UNIDAD DIDCTICA 1: Psicopatologa Ciclo formativo grado medio. 1 curso.

Objetivos didcticos y competencias bsicas Actividades y tareas sobre las competencias bsicas 1. Actividades de iniciacin o exploracin (una sesin de dos horas de duracin). -Lluvia de ideas -Exposicin participativa con apoyo tecnolgico: presentacin prezi 2. Actividades de desarrollo. (dos sesiones de dos horas de duracin). -Visualizacin de piezas de pelculas que representen trastornos mentales -Casos clnicos mediante trabajo grupal 3. Actividades de finalizacin (una sesin de dos horas de duracin). Test de repaso mediante educaplay 4. Actividades de apoyo o refuerzo. Se plantearn en esta Unidad Didctica una serie de actividades de refuerzo sobre los aspectos ms importantes acerca de los trastornos mentales 5. Actividades de ampliacin. Se desarrollarn una serie de actividades de investigacin y bsqueda en

-Identificar los principales trastornos mentales -Manejar los criterios diagnsticos de los trastornos de ansiedad y estado de nimo -Conocer los principales manuales diagnsticos Competencia para aprender a aprender. Autonoma e iniciativa personal. Contenidos 1-Manuales diagnsticos 2-Trastornos de la Ansiedad. 2.1-Criterios diagnsticos de agorafobia, 2.2-Criterios diagnsticos de fobia especfica. 2.3-Criterios diagnsticos de fobia social. 3. Trastornos del estado de nimo. 3.1-Criterios diagnsticos de trastorno depresivo mayor. 3.2. Criterios diagnsticos de trastorno bipolar.

Relacin con otras reas Se conectarn los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales EDUCACIN EN VALORES Educacin para la Igualdad de Oportunidades entre ambos sexos. Educacin para la Salud. Educacin para la Paz. Educacin Moral y Cvica. Educacin del consumidor. Educacin ambiental. Hbitos democrticos. La Cultura Andaluza. Metodologa Atencin al alumnado con necesidades ESPECFICAS DE APOYO EDUCATIVO Los componentes: Objetivos Segn la Orden 25/07/2008 se como elementos que definen distinguen 5 grupos de alumnos las metas o intenciones con necesidades educativas educativas. Las actividades especficas: que son las acciones o el 1. Alumnos con necesidades camino para obtener o educativas especiales. alcanzar las metas. Los 2. Alumnos de incorporacin recursos docentes que son tarda al sistema educativo. los medios para desarrollar 3. Alumnos con graves las actividades. Otros dificultades de aprendizaje (por elementos son los alumnos, ejemplo, extranjeros que no los profesores, el centro y el conocen bien el idioma). contexto. 4. Alumnos con necesidades de Principios metodolgicos: La compensacin educativa adecuacin del proceso de (proveniente de familias enseanza a los desestructuradas) conocimientos previos del 5. Alumnos con altas capacidades alumnado. Sntesis de los intelecturales. aspectos fundamentales que se tratan de ensear. Adaptaciones curriculares a Continuidad y progresin de

Recursos didcticos El aula normal. Proyector Mesas y sillas Papelografo

CRITERIOS DE EVALUACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA 1. Crear y mantener actualizado un blog para la publicacin de informacin relacionada con el trabajo de clase. 2. Incorporar hipervnculos desde texto e imagen en el blog, insertar un fichero de audio y de video en el blog. 3. Contrastar y valorar crticamente la informacin publicada en Internet. 4. Conocer y distinguir los servicios de Internet. 5. Realizar una bsqueda avanzada.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

los contenidos. Interrelacin de los contenidos. Actividad. Aprendizaje personalizado. Socializacin. Creatividad. Funcionalidad de los aprendizajes. Estos principios, considerados en su conjunto, implican una lnea metodolgica flexible, que debe ser adaptada tanto a la realidad diversa del alumnado como a los condicionantes de recursos y medios disponibles. La va metodolgica que ms se adapta al diseo de esta Unidad Didctica es el mtodo de anlisis, en donde se contemplar la necesaria progresin desde una forma bsicamente directiva hasta otra ms abierta, pasando por un periodo de tutela y orientacin.

realizar en esta U.D: - Adaptacin curricular no significativa (A.C.N.S.). Dirigido a los grupos 2, 3, y 5. Se mantienen los objetivos y criterios de evaluacin. - Adaptacin curricular significativa. Desarrollar al mximo las capacidades de los alumnos. Se adaptan los objetivos y criterios de evaluacin. - Adaptacin para el grupo 5. Medidas extraordinarias para ampliar y enriquecer contenidos. Refuerzos pedaggicos (repeticin de una explicacin, cambio de sitio de un alumno, etc.). .

Trabajo en casa individual. Cuaderno del alumnado. Observacin directa. Test de repaso Participacin en las sesiones.