterstica de su vitalidad. Esta tercera coleccin de fascculos, Matemtica Maravillosa, se orienta bsicamente hacia los alumnos y docentes de la educacin media, diversificada y profesional, y los del primer semestre universitario. Asimismo, para aquellos bachilleres en ciencias, profesionales y tcnicos que cursaron algunas asignaturas de matemtica y quisieran revisar ciertos contenidos de una manera actualizada y vinculada a diversas disciplinas como la de ellos mismos. Ha sido un esfuerzo de trabajo sostenido durante ms de cuatro aos de un equipo multidisciplinario de profesionales (matemticos, docentes de matemtica de educacin bsica y media diversificada, especialistas en educacin matemtica, especialistas de lenguaje, fsicos, estadsticos y diseadores) que, bajo el patrocinio de la Fundacin Polar y con el apoyo para su publicacin del diario ltimas Noticias, han permitido alcanzar la meta de produccin de esta obra que en su totalidad cubre ms de 600 pginas.
A travs de toda la obra los temas se presentan en una forma sencilla, prestando atencin especial al uso de imgenes y grficas que ilustran los diversos conceptos y temas desarrollados. Estos temas cubren parte de la matemtica que figura en los programas oficiales de los niveles educativos en referencia, pero son expuestos de una forma ms atractiva a lo cotidiano del aula puesto que incluyen diversas secciones, a saber: reseas histricas, situaciones interesantes, retos, tengo que pensarlo, juegos, ayer y hoy, ventana didctica y orientaciones metodolgicas, informacin actualizada de libros y pginas web, y numerosas conexiones de la matemtica con otras reas: arquitectura, ingeniera, artes, medicina, geografa, bisbol, poblaciones, economa, qumica, fsica, entre otras, que usualmente no se contemplan en esos programas de estudio. Tanto el equipo de redaccin y diseo de los fascculos como los patrocinantes: Empresas Polar, Fundacin Polar y ltimas Noticias, aspiran que esta publicacin y la coleccin completa, contribuyan a refrescar y aumentar el caudal cultural de los habitantes de nuestro pas en cuanto a la ciencia matemtica y sus vinculaciones con una vasta gama de otras disciplinas y, por otra parte, favorezcan y mejoren el proceso de enseanzaaprendizaje. La coleccin de los tres volmenes se propuso ser un canal de divulgacin de la matemtica para un pblico amplio, escrito de una manera actualizada y de fcil entendimiento. Esperamos haber alcanzado dicha meta, pues ello incide positivamente en mejorar la percepcin que puedan tener los ciudadanos de la matemtica y a acrecentar su importancia para el desarrollo de la sociedad.
El mayor porcentaje de los temas desarrollados en estos fascculos es de geometra o estn vinculados con esta rama de la matemtica. Igualmente, incluye trigonometra la cual aborda aspectos geomtricos sobre ngulos y lados de un tringulo. Asimismo, en los contenidos sobre matrices se ha puesto especial atencin a las transformaciones geomtricas en un plano y en el espacio, y en los ltimos fascculos que relacionan la matemtica con las artes y la arquitectura, adems de las vinculaciones geomtricas se ha desarrollado el tema de construcciones con regla y comps y de perspectiva. En este sentido podemos afirmar que, de manera general, es una coleccin sobre La matemtica de las formas y sus transformaciones. Los distintos temas se agrupan en los ttulos que se describen a continuacin.
POLGONOS Y POLIEDROS
Iniciando por los polgonos regulares convexos y estrellados, que habamos tratado brevemente en Matemtica para todos, especialmente lo referido a los tringulos, ahora se insiste en sus conexiones con las artes, la arquitectura, la biologa y la qumica, abordando el tpico de teselaciones con mosaicos regulares, mosaicos semirregulares, mosaicos de Escher y teselaciones de Penrose. Esto ltimo sirve de introduccin a los cuasicristales. De aqu pasamos a la dimensin tres, extendindonos hasta la cuarta dimensin y utilizando tanto el lenguaje de coordenadas como el de grados de libertad. Desarrollamos lo referente a los poliedros regulares convexos y estrellados e, igualmente, sus vinculaciones con las artes, la arquitectura y la ingeniera, y con la qumica al abordar lo relativo a los fulerenos y los nanotubos. En Matemtica para todos ya se haba iniciado el tratamiento de este tema. Al pasar a la cuarta dimensin nos referimos previamente al famoso libro de Edwin A. Abbot Flatland. A Romance of Many Dimensions (Planilandia. Un romance de muchas dimensiones, 1884) que nos sirve de introduccin al tema, en donde se estudia especialmente el hipercubo mostrando algunas de sus aplicaciones.
TRIGONOMETRA
La trigonometra es una rama de la matemtica que estudia las relaciones de ngulos con conceptos geomtricos. Adems de las funciones definidas sobre los ngulos, se tienen las funciones trigonomtricas definidas sobre conjuntos de nmeros reales, donde la vinculacin entre ambas est dada por la medida de ngulos. La trigonometra de ngulos tiene importancia especial en la astronoma, la geodesia, la geografa, la navegacin, las construcciones civiles, entre otras. Las funciones trigonomtricas de nmeros reales son utilizadas en el clculo infinitesimal y en los fenmenos oscilatorios y peridicos.
Los fascculos dedicados a trigonometra contemplan los siguientes tpicos en cuanto a la trigonometra de ngulos: ngulos y medida de ngulos; las funciones trigonomtricas de ngulos, la identidad fundamental sen2 + cos2 = 1 y su equivalencia con el teorema de Pitgoras; la ley de los senos y la ley del coseno, y, finalmente, algunos aspectos de la geometra de la esfera y las coordenadas geogrficas. Luego se estudian las funciones trigonomtricas con dominio en un y sus grficas respectivas. Se aplican las funciones subconjunto trigonomtricas a las artes (construccin de Durero) y a la msica (con las aproximaciones de Fourier). Asimismo, para honrar a un grupo de venezolanos que lleg hasta el Polo Norte, se desarrolla una aplicacin referida a esta excursin.
CNICAS Y CUDRICAS
La geometra del espacio ha sido un tema descuidado en los programas instruccionales previos a la educacin universitaria. La visualizacin de figuras en el espacio desde diferentes ngulos, sus secciones con planos y sus propiedades y caractersticas, es un tema que presenta dificultades de aprendizaje para estudiantes tanto a nivel de la educacin secundaria como la superior. Por ello se incluy el estudio de las cudricas como lo anlogo de las cnicas en un plano, con el fin de explorar un tema geomtrico en el espacio, adems de su importancia en varias reas de la matemtica y de la arquitectura e ingeniera. Definimos las cnicas como lugares geomtricos de puntos de un plano as como secciones planas de una superficie cnica. Presentamos diversas aplicaciones de las cnicas, desde las tradicionales de rbitas elpticas de los planetas al moverse alrededor del Sol y los rayos de luz en una linterna, y otras vinculantes con la arquitectura y la ingeniera. Incluimos otras curvas como la catenaria y la cicloide. El espacio lo iniciamos presentando las rectas y planos y sus posiciones relativas. Luego, al pasar del plano al espacio mediante rotacin de curvas planas en torno de ejes, se obtienen superficies cudricas de revolucin: esferas, cilindros, elipsoides, paraboloides e hiperboloides. Las cudricas son superficies muy utilizadas en la arquitectura y la ingeniera, desde las clsicas como los conos, los cilindros (que son cudricas regladas) y las cpulas esfricas, hasta las otras cudricas regladas como los hiperboloides de una hoja y el paraboloide hiperblico. De esto se muestran diversos ejemplos de obras civiles.
MATRICES Y TRANSFORMACIONES
Las matrices (cuadros rectangulares de nmeros) constituyen una herramienta fundamental en el tratamiento de los problemas lineales. De hecho, su estudio es parte del lgebra Lineal. Mediante las mismas se pueden estudiar las transformaciones geomtricas del plano y del espacio: rotaciones, reflexiones, homotecias, lo cual las vincula con la geometra. Asimismo, cabe destacar que los sistemas lineales de ecuaciones se formulan y estudian en trminos matriciales.
El desarrollo del tema se inicia con algunas situaciones conducentes a plantear matrices y sigue con sus operaciones (adicin y sustraccin, producto por un nmero, multiplicacin) y algunas matrices especiales. Se expresan diversas transformaciones geomtricas del plano y del espacio con matrices y se estudian los cuadrados mgicos y los cdigos como aplicaciones del lgebra matricial.
FRACTALES
Este es un tema novedoso para los estudiantes y docentes, y en general para el pblico, puesto que no est incluido en los programas de la educacin secundaria ni en el primer ao universitario y, por lo tanto, gran parte de los lectores que habrn escuchado tal nombre no lo conocen, pues no tuvieron oportunidad de estudiarlo. Sin embargo, ya en El mundo de la matemtica se motivaron las sucesiones con el fractal de Sierpinski y en el Tengo que pensarlo correspondiente se propuso el fractal copo de nieve de von Koch. La geometra fractal es la geometra de la naturaleza. Fue creada por Benot Mandelbrot en 1975 y desde entonces se ha desarrollado vastamente, pasando a ser una teora matemtica con numerosas aplicaciones a otras ciencias e inclusive es utilizada en las artes. Presentamos ejemplos diversos de fractales: fractal de Sierpinski, fractal H, el polvo de Cantor, y se define la dimensin fractal que es, junto con la autosemejanza, la caracterstica clave de los fractales. Adems de los fractales en dos dimensiones, se construyen algunos en tres dimensiones y se dan ejemplos de fractales en obras de arte.
MATEMTICA, ARTE Y ARQUITECTURA

A lo largo de todos los fascculos que componen los tres volmenes de la coleccin de matemtica, se han incluido, de manera sistemtica, conexiones de los temas tratados con las artes (pintura, escultura y msica) y la arquitectura e ingeniera. En el cierre de la coleccin presentamos una visin unificadora en cuanto a esas conexiones y una comparacin entre la evolucin de la matemtica y la de las artes (bsicamente pintura y escultura), resaltndolas con pensamientos de artistas venezolanos como Jess Soto, Mercedes Pardo y Manuel Quintana Castillo. Asimismo, dedicamos un fascculo a construcciones geomtricas; entre stas a los polgonos regulares y a la perspectiva, puesto que como se observa a travs de la coleccin, ellas tiene incidencia en arte, arquitectura e ingeniera. Este campo de relaciones fructferas matemtica-arte-arquitectura se ha desarrollado a nivel internacional con nfasis durante la segunda mitad del siglo XX, y mayor mpetu a partir de los aos setenta, lo que se refleja en congresos y seminarios internacionales, sociedades y revistas creadas al respecto y publicacin de libros. Se espera que dicho campo se convierta en un factor til para el proceso de enseanza-aprendizaje de la matemtica, camino donde todava hay bastante por realizar y profundizar.
Polgonos y poliedros
Fotografa del enrejado de la pirmide de Pei que es la cubierta de la entrada del Museo del Louvre en Pars, Francia.
Si no puedo dibujarlo es que no lo comprendo

Albert Einstein (Alemania, 1879-1955).
Tributo a Einstein Bruni Sabian. Artista brasilea.
Defiende tu derecho a pensar, porque incluso pensar en forma errnea es mejor que no pensar
Hipatia de Alejandra (Egipto, 370-415 d.C.)
El mundo de las formas poligonales y polidricas

La geometra euclidiana establece como elementos bsicos puntos, rectas, planos y el espacio. Estudia las diferentes figuras que se pueden construir con esos elementos, con parte de ellos y con otras figuras como cnicas, cudricas, etc. As, con semirrectas y segmentos como partes de rectas se comienzan a construir ngulos, polgonos y poliedros.
Punto. Dimensin 0: no tiene largo, ancho ni altura Recta. Dimensin 1: tiene largo, no tiene ancho ni altura
El mundo de los polgonos

Lo anterior nos indica que los polgonos (poli=muchos y gonos=ngulo) son figuras de muchos ngulos, pero es necesario establecer que los polgonos se definen de tal forma que el nmero de ngulos, de lados y vrtices son iguales. Una definicin de polgono es: una figura plana, cerrada, formada por segmentos que se unen slo en sus extremos y en donde dos segmentos adyacentes no son colineales.
Plano. Dimensin 2: tiene largo y ancho, no tiene altura
Espacio. Dimensin 3: tiene largo, ancho y altura
Estos son polgonos
Estos no son polgonos
Lado
Un segmento, diferente a los lados, que une a dos vrtices, se denomina diagonal del polgono. La unin de dos lados consecutivos del polgono determina un ngulo del mismo llamado ngulo interior del polgono. Un lado y la prolongacin del otro determinan un ngulo exterior.
Vrtice
D
ngulo interior
ia
go
na
ngulo exterior
Fascculo 2 Polgonos y poliedros
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Clasificacin de polgonos
Una clasificacin de los polgonos es:
Polgonos
Convexos
P
No convexos (cncavos)
P P Q Q Q
Se caracterizan porque si elegimos en el polgono dos puntos P y Q cualesquiera, el segmento PQ tambin est en el polgono. Otra caracterizacin de los polgonos convexos es que todos sus ngulos internos miden menos de 180.
Se caracterizan porque se puede elegir dos puntos P y Q cualesquiera en el polgono, pero el segmento PQ no est completamente contenido en el polgono. Otra caracterizacin es que al menos uno de sus ngulos internos mide ms de 180.
Regulares
No regulares
Equilteros (lados iguales)
No equilteros
Se caracterizan porque son polgonos equingulos (todos sus ngulos son iguales) y equilteros (todos sus lados son iguales) A
Se obtienen al dividir una circunferencia en partes iguales y luego al unir los puntos de divisin de dos en dos, de tres en tres, puede resultar un poligono regular estrellado
Decide: cules de las siguientes figuras son polgonos? Cules son convexos? Cules son equingulos? Cules son equilteros? Cules son regulares? y cules son no regulares? Explica en cada caso el porqu de tu decisin. Fascculo 2 Polgonos y poliedros
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El mundo de los polgonos regulares

Los polgonos regulares son aquellos que tienen todos sus lados iguales y todos sus ngulos iguales. Por ello un polgono regular es inscrito en una circunferencia (todos sus vrtices son puntos de la circunferencia) y es circunscrito en una circunferencia (todos sus lados son tangentes a una circunferencia). Se denomina ngulo central de un polgono regular el ngulo que tiene de vrtice el centro del polgono y sus lados pasan por dos vrtices consecutivos. Cada ngulo central de un tringulo equiltero mide 360=120. 3 Cada ngulo central del pentgono regular mide 360 =72. 5 Cunto mide cada ngulo central de un hexgono regular? El de un octgono regular? En general, cunto mide cada ngulo central de un polgono regular de n lados? Se denomina apotema de un polgono regular al segmento determinado por el centro del polgono y el punto medio de un lado del polgono. La medida de un ngulo interior de un polgono regular es igual a 180 menos la medida del ngulo central. Por qu? El ngulo interior de un pentgono mide 108. Cunto mide el ngulo interior de un hexgono regular y el de un octgono regular? En general, cunto mide cada ngulo interior de un polgono regular de n lados? A partir de un polgono regular de n lados se pueden construir polgonos estrellados o formas estrelladas (que son no convexas) y se clasifican en dos categoras: polgonos estrellados y polgonos falsos estrellados. Para construir una forma estrellada partimos de un polgono regular de n vrtices. Enumeramos todos los vrtices. Partimos de uno de stos, por ejemplo del nmero 1, unindolos mediante segmentos de la siguiente manera: El vrtice 1 lo unimos con el 3, luego el 3 con el 5, el 5 con el 7 y as sucesivamente de dos en dos (p=2). Podemos saltar de tres en tres, 1 - 4 - 7 .... (p=3), etc. Si al final se han unido todos los vrtices y se llega al vrtice inicial se obtiene una figura estrellada (polgono estrellado).
ngulo central 72
Apotema
Hexgono regular
Octgono regular
ngulo interno 108
n=6 2 = 180- 360 = 6 180 (6-2) = 2 x180 6 3
360/n
4 Pentagrama 1 - 3 - 5 - 2 - 4 - 1 (p=2)
1 6
1 2
Cuando resulta ms de un polgono ste se llama polgono compuesto o falso estrellado.
5 4
12
Hexagrama Falso estrellado 1-3-5-1 2-4-6-2
Falso estrellado 1-3-5-7-1 2-4-6-8-2
Otro ejemplo de polgonos estrellados

A partir de un dodecgono regular (n=12), el cual se puede construir por duplicacin de un hexgono regular o, tambin, utilizando un transportador y marcando sobre la circunferencia un ngulo central de 360/12 = 30. Tomar un comps y con esta abertura trazar los vrtices del dodecgono. Numeramos las marcas del 1 al 12.
1 12 2
360 =30 12
30
11
3 p=5
1-6-11-4-9-2-7-12-5-10-3-8-1 Resulta un dodecgono estrellado

10 4
p=2 1-3-5-7-9-11-1 2-4-6-8-10-12-2 Resultan dos hexgonos por lo que es un estrellado compuesto o falso estrellado
1 12 2
8 7 1 12
p=3 1-4-7-10-1 2-5-8-11-2 3-6-9-12-3

2
Resultan tres cuadrados por lo que es un falso estrellado
11
11
10
10
8 7
8 7
Cuntos octgonos estrellados hay? Cuantos undecgonos estrellados hay?

Sugerencia: Determina los nmeros primos con 8 menores que 4 y aquellos primos con 11 y menores a 5.
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El mundo de los cuadrilteros concclicos

Todo tringulo es inscrito en una circunferencia de centro el punto de corte de las mediatrices de los lados del tringulo y es circunscrito en una circunferencia de centro el punto de corte de las bisectrices de los ngulos internos del tringulo. Adems, todos los polgonos regulares satisfacen las mismas propiedades. En el caso especial de los cuadrilteros, existen los que se pueden inscribir en una circunferencia denominados concclicos o inscriptibles, como los cuadrados (polgonos regulares de 4 lados) y los rectngulos. Adems de los rectngulos, hay otros cuadrilteros no regulares que son concclicos. Mostramos varios ejemplos de estos cuadrilteros.
O
Una caracterizacin de los cuadrilteros concclicos es la siguiente: Un cuadriltero es concclico s y solo s tiene dos ngulos opuestos suplementarios. Veamos porqu si un cuadriltero es concclico entonces tiene dos ngulos opuestos suplementarios. El cuadriltero ABCD es concclico. Los ngulos ADC y ABC son ngulos inscritos en la circunferencia por ello m ( ADC) es la mitad de la medida del arco ABC (en fucsia) y m ( ABC) es la mitad del arco ADC (en azul). Pero la medida del arco ABC ms la medida del arco ADC es 360, luego m( ADC) + m( ABC) = 180. Por tanto, los ngulos ADC y ABC, opuestos en el cuadriltero concclico, son suplementarios. De igual forma se demuestra que los ngulos BAD y BCD son suplementarios. Observa en la figura los ngulos del cuadriltero y los diferentes ngulos que se forman al trazar las diagonales del cuadriltero. Se establece que si el cuadriltero es concclico entonces se cumple cada una de las siguientes relaciones:
i) m ( BAD) + m( BCD)=180 ii) m( ABC) + m( ADC)=180
C A O
D d w A x a b y B u c C O
iii) a = w iv) b = u v) c = d vi) x = y Y recprocamente, si alguna de las relaciones es verdadera el cuadriltero es concclico.
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Los polgonos en el diseo, las artes y la arquitectura

Desde tiempos remotos los polgonos se han utilizado en la pintura, en la arquitectura y en la decoracin de monumentos, adems de su sentido mstico-religioso. A los pitagricos, conocedores del dodecaedro que representa El Universo, con sus doce caras pentagonales, les fascinaba este poliedro por su relacin con el pentagrama o estrella de cinco puntas que era el smbolo mstico y de identificacin de esa hermandad, lo que a su vez est relacionado con el nmero de oro. ste fue tambin el signo cabalstico con el que el Fausto del gran escritor alemn Gethe (1749-1832) atrap a Mefistfeles. Diseo de un teatro romano realizado por Vitruvio. Se observa una circunferencia para representar el permetro interior y las filas de asientos. Se inscriben cuatro tringulos equilteros que reproducen el polgono estrellado compuesto de 12 lados (n=12 y p=4). Los astrlogos utilizan desde tiempos inmemoriales una figura semejante a sta para representar los 12 signos del zodaco. En el diseo de edificaciones como templos, monumentos, edificios, tambin es comn encontrar polgonos.
El gran genio del Renacimiento italiano, Leonardo Da Vinci (1452-1519), en sus planos para construir iglesias utilizaba los polgonos regulares como una parte esencial del diseo. All vemos una planta octogonal en la que se agregan capillas a la iglesia sin que se afecte la simetra del edificio principal.
En la circunferencia externa del borde del teatro se situaron las columnas.
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Muchos logotipos de fbricas o marcas comerciales se hacen sobre la base de polgonos, como mostramos a continuacin con Mitsubishi Motors y Chrysler Corporation.
El eminente arquitecto italiano de origen suizo, Francesco Castelli, conocido como Borromini (1599-1667), uno de los maestros del barroco italiano, igualmente se vala de los polgonos. Observemos, a la derecha, el esquema geomtrico de la planta de San Ivo alla Sapienza, Roma (1650), que se refleja en su parte superior. La decoracin, el diseo artstico, las artes en general, tienen en los polgonos un gran aliado. Es innumerable la utilizacin de los polgonos en estos campos, de los que suministramos unas pocas muestras en estos fascculos.
Composicin de Vctor Vasarely (Hungra, 19081997). Observa los cuadrados y los rombos, que al mantener fija la vista crean una sensacin de movimiento.Vasarely es uno de los maestros del arte cintico virtual. Mediante trucos perceptivos se observa un movimiento debido a los ngulos de enfoque y al desplazamiento del observador.
En la fotografa observamos el famoso Pentgono sede del departamento de defensa de los Estados Unidos. ste es el edificio ms grande del mundo con forma de pentgono, consistente de cinco anillos consecutivos de cinco plantas cada uno.
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Rojo central (1980).

El cientfico se ocupa de demostrar hechos, para comprobarlos, las mentes ms estrictas utilizan ecuaciones matemticas, luego vienen otros hombres, que aplican estos conocimientos y los traducen en objetos concretos con aplicabilidad prctica. El artista por su parte demuestra la otra realidad del universo, aquella que no es tangible, aquella que no se puede demostrar a travs de esas frmulas matemticas: es la realidad sensible, son dos formas de explorar, descubrir y explicar el universo, los cuales normalmente marchan paralelas" Jess Rafael Soto (Venezuela, 1923 -2005).
El mundo de los poliedros

Pasamos del mundo de los polgonos (figuras planas o bidimensionales) al mundo de los poliedros (cuerpos en el espacio tridimensional). En el proceso de fabricacin de piezas y en la construccin de edificios tiene especial importancia la interpretacin del plano de la pieza o del edificio, para luego construir el modelo, rplica de la pieza que se producir posteriormente. As tambin construimos cuerpos a partir de sus respectivas redes o planos, lo que nos permite proyectar edificios y estructuras de uso en la construccin y el diseo. Las figuras representadas son cuerpos geomtricos en el espacio, limitados por un nmero finito de superficies planas. Estos cuerpos reciben el nombre de poliedros. Las superficies planas en cuestin son polgonos y se denominan caras del poliedro.
Vrtice Observa cualquiera de los poliedros que estn dibujados y algunos de sus elementos caractersticos: a) Cmo definiras cada uno de sus elementos? b) Cuntas caras, vrtices y aristas tiene? c) Cuntas caras, como mnimo, habr que juntar en un vrtice? d) Cunto pueden sumar, como mximo, los ngulos de las caras que concurren en un mismo vrtice? Se denomina orden del vrtice al nmero de caras que concurren a un mismo vrtice. Este poliedro tiene orden del vrtice 3.
Cara
Este es un poliedro que tiene 14 vrtices, 21 aristas y nueve caras.
Este cuerpo geomtrico no es un poliedro.
Por qu el cuerpo de la derecha no es un poliedro?

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Clasificacin de poliedros
Una clasificacin de los poliedros es la siguiente:
Poliedros
Convexos
No convexos (cncavos)
Se caracterizan porque cada uno de ellos se puede apoyar en una superficie plana sobre cada una de sus caras.
Se caracterizan porque cada uno de ellos no se puede apoyar en una superficie plana sobre alguna de sus caras.
Regulares (slo hay 5)
No regulares
Regulares estrellados (hay 4)
No regulares
Se caracterizan porque todas sus caras son polgonos regulares congruentes y en cada vrtice concurre el mismo nmero de caras.
Se caracterizan porque son poliedros con caras no congruentes y en el caso de la segunda figura, aunque sus caras son congruentes no tienen el mismo nmero de caras en cada vrtice.
Decide: cules de los siguientes cuerpos son poliedros? Cules son convexos? Cules son cncavos? Cules son regulares? y cules son irregulares? Explica en cada caso el porqu de tu decisin.
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El mundo de los poliedros regulares

Los poliedros regulares convexos son conocidos con el nombre de slidos platnicos en honor al filosofo griego Platn (428-347 a.C.) que los cita en el Timeo, pero lo cierto es que no se sabe en que poca llegaron a conocerse. Algunos investigadores asignan el cubo, el tetraedro y el dodecaedro a Pitgoras (siglo IV a.C.) y el octaedro e icosaedro a Teeteto (415-369 a.C.). Para Platn los elementos ltimos de la materia son los poliedros regulares, asignando el fuego al tetraedro (el fuego tiene la forma del tetraedro, pues es el elemento mas pequeo, ligero, mvil y agudo), la tierra al cubo (el poliedro mas slido de los cinco), el aire al octaedro (para los griegos el aire, de tamao, peso y fluidez, en cierto modo intermedios, se compone de octaedros) y el agua al icosaedro (el agua, el ms mvil y fluido de los elementos, debe tener como forma propia o "semilla , el icosaedro, el slido ms cercano a la esfera y, por tanto, el que con mayor facilidad puede rodar), mientras que al dodecaedro le asign el Universo. Como los griegos ya tenan asignados los cuatro elementos dejaban sin pareja al dodecaedro, por lo que lo relacionaron con el Universo como conjuncin de los otros cuatro. La forma del dodecaedro es la que los dioses emplean para disponer las constelaciones en los cielos. Dios lo utiliz para todo cuando dibuj el orden final. En cada uno de los poliedros abajo representados cuenta el nmero de vrtices V, el nmero de aristas A y el nmero de caras C. Calcula V-A+C. Qu nmero se obtiene? La relacin resultante fue demostrada por Euler.
Poliedro regular Hexaedro regular o cubo Tetraedro regular Dodecaedro regular
Platn (Grecia 428-347 a.C.)
Tetraedro (fuego)
Observa los cinco poliedros regulares, las caras idnticas que se encuentran en cada vrtice y el elemento que representan.
ro ed ta e) Oc (air
Icos a (aguedro a)
o Cubra) (tier
Icosaedro regular
Modelo
Caras Vrtices Aristas Aristas por vrtice
6 cuadrados 8 12 3
4 tringulos equilteros 4 6 3
12 pentgonos regulares 20 30 3
20
Do (u de niv cae er dr so o )
Octaedro regular
Euclides (Grecia, s. III a.C.) demostr, de forma algebraica, porqu slo existen cinco tipos de poliedros regulares convexos. Supongamos que se pueda construir un poliedro regular convexo cuyas caras sean polgonos regulares de n lados. Luego, el ngulo de cada vrtice del polgono mide (n-2) x 180. n Si el orden del vrtice de un poliedro regular es p, entonces la suma de los ngulos de un vrtice del poliedro es: p [ (n-2) x 180]. Pero esta suma tiene que ser menor que 360, n porque si fuera igual a 360 las caras estaran en un plano y no se tendra una figura slida. Luego: p[ (n-2) x 180] < 360 n p[ (n-2) ] < 2 p(n-2) < 2n n pn -2p -2n < 0 pn - 2p - 2n +4 < 4 p (n-2) - 2 (n-2) < 4 (p-2)(n-2) < 4 Como cada cara de un poliedro regular debe tener ms de dos lados y ms de dos caras deben concurrir en cada vrtice, vemos que p y n deben ser mayores que 2. Las nicas soluciones (n,p) a esta desigualdad son (3,3), (3,4), (3,5) (4,3) y (5,3). La tabla a la derecha justifica lo anterior.
360/n
2 = 180- 360 = (n-2)180 n n
n 3 3 3 4 5
p 3 4 5 3 3
n-2 p-2 1 1 1 2 1 3 2 1 3 1
(n-2)(p-2) 1 2 3 2 3
Figura Tetraedro Octaedro Icosaedro Cubo Dodecaedro
Proyeccin de Schlegel
A B F
Los slidos platnicos pueden adems ser proyectados sobre un plano. Esta proyeccin se obtiene eligiendo una cara y proyectando los lados del poliedro platnico desde un punto O por encima del centro de esta cara. La figura que se obtiene se llama diagrama de Schlegel. Tambin se pueden obtener si rompemos una cara y estiramos las restantes caras sobre la pared, sin romper las aristas. Observa el diagrama de Schlegel del cubo. Parte de las caractersticas del poliedro (como la conexin entre vrtices y lados) se preserva en su correspondiente diagrama de Schlegel. Esto facilita el estudio de determinados problemas, tales como recorrido y coloracin. En el caso de los slidos platnicos estos diagramas son nicos (no depende de la cara desde la que se proyecte). Tambin se pueden hacer los desarrollos planos tal como se ensean en Educacin Bsica (1 y 2 etapas) adems de los diagramas de Schlegel de los poliedros platnicos. Estos desarrollos los presentamos en la pgina siguiente.
A D C B
H E A
F B
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E F
Vista Hexaedro regular o cubo
Desarrollo plano
Diagrama de Schlegel
Tetraedro
Dodecaedro
Icosaedro
Octaedro
Como hemos visto slo existen cinco poliedros regulares convexos. Si eliminamos la condicin de ser convexo tenemos cuatro ms. stos son conocidos como los poliedros de KeplerPoinsot o poliedros regulares estrellados. Johannes Kepler (Holanda, 1571-1630), en 1619, se dio cuenta que existan dos maneras diferentes de pegar 12 pentagramas (pentgonos estrellados) a lo largo de sus aristas para obtener un slido regular. Si 5 de ellos se unen en un slo vrtice, obtendremos el pequeo dodecaedro estrellado que tiene doce vrtices. Si son 3 pentagramas los que se encuentran en cada vrtice, obtenemos el gran dodecaedro estrellado que tiene 20 vrtices.
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Pequeo dodecaedro estrellado

Posteriormente, en 1809, Louis Poinsot (Francia, 1777-1859) descubri los otros dos poliedros no convexos regulares, el gran icosaedro y el pequeo dodecaedro.
Gran dodecaedro estrellado
Pequeo dodecaedro
Gran icosaedro
Universo Icosaedro 2, 1980.

Material: acero inoxidable.
Icosaedro stellato, 1981.
Materiales: acero inoxidable y cemento.
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El escultor Attilio Pierelli (Italia, 1924- ) utiliz, en la dcada de los 80, figuras como el dodecaedro, el icosaedro, el hipercubo y otras para realizar sus obras.
Fuente: http://www.pierelli.it
Pero, existen otros tipos de poliedros?

S, entre estos se encuentran los poliedros semirregulares que son 17. Un poliedro convexo es semirregular si sus caras son polgonos regulares de dos o tres tipos. Entre estos slidos estn los arquimedianos, ya que se creen fueron descubiertos por Arqumedes, aunque no se tiene ninguna prueba documental que lo acredite. Existen 13 slidos arquimedianos. Siete de ellos se obtienen por truncamiento de los slidos platnicos, es decir, por cortes de esquinas, accin que se puede ejecutar de varias maneras. As, los denominados con el nombre del slido platnico de origen ms el trmino truncado, se obtienen al dividir cada arista en tres partes y cortar por estas divisiones. Si dividimos la arista a la mitad y truncamos, slo obtenemos dos nuevos poliedros: el cuboctaedro y el icosidodecaedro. Sus nombres se deben al hecho de que al realizar el proceso de truncamiento que acabamos de describir, en el caso de un cubo y un octaedro (respectivamente, icosaedro y dodecaedro) obtenemos el mismo poliedro. El cubo chato y el dodecaedro chato se obtienen con otro procedimiento.
Tetraedro truncado
Cuboctaedro
Cubo truncado
Octaedro truncado
Rombocuboctaedro Cuboctaedro truncado Cubo chato Dodecaedro chato
Icosidodecaedro
Dodecaedro truncado
Icosaedro truncado
Romboicosidodecaedro
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Icosidodecaedro truncado
La disposicin de los ptalos de las flores es, frecuentemente, en forma poligonal. Aqu tenemos una fotografa de la malva (Malva sylvestris) que tiene simetra pentagonal. Esta planta, cuyas flores son de color rosado o violceo, se usa para infusiones calmantes y laxantes.
La simetra, ya sea que se defina en un sentido amplio o restringido, es una idea por medio de la cual el hombre de todas las pocas ha tratado de comprender y crear belleza, el orden y la perfeccin.
H. Weyl, La Simetra, p. 5.
Los polgonos y los poliedros en las ciencias naturales

Desde la antigedad se han estudiado los polgonos y los poliedros. Se ha encontrado un dodecaedro en esteatita de civilizacin etrusca que data de unos 500 aos a.C. Asimismo, hay un par de dados icosadricos de la dinasta de los Ptolomeo que se conserva en el Museo Britnico de Londres. Diversas formas matemticas aparecen en muchos fenmenos naturales. Las formas poligonales y polidricas son frecuentes en la naturaleza. Algunos esqueletos de radiolarios tienen forma polidrica, como los aqu mostrados a la derecha; unos son un octaedro, otros un dodecaedro y los hay con forma de icosaedro regular. Los radiolarios son protozoos marinos que en su mayora tienen un esqueleto formado por agujas muy finas o varillas silceas sueltas o articuladas entre s. Miden una fraccin de milmetro de dimetro.
Estrellas de mar: tienen sobre todo formas pentagonales
Los cristales
Igualmente encontramos los poliedros convexos en una variedad de formas, como los cristales de sal en forma de cubos, los diamantes naturales en forma octadrica y otras estructuras cristalinas. A diferencia de un cristal, el vidrio es una estructura amorfa, translcida y frgil a la temperatura ambiente. Un cristal es la repeticin de un motivo bsico que est compuesto de un mnimo de tomos (la malla elemental o clula unitaria). As, el cristal est compuesto de un arreglo peridico de bloques idnticos, que son las mallas elementales que definen la estructura molecular interna del cristal. Pero no siempre es de esta forma como encontramos los cristales a escala macroscpica. Por ejemplo, los diamantes naturales se presentan como octaedros. Sin embargo, en 1913, los cristalgrafos William H. Bragg y su hijo Lawrence bombardearon los diamantes con rayos X y descubrieron que la malla elemental es un cubo en donde los 8 vrtices y los centros de las 6 caras estn ocupados por tomos de carbono y cada tomo de carbono est ligado a sus cuatro vecinos ms prximos formando una configuracin tetradrica. A partir de esta malla elemental se construye todo el cristal mediante simple yuxtaposicin a s misma y por traslacin paralela. La malla elemental tesela el espacio. La imagen de la derecha nos muestra el ordenamiento de los iones para formar la malla de un cristal de diamante.
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La forma externa refleja la estructura molecular interna de la molcula de sal que es una red cbica, constituida por iones de sodio (Na, esferas rojas) e iones de cloruro (Cl, esferas amarillas) que se alternan en diferentes direcciones. Al intersectar planos paralelos y observar la estructura bidimensional resulta la de un mosaico regular con cuadrados. La forma del cristal del mineral de hierro (pirita) al igual que la de la sal es de tipo cbica, reflejando su estructura molecular interna. Las formas cristalinas se estudiaron desde la poca de Kepler (s. XVII) y posteriormente, a inicios del s. XX, se utilizaron los rayos X para su estudio mediante diagramas de difraccin. Los mineralogistas clasificaron esas formas en 7 sistemas (cbico, tetragonal, rmbico, triclnico, hexagonal, rombodrico y monoclnico) y 32 grupos cristalogrficos o clases de cristales (2D) de acuerdo con sus simetras macroscpicas. Por ejemplo: todos los cristales poseen una simetra rotacional de orden 4 (1/4 de vuelta o giro de 90 alrededor de un eje privilegiado eje principal). El orden de la rotacin significa que si la aplicamos cuatro veces consecutivas se obtiene la transformacin identidad pues 4 90 = 360 y la figura que se rota retoma su posicin inicial. En el cubo dibujado se han marcado ejes de rotacin con 2-2, 3-3, 4-4, que indican, respectivamente, rotaciones de rdenes 2, 3 y 4 (180 , 120, 90). Cada una de esas rotaciones deja invariante el cubo (transforma el cubo en s mismo). Se dice que son simetras rotacionales del cubo. Asimismo, el plano que pasa por el centro del cubo y por los puntos medios de las aristas AB y CD es un plano de simetra del cubo (simetra especular). La simetra externa de los cristales se caracteriza mediante planos de reflexin (simetras especulares) y ejes de rotacin (simetras rotacionales), tal como los poliedros, pues las formas cristalinas son formas polidricas. Los cristales son formas muy bellas de teselacin del espacio.
Cristal de Sal
4
E
Estructura molecular y cristal del cuarzo
Estructura molecular y cristal del grafito
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En las dcadas de los 80 y de los 90, se produjeron tres descubrimientos importantes en el campo de la qumica y de la fsica, uno de los cuales hizo cambiar la concepcin tradicional de lo que es un cristal. Estos tres descubrimientos, en orden cronolgico, fueron: los cuasicristales (1984), los fulerenos (1985) y los nanotubos (1991), que han encontrado gran variedad de aplicaciones en el mundo industrial y los mismos estn vinculados a los polgonos y poliedros debido a sus configuraciones geomtricas.
Los cuasicristales
En 1984, el qumico Daniel Shechtmann y sus colaboradores Ilan Blech, John W. Cahn y Denis Gratias, descubrieron una forma de hacer una aleacin de Aluminio (Al) con Manganeso (Mn), la Al 6Mn, con el fin de lograr una aleacin bastante fuerte. Cuando examinaron este cristal con rayos X, en el diagrama de difraccin el material tena una ordenacin como la de un cristal pero no encontraron simetras rotacionales de rdenes 3, 4 6 que son propias de los cristales. En cambio encontraron una simetra rotacional pentagonal (de orden 5), lo que no es posible en los cristales, pues stos nicamente pueden tener simetras rotacionales de rdenes 2, 3, 4 6 (teorema de restriccin cristalogrfica). Cmo era posible esto? Haba algn error? Cul era la naturaleza de este cristal imposible? En el nterin, 1984, los fsicos Paul J. Steinhardt y Don Levine, mediante simulacin en computador modelaron ese cristal Al-Mn y le dieron el nombre de cuasicristal (cristal cuasiperidico) y la aleacin respectiva se conoce como Shechtmanite. Hoy hay cerca de cien de tales aleaciones. Algunas tienen simetras rotacionales de orden 8, 10 12. Se tienen aleaciones como la del V-Ni-Si (vanadio-nquel-silicio) o la del Cr-Ni-Si (cromo-nquel-silicio). La estructura molecular interna de ese tipo de cuasicristal produce una teselacin del plano (un embaldosado) que tiene simetra pentagonal. Estas teselaciones (embaldosados) del plano con simetra pentagonales haban sido descubiertas en 1973 por el matemtico britnico Roger Penrose. Son teselaciones no peridicas (son cuasiperidicas) como lo indicamos en la seccin de teselaciones. Al nivel bidimensional, tal cuasicristal luce como el embaldosado de Penrose presentado a la derecha.
Patrn de difraccin para un icosaedro cuasicristal (se muestran en blanco aquellos puntos de mayor intensidad). Hemos marcado en rojo algunos pentgonos de este patrn.
Fuente: Levine, D. & Steinhardt, P.J. (1984). Cuasicristales: una nueva clase de estructuras ordenadas en Physical Review Letters, Vol 53, N 26.
Imagen de microscopio de un cuasicristal donde se puede observar su forma pentagonal de ordenacin.
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Los fulerenos
El carbono C se encuentra en la naturaleza en dos formas distintas: diamante y grafito. El diamante es el material ms duro conocido, es transparente y aislante. El grafito es opaco, conductor y se rompe fcilmente o se desmenuza. Lo utilizamos con frecuencia en la minas de los lpices. Su estructura geomtrica es mediante capas o planos paralelos de tomos de carbono y en cada plano los tomos se ligan entre ellos por enlaces qumicos formando una red con hexgonos regulares (imagen superior). El diamante presenta un entretejido ms complejo que le da la dureza caracterstica de ese material (imagen inferior). En 1985, los qumicos R. F. Curl y R. E. Smalley (Universidad de Rice) y Harry Kroto (Universidad de Sussex), vaporizaron el grafito y obtuvieron una forma estable de la molcula de carbono conformada por 60 tomos de carbono localizados en los vrtices de un icosaedro truncado (poliedro arquimediano con 12 caras pentagonales y 20 caras hexagonales), el C60 (carbono sesenta). Por esta razn se le dio el nombre de buckminsterfulereno (la buckyball), en honor de Buckminster Fuller, debido a su resemblanza con los domos o cpulas geodsicas creados por Fuller. Posteriormente se ha encontrado toda una familia de molculas, con tomos exclusivamente de carbono, que los qumicos denominan los fulerenos pues su disposicin espacial es parecida a las construcciones de Fuller: un fulereno es una molcula en forma de jaula convexa con caras nicamente hexagonales y pentagonales. Se cree que el C60 puede ser un elemento comn en el polvo interestelar. La buckyball se sintetiza en forma slida y tiene usos en lubricantes y procesos catalticos, entre otros. Los investigadores han modificado la estructura arquitectnica del C60 para producir nuevas molculas ms estables y fuertes, como el C 70 y la del carbono 168 denominada la buckygim. Los fulerenos tambin han encontrado uso en la superconductividad y en la medicina. El descubrimiento del carbono sesenta recompens a los tres cientficos con el premio Nobel de qumica en 1996.
Molcula de grafito
Molcula de diamante
El 13 y el 14 de octubre de 2003, en Manchester (Inglaterra), se celebr el bicentenario de la publicacin de la Teora Atmica de John Dalton. A este evento acudieron diversas celebridades entre quienes destacaron Sir Harry Kroto (Premio Nobel) y Diego Forln (equipo de ftbol Manchester United), los cuales presentaron la similitud de un baln de ftbol y una molcula de C60.
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Los nanotubos
El prefijo nano indica 10-9 y hoy en da es muy comn en las denominadas nanotecnologas. Los nanotubos fueron descubiertos en 1991 por Sumio Iijima de la NEC Corporation (Japn). Los nanotubos son gigantescos fulerenos rectilneos (la dimensin rectilnea es muy grande en comparacin con su dimetro). Los fulerenos son el ladrillo elemental de la construccin de los nanotubos. En sus paredes, el nanotubo hereda de uno de sus ancestros, el grafito, una caracterstica: el motivo hexagonal. Para el qumico, el nanotubo es un polmero compuesto nicamente de tomos de carbono que puede tener hasta un milln de tomos. Desde el punto de vista fsico, es un cristal unidireccional donde se reproduce peridicamente una misma clula de base. Es como un tubo cerrado en sus dos extremos, de dimetro nanomtrico. Los nanotubos son materiales ligeros y slidos y han encontrado utilidad en electrnica. Hoy en da estudiamos el mundo tridimensional que nos rodea y percibimos con nuestros sentidos. Adems, el macromundo, esto es el Universo: los planetas, las estrellas, las galaxias, con distancias dadas en aos luz. Y tambin tenemos el micromundo o nanomundo y en ste hablamos de nanotecnologas y conceptos con el prefijo nano: los nanotubos, las nanobacterias, los nanocircuitos, las nanomquinas, son parte de esta terminologa.
Fuente: www.csc.com/features/2003/images/nanotube.jpg
Fuente: www.nanotech-now.com
En el Universo las medidas se hacen con millones de kilmetros y con aos luz. En las nanotecnologas las medidas se hacen en nanosegundos (10-9s), nanometros (10-9m), etc.
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Los poliedros en las artes, la arquitectura y la ingeniera

Al igual que los polgonos, los poliedros se han utilizado en las artes y en la arquitectura desde siglos anteriores. Adems han sido objeto de interpretaciones mstico-religiosas, como lo atestigua la representacin del fuego, de la tierra, del aire, del agua y del universo, mediante los cinco slidos platnicos, smbolos de perfeccin y armona, y la representacin de estos poliedros, inscritos y circunscritos a esferas, realizada por Kepler en su bsqueda de por qu slo existan seis planetas (los nicos conocidos en su poca). Ya el eminente artista, diseador, arquitecto e ingeniero del Renacimiento italiano, Leonardo Da Vinci, utiliz los poliedros para la decoracin del libro La Divina Proporcin (1509) del fraile franciscano Luca Pacioli (1445-1514), quien fue su maestro en matemtica. Leonardo dibuj los poliedros (llenos y vacos), de los que presentamos el dodecaedro vaco. Antes de esta forma de representar los poliedros, los mismos se ilustraban como slidos opacos que ocultaban la parte trasera o con segmentos transparentes en el cual el efecto producido no necesariamente permite distinguir si una lnea es del frente o del trasero de la superficie. En la representacin de Leonardo, con los poliedros huecos o vacos, se observan las dos partes (frontal y trasera).
Fuente: Instituto y Museo de Historia de la Ciencia. Italia. http://www.imss.fi.it
Asimismo, en el primer retrato que se conoce de un matemtico, el de Luca Pacioli, podemos observar en la mesa un dodecaedro y en la parte superior izquierda un poliedro semirregular (arquimediano) transparente. Este retrato fue realizado por el pintor veneciano Jacopo de Barbari, en el que Pacioli est haciendo una demostracin geomtrica al joven Duque de Urbino. En el cuadro, el pintor coloca una serie de valores asociados al estudio de las formas geomtricas: orden, armona, pureza, rigor.
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Fuente: Instituto y Museo de Historia de la Ciencia. Italia. http://www.imss.fi.it
Igualmente, el pintor y grabador holands Maurits Escher (1898-1972), a quien se considera uno de los artistas del s. XX ms vinculados a la matemtica por el uso que hizo de sta mediante polgonos y teselaciones, espirales, geometra no euclidiana, el infinito, mundos imposibles, entre otros, tambin utiliz los poliedros en su arte. En el siguiente grabado en madera (1948) observamos una de sus obras titulada Estrellas: hay en el medio tres octaedros regulares huecos, representados por sus aristas, en donde viven dos camaleones que se fijan a las aristas mediante sus patas y cola. En el espacio podemos admirar otros poliedros, entre los que sealamos: 1) En la parte superior un cubo y emergiendo de ste un octaedro, un icosaedro, dos tetraedros que se cruzan, un rombododecaedro; 2) En la parte inferior, dos tetraedros que se cruzan, dos cubos penetrndose, tres octaedros que se cruzan y un dodecaedro.
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En el diseo de edificaciones, monumentos y pabellones encontramos los poliedros. El Complejo Cultural Teresa Carreo, en Caracas, tiene una forma tronco-piramidal resaltada por una vertiente de estructuras salientes. En el mismo, a la entrada de la Sala Ros Reyna, podemos admirar en el techo una obra de Jess Soto, artista cintico venezolano (1923-2005).
Superficies esfricas y poliedros en arquitectura e ingeniera

