Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
tercio del siglo XX como alternativa a la enseanza tradicional. Estos principios derivaron generalmente de una nueva comprensin de las necesidades de la infancia. La Escuela Nueva se plantea un modelo didctico y educativo completamente diferente a la tradicional: va a convertir al nio en el centro del proceso de enseanza y aprendizaje, lo que se ha denominado paidocentrismo, mientras que el profesor dejar de ser el punto de referencia fundamental, magistrocentrismo para convertirse en un dinamizador de la vida en el aula, al servicio de los intereses y necesidades de los alumnos.
Rincones de aprendizaje.
Calidad educativa
Innovar en la capacitacin de los maestros, parte administrativa y el trabajo y la relacin con la comunidad.
Proceso lgico
Retroalimentacin permanente
Formativa
Relacin de afecto
Comunicacin constante
Ayuda mutua
Familiaridad
Interaccin
ASPECTOS POSITIVOS
ASPECTOS NEGATIVOS
LA EDUCACIN NUEVA DEBE SER INTEGRAL (INTELECTUAL, MORAL Y FSICA). ACTIVA, PRCTICA CON TRABAJOS OBLIGATORIOS E INDIVIDUALIZADA AUTNOMA; CAMPESTRE EN RGIMEN DE INTERNADO Y COEDUCACIN. CRITICABA A LA PEDAGOGA TRADICIONAL APRENDER POR S MISMO IMPORTANCIA A LA RECUPERACIN DE NIOS DEFICIENTE, A TRAVS JUEGOS Y MATERIALES CONCRETOS. TRABAJAR EN EQUIPO, OPONINDOSE AL CARCTER RGIDO DE LAS ESCUELAS MEMORISTAS
LA ESCUELA DEBE PREPARAR A LOS JVENES PARA EL TRABAJO. PROYECTOS DE PRODUCCIN DE CONSUMO. EL DOCENTE PUEDE PERDER SU AUTORIDAD Y RESPETO. NO SE VEN RESULTADOS EN TODAS LAS MATERIAS. SE VEN ATRAZOS POR DIFERENCIAS ACADMICAS.
ORIENTA
CONCEPTO
RELACION HOMBRENATURALEZA
APORTES
PEDAGOGA EXPERIMENTAL
GENTICODIALCTICAS
EN RELACIONES INDIVIDUOSOCIEDAD
Relacin aprendizaje y desarrollo humano. Relacin lenguaje y pensamiento. Importancia del juego como estrategia de aprendizaje ldico.
REPRESENTANTES