Las superficies esfricas han sido utilizadas por los arquitectos e ingenieros para hacer cpulas y domos esfricos, coronando los templos cristianos, las mezquitas islmicas y en los capitolios de muchas ciudades y naciones. En 1954, el ingeniero, inventor y diseador Richard Buckminster Fuller (Estados Unidos, 1895-1983), deposit una patente para sus domos o cpulas geodsicas, que son una manera de construir domos, de forma esfrica, conteniendo un mximo de volumen con un mnimo de material y bastante resistentes. Estos domos no tienen necesidad de tener soporte interior y se realizan a partir de tringulos que forman una grilla semiesfrica, distribuyendo esfuerzos de manera pareja a los distintos miembros de la estructura y logrando de esta forma un cociente alto en la razn resistencia/peso. Esos tringulos conforman una red pentagonal y hexagonal como en el baln de ftbol. Son muy slidos y luminosos. Hoy en da se cuentan unos 300 000 domos construidos en el mundo. Tres ejemplos notables de tal construccin son: el pabelln norteamericano en la American Exchange Exhibition (1959) en Mosc, la cpula geodsica del pabelln norteamericano en la Exposicin Mundial (1967) de Montreal (Fotografa superior), y la cpula en la ciudad de ciencia y tecnologa de La Villete, Pars-Francia (Fotografa intermedia).
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En Caracas, se construy el Poliedro utilizando el concepto estructural de las cpulas geodsicas de Fuller.
Durante el ao 2004, el Servicio Postal de los Estados Unidos (USPS por sus siglas en ingls) emiti una estampilla conmemorativa de los cincuenta aos en que Fuller patent su invencin.
Recientemente, el diseador y arquitecto Sanford Ponder dise unos refugios utilizados para la recreacin y el trabajo, como las carpas de los vacacionistas, denominados ICOSA por su forma icosadrica y con un dimetro de 9 a 23 pies (2,74 7,01 metros) y un peso mximo de 500 libras ( 227 kg) el mayor de ellos. Son como icosaedros cortados por la mitad y con ventanas triangulares.
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Los diseos del matemtico, como los del pintor o el poeta, han de ser bellos; las ideas, como los colores o las palabras deben relacionarse de manera armoniosa. La belleza es la primera prueba: no hay lugar permanente en el mundo para las matemticas feas.
Teselaciones
Los teselados son los diseos de figuras geomtricas que por s mismas o en combinacin cubren una superficie plana sin dejar huecos ni superponerse, o sea, el cubrimiento del plano con figuras yuxtapuestas. Las civilizaciones antiguas utilizaban teselados para la ornamentacin de casas y templos, cerca del ao 4000 a.C. Por ese tiempo los sumerios realizaban decoraciones con mosaicos que formaban modelos geomtricos. El material utilizado era arcilla cocida que coloreaban y esmaltaban. Posteriormente otros grupos demostraron maestra en este tipo de trabajo, como los persas, los moros y los musulmanes. Esos diseos con motivos repetidos son muy corrientes en nuestra vida cotidiana. Podemos pensar en las baldosas que recubren los pisos en forma de rectngulos, de cuadrados, de hexgonos regulares y con otros motivos, y tambin en los papeles decorativos de las paredes y los papeles que envuelven regalos. He aqu dos de tales diseos con motivos repetidos:
G. H. Hardy (matemtico britnico, 1877-1947).
El estudio de las teselaciones o embaldosados de un plano est vinculado con las simetras de los mismos y stas, a su vez, se refieren a las simetras rotacionales (rotaciones con centro en un determinado punto), simetras axiales (reflexiones respecto de ejes) y simetras de traslacin (traslacin segn algn vector) y sus combinaciones (composicin de tales movimientos rgidos).
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90
Si tenemos un cuadrado podemos rotarlo con centro en O (centro del cuadrado) y ngulo 90. El cuadrado rotado es el mismo que el inicial y no se distingue uno del otro. Para distinguirlos tendramos que etiquetar los vrtices y observar la accin de la rotacin sobre stos. Se dice que el cuadrado es invariante por tal rotacin de centro O y ngulo 90 o que tiene una simetra rotacional de orden 4 (360/4 = 90). Tambin el cuadrado tiene simetra axial pues es invariante, por ejemplo, cuando aplicamos una reflexin respecto de la recta que une los puntos medios de dos lados AB y CD.
D C C B Rotacin en sentido horario con centro en O y ngulo de 90.
Determinar todas las simetras rotacionales y axiales de: a) un cuadrado, b) un tringulo equiltero, c) un rectngulo. Observa la diferencia con el caso de un cuadrado.
L
Si tenemos una teselacin del plano realizada nicamente con cuadrados congruentes, observamos que ella queda invariante por rotacin de centro O y ngulo 90. Esto se comprueba fcilmente si dibujamos la misma teselacin en un papel transparente o en un acetato el cual colocamos encima haciendo coincidir el punto O y giramos 90. Asimismo, por traslacin segn el vector a y traslacin segn el vector b, y por simetra axial respecto del eje L (el diseo se repite continuamente al mover la vista verticalmente y horizontalmente). Determina otras simetras de esta teselacin. Las teselaciones de un plano (pavage en francs y tile en ingls) son de diversos tipos. Aqu destacamos los llamados grupos de simetra del plano y los denominados mosaicos de los que hay una gran variedad y por cuestiones de espacio solamente damos algunos de ellos.
El Jardn Lumnico, ubicado en la autopista de Prados del Este de la ciudad de Caracas, parte de la idea del collage como matriz y del pixelado como resolucin visual de una intervencin que ser vista y percibida a diferentes velocidades. Patricia Van Dalen utiliz un fondo azul intenso, el cual est salpicado de una historia cromtica con 14 matices diferentes. A travs del pixelado logra transiciones entre un color y otro, y nos sugiere la abstraccin de un paisaje urbano.
Fuente: www.patriciavandalen.com
90 O a b
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Mosaicos
Cuando se recubre un plano con baldosas que no dejen huecos y que no se superpongan (encajan bien), se produce un mosaico. Existen diferentes tipos de mosaicos de los cuales podemos diferenciar: los regulares (solamente existen 3), los semirregulares (solamente existen 8), los de Escher y los de Penrose (imagen a la derecha).
Mosaicos regulares
Los mosaicos regulares se logran a partir de la repeticin y traslacin de un mismo polgono regular. Existen nicamente tres tipos de tales mosaicos que son familiares por el embaldosado de los pisos y se forman con: tringulos equilteros, cuadrados o hexgonos regulares.
90
120 a
O
60 a b a
O
b
60 b
Tiene una simetra rotacional de orden 6 (360/6 = 60).
Tiene una simetra rotacional de orden 4 (360/4 = 90). Es un mosaico que se observa con frecuencia en los pisos y en los papeles cuadriculados y milimetrados.
Tiene una simetra rotacional de orden 3 (360/3 = 120) y de orden 6. Es un mosaico que se observa bastante en los pisos y en los panales de abejas.
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Observa que en cada uno de ellos indicamos dos vectores independientes, a y b, con el fin de sealar que mediante traslacin del polgono en esas direcciones se obtiene el respectivo mosaico. Se dice que tales mosaicos son peridicos. Estos mosaicos son invariantes por traslaciones de vector pa + qb, siendo p y q nmeros enteros cualesquiera.
Un plano no se puede teselar con pentgonos regulares pues no encajan bien, por ello no existen mosaicos regulares pentagonales (los pisos de las viviendas no se pueden embaldosar con pentgonos regulares): 360/5 = 72
72 108
3 = 3 x 108 = 324 Con tres pentgonos regulares alrededor del punto O no se cubren 360, ya queda un hueco. Hay algunos pentgonos, no regulares, con los que se pueden teselar los planos.
En cambio con pentgonos regulares (azules) y rombos (amarillos) s se puede embaldosar un plano, lo cual era conocido por A. Durero (1471-1528).
Con cualquier tringulo o cualquier cuadriltero convexo del plano se puede, por repeticin, teselar completamente el plano. Observa la construccin, en el caso de un cuadriltero, donde es suficiente con dibujar los simtricos respecto de los puntos medios de los lados.
A D C D C c B
A B
A B
D A c
C B
Observa una de las tcnicas que hay para hacer teselaciones de un plano, partiendo de un paralelogramo ABCD (un paralelogramo deformado). Paso 1: Dibuja una curva c que una A con B y su imagen mediante la traslacin de vector AD. Paso 2: Dibuja otra curva c que una A con D y su imagen mediante la traslacin de vector DC. Paso 3: Repite el motivo utilizando esas dos traslaciones.
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Mosaicos semirregulares
En stos se combinan dos o ms polgonos regulares bien acoplados y distribuidos, de tal modo que en todos los vrtices aparecen los mismos polgonos. Existen solamente ocho tipos de mosaicos semirregulares, de los que a continuacin mostramos cuatro de ellos.
40
L2
L1
ngeles y Demonios (M. Escher). Con centro en A, B y C (puntos de encuentro de 4 alas) y mediante rotacin de 90 se obtiene la misma figura (simetra rotacional de orden 4). Las rectas (de color amarillo) L1, L2, L3,... ubicadas en los ejes de los ngeles y los demonios, son ejes de simetra axial (reflexiones). As, si doblamos el plano por uno de ellos, se obtiene la misma figura.
Ln
Mosaicos de Escher
Escher (Holanda, 1898-1972) visit Granada el ao 1936 junto con su esposa y all estudi detenidamente la decoracin de las paredes, techos y pisos islmicos de La Alhambra (el gran palacio construido por los moros durante los s. XIII-XIV). Observ los motivos islmicos en las paredes, todos ellos de tipo geomtrico, donde por cuestiones religiosas no hay figuras humanas ni de animales. All realiz sus dibujos y descubri las diecisiete posibilidades de teselar el plano (los 17 grupos de simetra del plano). Durante una labor de cerca de treinta aos, Escher cre ms de cien teselaciones peridicas de un plano utilizando una gran variedad de motivos. Para construir tales mosaicos a partir de polgonos que teselan el plano, debe mantenerse el principio de conservacin de reas, esto es, si quitamos una parte hay que colocarla con igual rea en otra parte. Esto lo podemos observar en un motivo islmico de La Alhambra de Granada como es la pajarita donde se preserva el rea del tringulo equiltero de partida, y en el paralelogramo deformado. Observa, abajo, la creacin de la figura de un pato a partir del polgono ABCD.
A A A A
Observa, abajo, la creacin de un pez volador (M.C. Escher) a partir de un tringulo equiltero.
A A
Observa cmo con pequeas variaciones en las curvas aparecer la figura de un pjaro en vez de un pez volador. Recorta el modelo y tesela el plano.
A A
42
Mosaicos de Penrose
Entre 1972 y 1973, el matemtico britnico Roger Penrose descubri un conjunto de teselas que recubren el plano en forma no peridica; es decir, no se puede obtener la teselacin a partir de un motivo y mediante dos traslaciones independientes. Posteriormente los qumicos (1984) descubrieron una aleacin de Aluminio (Al) y Manganeso (Al6Mn) que tena ciertas caractersticas de un cristal, pero al mismo tiempo no poda serlo pues tena simetras rotacionales pentagonales (ngulo de rotacin 360/5 = 72) lo que es incompatible con la estructura de un cristal. Le dieron el nombre de cuasicristal y su conformacin molecular bidimensional es como un teselado de Penrose. Algunas teselaciones de Penrose, como las del cometa y del dardo, utilizan para su construccin el nmero de oro = (1 + 5 )/2 1,618. Transformando los dardos y los cometas Penrose cre una teselacin no peridica llamadas las gallinas aperidicas de Penrose. Como las teselaciones son explotadas comercialmente y en rompecabezas, Penrose tard cierto tiempo en dar a conocer sus embaldosados hasta que los patent en los Estados Unidos, Japn y el Reino Unido.
El alicatado es un revestimiento plano conseguido colocando pequeas piezas de diferentes formas geomtricas (Alceres). El alicatado fue el primer revestimiento cermico utilizado en Al-Andaluz (espacio geocultural y poltico hispano-rabe, s. VIII-XV) para adornar los muros interiores de las edificaciones, ya que para los exteriores y los pavimentos de las casas se conoca el uso de losetas esmaltadas con estao. En Sevilla, los zcalos del alicatado ms sobresaliente pueden admirarse en los Reales Alczares, en la iglesia de San Gil y en la Casa Olea, as como pueden verse muestras de alicatado en la portada del monasterio de San Isidoro del Campo y en las ventanas y fachada lateral de la iglesia de Omnium Sanctorum.
Un alicatado de la Alhambra (s. XIV). Fuente: Canal Cultural de Barcelona, Espaa (213.27.152.28/ cron373_ceram1g.jpg).
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7032
Teselaciones en el espacio
Ya conociendo algo del mundo de las teselaciones de un plano, caben ahora las siguientes preguntas: Y qu hay de las teselaciones del espacio. Se podrn hacer con los poliedros regulares o con otro tipo de poliedros ? Se pueden teselar superficies en el espacio, por ejemplo, la esfera? Damos algunas respuestas parciales pues un desarrollo del tema sera bastante extenso. Con los tetraedros regulares no es posible teselar el espacio, pues el ngulo diedro entre dos caras de un tetraedro mide 70 32 que no es un submltiplo de 360 (recuerda el caso de los pentgonos regulares). En cambio con cubos si es posible teselar todo el espacio; el ngulo diedro entre dos caras mide 90 que es un submltiplo de 360. Tambin con los octaedros truncados como se ve en la figura. Cuando hablamos de teselacin sobre una esfera significa con polgonos situados sobre la misma (polgonos curvos), cuyos lados son arcos de circunferencia mxima que son las rectas sobre una esfera en la denominada geometra esfrica). Es conocido que la esfera se puede teselar con tringulos. Observa los diez tringulos ubicados en el centro A y los seis tringulos que rodean el punto B, en que los ngulos son de 60. Utilizando doce pentgonos regulares se puede teselar una esfera. Es imposible de teselar la esfera nicamente con hexgonos regulares. Pero, una combinacin de pentgonos y de hexgonos regulares da una teselacin de la esfera, tal como se aprecia en las pelotas de ftbol.
90
B 60
El pintor y matemtico Piero Della Francesca (1416-1492), considerado actualmente como uno de los primeros artistas del Renacimiento, se fascin por los poliedros y esto le condujo a desarrollar propiedades de antiguos y nuevos poliedros. Uno de sus libros, Libellus de quinque corpibus regularibus (1480) conservado en la Biblioteca Vaticana, contiene la figura que conocemos del icosaedro truncado, cuyas sesenta caras son pentgonos y hexgonos en la misma distribucin que ahora se utiliza para construir balones de ftbol.
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Dimensiones, coordenadas y grados de libertad

Anterior al Renacimiento (s. XV), la pintura que se haca en madera (trpticos), lienzo y murales era muy esttica. Las figuras en cuestin carecan de movimiento y sus proporciones a veces no eran las ms adecuadas. Todo se reflejaba en un nico plano sin lograr una sensacin de profundidad en el cuadro. Sin embargo, el mundo en que vivimos, el de nuestra experiencia cotidiana, es tridimensional (3D) y para entenderlo a cabalidad necesitamos comprender tanto lo unidimensional (1D) como lo bidimensional (2D). En el Renacimiento italiano se producir un cambio significativo en cuanto a las artes y la arquitectura. De una parte con los colores venecianos (Venecia) y por la otra con la perspectiva florentina desarrollada en la ciudad de Florencia (Italia), lo cual permiti capturar el realismo del mundo tridimensional y crear la ilusin de profundidad en la pintura, la escultura y la arquitectura, dando lugar a la representacin de la realidad tridimensional (largo, ancho y profundidad) en una superficie bidimensional (la tela de un cuadro, una pared o un papel) y creando as la imagen de profundidad.
Un mural egipcio (s. XIX a.C.). Las figuras estn pintadas en un solo plano (son bidimensionales) sin ilusin de profundidad. Este tipo de pintura es tpico de antes del Renacimento.
La alabanza de las abejas. Pintura del Medioevo. Biblioteca Apostlica Vaticana, Roma. Fuente: www.library.nd.edu
La anunciacin. Filippo Lippi, pintor renacentista (Italia c. 1406-1469). Fuente: keptar.demasz.hu
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El Renacimiento se caracteriza por el estudio y dominio de la perspectiva. Para lograrla se pueden utilizar los llamados puntos de fuga, los cuales permiten darle profundidad a un cuadro o ilustracin. En esta pgina presentamos varios ejemplos correspondientes tanto al Renacimiento como a fechas posteriores a l. El punto del horizonte donde convergen las lneas de una perspectiva se denomina punto de fuga.
Utilizacin de dos puntos de fuga centrales para la ilustracin de la plaza central de una edificacin.
En la ilustracin podemos observar como Filippo Brunelleschi (Italia, 1377-1445) utiliz varios puntos de fuga para ilustrar el Duomo en Italia, ya que la figura al no ser rectangular as lo amerita. La perspectiva puede generar distorsiones que se visualizan en la lmina renacentista de la derecha, donde las proyecciones central y lateral de una esfera hacen verla como una elipse. En el caso de la proyeccin central esta deformacin es menor. En la parte inferior estn ilustradas tres imgenes del Aristteles de Rafael (Rafaello Sanzio, Italia, 1483-1520) utilizando un mismo punto de fuga. Se puede notar que mientras ms alejado de l se encuentre el punto de fuga la imagen va rotando.
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Muchos objetos de nuestra vida cotidiana son bidimensionales, tales como las superficies de: pantallas de televisin, pantallas de computadoras, pantallas cncavas de cine; as como las pginas de los libros y de los cuadernos, los pisos y las paredes. De igual manera dan idea de lo que es unidimensional los hilos de coser, los alambres finos, una hebra, un filamento... La nocin de dimensin es fundamental para la comprensin de la realidad. Con este concepto estn aparejados los sistemas de coordenadas y los grados de libertad que utilizan los Figura tridimensional generada por computadora para ser fsicos e ingenieros en sus trabajos. visualizada en un monitor bidimensional. Una lnea representa una sola dimensin (1D). No necesariamente tiene que ser representada rectilneamente: un tren o el Metro de alguna ciudad que se mueve en una va frrea lo hace en una dimensin. Esta lnea frrea puede ser recta o curva, y subir o bajar en una colina, pero el vagn del tren tiene solamente una direccin de movimiento. Puede ir hacia adelante o hacia atrs y son la misma direccin pero sentidos opuestos. La lnea del tren est situada en nuestro mundo tridimensional, pero el movimiento del tren es unidimensional. Si fijamos una estacin del tren como origen O, su posicin en un instante de tiempo determinado queda especificada por un nico nmero, se dice por un slo parmetro: la distancia al origen medida a lo largo de la lnea (recta o curva), lo cual se expresa con que ese movimiento tiene un grado de libertad. Un barco navegando en el ocano tiene dos grados de libertad para moverse, son dos direcciones independientes: en una direccin, de popa a proa, puede ser en sentido hacia delante o en sentido hacia atrs, y en la otra direccin, la transversal, de babor a estribor, puede ser hacia la izquierda o hacia la derecha. As el barco se mueve en dos dimensiones, que en este caso no es plano sino curvo por ser la Tierra y, por lo tanto, su posicin en un instante de tiempo determinado est dado por dos parmetros como son la latitud y la longitud.
En las principales ciudades de muchos pases, los taxistas conductores tienen un equipo denominado Global Position System (GPS) que les permite localizar una direccin especfica as como las vas (dos dimensiones) que debe utilizar para llegar a su destino.
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Un avin se mueve en el espacio tridimensional y tiene tres grados de libertad para moverse, son tres direcciones independientes: en direccin de la cola a la punta lo hace hacia delante o hacia atrs (despus de girar); en direccin transversal al avin lo hace hacia la derecha o hacia la izquierda; y en la tercera direccin puede ser hacia arriba o hacia abajo. Su posicin, en un instante de tiempo, est dada por tres parmetros como son la latitud, la longitud y la altura. Anlogamente, si se trata de un submarino en lugar de un barco, se necesita la latitud, la longitud y la profundidad a la que se encuentra el submarino. Si un automvil viaja dentro de un tnel con slo dos canales de circulacin, est obligado a permanecer en el canal de la derecha (si cambia de canal comete infraccin lo que es altamente penalizado en muchos pases). As, su trayectoria es unidimensional. Al salir del tnel, puede girar hacia la izquierda, ha tomado otra direccin, y luego volver a su canal, es decir puede moverse en 2D. En esos ejemplos los grados de libertad y su respectivas dimensiones son coordenadas geomtricas. Los parmetros son entes geomtricos, a lo mximo tres. No necesariamente esto ocurre siempre. El vuelo del avin o la navegacin del submarino, en funcin del tiempo, requiere otra informacin: la velocidad con que se mueve. Luego se tienen cuatro grados de libertad que se determinan, en cada instante de tiempo, mediante cuatro parmetros: tres que son geomtricos (latitud, longitud, altura o profundidad) y otro que es dinmico (velocidad). Entonces estamos en un espacio de cuatro dimensiones o con cuatro grados de libertad.
Centro del planeta
Longitud y latitud de la proyeccin M de P
Latitud y longitud de la proyeccin M de P
Dos posiciones del barco
Bitcora de Cristbal Coln donde se reflejaban los datos de posicin (longitud y latitud), profundidad y tiempo de travesa.
Fuente: http://history.missouristate.edu
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El sentido de la vista, an con un solo ojo, junto con las sensaciones musculares relativas a los movimientos del globo ocular, podra bastar para hacernos conocer el espacio de tres dimensiones. Las imgenes de los objetos exteriores vienen a pintarse sobre la retina, que es un cuadro de dos dimensiones: son perspectivas (...). Y bien, lo mismo que se puede hacer sobre un plano la perspectiva de una figura de tres dimensiones, se puede hacer la de una figura de cuatro dimensiones sobre un cuadro de tres (o de dos) dimensiones. Esto no es ms que un juego para el gemetra.
Henri Poincar en su libro La Ciencia y la hiptesis (1902).
Versin en espaol de Coleccin Austral, Espasa-Calpe, 3 edicin, 1963.
Cuarta Dimensin de la estudiante Jin Hua Dong del 4 ao en el Shepherd College y vicepresidenta del Club Math que promueve trabajos sobre matemtica y arte. Este trabajo se realiz utilizando la tcnica de fractales.
Grados de libertad y coordenadas

Los parmetros, como en el caso del avin, son independientes entre s: es posible cambiar un parmetro sin que esto altere los otros. As, podemos modificar la latitud de un avin movindolo a lo largo de un meridiano de la Tierra, y esto no modifica su longitud. Cada parmetro representa un grado de libertad y por lo tanto una dimensin.
Dos posiciones del avin
Movimiento de un tren
1 1
Una direccin, dos sentidos: adelante-atrs
La distancia s=s(t) al origen como funcin del tiempo Movimiento de un pndulo simple de longitud L Uno. El movimiento de la masa m El ngulo como funcin del tiemes oscilatorio y en cada instante de po t tiempo su distancia a O es fija L O
L m A x P
Tambin se puede tomar como parmetro, en funcin del tiempo, la longitud s del arco PA o la distancia horizontal x (elongacin) Movimiento de un navo en un ocano
Dos direcciones y cada una con Latitud y longitud en funcin dos sentidos: adelante-atrs, dere- del tiempo. navo cha-izquierda

Meridiano de Greenwich
Movimiento libre de una varilla en torno a un extremo fijo (pndulo esfrico)
Dos: el extremo no fijo P se mueve Latitud y longitud O sobre una esfera de radio la longitud L de la varill
L
Movimiento de un avin (posicin) Movimiento de un avin (posicin y velocidad)
3 4
Tres direcciones y cada una de Latitud, longitud y altura ellas con dos sentidos Cuatro: las tres del ejemplo anterior Latitud, longitud, altura y velocidad y la velocidad
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Los sistemas de coordenadas, creados durante el siglo XVII por el matemtico francs Ren Descartes (Francia, 1596-1650) en uno de los tres apndices de su obra conocida como El Discurso del Mtodo (1637), permitieron tratar los problemas geomtricos mediante el lgebra. Estos sistemas de coordenadas se denominan cartesianos o rectilneos, y se construyen utilizando rectas, usualmente perpendiculares.
z
Sistema de coordenadas cartesianas en un plano.
OP=
P Eje
O y x
Sistema de coordenadas cartesianas en el espacio.
Sistema de coordenadas no cartesiano en un plano (se denominan coordenadas generalizadas). Por ejemplo, las coordenadas polares (,) del punto P.
En cada una de las situaciones siguientes determina cuntos grados de libertad tiene el sistema descrito, es decir, de cuntos parmetros depende el movimiento del sistema y cules son stos.
O
a) El sistema masa-polea-resorte de la figura 1. Se trata del movimiento de la masa m. b) El pndulo doble de la figura 2, donde m1 y m2 son masas unidas por una varilla de longitud L2 y m1 est sujeta a otra varilla de longitud L1 con un extremo fijo O. c) El sistema formado por tres carros unidos con resortes de la figura 3. d) La denominada mquina de Atwood: se trata del movimiento de las masas m1 y m2 unidas a travs de una polea mediante una cuerda sin rozamiento de longitud L (figura 4). e) Una partcula de masa m que se mueve sobre una circunferencia de radio R. f) Piensa en otros sistemas mecnicos con uno, dos o tres grados de libertad.
L1
Polea
1
L2
Resorte
2
Figura 1
Figura 2
Figura 3
Polea
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Figura 4
Anterior a Descartes la geometra era sinttica y luego, con la utilizacin de las coordenadas, se cre la geometra analtica, esto es la vinculacin de la geometra con el lgebra, etiquetando los puntos con nmeros y los entes geomtricos mediante relaciones entre variables. UNIDIMENSIONAL
Segmentos, curvas (en el plano o en el espacio).
La hlice de un tornillo
BIDIMENSIONAL
Regiones del plano encerradas por curvas, como los polgonos.
TRIDIMENSIONAL
Slidos del espacio. La Tierra se considera como esfera slida y no solamente la superficie terrestre.
Superficies en el espacio. Por ejemplo: la superficie de la Tierra (la esfera terrestre). En una dimensin un punto se localiza mediante una sola coordenada (un nmero). Para los objetos unidimensionales se calculan longitudes. Hay sistemas fsicos que tienen un grado de libertad.
Elipsoide
En tres dimensiones un punto se localiza mediante tres coordenadas (tres nmeros). Para los slidos del espacio, los que estn encerradoso limitados por superficies, se calculan volmenes.
z (0,0,3)
En dos dimensiones un punto se localiza mediante dos coordenadas (dos nmeros). Para las regiones del plano encerradas o limitadas por curvas se calculan las reas.
y y=x2
resorte
amortiguador masa
(0,1,0) y
x (3,0,0)
En el sistema masa-resorte-amortiguacin, la masa m se mueve verticalmente. Se necesita solamente una coordenada x=x(t) para definir la localizacin de la masa en un instante cualquiera t (x se mide a partir de la posicin de equilibrio esttico).
x x
El rea de la regin comprendida entre los dos arcos de parbolas dibujadas es igual a 1/3. Hay sistemas fsicos que tienen dos grados de libertad.
El volumen del tetraedro limitado por los planos de coordenadas y el plano dibujado es 3/2. Hay sistemas fsicos que tienen tres grados de libertad.
Al inicio de la geometra analtica los matemticos restringan el uso de las coordenadas a una y dos dimensiones. Ya Fermat, creador de la geometra analtica junto con Descartes, estuvo consciente de una geometra analtica con ms de dos dimensiones, pero no fue sino en el s. XVIII que se entendi bien que el lgebra con una o dos coordenadas poda ser extendida al espacio tridimensional y, posteriormente, a espacios con mayor nmero de dimensiones.
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En 1884 sali publicado un libro del clrigo y educador ingls Edwin Abbot Abbot titulado Flatland. A romance of many dimensions, que era un stira social y una introduccin para entender lo que es dimensin y dimensiones mayores que tres. Abbot promova la igualdad de oportunidades en la educacin de los (las) jvenes de todas las clases sociales, lo que no ocurra en la Inglaterra de la poca Victoriana en donde haba muchos prejuicios sociales. Abbot describe la vida de seres que viven en un mundo plano (Flatland; Flat=plano, land=pas o tierra) y establece una interrelacin entre mundos de distintas dimensiones. En la portada del libro, A Square (Square=cuadrado) es el nombre que utiliza para el narrador. All se observa una casa plana (en forma de pentgono regular), que nosotros podemos ver en su totalidad, pero A Square viviendo en el mundo plano solamente puede observar una parte de ella aunque puede caminar en todo su alrededor. En Flatland se visita otra tierra, unidimensional, Lineland, donde los habitantes se representan por segmentos (los hombres) y puntos (las mujeres), y el rey es un segmento ms grande. A Square intenta convencer, intilmente, al rey de Lineland (Line=lnea) de la existencia de una segunda dimensin. A su vez, Flatland es visitada por Una Esfera del espacio que intenta convencer a A Square de la existencia de una tercera dimensin y argumenta inicialmente que l puede ver toda la casa desde arriba describiendo a todos los habitantes. La Esfera atraviesa el plano, y A Square primero ve un punto, luego una parte de circunferencia que se va agrandando hasta llegar a lo mximo, para luego contraerse, reducirse a un punto y, por ltimo, desaparecer.
Finalmente A square se convence y pregunta para ver la cuarta dimensin. La Esfera le niega esa posibilidad y lo enva a Flatland, donde intenta convencer a los otros de la tercera dimensin, siendo arrestado de por vida y escribe FLATLAND (Planilandia). En el siglo XX se han escrito varios trabajos inspirados en Flatland, como el Mundo esfrico (Sphereland) de Dionis Burger (1964) y Planiverse de A.K. Downey, en 1984, conmemorando el centenario de Flatland. Asimismo, el escritor britnico H.G. Wells (1866-1946), autor de obras de ciencia ficcin como El hombre invisible (1897), La guerra de los mundos (1898) y La mquina del tiempo (1895), en la que la idea del tiempo como una dimensin est claramente explicada.
H.G. Wells y La guerra de los mundos. Fuente:forums.e veofthewar.com/ photos/displayi mage.php
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Cuntas dimensiones podemos considerar que tengan utilidad tanto en matemtica como en otras disciplinas ?
Hemos visto que el movimiento de un avin o de un submarino depende de cuatro parmetros: tres son de posicin (latitud, longitud y altura o profundidad) y el cuarto es la velocidad. Por lo tanto necesitaramos cuatro ejes de coordenadas para representar esas variables en funcin del tiempo (cuatro dimensiones, 4D) y, si adems queremos representar el tiempo, necesitaramos un quinto eje de coordenadas (cinco dimensiones, 5D). Con nuestros ojos no es posible ver ni imaginarnos ms de tres dimensiones. Aqu tenemos que razonar y hacer analogas con lo que ocurre en 1D, 2D y 3D. An ms, hay situaciones prcticas en las que se necesitan ms dimensiones. Por ejemplo, en los procesos productivos intervienen muchos parmetros: precios de materiales que se compran, precios de lo que se vende, cantidad de personal que interviene en la produccin, cantidad de material que se utilizar (materia prima), transporte, tiempo de fabricacin, entre otros. Esto requiere trabajar con ms de tres variables independientes y algunas dependientes de las anteriores, y lo cual implica un cierto nmero de dimensiones que no es posible representar grficamente pero s calcular con las mismas. As, se hacen clculos con muchas variables utilizando computadoras, y para esto ha sido necesario crear y estudiar los espacios ndimensionales.
Simulacin de movimiento a travs de un tnel de viento, donde se puede probar la aerodinamia de un vehculo. Esta imagen proviene de una simulacin por computadora utilizado por una empresa taiwanesa. Fuente: www.syzygia.com.tw
La geometra es a las artes plsticas lo que la gramtica es al arte de escribir. Hoy los cientficos ya no se atienen a las tres dimensiones de la geometra euclidiana. Los pintores han sido llevados natural y, por as decirlo, intuitivamente, a preocuparse por las nuevas medidas posibles del espacio que se indican brevemente en su conjunto, en lenguaje figurativo de los modernos con el trmino de cuarta dimensin. La cuarta dimensin aparece generada por las tres dimensiones conocidas y representa la inmensidad del espacio que se eterniza en todas las direcciones en cualquier momento dado.
Guillaume Apollinaire, francs nacido en Roma (1880-1918), poeta, escritor y crtico de arte, precursor del surrealismo. La cita es de Los pintores cubistas (1913) considerado el manifiesto de ese movimiento. Fuente de la imagen: french.chass.utoronto.ca/fcs195/apollinaire.html
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La cuarta dimensin y el hipercubo

A mediados del s. XIX se crean las denominadas geometras no euclidianas y uno de los principales matemticos de este siglo, Bernhard Riemann (Alemania, 1826-1866), haba pensado en espacios con muchas dimensiones. En 1908, otro matemtico alemn, Hermann Minkowski (1864-1909), quien fue profesor de Einstein, fusion las tres dimensiones espaciales y la dimensin temporal en un continuo de 4D. La teora de la relatividad de Einstein, inicios del s. XX, utiliza ese espacio de 4D con coordenadas (x,y,z,t). Las 4D eran objeto de estudio por matemticos, fsicos y filsofos y tambin fueron objeto de variadas especulaciones en el perodo 1880-1910, en el cual Abbot public su Flatland. Las geometras no euclidianas, las dimensiones mayores que tres, y el estudio de las ilusiones pticas en las que intervinieron el astrofsico Johann Zllner (1834-1882), el fsico Hermann von Helmotz (1821-1894) y otros, crearon un ambiente cientfico (lo no euclidiano, dimensiones mayor que tres e ilusin ptica) que tuvo repercusin en las artes.
El Sello Blanco (1965) de Ren Magritte (Blgica, 1898-1967), obra surrealista, es una paradoja visual que forma parte de sus pinturas imposibles. Magritte afirm: Cada cosa que nosotros vemos esconde algo ms que queremos ver.
A C
Segmento cortando a rectas paralelas que no se ven como tales.
B D
Los segmentos AB y CD tienen igual longitud
Una de las primeras manifestaciones artsticas en tal sentido lo testimonia el siguiente cuadro, de inspiracin cubista, del pintor francs, nacionalizado norteamericano y precursor en Nueva York de un movimiento denominado dadasmo, Marcel Duchamp (1887-1968), titulado Desnudo bajando una escalera (1912), en el que se vincula el anlisis cubista del espacio con la representacin del movimiento, y de all las 4D. Fue una pintura futurista con insinuaciones cubistas, Una expresin del tiempo y del espacio a travs de una presentacin abstracta del movimiento, como lo escribi el mismo Duchamp. En este cuadro, las secuencias de la figura movindose hacia abajo de la escalera tiene lugar de manera simultnea y son reveladas las distintas facetas de la figura.
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De qu forma podemos representar e intentar imaginarnos la cuarta dimensin y algunas de sus figuras, anlogamente cmo se representa la tercera dimensin en un papel?
Observemos primero cmo se van generando las dimensiones por analoga e iniciando con la dimensin cero. Dimensin 1: una recta Dimensin cero: un punto O Un segmento construido a partir de un punto O, teniendo a ste como un extremo o vrtice. O O A
Dimensin 2: una segunda recta perpendicular a la anterior indica la segunda dimensin. Un cuadrado construido a partir de un segmento perpendicular en O al segmento OA. C B
Dimensin 3: una tercera recta perpendicular a las dos anteriores, esto es, perpendicular al plano que ellas forman, indica la tercera dimensin. Un cubo construido a partir de un segmento perpendicular en O al cuadrado OABC. D C B E
A O
G A
Dimensin 4: tenemos que pensar en una recta perpendicular a nuestro espacio 3D y mover el cubo segn esa direccin perpendicular. Esto genera el hipercubo que es un poliedro regular en el espacio de cuatro dimensiones. Es claro que en la realidad no podemos efectuar ese movimiento, pero s podemos dibujar como lucira un tal hipercubo al proyectarlo en una hoja de papel. D C B E
G O A
H O El cubo de la izquierda trasladado en la direccin de la 4ta. dimensin.
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La forma del Gran Arco de La Defense (Pars) es la de un cubo hueco y abierto dentro de otro cubo, como en el diagrama de Schlegel del hipercubo, con arista de casi 110 m. Debido a los problemas estructurales de estabilidad que tiene tal forma cbica, la base del cubo est sobre piedra caliza colocada a 35 m debajo de la superficie y reposa sobre 12 pilares, disponiendo de un sistema de tres computadores que monitorean sus movimientos mediante sensores muy sensibles (Es un edificio inteligente).
Fotografa tomada desde el Arco de Triunfo situado en Los Campos Elseos (Pars, Francia).
Cmo estudiar el hipercubo?

Los objetos en el espacio tridimensional (3D) se representan en un plano (2D) utilizando ciertas tcnicas, entre ellas la perspectiva. Tambin algunas figuras geomtricas tridimensionales se pueden desarrollar o extender en un plano. Por ejemplo, un cilindro o un cono. Si lo cortamos por una generatriz, lo podemos extender en un plano (son superficies desarrollables, lo que no es posible hacer con una esfera).
Sin ttulo, superfice desarrollable realizada por Antn Pevsner (Rusia, 1886-1962). La luz resbala sobre la superficie de esta escultura y da la impresin de movimiento. Pevsner es clebre por sus grandes superficies desarrollables en cobre o bronce.
La superficie cilndrica desarrollada en un plano da un rectngulo.
La superficie cnica desarrollada en un plano da un sector circular.
Consideremos un cubo que puede ser dibujado o representado en un plano de diversas formas, algunas de las cuales se hacen a continuacin.
LH Punto de fuga LH Punto de fuga
Representacin isomtrica (todas las aristas tienen igual longitud).
La perspectiva caballera mantiene la cara frontal y la arista que indica la profundidad se modifica un poco en longitud y tambin en su inclinacin.
Perspectiva con un punto de fuga exterior. LH es la lnea del horizonte. No se conserva el paralelismo.
En estas dos representaciones se conserva el paralelismo.
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Tambin se puede representar con una proyeccin central, como se ilustra a continuacin, resultando un cuadrado dentro de otro cuadrado. Es el diagrama de Schlegel, donde el centro de la proyeccin es un punto por encima del centro de una cara.
O
O
H G
A E F
A D C B
B
E
G F
ste es el diagrama corresponpondiente a un cuadrado. Se proyecta desde O sobre el lado CD, resultando un segmento CD dentro de otro segmento AB.
ste es el diagrama correspondiente a un cubo. Imagina un cubo transparente y un bombillo encima del centro de una de las caras (por ejemplo, en el polo Norte de la esfera circunscrita). Las sombras arrojadas por las aristas (en alambre) dan ese diagrama: un cuadrado dentro de otro cuadrado.
Por analoga se tiene la representacin del hipercubo en el espacio 3D, que luce como un cubo dentro de otro cubo.
Ipercubo. Escultura en acero de Attilio Pierelli (Italia 1924-1990).
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Los cinco tipos de poliedros regulares en 3D se pueden desarrollar o desplegar en un plano, de forma anloga a como desarrollamos o desplegamos una superficie cilndrica y una superficie cnica. As, se tiene el desarrollo del cubo en seis cuadrados que son sus caras:
En la educacin bsica (1 y 2 etapas) se arma el cubo a partir de estos desarrollos, colocando unas lengetas a fin de poder pegarlo con cola.
Lo anlogo para el hipercubo, desplegado o desarrollado en 3D, es la figura siguiente que consta de 8 cubos que son sus caras tridimensionales. Si habitramos en un mundo de 4D espaciales, entonces colocaramos lengetas en esos cubos y al doblarlas se armara el hipercubo en ese espacio 4D.
Ese desarrollo 3D del hipercubo ha inspirado a artistas, como se muestra al lado con La Crucifixin (El Corpus Hipercubicus, 1954) del gran artista cataln Salvador Dal (1904-1989) en el que est Jesucristo crucificado en los cubos de ese despliegue 3D del hipercubo. Dal es considerado el paradigma del pintor surrealista. En el ao 2004 se celebr mundialmente el centenario de su nacimiento, en especial en su pueblo natal Figueras donde hay un museo en su honor.
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La compaia Bit-Tech tom la forma del hipercubo para el diseo de una computadora a la cual llamaron HyPercube2.
El arquitecto y diseador Claude Bradgon (Estados Unidos, 1866-1946), a inicios del s. XX incorpor el hipercubo y otros diseos en 4D en sus trabajos. Un ejemplo de esto es el edificio de la Cmara de Comercio de Rochester cuya foto se encuentra a la derecha.
El Gran Arco de La Defense en Pars fue diseado por el arquitecto dans Johan Otto von Spreckelsen, quien a su vez design al arquitecto francs Paul Andreu para la ejecucin de la obra. Este Gran Arco se sita en el eje histrico de la capital francesa, eje donde se encuentran el Museo El Louvre, la Plaza de La Concorde, la gran avenida de los Campos Elseos, el Arco de Triunfo (donde est inscrito el nombre del precursor de la Independencia, Francisco de Miranda) y sigue por una gran avenida hasta el complejo de La Defense, con sus plazas, edificios y el Gran Arco.
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Resumiendo lo visto en estos fascculos:
Punto (0D)
Dimensin (n=) Vrtices (puntos) Segmentos (lados; aristas) Caras planas (cuadrados) Caras cbicas (cubos) 0 1 0 0 0
Segmento (1D)
1 2 1 0 0
Cuadrado (2D)
2 4 4 1 0
Cubo (3D)
3 8 12 6 1
Hipercubo (4D)
4 16 32 24 8
Para calcular los vrtices (V), segmentos (S), caras planas (P) y cubos (C) se utilizan las siguientes frmulas: V =2n S =n. 2n-1 P = n(n-1) 2n-2 2 C = n(n-1)(n-2) 2n-3 6
Los poliedros del espacio 3D son lo anlogo de los polgonos de un plano (2D). Sabemos que cualquiera sea el nmero k3 existen polgonos regulares (convexos) de k lados, por lo tanto existen infinitos polgonos regulares convexos. Tambin hay infinitos polgonos regulares estrellados (no convexos) de k5 lados. En dimensiones n mayores que 2 la situacin cambia, como exponemos a continuacin: n=3: Solamente existen cinco tipos de poliedros regulares convexos (los cuerpos platnicos) y cuatro tipos de poliedros regulares estrellados (no convexos). An ms, en dimensin cuatro (n=4) ya sabemos que el hipercubo (lo anlogo del cubo) es un poliedro cuatridimensional regular y convexo. Hay ms poliedros regulares convexos en 4D? Y los regulares estrellados (no convexos) en 4D? Cmo es esta situacin en dimensiones mayores que 4? El estudio de esos problemas geomtricos ocup mucho tiempo y dedicacin a distinguidos matemticos y fue solamente en el s. XIX que un matemtico suizo, Ludwig Schlfli en 1850, demostr lo siguiente: a) En dimensin n = 4 solamente hay seis poliedros regulares convexos y diez regulares estrellados (no convexos). b) En dimensin n 5 solamente hay tres poliedros regulares convexos y ningn poliedro regular estrellado.
Pequeo dodecaedro estrellado
Undecgono estrellado (n=11, p=4)
62
Bibliografa
BANCHOFF, Thomas F. (1996): Beyond the third dimension. Scientific American Library, New York. BANCHOFF, Thomas F. (2000): Dimensin. En la obra La Enseanza agradable de la matemtica (dir. Lynn. A. Steen), Limusa y Noriega-Editores, Mxico, 17-65. Es una parte del texto anterior. DEVLIN, Keith (2001): The Language of Mathematics. Making the invisible visible. W. H. Freeman and Co., New York. KINSEY, L. Christine y MOORE, Teresa E. (2002): Symmetry, Shape and Space. Key College Publishing, Estados Unidos. La Recherche (1998): LOrigine des formes. Nmero especial, 305. Pour la Science (1998): Les symmetries de la nature. Nmero fuera de serie. Edicin francesa de Scientific American. SENECHAL, Marjorie (2000): Forma. En la obra La Enseanza agradable de la matemtica (dir. Lynn A. Steen), Limusa y Noriega-Editores, Mxico, 149-192. SERRA, Michael (1993): Discovering Geometry: an inductive approach. Key Curriculum Press, Berkeley (California), Estados Unidos.
Pginas web
http://www.ac-nuomea.nc/maths/amc/polyhedr/ http://www.dibujotecnico.com
han racto) se ado tesa e T h o m a s omin bin den e s la d s ubo (tam m s c o m p le t a rojection hiperc La ercube: P a e n e l a del e Hyp Acerc c u la s . r ia s p e l rauss (1978) Th t y, p r e s e n t a d ilm t echo va i S h ki. Un f Univers Charles B ro w n en Helsin hael Noll nchoff y la Ba ticos r Mic ing, de Matem zado po a n d S l i c nternacional de fue reali oI 60 y Congres ad ata de 19 niversid r a ste d atorios Bell. , de la U , realiz anterio r otsky los Labo zlez rs Zavr et al. en sto Gon ro f . A n d inutos , el P con Fau te os y 3 m a l a uela n Venez es, conjuntamen dibujos animad E ar de nd de ayud s s e de Los A 952 una pelcula u b o c o n e l f i n talle s de 1 e rc i n . M (1997): La en el ao n s o b r e e l h i p dimens ta ci u jo de dura i n d e l a c u a r e Oswaldo Ara Venezola lo d lizac soc. Mat. visua Bol. A l artcu otsky, an en e rs Zavr ncuentr e nd vida de A ejemplar , No. 2, 9-12. IV na, vol.
63
Tengo que pensarlo
La figura est formada por cinco rectas que se cortan. Nombra y dibuja por lo menos 8 cuadrilteros.
B A E H J F I
C G
Dibuja un dodecgono regular, como el de la figura, y un paralelogramo de lados KM y KL. Luego dibuja un paralelogramo de lados KM y KJ y otro de lados AM y AB. Si continas el proceso, cuntos paralelogramos necesitars para llenar todo el dodecgono?
A B C M K D
Dibuja un cuadriltero ABCD y determina los puntos medios de los lados. Si unes con segmentos los puntos medios de los lados adyacentes se forma un paralelogramo? Qu relacin tiene el rea del paralelogramo con el rea del cuadriltero?
A
I D H G
Cuntos tringulos hay en la figura?
Dibuja un tringulo equiltero ABC y elige un punto X cualquiera en su interior. Traza los segmentos perpendiculares desde el punto X a cada lado del tringulo. Compara la suma de las longitudes de los segmentos perpendiculares con la altura del tringulo equiltero. Qu observas? Enuncia una conjetura y demustrala.
Respuestas: 1. Un respuesta es: AFGC, AEHD, AIGD, BEIC, BEFD, BHGC, EJGF, HJIF. 2. 15 rombos cubren el dodecgono regular. 3. El rea del paralelogramo es la mitad del rea del cuadriltero. 4. 35 tringulos. 5. Conjetura: La suma de las distancias desde un punto interior X del tringulo equiltero a los lados del tringulo es igual a la altura del tringulo. Se demuestra trazando los segmentos desde el punto X a los vrtices del tringulo y comparando las reas de los tringulos formados (trangulos AXC, AXB y BXC) B y el rea del tringulo original (ABC).
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d1 A
d3 d2
Tr i g o n o m e t r a
La trigonometra se refiere a las relaciones cuantitativas entre ngulos y segmentos de rectas, especialmente en los tringulos. La palabra trigonometra proviene del griego trigonon = tringulo y metron = medida. El trmino trigonometra fue introducido por el clrigo alemn Bartholomeo Pitiscus (1561-1613) en un libro que data de 1595 y lleva por ttulo Trigonometriae sive.... In the Hold (imagen superior realizada entre 1913 y 1914) de David Bomberg (1890-1957) es un cuadro donde hay una estructura reticular, en la que se dibujan polgonos como tringulos, trapecios, pentgonos, que le confieren una dinmica al mismo.
Todas las matemticas salen del mundo fsico, en la medida donde ellas han nacido del estudio de las formas y de las dimensiones de los objetos reales.
Paul Halmos, matemtico estadounidense (1916 - ).
La utilizacin de instrumentos para medir angulos y calcular distancias es muy antigua. Desde siglos atrs los astrnomos, los navegantes, los gegrafos y los matemticos, usaron instrumentos como: los cuadrantes, los sextantes, los astrolabios, los teodolitos, que progresivamente se fueron perfeccionando hasta llegar a los teodolitos actuales utilizados por los topgrafos.
En la bsqueda de la musa de la Astronoma.
Tapiz flamenco (c. 1510).
Astrolabio rabe del siglo X. Realizado por Ahmad ibn Khalaf en Bagdad. (Pars, Biblioteca Nacional de Francia). Es el astrolabio ms antiguo en el mundo. Fue fabricado para Jafar, hijo del califa Muktafi biIlah, que rein entre 900 y 907.
Astrolabio de Abu Bakr ibn Yusuf. Realizado en Marrakech en 1216-1217 (Museo Paul-Dupuy de Toulouse).
Astrnomos del medioevo utilizando un astrolabio. Fuente: Hulton Getty.
La invencin de los astrolabios es atribuida a los griegos, pero su desarrollo y perfeccin se debe a los astrnomos rabes. Estos son instrumentos que permiten calcular la altitud o altura de los astros (el ngulo desde el horizonte) y el azimut (distancia angular desde un meridiano). Los teodolitos son instrumentos utilizados en topografa y geodesia para medir ngulos horizontales y verticales.
Astrnomos observan las estrellas con la ayuda de un teodolito (instrumento de medidas de distancias verticales y horizontales).
Teodolito.
Museo de la Escuela Superior de Ingenieros en Topografa, Geodesia y Cartografa. Universidad Politcnica de Madrid, Espaa.
Fascculo 9 Trigonometra
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El mundo de las demostraciones con ayudas visuales

Tomando las palabras de R.B. Nelsen: La idea de estas figuras o dibujos es la de ayudar al lector a ver por qu un enunciado puede ser verdad y, en algunos casos, a ver cmo se puede iniciar la demostracin. Presentamos a continuacin un ejemplo de una propiedad de figuras planas en la que los grficos ayudan en la demostracin, y tambin el teorema de Pitgoras.
Propiedad: Las diagonales del rectngulo tienen igual longitud.

Rectngulo ABCD Conocido: AB=DC y AD=BC Los ngulos del rectngulo son rectos
D C D
Demostrar AC=BD
Los tringulos ABD y BAC son congruentes
B A B A A B
Teorema de Pitgoras:
El matemtico hind Bhaskara (India, 1114-1185) hizo una reconstruccin del teorema de Pitgoras a la que se le aadi la palabra MIRA!, de forma que a partir de la observacin de la figura se pudiera reconstruir el teorema.
El teorema de Pitgoras dice: "Si un tringulo ABC es rectngulo, entonces el cuadrado de la hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados de los catetos". El rea del cuadrado del lado t es igual a: t2 = 4 veces el rea del tringulo ABC + el rea del cuadrado blanco t2 = 4 (s r) + (s-r)2 = 2 (sr) + s2 -2sr + r2 = s2 + r2 2
Es decir t2 = s2 + r2
67
r
t
s-r
Otra demostracin del teorema de Pitgoras es la atribuida a J.A. Garfield (vigsimo Presidente de los Estados Unidos). Utiliz una figura en forma de trapecio y la dividi en tringulos. rea del trapecio = suma de las reas de tringulos a+b (a+b) = c2 + ab + ab = c2 + ab 2 2 2 2 2 a2 + b2 =c2
M a c a N
M c c a N
Se pueden dar muchos ejemplos de demostraciones visuales o grficas que conducen a conclusiones verdaderas. Sin embargo, es menester prestar atencin y tener cuidado con este tipo de demostraciones puesto que a veces lo visual puede engaarnos y producir errores conducindonos a resultados falsos, como mostramos a continuacin.
C
Relativity.
M.C. Escher (1898-1972) . Galera Nacional de Canad.
Consideremos un tringulo cualquiera ABC. Marquemos los puntos medios de sus lados M, N y P, como se muestra en el dibujo. Dibujamos la poligonal AMNPB (en rojo). Como MNPC es un paralelogramo, resulta MN = CP y NP = MC. Por lo tanto, la longitud de la poligonal es:
AM + MN + NP + PB = AM + CP + MC + PB = AC + CB, la suma de las longitudes de los dos lados AC y CB.

C
De forma anloga procedemos con los tringulos AMN y NPB, obteniendo la poligonal AEFGNHIJB y fcilmente se demuestra que, con un razonamiento semejante, la longitud de esa poligonal es igual a la suma de los dos lados AC y CB. Si seguimos ese procedimiento indefinidamente, observamos que los lados de las poligonales obtenidas se van haciendo cada vez ms pequeos y sus vrtices tienden a estar situados en el lado AB. Sin embargo, las longitudes de esas poligonales siempre permanecen constantes e igual a AC + CB. Lo que conduce con ese procedimiento sucesivo que la suma AC + BC sea igual a AB, es decir, la suma de las longitudes de dos lados de un tringulo es igual a la longitud del otro lado, conclusin que es falsa.
N C
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El mundo de las demostraciones

En la vida diaria con la expresin Eso es lgico!, nos referimos a la utilizacin de la capacidad de razonamiento o a una forma ordenada de pensamiento. Un argumento lgico consiste de un conjunto de premisas y una conclusin que se deriva de ellas. Observa cmo si utilizas la lgica o un argumento lgico puedes descubrir la profesin de cada persona en la situacin presentada a continuacin.
Sherlock Holmes.
Fuente: http://www. nidhin.com/ wallpapers/sherlock.html
Edith, Ernesto y Eva tienen las profesiones de economista, electricista e ingeniero, pero no necesariamente en ese orden. El economista es asesor de Eva en su trabajo. Ernesto contrata al electricista para instalar un aire acondicionado. Edith gana menos que el ingeniero pero ms que Ernesto. Cual es la profesin de cada uno de ellos? Otra expresion de uso frecuente es: Prubalo! y se pide con ello que se presenten unas reglas ya aceptadas, autoridad, testimonios o hechos que soporten en forma lgica lo exigido. En cada uno de los siguientes casos, piensa cmo puede una persona probar lo que se le pide: Prubame que estabas en la oficina a las 8 p.m. del da sbado. Prubame que vives en el apartamento 32 del edificio La Trampa. Prubame que me ponch jugando bisbol. La nocin de prueba en matemtica es ms formal y rigurosa: consiste de un argumento lgico convincente de un hecho particular, del que no debe quedar ninguna posibilidad de duda de su veracidad. Cmo se establecen en matemtica ciertos hechos que luego se deben demostrar? Bueno, de una forma que pareciera fcil: mediante el razonamiento inductivo se observan datos, se reconocen patrones y se establecen conjeturas de esas observaciones y, luego, mediante el razonamiento deductivo se utilizan enunciados aceptados como verdaderos (axiomas) y teoremas demostrados para probar las nuevas conjeturas o hiptesis establecidas. Es decir, se utiliza razonamiento inductivo para realizar nuevos descubrimientos y con razonamiento deductivo se demuestra que los nuevos descubrimientos son lgicamente consistentes con otros ya establecidos. En general, las conjeturas tienen una forma condicional: "Si , y son las medidas de los ngulos interiores de un tringulo, entonces + + = 180. En esta forma se establece lo que se considera como verdadero y lo que quiere demostrar: Hiptesis: , y son las medidas de los ngulos de un tringulo (aceptado). Tesis: ++ = 180 (lo que se quiere demostrar).
Tales d re d ( 6 3 6 - 5 4 6 a e el pr la geom .C.) es co imer nsid etra o e . bas l gica en intro Es recon rado el p duci s so aocid to de re o b duct ivo. re la base l uso de como Algu del r n azon p r u e car m as veces amie , n e s e s s inform un dibuj o pu entid acin ede c semi o, Ta que omu c l ni m o s i rc u n f e re e s e s c o g i l a s p a l a b de un ras. E pu ncia ntos y los elegi n dim d d u e que s o el ngu tro y mid ni a los e una lo u i por e alegra f formad en cada extreo. Di ue ta l des punt ce lq Qu cu o obse brimien ue sacrif la leyend rv T ic u to. O a n bserv ales? a la f buey igura .
69
En forma esquemtica un teorema puede expresarse as:

A
Hiptesis: enunciados aceptados como verdaderos
Argumentos lgicos
Tesis: enunciado que se quiere demostrar
Teorema de Tales:
"En un trngulo ABC, si D y E son puntos de AB y AC , respectivamente, tales que el segmento DE es paralelo al lado BC, entonces D y E determinan segmentos proporcionales a los lados", esto es:
C
B A H D E
AB AC DB = = AD AE EC
En lo que sigue nos referiremos nicamente a la primera igualdad.
B A
Hiptesis: 1. Se considera un tringulo ABC cualquiera. 2. D y E nombran puntos de los lados AB y AC, respectivamente. 3. El segmento DE es paralelo al lado BC del tringulo. Tesis: AB AC AD AE Demostracin: Tracemos el segmento BE y la perpendicular EH desde el vrtice E al lado AB (en forma punteada). Observa que los tringulos ABE y ADE tienen la misma altura HE. Luego: rea ( ABE) = AB HE 2 y rea ( ADE)= AD HE 2
As =
rea ( ABE) A B = rea ( ADE) AD
(1) rea ( ACD) AC = rea ( ADE) A E (2)
an solv cia re prica: egip a em . ca y ilni s en form eductivo ab od su ras b trico ara ultu lgic m Las c mas geo sistema itivos y p ue al q e u n l prob lizaban u ientos int el hecho os no a ti ad no u astab nocim esult e x p e an co c i n l e s b t i c a l o s r or Ten oba an p c pr la pr e y a s a b com rlos en a o qu utiliz d e c a n l ra c o n t a. nci rie
En forma similar se demuestra que:
Pero los tringulos DEB y DEC tienen la misma base DE y como DE y BC son paralelas, tienen la misma altura, entonces rea( DEB) = rea( DEC) (3) Asi: rea( ABE) = rea( ADE) + rea( DEB) = rea( ADE) + rea( DEC) = rea( ACD) Esta igualdad junto con (1) y (2) permite concluir: AB AC l.q.q.d. (lo que se quera demostrar). AD AE Esquemticamente, el Teorema de Tales se expresa as: Hiptesis: En el ABC, D y E son puntos de los lados AB y AC respectivamente, tales que el segmento DE es paralelo al lado BC. Tesis: Argumentos lgicos
70
Anlogamente se puede demostrar la otra igualdad.
El Teorema recproco de Tales se expresa esquemticamente as:
Hiptesis: En el ABC, D y E son puntos de los lados AB y AC respectivamente, tales que
Argumentos lgicos
Tesis: El segmento DE es paralelo al lado BC.
Teorema Recproco del Teorema de Tales:

"Si en el tringulo ABC tenemos puntos D y E sobre los lados AB y AC , respectivamente, tales que: , entonces el segmento DE es paralelo al lado BC". Demostracin: Para la demostracin se utiliza un mtodo llamado reduccin al absurdo y consiste en negar lo que se quiere demostrar. Supongamos que el segmento DE no es paralelo al lado BC. Sea BC' la recta paralela a DE que pasa por el punto B y corta a la recta AC en C'. Por el teorema anterior tenemos que:
D
C' B C
Fish.
M.C. Escher (1898-1972)
Por hiptesis tenemos: Por tanto, AC' = AC y entonces C' = C. Existe una estrecha relacin entre figuras semejantes y segmentos proporcionales: si dos figuras son semejantes sus lados correspondientes son proporcionales.
Sea el
Demostrar que la bisectriz de un ngulo de un tringulo divide al lado opuesto en segmentos que son proporcionales a los otros dos lados del tringulo. En otras palabras: ABC y CD la bisectriz del ngulo ACB.
Demostrar que
C
AD BD
CA CB
Demostrar que la altura correspondiente a la hipotenusa en un tringulo rectngulo lo divide en dos tringulos semejantes entre s y semejantes al triangulo original. En otras palabras: Sea el ABC, rectngulo en C, y CD la altura desde el vrtice C. Demostrar que los tringulos ADC, CDB y ACB son semejantes.
C
Sugerencia: Traza por el punto A una recta paralela al segmento CD que encuentre la prolongacin del lado BC.
Sugerencia: Utiliza el criterio de dos ngulos iguales para la semejanza de tringulos.
71
Pythagoras.
Estatua en la isla de Samos. Grecia.
Los antiguos chinos, babilonios y egipcios utilizaron una sorprendente relacin entre las longitudes de los lados de un tringulo rectngulo: el cuadrado de la longitud de la hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados de las longitudes de los catetos. Pitgoras demostr que la relacin anterior es cierta para cualquier tringulo rectngulo. El teorema de Pitgoras es uno de los teoremas con mayor nmero de demostraciones. Por ello se ha considerado importante presentar otras demostraciones con cierto sentido histrico.
Teorema de Pitgoras:
"Si un tringulo ABC es rectngulo, siendo recto el ngulo ACB, entonces el cuadrado de la hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados de los catetos". Hiptesis: 1. El tringulo ABC es rectngulo. 2. AC y BC son catetos. AB es la hipotenusa. Tesis: 2 2 2 AB = AC + BC . Demostracin: Consideremos el tringulo rectngulo ABC y tracemos la altura CD correpondiente a la hipotenusa: Como los tringulos ADC y ACB son semejantes y tambin lo son los tringulos CDB y ACB, entonces: AD AC = AC AB
2
(1)
BD BC = BC BA
(2)
2
De (1) AC = AD AB. De (2) BC = BD BA. 2 2 2 Sumando las igualdades AC + BC = AD AB + BD BA = AB (AD + DB) = AB . 2 2 2 Se concluye: AB = AC + BC .
A D
Q E P
Euclides (Grecia, c.200 a.C.), en el Libro 1 de los Elementos, proposicin 47, enuncia el Teorema de Pitgoras en trminos de rea: En los tringulos rectngulos, el cuadrado sobre el ngulo opuesto al ngulo recto es equivalente al cuadrado sobre los lados que forman el ngulo recto. La figura de la derecha ilustra la demostracin.
Teorema Recproco del Teorema de Pitagoras:

"Si el cuadrado de un lado de un tringulo es igual a la suma de los cuadrados de los otros dos lados entonces el tringulo es un tringulo rectngulo".
72
ngulos en figura reclinada (1979) Henry Moore (Gran Bretaa, 18981986).
Fascculo
10
Descubriendo el mundo de la trigonometra

ngulos y sus medidas
Los ngulos se encuentran en la geometra cuando dibujamos polgonos, semirrectas y rectas que se cortan. La primera definicin la dio Euclides en su famoso tratado Los Elementos (s. III a.C.). Un ngulo est definido por un par de semirrectas a y b de origen comn O, donde damos las semirrectas en el orden indicado por la flecha curvilnea. El ngulo se denota mediante el smbolo AOB o AOB, siendo A y B, puntos cualesquiera de a y b, respectivamente. Asimismo se denota mediante ab. Otra forma de denotarlos es utilizando letras griegas, por ejemplo: , , , , . La flecha curvilnea dibujada tambin indica la rotacin de centro O y ngulo que transforma la semirrecta a en la semirrecta b. La regin sombreada se denomina sector angular de lados a, b y vrtice O. Si las dos semirrectas coinciden se tiene el ngulo nulo que denotamos por O y si son opuestas se tiene el ngulo raso o llano. Si son perpendiculares se tiene el ngulo recto. Los ngulos se miden con un instrumento denominado transportador, que da la medida de ngulos en grados sexagesimales en el intervalo 0 - 180. ngulos en el crculo ngulo inscrito: Su vrtice est en la circunferencia. ngulo central o en el centro: Su vrtice es el centro de la circunferencia.
B b O
A b O
a a
90 ngulo recto
ngulo de 30
Si en un crculo, un ngulo central y un ngulo inscrito subtienden el mismo arco, entonces la medida del ngulo inscrito es igual a la mitad de la medida del ngulo central.
a O a b b O
Arco comprendido por el ngulo. En cada caso se dice que el ngulo subtiende al arco. Un dimetro determina un ngulo llano en el centro. Luego un ngulo inscrito en una semicircunferencia es un ngulo recto, pues el llano mide 180 y su mitad es 90.
2
O O
74
Lon g
itu
dd ea
o rc
=
El radin mide el ngulo que ha girado una rueda cuando la llanta ha rodado una distancia igual al radio de la misma. Es una prctica usual denotar un ngulo y su medida con la misma letra. As se escribe = 45 = para indicar el ngulo 4 que mide 45 (en el sistema sexagesimal) o bien (en el 4 sistema radin).
Lo n g
b
ac = 90 = rad 1,57 rad
R=1
itud
de
ar co
=
30
cd = 30 =
rad rad
45
bc = 45 =
1 rad
90
- 1 rad 2
R=1
Longitud de arco =1 2
AS Q UE... La tri gono metr prim at er de qu as cuestio iene una h ne man is una r era se s que se p toria muy egla. antig lante poda E p e ro a ua. U s pu s claro qu medir un ron en la n ede m e esto antig a de las luego ngu eda lo po edirs no pu con a d fu r in el ed yuda Fue H d e t a a c u e rd a q e h a c e r s e t e r m e d i o e blas d i p a rc d u d o ca. 12 e t e r m e s u b t i e n i re c t a m e e nte, 0 a.C (Nicea, a de el inar e .), el ctual el pa ngu l ng gr me lo y ulo. d cuerd re de la tr an astrno nte Iznik igono as y p en Tu mo d m e c i rc u a r n f e re r a e s t o c o e t r a , q u l o s g r i e g q u a , c a . 190ncia l os co nside ien co cada nsi ac r la n d e t e r d o d e u n t u a l d i v i d l o s t r i n g s t ru y u n a d e r a d o i u m ri t c e n t r i n a r l a l o ngulo un e n 3 6 0 p l o s i n s c r i t abla de os en artes ngitu al, lo a cue igual una d de rda. L trigon q es la o omet u e c o n v i r t i e c u e rd a e n s clculos , s i e n d o ra du er n rante f l o s s i l a t a r e a u n c i n d e an para glos s f l iguie u n d a m e n n g u l o ntes. tal d e la
SAB
Hiparco. Fuente: perso.wanadoo.es/antoni.salva figures/hiparco.jpg
76
Funciones trigonomtricas de un ngulo

Coseno y seno de un ngulo
Dado un punto O del plano, podemos considerar cualquier ngulo ab con su vrtice en O puesto que mediante una traslacin lo llevamos a tal vrtice. Asimismo, podemos considerar el lado a como eje de abscisas +OX y se dice que el ngulo est en posicin estndar. Consideremos una circunferencia de centro O y radio unidad y un ngulo de vrtice en O. La proyeccin OA del radio R=1 sobre el lado a se denomina coseno de , que es la longitud del cateto OA en el tringulo rectngulo OAB. La longitud del otro cateto AB se denomina seno de . Esos dos nmeros, asociados con el ngulo , se denotan cos y sen , respectivamente: cos = OA=x, sen = AB=y, siendo (x,y) las coordenadas del punto B. Si consideramos dos puntos M y N, respectivamente en los lados a y b del ngulo , tales que MN||AB, por el teorema de Thales resulta: OM = OA = cos = cos ON OB 1 MN = AB = sen = sen ON OB 1 Al considerar el tringulo rectngulo MNO o el ABO con ngulos rectos en M y A, respectivamente, esas igualdades expresan que: longitud del cateto adyacente al ngulo cos = longitud de la hipotenusa longitud del cateto opuesto al ngulo sen = longitud de la hipotenusa
Y 1 b N
B(x,y)
1 R=
O cos A 1 M
sen
a X
Tangente de un ngulo
Se define la tangente de (tg) mediante: tg = sen = lo que resulta igual, en cualquier cos tringulo rectngulo, a: longitud del cateto opuesto al ngulo longitud del cateto adyacente al ngulo y ella mide la longitud del segmento CD de la tangente trazada en C a la circunferencia unitaria. Por qu?
Recta tangente a la circunferencia en el punto M
Y M D 1 N
tg = CD
Recta tangente a la circunferencia en el punto C
77
Las otras funciones trigonomtricas de un ngulo se definen a partir de las anteriores mediante: 1 Secante de : sec = cos 1 Cosecante de : cosec = sen cos 1 Cotangente de : cotg = sen tg
Siempre que los denominadores sean no nulos.

y B (0,1) (cos , sen )
D (-1,0) Demuestra en la ilustracin que est en la parte inferior de la pgina anterior que: OD = sec y MN = cotg O C A (1,0) x
SABAS QUE... Posterior a Hiparco, el paso siguiente en la construccin de tablas trigonomtricas y astronmicas lo di Claudio Ptolomeo, conocido como Tolomeo (Grecia-Egipto, ca.85-ca.165), con su tratado Almagesto (imagen de la derecha) de trece libros, que en astronoma es el equivalente a Los Elementos de Euclides en geometra. Todas las tablas astronmicas hasta el siglo XII se basan en ese tratado. Tolomeo dividi la circunferencia en 360 partes iguales (los grados sexagesimales) y el dimetro en 120 partes iguales (as el radio queda dividido en 60 partes, base del sistema sexagesimal). Luego, de manera natural subdividi los grados en 60 partes (pars minuta prima, la primera pequea parte) y stos, a su vez, en otras 60 partes (pars minuta secunda, la segunda pequea parte), de donde se derivaron las palabras minuto y segundo. La tabla de Tolomeo da la longitud de una cuerda en funcin del ngulo central que la misma subtiende: AB = cuerda = 2R sen ( /2) = 120 sen ( /2), lo cual se deduce 2 2 fcilmente del tringulo rectngulo OCB, recto en C, pues sen (/2) = CB/OB = CB/R y AB = 2 CB
O
=
B
R=
60
/2
C
78
Y 1
b N
La identidad fundamental
R
B
=1
En el tringulo rectngulo OAB, por el teorema de Pitgoras se tiene: OA2 + AB2 = OB2 = 1. Como AB = sen y OA = cos , entonces; (sen )2 + (cos )2 = 1 identidad conocida como la identidad fundamental de la trigonometra.
O cos A M
sen
a X
La identidad fundamental se dedujo utilizando el teorema de Pitgoras en el tringulo rectngulo OAB con hipotenusa OB = R = 1. 1. Dedcela utilizando el tringulo rectngulo OMN con hipotenusa ON. 2. Recprocamente, deduce el teorema de Pitgoras a partir de la identidad fundamental.
Observa cmo se relacionan en los tringulos rectngulos esas funciones, utilizando el teorema de Pitgoras. 1
cos sec cosec cotg
sen
tg
(sen )2 + (cos )2 = 1 Identidad fundamental
1 1 + (tg ) = (sec )2
2
1 + (cotg )2 = (cosec )2
Es costumbre denotar (sen )2 mediante sen2 y anlogamente para (cos ) 2 . Uno de los matemticos ms importantes del siglo XIX, Carl Friedrich Gauss (Alemania, 1777-1855), objet el uso de sen2 en lugar de (sen )2 puesto que la notacin sen 2 poda ser ambigua y tener el significado de sen(sen ).
Trigonometra y arte
Es un saber cotidiano que cuando un objeto se va alejando de nosotros aparece progresivamente de tamao ms pequeo. Al contrario, s se acerca se ve ms grande. Este efecto visual es tomado en cuenta cuando se construyen estructuras muy elevadas desde el piso, como estatuas y pinturas en techos muy altos, pues en tal caso nuestro ngulo visual es elevado.
Autorretrato
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Durero. http://cv.uoc.es/~991_0 4_005_01_web/fitxer/a utodurero.jpg
El grabador y pintor Durero (Albrecht Durer, Alemania 14711528) en su obra Instituciones geomtricas (publicada en alemn en 1525 y traducida al latn en 1535), dirigida a pintores, canteros, arquitectos, entre otros, dibuj una columna como la siguiente para visualizar el incremento de las partes de la misma, a medida que subimos y con ngulos iguales desde el vrtice f. Adems mostr un ejemplo con letras en la misma obra. Es por ello que utilizando tal tipo de construccin, sugerida por los dibujos anteriores, compensamos la percepcin visual para objetos elevados.
Cul es la situacin matemtica subyacente?

Tenemos un tringulo rectngulo en A y consideramos a partir del vrtice O un conjunto de ngulos iguales. Observamos que en el cateto vertical AB los segmentos que se forman no tienen la misma longitud puesto que sta va aumentando. Para explicarlo acudimos a la funcin tangente: si consideramos como unidad de longitud el cateto OA, entonces los segmentos verticales miden AA1=tg , AA2=tg 2, AA2=tg 3, ..., AAN=AB= tg n, si hay n ngulos (en el dibujo n=14). Como la tangente es creciente (no uniformemente, o como se dice, no linealmente) en el intervalo 0 <90, entonces al calcular valores en ese intervalo,de cinco en cinco grados, y suponiendo que el ngulo mide 5, se tiene: tg 0< tg 5< tg 10< .... < tg 30 < tg 45< .... < tg 80< tg 85 0 < 0,0875 < 0,1763 < ... < 0,5774 < 1 < ......... < 5,6713 < 11,4301 Por lo tanto: AA1 = 0,0875, AA2 = 0,1763 2 AA1 (tg 2 2 tg) y A1A2 = AA2 - AA1 = 0,0888 > AA1 y esto explica el crecimiento de esas longitudes. A medida que el ngulo AOB=n se aproxima a un ngulo recto, la tangente crece indefinidamente (se dice que "tiende hacia infinito") y los segmentos verticales se hacen "muy grandes". El gran genio del Renacimiento italiano, Miguel ngel (Michelangelo Buonarrotti, 1475-1564), quien decor la Capilla Sixtina en El Vaticano (1536-1541) utilizando la perspectiva, utiliz una construccin anloga a la de Durero como la mostrada antes con las letras, lo cual se refleja en "El Juicio Final".
B AN
Dibuja un tringulo rectngulo OAB de ngulo recto en A (como el anterior). Divide el cateto vertical AB en varios segmentos de igual longitud y une los extremos de esos segmentos con el vrtice O. Qu observas?
R=1
3 2
A3 A2 A1 A
Fascculo10 Trigonometra
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El Juicio Final de Miguel ngel. En la fotografa las figuras superiores se ven ms largas que las inferiores, pero cuando estamos a nivel del piso se observan del mismo tamao.
Me dijo el corazn: Quiero conocer, quiero aprender. Instryeme t, Khayyam, que tanto has estudiado! Al pronunciar la primera letra del alfabeto, me replic el corazn: Ahora ya s. Uno es la primera cifra del nmero que nunca acaba.
Omar Khayyam, poeta, matemtico y astrnomo. (Persia hoy Irn, ca. 1044, ca. 1125) Estos versos pertenecen al Rubaiyat, su excelso poemario.
11
La ley de los senos

Hasta ahora se ha utilizado la trigonometra para estudiar las relaciones de los ngulos y lados en tringulos rectngulos. Tambin se puede utilizar en el caso de tringulos no rectngulos. Veamos cmo establecer una propiedad llamada ley de los senos, que permite calcular las longitudes de dos lados del tringulo conocidos, la longitud del otro lado y las medidas de dos ngulos. Te invitamos a establecer la ley de los senos realizando los siguientes pasos y utilizando la figura de la derecha: 1. Determina la altura h en trminos de la longitud a y el seno de un ngulo. 2. Determina la altura h en trminos de b y el seno de un ngulo. a b 3. Que relacin existe entre sen y sen 4. Determina la altura k en trminos de c y el seno de un ngulo. 5. Determina la altura k en trminos de b y el seno de un ngulo. b c 6. Qu relacin existe entre sen y sen ? A 7. De 3 y 6 qu concluyes? a sen b sen c sen
Tringulo. Sven Geier. Artista norteamericano.
b h
As has demostrado la Ley de los Senos: En cualquier tringulo se verifica que las longitudes de los lados son proporcionales a los senos de los ngulos opuestos. Otra forma no menos elegante de demostrar la ley de los senos es utilizando la circunferencia circunscrita de un tringulo. En la figura se tiene un tringulo ABC, no necesariamente rectngulo, y su circunferencia circunscrita de radio r. Los tringulos ABD y ACD son tringulos rectngulos (inscritos en una semicircunferencia). Los ngulos ADB y ACB son iguales porque comprenden el mismo arco AB. Luego: sen ( ACB) = sen ( ADB) = AB 2r AB As: = 2r sen( ACB) Se aplica el mismo procedimiento a los otros dos ngulos del tringulo y se obtiene: AB sen( ACB) AC sen( ABC) BC = 2r sen( BAC) C A
82
La ley de los cosenos

C
En la ley de los senos se relacionan los lados de un tringulo con los senos de sus ngulos y tambin con el radio de la circunferencia circunscrita al tringulo. Otra relacin fundamental de la trigonometra es la denominada ley de los cosenos, la cual permite calcular la longitud de un lado del tringulo conociendo los otros dos lados y la medida del ngulo comprendido entre stos. Considerando el tringulo ABC de lados AB = c, AC = b; BC = a, y ngulos CAB = , CBA = , ACB = Se verifica: b2= a2 + c2 - 2ac cos Enuncia en palabras esa ley y escribe las relaciones anlogas para los otros dos lados del tringulo.
Demuestra la ley de los cosenos. Sugerencia: Desde el vrtice C traza la altura CD = h y aplica el teorema de Pitgoras al tringulo ACD para calcular b2. A
emente el SABAS QUE... omontano, posibl 6), llamado Regi nomo, -147 un eminente astr (Alemania, 1436 el s. XV y adems Johannes Mller Sus obras vo en de uso comercial. ms influencia tu matemtico que tica y astronoma em fluencia en r de textos de mat que tuvo gran in fue el primer edito de trigonometra ado los de toda n: el primer trat Sobre los tringu ms conocidas so lis omnimodis, s senos y angu o de la ley de lo o en latn De tri su tiempo (escrit o est el enunciad )/2, y imer actual, S= (bc sen erides. En el pr clase) y Ephem ngulo, en notacin tri ley de los ular el rea de un rico) utilizando la la regla para calc ulo plano (o esf ing tablas para lver cualquier tr la otra obra hay mostr como reso to (el coseno). En en 75-1506). no de su complem da en los aos 14 senos o la del se s planetas (cada lo vo l, de la Luna y de arto viaje al Nue la posicin del So ta obra en su cu ero de 1504, lo una copia de es br dispona de lunar del 29 de fe Cristbal Coln ir de este edecir el eclipse era hostil y a part la utiliz para pr do (1504) y dgena que le Mun in in pacto en la poblac cual caus gran im a poblacin. uda de dich evento logr la ay
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Venezuela en el Polo Norte

Desde tiempos inmemoriales los hombres y mujeres han querido alcanzar sitios de muy difcil acceso, inhspitos y donde slo pueden llegar los que cuentan con buen entrenamiento, excelentes condiciones fsicas, voluntad y coraje. La conquista de montaas muy elevadas como el Everest (Chomolungma o diosa madre del mundo en la lengua local) de 8 850 m de altura y el Pico Bolvar en Venezuela (4 980,8m), estn entre estos sitios. Asimismo, las profundidades del mar, el Salto Angel, el Polo Sur y el Polo Norte, son objeto de esas hazaas. El mircoles 28 de abril de 2004 los venezolanos fuimos sorprendidos por una buena noticia que circul en los principales diarios del pas: cinco profesionales venezolanos, Carlos Calderas, Marco Cayuso, Martn Echeverra, Carlos Castillo y Marcus Toba plantaron la bandera de Venezuela en el Polo Norte el da anterior, despus de una caminata de 280 km durante 17 das.
CARLOS CALDERAS
Mdico Cardilogo
Miembro fundador de Proyecto Cumbre. Ha estado vinculado por ms de 24 aos a actividades de montaismo y ha participado en ms de 28 expediciones en calidad de mdico y escalador. Ha sido uno de los pioneros en el campo de la Medicina de Montaa en el pas. Trabaja como Cardilogo Intervencionista en el Urolgico San Romn y est profundamente involucrado en actividades de docencia e investigacin clnica.
MARCO CAYUSO
Ing Electrnico
23 aos de experiencia en el montaismo. Miembro fundador de la Asociacin Venezolana de Instructores y Guas de Montaa. Miembro de equipos de filmacin en las montaas y selvas de Venezuela, Argentina, Colombia, Ecuador y Brasil. Ha participado en numerosas expediciones a las montaas de las cordilleras de los Andes, Pamir e Himalaya. Ascenso al Shisha Pangma Central (8 027 m). Miembro de la Primera expedicin venezolana al Everest.
MARTN ECHEVERRA
Ing en Computacin
Ms de 28 aos de experiencia en el montaismo. Exdirectivo del Centro Excursionista OIKOS (USB) y del Centro Excursionista Loyola Senior. 20 expediciones a las montaas y selvas de Amrica y Asia. Escaladas del Autana y Aratitiope. Descenso a la Sima Ahonda del Auyantepui. Ascenso al Pumori y al Ama Dablam, en Nepal. Miembro de la Primera expedicin venezolana al Everest.
CARLOS CASTILLO
Ing Mecnico
22 aos de experiencia en el montaismo y la escalada en roca. Ha realizado diferentes escaladas en la cordillera de los Andes, Alpes e Himalaya. Escaladas en Estados Unidos (ascensos al Capitn) y Europa (Ascenso al Mont Blanc). Ascenso al Gasherbrum2 (8 035 m). Miembro de la primera expedicin venezolana al Everest. Campen nacional de escalada aos 1997 y 1998. Finalista en Panamericanos de escalada en Mxico y Colombia.
MARCUS TOBA
Arquitecto
Ms de 24 aos de experiencia en el montaismo. Fundador y Director del Centro Excursionista Colegio Humboldt. Miembro Fundador de Proyecto Cumbre. Ha participado en numerosas escaladas en las cordilleras de los Andes y ha liderizado seis expediciones venezolanas a montaas del Himalaya. Ascenso al Shisha Pangma Central (8 027 m). Piloto de parapente. Ascenso al Everest (8 848 m).
Fuente: Proyecto Cumbre. http://www.proyectocumbre.com.ve
Segn informaciones de prensa, el inicio del viaje a pie se hizo el 6 de abril a partir del paralelo 87 caminando sobre un mar congelado. Cmo verificamos matemticamente esa distancia recorrida? La respuesta se basa en una propiedad que permite calcular la longitud s de un arco de circunferencia conociendo el ngulo subtendido: s = R (si el ngulo est en radianes).
s R
84
Paralelo 87 25 N
N C B
Para tener certeza de esa distancia, es necesario indicar que la caminata se inicia un poco ms all del paralelo 87 N, digamos 87 25' N. Con este dato procedemos a calcular la longitud del arco de meridiano BN conociendo que el radio polar es R=6 356,8 km (suponemos la Tierra de forma esfrica). 87 25' N significa el paralelo de esa latitud norte, como se observa en el dibujo. El ngulo complementario BON mide 90 - 87 25' = 2 35' 2,5833, lo cual convertimos a radianes sabiendo que 1 = ( 360 )rad. Se tiene: 2,5833 = 2,5833 (360 ) rad
2 2
R 235 8725 O 120 A
2,5833 2 3,1415 360
0,0450 rad.
Ecuador
Por lo tanto, s= 6 356,8 x 0,0450 km 286,05 km El error porcentual cometido entre este resultado y el dado por la prensa es: 100 286,05 - 280 = 2,16% 280 Tambin podemos calcular la distancia lineal BN en lugar de la distancia a lo largo del meridiano de 120. Radio del paralelo: r= BC = R sen 2 35' 286,5125 km OC = R cos 2 35' 6 350,3398 km CN = ON OC = 6,4602 km Teorema de Pitgoras BN = BC + CN 286,58 km
2 2
Alaska
Canad
Islas Nueva Siberia
Polo Norte
Zembla del Norte
Observa que la longitud de arco BN, y la distancia lineal BN son prcticamente iguales, es decir el recorrido lineal y el curvilneo resultan iguales en la prctica. Esto se debe a que CN 2 es bastante pequeo en comparacin con el cuadrado del radio (r2 = CB2) y por ello BN BC BN. El error porcentual cometido al aproximar el arco BN por el segmento BN es igual a: 100 286,58 - 286,05 = 0,18% 286,05
11/4/2004 14:40 GMT
Svalbard
11/4/2004
a) Calcula la longitud del paralelo 8725 N. b) Otra forma de calcular la longitud del arco BN es con la longitud del meridiano. Cmo?
85
Fuente: Proyecto Cumbre. http://www.proyectocumbre.com.ve
Tengo que pensarlo

Un satlite viaja en una rbita circular de 1500 km por encima de la Tierra y tarda 2 horas y 15 minutos para dar una vuelta completa alrededor de la misma. Se prev que el satlite pasara sobre una estacin de rastreo de la Tierra a las 12 del medioda. a) Si la antena rastreadora apunta 30 por encima del horizonte (altitud 30), a qu hora exactamente pasar el satlite por encima del astil de la antena? b) Cul es la distancia que hay entre el satlite y la estacin rastreadora a las 12:05 horas? Sugerencia: Suponemos que la Tierra es de forma esfrica con radio R=6367,59 km (promedio del radio ecuatorial y del radio polar).
2
30 A 40 m B 60
El faro en la figura se ve desde dos puntos de observacin segn la medida de los ngulos sealados. Cul es la altura del faro?
Un cierto tramo de carretera es una subida del 12% (al avanzar 100 m se suben 12 m); como se considera excesiva esta subida, se va a reducir al 8%. Se desea conocer el ngulo que debe formar la nueva carretera con la antigua.
Juan est sentado en una butaca central de un cine que dista 11 m de la pantalla. Para ver mejor se acerca a la pantalla para conseguir un ngulo doble del inicial. A qu distancia se pone de la pantalla?
11m
86
A C B m
5
D
Para los decorados de una representacin teatral un tramoyista desea reducir la longitud de las paredes de una estancia. Para ello recurre a la mampara BC que tiene una longitud m, con la que se tapa la esquina. Hallar el ngulo con el que se tapa la mayor longitud de pared, sabiendo que las paredes AB y AC son perpendiculares.
C rea = 32m2
6
B A 2m
A dos metros del borde de una carretera hay un escarpado vertical AC de 14 m de altura. Como se producen desprendimientos, se va a quitar la parte ms alta del escarpado. Para ello se retirar la parte del terreno situada por encima de una cierta recta BD. Con el presupuesto de que se dispone slo se puede quitar terrapln hasta que el rea de su seccin se reduzca en 32 m2. Cunto debe valer aproximadamente el ngulo sealado en la figura?
14 m
Hallar la longitud de la cadena (AB) de modo que el puente levadizo (OA) forme un ngulo de 50 con la vertical, sabiendo que la distancia OB = 3,5 m y que el puente OA mide 3 m.
O
A 50
87
Respuestas: 1) a= 5,81 minutos y b=2 225,03 km. 2) 20 3 3) b - a 2,3 4) La respuesta est en funcin del ancho 2 de la pantalla l. La distancia es 484 - l 88
5) = 45 6) 60 7) la cadena mide 2,78 m aproximadamente
Bibliografa
Philosopher Pythagoras. Pietro Longhi (Italia 1701-1785).

Fuente: artyzm.com/world/ l/longhi/philosopher.htm
Pginas web
http://www.recursosmatematicos.com/secundaria.html http://www.unizar.es/ice/jaem http://platea.pntic.mec.es/~mzapata/tutor_ma/trig.html http://www.usuarios.lycos.es/arquillos/trirel4.htm
Bibliografa
Garnier, Rowan & Taylor, John (1996). 100% Mathematical Proof. New York, EE.UU. John Wiley & Sons. Mankiewicz, Richard (2000). The Story of Mathematics. Princetown University Press. New Jersey, EE.UU. Maor, Eli (2002). Trigonometric Delights. Princetown University Press. New Jersey, EE.UU. O Daffer, Charles; Cooney, Dossey & Schielak (1998). Mathematics for Elementary School Teachers. New York, EE.UU. Addison-Wesley. Serra, Michael (1993). Discovering Geometry. Berkeley, California, EE.UU. Key Curriculo Press.
Programa TV
Escuadrn Matemtico. Cl@se, Canal 160 DirecTV.
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Portada de The castle of knowledge (El castillo del conocimiento), publicado en 1556, de Robert Recorde (mdico y matemtico, Pas de Gales, ca. 1510-1558). Es una obra de astronoma y esa portada ilustra el propsito pedaggico de Recorde y el triunfo de la razn sobre la autoridad.
Siempre que me ensees, ensame a la vez a dudar.

Jos Ortega y Gasset. (Espaa, 1883-1955).
12
El mundo de la trigonometra
Un ngulo ab es un ente geomtrico definido a partir de dos semirrectas a y b del mismo origen V, denominado vrtice del ngulo. Dado un punto cualquiera del plano O, el ngulo ab lo podemos considerar con vrtice en O slo con efectuar la traslacin del vector VO como se indica en el dibujo. De la misma manera cualquier ngulo puede ser trasladado al vrtice O. El ngulo define la rotacin indicada por la flecha y su respectivo centro de rotacin. b V a b a O
a| |a b| |b
Qu estudiamos de los ngulos? a) medidas de ngulos b) Funciones trigonomtricas de ngulos
a) Medidas de ngulos
A cada ngulo se asocian varios nmeros: su medida en grados sexagesimales o en radianes. b a Cuando la medida de un ngulo se expresa sin indicar el sistema de medidas, se sobreentiende que es en radianes. La medida en radianes toma valores en el intervalo 0<2.
225=
90= 45=
ngulo recto = 90 = /2 rad 1,57 rad
+45
0= 0
-45
315= 270=
b) Funciones trigonomtricas de ngulos

A cada ngulo se asocian otros nmeros que son los valores de las funciones trigonomtricas de ese ngulo.. Sen , cos , tg ,... Por ejemplo, para el ngulo recto , se tiene: sen =1, cos =0, tg = ?; para el ngulo llano resulta: sen =0, cos = -1, tg =0. Esa misma notacin 2 utiliza cuando se trabaja con se las medidas de los ngulos y as escribimos, en el caso del ngulo recto, sen 90 = sen ( ) = 1, .... sen = y (ordenada de B) cos = x (abscisa de B) tg = CD (D es el punto de corte de la recta tangente en C de la circunferencia con la prolongacin del radio OB).
(0,1)
Y D B(x,y)
C(1,0)
recta tangente en C(1,0) (0,-1) Y B( , )
45 A
90
Esas funciones trigonomtricas de ngulos se han definido en los tringulos rectngulos y tambin utilizando una circunferencia de centro O y radio R = 1 (de donde procede el nombre de funciones circulares). Observa que a travs de la medida de los ngulos estamos considerando esas funciones trigonomtricas sobre nmeros y no solamente sobre ngulos.
La geometra tiene dos grandes tesoros: uno es el teorema de Pitgoras; el otro es la divisin de un segmento en media y extrema razn. El primero lo podemos comparar con una pieza de oro; al segundo lo podemos considerar una preciosa joya.
Johannes Kepler (Alemania, 1571-1630).
A partir de un tringulo equiltero, de un cuadrado y de un pentgono regular, determina, respectivamente: a) seno, coseno y tangente de 30 y 60; b) seno, coseno y tangente de 45; c) seno, coseno y tangente de 18 y 36. Observa las relaciones de estas ltimas con el nmero de oro = (1 + 5)/2 y el hecho de que el punto F divide la diagonal BE en seccin urea (divisin en media y extrema razn BE = BF ). BF FE Sugerencia: Considera como unidad el lado del pentgono (AB=1) y comprueba que los tringulos EBD y EDF son semejantes. Luego demuestra que BE = .
360=72 5
36
F 72 C 36 18 18 D 72 E
SABAS QUE...
El pentgono regular estrellado (pentagrama) era el smbolo de los pitagricos y el dodecaedro regular convexo (uno de las cinco figuras csmicas o poliedros regulares convexos), que se forma con pentgonos regulares convexos pues as son sus doce caras, representaba el Universo. El smbolo pitagrico y el conocimiento del dodecaedro indican que ellos deban conocer la divisin de un segmento en media y extrema razn (seccin urea). Esa prueba de la divisin de la diagonal del pentgono (reto anterior) se atribuye a un pitagrico: Hipaso de Metapontum (ca. 450 a.C.) y de l se dice que fue expulsado de la secta de los pitagricos por quebrantar el juramento de la misma, pues revel pblicamente el descubrimiento del poliedro regular con su geometra de doce caras pentagonales. Inclusive, entre las historias en torno de este matemtico, se menciona que debido a su apostasa fue castigado y lo ahogaron en el mar.
La ltima Cena de Salvador Dal (Espaa, 1904-1989), donde se puede notar que el rectngulo del cuadro es un rectngulo de oro, la bveda es un dodecaedro regular el cual tiene la propiedad que uniendo los centros de sus caras resultan secciones ureas. Hay otros rectngulos ureos en el cuadro determinando la posicin de los apstoles.
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Funciones trigonomtricas de nmeros reales

Funciones seno y coseno definidas en el intervalo
La situacin es la siguiente: en lugar de dar un ngulo damos un nmero t y queremos definir las funciones trigonomtricas seno y coseno para ese nmero. Inicialmente consideramos t en el intervalo 0t<2 y posteriormente las definiremos para cualquier nmero real t. Dado el nmero t en ese intervalo, entonces existe un nico arco CB de la circunferencia unitaria tal que su longitud es igual a t. Se forma as un ngulo COB = y se define sen t y cos t a partir del seno y coseno del ngulo , o sea con las coordenadas (x,y) del punto B: sen t = y, cos t = x La interpretacin geomtrica de asignar al nmero t el arco CB de igual longitud es la siguiente: imaginamos una cuerda CD de longitud 2, uno de cuyos extremos coincide con el punto C(1,0). Al enrollar esa cuerda sobre la circunferencia, cada punto P de la misma con CP= t cae sobre la circunferencia en un punto B(x,y) tal que la longitud del arco CB es t.
(0,1) Y B(x,y) t Longitud del arco CB = t mide t rad X C
Y B t
Cuerda de longitud 2
t rad
0 C(1,0)
Procesos y fenmenos peridicos y funciones seno y coseno definidas para cualquier nmero real
Hay muchos procesos de la naturaleza o creados por las personas que son repetitivos o peridicos. Esta periodicidad est presente en situaciones de la vida diaria donde se repiten valores de algunas variables a determinados intervalos. Por ejemplo: en el nivel del agua de las mareas (pasa de la pleamar o marea alta a la bajamar o marea baja), en la respiracin (movimiento de los pulmones), en los latidos cardacos, en la corriente elctrica utilizada en nuestros hogares, en las ondas sonoras que estn formadas por oscilaciones peridicas de las molculas de aire. En varios de esos procesos o fenmenos es frecuente encontrar funciones como las siguientes: V= 100 sen(130t), V (en voltios) indica voltaje producido por un generador elctrico, t tiempo en segundos x= A sen (t+ 0), (x= A cos(t+ 1)) ecuacin que rige el movimiento oscilatorio de un sistema masa-resorte donde la nica fuerza que acta es la de restauracin del resorte: = k/m, k una constante del resorte que depende de su elasticidad, m es la masa; t el tiempo; A es constante (la amplitud de la oscilacin); 0, 1 la fase; w es la frecuencia angular. x es la distancia de la masa a su posicin de equilibrio. V i R
m x
Si en V=100 sen(130t) damos a t un valor como 10 (segundos), resulta V= 100 sen(1 300). Qu significa calcular el seno de 1 300 cuando solamente lo hemos definido para valores de la variable independiente entre 0 y 2?
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3 2 2 Y P T P U U T Pt U 1
A los fines de definir sen(1300) y, en general, sen t, cos t, para cualquier nmero real t, pensemos en enrollar alrededor de la circunferencia unitaria una cuerda infinitamente larga que representa todos los nmeros reales (la recta real). Consideremos un punto origen O en la cuerda que hacemos coincidir con el punto C(1,0) de la circunferencia. La unidad de medida de segmentos en la cuerda (OU=1) es igual al radio R=1 de la circunferencia. Cada punto P (PC) de la cuerda, de abscisa t, es llevado en un punto P de la circunferencia de tal forma que la longitud del arco CP es |t|. Despus de hacer una o ms vueltas completas con la cuerda (en un sentido o en el sentido contrario), los puntos comienzan a superponerse. Por ejemplo, el punto S de la cuerda tal que OS = CS= 1 300 = 650 x 2 es llevado en C pues se dan 650 vueltas completas en sentido positivo o sentido antihorario (el contrario al movimiento de las agujas de un reloj). Este proceso de llevar los puntos de la recta sobre la circunferencia unitaria, permite definir sen t y cos t para cualquier valor de la variable independiente t. As: sen (1 300)= sen 0 = 0 y cos (1 300) = cos 0 =1; sen ( -33 )= sen ( - )= - 2 4 4 2 cos (-33)= cos ( - )= 2 4 2
4
1 rad
O C(1,0)
X O O
H -1 -1
-2
Observa que en ese proceso de enrollar la cuerda se tiene que cualquier nmero 2n (n entero) es llevado sobre el punto C(1,0)
Completa, en cada caso, para obtener una igualdad: sen (25)= cos (720)= sen (11/2)= cos (-370)= sen (-16/3)= cos (-500)=
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As que cada vez que se aumenta o disminuye la variable independiente t en un mltiplo entero de 2, las funciones seno y coseno toman los mismos valores, lo cual se traduce en: sen (t + 2n) = sen t cos (t + 2n) = cos t cualquiera que sea el nmero entero n y el nmero real t El menor valor positivo de 2n para el cual se verifica esa propiedad es 2, denominado perodo de esas funciones (se repiten los valores de seno y coseno). A medida que el punto P(x,y) recorre la circunferencia unitaria, los valores de la abscisa x y de la ordenada y son tales que -1 x 1, -1 y 1. Por lo tanto, las funciones seno y coseno toman sus valores en el intervalo cerrado de extremos 1 y 1. Haciendo dos vueltas completas en esta circunferencia a partir del punto B, volvemos a dicho punto. Esto es, al recorrer un arco de longitud 2 x 2 = 4 a partir de B, volvemos a ese punto y los valores de las funciones seno y coseno se repiten. Recortando un crculo en una cartulina y marcando puntos sobre su circunferencia podemos darnos cuenta de esta propiedad, slo con fijar con una tachuela o un chinche el crculo recortado (de tal forma que pueda girar) y superponerlo a otro del mismo radio.
B B Tachuela
A partir de la definicin de las funciones seno y coseno de dominio el conjunto de los nmeros reales, se pueden definir las otras funciones trigonomtricas, mediante: Tangente de t: tg t= sen t/cos t; Cotangente de t: cotg t= cos t/sen t = 1/tg t; Secante de t: sec t= 1/cos t; Cosecante de t: cosec t= 1/sen t; siempre que los denominadores sean no nulos.
Una recta orientada es aquella en la cual se han fijado dos sentidos de recorrido de la misma, denominados sentido positivo y sentido negativo. stos se determinan mediante dos puntos que definen un sistema de coordenadas sobre la recta: el punto origen O(0) y el punto unidad U. En un plano tambin hay dos orientaciones, denominadas sentido horario y sentido antihorario, las cuales se definen a partir de tres puntos no alineados que determinan un sistema de coordenadas. Es costumbre fijar el sentido positivo o antihorario como el contrario al movimiento de las agujas de un reloj. El sentido negativo o sentido horario es el del movimiento de las agujas del reloj. Esto es una convencin que tiene siglos y no se conoce bien cundo se inici. Es posible que ello se origin con la forma como usualmente colocamos un sistema de coordenadas rectangulares: el sentido antihorario es el de la rotacin de centro en O, ngulo de 90, que transforma +OX en +OY.
U O
B (0,1)
A (1,0)
94
Propiedades y grficas de las funciones trigonomtricas

Las dos funciones bsicas de la trigonometra, el seno y el coseno, tienen algunas propiedades que destacamos a continuacin: Son funciones peridicas de perodo 2 . Si la variable independiente t se interpreta como tiempo, entonces el perodo es el tiempo necesario para que la funcin ejecute un ciclo completo. El dominio de esas funciones es el conjunto de todos los nmeros reales. Las funciones toman valores en el intervalo cerrado de extremos 1 y 1. Para todo nmero real t se verifica que: sen2t + cos2t =1. Identidad fundamental. La primera propiedad implica que al graficar esas funciones es suficiente hacerlo en un intervalo de longitud 2 y luego repetir sucesivamente la grfica obtenida. Las grficas de las funciones y= sen t (senoide), y= cos t (cosenoide), son las dibujadas a continuacin:
Y 1 y=sen t - 2 - 3 2 - - 2 -1 0 1 2 3 2 2 5 2 3 amplitud = 1 7 2 t
2 perodo
Y 1 y=cos t - 2 - 3 2 - - 2 -1 0 1 2 3 2 2 5 2 amplitud = 1 3 7 2 t
2 perodo
Observa que esas grficas tienen la misma forma slo que estn desplazadas horizontalmente una respecto de la otra. As, la cosenoide se obtiene a partir de la senoide trasladndola /2 hacia la izquierda y esto implica la siguiente propiedad: cos t= sen(t + /2), para todo t real. Anlogamente, con la senoide respecto de la cosenoide, resulta sen t= cos(t - /2), para todo t real. Se dice que la diferencia de fase o ngulo de fase entre sen t y cos t es /2.
Qu propiedad tiene la curva senoide respecto del origen O? Completa la igualdad sen(-t)= Qu propiedad tiene la curva cosenoide respecto del eje OY? Completa la igualdad cos(-t)=
95
SABAS QUE...
18 17 16
El artista, grabador y gemetra A. Durero (Alemania, 14711528) en su obra Instituciones geomtricas (publicada en alemn en 1525 y traducida al latn en 1535) dirigida a pintores, arquitectos y canteros, represent una senoide, que llamaba cocliograma, til para construir una escalera circular o en caracol. Dice Durero: Todava se puede hacer otra lnea de caracol, partiendo slo de la circunferencia de la lnea, que utilizan tambin los canteros al construir los caracoles y que, sin embargo, se llama ms cmodamente cocliograma.
Fuente: Instituciones de Geometra, traducido del latn al espaol por Jess Yhmoff Cabrera, Universidad Nacional Autnoma de Mxico (1987).
Z 9 8 7 10 11
15 14 13 12
6 5 4 3 2 1
12 Y 11 1
10
La curva aqu representada es una hlice circular que est enrollada en una superficie cilndrica. Sus proyecciones sobre los planos coordenados son:
a) Sobre el plano XY (plano de la base del cilindro) es una circunferencia. b) Sobre el plano YZ es una grfica del tipo senoidal y sobre el plano XZ es del tipo cosenoidal.
7 6
96
Escalera en espiral del Arco de Triunfo, Pars (Francia).
13
La funcin tangente y otras funciones trigonomtricas

Y
La funcin tangente se define mediante: t tg t= sen t cos
1 y=cos t 5 2 - 2 - 3 2 - - 2 -1 0 1 2 3 2 amplitud = 1 2 5 2
para todo nmero real t tal que cos t0. Si observamos la grfica de la funcin y= cos t, notamos que la misma corta al eje t (eje horizontal) en los puntos correspondientes a t= ... ,-3 , - , , 3 , ... esto es, en los mltiplos impares de
2 2 2 2 2
y
2 perodo
(la funcin cos t se anula para estos valores de t). De manera general la funcin y=cos t se anula para los valores t= 2n+1 = n (n= ... , -2, -1, 0, 1, 2, 3, ...). 2 2
t Por lo tanto tg t =sen t est definida para todo nmero real cos t ( +n ), n entero. 2
t
- 3 2 - - 2 0 1 2 3 2
La grfica de la funcin tangente es la mostrada a la derecha. Observa que esta funcin tiene perodo y que en los puntos de abscisa t= , , , ... esa funcin no est definida. A
Perodo
medida que t se aproxima a uno de esos valores, entonces tg t se hace infinitamente grande en valor absoluto. As que para esta funcin no tiene sentido hablar de amplitud de la misma. t 0 /6 /4 /3 5/12 4/9 17/36 22/45 89/180 /2 tg t 0 3/3 0,577350269 1 31,732050808 3,732050808 5,67128182 11,4300523 28,63625328 57,28996163 no est definido
Tangente Roja. Steve Jee (artista norteamericano).
Fuente: http://www.edgarmodern.com
0 30 45 60 75 80 85 88 89 90
98
Qu propiedad tiene la grfica de la tangente respecto al origen 0? Completa la igualdad tg(-t) =
SABAS QUE...
La palabra tangente viene del latn tangere que significa tocar y esto se vincula con el hecho de que la recta tangente a la circunferencia en A tiene solamente un punto de contacto con sta y tg se asocia con el segmento de recta tangente BC mediante BC= 2R tg. La funcin sen est relacionada con la cuerda DE mediante DE= 2R sen . El clculo de sombras fue conocido en la antiguedad, como lo testimonia la determinacin de la altura de una pirmide realizada por Thales (s. VI a.C.) utilizando su conocido teorema (semejanza de tringulos) y las sombras arrojadas por la pirmide y un bastn (a medioda). La tangente de ngulos, vinculada al clculo de sombras, no era conocida para esa poca. Su tratamiento, como razn de dos segmentos, comenz con los rabes, ca. 860 d.C., cuando se construy la primera tabla de tangentes y cotangentes por Ahmed ibn Abdallah al-Mervazi (conocido como Habash alHasib). Con la tangente de ngulos se obtiene fcilmente la altura de la pirmide mediante: tg = h , tg = H1 , de donde h = H1 S+ b s s S+ b
h(S + 1 b) 2 Despejando = s
2 2
C E
F A
D B Recta tangente
(altura H)
(altura h)
Plomada para poder clavar verticalmente el bastn
Vara para medir
H h
1 2 base
Sombra del bastn (s)
( 1 b) 2
1 2b
Sombra de la pirmide (S) +S
99
Una propiedad importante de la funcin seno es: sen t es aproximadamente igual a t para valores de t prximos a 0 (ngulos pequeos) siempre que t est expresado en radianes. Veamos esto con la tabla siguiente: grados t radianes sen t 1 0,017453293 0,017452406 0,5 0,008726646 0,008726535 0,1 0,001745329 0,001745328 Para cambiar grados sexagesimales a radianes utilizamos la frmula 1 = (2/360) radianes 0,017453293 rad, tomando 3,141592654. Los otros valores resultan de forma anloga. Esta propiedad expresa que sen t t o bien (sen t)/t 1, lo cual se enuncia as: sen t tiende a 1 a medida que t tiende t a 0, siempre que t est en radianes. Grficamente las funciones y= sen t, y= t, t en radianes, son prcticamente iguales en la cercana del origen. Dicha propiedad es bsica para el desarrollo del clculo infinitesimal de funciones trigonomtricas. La grfica de la funcin: sen t si t0 t f(t)= 1 si t=0 es la mostrada al lado.
y=t 1 y = sen t O - 2 -1 2 t
Y 1
-3
-2
II
seno y coseno O negativos
I
seno y coseno positivos X
Es a Lazare Carnot (poltico, ingeniero militar y matemtico francs, 1753-1823) a quien se debe el crculo trigonomtrico, pues fue quien interpret los signos de las funciones seno y coseno con la configuracin completa de los cuatro cuadrantes y no nicamente en un cuadrante o con un tringulo rectngulo, ya que es a partir de Carnot que el crculo se divide con dos ejes perpendiculares y esto pas a ser la figura resumen de la trigonometra. Destac en geometra, escribiendo una clebre obra Geometra de posicin (1803). Asimismo escribi sobre diversas cuestiones cientficas: Ensayo sobre las mquinas en general, Reflexiones sobre la metafsica del clculo infinitesimal, entre otras, y fue uno de los que intervino en la formacin de la Escuela Politcnica de Pars, de donde se origina la denominada etapa de las ingenieras cientficas que abarca desde la creacin de esa Escuela Politcnica hasta la finalizacin de la Primera Guerra Mundial. Los descendientes de Carnot tuvieron una figuracin preeminente en Francia: Su hijo, Sadi Carnot, fue un fsico (se le debe el ciclo de Carnot), otro hijo, Hiplito, fue asamblesta y ministro de Instruccin Pblica. Su nieto, Adolfo Carnot, fue qumico y miembro de la Academia de Ciencias, y otro nieto, Sadi Carnot, fue el cuarto presidente (1887-1894) de la Tercera Repblica de Francia.
III
IV
General Lazare Carnot al frente de un batalln napolenico.
Fuente: http://www.wargame.ch/wc/nwc/newsletter/21st_edition/ Newsletter21/images/FRgenLazareCarnot.jpg
100
El estudio profundo de la naturaleza es la fuente ms frtil de los descubrimientos matemticos.

Joseph Fourier (Francia, 1768-1830).
Funciones trigonomtricas y msica

Los procesos peridicos se representan y se aproximan mediante funciones peridicas y stas, a su vez, pueden aproximarse mediante funciones trigonomtricas, lo que es conocido con el nombre de aproximaciones de Fourier. El sonido, es decir las ondas sonoras, estn formadas por oscilaciones peridicas de las molculas de aire.
Generacin y transmisin
Generacin por vibraciones fsicas. Por ejemplo, un diapasn vibrando; una cuerda vibrante. Transmisin por un medio material, como el aire, mediante compresiones y rarefacciones de las molculas (onda sonora). Esa onda sonora llega al odo humano y golpea la membrana del tmpano, luego se transmiten mensajes electro-qumicos al cerebro y es lo que escuchamos como sonido.
Caractersticas
Tono (agudeza del sonido) se determina con la frecuencia (nmero de oscilaciones en la unidad de tiempo) que se mide en Hertzios (Hz).
Intensidad es la energa de la onda y la determina la amplitud del movimiento molecular (mximo valor de la ordenada en la grfica asociada). Se mide en watios/m2 o W/cm2.
Timbre: sonidos con iguales frecuencias pero producidos por instrumentos distintos (un piano y un violn) producen en el odo efectos diferentes y estos sonidos se distinguen por sus armnicos (con frecuencias mltiplos de la frecuencia fundamental) y sus amplitudes. La misma nota tocada por dos instrumentos musicales distintos suenan diferentes.
101
Los sonidos con frecuencia entre 16 Hz y 15 000 a 20 000 Hz son percibidos por el odo humano. Los que tienen menos de 16 Hz son infrasnicos y con ms de 20 000 Hz son los ultrasnicos. Mediante un osciloscopio, que es un instrumento electrnico, se pueden convertir ondas de sonido en impulsos elctricos y dibujarlos en una pantalla.
Osciloscopio Micrfono Corneta de sonido
Perodo 1/110
Perodo 1/110
0,005
Perodo 1/220
0,001 0,001 0,005 0,01 0,015
-0,001
-0,005
y1= 0,004 sen (440t) Frecuencia: 220 vibraciones por segundo
y = y1 + y2
y2 = 0,006 sen (220t)
102
La suma de las funciones y1= 0,004 sen (440t), representada en azul y la y2 = 0,006 sen (220t), representada en fucsia, que son armnicos simples, da origen a la grfica de la funcin y(t) = y1(t) + y2(t) = 0,004 sen (440t) + 0,006 sen (220t). La grfica resultante (de color negro) es peridica con perodo T=1/110 que es el perodo de y2. Su frecuencia es f=110 Hz.
Un sonido simple (un tono puro) origina un movimiento armnico simple. Esto es anlogo a lo que sucede para el movimiento de una masa atada a un resorte sin amortiguacin. Los sonidos emitidos por casi todos los instrumentos (incluyendo la voz humana) no son sonidos simples y no se representan por una nica onda sinusoidal. Las curvas que los representan son variadas, pero peridicas. Dada la curva de color negro del grfico de la pgina anterior, sin conocer las de y1 (azul) e y2 (fucsia), cmo sabemos que ella es la suma de dos funciones peridicas sinusoidales? Esa es la situacin usual en las ondas sonoras de los instrumentos musicales que son sonidos compuestos de armnicos simples:
Sound Wave. Danny Foy. Artista norteamericano.

Fuente: www.foyart.com.
Una onda sonora
Saxofn (f= 209 vibraciones/s)
Clarinete (f= 209 vibraciones/s)
La respuesta viene dada por una proposicin debida a J. Fourier: Cualquier funcin peridica (un sonido peridico) que no es armnico simple, puede suponerse como la superposicin (suma) de una sucesin de armnicos simples, de tal forma que todas las frecuencias son mltiplos enteros de la frecuencia del sonido compuesto. As, la grfica de la funcin peridica se aproxima mediante una suma finita de armnicos simples: A1 sen (2ft), A2 sen (2.2ft), A3 sen (2.3ft), .., con amplitudes variables pero con frecuencias f, 2f, 3f, .... , mltiplos enteros de f (la fundamental, que es la frecuencia del sonido ms grave). Los otros sonidos son los armnicos del fundamental o primer armnico: el sonido de frecuencia 2f es el segundo armnico, etc. El conjunto de frecuencias que integran un sonido compuesto se denomina espectro.
Frecuencia (Hz)
103
Algunos espectros se ilustran a continuacin:
La trompeta emite un sonido brillante debido a la riqueza de sus armnicos, en comparacin con el emitido por una flauta.
y 1,0
El fundamental (131 vibraciones/s)

1,0
y 1,0
Amplitud relativa
Amplitud relativa
0,5
Los armnicos 262, 393, 524,...
0,5
Amplitud relativa f
0,5
0 0 500 1 000 1 500 2 000 2 500 3 000
Espectro de la nota C (do3) de un piano
Espectro de flauta. A partir del 6 armnico las amplitudes (energas) son dbiles
Espectro de trompeta. El segundo armnico producido por la trompeta tiene casi la misma amplitud (energa) que la fundamental
El sintetizador electrnico es un aparato que permite producir un sonido a partir de sus caractersticas: frecuencia, intensidad y tiempo de duracin. Sus antecedentes remontan a los resonadores del fsico alemn Hermann von Helmholtz (18211894).
1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 0,0 Tiempo
Ilustracin tridimensional del espectro de una trompeta mostrando los primeros 20 armnicos.
Fuente: www.sfu.ca/sonic-studio/ handbook/Spectrum.html
Hermann von Helmholtz
104
Izquierda. Mano con esfera reflectante. Litografa (1935) de Maurits Cornelis Escher (Pases Bajos, 1898-1972). La mano del artista reposa sobre la esfera y se refleja sobre la misma en otra mano que la sostiene. El centro de la esfera es un ojo del artista. Derecha. Tres esferas. Grabado sobre madera (1945) del mismo autor. La imagen superior est conformada de pequeos cuadrados a lo largo de elipses que dan la impresin de tener forma esfrica. Realmente es la proyeccin de una esfera sobre una hoja de papel que se puede cortar con el fin de obtener un crculo. La imagen del medio es el mismo crculo plegado por la mitad y el de abajo es su dibujo en perspectiva.
14
El mundo de las funciones inversas

En un diccionario pueden encontrarse diferentes acepciones de la palabra inversa: Contrario (sentido inverso). Opuesto a la direccin actual o natural de las cosas. Razn inversa: relacin en la cual un trmino crece cuando el otro disminuye. Nmeros inversos: nmero de los cuales uno es el cociente de la unidad del otro. La idea de funciones inversas est asociada a lo descrito anteriormente: la funcin inversa hace lo contrario de lo que hace la funcin directa. Si la imagen de x mediante la funcin f es y, que se obtiene por una secuencia de operaciones, la funcin inversa invierte la secuencia de las operaciones y llega a x a partir de y. Consideremos el ejemplo de funcin que graficaremos a la derecha: sea la funcin f definida y=f(x) = 5x + 4. Para el valor x=0, su imagen mediante f es 50 + 4 = 4 (la funcin multiplica el valor de 0 por 5 y al producto le suma 4). Como la funcin inversa desanda el camino: toma la imagen 4, le resta 4 y la diferencia la divide entre 5 y as se obtiene 0. En este caso la ecuacin que define la funcin inversa se obtiene al despejar x en trminos de y en: y = f(x) = 5x + 4 y-4 . resultando x = 5 Es costumbre renombrar las variables intercambindolas y = f-1(x) = x-4 5 Esto permite graficar las dos funciones con los mismos ejes de coordenadas. En el dibujo se observa que los grficos de la funcin f y su inversa f-1 son imgenes reflejadas una de la otra con respecto de la recta y=x. Es decir, si colocamos un espejo en la lnea de punteada (y=x), la imagen de uno de los grficos es el grfico de la otra. Sea la funcin cuadrtica f definida por la ecuacin y = x2. Si despejamos x obtenemos que x = y, as para un valor de x = 4 se obtienen dos imgenes 2 y -2. Luego la relacin inversa de la funcin cuadrtica y = x2 no es una funcin porque para cualquier valor de y tendr dos valores diferentes de x. En general es deseable que cuando se trabaja con una funcin sea posible obtener su funcin inversa. En estos casos se restringe el conjunto de valores de la variable x de la funcin dada y as forzamos a que la inversa sea tambin una funcin. En el caso de la funcin cuadrtica f(x) = x2, consideramos la restriccin del conjunto de valores de x al conjunto de los nmeros reales no negativos, es decir F(x) = x2, con x0. Entonces su inversa F-1 es tambin una funcin, definida as: F-1(x) = x
y
6 5 4 3 2 1
(4,0) (0,4)
-6
-5
-4
-3
-2
-1
-1 -2 -3 -4 -5
(-6,-2)
x-4 5
(-2,-6)
-6
y
6 5
(-2,4)
y = f(x) = x2
4 3 2 1
(2,4)
-6
-5
-4
-3
-2
-1
6 5
(-2,4)
F(x) = x2
4 3 2 1
(2,4)
F-1(x) = x
1 2 3 4
(4,2)
-6
-5
-4
-3
-2
-1
-1 -2 -3 -4
106
Funciones trigonomtricas inversas

La funcin y = sen x, est definida para todo ngulo o para todo nmero real. Para cualquier ngulo x (medido en grados o radianes) siempre existe un slo valor de y en el intervalo [-1,1]. A veces se necesita determinar un nmero o un ngulo dado. Por ejemplo determinar el nmero cuyo seno es x tal que sen x = 0,5. Esta ecuacin tiene infinitas soluciones tales como: x= - - = - 7 ; ; - =
6 6 6 6
; + 2 =
6
;...
(si se trata de ngulos en grados sexagesimales, se tienen soluciones como: -210, 30, 150, 390,...). ste es un caso fcil de resolver. Sin embargo, si se trata de hallar x tal que sen x = 0,2, entonces se necesita de una calculadora para calcular x 0,201 (para ngulos en grados sexagesimales, 11,54). Observa el grfico y = sen x.
1
0,5 0,2 7 6 0 6 0,201 5 6 2 13 6 17 6 3
Para que la inversa de y=sen x sea tambin una funcin, restringimos el conjunto de valores de x. En esta forma definimos una nueva funcin sen x as: y = sen x, con -/2 x /2 -1 Entonces la inversa y = sen x denotada por arcsen x para -1 x 1 es una funcin. Observa los grficos de la funcin sen x y de la funcin y=sen-1x = arcsen x. arc sen x
y y 2
1 2 O 2 x
-1 O
1 x
-1
Sen x
2
sen x
107
Observa que la funcin y=arcsen x es el reflejo de la funcin y=sen x a partir de la lnea punteada que representa la funcin y=x.
Geometra de la esfera
En la naturaleza encontramos con frecuencia formas esfricas o casi esfricas como algunos tomates pequeos; ciertas naranjas; huevos de insectos, aves y peces; y pompas de jabn (con fuerzas en equilibrio). Otro ejemplo de formas esfricas est dado por los radiolarios, que son protozoos marinos con una membrana que divide el citoplasma en dos partes concntricas y en la parte exterior emiten unos seudpodos finos que les sirven para moverse y capturar las partculas orgnicas con que se alimentan. Las armazones de estos radiolarios estn formadas por un cuerpo esfrico taladrado por muchos poros, de los que salen los seudpodos que le dan una forma estrellada.
Radiolario. Fuente: Universidad de Alicante, Espaa. http://www.ua.es/es/investigacion/sti/sem.htm
El medio donde nos desenvolvemos es tridimensional; sin embargo, muchos elementos con los que convivimos son bidimensionales: pizarrones, peridicos, libros, pelculas, televisin y hasta los monitores de computadoras. As aprendemos en un plano a trabajar en el espacio. En el plano hemos desarrollado una buena visualizacin de los conceptos de punto, recta, semirrecta, ngulo y plano. Qu significacin tienen los conceptos de punto, recta, semirrecta, ngulo y tringulos, etc., en la esfera? El punto en la esfera tiene el mismo significado que en el plano: marca una posicin. Si tenemos una esfera slida (como la de la fotografa) y dos puntos A y B sobre su superficie, la menor distancia entre esos dos puntos se obtendra en lnea recta (color azul) cavando un tunel a travs de la misma. De esta forma salimos de la superficie y si queremos permanecer en ella debemos pensar qu significado tiene la mnima distancia sobre la esfera. Con cualquier plano que pase por A y B se obtiene una circunferencia sobre la esfera. Entre todas estas circunferencias, la que tiene la menor longitud de arco AB es la que se selecciona como menor distancia entre A y B medida sobre la esfera (color fucsia). Cual ser esa circunferencia? A mayor radio de una circunferencia es menor su curvatura ya que sta es la inversa del radio y, por lo tanto, la circunferencia se aplana ms. Para entender esto utilicemos nuestro planeta Tierra. Su radio es muy grande (R=6 367,59 km promedio) en comparacin con la altura de una persona (1,73 m promedio), y por ello nos parece que estuviramos en un mundo plano. Esta idea de mundo plano se mantuvo hasta el siglo XV. En cambio, si nos paramos sobre una esfera de un radio bastante menor, digamos 20 m (Ej.: tanque de gases en una refinera), notamos las curvaturas de las circunferencias sobre dicha esfera. Las circunferencias producto del corte de un plano que pasa por el centro de la esfera, son las circunferencias mximas, es decir, las que tiene el mayor radio.
A
Plano
Tales circunferencias son las que se toman como rectas en la esfera. Un segmento es un arco de una circunferencia mxima. Con estas y otras nociones se estudia la geometra de la esfera. Por ejemplo: por dos puntos distintos A y B que no sean extremos de un dimetro pasa una nica recta. Si los dos puntos son extremos de un dimetro determinan infinitas rectas. Con estas rectas se pueden definir los ngulos, los tringulos, las funciones trigonomtricas y establecer relaciones entre las mismas. Todo esto es parte de la trigonometra esfrica.
108
Apliquemos algunos de estos conceptos para determinar puntos sobre el planeta Tierra y curvas de rumbo para la navegacin. Consideremos nuestro planeta como una esfera y as su eje de rotacin determina en su superficie dos Polos: Norte (Pn) y Sur (Ps). Las circunferencias en la Tierra formadas por los planos que la intersecan perpendiculares al eje de rotacin son llamadas paralelos de latitud o simplemente paralelos. Llamaremos Ecuador a la circunferencia mxima de estos paralelos. Las circunferencias mximas que contienen a los polos se denominan meridianos de longitud o simplemente meridianos. Para cualquier punto A de la superficie terrestre, diferente a los polos, la circunferencia mxima PnAPs es llamada meridano de A. Para localizarlo se toma como referencia al meridiano de Greenwich (Inglaterra). Este meridiano pasa por el observatorio del suburbio del mismo nombre de la ciudad de Londres y sirve como origen. Se mide el meridiano del punto A con el ngulo que forma (en grados) con el de Greenwich o meridiano 0. La latitud del punto A es la distancia angular de A al ecuador. Esta es medida por el ngulo AOA o por el arco AA del meridiano de A. La longitud de A es el ngulo determinado por el meridiano que pasa por A y el meridiano de Greenwich. Su medida es dada por el arco GA interceptado en el ecuador por dos meridianos o por el ngulo esfrico GPnA. Cualquier punto sobre la Tierra queda determinado al conocer su latitud y su longitud.
60
Pn
Eje de rotacin O Ps
45
30
15
-15
-30
-45
-180
-150
-120
-90
109
-60
-30
30
60
90
120
150
Las curvas de rumbo (loxodromas) en la esfera y la navegacin

Cuando Cristbal Coln sali de las Islas Canarias rumbo hacia lo que sera el Nuevo Mundo, lo hizo navegando segn un paralelo y en ciertos perodos haca algunas correcciones de tal forma que el Sol siempre tuviese el ngulo correcto encima del horizonte a la hora del medioda de cada da. sta no era la ruta ms corta pero tena la ventaja de navegabilidad con un rumbo y era una prctica comn para atravesar el Atlntico en esos tiempos. Navegar segn un paralelo en el globo terrestre (suponindolo de forma esfrica) es seguir un rumbo fijo, con igual orientacin, puesto que el ngulo formado por ese paralelo y cada meridiano que lo atraviesa es constante. Cuando se quiere navegar de un punto a otro de la superficie de la Tierra manteniendo una orientacin fija (un rumbo constante), esto es, la trayectoria seguida debe ser tal que su interseccin con los meridianos forme un ngulo constante, se obtienen sobre la esfera unas curvas denominadas rumbos o loxodromas (del latn loxos=oblicuo, sesgo, y dromos= ruta, carrera; trmino introducido en 1642 por el cientfico alemn Willebrord Snell, 1581-1626, conocido por su ley de refraccin en ptica). Durante muchos aos se pens que una curva sobre la esfera de rumbo constante era un arco de circunferencia mxima. Fue el matemtico y cosmgrafo portugus Pedro Nunes (conocido como Nonius por su nombre en latn, o Nez en espaol), 1502-1578, quien prob que las curvas de rumbo (loxodromas) son curvas en espiral que se aproximan indefinidamente a los polos sin alcanzarlos. A Nunes se le conoce ms por la creacin de un instrumento nonio para la lectura de pequeos ngulos, predecesor de los vernier o caliper actuales.
Sphere. Butchart Gardens,Victoria Islands, Canad.
Mapa de Caverio (1504). Navegante Genovs. Fuente: expositions.bnf.fr/ lamer/grand/016.htm
110
Espiral loxodrmica. Fuente: Fractales de Jos Leys. www.josleys.com/animationsindex6.htm
En el siglo XVI (el de las grandes travesas martimas) los cartgrafos tenan el reto de disear un mapa terrestre que mostrara curvas de rumbo como lneas rectas, lo que hizo Mercator en 1569. Hay una gran variedad de mapas de la Tierra construidos con diversas tcnicas: proyeccin gnmica, proyeccin estereogrfica, proyeccin cilndrica, mapa de Mercator, proyeccin Lambert, proyeccin transversal de Mercator, entre otros. Sin embargo, es imposible hacer una mapa de una esfera (la superficie de la Tierra) sobre una hoja de papel sin alguna distorsin; esto es, no se puede hacer un mapa de la Tierra (de una superficie esfrica) que reproduzca todas sus caractersticas. Esto fue demostrado en el s. XVIII por el matemtico suizo L. Euler. Algunos mapas preservan las distancias, otros preservan los ngulos, otros preservan las formas, pero ninguno puede preservar todas esas caractersticas. La proyeccin gnomnica conserva las distancias y la proyeccin de Mercator conserva los ngulos (se dice que es una transformacin conforme). Disponiendo de ambos mapas, con la combinacin de los dos se puede obtener un rumbo y una menor distancia en la navegacin martima o area para ir de un punto a otro: sobre el mapa gnomnico se marca la ruta ms corta entre los dos puntos y a intervalos regulares se hacen marcas (puntos de referencia) que se localizan en el mapa de Mercator con el cual se conectan esos puntos y as se logra la ruta para navegar. Esta ruta es de una orientacin constante y es bastante prxima a la ruta ptima en cuanto a menor distancia.
Mapa de Amrica preparado por Mercator en 1584.

Fuente: Librera de la Universidad de Yale. http://www.library.yale.edu/MapColl/whem1584.gif
Una escalera siguiendo un arco de loxodroma en la superficie de un tanque cilndrico. Aqu ese arco de curva forma ngulo constante con cada generatriz de la superficie cilndrica.
111
Resultados de la pgina 112: 1) BD= 1019 m y el rea = (3753 + 10019)m2 2) d 4,44 m 3) No. El nmero es doble del nmero /2 y sen = 0 2 4) Valor mximo 1 5) Aproximadamente 2 horas y media.
Tengo que pensarlo
El dueo de un terreno quiere conocer el rea de su terreno de forma de cuadriltreo y la longitud de la distancia BD. D
40
2
60
Calcula la distancia d en el estacionamiento de vehculos.
30
50
3 5
Si un nmero es doble del otro su seno tambin lo es?
Si el valor de x se expresa en radianes, los valores del seno y del coseno pueden ser aproximados como sigue para valores de 2 x cercanos a 0: sen x x y cos x 1- x 2 Cual puede ser el valor mximo de sen x + cos x?
C
Un caminante avanza con velocidad constante por la carretera ABC que forma en B un ngulo de 150. Parte de A, a la media hora est en B y dos horas despus est en C. Hallar el tiempo que habra tardado en ir de A a C en lnea recta.
A
150 B
BAENA RUIZ, Julin; CORIAT BENARROCH, Moiss; MARN del MORAL, Antonio; MARTNEZ LPEZ, Pedro S. (1996): La Esfera. Editorial Sntesis, Coleccin Educacin Matemtica en Secundaria, 17, Madrid, Espaa. FEEMAN, Timothy G. (2002): Portraits of the Earth. A Mathematician Looks at Maps. American Mathematical Society, Serie Mathematical World, vol. 18, U.S.A. MAOR, Eli (2002): Trigonometric Delights. Princeton University Press, 6a. impression, U.S.A.
Pginas web:
http://www.recursosmatemticos.com/secundaria.html http://platea.pntic.mec.es/~mzapata/tutor_ma/trig.htm
112
Cnicas y cudricas
Una aplicacin importante de una cnica (parbola) es en la construccin de puentes colgantes. Un cable de suspensin colgado entre dos postes sostiene una estructura de densidad uniforme mucho ms pesada que el propio cable y toma la forma aproximada de una parbola. Esto se debe a que la forma parablica permite sostener un peso uniforme horizontal de tal forma que exista una tensin uniforme en cada uno de los puntos.
Golden Gates (San Francisco, EEUU). Fuente: www.aynsof.com/photo.htm
15
Elementos bsicos de geometra

En los planos tenemos puntos y rectas como elementos bsicos, a partir de los cuales se definen segmentos, semirrectas y otras figuras geomtricas. Cules son las posiciones relativas entre dos rectas de un plano? Anlogamente, en el espacio tenemos puntos, rectas y planos como elementos bsicos, a partir de los cuales se definen otras figuras geomtricas. Cules son las posiciones relativas entre dos rectas, una recta y un plano y entre dos planos en el espacio? Dos rectas distintas l, m: Se cortan en un punto O (se dice que son secantes)
No se cortan (se dice que son paralelas) m m l
En un plano
l O
En el espacio
Una recta l y un plano
Estn en planos distintos (se dice que se cruzan)
l
Dos rectas distintas l, m

Se cortan en un punto O (son secantes)
l O m
No se cortan Estn en un plano (son paralelas)

l m
Se cortan en un punto O
No se cortan
O m m

Recta contenida en un plano
m
Dos planos distintos y

Se cortan segn una recta l (son secantes) No se cortan (son paralelos)
Techo
l y m secantes en O l contenida en y
l
y secantes segn l y paralelos
Pared Fascculo 15 Cnicas y cudricas
Pared
m
114
Piso
El mundo de las cnicas

Piensa en una naranja o en un limn, o una fruta de forma casi esfrica. Si cortamos a uno de ellos con un cuchillo, la forma de la seccin cortada es un crculo. La concha tiene forma de circunferencia. Si se hacen cortes transversales o longitudinales en algunas frutas, se obtienen curvas que se asemejan a cnicas. Cuando un cono se corta con un plano se forma una curva en la interseccin de la superficie cnica y el plano. Estas curvas reciben el nombre de secciones cnicas o simplemente cnicas. En funcin de la relacin existente entre el ngulo de conicidad () y la inclinacin del plano respecto del eje del cono (), pueden obtenerse diferentes secciones cnicas.
Circunferencia
Elipse
Parbola
Hiprbola

Apolonio (ca. 262-200 a.C.) de la Escuela de Alejandra y a quien se deben los nombres de parbola, hiprbola y elipse, dio una visin general de las secciones cnicas, al generar todas, variando la inclinacin del plano que corta al cono con respecto del eje del mismo.
< : Hiprbola (azul) = : Parbola (verde) > : Elipse (morado) = 90: Circunferencia (rojo)
En la naturaleza existen ejemplos que ilustran las formas cnicas como: las ondas en el agua (circunferencias), la forma de una hoja (elipse), la forma de un haz de luz (parbola) y la trayectoria de planetas o cometas alrededor del sol (elipses).
Existe una leyenda que dice que alrededor de 430 a.C. una plaga cay sobre Atenas (Grecia). Zeus, en el orculo de Delos, anunci que el sufrimiento de la poblacin terminara cuando construyesen un altar de doble tamao del cubo que sostena la estatua de Apolo. Aunque fallaron todos los intentos de duplicacin del cubo utilizando regla y comps como instrumentos de dibujo, esto dio origen al estudio de las secciones cnicas.
Fascculo 15 Cnicas y cudricas
Lado? Lado a V=a2 V=2a2
115
Cuando se corta una superficie cilndrica con un plano se obtiene una elipse. Si el plano que corta al cilindro o al cono es perpendicular al eje, la seccin es una circunferencia. La visin anterior de las cnicas es geomtrica: superficies cortadas por planos. Veamos cmo se pueden caracterizar las cnicas como un modelo basado en relaciones mtricas. En este caso se considera una recta l y un punto F que no pertenezca a la recta. En el plano definido por la recta l y el punto F se mueve un punto P, de tal forma que la razn de su distancia a F y a la recta l es la misma, esto es una constante denotada por E. En estas condiciones el punto P describe una cnica. Mas formalmente: sea F un punto del plano llamado Foco, una recta l llamada directriz y un nmero E mayor que 0, llamado excentricidad. Las cnicas se pueden caracterizar como el conjunto de los puntos P del plano cuya distancia al foco es E veces su distancia a la directriz d(P,F) = E d(P,l) donde d indica distancia Segn los valores de excentricidad E se obtienen diversos tipos de cnicas. Para E < 1 se obtiene una elipse
l d P D F P D F P d l
Elipses
Circunferencias
F Foco
D c ire
tri
zl
PF =E PH
Para E = 1 se obtiene una parbola
D F
D <1 d La elipse tiene dos focos F y F' y dos directrices l y l' (una para cada foco).
D =1 d l
La parbola tiene un nico foco F y una sola directriz l. Para E > 1 se obtiene una hiprbola
F D P d l l d P D F
D >1 d
116
La hiprbola tiene dos focos F y F y dos directrices l y l (una para cada foco). Adems tiene dos ramas.
Veamos una tercera definicin de las cnicas utilizando un modelo de sistema de coordenadas.
y B d2 P (x,y) d1 A F1 F2 x x = -p O O F(p,0) x
P (x,y)
d1 A
d2
Elipse: Es el conjunto de los puntos P(x,y) tales que la suma de sus distancias a los focos F1(-c,0) y F2(c,0) es constante: d1 + d2 = 2a La ecuacin cannica de la elipse es: x2 y2 = 1 siendo b2 =a2-c2 + a2 b2 Observa que los ejes de coordenadas x e y son ejes de simetra de la elipse. El origen O es centro de simetra de la elipse.
y
Parbola: Es el conjunto de los puntos P(x,y) tales que su distancia al foco F(p,0) es igual a su distancia a una recta fija: d1 = d2 La ecuacin cannica de la parbola es: y 2 =4px Observa que el eje de coordenadas x es eje de simetra de la parbola.
d1 F1
P (x,y) d2 O F2 x
Hiprbola: Es el conjunto de los puntos P(x,y) tales que el valor absoluto de la diferencia de sus distancias a los focos F1(-c,O) y F2(c,O) es constante: |d1 - d2|= 2a La ecuacin cannica de la elipse es: x2 y2 = 1 siendo b2 =c2-a2 a2 b2 Observa que el eje de coordenadas x es eje de simetra de la hiprbola. El eje y recibe el nombre de eje conjugado de la hiprbola que tambin es eje de simetra.
Menecmo (ca. 350 a.C.) es famoso por considerarse el primero en estudiar las cnicas como secciones de un cono. Al ocuparse del problema clsico de la duplicacacin del cubo o problema de Delos (construir un cubo de doble volumen de otro cubo dado), redujo el problema a la construccin de dos medias proporcionales entre 1 y 2, es decir, en hallar x e y tales que: 2 = x = y de donde obtuvo x 2 =2y; x y 1 y2 = x y as x3 = 2y3 En general, consider la construccin de medias proporcionales entre a y b, es decir, hallar x e y tales que: a = x = y x y b y, por tanto, redujo el problema de la duplicacin del cubo a hallar la interseccin de las curvas x2=ay (parbola) con xy= ab (hiprbola).
y
xy=ab x2=ay
117
Propiedades pticas de las cnicas

y y r1 r2 P

P d1
F1
F2
Tracemos la recta tangente a una elipse en un punto P. Tracemos las rectas r 1 y r 2 que pasan por P y cada uno de los focos F1 y F2. La recta tangente a una elipse en un punto P forma ngulos iguales (=) con las rectas que pasan por los focos. As la tangente es bisectriz del ngulo entre r1 y r2.
y r2

Tracemos la recta tangente a la parbola en un punto P. Tracemos la recta que une a P con el foco F de la parbola y la recta PG que pasa por P y es paralela al eje de simetra x de la parbola. Los ngulos y que forma la recta tangente en P con las rectas PF y PG son iguales. As, la tangente es bisectriz del ngulo entre las rectas r y PG.
r1
F1 O
F2
Tracemos la recta tangente a la hiprbola en un punto P. Tracemos las rectas r1 y r2 que unen a P con los focos F1 y F2 de la hiprbola. Los ngulos y que forma la recta tangente en P con las rectas PF1 y PF2 son iguales. As, la tangente es bisectriz del ngulo entre las rectas r1 y r2.
Hasta el siglo XVI los cometas eran fenmenos astronmicos inexplicables, los cuales parecan no obedecer las leyes del sistema solar establecidas por Coprnico y Kepler. En 1704, el astrnomo ingls Edmundo Halley (16561742) trabaj sobre las rbitas de varios cometas. Los datos ms completos eran sobre el cometa de 1682. Halley observ que la rbita de este cometa pasaba por las mismas regiones del cielo que los cometas de 1607, 1531 y 1456, por lo que dedujo que se trataba del mismo cometa, con una rbita elptica alrededor del Sol, el cual apareca cada 75 o 76 aos. Por ello predijo el retorno de ese cometa en 1758, lo cual sucedi, y de all que dicho cometa es conocido por su nombre: Cometa Halley.
118
Cnicas y sus aplicaciones

Una aplicacin importante de la elipse es el descubrimiento de Kepler: los planetas y satlites tienen trayectorias elpticas; siendo el Sol uno de los focos. La propiedad ptica o reflectante de las cnicas es utilizada en los espejos y reflectores parablicos que tienen forma de paraboloide de revolucin (superficie obtenida al rotar una parbola alrededor de su eje). Un reflector con esta forma transforma la luz que emana de una fuente ubicada en el foco F en un rayo paralelo al eje. Esto se deduce de una ley fsica: El ngulo de reflexin r es igual al ngulo de incidencia i" (r=i) y de la antes enunciada propiedad ptica de la parbola.
P F
Antena parablica para la recepcin de seales.
Si se trata de un telescopio, los rayos paralelos de luz se transforman en rayos concentrados en el foco. Igualmente, se utiliza la propiedad reflectante de la elipse en la acstica con el objeto del diseo y construccin de "galeras de murmullos": si la forma de la cpula de un auditrium o de una galera es elptica, entonces un susurro o murmullo dbil emitido en un foco no es casi percibido en la mayor parte del saln excepto en el otro foco. Esto ha sido utilizado en el Saln de las Estatuas del Capitolio de Washington D.C., en el Tabernculo Mormn en Salk Lake City, en la denominada "Galera de los Suspiros" en el Convento del Desierto de Los Leones cerca de Ciudad de Mxico, y otras edificaciones. En el famoso Taj Mahal, construido en el siglo XVII (16301652) en la India por el emperador Sah Yahan en honor de su esposa Mumtaz-i Mahall, uno de los mximos logros de la arquitectura mogol, tiene una galera de los suspiros en donde anteriormente a la pareja en luna de miel se le colocaba en los respectivos focos, de tal forma que el novio murmuraba la frase: A la memoria de mi amada inmortal, la cual era solamente escuchada por su novia situada a una distancia de algo ms de 15 m.
Rayo incidente F h Fe
Elipse Parbola Hiprbola
Fp Fh
F e Ojo
Propiedad de las tres cnicas utilizadas en el diseo de un telescopio.
119
Palacio Taj Mahal, India.
En 1609 Johannes Kepler (1571-1630) public, utilizando las observaciones de su maestro Tycho Brahe, su obra Astronoma Nova en donde enunci las dos primeras leyes referentes a las rbitas de los planetas. Posteriormente, en 1619, en el libro Harmonices Mundi Libri, Kepler publicara la tercera Ley. Aproximadamente 80 aos ms tarde, Isaac Newton (16421727) probaba que las rbitas elpticas de los planetas implicaban la ley de la gravitacin universal. Las leyes de Kepler fueron enunciadas para explicar el movimiento de los planetas alrededor del Sol. Aunque l no las enunci en el mismo orden, en la actualidad las leyes se numeran como sigue: Primera Ley (Ley de las trayectorias elpticas): todos los planetas se desplazan alrededor del Sol describiendo rbitas elpticas, estando el Sol situado en uno de los focos. Segunda Ley (Ley de las reas): el radiovector que une el planeta y el Sol barre reas iguales en tiempos iguales. Tercera Ley (Ley de los tiempos): para cualquier planeta, el cuadrado de su perodo orbital (tiempo que tarda en dar una vuelta alrededor del Sol) es directamente proporcional al cubo de la distancia media con el Sol.
Planeta
Foco
Sol
Primera Ley de Kepler
t
Sol
Segunda Ley de Kepler
Altura
La trayectoria de un proyectil lanzado desde el nivel del suelo, sin tomar en cuenta la resistencia del aire, describe una parbola. Esta propiedad fue demostrada por Galileo Galilei en el siglo XVI. Hoy en da se sigue utilizando esta demostracin en estudios de balstica.
Distancia
120
Cnicas y cudricas
Los ms grandes dinosaurios, como el Estegosauro (foto) y el Brontosaurio, tienen una joroba producto de que su espina dorsal (esqueleto) posee forma aproximadamente parablica que le permite soportar su gran peso.
Fuente: Museo Nacional de Historia. Washington, EEUU.
16
El mundo de las cudricas

Del espacio al plano
Ahora queremos estudiar ciertas posiciones de planos en relacin con algunas superficies, en especfico, hacer la interseccin (corte) con planos de una superficie del espacio con el fin de obtener curvas sobre esa superficie.
Cortes de una superficie esfrica

Al hacer un corte con un plano a una esfera (superficie esfrica), resulta una circunferencia. Polo
Cortes de una superficie cilndrica

Al hacer un corte con un plano paralelo a la base (perpendicular al eje) a una superficie cilndrica recta, resulta una circunferencia.
Circunferencia mayor Elipse
Circunferencia menor Polo
Circunferencia
Cuando el plano pasa por el centro O de la esfera se obtiene una circunferencia mxima, cuyo radio es igual al radio de la esfera y la esfera es simtrica respecto de dicho plano. Cada parte de la esfera que est "a un lado" de ese plano es un hemisferio.
Eje
Si el corte se hace con un plano no paralelo a la base y cortando al eje, se obtiene una elipse.
Cortes de una superficie cnica

Al hacer un corte con un plano paralelo a la base (perpendicular al eje) a una superficie cnica recta, resulta una circunferencia.
Si el corte se hace con un plano no paralelo a la base del cono, entonces se obtiene una elipse, una parbola o una rama de hiprbola, dependiendo de la inc1inacin de ese plano. En general, sabemos que el corte de una superficie cnica con un plano que no pasa por el vrtice es una cnica.
Eje
Elipse
Circunferencia
1) Qu se obtiene al cortar una superficie cilndrica recta con un plano que no corta el eje ("paralelo" al eje)? 2. Qu se obtiene al cortar una superficie cnica recta con un plano que contiene al eje? 3) Qu se obtiene al cortar un poliedro con un plano?
122
Plano perpendicular al eje Eje de giro

Paralelo
Del plano al espacio

Cuando se hace la rotacin de una curva plana C respecto de una recta de dicho plano, se obtiene una superficie del espacio denominada superficie de rotacin o de revolucin. La recta se llama eje de revolucin o eje de giro, y es un eje de simetra de la superficie. Los cortes de esa superficie de revolucin con planos perpendiculares al eje son circunferencias denominadas paralelos. C
Paralelo
Los slidos limitados por superficies de revolucin se denominan slidos de revolucin y es frecuente encontrarlos en la vida cotidiana. Los siguientes ejemplos son slidos de revolucin fabricados por seres humanos:
Cauchos
Embudo
Pistn
Luminaria
Copa
Bombillo
Lpiz
Barril
Tambin hay gran variedad de slidos que se encuentran en la naturaleza que tienen una forma aproximada a slidos de revolucin.
Manzana
Patilla
Huevo
Planetas
123
Las cudricas de revolucin

Rotando un rectngulo alrededor de uno de sus lados, resulta una superficie cilndrica. Rotando un tringulo rectngulo alrededor de uno de sus catetos, resulta una superficie cnica.
Eje
Las superficies cilndricas, las esferas (superficies esfricas) y las superficies cnicas son tres ejemplos de cierto tipo de supeficies denominadas superficies cudricas o simplemente cudricas. En este caso, como se obtienen mediante rotacin, son cudricas de revolucin. stas no son las nicas cudricas que hay. Al rotar una circunferencia (o una semicircunferencia) en torno de uno cualquiera de sus dimetros (de su dimetro), se obtiene una esfera.
Eje Eje
124
Cules superficies se obtienen al rotar otras cnicas: Elipse, parbola e hiprbola?

Si rotamos una elipse alrededor de uno cualquiera de sus dos ejes se obtiene un elipsoide de revolucin. Si rotamos una parbola alrededor de su eje se obtiene un paraboloide de revolucin.
Eje de giro Eje de giro O A F F A t Parbola
Paralelo
O A A
t Paralelo
C A A O B O x y
x C
En general, los elipsoides tienen tres planos de simetra y tres ejes de simetra. Los segmentos de estos ejes limitados por el elipsoide, se denominan longitudes de los ejes o simplemente ejes AA=2a, BB=2b y CC=2c. Si un elipsoide tiene sus tres ejes de igual longitud entonces es una esfera. En un elipsoide de revolucin dos de sus ejes son de igual longitud. Si contraemos o ampliamos uno de ellos resulta un elipsoide en general.
Otro paraboloide es el paraboloide elptico que tiene un eje y las intersecciones con planos perpendiculares al eje son elipses. En el caso de ser de revolucin, estas intersecciones son circunferencias en vez de elipses.
125
Si rotamos una hiprbola alrededor de su eje conjugado o eje no transversal (eje de simetra entre las dos ramas de la hiprbola) se obtiene un hiperboloide de revolucin de una hoja.
Eje de giro
Si un cilindro contiene un lquido, digamos agua, y lo rotamos alrededor de su eje de simetra, entonces la superficie del fluido adopta la forma de un paraboloide de revolucin.
O F A A F
Paralelo
La garganta (paralelo de menor radio)
Si rotamos una hiprbola alrededor de su eje transversal se obtiene un hiperboloide de revolucin de dos hojas.
Eje de giro O Paralelo z F A A F
O x
Hiperboloide de una hoja. En la figura, las intersecciones con planos perpendiculares al eje Oz son circunferencias. Las cnicas (circunferencia, elipse, parbola e hiprbola) son las curvas mas simples que hay, adems de las rectas. Asimismo, en el espacio tridimensional las cudricas son las superficies ms simples que hay, adems de los planos. An ms, as como las cnicas tienen ejes de simetra las cudricas tambin los presentan y, adems, planos de simetra.
126
Las cudricas en el espacio son lo anlogo de las cnicas de un plano. Su estudio es bastante antiguo; por ejemplo, Tabit Ibn Qurra (Arabia, 826-901) determin el volumen de un sector del paraboloide. Ya conocemos que desde el tiempo de los griegos se estudiaban las esferas, los conos y los cilindros.
b=6 356,8 km
Esfera y esferoide
Para estudiar los planetas, entre ellos la Tierra, se parte de la premisa de que tienen forma esfrica. Esto no es exacto pero es una manera adecuada de representar nuestro planeta a los fines de estudio. En la Tierra distinguimos el radio ecuatorial a=6 378,38 km y el radio polar b=6 356,8 km. Cuando consideramos la Tierra en forma esfrica, se toma como radio el promedio de los dos anteriores (6 367,59 km). Una forma ms exacta de la Tierra es considerarla como un elipsoide de revolucin con un "aplastamiento" (aplanado), denominado un esferoide. EI aplastamiento es (a-b)/a 0,003383 Los primeros satlites americanos, el Explorer 1 y el Vanguard 1, permitieron dar un valor ms preciso del aplastamiento, a saber: 1/298,3 0,003352 , en el primer caso, y 1/297,3 0,003364 en el segundo. ste ltimo es el valor habitual para los geodestas (Fuente: La Recherche, abril/2002). Con el esferoide se trabaja cuando se requiere un gran nivel de precisin. Tanto la esfera como el esferoide son aproximaciones a la forma de la Tierra (geoide), puesto que en sta hay montaas, valles, depresiones, abismos, cordilleras, etc.
a=6 378,38 km
Esferoide
R=6 367,59 km
Forma esfrica
127
Determinar la forma de la Tierra ha sido objeto de muchas investigaciones desde tiempos antiguos. El fsico y matemtico britnico Isaac Newton (1643-1727), en su famosa obra "Principia", mostr que una pequea rotacin debera hacer a la Tierra aplastada hacia los polos. Una concepcin distinta la sostuvo Giovanni Cassini (matemtico y astrnomo francoitaliano, 1625-1712) a partir de medidas geodsicas erradas y consider un alargamiento hacia los polos. Las respectivas formas fueron objeto de caricaturas como se muestra en los dibujos.
Polo Polo
Giovanni Cassini
Polo
Polo
Hacia 1735, mediante expediciones patrocinadas por la Academia de Ciencias de Francia realizadas en Per: cerca del ecuador terrestre, y en Laponia: regin septentrional de Europa entre Suecia y Finlandia, se pudo comprobar, a travs de mediciones, la forma ligeramente aplanada en los polos.
Isaac Newton
25 agosto 2005 - La sonda Cassini lleva ms de un ao en torno a Saturno, el Seor de los Anillos. Sus descubrimientos ya nos hablan de un Saturno que era desconocido y que sigue sorprendindonos. La misin Cassini a Saturno es una misin de ciencia, para que los expertos en este mundo puedan tener nuevos y precisos datos sobre muchas de las incgnitas que la observacin del planeta, su sistema de anillos y sus lunas ha ido despertando en los ltimos decenios. Y por ello, los responsables de la misin han dedicado un especial inters a la calidad de las imgenes que se obtienen con las cmaras de la sonda interplanetaria.
128
Cnicas y cudricas
La misin principal de la sonda Cassini es el estudio del planeta Saturno, su sistema de anillos y sus satlites. Va acompaada de la sonda de descenso europea Huygens que penetrar en Titn, el mayor satlite del planeta y el ms interesante desde el punto de vista cientfico y biolgico de todo el Sistema Solar. Este proyecto es fruto de la cooperacin entre la agencia espacial norteamericana NASA y la agencia espacial europea ESA y es el mayor proyecto jams emprendido por ambas agencias. Las naves son las mejor equipadas y preparadas de todas las lanzadas hasta la fecha y se han diseado y construido para disminuir al mnimo las posibilidades de fallas de componentes. Las trayectorias de este tipo de naves espaciales son cnicas tales como elipses y parbolas.
Fuente: http://www.sondasespaciales.com.
Ayer
Hace ya ms de 2000 aos, cerca de la desembocadura del ro Nilo, floreci un centro mundial de las artes y las ciencias. Nos referimos a la ciudad de Alejandra, fundada por Alejandro Magno (macedonio, 356-323 a. C.) en el ao 322 a.C. y construida por uno de los principales arquitectos griegos, Dencrates. Uno de los sucesores de Alejandro, Ptolomeo I, cre hacia el ao 300 a.C. el "Museo" alejandrino. En esa poca ''Museo'' (del griego "museion") significaba escuela griega de tipo comunitario, como la de Tales o Pitgoras, y dedicada al culto de las Musas (divinidades de las artes y las letras). En el mismo complejo arquitectnico se instal una inmensa biblioteca, la "Gran Biblioteca de Alejandra", que tena cerca de 600 000 manuscritos (papiros) de todos los temas conocidos en esa poca. All se desarroll la famosa escuela de matemtica denominada Escuela de Alejandra, fundada por Euclides (ca. 300 a.C.), en la que trabajaron Arqumedes de Siracusa (ca. 287- 212 a.C.) y Apolonio de Perga (ca. 262-200 a.C.) quien escribi un voluminoso tratado sobre las cnicas.
Tornillo de Arqumedes. Un mtodo ingenioso para sacar agua de un pozo.
Apolonio
12 2 11 4 1 9 10
6
CIUDAD DE ALEJANDRA Leyenda 1. La puerta del Nilo 2. Los campos del Nilo 3. La puerta de El Cairo 4. Bosques de palmas 5. Sepultura de San Marco 6. Obeliscos o pirmides 7. Mezquita 8. La residencia de Alejandro Magno 9. Santa Catalina 10. El nuevo castillo 11. La columna de Pompeya 12. El lago de agua dulce 13. Entrada del puerto 14. Torre de guardia
Fuente: The Hebrew University of Jerusalem y la Jewish National & Univesity Library
14 13
130
Hoy
Han pasado 2300 aos y todo el saber ha regresado a Alejandra. Gracias a un proyecto financiado por el gobierno egipcio, la UNESCO y varios pases, se construy un inmenso complejo arquitectnico inaugurado el ao 2002, la nueva ''Biblioteca Alejandrina", que espera tener unos 8 millones de volmenes, 50.000 mapas, 100 000 manuscritos, 10 000 libros incunables, adems de contar con la tecnologa actual de CD (discos compactos), videocasetes, DVD, entre otros. Se encuentra ubicada en el campus de la Universidad de Alejandra, frente al mar Mediterrneo y muy cerca de donde se supone se encontraba la Biblioteca original. El edificio principal tiene forma cilndrica y 13 pisos de alto. Sus paredes externas son de bloques de granito de Asun en los que se cincelaron los distintos alfabetos de la Tierra. Entre otras bibliotecas actuales destacan la del Congreso de los Estados Unidos en Washington y la Biblioteca Nacional de Francia, en Pars, conjunto de cuatro edificios de 20 pisos cada uno.
Nueva biblioteca de Alejandra.

Obra arquitectnica patrocinada por el gobierno egipcio y UNESCO, 2002. Alejandra, Egipto. El diseo simboliza el sol egipcio iluminando el mundo y la civilizacin.
131
El Faro de Alejandra
Ayer
En esa "Universidad de Alejandra" (el Museo), estuvieron los mximos exponentes de la matemtica griega de su tiempo: Hiparco de Nicea (el "padre de la astronoma"), Ten, Hern, el astrnomo y matemtico Aristarco, el matemtico y gegrafo Erasttenes quien estuvo a la cabeza de la Gran Biblioteca durante el gobierno de Ptolomeo III, y tambin del mundo de las letras y del teatro estuvieron Aristfanes y Zenodo. En Alejandra tambin se construy el famoso "Faro de Alejandra" (283 a.C.) considerado una de las siete maravillas del mundo antiguo. Las guerras y la intolerancia religiosa condujeron a que la ciudad de Alejandra fuese desvastada tres veces: 47 a.C. por los romanos (Csar), 392 d.C. por los cristianos y finalmente el ao 640 d.C. por el califa Omar. En cada oportunidad se quemaron miles de los manuscritos que formaban parte de la Gran Biblioteca. La famosa reina Cleopatra, ltima representante de la dinasta de los Ptolomeos, fue quien restaur la Biblioteca despus de la destruccin perpetrada por los romanos.
El Templo de Artemisa en Efeso Los Jardines de Semiramis Las Pirmides de Gizeh
Las 7 maravillas del mundo antiguo

El Museo de Halicarnaso La Estatua de Zeus en Olimpia El Coloso de Rodas
132
Hoy
Hoy en da la palabra Museo no tiene el significado de escuela. En muchas naciones existen museos de ciencia que tienen salas permanentes dedicadas a la matemtica, entre los que cabe destacar: el de Boston (Estados Unidos), el de Toronto (Canad), y los dos que hay en Pars (Francia), siendo "El Palacio del Descubrimiento" el ms antiguo, al que se suma el Museo de Ciencia e Industria de La Villete. En el ao 2004 se inaugur un museo dedicado a la matemtica en la ciudad de Florencia (Italia), cuna del Renacimiento, denominado "El Jardn de Arqumedes". Este museo est patrocinado por las Universidades de Florencia, Pisa y Siena. La mayora de los actuales museos de ciencia son interactivos y tienen un carcter pedaggico. En Venezuela no contamos con una sala permanente de matemtica dirigida a todo pblico. Sin embargo, en ocasiones se han realizado exposiciones con tal fin patrocinadas por universidades, el CENAMEC y otras instituciones. Entre stas mencionamos la ms reciente como fue la exposicin en el Museo de Ciencias de Caracas (2003) sobre Juan Manuel Cagigal (venezolano, 1803-1856), fundador de los estudios superiores de matemtica en Venezuela y con motivo del bicentenario de su nacimiento. En esta exposicin se hizo referencia a varios tpicos de matemtica.
Sala del Palacio del Descubrimiento (Palais de la Dcouverte) la cual tiene 10 m de dimetro y muestra 704 cifras del nmero .
Museo de Ciencia de Boston
El Jardn de Arqumedes de Florencia
Centro de Ciencias de Ontario
Palacio del Descubrimiento de Pars
Museo de Ciencia e Industria de La Villette
Museo de Ciencias de Caracas
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Las cudricas, la arquitectura y la ingeniera

Los edificios destinados a vivienda u oficinas tienen, en general, forma de prismas (caras planas) y entre stos destacamos los paraleleppedos. Tambin hay construcciones con caras curvas de tipo cilndricas y cpulas esfricas. El empleo de este tipo de edificaciones es bastante antiguo, se utilizaba en castillos y fortificaciones y contina siendo ampliamente usado. El Palacio rabe de la Aljafera en Zaragoza (s. XI) tiene torres cilndricas y en forma de paraleleppedos rectos. Observa tambin los arcos apuntados. En el s. XI este palacio tuvo una gran biblioteca de matemtica y fue residencia de los reyes de la taifa. Las modernas edificaciones de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico (UNAM), varias de ellas decoradas con motivos aztecas, tienen forma de paraleleppedo, como la de la Biblioteca que se observa en la foto. El Hotel Humboldt, en la cumbre del vila (Caracas), fue diseado por el arquitecto venezolano Toms J. Sanabria en 1953 . Tiene una forma cilndrica que optimiza la exposicin a la luz solar y suministra una visual de 360.
Hotel Humboldt. Parque Nacional El vila. Caracas.

Fuente: http://www.vitruvius.com.br/entrevista/sanabria/sanabria.asp
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Biblioteca Universidad Nacional Autnoma de Mxico. Ciudad de Mxico.

Fuente: http://www.spash.net/ Departments/World%20Language/ Gorman/unam.jpg
En la foto est la mezquita de Caracas con un dibujo de su cpula. Este tipo de construccin es usual en templos y capitolios. Las cpulas son estructuras de cubierta levantadas sobre una base circular o elptica. En cambio, muchas edificaciones con otros fines, como iglesias, catedrales, museos, monumentos, torres de enfriamiento de centrales nucleares, arcos de obras civiles, se disean adoptando otras formas, entre las que destacan las cudricas, adems de las ya nombradas superficies cilndricas y esfricas. En el conjunto de edificaciones Disney se puede observar un gran cono truncado que es un reloj de Sol, el cual tiene 39,37m (120 pies) tanto de dimetro de la base como de altura. El reloj de Sol en la base superior de ese cono truncado arroja una sombra hacia el interior que indica el tiempo y las estaciones En ese conjunto se observan varios paraleleppedos.
El Team Disney Building (derecha) fue diseado por el arquitecto Arata Isozaki (Japn, 1931- ). Isozaki introduce en sus diseos espacios bien definidos que tienen un significado determinado. La estructura del edificio se convierte en un elemento que hace de conexin entre la realidad y la ilusin que crea la contemplacin de los volmenes de la obra. Isozaki, a pesar del cambio de estilo que realiz, sigue combinando elementos orientales con elementos occidentales, algo que hace con maestra y por lo que se le valora en todo el mundo. Consigue incorporar a sus edificios originales efectos visuales, de manera que la contemplacin de stos vara segn el ngulo desde el que se observan.
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En el Museo de Arte Moderno de San Franciso (Estados Unidos) se puede observar un cilindro cortado por un pIano oblicuo al eje, lo que produce en la base superior de ese cilindro truncado una forma elptica. Esto tiene, adems de un fin decorativo, una finalidad tcnica de aprovechamiento de la luz. El museo fue diseando por el arquitecto suizo Mario Botta.
Qu propiedad importante tienen las superficies cnicas y las superficies cilndricas que las hace apropiadas para ese tipo de construcciones diseadas por los arquitectos y los ingenieros? stas son superficies regladas, o sea, superficies generadas por una recta o un segmento de recta; por cada punto de la superficie pasa una recta (un segmento) contenida en la misma.
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Cnicas y cudricas
El hiperboloide de una hoja es una superficie reglada ya que se pueden trazar segmentos de recta en su superficie. Muestra de ello lo tenemos en este puente peatonal que est en la calle Corporation de Manchester, Inglaterra.
Fuente: http://www.sondasespaciales.com
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Cuando el segmento AA' se mueve paralelamente a s mismo, a medida que el punto A recorre la circunferencia C se genera la superficie cilndrica. AA' se llama una generatriz de la superficie.
Cuando el segmento AV se mueve manteniendo fijo el vrtice V, a medida que el punto A recorre la circunferencia C se genera la superficie cnica. AV se llama una generatriz de la superficie.
Esa propiedad de ser superficies generadas por rectas no la tienen la esfera, ni el elipsoide, ni el hiperboloide de dos hojas, ni muchas otras superficies. En cambio, un hiperboloide de una hoja es una superficie reglada lo cual es fcil constatarlo. Para ello basta con torcer un poco la superficie cilndrica agarrndola por sus dos bases y suponiendo que es flexible (con hilos de alambre fino o cuerdas): tiene dos conjuntos de rectas que no son paralelas y situadas en la superficie.
Tambin el paraboloide hiperblico es una superficie reglada. Tiene dos conjuntos de rectas que no son paralelas entre s y situadas en la superficie.
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Modelo de paraboloide hiperblico deformable realizado con filamentos
Un paraboloide hiperblico se puede construir apretando hacia abajo un vrtice de un rectngulo y manteniendo asidos los otros tres vrtices.
Esa propiedad de dichas cudricas hace que esas superficies regladas se puedan construir con varillas rectas, lo cual se aprovecha en la construccin de obras civiles de las que mostraremos varias de ellas.
El paraboloide hiperblico se utiliza en el diseo y construccin de techos que tienen una variedad de formas. Se colocan "rectngulos deformables". A la derecha se muestra la Catedral de St. Mary (1970), en San Francisco (Estados Unidos), diseada por Paul A. Ryan y John Lee, con los ingenieros consultores Pier Luigi Nervi (Roma) y Pietro Bellaschi (MIT, Estados Unidos). Su cima es una cpula en forma de paraboloide hiperblico de 60,46 m3 (2 135 pies3) sostenida por cuatro pilares.
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La estructura mostrada a la derecha, Restaurant Los Manantiales en Xochimilco (Mxico), diseada por el hispano mexicano Flix Candela (1910-1997), est formada por ocho partes iguales de paraboloides hiperblicos. Flix Candela, uno de los ms grandes diseadores de estructuras de concreto armado, probaba sus realizaciones haciendo subir sobre ellas a todo el personal de la construccin.
Eduardo Torroja Miret (Espaa, 1899-1961), hijo de un matemtico del mismo nombre, sigue siendo medio siglo despus de su muerte la personalidad ms importante del mundo estructural espaol, como se demostr hace unos aos en la celebracin del centenario de su nacimiento. Su figura como ingeniero proyectista y calculista de estructuras, as como su categora docente se sitan por encima de la de tcnicos de la calidad de Eugenio Ribera, Flix Candela o Carlos Fernndez Casado, e incluso de otras de prestigio internacional como Pier Luigi Nervi. Don Eduardo fue profesor, durante ms de veinte aos, en la Escuela de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos de Madrid, as como profesor invitado en otras universidades fuera de Espaa. Fue miembro fundador del Instituto Tcnico de la Construccin y Edificacin (1934) que ms tarde (1941) dio lugar al Instituto Tcnico de la Construccin y del Cemento -hoy Instituto Eduardo Torroja- el cual estuvo bajo su direccin hasta su muerte.
El castillo de agua en Fedala (Marruecos), diseado por Torroja, tiene la forma de un hiperboloide de una hoja, el cual puede ser precomprimido a lo largo de sus dos conjuntos de rectas generatrices. Esto asegura un concreto sin fisuras.
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Otras curvas
A travs de los distintos fascculos se han representado curvas en un plano, utilizadas tanto en matemtica como en las artes, la ingeniera y varias ciencias: cnicas, curvas exponenciales y logartmicas, curvas potenciales, curvas trgonomtricas, entre otras. Hay muchas curvas planas y en el espacio que son ampliamente utilizadas. De stas solamente estudiaremos dos curvas planas: la catenaria y la cicloide.
Curva catenaria
Es la curva que se forma cuando se tiene un cable homogneo e inextensible que cuelga suspendido de sus dos extremos bajo su propio peso. Por ejemplo, los cables de conduccin de electricidad suspendidos entre dos postes, un tendedero de ropa suspendido, o la forma adoptada por una cadena suspendida entre dos puntos y colgando libremente. El nombre catenaria viene del latn catenarius que significa perteneciente o relativo a la cadena (catena). La catenaria es la grfica de una funcin que se escribe en trminos de dos funciones exponenciales ex y e-x. As, la grfica de la funcin: y = -1 + ex + 2 e-x
O y
es una catenaria. Esta curva es simtrica respecto del eje Oy. A simple vista no es fcil distinguir entre la forma de una catenaria y la de una parbola. Superponiendo la grfica anterior (en azul) con la de la parbola de ecuacin y = 0,54038x2 (ambas curvas pasando por los puntos A y B de abscisas x= 1 y x=-l , respectivamente), observamos que la diferencia entre las dos curvas es muy pequea pues tienden a confundirse. Cerca del origen la parbola est por debajo de la catenaria y despus por encima. Esto se debe a que para valores de x prximos a cero se tiene que: y=-1+ ex + e-x = -1 + x2/2 + x4/24 + ...... x2/2 = 0,5x2 2
A O
aproximacin que es mejor mientras x sea ms cercano de 0 (si x>0 es "pequeo", entonces x 4 y las potencias de x de exponente mayor que 4 son "bastante ms pequeas" y por eso las despreciamos).
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Si a un tendedero de ropa (o un cable suspendido) le colgamos pesos uniformente distribuidos por unidad de longitud de curva, entonces la catena adopta la forma de "parbola". Esto es lo que sucede en los puentes colgantes.
Utilizacin de catenarias en experimento complejo con pesos uniformes.
Una de las aplicaciones ms emblemticas de la catenaria es el arco Gateway en San Luis-Missouri (Estados Unidos), cuyas secciones son catenarias. Este arco mide 630 pies tanto de altura como de ancho (192,024 m por 192,024 m) en sus bordes externos.
Tambin est el techo de piedra de la iglesia en la Misin Carmel de California con secciones en forma de catenaria.
Jacobo Bernoulli (1654-1705) propuso el siguiente problema en la revista Acta Eroditorum: Hallar la curva formada por un hilo pesado, flexible, inextensible y de densidad constante en toda su longitud, fijo o suspendido en sus dos extremos. Este problema fue resuelto por l mismo conjuntamente con su hermano Juan Bernoulli (16671748) y Charles Huyghens (1629-1695) y publicado en esa revista el ao 1691. La solucin es una catenaria.
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Curva cicloide
Fue llamada la Helena de la geometra, no slo por sus mltiples propiedades sino tambin por haber sido objeto de disputa entre muchos matemticos. El primero que la estudi en profundidad fue Evangelista Torricelli (1608-1647) quien en 1644 public un tratado sobre la misma. La cicloide se produce cuando se hace rodar un disco, sin deslizar, sobre una superficie horizontal. Un punto del borde del disco describe una curva que se denomina cicloide (palabra griega que significa circular). A un giro del disco le corresponde un arco de la cicloide.
y
Galileo Galilei (Italia, 1564-1642) descubri la cicloide en 1590. Poco tiempo despus el puente de Mezzo sobre el Arno, en Pisa, fue construido con un diseo basado en esta curva.
R x
La condicin de rodar, sin deslizar, implica que el aro gira un ngulo (en radianes), a la vez que su centro se traslada una distancia R, tal como se muestra en la figura superior.
Pero, cules son estas sorprendente propiedades de la cicloide que hicieron que grandes matemticos se disputaran su estudio?
1 2 3
Veamos algunas de ellas: El rea de la superficie encerrada por un arco de la cicloide y la recta donde rueda el circulo que la genera es tres veces el rea del crculo. Galileo trat de demostrar esta propiedad con la ayuda de una balanza: dibuj un crculo y una cicloide generada por ese crculo, las peg a una lmina de madera y luego las recort. Pes en una balanza los recortes y encontr que el rea bajo la cicloide era como tres veces el rea del crculo. Como no crea que pudiera ser un nmero entero de veces, conjetur que sera veces. Ms tarde Giles Personne de Roberval (Francia, 1602-1675) y Evangelista Torricelli (Italia, 1608-1647), demostraron que el rea bajo la cicloide es exactamente tres veces el rea del crculo que da lugar a ella.
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La longitud de la cicloide es cuatro veces la longitud del dimetro del crculo que la genera. Esto se puede visualizar dibujando la cicloide en un cartn, recortando el cartn segn la cicloide y midiendo con una cinta mtrica la longitud de la cicloide (el borde del cartn) y el dimetro del crculo que genera la cicloide. La cicloide es tautcrona. Esta curiosa propiedad, descubierta por Christian Huygens, consiste en lo siguiente: despreciando el rozamiento, si invertimos una cicloide y dejamos caer dos metras, una desde el punto M y otra desde el punto N, las dos llegan al punto ms bajo P al mismo tiempo! Una cicloide es braquistcrona, esto significa que la cicloide invertida es la curva de descenso ms rpido. Imagnate dos puntos A y B en un plano vertical a distinta altura. Supn que tienes un alambre y una cuenta de collar. Se trata de unir el punto A y el punto B con el alambre y una cuenta se coloca en el punto A y se dejar caer para llegar al punto B. A medida que se va cambiando la forma del alambre, la cuenta tarda un tiempo distinto en llegar al punto B. Lo interesante es que cuando el alambre tenga la forma de una cicloide, la cuenta tarda el menor tiempo de ir de A a B. En el dibujo se tiene un segmento de A a B y una cicloide que pasa por A y por B: la cuenta tarda ms tiempo en ir por el segmento de A a B que siguiendo la trayectoria de la cicloide! Esta propiedad es la base para la construccin de las pistas de patines y patinetas. Otra propiedad de la cicloide es la respuesta a esta pregunta: con qu trayectoria debera oscilar un pndulo de tal manera que su perodo (tiempo que tarda en dar una oscilacin) fuese siempre el mismo independientemente de la amplitud de la oscilacin? Esta curva denominada iscrona fue descubierta por Christian Huygens (Holanda, l629-1685) en 1673 y result ser tambin una cicloide. Un pndulo que se mueva como el de la figura entre dos cicloides, es iscrono y describe a su vez una cicloide.
A M N
Pndulo iscrono
Bibliografa
GARFUNKEL, Solomon (1994). For all practical purposes - Introduction to contemporary mathematics. Freeman and Co. 3a. Edicin, Captulo 19. Nueva York. http://www.matematicas.net/paraiso/cabri.php?id=cic_alar http://personal.telefonica.terra.es/web/imarti22/actividades/actividades/cicloide/marco_cicloide2.htm
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Matrices y sus operaciones
Matrices 4 es una obra digital realizada por Chris Nixon, artista britnico de 27 aos de edad, el cual utiliza herramientas y programas de computacin para realizar sus propuestas artsticas tanto visuales como en audio y video. Fuente: http://www.spellsabre.co.uk
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Matrices y vida cotidiana

En esta figura se indican las probables caractersticas del tiempo y las temperaturas mximas y mnimas previstas para la ciudad de Caracas, desde el da viernes 30 de diciembre hasta el lunes 2 de enero de 2006. En la grfica de la izquierda, la Bolsa de Valores de Caracas presenta los resultados de las transacciones ocurridas en un determinado perodo, en donde se pueden percibir los cambios y variaciones que se sucedieron as como realizar algunas comparaciones dentro del mismo cuadro. Este cuadro presenta algunas estadsticas sobre el bisbol en Venezuela para la temporada 2005-2006.
Resumen por ttulo (en Bs) Smbolo MVZ.A VNT ltimo Precio 3.300,00 38.000,00 Variacin 0,00 0,00 Monto Efectivo 51.991.500,00 11.028.318,00
Todas estas situaciones se expresan mediante cuadros de nmeros en filas y columnas denominados matrices.
TEMPORADA 2005/2006 DIVISIN ORIENTAL MAGALLANES LEONES CARIBES TIBURONES DIVISIN OCCIDENTAL TIGRES CARDENALES PASTORA AGUILAS
JJ 62 62 62 62 JJ 62 62 62 62
JG 39 35 32 31 JG 38 27 23 23
JP 23 27 30 31 JP 24 35 39 39
JJ = Juegos Jugados. JG = Juegos Ganados. JP = Juegos Perdidos
Las matrices aparecen por primera vez hacia el ao 1850, introducidas por J. J. Sylvester (Inglaterra,1814-1897). El desarrollo inicial de la teora se debe al matemtico W. R. Hamilton (Irlanda, 1805-1865) en 1853.
James Joseph Sylvester
Fascculo 19 Matrices y sus operaciones
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William Rowan Hamilton
En otras palabras, una disposicin rectangular de n filas y m columnas, con n x m elementos de un mismo conjunto, es lo que se denomina matriz de orden n por m. Cada elemento de la matriz se llama entrada y usualmente se denota con una letra y un par de subndices que indican la fila y la columna donde est ubicado. Por ejemplo, a 23 est en el cruce de la segunda fila con la tercera columna. Dos matrices del mismo orden son iguales si sus respectivas entradas son iguales. Los elementos de una matriz pueden ser, en general, objetos matemticos de muy variados tipos. Por ejemplo, nmeros de un conjunto o determinado tipo de funciones. Nosotros trabajaremos exclusivamente con matrices cuyas entradas son nmeros reales.
Leones del Caracas: Campeones de la Temporada de Beisbol Profesional de Venezuela 20052006 y campeones de la serie del Caribe 2006.
Matriz A de orden 2x3 Entrada a23 = -1

Ejemplo
Denominacin Matriz fila Matriz columna
Descripcin Matriz que tiene una sola fila, siendo su orden 1xm. Matriz que tiene una sola columna, siendo su orden nx1.
A = (1 5 -1)
Matriz nula
Matriz con todas las entradas nulas.
Matriz opuesta
La matriz opuesta de una matriz A, es la matriz que tiene por entradas las de la matriz A cambiadas de signo. Esta matriz se denota por -A.
Matriz traspuesta
La matriz traspuesta de la matriz A es la matriz At que se obtiene de la matriz A intercambiando filas por columnas. La que tiene igual nmero de filas y columnas: n=m. Se dice de orden n. Diagonal Principal: entradas con subndices iguales (aii). Traza de una matriz: suma de los elementos de la diagonal principal: a11+a22++ann. Es una matriz cuadrada donde todos sus elementos son nulos, salvo los de la diagonal principal que son iguales a 1. La matriz identidad de cualquier orden se denota por I.
Matriz cuadrada
Matriz identidad
Es costumbre denotar los puntos del plano con letras maysculas, por ejemplo P, Q, etc., mientras que para indicar sus coordenadas escribimos (x, y). Con los vectores se usa la misma notacin, para sealar las coordenadas y para indicar el vector se usan letras, por lo general, minsculas con una flecha, o letras minsculas en negrilla,v. Aqu identificaremos los puntos del plano con los vectores del plano y con las matrices filas o columnas. Por ejemplo: el punto P de coordenadas (x,y) se identifica con el vector v de coordenadas (x,y), con la matriz fila (x y) y la matriz x columna y . Esto mismo podemos realizarlo con los puntos del espacio, los o del espacio n147 del espacio n-dimensional y con filasvectores del espaciocorrespondiente dimensional y con las matrices o columnas con el Fascculo 19 Matrices y sus operaciones nmero de entradas.
Adicin de matrices
Una industria del calzado tiene dos plantas P1 y P2. En P1 se confeccionan zapatos para nios y en P2 zapatos para adultos. Los costos de elaboracin y venta de cada par de zapatos se muestran en el siguiente cuadro: Costos de produccin de cada par de zapatos (Bs) Nios Nias Mujeres Hombres 45 000 46 000 0 0 0 0 95 000 97 000
P1 P2
Mientras que las ganancias por la venta de cada par de zapatos es: Ganancias por la venta de cada par de zapatos (Bs) Nios Nias Mujeres Hombres 20 000 16 000 0 0 0 0 40 000 43 000
P1 P2
Con esos datos podemos considerar dos matrices: C de costos y G de ganancias:

C= 45 000 0 46 000 0 0 95 000 0 97 000 G= 20 000 0 16 000 0 0 40 000 0 43 000
Si deseamos determinar los precios de ventas (P) de cada par de zapatos, podramos considerar una matriz M donde en cada una sus entradas se coloca la suma de los costos de produccin y las ganancias. As resulta que:
M= 45 000+20 000 46 000+16 000 0+0 0+0 0+0 0+0 95 000+40 000 97 000+43 000 65 000 0 62 000 0 0 135 000 0 130 000
M=
De esta manera, la matriz M corresponde matemticamente a la suma de las matrices C y G. M=C+G En general podemos sumar algebricamente matrices del mismo orden. Si A y B son matrices del mismo orden, se define la matriz suma A+B o A-B como una nueva matriz cuyo elemento cij es la suma o resta de los elementos aij bij de las matrices A y B, respectivamente.
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Producto de un nmero por una matriz

Un establecimiento que vende productos de aseo personal, ha decidido hacer un descuento del 10% en los precios de tres marcas de jabones de tocador. Si los precios actuales estn sealados en el siguiente cuadro, a partir de ellos podemos calcular el descuento de cada jabn, tal como se indica a continuacin: Marca de jabn Precio por unidad (en Bs) A 1 550 B 1 225 C 1 350
Marca de jabn A Descuento por unidad (en Bs) 0,11 550 = 155
B 0,11 225 = 122,5
C 0,11 350 = 135
Utilizando matrices tambin podemos obtener este resultado. En el caso planteado, podemos considerar la matriz fila P = (1 550 1 225 1 350) que representa los precios de los jabones de las tres marcas. Cuando se calcul el descuento por marca, multiplicamos el precio de cada una de ellas por 0,1. As podemos definir el producto del nmero 0,1 por la matriz P, como: 0,1 P = (0,11 550 0,11 225 0,11 350 ) = (155 122,5 135 ).
En general, el producto de un nmero por una matriz A es una matriz denotada por A, cuyas entradas son las de la matriz A multiplicadas por el nmero . Es decir, la entrada cij de la matriz A es aij, donde aij es el elemento de la fila i y de la columna j de la matriz A.
Producto escalar de vectores

Siguiendo con el ejemplo de los jabones, al comprar 5 jabones de la marca A, 8 de la marca B y 6 de la marca C, se gastan (en bolvares) 51 550 + 81 225 + 61 350 = 25 650 Si representamos por u = (5, 8 ,6) el vector fila cuyos elementos son las cantidades requeridas de cada una de las marcas y por v = (1 550, 1 225, 1 350) el vector fila cuyos elementos son los precios en bolvares de cada uno de los jabones, entonces el producto que hemos realizado para obtener el monto total se conoce como el producto escalar de los vectores u y v, el cual se efecta multiplicando cada una de los correspondientes elementos y luego sumando todos los resultados parciales obtenidos. En general, si tenemos dos vectores del mismo orden: u = (a1 , a2 , . . .,an) y v = (b1, b2 , . . . , bn) se define el producto escalar de los vectores u y v como:
u . v = (a1 ,a2 , . . . ,an) . (b1 , b2 , . . . , bn) = a1b1 + a2b2 + . . . +anbn

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u.v = ( 5 ,8, 6)(1 550, 1 225, 1 350) = 51 550 + 81 225 + 61 350 = 25 650
Cuando un objeto se mueve como consecuencia de la aplicacin de una fuerza, existe una relacin entre el desplazamiento y la fuerza que los fsicos denominan Trabajo. Si un objeto realiza un desplazamiento d al aplicrsele un fuerza constante F, el trabajo es el producto escalar de la fuerza por el desplazamiento. Por ejemplo, si aplicamos a un objeto una fuerza constante de dos componentes F=(F1, F2) y se produce un desplazamiento en el plano d=(d1, d2), el trabajo realizado es: T = Fd = F1d1 + F2d2
F Fuerza
T=Fd
Desplazamiento d
En la dcada de los aos cuarenta del siglo pasado, Leontief (premio Nobel de economa en 1973) introduce un modelo, utilizando matrices, llamado insumo-producto (en ingls input-output), para realizar un estudio de la economa de Estados Unidos, en el que considera las interacciones entre 500 industrias. Con este modelo se pretende predecir los niveles de produccin de cada industria, a fin de cubrir sus demandas. Este gran economista visit Caracas en 1989 y dict una conferencia titulada Anlisis y modelos de los sistemas energticos en el Congreso Internacional Energa, Ambiente e Innovacin Tecnolgica, patrocinado por la Universidad Central de Venezuela y la Universidad de Roma La Sapienza.
Producto de matrices
Usando el producto escalar podemos multiplicar matrices. Para esto consideremos dos matrices A y B, tales que el nmero de columnas de la matriz A sea igual al numero de filas de la matriz B ( esta condicin es imprescindible para hacer el producto AB, en ese orden). Por ejemplo, supongamos que A es una matriz de orden n x m y B es una matriz de orden mxp. Entonces la entrada cij de la matriz producto A B es el producto escalar de la fila i de la matriz A, por la columna j de la matriz B.
Matrix Management (2000). Paul DeCelle.
Matriz A
Matriz B
Matriz producto AB
Fila i
Columna j
cij = ai1b1j + ai2b2j + ... + aimbmj = (ai1, ai2, , aim).(b1j, b2j,, bmj)
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Por ejemplo, consideremos la produccin de arroz (en toneladas) en los llanos occidentales y centrales del pas en los aos 1997 y 1998. Ao 1997 1998 Llanos occidentales 429 750 423 675 A= 429 750 423 675 Llanos centrales 274 000 221 851 274 000 221 851 2x2
Matriz asociada a la tabla
Si queremos calcular la produccin total de arroz de los Llanos durante los aos 1997 y 1998 basta multiplicar la matriz A por la matriz columna .
Con las operaciones de adicin y multiplicacin que se han definido, las matrices cuadradas de orden n, por ejemplo de orden 2, tienen propiedades similares a las operaciones de adicin y multiplicacin de los nmeros enteros: asociatividad de la adicin y de la multiplicacin; conmutatividad de la adicin; existencia de elemento neutro para ambas operaciones; existencia de opuesto y distributividad de la multiplicacin respecto a la adicin. La diferencia est en que la multiplicacin de matrices no es conmutativa. La matriz nula 0 0 0 0 es el elemento neutro para la adicin.
La matriz opuesta -A de una matriz A es el elemento opuesto para la adicin. La matriz identidad I = 1 0 0 1 es el elemento neutro para la multiplicacin.
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Si consideramos, por ejemplo, la matriz cuadrada A= tenemos que: AB = =
y la multiplicamos por la matriz B= = =I
= I y, adems, BA =
Es decir, el producto de estas matrices, en cada caso, es igual a la matriz identidad. Cuando esto ocurre con una matriz cuadrada A, se dice que la matriz tiene inversa y la matriz B se llama inversa de la matriz A, la cual se denota por A-1. Existen criterios para determinar si una matriz tiene inversa y mtodos para hallarla cuando acontece tal situacin. En el caso de matrices cuadradas de orden 2 podemos afirmar lo siguiente: A= es invertible si y slo si ab-cd 0 y, en este caso, la inversa es: A-1 =
En 1858, Arthur Cayley (Inglaterra, 1821-1895) introduce la notacin matricial como una forma abreviada de escribir un sistema de m ecuaciones lineales con n incgnitas y define las operaciones con matrices. Por ejemplo, el sistema de ecuaciones:
se puede escribir en forma matricial
En el problema de la fabricacin de zapatos, usa el producto de matrices para calcular la ganancia que se obtiene al vender 25 pares de zapatos para nios, 35 para nias, 45 para hombres y 47 para mujeres. Sea la matriz A= 5 3 6 4
Comprueba si es invertible y de serlo halla su inversa.
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Matrices y aplicaciones
La antigua ciudad de Knigsberg (hoy Kaliningrado) ubicada en lo que era Prusia Oriental, se encuentra atravesada por el ro Pregel (cuyo nombre actual es Pregolya). La ciudad es famosa por sus puentes, ya que cuenta con 7 que unen ambas mrgenes del ro Pregel con dos de sus islas, tal como se puede ver en el plano de arriba. Se dice que los habitantes de la ciudad se entretenan tratando de encontrar una ruta para pasear con la condicin de cruzar cada uno de los siete puentes y hacerlo slo una vez. Como haban intentado hacerlo infructuosamente la mayora pensaba que tal paseo era imposible. Euler resolvi el problema representando la situacin mediante un modelo grfico. La solucin dada en 1736, mostraba la imposibilidad de cruzar los siete puentes sin pasar dos veces por el mismo puente.
Grafo que modela la situacin
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Matrices y grafos
Este tipo de objeto matemtico se conoce con el nombre de grafo: a los puntos se les llama vrtices y aristas a las lneas que los unen. Los puntos azules en el grafo (vrtices) representan las dos islas y las dos orillas del ro; mientras que las lneas que enlazan a los puntos (aristas) representan los puentes: siete en total. El grafo a su vez puede ser representado mediante una matriz conocida como matriz de adyacencia, la cual denotaremos por A. Cada elemento a ij de la matriz indica el nmero de aristas que enlazan al vrtice i con el vrtice j. Cuando dos vrtices estn unidos por lo menos con una arista se dice que ellos son adyacentes. Hemos etiquetado los vrtices con los nmeros del 1 al 4, como se muestra en la figura. La matriz de adyacencia del grafo de la figura es:
1 2
Grafo que modela la situacin 4
0 1 1 1 A= 1 0 2 2 1 2 0 0 1 2 0 0 Cada fila de la matriz est asociada con un vrtice del grafo. Lo mismo ocurre con las columnas. As, por ejemplo, la fila 2 est asociada con el vrtice que lleva la etiqueta 2; y la columna cuatro con el vrtice 4. En el cruce de la fila 2 con la columna 4 se encuentra justamente el elemento a24=2. El valor de a24 indica que existen dos conexiones (puentes) que unen a dichos vrtices. En consecuencia, el elemento simtrico a42 tambin debe ser 2, ya que si hay dos puentes que enlazan a 2 con 4, esos mismos puentes comunican a 4 con 2. Si miramos la matriz A, efectivamente ocurre esto (A es una matriz simtrica). La matriz A puede multiplicarse por s misma, obtenindose la matriz AA la cual se denota A2. 3 4 2 2 A 2= 4 9 1 1 2 1 5 5 2 1 5 5
Cmo interpretamos ahora las entradas de la matriz?
Fascculo 20 Matrices y aplicaciones
154
Por ejemplo, qu significa que a11 valga 3 que a34 tome el valor 5? a11=3 significa que hay tres caminos de longitud 2 del vrtice 1 a l mismo. Estos caminos son: 1-4-1; 1-2-1 y 1-3-1. As, el camino 1-4-1 indica que salimos de 1, cruzamos el puente que lleva a 4 y nos devolvemos a 1 por ese mismo puente; es decir, hemos hecho un recorrido de longitud 2. Similar interpretacin le otorgamos a los otros dos caminos. Si queremos ir del punto 3 al 4, tenemos a disposicin 5 caminos de longitud 2. Una escogencia es pasar por el vrtice 2, pero tenemos dos puentes, cada uno corresponde a una opcin. Una vez llegados al vrtice 2, nuevamente tenemos Uno de los puentes de Kningsberg (hoy Kaliningrado) dos puentes, es decir, dos alternativas. En consecuencia, si que todava se encuentra en la actualidad. Fuente: www.matheory.info/ konigsberg decidimos ir desde 3 a 4 pasando por 2, tenemos 2 x 2 = 4 caminos posibles. El quinto camino corresponde a salir de 3, pasar por 1 y arribar a 4. 3 En general, cada entrada a ij de la matriz A 2 representa el nmero de rutas o caminos de longitud 2 que existen entre los vrtices i y j.
2
Podras encontrar las 9 rutas posibles (de longitud 2) para, saliendo de 2, regresar al lugar de partida cruzando dos puentes diferentes o dos veces el mismo puente?
En forma anloga podemos estudiar el significado de las entradas de las matrices AAA=A3 y AAAA=A4.
Leonhard Euler (Suiza,1707-1783), matemtico y fsico, realiz numerosas contribuciones en las reas de matemtica y fsica donde destacan la teora utilizada en Mecnica de Fludos (usada luego para la explicacin del vuelo de los aviones) y la teora sobre la rotacin de cuerpos rgidos usada en la trayectoria de satlites. El sistema postal de su pas natal elabor una estampilla de 10F en su honor.
155
Matrices y cuadrados mgicos

En el cuadrado de la derecha que est subdividido en 9 casillas, debes colocar los nmeros del 1 al 9 sin repetir ninguno, con la condicin de que al sumar los nmeros por filas, columnas o diagonales siempre resulte 15. Podrs hacerlo?
Cuenta la leyenda que el emperador Yu el Grande [de la dinasta Xia] vio emerger una tortuga de las aguas del ro Lo, en cuyo caparazn apareca un grabado con smbolos numricos. A este grabado se le denomin Lo shu, que significa Escrito del Ro Lo.
El Lo Shu puede representarse grficamente as:
A esta disposicin de los nmeros del 1 al 9 se le llama un cuadrado mgico.
4 3 8
9 5 1
2 7 6
gonal se produce siempre el mismo resultado. A este resultado se le denomina constante mgica. La matriz M es un cuadrado mgico. Para comprobarlo basta sumar los elementos de cada fila, de cada columna y de las diagonales, y verificar que la suma siempre es la misma: la constante mgica es k=15.
Representacin numrica actual
4 M= 3 8
9 5 1
2 7 6
Un cuadrado mgico es una disposicin numrica de forma cuadrada, tal que al sumar los nmeros de una misma fila, columna o dia-
Las anteriores son diferentes formas de representar un cuadrado mgico.
156
Los antecedentes ms lejanos que se tienen de los cuadrados mgicos se remontan a la milenaria China, hacia el 2200 a.C. El Lo Shu es el cuadrado mgico ms antiguo que se conoce. Otro cuadrado mgico famoso es el que aparece en el lado superior derecho de la obra Melancola del famoso artista del Renacimiento Alberto Durero (Alemania, 1471-1528).
Como dato curioso, la obra fue creada en 1514.
Se llama orden de un cuadrado mgico al nmero de filas (o de columnas) que tiene la matriz que lo representa. As, el Lo Shu es de orden 3, mientras que el cuadrado mgico que aparece en la Melancola de Durero es de orden 4.
157
Qu ocurre si rotamos la figura del Lo Shu alrededor del centro de la cruz (la cual representa al nmero 5) que est en el centro?
Rotacin de 90 en el sentido antihorario
Obtenemos como resultado un cuadrado mgico! Qu ocurre si rotamos el Lo Shu (alrededor de la cruz central) 180 en sentido horario?
Rotacin de 180 en el sentido horario
Nuevamente obtenemos un cuadrado mgico! Cmo quedan plasmadas estas rotaciones en la matriz? 90 180
4 M= 3 8
9 5 1
2 7 6
2 M 1= 9 4
7 5 3
6 1 8 M=
4 3 8
9 5 1
2 7 6
6 M 2= 7 2
1 5 9
8 3 4
Observamos que una rotacin de la figura equivale a realizar ciertas transformaciones de las filas y columnas de la matriz. 4 M= 3 8 9 5 1 2 7 6 90 8 M 3= 1 6 3 5 7 4 9 2 As, en el caso que mostramos, las filas primera, segunda y tercera de M se convierten, respectivamente, en las columnas tercera, segunda y primera de M 3.
158
Tengo que pensarlo

Verifique, usando las matrices, que se produce el mismo resultado si se rota el Lo Shu 180 en el sentido horario o en el sentido contrario.
Puede probarse matemticamente, que dado un cuadrado mgico de cualquier orden, las rotaciones respecto a su centro producen nuevamente un cuadrado mgico.
Ser la matriz transpuesta (Mt) un cuadrado mgico? Habr alguna combinacin de rotaciones del Lo Shu que produzcan un cuadrado mgico cuya representacin sea Mt?
Debido a la estructura particular de los cuadrados mgicos, si consideramos 9 nmeros naturales y establecemos la condicin de que ninguno se puede repetir, slo existe un nico cuadrado mgico de orden 3. Con 16 nmeros naturales sin repeticin existen 880 cuadrados mgicos de orden 4; y de orden 5, pueden formarse 275 305 224 empleando 25 nmeros naturales distintos. Para los rdenes superiores al 5 se desconoce cuntos hay.
La estructura de un cuadrado mgico de orden 3 es la que aparece al lado. Podras deducirla a partir de la definicin de cuadrado mgico?
a+c M= a+b-c a-b
a-b-c a a+b+c
a+b a-b+c a-c
Al considerar cuadrados mgicos, podemos preguntarnos qu operaciones se pueden efectuar con ellos de manera que resulte nuevamente un cuadrado mgico. Es posible probar matemticamente que la adicin y la sustraccin de cuadrados mgicos produce cuadrados mgicos. Asimismo, un cuadrado mgico multiplicado por un nmero siempre produce un cuadrado mgico. Tambin se puede probar, matemticamente, que cuando se multiplican entre s un nmero par de cuadrados mgicos, en general no se obtiene como resultado un cuadrado mgico; mientras que si se efecta la multiplicacin de una cantidad impar de ellos, el resultado siempre es un cuadrado mgico.
159
Algunas curiosidades de los cuadrados mgicos

Cuadrado mgico de orden 6 cuyas filas y columnas suman 111, nmero que utiliza la creencia china para ahuyentar los malos espritus.
16 44 35 91 3
115 1 17 42 14
43 12 94 25 15
4 39 41 13 92
11 93 2 18 65
En ste cuadrado mgico de orden 5, en la ltima fila se leen los primeros decimales del nmero .
Es posible generalizar la nocin de cuadrado mgico: en lugar de sumar las entradas de filas, columnas y diagonales, se multiplican stas para producir el mismo resultado. Se obtiene as un cuadrado mgico multiplicativo. La constante mgica del que se muestra es 212.
128 4 8
1 16 256
32 64 2
Histricamente los cuadrados mgicos han estado muy ligados al pensamiento mstico. El gran matemtico Euler relacion los cuadrados mgicos con los cuadrados latinos, y hoy en da se definen sobre ellos lo que se denomina lneas mgicas, las cuales producen bellos diseos geomtricos empleados en el arte.
Cuadrado mgico de orden 4 que est en la catedral de la Sagrada Familia en Barcelona, Espaa. Sus filas, columnas y diagonales suman 33 (edad de la muerte de Cristo).
160
Matrices y transformaciones
La simetra corre por nuestras venas. Esta imagen representa el ncleo central del grupo hemo, el centro activo de la hemoglobina que oxigena nuestras clulas.
Fuente: http://www.cienciateca.com/simetria.html
21
Matrices y transformaciones geomtricas en el plano

Una transformacin en un plano, es una aplicacin que hace corresponder a cada punto P de coordenadas (x,y) del plano, otro punto P de coordenadas (x, y) del mismo plano. En consecuencia, cualquier conjunto de puntos F se puede transformar en otro conjunto de puntos F.
Transformaciones usuales
Traslacin
v
Mantienen la forma y el
Rotacin
tamao de la figura
(son isometras o movimientos Axial Central
Simetra
rgidos).
Homotecia
Vara el tamao de la figura pero no la forma.
Traslacin
Geomtricamente la traslacin T representa el desplazamiento de un punto o conjunto de puntos segn un vector fijo v, no nulo. La figura de la mano fue trasladada desde la posicin A hasta la posicin B. Observa que ningn punto de la figura inicial permanece fijo.
Fascculo 21 Matrices y transformaciones
162
Composicin de traslaciones
Si al resultado de una traslacin se le aplica otra traslacin, se dice que hay una composicin de traslaciones. Traslacin compuesta T3 = T2 o T1 (o compuesto con) segn vector v3 = v1 + v2 Traslacin T2 segn vector v2 Traslacin T1 segn vector v1
Composicin de varias traslaciones
Reja de balcn
A todo punto P de coordenadas (x,y) del plano, se le asocia el vector r=(x,y) y la matriz columna columnas.
, de
manera que una traslacin T segn el vector v = (v1,v2) se puede identificar con una adicin de matrices
Traslacin segn el vector representado por
Transforma el vector representado por
En el vector representado
De coordenadas
Operaciones con matrices
v1 v2
x y
x y
x = x+v1 y = y+v2
x y
v1 v2
x+v1 y+v2
Al trasladar el tringulo F segn el vector v=(6, 4), resulta el tringulo F. Realizemos la suma de matrices columnas asociada a cada vrtice, con la matriz asociada al vector de traslacin.
F 6 C
-4 0
6 4
2 4
-1 1
6 4
5 5
-5 5
6 4
1 9
A -8 -6 -4 -2 F B
163
0 -1
Rotacin
En la vida cotidiana se presentan situaciones como las siguientes:
O O
El abanico abre girando alrededor del punto O. Las aspas del ventilador y cada aguja del reloj gira alrededor de un punto nico. Geomtricamente una rotacin en el plano representa una transformacin o giro de una figura en torno a un punto fijo, llamado centro de rotacin, que puede estar o no dentro de la figura. Al rotar la figura F un ngulo en sentido antihorario alrededor del origen de coordenadas O, se obtiene la figura F. Observa que hay un nico punto fijo O que es el centro de rotacin.
F B A B A F
Rotacin y tecnologa
Una forma de producir electricidad es a partir de la energa proporcionada por el viento o energa elica. El dispositivo capaz de realizar esta conversin se denomina aerogenerador o generador elico, y consiste en un sistema mecnico de rotacin, provisto de aspas a modo de los antiguos molinos de viento, y de un generador elctrico con el eje conectado al sistema motriz. De esta forma el viento, al hacer girar las aspas, hace tambin girar al generador elctrico, que puede ser un alternador. Igual que en el caso de la energa solar, es necesario disponer de acumuladores para almacenar la energa elctrica con la finalidad de ser utilizada en los perodos sin viento.
Rotacin
Transforma el vector En el vector representado por representado por
De coordenadas
Matriz asociada a la rotacin
De ngulo

x y
Sentidos de los ngulos
x y
x = x cos - y sen y = x sen + y cos
cos -sen sen cos
Para hallar el transformado de un punto segn una rotacin de ngulo , basta multiplicar la matriz de rotacin por la matriz columna asociada a ese punto.
164
14
C
12
C B
10
R V=
cos -sen sen cos
x y
x y
D D A
8
60
4
Rotemos el cuadriltero ABCD un ngulo =60 en torno al origen. A cada vrtice le asociamos su matriz columna: A= 6 5 B= 10 5 C= 7 12 D= 4 8
-10
-8
-6
-4
-2
10
-2
-4
Al efectuar la multiplicacin de la matriz de rotacin por cada una de las matrices anteriores, obtenemos las coordenadas de los vrtices transformados (rotados 60).
-6
sen 60 = cos 60 =
3 0,87 2 1 = 0,5 2
Para el punto A,
R A=
cos60 -sen60 sen60 cos60
2x2
6 5
=
2x1
6cos60 - 5sen60 6sen60 + 5cos60
-1,35 7,72
Cules son la coordenadas de las transformadas de los vrtices B, C y D?

A B
Al aplicar dos o ms rotaciones seguidas al mismo objeto, por ejemplo una mariposa, estamos realizando una composicin de rotaciones. Primero aplicamos la rotacin R de ngulo a la mariposa y luego la rotacin R de ngulo . La transformacin resultante es la composicin R = R o R La compuesta de dos rotaciones de ngulos y respectivamente es igual a una rotacin de ngulo + : R o R = R+ = R+ =R o R Es decir, el orden en que se realicen las rotaciones de ngulos y no altera la posicin final del objeto.
R o R
A
O B
Determina la matriz de la rotacin de ngulo + , a partir de la multiplicacin de las matrices de rotacin de ngulos y , respectivamente. Se cumple en este caso la propiedad conmutativa de la multiplicacin de matrices?
165
e P P
Simetra respecto a una recta

Geomtricamente la reflexin de una figura en el plano respecto de una recta dada e, representa su imagen simtrica respecto a ella. La recta e se denomina eje de simetra.
P F e2 P P F
e1
Cuntos ejes de simetra tiene esta figura?
La reflexin se puede observar en diversas manifestaciones de la vida cotidiana.
166
El centro activo de la hemoglobina es un anillo de porfirina con un tomo de hierro (en rojo) en el centro. El "esqueleto" de este macrociclo de porfirina (marcado con lneas negras) est compuesto por tomos de carbono (morados) y nitrgeno (azules). Las esferas blancas representan tomos de hidrgeno, mientras que las marcadas de amarillo pueden ser diversos grupos orgnicos. Las lneas anaranjadas representan planos de simetra perpendiculares a la figura, mientras que el cuadrado amarillo del centro indica un eje de simetra cuaternario que coincide con la recta de interseccin de los planos de simetra. Adems de los elementos de simetra indicados, esta molcula (que es plana y cuyo anverso y reverso son equivalentes) posee ejes binarios, un plano de simetra que coincide con el plano del papel, y un centro de simetra que coincide con el punto donde se intersecan todos los otros elementos de simetra.
Simetra axial
En el plano es posible aplicarle una simetra axial o reflexin a una figura respecto al eje x, al eje y o respecto a una recta cualquiera. Para ello basta aplicar la matriz de transformacin adecuada como muestra la tabla:
Simetra Respecto al eje x
Transforma el vector representado por x y x y x y
En el vector x y x y x y
De coordenadas x = x y = - y x = -x y = y x = y y = x
6
Matriz asociada 1 0
0 -1 -1 0 0 1 0 1 1 0
Respecto al eje y
Respecto a la recta y=x
Al aplicar una simetra al tringulo F respecto al eje x, resulta el tringulo F. Multiplicamos la matriz de la simetra axial respecto al eje, por la matriz columna de cada punto, haciendo sto con los vrtices:
F
2
-2 1
0 -1
-2 -1
-2 4
0 -1
-2 -4
-5 4
0 -1
-5 -4
-6 -4 -2 0 2 4 6
De manera similar, se procede para aplicar la simetra respecto al eje y o respecto a la recta y=x, obtenindose otros tringulos.
-2
F
-4
167
-6
Homotecia
Geomtricamente la homotecia es una transformacin que cambia el tamao de un objeto sin variar su forma. Dos figuras son homotticas si al unir mediante rectas los puntos correspondientes de ellas, estas rectas concurren en un nico punto C llamado centro de la homotecia.
Contraccin
Para definir una homotecia se debe dar el centro de homotecia C y un nmero real k, no nulo, denominado razn de homotecia.
Dilatacin k>1
Si B es el transformado de B segn una homotecia de centro C, se cumple que los segmentos CB y CB son CB alineados y proporcionales, es decir: =k CB
Homotecia
Transforma el vector representado por x y
En el vector representado por x y
De coordenadas x = kx y = ky
Matriz asociada k 0 0 k
De razn k y de centro (0,0)
Homotecia y tecnologa
Al fotocopiar un documento con la finalidad de ampliarlo o reducirlo, la mquina realiza el proceso de transformacin del documento original mediante una homotecia de la razn necesaria para obtener un zoom, que para nuestro caso va desde 70% hasta 150%.
70% 100% 150%
168
Matrices y transformaciones
El telefrico de Caracas, situado en el Parque Nacional El vila, es un buen ejemplo de traslacin.

Fuente: http://gallery.tyka.org/avila/IMG_1389
22
Matrices y transformaciones en el espacio

As como se estudian transformaciones geomtricas en el plano, tales como traslaciones, rotaciones y simetras axiales, que representan movimientos donde las figuras se reflejan, giran o se deslizan sin cambiar de forma ni de tamao, o como las homotecias que ajustan el tamao de las figuras sin cambiar su forma, se pueden estudiar las transformaciones del espacio tridimensional en s mismo.
Traslacin
Rotacin
Simetra
Traslacin
Una traslacin en el espacio es un tipo de transformacin que conserva las distancias. Dado un punto o un conjunto de puntos en el espacio, podemos trasladarlos segn un vector v del mismo espacio. A estas transformaciones se asocian matrices cuadradas de orden 3, anlogas a las de las transformaciones geomtricas en el plano. En un sistema de coordenadas cartesianas, a cada punto
x y (x, y, z) asociado con la matriz z
, se le traslada con un vec-
tor fijo no nulo v = (x0, y0, z0), haciendo la suma matricialmente:

x x0 x y + y0 = y z z0 z x= x + x0
As:
y= y + y0 z= z + z0
z (0,0,1) (x,y,1) y 0 (0,0,0) (x,y,0)
Por ejemplo, en un sistema de coordenadas cartesianas rectangulares, si consideramos los puntos (x, y, 0) del plano xy, al trasladarlos con el vector v = (0, 0, 1), se tiene el plano cuyos puntos son de coordenadas (x, y, 1). Observa que la traslacin no deja puntos fijos (v0).
170
Rotacin
Una rotacin en el espacio hace corresponder a un punto P del mismo otro punto P, al describir un ngulo alrededor de un eje de rotacin L.
Por el punto P, se traza el plano perpendicular al eje de rotacin L. En el plano se transforma P en P, mediante la rotacin de centro M y ngulo . M es el punto de corte de L y .
La Tierra rota alrededor de un eje perpendicular al plano del ecuador que pasa por el centro de la Tierra. Completa una vuelta en 23 horas y 56 minutos 24 h. Debido a este movimiento se suceden los das y las noches en el planeta.
P M P
Observa que los puntos del eje L quedan fijos en la rotacin. Consideramos ahora un sistema de coordenadas cartesianas rectangulares. Una rotacin de ngulo alrededor del eje z, en sentido positivo, transforma cada punto de coordenadas
x
(x,y, z), asociado con la matriz y , en el punto (x, y, z), asociado con la matriz
z x y , definida por z
las ecuaciones
cos sen A= sen cos de modo que su matriz asociada es 0 0
x= x cos - y sen y= x sen+y cos z= z
0 0 1
En el caso que se presenta a la derecha, los puntos del eje z quedan fijos en la rotacin, es decir, los puntos de coordenadas (0, 0, z).
El sentido de la rotacin se puede determinar aplicando la regla de la mano derecha. Si se toma el eje con la mano derecha, colocando el pulgar en el sentido positivo del eje, entonces los dems dedos indican cul es el sentido positivo de la rotacin.
171
z Anlogamente, una rotacin de ngulo alrededor del eje y, en sentido positivo, queda descrita por las ecuaciones
x= x cos + z sen y= y z= -x sen + z cos
P M
de modo que su matriz asociada es: A=
cos 0 -sen
0 1 0
sen 0 cos
x P
Ahora quedan fijos en la rotacin los puntos del eje y, es decir, los puntos de coordenadas (0, y, 0).
Cules son las ecuaciones y la matriz asociada a una rotacin alrededor del eje x en sentido positivo? Cules son los puntos que deja fijos esta rotacin?
Los helicpteros usan aspas giratorias para propulsarse, sustentarse y gobernarse.
172
La multiplicacin de matrices corresponde a la composicin de transformaciones. Si A y B son las matrices asociadas a las transformaciones T1 y T2, entonces la matriz BA est asociada a la transformacin T2 T1. En el plano la composicin de rotaciones es conmutativa, mas en el espacio no lo es como se muestra en el ejemplo siguiente. Por ende, la multiplicacin de matrices no es conmutativa.
z z z
y x
Posicin original del objeto
y x
Rotacin de 90 alrededor del eje y
y x
Rotacin de 90 alrededor del eje z
Matriz asociada A=
0 0 -1
0 1 0
1 0 0 0 1 0 -1 0 0
Matriz asociada B=
0 1 0 0 0 -1
-1 0 0 -1 0 0
0 0 1 0 1 0
La matriz asociada a la rotacin compuesta es BA=
0 0 1
0 0 -1
0 1 0
1 0 0
z
y x
Posicin original del objeto
y x
Rotacin de 90 alrededor del eje z
y x
Rotacin de 90 alrededor del eje y
Matriz asociada B=
0 1 0
-1 0 0
0 0 1 0 0 -1 0 1 0
0 Matriz asociada A= 0 -1 1 0 0 0 1 0 -1 0 0 0 0 1 0 1 0
0 1 0 0 0 1
1 0 0 1 0 0
La matriz asociada a la rotacin compuesta es AB=
Observa que las posiciones finales del objeto son diferentes y tambin lo son los productos AB y BA.
173
Simetra
La simetra se encuentra en mltiples manifestaciones de la naturaleza, el arte, la ciencia y la arquitectura.
Simetras especulares
Una simetra especular respecto a un plano , es una transformacin del espacio tridimensional en s mismo que refleja cada punto P respecto al plano , llamado plano de simetra. P
La simetra especular S asigna al punto P el punto P M es el punto medio del segmento PP, perpendicular al plano .
P En un sistema de coordenadas cartesianas rectangulares, una simetra especular respecto al plano xy transforma cada punto P, de coordenadas (x, y, z), al cual se le asocia la matriz y , en el punto P, de coordenadas z x x=x (x, y, z), asociado a la matriz y , definida por las ecuaciones: y = y z z=-z 1 0 0 La matriz asociada a la transformacin es A= 0 1 0 0 0 -1
x
174
Observa que los puntos del plano xy, o sea, los puntos de coordenadas (x, y, 0), quedan fijos en la simetra, puesto que:
x x A y = y 0 0
P (x,y,z) 0 y
Anlogamente, en un sistema de coordenadas cartesianas rectangulares, una simetra especular respecto al plano xz transforma cada punto de coordenadas (x, y, z), con matriz
x asociada y , en el punto de coordenadas (x, z x a la matriz y , definida por las ecuaciones z
x P (x,y,-z) z
y, z), asociado x=x y=-y z=z
y la matriz asociada a la transformacin es:

A= 1 0 0 0 -1 0 0 0 1
P (x,-y,z) 0
En este caso, los puntos que la simetra deja fijos son los del plano xz, o sea, los puntos de coordenadas (x, 0, z).
P (x,y,z)
Si consideramos un cilindro, sus simetras (dejan invariante el cilindro) son de cuatro tipos:
Simetra rotacional alrededor de su eje (los puntos del eje quedan fijos).
Simetra especular respecto de cualquier plano que contenga al eje ( los puntos del plano quedan fijos).
Traslacin paralela al eje (no tiene puntos fijos). Cilindro infinito.
175
Simetra especular respecto de cualquier plano perpendicular al eje. Si el cilindro es finito slo hay una de stas, con el plano perpendicular al eje que pasa por su punto medio.
Homotecia
Cmara mamut (1900). Creada por George Lawrence para la toma de fotografas gigantes.
Las homotecias son un tipo de transformaciones que alteran el tamao de las figuras, pero conducen a otras semejantes (con la misma forma original). Dado un punto fijo C y un nmero real k > 0, k 1, se llama homotecia de centro C y razn k, a la transformacin que a todo punto P le hace corresponder el punto P, situado sobre la recta CP, tal que CP = k CP.
P C CP = 3CP.
El zoom es uno de los instrumentos ms poderosos para crear efectos en una imagen, gracias a un objetivo especial que permite aumentar o disminuir la imagen y modificar el ngulo de visin.
En un sistema de coordenadas cartesianas rectangulares, una homotecia de centro O y razn k 1, transforma cada punto de coordenadas (x, y, z), al cual se le asocia la matriz y en el punto de coordenadas (x, y, z),
z x
x= kx x al cual se le asocia la matriz y , definida por las ecuaciones y= ky y la matriz asociada a la transformaz z=kz
k 0 0 k 0 0 x kx 0 k 0 , puesto que 0 k 0 y = ky 0 0 k 0 0 k z kz Si 0 < k < 1, entonces la transformacin produce una contraccin (las distancias se comprimen por un factor k); y si k > 1, entonces se produce una dilatacin (las distancias se estiran por un factor k).
cin es A=
z (x,y,z) (x,y,z) O y O
(x,y,z) (x,y,z) y
176
Homotecia de razn k>1
Homotecia de razn 0<k<1
Matrices y aplicaciones
La presentacin de las pelculas de la triloga Matrix, toma como imagen cdigos que contienen un mensaje slo conocido por sus autores. El resultado final de dichos cdigos es el nombre de la pelcula. The Matrix (1999), The Matrix Reloaded (2002), The Matrix Revolutions (2004).
23
Matrices y cdigos
Los cdigos secretos han acompaado a la humanidad desde pocas remotas. Se emplean diferentes trminos, para indicar que un mensaje ha sido escrito de manera que en principio slo el destinatario lo pueda leer. Entre las palabras utilizadas para ello estn: codificacin, cifrado, encriptamiento, Se define la criptografa (del griego kryptos, "escondido", y graphein, "escribir") como el arte de enmascarar los mensajes con signos convencionales que slo cobran sentido a la luz de una clave secreta. Para mayor precisin, sealemos que se llama cifrado (codificacin o transformacin criptogrfica) a una transformacin del texto original que lo convierte en el llamado texto cifrado o criptograma. Anlogamente, se llama descifrado a la transformacin que permite recuperar el texto original a partir del texto cifrado.
Ya en el ao 450 a.C. los espartanos de Grecia enviaban mensajes codificados. Para ello enrollaban una banda de cuero o cinturn sobre un cilindro, se escriba el mensaje y al desenrollar la banda de cuero sta pareca que slo estaba adornada con marcas inocentes. Sin embargo, si el destinatario del mensaje arrollaba nuevamente la banda alrededor de un cilindro similar al utilizado cuando se escribi dicho mensaje, ste poda ser ledo sin dificultad. Este mtodo es un sistema de codificacin por transposicin. En el cifrado por sustitucin, cada letra o grupo de letras es reemplazada por una letra o grupo de letras. Uno de los ms antiguos cifrados es el "Cifrado de Csar", atribuido a Julio Csar, quien sustituy cada letra por la que ocupa tres puestos ms all en el alfabeto. Con ese mtodo, a se convierte en D, b en E, c en F,..., y z en C. Una tcnica de codificacin por sustitucin fue utilizada por el insigne escritor estadounidense Edgar Allan Poe (1809-1849) en su clebre narracin El escarabajo de oro. Tambin este tipo de tcnica aparece con frecuencia en diarios y pasatiempos en los cuales se le propone al lector la solucin de un criptograma. En el siglo XIII, Roger Bacon (1214-1294) describi varios mtodos de codificacin. De trascendental importancia, durante la II Guerra Mundial, fue el hecho de que los estadounidenses lograran descifrar el cdigo naval japons JN25 y los ingleses hiciesen lo propio con la mquina alemana Enigma. Actualmente se utilizan sofisticadas tcnicas de encriptamiento de mensajes las cuales se basan en las propiedades de los nmeros primos. Uno de los sistemas modernos para encriptar mensajes es el criptosistema de clave pblica. Uno de stos es el sistema RSA (en honor de sus creadores los matemticos Rivest, Shamir y Adler), el cual se basa en el hecho de que no existe una forma eficiente de factorizar nmeros que sean productos de dos nmeros primos grandes.
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La mquina Enigma era un dispositivo para codificar mensajes empleado por los alemanes en la II Guerra Mundial. El artefacto consista de las siguientes partes: Un teclado con 26 letras Un tablero con 26 letras 3 ruedas con 26 letras cada una sobre un eje Luego de la obtencin por parte de los aliados de algunas de estas mquinas, el equipo polaco conformado por Jerzy Rozycki, Henryk Zygalski y Marian Rejewski, dedujeron el cdigo. A raz de esto, los alemanes complicaron el proceso mediante una doble codificacin. Este nuevo proceso fue decodificado, en 1941, por el equipo de Bletchley Park encabezado por el matemtico Alan Turing (Inglaterra, 1912-1954).
En la obra de Poe El escarabajo de oro se seala: Y al llegar aqu, Legrand, habiendo calentado de nuevo el pergamino, lo someti a mi examen. Los caracteres siguientes aparecan de manera toscamente trazada, en color rojo, entre la calavera y la cabra: 53+305))6*;4826)4.)4);806*;48+860))85;1 (;:*8 +83(88)5*+;46(;88*96*?;8)* (;485);5*+2:* (;4956*2(5* 4)88*;4069285);)6+8)4;1(9;48081;8:81;48+85;4)485 +528806*81(9;48;(88;4(?34;48)4;161;:188; ?; Perodije, devolvindole la tirasigo estando tan a oscuras como antes. Si todas las joyas de Golconda esperasen de m la solucin de este enigma, estoy en absoluto seguro de que sera incapaz de obtenerlas.
Edgar Allan Poe
El descifrador parti del supuesto de que el texto original estaba escrito en idioma ingls. Ahora bien, la letra que se encuentra con mayor frecuencia en ese idioma, as como en el castellano, el alemn y el francs, es la e. Despus, la serie en ingls es la siguiente: a o i d h n r s t u y c f g l m w b k p q x z. Del criptograma se obtiene la siguiente tabla, en la cual aparecen en la primera fila los caracteres presentes en el mensaje codificado y en la segunda la frecuencia de aparicin de stos. 8 33 ; 26 4 19 16 ) 16 * 13 5 12 6 11 ( 10 + 8 1 8 0 6 9 5 2 5 : 4 3 4 ? 3 2 _ 1
Luego, el 8 muy probablemente debe ser la letra e. Adems, el descifrado que se va logrando usando la tabla anterior conjuntamente con los conocimientos idiomticos de la lengua inglesa, conduce en una etapa intermedia del proceso a esta otra tabla, en la cual en la fila superior estn los caracteres que aparecen en el criptograma, y en la inferior el smbolo que les corresponde en el mensaje original. 5 a + d 8 e 3 g 4 h 6 i * n o ( r ; t ? u
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Cdigos ms complejos
Una tcnica un poco ms sofisticada consiste en el empleo del cifrado en dos pasos. Primero se le aplica al mensaje una sustitucin, seguida luego de una transposicin. Para el primer paso consideremos el siguiente cifrado por sustitucin: Tabla N 1 a 1 b 2 c 3 d 4 e 5 s 20 f 6 t 21 g 7 u 22 h 8 v 23 i 9 w 24 j 10 x 25 k 11 y 26 l 12 z 27 m 13
espacio
n 14 . 29
15 , 30
o 16
p 17
q 18
r 19
28
Como vemos en la Tabla N 1, a cada letra de nuestro alfabeto as como al espacio entre letras y a los signos de puntuacin ms usuales se les ha asignado un nmero. Esto matemticamente corresponde a una funcin f, la cual adems es biyectiva, por lo cual es posible efectuar el proceso inverso: pasar de los nmeros a las letras o signos que ellos representan. As, por ejemplo, la palabra ORO quedara codificada como 16 19 16. Por su parte, 7 1 21 16 es la codificacin de la palabra gato. De aqu en adelante usaremos la notacin matricial para representar las palabras. Lo anterior quedara representado como se muestra a la derecha. Pasemos ahora a un segundo paso o nivel de codificacin, multiplicando por la izquierda (premultiplicando) la matriz Mi que representa al mensaje que queremos codificar, por una matriz C que llamaremos Matriz de Codificacin. C no puede ser cualquier matriz. C debe cumplir dos condiciones: 1. El nmero de columnas de C debe ser igual al nmero de filas de Mi. 2. Debe ser posible realizar el proceso inverso, la descodificacin, para lo cual C debe poseer inversa. A la inversa C-1 la llamaremos Matriz de Descodificacin. La funcin f y la matriz C son las claves secretas que permiten codificar (y sus inversas descodificar) cualquier mensaje. Consideremos el mensaje ACA
O R O 7 M2 1 21 16
Codificacin
16 M1 19 16 G A T O
A C A
Codificacin
1 M3 3 1
180
0
Usando
2 4 3
3 7 6 1 9 20
luego de codificado o cifrado por transposicin produce:
0
como matriz de codificacin, se tiene
2 4 3
3 7 6
1 3 1
9 20 17
C 1 2
CM3
1 2
As obtenemos que:
3 1
17
En trminos alfabticos, aplicando la Tabla N 1, CM3 es ISP.
Observe que C posee 3 columnas, es igual al nmero de filas de M1. Adems se tiene que:
0 1 2
2 4 3
3 7 6
3 -3 2 8 -6 3 -5 4 -2
3 -3 2 8 -6 3 -5 4 -2
0 1 2
2 4 3
3 7 6
1 0 0
0 1 0
0 0 1
3 -3 2
Luego
C-1
8 -6 3 -5 4 -2
es la inversa de C.
0
Volvamos al mensaje ORO, entonces
2 4 3
3 7 6
16 19 16
86 204 185
CM1
1 2
Si queremos reescribir CM1 en trminos alfabticos, nos tropezamos con el inconveniente de que todas las entradas de la matriz CM1 resultaron nmeros mayores que 30 y, en consecuencia, es inaplicable la Tabla N 1. A qu letra corresponde, por ejemplo, 86? Qu modificaciones debemos hacerle a nuestro proceso para solventar esta situacin?
181
Si observamos la Tabla N 1, y en lugar de mirar una disposicin lineal como la all mostrada la pensamos como un diagrama cerrado, haciendo coincidir los dos extremos, obtenemos una representacin como la que se presenta a continuacin: , 30 ... a 1 31 b 2 32
espacio
Si see guimos la direccin de la 5 flecha roja (sentido del movimiento 35 de las agujas del reloj) observamos que a y f 26 cada letra le corresponde ahora varios nmeros: 6 56 as a la a le corresponde 1, 31=30+1, 61=60+1,; a la 36 f se le asocia 6, 36=30+6, 66=60+6, Nuestro diagrama g x ahora es peridico de perodo 30. 7 25 37 55 Para poder seguir empleando la Tabla N 1 basta que dividamos el nmero dado entre 30 y consideremos el resto o residuo de h w la divisin; y es este ltimo nmero (el cual es menor que 30) el 8 24 que ubicamos en la Tabla N 1 y vemos a cul letra o signo corres38 54 ponde. As, para 86 se tiene que 86=2(30)+26; es decir la letra que i v corresponde a 86 es aquella ubicada en la casilla 26 de la Tabla 9 23 N 1, esto es y. 39 53 Entonces el mensaje queda transformado as: j u YWE ORO 10 22 El receptor del mensaje recibe la palabra YWE la cual para 40 52 los ojos curiosos pareciera carecer de significado alguno, k t no as para el receptor que conoce las claves para 11 21 descodificar el mensaje. Cmo lo logra? El 41 51 receptor debe poder revertir los pasos que l s se siguieron en el proceso de 12 20 cifrado. 42 50 Empleando la Tabla N r m 1 se tiene: 19 13 q 49 n 43 18 Y 26 14 p o 48 44 15 17 W 24 16 45 47 46 E 5
z 27 57
28 58
. 29 59
c 3 33
d 4 34
Como queremos descodificar el mensaje recibido hemos de emplear la matriz C-1: 16 O 26 3 -3 2 26 16 16 -1 79=2(30)+19 R C 24 8 -6 3 24 79 79 -44 ? 5 -5 4 -2 5 -44 -44 A cul letra corresponde -44? -44=-2(30)+16, es decir que hemos realizado dos vueltas completas en el sentido opuesto a las agujas del reloj, y de seguidas, hemos avanzado 16 casillas en el sentido de las agujas del reloj; pero 16 corresponde a la letra O. La palabra descodificada entonces es ORO, como era de esperarse.
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Matrices y nmeros complejos

En el conjunto de los puntos P del plano, de coordenadas (x,y), podemos definir las operaciones de adicin y multiplicacin como se indica a continuacin: (a ,b) + (c ,d) = (a+c , b+d) (a , b) (c , d) = (ac-bd , ad+bc) Estas operaciones cumplen propiedades similares a las operaciones de adicin y multiplicacin de los nmeros reales: asociatividad, conmutatividad y existencia de elemento neutro para ambas operaciones; existencia de opuesto aditivo y de inverso multiplicativo (si es distinto de (0,0)); y distributividad de la multiplicacin respecto a la adicin. Este conjunto de puntos con estas dos operaciones es lo que se conoce como el cuerpo de los nmeros complejos. El punto (0, 0) es el elemento neutro para la adicin, mientras que el punto (1, 0) lo es para la multiplicacin. Los nmeros complejos los hemos representado como pares de nmeros de la forma (a , b). Otra manera de representarlos es utilizando la forma binmica a+bi, donde i es la unidad imaginaria, solucin de la ecuacin x2-1 (que no tiene solucin real) y est dada por i = (0 , 1). Existen otras maneras de representar los nmeros complejos. Una de ellas es utilizando las matrices cuadradas de orden 2. Si identificamos cada nmero complejo (a,b) con el vector columna escribir: y usamos las operaciones con matrices podemos
(a,b)
Considerando la matriz identidad y la matriz de rotacin de 90 en sentido antihorario podemos reescribir: , la expresin anterior la Con esta identificacin la unidad imaginaria se representa por la matriz A= Si multiplicamos esta matriz por s misma, resulta: De esta manera, todo nmero complejo los podemos escribir como el trasformado del vector , y as podemos tomar por una matriz del tipo esta matriz como una De esta manera la matriz A es solucin de la ecuacin matricial X2= -I
=-
=-I
representacin del nmero complejo.

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Matrices y sistemas de ecuaciones lineales

Un comerciante le dice a un empleado que le cambie en el banco 10 000 bolvares en 150 monedas de Bs 100 y Bs 20. Denotando por x el nmero de monedas de Bs 100 requeridas y por y el nmero de monedas de Bs 20, este simple problema se traduce en resolver las 2 ecuaciones: 100x + 20y = 10 000 x + y = 150 En general, tenemos que un sistema de ecuaciones con dos incgnitas se expresa por: a1x +b1y = c1 a2x +b2y = c2 Sistema de ecuaciones lineales con 2 incgnitas; x e y son las incgnitas y a 1 , a 2 , b 1 , b 2 , c 1 y c 2 son conocidos. Consideremos el circuito elctrico mostrado en la figura, donde tenemos una fuente de 20V y tres resistencias: de 1 ohmn, 2 ohmnios y de 4 omnios. De acuerdo a las leyes de Kirchoff, se tienen las siguientes relaciones lineales entre las intensidades. i1 - i2 - i3 = 0 2i1 + 4i2 = 20 2i1 + i3 = 20 Esto da un sistema lineal con 3 incgnitas. Forma matricial a1x + b1y +c1z = d1 a2x + b2y +c2z = d2 a3x + b3y +c3z = d3 A= a1x + b1y +c1z = d1 x E=20 V Si A=
Forma matricial a1 b1 a2 b2 a2 b2 X= x y = c1 c2 X= c1 c2
a1 b1 x y i2 B 4 i3 1
AX=C A
i1 2
A es una matriz X matriz de incgnitas X matriz conocida
d1 d3
z
a2x + b2y +c2z = d2 , X= y , X= d2 a3x + b3y +c3z = d3 z
AX = X Al escribir un sistema de ecuaciones de la forma AX=X, podemos pensar a la matriz A como una transformacin o funcin que transforma el vector X en el vector X. Si A= 1 1 1 0 y X= 1 1 entonces AX= 2 1
X y
1 0 0 Si A= 0 1 0 0 0 0 y X=
1 1 1 entonces AX=
1 1 0
O X x X y
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F r a c t a l e s
Sagrado Corazn (1990). Imagen de animacin realizada por Pedro Morales, utilizando programas de computadoras y la tcnica de fractales. Morales recibi en el ao el premio Fondo de Aportes Mixtos a las Artes FAMA que otorga Fundacin Polar y la Fundacin Gran Mariscal de Ayacucho.
Fuente: http://pedromorales.com
Una vez alcanzado un cierto grado de tecnicidad, la ciencia y el arte tienden a fundirse en la esttica, la plasticidad y la forma.
Albert Einstein, (Alemania, 1897-1955).
El mundo de los fractales

La geometra euclidiana trata con rectas, crculos, polgonos, poliedros, entre otros, lo cual nos permite estudiar muchas formas de la naturaleza y las construidas por los humanos.
Pero con la sola ayuda de la geometra euclidiana, no se pueden explicar algunas formas de la naturaleza tales como: lneas costeras, ramificaciones arbreas o bronquiales, rocas, montaas, nubes, sistema neuronal, brcolis, colifor, corales, sistemas montaosos, cortezas de rboles, y ciertos objetos matemticos: el conjunto de Cantor (1), la curva de Peano (2), el tringulo de Sierpinski (3) y la curva de Koch (4), entre otros muchos, cuyo comportamiento rebasa el marco de la matemtica tradicional.
1
Fuente: fractals.nsu.ru
4 Fascculo 24 Fractales
186
Los fractales
El trmino fractal fue acuado por Benot Mandelbrot, en 1975, para describir las formas complejas anteriormente mencionadas. La palabra fractal procede del adjetivo latino fractus que significa interrumpido, irregular o fraccionario. Y, en cierta forma, algunos objetos de la naturaleza son fragmentados, irregulares, rugosos. Por esto se cre una nueva geometra para estudiar dichos objetos. As surgi la geometra fractal como la geometra de la naturaleza.
Acu la palabra fractal del adjetivo del latn fractus. El verbo correspondiente en latn, fragere, significa quebrar: para crear fragmentos irregulares ... cun apropiado para nuestras necesidades! As, en adicin a fragmentado (como en fraccin o refraccin), fractus debera tambin significar irregular, ambos significados mantenidos en fragmentos.
Benoit Mandelbrot (Polonia, 1924- )
Un fractal es una figura geomtrica en la que un motivo se repite pero siempre disminuyendo su escala en el mismo porcentaje. De esta forma, las partes de un fractal son semejantes, lo que se conoce con el nombre de auto-semejanza. A grosso modo, un fractal es un objeto idntico a sus partes constituyentes (teniendo en consideracin la talla o tamao de cada parte).
Fascculo 24 Fractales
187
Observa la diferencia de un fractal con las teselaciones y los mosaicos, ya que en stos se repite un motivo conservando el tamao.
Una caracterstica de los fractales es la auto-semejanza: partes del objeto son pequeas rplicas del total, es decir, cualquier parte arbitraria contiene una rplica exacta del objeto total. Otra caracterstica que se observa en los fractales creados por el ser humano es la iteracin: el proceso de construccin de un fractal es repetitivo. La geometra fractal utiliza como herramienta bsica los algoritmos. Veamos las caractersticas mencionadas mediante la construccin de un fractal. Para dibujar un fractal partimos de una figura geomtrica bsica (estado inicial) y aplicamos repetidamente las instrucciones en el algoritmo utilizado. Este proceso es infinito y la figura lmite resultante es un fractal. Para entender el significado de lo expresado anteriormente, debemos repetir un motivo y disminuir la escala en el mismo porcentaje, la auto-semejanza y los algoritmos. Construyamos un fractal bastante sencillo. Se trata del fractal H o rbol bifurcado con ramificaciones opuestas, tambin denominado dendrita. Partimos de un segmento AB y consideramos como factor de cambio de escala c= 0,67. En los extremos A y B levantamos perpendiculares de longitudes CD = EF = 0,67xAB (A punto medio del segmento CD y B punto medio del segmento EF). Luego repetimos ese procedimiento con los extremos C, D, E, F y con el factor de escala c= 0,67. Resulta la siguiente figura: Si iteramos el procedimiento descrito se obtiene el fractal H. El algoritmo seguido se describe en tres etapas: Estado inicial: Se da un segmento AB. Etapa 1: En los extremos A y B se dibujan segmentos perpendiculares CD y EF, con A y B sus puntos medios, respectivamente, y tales que CD= EF= AB. Etapa 2: Iteramos (repetimos sucesivamente) la etapa 1 para cada segmento as construido, utilizando el factor de escala c= .
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Existen varios procedimientos para construir fractales a partir de una figura geomtrica, entre los que mencionamos: a) fractales por remocin o eliminacin de partes o piezas de la figura (el conjunto de Cantor, el fractal de Sierpinski); b) los rboles (el fractal H que es un rbol bifurcado); c) fractales tipo Durero en honor del grabador y artista alemn A. Durero; d) fractales construidos a partir de otros fractales. Hay los fractales deterministas (generados por leyes deterministas) y los fractales estocsticos (generados por leyes no deterministas).
Fractal determinista
Entre stos tenemos los definidos a partir de expresiones matemticas, como el fractal de Mandelbrot construido mediante iteracin zn zn+1 = zn2 + c, n0, (frmula de recurrencia), con zn y c nmeros complejos (zn variable y c es dado, una constante), comenzando con z0= 0.
El fractal pentgono de Durero

A partir de un pentgono regular se obtienen 6 pentgonos y 5 tringulos issceles que se eliminan. Se itera el procedimiento con los pentgonos,
La construccin de fractales matemticos y la belleza de imgenes que se forman, revolucion la manera de generar y reproducir imgenes (motivos) y ha tenido repercusin en el diseo y en las artes. Las computadoras se utilizan para crear los fractales, entre stos, escenas o paisajes fractales como en la pelculas Star Trek II (Viaje a las Estrellas: La furia de Khan, 1982) en el nacimiento de un nuevo planeta (superficie del planeta Gnesis), y en el planeta flotando en el espacio en el Regreso del Jedi (superficie de la Estrella de la Muerte y de la luna de Endor -en la imagen-) y en el Imperio contraataca de la saga La guerra de las galaxias. Ms recientemente se han utilizado fractales y multifractales para generar escenas en Apolo 13, Dantes Peak y Titanic. Esto constituye una alternativa para los sets costosos y produce paisajes fabulosos. Actualmente se utilizan los fractales para disear rboles, nubes, clulas cancergenas, molculas de protenas, la expansin de enfermedades contagiosas, el agrietamiento de los materiales de construccin, propiedades fractales en la formacin de tejidos de los pulmones y de los huesos, etc., lo cual facilita su estudio para intentar acercarnos a su comportamiento y evolucin en su estado natural. Asimismo, se emplean en el examen del movimiento browniano (movimiento catico de las molculas en los fluidos) y en el anlisis de la dinmica econmica (para describir los altos y bajos de la economa). Los fractales se han utilizado en crear arte, disear paisajes para pelculas y para componer msica.
2 1 0 0 1 0
Fractal rboles
Entre los rboles tenemos una clase de fractales fciles de construir como son los rboles pitagricos. Uno de stos, el rbol pitagrico isorrectngulo, se construye mediante el siguiente algoritmo: Estado inicial: Dibujar un cuadrado. Etapa 1: Dibujar un tringulo rectngulo e issceles (isorrectngulo) con hipotenusa uno de los lados del cuadrado. Etapa 2: Sobre cada cateto del tringulo de la etapa 1 se dibuja un cuadrado. Etapa 3: Repite la etapa 1 para cada cuadrado dibujado en la etapa 2, empleando como hipotenusa el lado opuesto al antes usado. Etapa 4: Itera el procedimiento a partir de la etapa 2. A continuacin mostramos la construccin hasta el paso 4, y luego con 50 iteraciones.
Estado Inicial
Etapa 1
Etapa 2
4 4 3 2 1 2
4 3 4
0
Etapas
4 4 3 2 1 2
4 3 4
Etapa 50
Una variante de ese rbol pitagrico lo tenemos en el siguiente fractal, en donde, de manera anloga, se parte de un cuadrado pero se utiliza un tringulo rectngulo escaleno (sus tres lados son desiguales), como se muestra a continuacin. Observa lo parecido de ese fractal a una rama de helecho cuando sta se despliega sobre un plano.
8 8
7 8 6 6 5 7 8
4
8
6 5
3 2 1 0 2
8 8
6 7 8
6 5 6
7 8 8
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Las estructuras fractales aparecen en la naturaleza en diversas escalas. Estos fractales difieren de los que son construidos matemticamente, en que su auto-semejanza no es exacta sino aproximada, como es el caso de las lneas de las costas martimas, la estructura de las montaas, ros, nubes y grietas, entre otros. Diversas plantas presentan estructuras fractales, como el colifor y el brcoli. Igualmente tienen caractersticas fractales los esquemas de circulacin de la sangre en el cuerpo humano, de los pulmones y los riones.
En 1957 se public en Holanda un libro titulado Geometra en el plano: un campo milagroso de investigacin cuyo autor fue A.E. Bosman (1891-1961). Bosman intentaba mostrar a los jvenes las maravillosas y milagrosas formas geomtricas de la naturaleza. Una de las ms sorprendentes figuras realizadas por el autor fue el rbol pitagrico y la hizo en el mismo pizarrn en donde diseaba submarinos durante la Segunda Guerra Mundial.
No es casual que el segundo rbol pitagrico antes dibujado tenga el aspecto de un helecho. El bilogo A. Lindenmayer introdujo el concepto de L-sistema (1968) en botnica, en forma parecida a lo realizado con los rboles pitagricos: cuando el tronco de un rbol se divide, digamos en dos ramas, entonces el rea de la seccin transversal de cada rama es tal que su suma conserva el rea del tronco principal. Si este tronco es cilndrico con radio c, su rea es c2, y si cada una de las dos ramas en que se divide ese tronco tienen radios a y b, se verifica que: c2 = a2 + b2, luego c2 = a2 + b2, como en el teorema de Pitgoras para un tringulo rectngulo de hipotenusa c y catetos a y b. Los L-sistemas dan una formalizacin que describe el crecimiento de las plantas y son adecuados para su implementacin en computador.
b a
rbol pitagrico
Aristid Lindenmayer, (Hungra, 1925-1989).
191
El trabajo de Georg Cantor es el ms fino producto de la genialidad matemtica y uno de los supremos logros de la ms pura actividad intelectual humana.
David Hilbert, (Rusia, 1862-1943).
George Cantor naci en Rusia y se nacionaliz alemn (18451918); es considerado el fundador de la teora de conjuntos hacia fines del s. XIX. Algunos conjuntos descritos en su poca, como el de Karl Weierstrass (Alemania, 1815-1897) que era una curva plana continua sin recta tangente en ningn punto (consiste unicamente de picos o esquinas), el hoy denominado conjunto de Cantor, y la curva de Giuseppe Peano (Italia, 1858-1932), eran para esa poca conjuntos excepcionales y por eso se denominaban monstruos matemticos o anomalas matemticas: Figuras geomtricas que chocaban contra lo intuitivo.
Cantor y uno de sus conjuntos.
Peano y una obra de arte basada en su curva realizada por Daro Albertochi. Fuente: http://www.watermark.com.ar
Karl Weierstrass.
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F r a c t a l e s
En los helechos se puede apreciar la autosimilitud. Una hojita que sale del tallo tiene la forma de una hoja adulta, slo que su tamao es menor.
Fuente: http://conabioweb.conabio.gob.mx/bancoimagenes/doctos1/ fhelechos.html
Cules son las caractersticas ms resaltantes de los fractales? La respuesta es dos: la auto-semejanza y la dimensin fractal.
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Auto-semejanza en los fractales

Cuando decimos que un fractal es un objeto idntico a sus partes constituyentes (teniendo en consideracin la talla o tamao de cada parte), es necesario expresar esta afirmacin mediante una formulacin matemtica, lo cual se traduce en la propiedad de auto-semejanza de los fractales establecida a partir de las transformaciones geomtricas denominadas semejanzas: composicin de movimientos rgidos (rotaciones, Tierra de magia y color (2004). Anrika Rupp. reflexiones respecto de rectas, traslaciones) con homotecias. Expliquemos esta propiedad utilizando el conjunto de Cantor (tambin denominado polvo de Cantor, 1883), el primer fractal conocido aun cuando en su poca no exista una teora sobre los fractales. La construccin del conjunto de Cantor, fractal realizado U mediante remocin de partes de una figura geomtrica, se O hace utilizando el siguiente algoritmo: Estado inicial: Un segmento OU. Etapa 1: Se divide el segmento en tres partes iguales y se elimina la parte central. Etapa 2: Iteramos la etapa 1 con cada uno de los segmentos obtenidos La reunin de los infinitos segmentos que no han sido eliminados es el conjunto de Cantor, formado por una sucesin de segmentos cuyas longitudes tienden a cero. Hemos separado los segmentos para mejor visualizacin de este conjunto cuyos elementos se desvanecen progresivamente hasta hacerse invisibles. Para simplificar la explicacin de la propiedad de auto-semejanza, supongamos que el segmento de partida OU tiene longitud 1, siendo O(0) y U(1) las abscisas de esos puntos. Consideremos las dos siguientes homotecias: HO,1/3(x)= x/3 homotecia de centro O y razn 1/3 0 1 HU,1/3(x)= x/3 + 2/3 homotecia de centro U y razn 1/3, H H denotadas, respectivamente, H y H, para simplificar la escritura. Observemos ahora lo que ocurre en el conjunto de Cantor 1 2 0 1 al aplicar esas dos homotecias: 3 3 H H H H H transforma el intervalo [0 , 1] en el intervalo [0 , 1/3], lo indicamos mediante H: [0 , 1] [0 , 1/3]. H transforma el intervalo [0 , 1] en el intervalo [2/3 , 1], 1 2 1 2 7 8 lo indicamos mediante H: [0 , 1] [2/3 , 1]. 0 1 9 9 3 3 9 9 Si ahora aplicamos esas homotecias a los intervalos transformados, resulta: [0 , 1/9] H: [0 , 1/3] H: [0 , 1/3] [2/3 , 7/9] [2/9 , 1/3] H: [2/3 , 1] [8/9 , 1] y as sucesivamente. Esto es, cada vez que aplicamos las homotecias H: [2/3 , 1] H, H a un punto del conjunto de Cantor resulta otro punto del mismo conjunto. sta es la propiedad de que dicho conjunto es auto semejante o invariante por cambios de escala (en este caso el factor de escala es c=1/3). De manera general se trata de semejanzas y no solamente de homotecias. No todos los fractales tienen una auto-semejanza exacta sino que 194 poseen la llamada auto-semejanza estadstica, cuya auto-semejanza Fascculo 25 Fractales se determina mediante la estadstica.
La auto-semejanza y la espiral logartmica

Desde los tiempos ms remotos las espirales han fascinado al ser humano. Estas curvas, que parecen enrollarse sin fin sobre s mismas hasta acabar precipitndose en un punto, o al revs, que surgiendo desde un punto se enrollan alejndose sus surcos hacia el infinito, han ejercido un influjo cautivador tanto a los matemticos como a los artistas y artesanos de todas las pocas y casi todas las culturas. As como encontramos espirales por doquier en creaciones artsticas y ornamentales, tambin en la naturaleza son frecuentes y muestran todo su esplendor y variedad: conchas de caracoles, cuernos de rumiantes, la cola de una cascabel, en los girasoles, las margaritas; en las escamas de las pias del pino hay un autntico desfile de espirales entrelazadas. Existen varios tipos de espirales, de las que mencionaremos dos: la espiral uniforme o de Arqumedes y la espiral logartmica o espiral de Bernoulli.
Piedra de Gotland (Isla de Suecia), 400 a.C.
Planta de svila (Aloe vera)
Galaxia M51 en la constelacin Canes
Huracn llegando a las costas del estado de Florida
En el ao 1958 Mandelbrot ingresa a trabajar en los laboratorios IBM para hacer un anlisis del ruido y de las perturbaciones que tena la red. Se perda data o se alteraba cuando pasaba entre computadores. Mientras realizaba dichos estudios encontr un patrn en su comportamiento y comenz a descifrar su estructura escondida que era la de jerarquas de fluctuaciones en diversas escalas, que no podan ser descritas por la matemtica y la estadstica que se aplicaba usualmente. l not que haba una conexin entre objetos matemticos misteriosos y ese tipo de fenmeno, y as encontr que la distribucin de errores en la red se pareca fuertemente al conjunto de Cantor puesto que los errores ocurran en lotes con regiones libres de errores. En su libro The Fractal Geometry of Nature escribi: Construimos el conjunto de errores comenzando con una lnea recta, digamos el eje del tiempo, luego cortndola y hacindola ms corta y ms corta en las regiones libre de errores. Este procedimiento no era familiar en las ciencias naturales pero la matemtica pura lo haba utilizado desde Cantor. Como el anlisis fue hecho tres veces de manera ms precisa, esto revel que el estallido original es intermitente. Fascculo 25 Fractales
195
Se reconstruy el sistema en la IBM a los fines de hacer frente a los errores y disminuir las interferencias.
La espiral de Arqumedes
Arqumedes (287-212 a.C.) escribi un tratado sobre espirales. La denominada espiral de Arqumedes, la ms sencilla de todas, es tal que la distancia entre sus surcos o vueltas es constante y tiene por ecuacin, en coordenadas polares: r = a a > 0 es constante.
Es decir, el radio vara de forma proporcional al ngulo. Partiendo de un punto P1(r1,1) e incrementando el ngulo en , se obtienen los puntos: P2(r2,1+), P3(r3,1+2)..., verificndose que r2 r1 = r3 r2 =... = a. Luego, caminando a lo largo de la espiral con pasos de ngulo constante , se obtiene una progresin aritmtica de radios r1, r2,.... , de razn a. Esta espiral es un buen modelo para los surcos (ranuras) de un disco; tambin para las vueltas de una alfombra enrollada. 0 toma cualquier valor real no negativo: = 2 es una vuelta, = 4 la segunda vuelta, etc. En particular, los puntos de interseccin M1, M2, M3,... con un mismo radio vector L, forman una progresin aritmtica de razn 2a (en este caso =2).
P2 r1 r2
P1
eje polar M1 M2 M3 P3 M4 M5 P4 r4
r3
La espiral de Bernoulli
La espiral logartmica o espiral de Bernoulli tiene por ecuacin, en coordenadas polares, r= donde a>0, b>0, son constantes y e es el nmero real e= 2,71828182...... En esta espiral, el radio r de cada punto P(r,) no vara uniformemente con sino exponencialmente. Segn vayamos girando alrededor del origen la curva se va alejando de ste de forma cada vez ms rpida (b>0). Partiendo de un punto P1(r1,1) e incrementando el ngulo en , se obtienen los puntos P 2 (r 2 , 1 +), P 3 (r 3 , 1 +2), ..., verificndose que = =... = e b . Luego, caminando a lo largo de la espiral con pasos de ngulo constante , se obtiene una progresin geomtrica de radios r1, r2, ..., de razn eb. 0 toma cualquier valor real no negativo: =2 es una vuelta, = 4 la segunda vuelta, etc. En particular, los puntos de interseccin M1, M2, M3,... con un mismo radio vector L, forman una progresin geomtrica de razn e2b (en este caso =2).
r4
P2 P3 P1
aeb
P4 r2 r3 r1

1 eje polar
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La espiral de Bernoulli es un buen modelo para el crecimiento de diversos seres vivos, como es el caso de la amonita y de caracoles, entre otros. Jacobo Bernoulli (Suiza, 1654-1705) le dedic un tratado a esta espiral y la bautiz con el nombre de Spira Mirabilis (Espiral Maravillosa). Qued tan impresionado por su propiedad de auto-semejanza que hizo grabar en su tumba, en la Catedral de Basel, Eadem Mutata Resurgo (aunque me cambien, volver a aparecer de la misma forma).
Chimeneas de la orgnica Casa Mil y un caracol. Inspiracin en la naturaleza del arquitecto cataln Antonio Gaud.
A qu se debe esa expresin, esto es, cul es esa propiedad de auto-semejanza de dicha espiral ?
La respuesta es que una propiedad de expansin (homotecia) de la espiral es equivalente a una rotacin de la misma por algn ngulo: si rotamos con ngulo alrededor de O la espiral logartmica en sentido horario, lo cual se obtiene de la ecuacin r=aeb sustituyendo por +, resulta: r= aeb(+)= c(aeb) es decir, el nuevo radio r es igual al anterior multiplicado por un factor c= eb homotecia de centro O y razn c > 0.
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Se rota un ngulo = 210 y la espiral es la misma aumentada.
La dimensin fractal o dimensin de auto-semejanza

Adems de la auto-semejanza que tienen los fractales, otra caracterstica es su dimensin que usualmente no es un nmero entero. Es un nuevo tipo de dimensin denominada dimensin fractal o dimensin de auto-semejanza (dimensin de Hausdorff-Besicovitch), la cual est asociada a la aspereza, al espesor y a la textura del objeto fractal. En la geometra euclidiana el mundo en que vivimos tiene tres dimensiones y en ste hay figuras planas, son de dimensin dos, y las rectas y sus segmentos que son unidimensionales. Los puntos tienen dimensin cero. Los fractales, por su parte, tienen dimensiones fraccionarias, cuyos valores generalmente se expresan mediante nmeros no enteros pues es un cociente de logaritmos.
Cmo es esto posible? Qu es la dimensin fractal?

Definiremos esta dimensin, en el caso de fractales construidos, a partir de la divisin de una figura geomtrica, esto es, los fractales obtenidos por remocin de partes de una figura geomtrica. Hay otro tipo de fractales (como los multifractales) que requieren un cambio en la definicin de dicha dimensin.
La arquitectura plasmada en los templos y monumentos de la India exhiben una estructura fractal: una torre a la cual se sobreponen otras torres ms pequeas, y a stas a su vez otras ms pequeas, y as sucesivamente hasta ocho o ms niveles. Fuente: www.templenet.com
Segmento dividido en 5 partes iguales (5 segmentos congruentes).
Cuadrado dividido en 16 partes iguales (16 cuadrados congruentes) para lo cual se dividi cada lado en 4 segmentos iguales.
Cubo dividido en 8 partes iguales (8 piezas cbicas congruentes) para lo cual se dividi cada arista en 2 segmentos iguales.
Cada pequea pieza o parte es auto-semejante a la totalidad. Se pasa de la totalidad a cada pieza mediante un cambio de escala con factor de disminucin c < 1 y, al contrario, se pasa de cada pequea pieza a la totalidad mediante un cambio de escala con un factor de aumento k= 1/c >1. En los tres casos anteriores se verifica, respectivamente, c = 1/5 (k = 5), c =1/4 (k = 4), c = 1/2 (k = 2).
198
El nmero de partes o piezas en cada uno de los tres casos presentados en la pgina anterior es:
Nmero de partes o piezas
En el segmento
5 = 51
Dimensin del segmento (de la recta)
Factor de aumento Nmero de partes o piezas
En el cuadrado
16 = 42
Dimensin del cuadrado (del plano)
Factor de aumento Nmero de partes o piezas
En el cubo
8 = 23
Dimensin del cubo (del espacio)
Factor de aumento
Si examinamos el valor del exponente en cada una de esas igualdades, encontramos que ste es la dimensin de cada objeto (1, 2 y 3) y as podemos formular la siguiente ecuacin:
Nmero de piezas
N = kD
Dimensin
Mandelbrot (M) y Max Seitz (M.S.): M.S.: La obra del arquitecto cataln Antoni Gaud tambin podra considerarse un ejemplo de lo que usted dice. No? M.: Claro! He ido a Barcelona a ver las obras de Gaud y debo decir que l entenda este punto muy bien. l llamaba orgnica a esta arquitectura; l trataba de imitar muchas de las formas de la naturaleza, como los rboles, que tienen naturaleza fractal. Orgnico y fractal son trminos muy cercanos.
Mandelbrot y la belleza del caos. Entrevista Max Seitz. BBC Mundo, 2005.
k=1/c el factor de aumento (c<1 es el cambio de escala)
De esa ecuacin resulta, al tomar logaritmos decimales y despejar D: log N logaritmo (nmero de piezas) D= = log k logaritmo (factor de aumento)
Ahora seguimos ese procedimiento con un objeto fractal, por ejemplo, con el conjunto de Cantor anteriormente definido: partiendo de un segmento OU se divide en tres segmentos de igual longitud y se suprime el segmento o parte central; se obtienen dos segmentos congruentes y se itera con stos el procedimiento anterior. Como cada segmento se divide en tres piezas idnticas y se suprime una pieza, entonces N=2 y el factor de disminucin es c= 1/3, por lo tanto k=3 es el factor de aumento, resultando 2=3D de donde: D= log 2 / log 3 0,301029996 / 0,477121255 0,6309. Como 0<D<1, el conjunto o fractal de Cantor es ms que un punto (dimensin 0) y menos que una lnea (dimensin 1). Un segundo ejemplo de clculo de dimensin fractal lo hacemos con el conocido tringulo de Sierpinski: partiendo de un tringulo equiltero se divide cada lado por su mitad y se obtienen tres tringulos equilteros (recordemos que la seccin central, el tringulo invertido en blanco no pertenece al fractal): Cada tringulo en cada paso se divide en 3 piezas idnticas, pues el tringulo central se suprime. Luego N= 3 y el factor de disminucin es c= 1/2, por lo tanto k= 2 es el factor de aumento. As resulta, 3= 2D, siendo D la dimensin fractal del tringulo de Sierpinski. De esa igualdad se obtiene, con logaritmos decimales, D= log 3 / log 2 0,477121255 / 0,301029996 1,585 199 Esto es, el tringulo de Sierpinski no es unidimensional ni bidimenFascculo 25 Fractales sional, su dimensin D es tal que 1< D < 2.
Conjunto de Cantor
Iniciador 1ra. iteracin 2da. iteracin 3ra. iteracin 4ta. iteracin
Segmento
Curva de Koch
Dos copias de cada segmento y cada una de 1/3 de tamao.
Tres copias del segmento y cada una de 1/3 de tamao.
Cuatro copias de cada segmento y cada una de 1/3 de tamao.
2=3
3=3
4=3D
1<D<2 Ms que 1 dimensional (segmento) y menos que 2 dimensional (plano).
0<D<1 Ms que 0 dimensional (punto) y menos que 1 dimensional (segmento).
D=1
La dimensin fractal describe la complejidad fractal de un objeto. As, la costa de la Gran Bretaa tiene una dimensin fractal D 1,26, que es aproximadamente igual a la de la curva de Koch pero es algo menor que la de una nube tpica (D 1,35). Para las curvas fractales, se tiene que D = 1 significa que la curva es suave y a medida que D se aproxima a 2 entonces se incrementa la complejidad del fractal.
C= 1 3 R=3
El pintor estadounidense Jackson Pollock (1912-1956), representante del expresionismo abstracto, mediante la tcnica del dripping (drip= gotear): goteo de color lquido sobre la tela colocada en el piso en lugar de estar verticalmente en un caballete, imitaba a los pintores indgenas de arena, lo que haba aprendido durante su infancia en Wyoming. Recientemente tres investigadores (Taylor, Micolich y Jonas) aplicaron el denominado mtodo de conteo de cajas para determinar la dimensin fractal D de sus pinturas y para ello digitalizaron las pinturas estudiadas. As mostraron que las pinturas ms tempranas (hacia 1943) tienen una dimensin fractal D prxima a 1 y, hacia 1952, D se haba incrementado estando prximo a 1,7. Este incremento se relaciona bien con la evolucin de la tcnica utilizada por Pollock, pues se aumenta la complejidad fractal.
Shimmering Substance. 1950.
200
Composicin 1 (1950).
F r a c t a l e s
Esponja de Menger. Imagen realizada en 2004 por Remy Oudompheng, estudiante de la Escuela Normal Superior (Francia), utilizando un computador. Para realizar esta imagen, el programa utilizado y el super computador tardaron 3 horas.
Fuente: http://www.eleves.ens.fr/home/oudomphe/divers/images/cantorrnd.jpg
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Fractales en la vida diaria

Gran parte de los fractales en la naturaleza estn en tres dimensiones, como los colocados a continuacin:
En esta fotografa ampliada de un coliflor se puede reconocer la autosimilitud, pues una sola rama tiene la forma de toda la verdura.
Las montaas tambin tienen estructura de fractales. Su dimensin fractal es mayor que 2.
Tanto los pulmones como el corazn tienen estructura fractal. En la fotografa se encuentra el de un manat que, al igual que en la mayora de los animales pulmonados, presenta una estructura fractal.
La sangre bombeada por las arterias, comienza su largo viaje por todo el cuerpo y por las venas regresa otra vez al corazn. El sistema venoso-arterial presenta tambin una espectacular estructura fractal.
Tambin tenemos fractales en el espacio construidos matemticamente de manera anloga a como lo hicimos en un plano. Mostraremos dos de ellos: a) El tetraedro de Sierpinski, lo anlogo del tringulo de Sierpinski; b) La esponja de Menger, lo anlogo de la carpeta de Sierpinski.
Fascculo26 Fractales
202
El tetraedro de Sierpinski
Se parte de un tetraedro regular (estado inicial) y se trazan cuatro tetraedros regulares en cada vrtice, luego se itera el procedimiento con esos cuatro tetraedros y as sucesivamente. Observa la analoga de construccin entre el tringulo y el tetraedro de Sierpinski: Tringulo de Sierpinski (fractal en el plano) Tetraedro de Sierpinski (fractal en el espacio)
0 2 3
La figura lmite que resulta al repetir el proceso indefinidamente, es el tringulo de Sierpinski.
La figura lmite que resulta al repetir el proceso indefinidamente, es el tetraedro de Sierpinski.
As como el tringulo de Sierpinski tiene permetro infinito y contiene un rea finita nula, en el tetraedro de Sierpinski se tiene una superficie infinita que contiene un volumen finito nulo. Esto se debe a que: En el tringulo de Sierpinski: si el tringulo inicial tiene lado a y rea A, entonces el permetro total de los tringulos no eliminados en el n-simo paso es 3(3/2)na, lo cual tiende a infinito (el permetro va creciendo infinitamente) a medida que n aumenta; y el rea total de los tringulos no eliminados en el n-simo paso es (3/4)nA, lo cual tiende a cero a medida que n aumenta. Intuitivamente observamos esta propiedad: a medida que n aumenta, el tringulo original se subdivide en 3n tringulos cada vez ms pequeos que dejan una multitud de huecos vacos del original y por esto cada vez tienen menos rea y en el lmite su rea es 0. En el tetraedro de Sierpinski: si el tetraedro inicial tiene arista a, su volumen es V= ( 2/12)a3 y su superficie es S= 3a2. Entonces, la superficie total de los tetraedros del fractal en el n-simo paso es 4n 3(a/2)n = 2n 3an, lo cual tiende a infinito a medida que n aumenta; y el volumen total de los tetraedros del fractal en el n-simo paso es 4n( 2/12)[(a/2)3]n = ( 2/12)(a3/2)n, lo cual tiende a cero a medida que n aumenta. Intuitivamente observamos esta propiedad: a medida que n aumenta, el tetraedro original se subdivide en 4n tetraedros cada vez ms pequeos que dejan una multitud de huecos vacos del original y por esto cada vez tienen menos volumen y en el lmite su volumen es 0. Estos son resultados sorprendentes en los fractales a lo que no estamos acostumbrados con las figuras geomtricas utilizadas en la geometra euclidiana.
203
La esponja de Menger
La esponja de Menger (1926, tambin denominada esponja de Sierpinski), llamada as en honor del matemtico austraco Karl Menger (Polonia, 1902-1985), se construye bajo el mismo principio que el tetraedro de Sierpinski pero con un cubo en lugar de un tetraedro. Lo anlogo en el plano es la carpeta de Sierpinski, construida a partir de un cuadrado en lugar de un tringulo equiltero. La carpeta de Sierpinski (fractal en el plano) La esponja de Menger (fractal en el espacio)
Tambin para estos fractales en el espacio, obtenidos mediante remocin de piezas, se calcula su dimensin fractal o de auto-semejanza. Por ejemplo, en la esponja de Menger, al partir de un cubo y obtener 20 cubos idnticos (pues se eliminan 7 cubos), entonces N=20 y el factor de disminucin es c= 1/3 (cambio de escala), por lo tanto k=3 (factor de aumento), de donde resulta 20= 3D, siendo D la dimensin fractal. De esa igualdad se tiene, con logaritmos decimales: D = log 20/log 3 1,301029996/0,477121255 2,727 esto es, la esponja de Menger no es bidimensional ni tridimensional (es ms que una superficie pero menos que un cuerpo slido) pues su dimensin D es tal que 2 < D < 3 (es una superficie fractal). a) Calcula la dimensin fractal de la carpeta de Sierpinski y del tetraedro de Sierpinski. b) Calcula el rea de la superficie total de la esponja de Menger y el volumen de la misma en el nsimo paso. A qu tienden esa superfice y ese volumen a medida que n aumenta ?
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Fractales en el tiempo
A lo largo del desarrollo de la matemtica son muchas las personas que aportaron, previo a Mandelbrot, conceptos y ejemplos que luego se enmarcaron dentro de la teora actual de fractales.
Los fractales son los ornamentos ms complejos que jams han existido en todas las formas del arte, como el libro de Kells y La Alhambra. Ellos suministran exactamente lo que yo busco descubrir en mi propia msica: una especie de desarrollo orgnico.
Fuente: B. Mandelbrot en el prlogo de Les formes fractales por Etienne Guyon & H. Eugene Stanley (1991). Gyrgy Ligeti (1923- ) compositor austraco de origen hngaro.
El libro de Kells (800 d.C.) es el ms esplndido de los evangelarios y posiblemente el manuscrito ms bello de la Alta Edad Media Occidental. Se encuentra en el Trinity College de Dubln (Irlanda). La cubierta del libro de Kells Cristo con los Cuatro ngeles, pintura creada por monjes irlandeses, contiene los cuatro evangelios en latn.
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Fractales en el tiempo
Karl Weierstrass (1815-1897). Defini por primera vez una curva continua no diferenciable en cualquiera de sus puntos; esto es, una curva consistente nicamente de picos (esquinas).
Una curva continua no tiene saltos y es diferenciable, si en cada uno de sus puntos se puede dibujar una nica recta tangente.
Esta curva es continua pero no es diferenciable (tiene picos en algunos puntos).
Georg Cantor (1845-1918). Estableci una sucesin de segmentos conocida como el conjunto o polvo de Cantor.
O U
Alexander Lyapunov (1857-1918). Inici el camino para el estudio de sistemas dinmicos, es decir, los sistemas que evolucionan con el tiempo.
Giuseppe Peano (1858-1932). Defini una curva que pasa por todos los puntos del plano.
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Benot Mandelbrot (1924- ).
Se le considera el iniciador o padre de la teora de fractales con dos de sus obras: 1) Les objets fractals, forme, hassard et dimension (1975, Flamarion, Pars); 2) The fractal geometry of Nature (1977, W.H. Freeman and Co., New York) que es su libro ms famoso.
G. Julia (1893-1978). Estudi por primera vez la iteracin de funciones racionales.
Waclaw Sierpinski (1882-1969). Su tringulo es, probablemente, el fractal ms conocido.
Niels Fabian Helge von Koch (1870-1924). Su aportacin ms famosa se conoce como la curva de Koch. Tambin se tiene el fractal copo de nieve.
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En 1913, el cientfico francs Jean Perrin (Francia, 1870-1942, ganador del premio Nobel de fsica en 1926) al observar la costa del litoral de la Bretaa, escribi lo siguiente en la revista Atomes: Es un carcter esencial (...) del litoral (de la Bretaa) que, a cualquier escala, se sospechan, sin verlos totalmente bien, los detalles que impiden absolutamente fijar una tangente. (citado en Les formes fractales, Etienne Guyon & H. Eugene Stanley, Elsevier/North Holland & Palais de la Dcouverte, 1991) y de esta forma introdujo el primer objeto de la naturaleza que posteriormente seran los fractales. En su libro The Fractal Geometry of Nature, Mandelbrot se refiere a una experiencia que haba realizado el meterelogo ingls Lewis Fry Richardson (1881-1953), quien trat de medir la longitud de la costa occidental de Gran Bretaa y la de la frontera entre Espaa y Portugal. Richardson not que el resultado dependa fuertemente de la escala del mapa utilizado: un mapa con una escala 1:10 000 000 (1cm es 100 km) muestra menos detalles que un mapa con una escala 1:100 000 (1 cm es 1 km), y como en ste podemos observar ms detalles al hacer la medicin la costa ser ms larga. Si esto lo repetimos, podra llevar a la conclusin que dicha costa es infinitamente larga. Mandelbrot se pregunt (1967): Cul es la longitud de la costa britnica? l cuenta que la longitud de la costa entre Espaa y Portugal tena dos medidas distintas: en una enciclopedia en Espaa se escriba 616 millas y una enciclopedia en Portugal anotaba 758 millas. Cul era la correcta? Hoy se sabe que las lneas costeras tienen estructura fractal, para lo cual se han realizado modelos matemticos sobre los efectos de la erosin y se obtienen por simulacin en computadoras costas fractales con caractersticas prximas a las costas verdaderas y con dimensiones fractales D 4/3 1,33. El mar ataca la costa y la deforma. Transcurrido un tiempo bastante grande, la costa adopta la forma que optimiza la resistencia a la erosin y dicha forma es fractal.
Jean Perrin
Bretaa francesa
Cada incremento en la escala permite observar detalles mayores de la costa.
Silueta de la Gran Bretaa
Bibliografa
BARBOSA, Ruy Madsen (2002): Descobrindo a Geometra Fractal para a sala de aula. Coleo Tendencias en Educao Matemtica, Autntica Editora, Belo Horizonte, Brasil. LAUWERIER, Hans (1991): Fractals. Endlessly Repeated Geometrical Figures. Princeton University Press, New Jersey. LESMOIR-GORDON, Nigel (2001) & ROOD, Will & EDNEY, Ralph: Introducing Fractal Geometry. Icon Books UK & TotemBooks, USA. Reino Unido PEITGEN, Heinz-Otto & JRGENS, Hartmut & SAUPE, Dietmar (1992): Fractal for the classroom. Springer-Verlag. SPINADEL, Vera W. de (2003): Del nmero de oro al caos. NobuKo, S. A., Buenos Aires. http://www. fractales.org/index.php http://www. interactiva.matem.unam.mx http://news.bbc.co.uk/low/Spanish/science/newsid_4164000/4164603.stm http://www.editorialmarfil.com/mat_i_tica/Geom/Fractals/fractals.htm#natu
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Arte y arquitectura
Espiral, 1950. Pintura sobre madera, acrlico y metal.
El cientfico se ocupa de demostrar hechos para comprobarlos, las mentes ms estrictas utilizan ecuaciones matemticas, luego vienen otros hombres que aplican estos conocimientos y los traducen en objetos concretos de usos de aplicabilidad prctica. El artista por su parte demuestra la otra realidad del universo, aquella que no es tangible, aquello que no se puede demostrar a travs de esas fmulas matemticas: es la realidad sensible, son dos formas de explorar, descubrir y explicar el universo, las cuales normalmente marchan paralelas.
(Cursivas nuestras) Jess Soto (Venezuela, 1923-2005), uno de los principales artistas del arte cintico a escala internacional.
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En estos tres ltimos fascculos de Matemtica maravillosa, nos referimos a dos aspectos que han estado presentes a lo largo de toda la obra, incluyendo las dos colecciones anteriores: Matemtica para todos (2004) y El mundo de la matemtica (2005), cuales son: Construcciones geomtricas. Vinculacin entre matemtica, artes y arquitectura. En relacin con las figuras geomtricas hemos utilizado frecuentemente algunas resultantes de diversas construcciones, pero en otras no se han indicado los procedimientos para dibujarlas. Esto es parte de lo que vamos a desarrollar en las prximas pginas. En cuanto a la vinculacin con las artes y la arquitectura, ya se ha presentado una amplia gama de ejemplos en diversas secciones de esta serie y en las dos colecciones anteriores. Ahora intentamos mostrar una visin unificadora, un conjunto de temas matemticos que inciden de alguna forma en las artes y la arquitectura.
Estoy preocupado por darle a la pintura el nivel del lenguaje verazmente universal que poseen la msica y las matemticas. Si la msica tiene sus valores codificados, por qu la plstica no los tiene?
La Msica plstica de Jess Soto en Pars, artculo de Ana Mara Hernndez G., El Globo, p.23, 13/02/1997.
Obra: Espiral doble, Serie Sntesis, 1979. Jess Rafael Soto.
La matemtica ha estado vinculada a la arquitectura, la pintura, la escultura, el grabado y la msica, desde la antigedad.
Los egipcios (III milenio a.C.) se valieron de tringulos rectngulos, cuadrados, pirmides y de otros contenidos matemticos, con el fin de construir con precisin sus famosas pirmides.
Ya en la poca de Pitgoras (s.VI a.C.) se estableci una relacin aritmtica de las fracciones positivas con la msica, creando as la escala pitgorica.
Asimismo, los griegos utilizaron, para sus decoraciones y construcciones, los frisos o bandas y las proporciones como el nmero de oro.
Fascculo 27 Arte y arquitectura
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Los arquitectos romanos usaron ampliamente, en sus construcciones, las circunferencias, las semicircunferencias, los arcos y los hemisferios.
El arte islmico tiene gran riqueza en contenidos geomtricos, como en el caso de frisos (cenefas o grecas) y teselaciones.
En nuestro continente podemos mencionar los frisos mayas.
Las artes, la arquitectura y la matemtica tienen intereses comunes, en cuanto a la forma y su estructura, en las representaciones, la geometra y la manera como los objetos encajan y se relacionan mutuamente, se proporcionan, se equilibran. Estas vinculaciones han conducido a que en las dos ltimas dcadas se haya convocado una variedad de seminarios y congresos internacionales, en diversos pases, relacionando las artes, la arquitectura y la matemtica. El acueducto de Segovia (Espaa) construido por los romanos (s.I-II d.C) para suministrar agua potable a la ciudad. Tiene una longitud de 728 m con un doble nivel de arcos de medio punto de diferente luz, hasta 28,1 m de altura en la plaza de Azoguejo.
A partir de 1992, en Qubec, Canad, se iniciaron los Congresos Internacionales sobre Educacin Matemtica (ICME por sus siglas en ingls), en los que se ha conformado, de manera permanente, un grupo temtico sobre Arte y Matemtica, lo cual puede considerarse un indicador de la importancia del tema relacionado con la enseanza-aprendizaje de la matemtica. Posteriormente se han continuado en Sevilla (1996), Tokio/Makuhari (2000) y Oslo (2004).
211
Igualmente, en 1992 se realiz en la Universidad de AlbanySUNY un congreso sobre esas reas y sus relaciones, promovido por el matemtico y escultor Nathaniel A. Friedman, en el que participaron matemticos, docentes, artistas, arquitectos, ingenieros y cientficos. Dicho congreso deriv en las hoy conocidas conferencias ISAMA (International Society of the Arts, Mathematics, and Architecture. http://www.isama.org/), la primera de las cuales se celebr en 1999 en la ciudad de San Sebastin-Espaa. Posteriormente, a partir de 1998, el tambin profesor de matemtica, Reza Sarhangi, cre la serie de conferencias BRIDGES: Mathematical Connections Between Art, Music and Science, habiendo realizado conjuntamente con ISAMA un encuentro en Granada-Espaa (2003). Trasladndonos a Europa es necesario nombrar a Michele Emmer de la Universidad de Roma La Sapienza, quien ha promovido muchos encuentros sobre esta temtica, adems de que es considerado un pionero en la produccin de videos y pelculas a tal respecto (26 a partir de 1979). De igual importancia son los Coloquios sobre Matemtica y Artes iniciados en Francia en 1991 (Cerisy-la-Salle) y cuya ltima edicin corresponde al ao 2000. Estos ejemplos constituyen una pequea muestra de la importancia que se le ha concedido a la relacin entre las disciplinas consideradas, a lo cual se aade la creacin de una serie de revistas especializadas entre las que destacan: Nexus Network Journal: Architecture and Mathematics; Visual Mathematics; Geometry in Art and Architecture. En Amrica Latina es importante destacar que en el ao 1995 nace la Internacional Mathematics & Design Association, siendo su presidenta actual la argentina Vera W. de Spinadel, profesora de la Universidad de Buenos Aires, Argentina, sitio donde tambin se edita el Journal of Mathematics & Design desde el ao 2001. En el ao de su creacin se realiza una primera conferencia en dicha ciudad, habindose celebrado la cuarta en el mes de junio de 2004 en la ciudad de Mar del Plata, Argentina. En el caso de nuestro pas podemos afirmar que no existe un grupo de estudio permanente sobre la materia, ya que slo se han efectuado algunos eventos en forma aislada entre los que destacan los Seminarios: Nmeros y Figuras. Reflexiones matemticas sobre las artes plsticas, y Nmeros y Notas. Reflexiones matemticas sobre la msica, realizados en el ao 2000 en la Universidad Central de Venezuela, con motivo de haberlo declarado la UNESCO como Ao internacional de las Matemticas.
Visita al Vitra Design Museum dentro de la conferencia ISAMA 2002 (Freiburg, Alemania).
212
Robert Delaunay (Francia, 1885-1941).
Les tours de Laon.
En el cuadro sinptico que presentamos a continuacin, se intenta, a travs de la agrupacin de algunos temas matemticos que intervienen en las artes y la arquitectura, sintetizar parte de las relaciones entre estas disciplinas.
Componentes matemticas en las artes y la arquitectura Simetra en un plano

Polgonos y mosaicos Teselaciones Mosaicos de Escher Grupos de Leonardo Frisos o bandas
Simetra en el espacio
Poliedros Teselaciones Mas all de la tercera dimensin (el hipercubo)
Proporcin
Nmero de oro Sucesin de Fibonacci Otras proporciones
Perspectiva
El Renacimiento y la perspectiva
Aritmtica, armnicos (Fourier) y msica
Fractales
En dos dimensiones (2D) En tres dimensiones (3D)
Curvas y superficies
Circunferencias y semicircunferencias, arcos, cnicas, espirales, catenaria, hlices Esferas y hemisferios Cudricas
All aparecen siete ttulos con sus respectivos subttulos. Los de menor data en orden histrico se refieren a los fractales, mientras que los de mayor antigedad corresponden a la poca de los egipcios y griegos: polgonos, poliedros, el nmero de oro, los frisos o bandas, las cnicas y los cuerpos redondos (esferas, conos y cilindros); asimismo, la msica (escala pitagrica) que estaba incluida en la matemtica formando parte del quadrivium pitagrico. En la parte intermedia se sita la perspectiva (s. XV, el quattrocento, como es conocido). En los fascculos anteriores de esta serie de Matemtica maravillosa se han mostrado ejemplos sobre los siguientes aspectos: a) Simetras en un plano: polgonos y mosaicos, teselaciones, mosaicos de Escher; b) Simetras en el espacio: poliedros, teselaciones, el hipercubo; c) Armnicos (aproximaciones de Fourier); d) Fractales en 2D y 3D; e) Curvas y superficies: Cnicas, espirales, catenaria, cicloide, cudricas; f) Una resea breve sobre perspectiva. No obstante, tambin existen otros componentes matemticos relacionados con el tema que nos ocupa que no han sido tratados en ninguna de nuestras publicaciones ya que requieren de conocimientos ms especializados, entre los cuales destacan: Los nudos. Las superficies mnimas, las superficies algebraicas y las superficies de Bzier. La belleza dentro del caos. Las geometras no euclidianas y la topologa.
Escultura en hierro forjado para la fachada de la Capilla de Montreuil. Villa de Laon, Francia (1999).
El reto de un pintor es romper con la bidimensionalidad. Eso que lograron en su momento los renacentistas italianos con la perspectiva, y a lo que los abstractos llegaron por otras vas. No se trata de hacer arte por el arte. El color, la forma, la perspectiva, no son ms que la estructura. Lo ms importante es el mensaje, el contenido que tenga la obra de arte. Para m no hay un abstracto absoluto. Eso no existe. El ms purista al respecto podra haber sido Mondrian. Sin embargo, en l eso contempla una intencin mstica.
Mercedes Pardo entr en el infinito azul. Artculo de Edgar Alfonso Sierra en El Nacional, p. A/8, 26/03/2005. Mercedes Pardo (Venezuela, 1921-2005), notable autora del arte moderno venezolano. La cita, segn el autor, es de una entrevista en El Nacional del 18/08/2001.
213
Construcciones geomtricas
Muchas de las construcciones geomtricas se pueden realizar con regla y comps. Entre ellas estn:
Mediatriz de un segmento (la perpendicular al segmento en su

punto medio)
Trazar la mediatriz al segmento AB.
Se traza un arco (en lo que sigue al trazar un arco se entiende que es arco de circunferencia) haciendo centro en A y de radio AB.
Se traza otro arco haciendo centro en B y con el mismo radio AB. Se obtienen P y Q.
Se unen los puntos P y Q y se obtiene el punto M que es el punto medio del segmento AB. La recta PQ es la mediatriz del segmento AB.
B A B A
M B
La recta PQ es la mediatriz del segmento AB ya que el cuadriltreo PBQA es un rombo y sus diagonales AB y PQ se cortan perpendicularmente en su punto medio M.
Perpendicular a una recta o un segmento de recta por un punto dado

Trazar la perpendicular a la recta r en el punto C r, o bien la perpendicular al segmento AB en el punto C, siendo A, B y C puntos de r.
Se traza por C una circunferencia que corta al segmento AB en E y F.
Se realizan los pasos 2 y 3 del ejemplo anterior utilizando los puntos E y F para obtener P y Q.
Se traza la lnea recta que pasa por los puntos P y Q, la cual es perpendicular a AB en el punto C por un razonamiento anlogo al ejemplo anterior.
A C
A E C F
B A E C F B A C B
Dibuja la perpendicular a una recta r por un punto C no perteneciente a la recta.

C
r Fascculo 27 Arte y arquitectura
214
Bisectriz de un ngulo (semirrecta que pasa por el vrtice del

ngulo y lo divide en dos ngulos iguales)
Trazar la bisectriz del ngulo de vrtice O y lados a y b.
Se traza un arco de centro en O y se obtienen los puntos A y B.
Con radio AB se dibujan dos arcos con centros en A y B. La interseccin de stos arcos es el punto M.
La recta que pasa por O y M es la bisectriz del ngulo formado por las semirrectas a y b.
a A
a A
a A M
M b O B b
Justifcalo matemticamente.
Paralela a una recta pasando por un punto dado

Trazar la paralela a la recta a que pase por el punto B.
Se traza una recta que pase por B y corte a la recta a en A. Con radio BA y centros B y A se trazan dos arcos c y d. C es el punto donde c corta a a.
Con centro en A se dibuja una circunferencia utilizando como radio BC. Donde sta corta al arco d se obtiene el punto D del mismo lado que B respecto de A.
Por los puntos B y D pasa la recta b paralela a la recta a. Justifcalo!.
B c a a B
B d C A a
D d
Otro mtodo para obtener esta paralela es el siguiente:

a
Utilizando los mtodos antes descritos, por B se traza la perpendicular m a la recta a.

m
a m
Por el punto B se traza la perpendicular b a la recta m. La rectas b y a son paralelas ya que son perpendiculares a una misma recta m.
Tangente a una circunferencia en un punto de la misma

Trazar una recta que pase por B y sea tangente a la circunferencia de centro O.
Con centro en B trazamos una circunferencia que corta la recta BO en M y N.
2
M
Con una misma abertura del comps se dibujan dos circunferencias, con centros en M y N, que se cortan en P y Q.
Por los puntos P y Q pasa la recta tangente en B de la circunferencia de centro O.
P B B N O O M B N O M B
N O
215
Otro mtodo se basa en que la tangente a una circunferencia en un punto de la misma, es perpendicular al radio que pasa por dicho punto.
Con Los Elementos de Euclides qued establecida la utilizacin de la regla y el comps en la geometra y, por ende, en el dibujo y la arquitectura. El gran arquitecto e ingeniero militar romano, Vitruvio (s. I a.C.), escribi al respecto en sus Diez libros de Arquitectura: Es la Arquitectura una ciencia que debe ir acompaada de otros muchos conocimientos y estudios, merced a los cuales juzga de las obras de todas las artes que con ella se relacionan. Esta ciencia se adquiere por la prctica y la teora (...). Debe, pues, ste (un arquitecto) estudiar Gramtica; tener aptitudes para el Dibujo; conocer la Geometra; no estar ayuno de ptica; ser instruido en Aritmtica y versado en Historia; (...). Le ser de gran ayuda la Geometra, que le adiestrar especialmente en el uso de la regla y el comps, con cuyo auxilio trazar mucho ms fcilmente las plantas de los edificios, y sabr levantar a escuadra y a nivel los planos de ellos. Dos milenios despus, otro gran arquitecto Le Corbusier (Charles-Edouard Jeanneret, Suiza, 1887 - 1965 ), en su tratado sobre El Modulor (1948) tambin se refiri al comps en lo siguientes trminos: ... y escrib en mi cuaderno de notas: El azote de la arquitectura es el comps (no el de Coprnico), el comps de las Bellas Artes, indiferente a las medidas...
Construccin de polgonos regulares

Caso n=3 (tringulo equiltero)
Dado un segmento AB, dibujar un tringulo equiltero.
Con radio AB y centro A se traza un arco.
Con radio AB y centro B se traza otro arco que corta en C al arco dibujado en el paso 2.
El tringulo ABC es equiltero por tener sus tres lados iguales.
A B
A C B
Caso n=6 (hexgono regular)

A partir de una circunferencia de radio OA se puede construir un hexgono con lado de medida OA. Utilizando el valor del radio OA y centro en A cortamos la circunferencia en B. Si efectuamos lo mismo en B obtenemos C y as sucesivamente hasta volver a A. AB=BC=CD=DE=EF=FA=OA Fascculo 27 Arte y arquitectura
O A O
216
Con lo que has visto en este fascculo y con una regla y un comps, puedes dibujar un cuadrado (n=4) de lado AB?
Arte y arquitectura
El Hombre de Vitruvio es un famoso dibujo acompaado de notas anatmicas de Leonardo da Vinci (Italia, 1452-1519) realizado en uno de sus diarios (c. 1490). Representa una figura masculina desnuda en dos posiciones sobreimpresas de brazos y piernas e inscrita en un crculo y un cuadrado. Tambin se conoce como el canon de las proporciones humanas. El redescubrimiento de las proporciones matemticas del cuerpo humano en el siglo XV por Leonardo y otros autores, est considerado uno de los grandes logros del Renacimiento. El dibujo tambin es a menudo considerado como un smbolo de la simetra bsica del cuerpo humano y, por extensin, del universo en su conjunto.
Construccin de polgonos regulares

Caso n=5 (pentgono regular)
Dibujar un pentgono regular inscrito en una circunferencia de radio OA.
Con radio AO y centro A se traza un arco que corte a la circunferencia inicial en P y Q.
El segmento PQ corta a AO en su punto medio M. Se traza la perpendicular a OA que pasa por O y se determina C.
Con longitud MC y centro en M se traza un arco que corta a OA en D.
Con longitud CD y centro en C se corta la circunferencia inicial en F e I. Los segmentos CD y OD son, respectivamente, los lados del pentgono y del decgono regular.
C
Con distancia CF se trazan los puntos G y H que son los dos vrtices faltantes del pentgono regular CFGHI.
Para dibujar un decgono (n=10) se toma el punto J del dimetro opuesto a C y con abertura CF hallamos los puntos K, L, N y R.
El pentgono estrellado fue utilizado por los pitagricos. En el pentgono regular la relacin de la diagonal HF al lado HG es el nmero de oro. La relacin HF = 1,61803 HG
C
L I A O D I A O I A K H G H J O
F R I G A
El nmero 1,61803..., llamado nmero de oro, es designado usualmente con la letra griega (Fi), letra inicial del nombre del escultor griego Fidias quien lo tuvo presente en muchas de sus obras. Reconstruccin de los templos de Atenea y Zeus cuyo diseo es atribuido a Fidias.
En varios de los ejemplos anteriores hay otros procedimientos para ejecutar las construcciones geomtricas realizadas. Por otra parte, es necesario sealar que tambin existen otros instrumentos de dibujo, adems de la regla y el comps, como las escuadras, el transportador, etc. Hoy en da estos instrumentos tienen un carcter didctico, puesto 218 que los profesionales, en general, los han substituido por el uso de Fascculo 28 Arte y arquitectura las computadoras.
Se puede construir cualquier polgono regular de n lados con el slo uso de la regla y el comps? Qu significa construir en matemtica utilizando nicamente la regla y el comps?
Se supone que la regla no graduada (sin escala) slo se usa para dibujar rectas y segmentos pero no para medir ni transportar distancias ni subdividir segmentos, y que el comps se utiliza para trazar circunferencias de centro en un punto dado que pasa por otros puntos prefijados, pero no para transportar distancias. El ttulo de construcciones geomtricas con regla y comps en matemtica no alude al problema de dibujar figuras con cierto grado de exactitud, sino demostrar que se puede hallar la solucin terica sobre la base de que los dos instrumentos tienen una precisin exacta. Desde un punto de vista prctico, para el dibujo de figuras se emplean las reglas graduadas y el transportador, el cual es un excelente instrumento para medir y dibujar ngulos. Existen mtodos de aproximacin para dibujar de manera aceptable polgonos regulares e inscribirlos en circunferencias. Adems, el uso de programas informticos permite hacer mltiples construcciones con gran precisin No entender la diferencia entre lo que es la concepcin y demostracin terica versus el dibujo prctico permite la presencia, en todos los tiempos y lugares, de los cuadradores del crculo, los trisectores de ngulos y los duplicadores del cubo.
Estatuas de Carl F. Gauss y Wilhelm Weber en la ciudad de Gotinga, Alemania.
La respuesta a la pregunta antes formulada es: NO. Por ejemplo, los polgonos regulares de tantos lados como los nmeros primos 7, 11 y 13 no se pueden construir con el slo uso de la regla y el comps, por lo tanto, estos polgonos no se pueden inscribir en una circunferencia con el solo uso de estos instrumentos. En cambio, el polgono regular de 17 lados (eptadecgono) si es factible hacerlo. Este resultado lo demostr (1796) el gran matemtico, astrnomo y fsico alemn Karl F. Gauss cuando tena diecinueve aos de edad, lo cual lo entusiasm tanto que renunci a su intencin de hacerse filsofo y resolvi dedicarse a la matemtica y sus aplicaciones. Luego de su muerte se erigi en Gotinga, ciudad donde trabaj y falleci, una estatua de bronce en la que el pedestal tiene la forma de un eptadecgono. El teorema demostrado por Gauss es el siguiente: Un polgono regular de n lados es posible construirlo con regla y comps, si y slo si n es de una de las formas siguientes: a) n= 2m , donde m es un entero 2, condicin que cumplen los cuadrados (m=2), octgonos (m=3), 16-gonos (m=4), etc. b) n= 2mpj donde m es un entero 0 y j1, los nmeros pj son nmeros primos de Fermat, que son nmeros de la forma Fi = 22i + 1 donde i es un entero 0. Como el primer nmero de Fermat es F0= 3 entonces de (b) se deduce que tringulos equilteros, hexgonos, dodecgonos, en general los polgonos regulares de 3.2m lados, se pueden construir con regla y comps; El segundo nmero de Fermat es F1= 5 por lo que los polgonos regulares de 5.2m lados tambin se pueden construir con regla y comps (los pentgonos, decgonos, ..., en general cumplen con esta condicin). Consecuentemente se aplica esta misma regla al resto de los nmeros de Fermat. En cambio, como los nmeros primos 7, 11, 13 no son nmeros de Fermat, al no cumplir con la condicin sealada, los polgonos regulares con esos nmeros de lados no se pueden construir slo con el empleo de regla y comps.
219
Dibujando matemticamente
El dibujo es la representacin grfica por medio de lneas o sombras sobre una superficie generalmente plana, de objetos reales o imaginarios o de formas puramente abstractas. El delineado de la forma representa la base de todas las artes visuales (incluso la escultura), de all que el dibujo constituye una rama de estudio importante en las escuelas de arte y arquitectura, as como en las de ingeniera. Para el dibujo de objetos que tengan una relacin exacta con la realidad, se han desarrollado varias tcnicas y establecido reglas de uso necesario cuando se quiera representar sobre papel una idea, diseo o proyecto que luego ser construido de acuerdo con las indicaciones all sealadas. El concepto de escala es fundamental para realizar la representacin grfica de cualquier elemento, pues su uso permite mostrar fielmente en una hoja de papel de un tamao determinado, un microchip, un tornillo, una casa o una ciudad. Escala es la relacin numrica o grfica que existe entre la realidad y el dibujo. La escala numrica se representa como D:R, donde D es el tamao en el dibujo y R su tamao en la realidad. Por ejemplo: 1:100.000 significa que 1 cm en el dibujo representa aproximadamente 100 000 cm (1 000 m 1 km) en la realidad.
1 cm 1 cm 1 cm 1 cm en escala 1:25 000 equivale a un cuadrado de 250 m de lado. 1 cm equivale a 25 000 cm (250 m). en escala 1:100 equivale a un cuadrado de 1 m de lado. 1 cm equivale a 100 cm (1 m).
La escala grfica es frecuentemente utilizada en mapas, planos y grficos, por lo que al seleccionar una distancia cualquiera en el dibujo es posible determinar con bastante exactitud su valor en la realidad. En el diseo asistido por computadora, ms conocido por las siglas inglesas CAD (Computer Aided Design), se utiliza bsicamente una base de datos de entidades geomtricas (puntos, lneas, arcos, etc) con la que se puede operar a travs de una interfaz grfica. Dicha tcnica permite, con la aplicacin de la denominada geometra almbrica, esto es, con el uso de puntos, lneas, arcos, splines, superficies y slidos, obtener un modelo numrico en dos o tres dimensiones de un objeto o conjunto de ellos. En la actualidad existen diversos programas de CAD que le suministran herramientas poderosas al usuario, entre las que destaca la posibilidad de variar la escala del dibujo en el momento que se estime necesario.
220
Dibujando tcnicamente
El dibujo tcnico es la representacin grfica de un objeto o una idea prctica utilizando reglas fijas y preestablecidas, para poder describir, de forma exacta y clara, dimensiones, formas, caractersticas y el modo de construccin de lo que se quiere reproducir. Para realizar el dibujo tcnico se requiere de instrumentos de precisin. En caso contrario se denomina dibujo a mano alzada o croquis.
Dibujo arquitectnico
Tipos de dibujo tcnico

Con el desarrollo industrial y los avances tecnolgicos el dibujo tcnico ha extendido su campo de accin. Los principales son: Dibujo arquitectnico: abarca una gama de representaciones grficas con las cuales se elaboran los planos para la construccin de edificios, casas, quintas, autopistas, iglesias, fbricas y puentes. Incluye los planos de planta, fachadas, secciones, perspectivas, fundaciones, columnas, detalles, entre otros. Dibujo mecnico: se emplea en la representacin de piezas o partes de maquinarias, vehculos, como gras y motos, aviones, helicpteros y mquinas industriales. Los planos que representan un mecanismo simple o una mquina formada por un conjunto de piezas son conocidos como planos de conjunto, y planos de pieza los que representan un solo elemento. Los que se refieren a un conjunto de piezas con las indicaciones grficas para su ensamblaje en un todo son llamados planos de montaje. Dibujo elctrico: se refiere a la representacin grfica de instalaciones elctricas en una industria, oficina o vivienda o en cualquier estructura arquitectnica que requiera de dicho servicio. Mediante la simbologa correspondiente se representan acometidas, caja de contador, tablero principal, lnea de circuitos, interruptores, toma corrientes, salidas de lmparas, entre otros. Dibujo electrnico: representa los circuitos que dan funcionamiento preciso a diversos aparatos que en la actualidad constituyen un adelanto tecnolgico como las computadoras, amplificadores, transmisores, relojes, televisores, radios, etc. Dibujo geolgico: se emplea en geografa y en geologa. En l se representan las diversas capas geolgicas y los minerales contenidos en cada una. Se usa en minera y en exploraciones de yacimientos petrolferos. Dibujo topogrfico: representa grficamente las caractersticas de una determinada extensin de terreno mediante signos convencionalmente establecidos. Muestra los accidentes naturales y artificiales, cotas o medidas, curvas horizontales y curvas de nivel. Dibujo urbanstico: se emplea en la organizacin de ciudades: ubicacin de centros urbanos, zonas industriales, bulevares, calles, avenidas, jardines, autopistas, zonas recreativas, entre otros. All se dibujan anteproyectos, proyectos, planos de conjunto, planos de detalle.
Dibujo elctrico
Dibujo geolgico
221
Dibujo topogrfico
Rayo proyectante
nte
Ra p ro y o yec ta
Todos los sistemas se basan en la proyeccin de los objetos sobre un plano denominado plano del cuadro o de proyeccin mediante los denominados rayos proyectantes. El nmero de planos de proyeccin utilizados, la situacin relativa de estos respecto al objeto, as como la direccin de los rayos proyectantes, constituyen las caractersticas que diferencian a los distintos sistemas de representacin.
Ra p ro y o yec ta
A B
Sistemas de proyeccin
Tal como afirmamos anteriormente, en todos los sistemas de representacin la proyeccin de los objetos sobre el plano del cuadro o de proyeccin se realiza mediante los rayos proyectantes, lneas imaginarias que al pasar por los vrtices o puntos del objeto proporcionan en su interseccin con el plano del cuadro la proyeccin de dicho vrtice o punto. Si todos los rayos proyectantes son paralelos entre s, se dice que su origen es un punto del infinito tambin denominado punto impropio, en tal caso se tiene la proyeccin cilndrica. Si dichos rayos resultan perpendiculares al plano de proyeccin estaremos ante la proyeccin cilndrica ortogonal; en el caso de resultar oblicuos respecto a dicho plano, estaremos ante la proyeccin cilndrica oblicua. Si todos los rayos proyectantes se cortan en un punto (punto propio) que es el centro de la proyeccin, estamos ante la proyeccin central o cnica tambin denominada perspectiva.
A1 B1
C1 Plano de proyeccin
Proyeccin cilndrica oblicua

V Centro de proyeccin
Ra p ro y o yec tan
te
C B
A1 B1
C1
Plano de proyeccin
222
Proyeccin central o cnica
Ra p ro y o yec ta
La geometra descriptiva es la rama de la geometra dedicada a la representacin grfica. En otras palabras, dibujar sobre papel el espacio tridimensional, resolver en dos dimensiones los problemas espaciales garantizando la reversibilidad del proceso. Todos los sistemas de representacin tienen como objetivo plasmar sobre una superficie bidimensional, como es una hoja de papel, los objetos que en el espacio son tridimensionales. Con este propsito se han ideado a lo largo de la historia diferentes sistemas de representacin, pero todos ellos cumplen una condicin fundamental, la reversibilidad, es decir, que si bien a partir de un objeto tridimensional cada sistema permite una representacin bidimensional de dicho objeto, de igual forma, dada la representacin bidimensional, el sistema debe permitir que se obtenga la posicin en el espacio de cada uno de los elementos de dicho objeto.
Rayo proyectante
A B
A1 B1
Plano de proyeccin
Proyeccin cilndrica ortogonal
Rayo proyectante C1
Geometra descriptiva
nte
nte
Tipos y caractersticas
Los diferentes sistemas de representacin podemos dividirlos en dos grandes grupos: los sistemas de medida y los sistemas representativos. Los sistemas de medida son el didrico y el de planos acotados. Se caracterizan por la posibilidad de realizar mediciones directamente sobre el dibujo, para obtener, de forma sencilla y rpida, las dimensiones y posicin de los objetos del dibujo. El inconveniente de estos sistemas es que no se puede apreciar, de un solo golpe de vista, la forma y las proporciones de los objetos representados. Los sistemas representativos son el de perspectiva axonomtrica, el de perspectiva caballera, el de perspectiva militar y de rana, variantes de la perspectiva caballera, y el de perspectiva cnica o central. Se caracterizan por representar los objetos mediante una nica proyeccin, pudindose apreciar, de un solo golpe de vista, su forma y proporciones. Tienen el inconveniente de ser ms difciles de realizar que los sistemas de medida, sobre todo si comportan el trazado de gran cantidad de curvas, adems de que en ocasiones es imposible tomar medidas directas sobre el dibujo. Aunque el propsito de estos sistemas es el de representar los objetos como los vera un observador situado en una posicin particular respecto al objeto, esto no se consigue en su totalidad dado que la visin humana es binocular, por lo que a lo mximo que se ha llegado concretamente, mediante la perspectiva cnica, es a representar los objetos como los vera un observador con un solo ojo. En el siguiente cuadro pueden apreciarse la caractersticas fundamentales de cada unos de los sistemas de representacin. Sistema Didrico Planos acotados Perspectiva axonomtrica Perspectiva caballera Perspectiva militar Perspectiva cnica Tipo De medida De medida Representativo Representativo Representativo Representativo Planos de proyeccin Dos Uno Uno Uno Uno Uno Sistema de proyeccin Cilndrica ortogonal Cilndrica ortogonal Cilndrica ortogonal Cilndrica oblicua Cilndrica oblicua Central o cnica
Sistema didrico de proyeccin

Cv C
Sistema de planos acotados A(x1,y1,z1) B(x2,y2,z2) C(x3,y3,z3)
A(x1,y1,z1) B(x2,y2,z2) C(x3,y3,z3)
z Plano de proyeccin vertical Bv

z3
B A
z2
A
z2 y2 y3
Av
x Bh (z2) Ch(z3)
Bh Ch
x1 y1 y3
y2
x1
y1
Ah y
Plano de proyeccin horizontal O (0,0,0)
Plano de proyeccin O (0,0,0)
Ah (z1) y
223
Las perspectivas
z
z 120 x 120 120 y
135
90 135 x
Perspectiva axonomtrica
Sobre los ejes x, y y z (que forman angulos de 120 entre ellos) se trasladan los valores espaciales de cada elemento, por ejemplo: la planta de un edificio, y se unen obtenindose ilustraciones como la arriba mostrada. Esta perspectiva es la imagen clsica generada por los programas CAD, por lo que muchos proyectos de arquitectura se presentan con estas caractersticas.
Perspectiva caballera
Los ejes x y z forman un ngulo de 90; los ejes x e y y los ejes y y z forman un ngulo de 135. Se trasladan los valores espaciales de cada elemento y se unen obtenindose lo que se denomina perspectiva caballera. Todos los valores se pueden tomar directamente del dibujo ya que son transferidos sin ningn tipo de deformacin.
Perspectiva militar
Los ejes x y z forman un ngulo de 90; los ejes x e y y los ejes y y z forman ngulos variados sujetos al dibujante. La imagen superior, realizada con esta tcnica por Jan Cornelius Vermeyen (Holanda, c. 1500-1559), constituye la representacin grfica ms antigua de una villa de la ciudad de Madrid, Espaa.
z
z
Perspectiva cnica
Al contrario de las anteriores descritas, es un sistema de representacin realista ya que refleja la distorsin que sufren los objetos con respecto a la distancia y la posicin del espectador. Para conseguir este efecto el ilustrador se vale de la lnea del horizonte (color magenta) y los puntos de fuga F. Es la utilizada desde el Renacimiento y la que le da profundidad a pinturas como la de Tintoretto arriba mostrada.
y x
y
Perspectiva axonomtrica
Perspectiva caballera
y
224
Perspectiva militar
Perspectiva cnica
Arte y arquitectura
Templo Hatshepsut en el Valle de las Reinas, ro Nilo. Egipto.
Este fasciculo intenta establecer cierto paralelismo en el tiempo entre el desarrollo de la matemtica, las artes y la arquitectura, especialmente en la cultura occidental, destacando, para cada una de estas reas, hechos fundamentales que tuvieron lugar en los perodos considerados. La divisin peridica que presentamos, basada en perodos extensos, responde ms a una organizacin del conocimiento matemtico con fines didcticos y de divulgacin, y no como usualmente est escrita en los textos especializados en cada uno de los aspectos que se desarrollarn. Tal como lo indica Jess Soto (Venezuela, 1923-2005) al comparar la actividad de los cientficos con la de los artistas en cuanto a la realidad del universo: ...es la realidad sensible, son dos formas de explorar, descubrir y explicar el universo, las cuales normalmente marchan paralelas.
Expedicin a Punt. Mural. Templo Hatshepsut. Egipto.
29
Matemtica, arte y arquitectura a travs del tiempo

Desde la antigedad hasta la adopcin del sistema de numeracin decimal en Europa (s. XIII)
De acuerdo con la opinin de algunos textos de historia de la matemtica (R. Mankiewicz), el testimonio ms antiguo de clculo (contar) fue hallado en Swazilandia (frica) y data de 35000 a.C. El mismo consiste de un hueso peron que trae marcado 29 hendiduras que se asemejan a "calendarios" utilizados hoy en da en Namibia para marcar el paso del tiempo. En este perodo se edifica la geometra, iniciada con los egipcios y continuada con los griegos. Destacamos la contribucin de la escuela pitagrica, y entre stas el conocido teorema de Pitgoras. Este teorema en casos particulares era conocido desde antes. As, en Babilonia (1800-1600 a.C.) se utilizaba la relacin pitagrica, lo que aparece reflejado en la Tableta Plimpton 322, que permita la construccin de ternas pitagricas ((a,b,c) tales que c2= a2 + b2). Lo ms resaltante fue la edificacin axiomtica de la geometra, la implantacin de la demostracin, del mtodo axiomtico, siendo la obra ms destacada "Los Elementos" de Euclides (s. III a.C.) que se transform en referencia de la geometra durante ms de 2000 aos. El matemtico ms importante de la etapa griega fue Arqumedes (ca. 287-212 a.C.) lo que expresa E. T. Bell como sigue: "Durante dos mil aos no hubo nadie que pudiera comparrsele (...). La matemtica moderna naci con Arqumedes y muri con l por no menos de dos mil aos. Resucit con Descartes y Newton". Los sistemas de numeracin ms antiguos fueron de tipo aditivo no posicional. Los babilonios disearon un sistema de numeracin posicional de base 60. Fue largo el camino recorrido hasta adoptar el sistema de numeracin decimal indo arbigo en la cultura occidental. Inicialmente se tienen los nmeros Kharoshthi (actual Pakistn y Afganistn) que aparecen en inscripciones del s. IV a.C. y que tenan smbolos especiales para uno, cuatro, diez y veinte (se construyen aditivamente nmeros hasta cien). Gerberto (Francia, ca. 940-1003), quien fue Papa en 999, introdujo los nmeros indo arbigos en Europa. La instalacin definitiva de ese sistema de numeracin decimal se realiz en el s. XIII y a ello contribuy el libro Liber Abaci (1202) de Fibonacci, el cual insisti en su uso.
La matemtica
Tableta de barro cocido con una contabilidad cuneiforme (2400 a.C.).
El arte prehistrico no narra, muestra. Muestra la realidad inmediata al ser humano, aquella que el hombre necesita dominar para poder subsistir en un entorno que le es hostil, al que ha de enfrentarse continuamente y de cuya hostilidad l mismo forma parte.
El Arte Griego marca un referente para la civilizacin occidental que perdura hasta nuestros das. Los modelos griegos de la antigedad son tenidos como clsicos y los cnones escultricos y los estilos arquitectnicos han sido recreados una y otra vez a lo largo de la historia de Occidente.
El arte
La arquitectura
El Zubdat al-Tavariq (el tesoro de la historia), manuscrito del s. XVI atribudo a Loqman, trata el aspecto esotrico de la cosmologa musulmana y fue ilustrado con preciosas miniaturas tales como la de arriba y representan el valor artstico de la cultura turcootomana.
La forma de las obras de la antigedad era, mayoritariamente, la consecuencia de un propsito constructivo para hacer posible una actividad y la apariencia exterior de los edificios dependa sobretodo del sistema estructural que soportaba su cubierta (techo).
Muchas edificaciones griegas, incluyendo el Partenn, tomaban la regla de oro para las proporciones en su diseo y construccin. Varias edificaciones rabe como la mezquita, centro religioso, posean domos donde se representaba el cielo con sus estrellas y planetas.
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La etapa del Renacimiento (s. XV-XVI)

Previo al Renacimiento, s. XIII y XIV, los principales aportes a la matemtica en Europa lo realizaron Leonardo de Pisa, conocido como Fibonacci (Italia, ca. 1180-1250) y el ingls Thomas Brawardine (ca. 1290-1349), adems de Nicols de Oresme (Francia, ca. 13231382) quien efectu la "representacin grfica de funciones" y demostr la divergencia de la serie armnica 1 + 1/2 + 1/3 + 1/4 +...... El Renacimiento italiano inicia una nueva concepcin en Europa. El retorno al saber clsico se acompaa de un deseo de explorar nuevos estilos, nuevas ideas y nuevas vas de investigacin. La interaccin entre el arte y la geometra, en particular la utilizacin de la perspectiva, ilustra de manera ejemplar esta renovacin. El crecimiento econmico de Europa oblig a la formacin de personas competentes en clculo para el manejo de las transacciones financieras. En esta etapa destacan la resolucin de la ecuacin de grado tres por Cardano (1501-1576), con su obra Ars Magna, y Tartaglia (1500-1567), y la de grado cuatro por Ludovico Ferrari (15221565). La resolucin de esas ecuaciones y la notacin algebraica fueron los avances ms significativos del lgebra, desde la poca de los babilonios, pasando por Diofanto de Alejandra (ca. 200-284), quien escribi uno de los principales trabajos en la historia del lgebra, la Aritmtica. El primer estudio de los nmeros imaginarios lo llev a cabo Bombelli (1526-1573), conocidos hasta el s. XVIII como "nmeros ficticios o imposibles" y posteriormente nmeros complejos (Gauss). Nicols Coprnico (1473-1543) propuso el sistema heliocntrico donde plante que el universo "gira" alrededor del Sol, el cual fu publicado en su libro De Revolutionibus (1543). Este progreso fue completado por Kepler (1571-1630), a inicios del s. XVII (1609), con sus famosas tres leyes sobre el movimiento de los planetas alrededor del Sol.
Coprnico. Jan Matejko.
Grabado San Gernimo en su estudio (1514). Albrecht Durer.
El reto de un pintor es romper con la bidimensionalidad. Eso que lograron en su momento los renacentistas italianos con la perspectiva, ... como lo expresa Mercedes Pardo. Permanece el arte en cuanto a su caracterstica de identidad pero se logra plasmar las tres dimensiones en un lienzo utilizando la perspectiva, lo que tendr lugar durante el Renacimiento italiano (s XV).
Artistas del Renacimiento como el arquitecto Brunelleschi, el pintor Masaccio, el escultor Donatello, los genios de Leonardo Da Vinci y de Miguel Angel, el pintor Rafael Sanzio, lograron transformar la pintura, la escultura y la arquitectura. Del espacio agregado se pas al espacio sistema (E. Panofsky), un cambio en la percepcin del espacio en cuanto a la pintura.
ltima Cena. Leonardo Da Vinci. Tycho Brahe y Rodolfo II. Eduardo Ender.
El retorno al estilo clsico en la arquitectura reposa sobre la obra de Vitruvio De arquitectura y del estudio de construcciones clsicas que se haban mantenido a travs del tiempo como el Partenn. Fascculo 29 Arte y arquitectura
Se incorporan a la pintura temas histricos, personajes, el paisaje imitando la naturaleza, y hace su aparicin la naturaleza muerta (pintura de animales muertos, frutas, flores, vasos, en general objetos). El espacio se geometriza, se representa la profundidad y se utilizan distintos planos, se da cierto movimiento a lo representado en el cuadro o en la escultura. La perspectiva cientfica, el color veneciano, el movimiento y la expresin se fueron incorporando uno tras otro al utillaje del artista, ponindolo en condiciones cada vez mejores para representar bien lo que vea (E.H. Gombrich).
En el barroco la arquitectura va frecuentemente unida al urbanismo. La ciudad se vuelve escenogrfica. El palacio es el tpico edificio de vivienda urbana para las familias poderosas. El hotel es un tipo de vivienda unifamiliar exenta y rodeada de jardines, burguesa. El templo es un sitio de representacin teatral.
La obra maestra del barroco es el "imafronte" de la catedral de Murcia, Espaa.
Matemtica, arte y arquitectura a travs del tiempo

Del siglo XVII al XVIII La matemtica
El siglo XVII marca el nacimiento de la "matemtica moderna" y el s. XVIll el apogeo de la ciencia. En el siglo XVII se consolida la notacin algebraica (Descartes y Vite), que es la hoy en da utilizada. Durante el s. XVII ocurren progresos significativos que originaron varias ramas de la matemtica, entre las que podemos destacar: La geometra analtica como fusin del lgebra y de la geometra (Descartes y Fermat), lo que permiti tratar los problemas geomtricos con el uso de nmeros y ecuaciones a travs de la utilizacin de los sistemas de coordenadas. La creacin del clculo infinitesimal (Leibniz y Newton) y la dinmica de Galileo y Newton, conocida como mecnica newtoniana. Esta evolucin de la matemtica y la fsica condujo a un cambio en la concepcin del espacio y de su estudio, tal como ocurri en la pintura, la escultura y la arquitectura. Las probabilidades y el anlisis combinatorio (Fermat y Pascal). La lgica matemtica (Leibniz). El s. XVIlI es el de la familia Bemoulli (suizos) y el de Euler (Suiza, 17071783), la figura dominante de la matemtica desde 1727, cuando tena dieciocho aos, hasta 1783. Pero, igualmente se tiene la publicacin de la Enciclopedia consistente de 35 volmenes (Pars, 1751), la obra de Lavoisier en la qumica y la de Linneo y el conde Buffon en biologa. Hacia finales de siglo, Monge escribe la geometra descriptiva (1795) en donde clarifica los principios de esta rama de la geometra, la cual vena en sus orgenes remotos de la perspectiva creada por los artistas y arquitectos del Renacimiento.
Descenso de la cruz (1611-12). Peter Paul Rubens (Alemania, 1577-1648).
El barroco es un movimiento cultural o perodo del arte que apareci en el ao 1600, aproximadamente, y que lleg hasta el 1750. Se ubica entre los perodos Manierista y Rococ y lo sitan entre el arte del Renacimiento y el neoclsico, en un tiempo en el cual la Iglesia Catlica tuvo que reaccionar contra numerosos movimientos revolucionarios culturales que produjeron una nueva ciencia y nuevas formas de religin (Reforma).
En el surgimiento del barroco dos hechos son decisivos: la afirmacin de los estados nacionales y la consagracin de la monarqua absoluta de derecho divino, como forma de gobierno en ellos.
El arte
Toma de La Bastilla (1793). Charles Thvenin (Francia, 1764-1838).
En la historia del mundo occidental, la revolucin francesa (1789-1801) signific el trnsito de la sociedad feudal a la capitalista, basada en una economa de mercado. La burguesa, consciente de su papel preponderante en la vida econmica, desplaz del poder a la aristocracia y la monarqua absoluta. Estos cambios se reflejaron directamente tanto en el arte como en la arquitectura del siglo XVIII.
Jardines del Palacio de Versailles. Francia.
Escultura en parque barroco. Italia.
La arquitectura barroca se desarrolla desde el principio del siglo XVII hasta dos tercios del siglo XVIII. En esta ltima etapa se denomina estilo rococ. Se manifiesta en casi todos los pases europeos y en lo que eran por aquel entonces las colonias de Espaa y Portugal en Amrica.
En Roma la arquitectura barroca renov ampliamente las reas centrales con una revisin urbanstica muy importante. La utilizacin de elementos rectangulares simplifican la estructura pero la profusin de la ornamentacin le dan un carcter recargado a toda la edificacin. Se incorpora la concepcin del paisajismo en parques y jardines.
La arquitectura
Galera Vittorio Emmanuelle (Miln, Italia, 1865-78).
Esta galera diseada por Giuseppe Mengoni, utilizando cpulas, techos curvos y planta en forma de cruz, resume los mayores aportes de la burguesa del momento al ambiente urbano.
El siglo XIX
A comienzos del s. XIX empezaron a formularse geometras diferentes de la euclidiana, lo que producir en matemtica una ruptura epistemolgica (un salto cualitativo). As, Nikolai Lobatchevski (1739-1856) publica en 1838 sus Nuevos fundamentos de la Geometra y en 1840 su Teora de las paralelas. Por su parte, Janos Bolyai (1802-1860) elabora su Ciencia Absoluta del Espacio con principios anlogos a los de Lobatchevski. La creacin de las geometras no euclidianas produjo un cambio de concepcin en el pensamiento matemtico y los matemticos adquirirn mayor libertad en cuanto a la creacin matemtica. Hechos relevantes en este siglo: La creacin de la lgica simblica moderna por George Boole (18151864). La teora de "multiplicidades" (espacios de ms de tres dimensiones) de George Riemann (1826-1866) que, con la sistematizacin de la geometra realizada por Flix Klein (1849-1925) en el denominado "Programa Erlangen" utilizando la llamada teora de grupos, constituy otro salto cualitativo en matemtica: lo que interesa en una geometra son los invariantes, esto es, lo que permanece en las transformaciones geomtricas y no nicamente la forma ni la identidad de los entes geomtricos. El genio de E. Galois (1811-1832) cre una de las teoras ms fecundas de la matemtica, la teora de grupos, que tiene repercusin importante en la fsica y la que permite explicar la simetra tan utilizada por los artistas y arquitectos desde tiempos remotos. Ya en 1829 el matemtico noruego Niels H. Abel demostr, de manera general, que las ecuaciones de grado quinto no se pueden resolver utilizando radicales, y la teora de grupos permiti dilucidar completamente el problema de la resolucin por radicales de las ecuaciones algebraicas.
El acantilado de Eterat despus de la tormenta (1869). G. Courbet.
Haymakers resting (1891). Camile Pisarro (1830-1903).
El romanticismo que caracteriza los inicios de siglo y pasa al realismo de Gustave Courbet (1819-1877) y Jean Franois Millet (1814-1875) de mediados de siglo. Segn Courbet La pintura no puede consistir ms que en la representacin de las cosas reales y existentes: un objeto abstracto, no visible ni existente, no pertenece al campo de la pintura.
Las recogedoras de heno (Saln 1850). J.F. Millet.
En la segunda mitad del s. XIX hace su aparicin el impresionismo que busca nuevas formas de expresin, desprendindose de los temas de inspiracin narrativa e histrica y se interesa por la relacin entre la luz y los colores. Destacan C. Monet, E. Degas, Toulouse Lautrec, A. Renoir, C. Pisarro y P. Cezanne.
Torre Eiffel diseado por Gustave Eiffel para la exposicin de 1889. Paris, Francia.
Tower bridge (1894). Londres, Inglaterra.
Palacio de Cristal diseado por Joseph Paxton para la exposicin de 1851. Londres, Inglaterra.
La mxima expresin de la arquitectura del hierro que caracterizan al siglo XIX son las construcciones para las exposiciones universales. La torre Eiffel (1889) es una construccin-estructura a partir de elementos prefabricados en serie. Este tipo de construcciones "por piezas" se pueden montar y desmontar, trasladar e instalar en otra ubicacin. Fascculo 29 Arte y arquitectura
La incorporacin del acero, consecuencia de la revolucin industrial, combinado con los clculos estructurales que incorporan los aportes matemticos y fsicos de la poca, permiten lograr alturas y longitudes nunca antes imaginadas. La utilizacin de cnicas, tringulos y curvas en las estructuras y edificaciones le dieron una caracterstica particular a estas construcciones.
El acero, el vidrio y el concreto fueron los materiales que sirvieron de apoyo para lo que luego se denominara arquitectura moderna.
El siglo XIX La matemtica

La creacin de la teora de conjuntos de parte de Georg Cantor (1845-1918) y los trabajos de Richard Dedekind (1831-1916) en cuanto a los nmeros reales (racionales e irracionales), nmeros utilizados desde la poca de los griegos, que son la base del clculo infinitesimal de Newton y Leibniz, y de los que no se haba formulado una teora rigurosa. Estos trabajos tuvieron bastante impacto en la matemtica. Sin embargo, la propia teora cantoriana de conjuntos presentaba algunas lagunas que hacan dudar de la validez de ciertos razonamientos, y as surgieron "conjuntos paradjicos" que dieron base hacia fines del siglo e inicios del s. XX a lo que se denomin la crisis de los fundamentos.
La paradoja de Epimnides el cretense: Epimnides afirma: "Todos los cretenses son mentirosos." Otra del mismo tipo es: "Yo miento".
Comienza a delinearse la topologa y en ella se consideran cuerpos y superficies distintas de los poliedros y de los cuerpos redondos (esfera, cilindro, ...). Se trabaja con deformaciones, como las que se hacen con la plastilina y el caucho, y lo importante en esas deformaciones es lo que queda invariante (las propiedades que no se alteran). Se crean objetos geomtricos con caractersticas bien distintas de las superficies clsicas, como la banda o cinta de Moebius (que tiene una sola cara), y la botella de Klein. Ms que el objeto en s, que su forma, lo que interesa es su naturaleza profunda.
Es importante mencionar que al mismo tiempo que los matemticos y los gemetras descubran la topologa, los pintores por su parte y de manera intuitiva descubran el espacio cubista, es decir, un concepto del espacio emanado de la pintura de Czanne: un sistema de representacin fundado en el anlisis de impresiones visuales puras, pero que en su desarrollo plantean la construccin de universos deformables y variados, sujetos a nociones no euclidianas pero muy topolgicas, y por lo tanto muy humanas."
Manuel Quintana Castillo (pintor venezolano, 1928- ). En "Pintura Topolgica", Papel Literario, Diario El Nacional C/12, 04/11/2000.
Algunos objetos comienzan a no poder reconocerse pues interesan sus deformaciones y el color. Ya no hay la identidad, ni la copia o imitacin de lo que se observa. Los artistas tienen un grado mayor de libertad con respecto al mundo circundante.
El Neoimpresionismo o Postimpresionismo data entre 1885 y 1900, aproximadamente. En l se agrupan las ms diversas tendencias, muchas de las cuales desbordan todo intento de clasificacin cronolgica, puesto que en gran medida se corresponden con figuras concretas: Edvard Munch, Van Gogh...
El arte
El neoimpresionismo de finales del siglo XIX, cuyos principales exponentes son G. Seurat y P. Signac, se apoya en la teora de colores de Chevreul y en las investigaciones de los fsicos Helmotz y Maxwell. Los artistas empiezan a interesarse ms por lo que sienten e imaginan en lugar de lo que ven.
Guaranty Building Buffalo (NY, EEUU). Proyecto L. Sullivan 1895.
En Estados Unidos, a finales de siglo, se empiezan a disear y construir edificios que luego se denominaran rascacielos.
El grito (1893). Edvard Munch (1863-1944).
El siglo XX
El s. XX conoci una explosin de descubrimientos cientficos y progresos tecnolgicos que afect el conjunto de las ciencias humanas. La matemtica entra en un perodo de abstraccin: ya no importa tanto la naturaleza de los entes matemticos sino sus relaciones, sus analogas, es decir, su estructura. Se crean los espacios abstractos y nuevas ramas de la matemtica hacen su aparicin y se desarrollan bastamente, entre otras: La teora de fractales creada por Benoit Mandelbrot quien public La geometra fractal de la naturaleza (1977). El desarrollo de la teora del "caos" y de la complejidad. La teora de juegos llevada a cabo por John von Newman y posteriormente con aportes significativos de John Nash, lo que le vali el premio Nobel de Economa en 1994. El advenimiento de la Segunda Guerra Mundial dio un impulso a la matemtica aplicada y la estadstica. Con el fin de vencer a las potencias del Eje, al nazifascismo, se desarrollaron los mtodos de clculo, los modelos matemticos, la investigacin de operaciones y la informtica. Este desarrollo de la matemtica aplicada ha continuado y encontrado nuevas vertientes. La presencia de supercomputadoras ha permitido el avance en el estudio del caos y de ecuaciones de muy alta complejidad. Existen instituciones, como el Santa Fe Institute, en la bsqueda de sistemas de complejidad evolutiva. Las matemticas continan siendo tan imprevisibles como la vida misma.
Banda de Moebius. M.C. Escher (1898-1972).
vila virtual. Pedro Morales.
Seoritas de Avignon. Pablo Picasso (1881-1973).
A inicios del s. XX se tiene la ruptura de la geometrizacin clsica del espacio. Emerge el cubismo (1908) y luego todo el arte abstracto. En menos de 40 aos se pas de los impresionistas a los abstractos. W. Kandinski es el primero en realizar un cuadro completamente abstracto (1910), sin ninguna referencia figurativa.
La Bauhaus, que significa en alemn "Casa de la construccin", fue utilizado para denominar la escuela de diseo, arte y arquitectura fundada en 1919 por Walter Gropius en Weimar (Alemania) y clausurada por las autoridades prusianas (en manos del partido nazi) en el ao 1933. La Bauhaus sent las bases normativas y patrones de lo que hoy conocemos como diseo industrial y grfico. Sin duda alguna esta escuela estableci los fundamentos acadmicos sobre los cuales se basara en gran medida una de las tendencias ms predominantes de la nueva arquitectura moderna, incorporando una nueva esttica que abarcara todos los mbitos de la vida cotidiana. Simplicidad, industrializacin y funcionalidad caracterizan lo moderno. La utilizacin de la lnea recta y el plano constituyen las herramienta bsicas para el diseo de gran parte del siglo XX.
Durante la dcada de los 80, los primeros estudiosos de los fractales comenzaron a explorar su valor esttico. Mientras que la matemtica era la herramienta, el objetivo era el arte. Al ser las estructuras fractales el elemento matemtico ms obvio, los artistas fractales experimentaron con nuevas estructuras, introduciendo centenares de nuevos tipos de fractales.
Actualmente la arquitectura utiliza los parmetros tecnolgicos, formales y funcionales, sin que ninguno de ellos tenga prelacin sobre los otros. Los arquitectos en la actualidad se mueven en estos tres ejes dndole nfasis a los que creen convenientes. Muchos hablan de posmodernismo pero esto no ha sido definido por los especialistas del rea.
Acuarela (1910). Wassily Kandinski (1866-1944).
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Propuesta para edificio residencial en Nueva York por parte del arquitecto espaol Santiago Calatrava.
A continuacin presentamos varias construcciones cuyos arquitectos utilizaron muchos elementos geomtricos y grandes dosis de composicin artstica para su diseo.
Conjunto residencial en Beijing, China. Proyecto: Steven Holl.
Museo Guggenheim de Bilbao, Espaa. Diseo: Paul Gehry.
Casa de la Orquesta Sinfnica de Tenerife, Espaa. Diseo: Santiago Calatrava.
Entrada del Museo del Louvre de Pars, Francia. Diseo: Io Ming Pei.
Conjunto Residencial en Montreal, Canada. Proyecto: Moshe Safdie.
Centro Cultural Le Corbusier en Zurich, Suiza. Diseo: Le Corbusier.
Bibliografa
. Biblioteca Salvat de grandes temas (1973). Arte abstracto y arte figurativo. Salvat editores, S.A., Barcelona, Espaa. Contiene una entrevista a Antoni Tpies. . Biblioteca Salvat de grandes temas (1975). La pintura en el siglo XX. Salvat Editores, S.A. Barcelona, Espaa. Contiene una entrevista a Jean Cassou. . Collette, Jean-Paul (2000). Historia de las matemticas. Siglo veintiuno editores, S.A. de C.V., Mxico. 4a. edicin en espaol. . Crespo Cabillo, Isabel (2005). Control grfico de formas y superficies de transicin. Tesis doctoral. Universidad Politcnica de Catalunya, Espaa. http://www.tdx.cesca.es. Droste, Magdalena (1990). Bauhaus. Taschen Editores. Alemania. . Gudez, Vctor (1994): Comprender el arte contemporneo. Fundacin Polar, Caracas. Jencks, C. y Baird, G. (1975). El significado de la arquitectura. Blume Ediciones. Espaa. . Mankiewicz, Richard (2000). The Story of Mathematics. Cassel & Co. Londres, Gran Bretaa. . Orellana Chacn, Mauricio (2002). La belleza desde el punto de vista matemtico. Comisin de Estudios Interdisciplinarios de la Universidad Central de Venezuela, ao 5, No. 15, 17-72. Raeburn, Michael (1981). Storia DellArchitettura in Occidente. Istituto Geografico De Agostini. S.p.A. Novara, Italia.
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ndice, crditos y fe de erratas
30
2006
ndice de la obra
Introduccin
Fascculo 1 Equipo de trabajo Presentacin Introduccin Los temas de Matemtica Maravillosa 1 2 3 4 6
Fascculo 2 El mundo de las formas poligonales y polidricas Clasificacin de polgonos El mundo de los polgonos regulares El mundo de los cuadrilteros concclicos Los polgonos en el diseo, las artes y la arquitectura Fascculo 3 El mundo de los poliedros Clasificacin de poliedros El mundo de los poliedros regulares Proyeccin de Schlegel Pero, existen otros tipos de poliedros? Fascculo 4 Los polgonos y los poliedros en las ciencias naturales Los poliedros en las artes, la arquitectura y la ingeniera Fascculo 5 Superficies esfricas y poliedros en arquitectura e ingeniera Teselaciones Mosaicos Mosaicos regulares Mosaicos semirregulares Fascculo 6 Mosaicos de Escher Mosaicos de Penrose Teselaciones en el espacio Dimensiones, coordenadas y grados de libertad Fascculo 7 Grados de libertad y coordenadas Cuntas dimensiones podemos considerar que tengan utilidad tanto en matemtica como en otras disciplinas? La cuarta dimensin y el hipercubo Fascculo 8 Cmo estudiar el hipercubo? Bibliografa Tengo que pensarlo 9 10 11 12 14 15 17 18 19 20 21 24 25 26 31 33 34 36 38 38 40 41 42 43 44 45 49 50 54 55 57 58 63 64
Fascculo 30 ndice, crditos y fe de erratas
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Trigonometra
Fascculo 9 65 El mundo de las demostraciones con ayudas visuales 67 El mundo de las demostraciones 69 Fascculo 10 73 Descubriendo el mundo de la trigonometra 74 Qu es medir ngulos? 75 Funciones trigonomtricas de un ngulo 77 La identidad fundamental 79 Trigonometra y arte 79 Fascculo 11 81 La ley de los senos 82 La ley de los cosenos 83 Venezuela en el Polo Norte 84 Tengo que pensarlo 86 Bibliografa 88 Fascculo 12 89 El mundo de la trigonometra 90 Funciones trigonomtricas de nmeros reales 92 Propiedades grficas de las funciones trigonomtricas 95 Fascculo 13 97 La funcin tangente y otras funciones trigonomtricas 98 Funciones trigonomtricas y msica 101 Fascculo 14 105 El mundo de las funciones inversas 106 Funciones trigonomtricas inversas 107 Geometra de la esfera 108 Las curvas de rumbo (loxodromas) en la esfera y la navegacin 110 Tengo que pensarlo 112 Bibliografa 112
Cnicas y cudricas
Fascculo 15 Elementos bsicos de geometra El mundo de las cnicas Propiedades pticas de las cnicas Cnicas y sus aplicaciones Fascculo 16 El mundo de las cudricas Las cudricas de revolucin Cules superficies se obtienen al rotar otras cnicas: elipse, parbola e hiprbola? Esfera y esferoide Fascculo 17 Ayer Hoy Las cudricas, la arquitectura y la ingeniera Fascculo 18 Otras curvas Bibliografa 113 114 115 118 119 121 122 124 125 127 129 130 131 134 137 141 144
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Matrices
Fascculo 19 Matrices y vida cotidiana Adicin de matrices Producto de un nmero por una matriz Producto escalar de vectores Producto de matrices Tengo que pensarlo Fascculo 20 Matrices y grafos Matrices y cuadrados mgicos Tengo que pensarlo Algunas curiosidades de los cuadrados mgicos Fascculo 21 Matrices y transformaciones geomtricas en el plano Fasciculo 22 Matrices y transformaciones en el espacio Fascculo 23 Matrices y cdigos Cdigos ms complejos Matrices y nmeros complejos Matrices y sistemas de ecuaciones lineales 145 146 148 149 149 150 152 153 154 156 159 160 161 162 169 170 177 178 180 183 184
Fractales
Fascculo 24 El mundo de los fractales Los fractales Fascculo 25 Auto-semejanza en los fractales La auto-semejanza y la espiral logartmica La espiral de Arqumedes La espiral de Bernoulli La dimensin fractal o dimensin de auto-semejanza Fascculo 26 Fractales en la vida diaria El tetraedro de Sierpinski La esponja de Menger Fractales en el tiempo Bibliografa 185 186 187 193 194 195 196 196 198 201 202 203 204 206 208
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ndice, crditos y fe de erratas

Fascculo 30 ndice de la obra Equipo de trabajo Fe de erratas 233 234 238 239
Matemtica, arte y arquitectura

Fascculo 27 Construcciones geomtricas y perspectiva Construccin de polgonos regulares Fascculo 28 Construccin de polgonos regulares Dibujando matemticamente Dibujando tcnicamente Geometra descriptiva Las perspectivas Fascculo 29 Matemtica, arte y arquitectura a travs del tiempo Bibliografa 209 214 216 217 218 220 221 222 224 225 226 232
Tnel prpura. Fuente: http://www.majcher.com/xhibition/images/ 2004_08_08/DSCF0219.JPG.html
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Equipo de trabajo
Coordinador de la coleccin Renato Valdivieso (Fundacin Polar) Coordinadora acadmica y especialista del rea Ins Carrera de Orellana Profesora de Fsica y Matemtica (Instituto Pedaggico de Caracas) Postgrado en Didctica de la Matemtica DEA (Universidad de Pars VII, Francia) Profesora Titular (J) CENAMEC Especialistas del rea Walter Beyer Licenciado en Matemtica (UCV) Magster en Educacin mencin Enseanza de la Matemtica (UPEL) Profesor Asociado (J) (UNA) Rogelio Chovet Voza Arquitecto (UCV) Profesor Geometra Descriptiva y Dibujo de Proyectos (UC) Instructor de programas de diseo grfico (Adobe y Macromedia) Antonio Dvila Profesor de Fsica y Matemtica (IPC) Curso Especializacin en Enseanza de la Fsica (UPEL) Profesor (J) del Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte Mauricio J. Orellana Chacn Licenciado en Matemtica (UCV) Doctor en Matemtica (Universidad de GrenobleFrancia). Profesor Titular (J) (UCV) Validadores Oswaldo Araujo (ULA) Laura Galindo (UCV) Henry Martnez (UCAB) Rafael Snchez (UCV) Revisin de textos Ricardo Alezones Renato Valdivieso Saulo Rada Aranda Profesor de Fsica y Matemtica (IPC) Maestra en Educacin Matemtica (Universidad de Maryland, EE.UU.) Profesor Titular (J) (UPEL) Sergio Rivas Licenciado en Matemtica (UCV) Maestra en Matemtica (UCV) Profesor Asociado (J) (UNA) Jorge Salazar Profesor de Matemtica y Fsica (IPC) PhD en Matemtica (Universidad de OklahomaEE.UU.) Profesor Titular (J) (UPEL)
Diseo, investigacin grfica y desarrollo Rogelio Chovet Voza
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Fe de erratas
Fascculo 10
Fascculo 18
Pgina 141 Dice: -1 + x2/2... Debe decir: -1 + 1 + x2/2...
Pgina 78 Dice: ...= 2Rsen ( /2) Fascculo 1 2 Pgina 3 Debe decir: ...= 2Rsen ( ) 2 Dice: cuadrticas y debe decir: Dice: ...= 120sen ( /2) cudricas 2 Debe decir: ...= 120sen ( ) Fascculo 2 2 Fascculo 12 Pgina 11 Dice: ... P y Q cualesquiera en el Pgina 90 polgono, pero el segmento PQ no... Dice: ...ngulo ab y debe decir Debe decir: ...dos puntos P y Q de tal ...ngulo ab manera que el segmento PQ no ... Fascculo 13
Fascculo 19
Pgina 148 Dice: 130 000 y debe decir: 140 000
Fascculo 21
Pgina 164 Dice: De ngulo Debe decir: De ngulo y centro (0,0)
Fascculo 8
Pgina 98 Pgina 59 Dice: ...t=2n+1 = n 2 2 Dice: corresponpondiente a y debe Debe decir: ...t=(2n+1) = + n decir: correspondiente a 2 2 Pgina 103 Fascculo 9 Dice: Clarinete (=209...) debe decir Pgina 67 Clarinete (=260...) Dice: ... del lado t y debe decir: ... de Fascculo 14 lado t. Pgina 107 Pgina 71 Dice: El nmero cuyo seno es x tal Dice: ...= AC y debe decir ...= AC que... y debe decir: El nmero x cuyo AE AE seno es tal que... Dice: ...= AC y debe decir ...= AC En lugar de va AE AE
Fascculo 22
Pgina 170 Dice: ... traslaciones, rotaciones y simetras Debe decir: ...simetras, rotaciones y traslaciones
Fascculo 23
Pgina 184 Dice: Ax=C Debe decir: Ax=X Dice: Ohmn Ohmnios Omnios Debe decir: Ohm Ohmios Ohmios Dice: a1x + b1y +c1z = d1 A= a2x + b2y +c2z = d2 a3x + b3y +c3z = d3 Debe decir: a1 b 1 c 1 A= a2 b2 c2 a3 b3 c3 El grfico debe ser el siguiente:
z 1 X
Fascculo 10
Fascculo 15
Pgina 114 Pgina 77 Dice: Una recta l y un plano y debe El segmento CD es el que debera decir: Una recta m y un plano estar solamente coloreado de verde.
Fascculo 17
Pgina 133 La ilustracin de la sala del Palacio del Descubrimiento es la que est a continuacin.
X y
239
Fundacin Empresas Polar es la expresin institucional de Empresas Polar creada, hace 29 aos, para apoyar y fomentar iniciativas innovadoras y sustentables que mejoren la calidad de vida y contribuyan a fortalecer el tejido social de nuestro pas. Objetivos Aliviar disparidades de la sociedad Consolidar valores ticos y patrimoniales Fomentar y potenciar el talento y el conocimiento Estimular la participacin responsable y el consenso entre los diversos actores de la sociedad Segunda avenida, Los Cortijos de Lourdes, edificio Fundacin Polar, 1 piso. Apartado postal 70934. Los Ruices. Zona postal: 1071-A. Caracas, Venezuela. Telfonos Recepcin (0212) 202.75.30 Biblioteca (0212) 202.75.35 al 38 Ediciones (0212) 202.75.61 Fax (0212) 202.75.22
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Introduccin

MATEMTICA, ARTE Y ARQUITECTURA

Si no puedo dibujarlo es que no lo comprendo

Tributo a Einstein Bruni Sabian. Artista brasilea.

El mundo de las formas poligonales y polidricas

El mundo de los polgonos

Espacio. Dimensin 3: tiene largo, ancho y altura

Estos son polgonos

Estos no son polgonos

Fascculo 2 Polgonos y poliedros

Equilteros (lados iguales)

El mundo de los polgonos regulares

ngulo interno 108

n=6 2 = 180- 360 = 6 180 (6-2) = 2 x180 6 3

Cuando resulta ms de un polgono ste se llama polgono compuesto o falso estrellado.

Fascculo 2 Polgonos y poliedros

Hexagrama Falso estrellado 1-3-5-1 2-4-6-2

Falso estrellado 1-3-5-7-1 2-4-6-8-2

Otro ejemplo de polgonos estrellados

1-6-11-4-9-2-7-12-5-10-3-8-1 Resulta un dodecgono estrellado

p=3 1-4-7-10-1 2-5-8-11-2 3-6-9-12-3

Resultan tres cuadrados por lo que es un falso estrellado

Cuntos octgonos estrellados hay? Cuantos undecgonos estrellados hay?

Fascculo 2 Polgonos y poliedros

El mundo de los cuadrilteros concclicos

Los polgonos en el diseo, las artes y la arquitectura

En la circunferencia externa del borde del teatro se situaron las columnas.

Fascculo 2 Polgonos y poliedros

Fascculo 2 Polgonos y poliedros

Rojo central (1980).

El mundo de los poliedros

Este es un poliedro que tiene 14 vrtices, 21 aristas y nueve caras.

Este cuerpo geomtrico no es un poliedro.

Por qu el cuerpo de la derecha no es un poliedro?

Regulares (slo hay 5)

Regulares estrellados (hay 4)

Fascculo 3 Polgonos y poliedros

El mundo de los poliedros regulares

Caras Vrtices Aristas Aristas por vrtice

Fascculo 3 Polgonos y poliedros

2 = 180- 360 = (n-2)180 n n

Figura Tetraedro Octaedro Icosaedro Cubo Dodecaedro

Fascculo 3 Polgonos y poliedros

Vista Hexaedro regular o cubo

Pequeo dodecaedro estrellado

Gran dodecaedro estrellado

Universo Icosaedro 2, 1980.

Icosaedro stellato, 1981.

Materiales: acero inoxidable y cemento.

Fascculo 3 Polgonos y poliedros

Pero, existen otros tipos de poliedros?

Rombocuboctaedro Cuboctaedro truncado Cubo chato Dodecaedro chato

Fascculo 3 Polgonos y poliedros

Los polgonos y los poliedros en las ciencias naturales

Estrellas de mar: tienen sobre todo formas pentagonales

Fascculo 4 Polgonos y poliedros

Estructura molecular y cristal del cuarzo

Estructura molecular y cristal del grafito

Fascculo 14 Polgonos y poliedros

Imagen de microscopio de un cuasicristal donde se puede observar su forma pentagonal de ordenacin.

Fascculo 4 Polgonos y poliedros

Fascculo 4 Polgonos y poliedros

Fascculo 4 Polgonos y poliedros

Los poliedros en las artes, la arquitectura y la ingeniera