COMANDO DA AERONUTICA ESCOLA DE ESPECIALISTAS DE AERONUTICA

Curso de aperfeioamento de sargentos

LNGUA PORTUGUESA (MDULO I) REDAO

COMANDO DA AERONUTICA ESCOLA DE ESPECIALISTAS DE AERONUTICA

ENSINO INDIVIDUALIZADO

DISCIPLINA: LNGUA PORTUGUESA

MDULO II - REDAO

Orientao pedaggica: Natlia de Vasconcelos Cordeiro 2 Ten QCOA PED Elaborao: Prof. Ms. Mrcia Helena dos Santos Prof. Maria Jos Andrade Coelho Prof. Emlia Maria da Silva Pereira de Andrea Prof. Ms. Helosa Helena Armeiro Loureno Barbosa Prof. Edwalds Marques Farias Jnior Prof. Douglas DAngelo Prof. Dra. Jeane Lucas Reviso gramatical: Prof. Edwalds Marques Farias Jnior Diagramao e ilustrao: Marcelo Garcia Martins 2S SDE

1 EDIO - 2011

DOCUMENTO DE PROPRIEDADE DA EEAR Todos os direitos reservados Nos termos da legislao sobre direitos autorais, proibida a reproduo total ou parcial deste documento, utilizando-se qualquer forma ou meio eletrnico ou mecnico, inclusive processos xerogrficos de fotocpias e de gravao, sem a permisso expressa e por escrito da Escola de Especialistas de Aeronutica - Guaratinguet - S.P.

SUMRIO

DINMICO

TEXTO I: OPINIO E ARGUMENTO ..............................................................6 EXERCCIOS DO TEXTO I..................................................................11 TEXTO II: ESTRUTURA DO PARGRAFO DISSERTATIVO.......................13 EXERCCIOS DO TEXTO II.................................................................18 TEXTO III: ELEMENTOS DE TEXTUALIDADE................................................20 EXERCCIOS DO TEXTO III................................................................27 TEXTO IV: TEORIA DA DISSERTAO....................................................32 EXERCCIOS DO TEXTO IV.................................................................43 TEXTO V: ESQUEMA BSICO DE DISSERTAO....................................46 EXERCCIOS DO TEXTO V.................................................................48 TEXTO VI: INTERPRETAO DE TEMA......................................................50 EXERCCIOS DO TEXTO VI................................................................55 CONSIDERAES FINAIS.....................................................................55 REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS..........................................................57

INTRODUO
Cassiano, nosso desejo que este estudo terico-prtico proporcione a voc a possibilidade de seu aprimoramento profissional. Com o desenvolvimento acurado de sua leitura e interpretao de textos, voc passar a dispor de maiores recursos para comunicar-se de forma adequada e eficaz. Para tanto, voc ter acesso a contedos que lhe daro suporte para a organizao de suas ideias. Mais do que ter opinio, necessrio saber argumentar. Para construir seus conhecimentos, reforamos a parte prtica deste material didtico com exerccios que lhe sero muito teis para a consecuo dos seus objetivos.

Ento, mos obra e bom estudo! Professores de Lngua Portuguesa da EEAR

TEXTO I
Objetivo: Conheer o conceito de opinio e argumento.

OPINIO E ARGUMENTO
Leia estes versos de Chico Buarque: Uma palavra Palavra prima Palavra viva Palavra dcil Palavra minha. Vamos entender o que o poeta nos quer dizer: Palavra prima = Palavra viva = Palavra dcil = Palavra minha = matria-prima produzida no texto moldvel, expresso dos sentimentos apropriao individual, a criatividade, o texto final.

A mensagem que ele nos passa a de que, primeiramente, nos apropriamos das palavras, depois as moldamos conforme as ideias e os sentimentos que queremos transmitir, para finalmente concretiz-las em um texto prprio e nico. Portanto, cassiano, esse o caminho que voc vai percorrer junto com as palavras at chegar produo de seu texto dissertativo. Siga com calma cada etapa desse caminho, que a chegada estar garantida!

1 - Conceituando - opinio
a) Opinio o conceito que se forma acerca de uma pessoa ou de um assunto. Todos ns temos nossas opinies sobre os mais variados assuntos. A todo momento, queremos mostrar s pessoas o nosso modo de pensar em relao a determinados fatos, emitindo um ponto de vista sobre eles. Observe a tira:

A resposta (Claro que sim!) dada pergunta representa a opinio de quem est respondendo.

b) Assumindo uma opinio: diante de um assunto, o primeiro passo no processo dissertativo consiste em assumir um ponto de vista sobre esse tema. No importa qual seja: o importante definir um posicionamento diante do assunto. Assim, de um modo geral, diante de uma proposta de dissertao, dispe-se de trs possibilidades de ponto de vista: Concordncia: quando pensamos do mesmo modo que o autor do tema. Discordncia: quando pensamos de modo diferente do exposto no tema. Concordncia (e/ou discordncia) parcial: quando concordamos com algum aspecto e discordamos de outro.

Dado o primeiro passo, ou seja, definido nosso posicionamento, passamos ao segundo, que redigir com nossas palavras o ponto de vista de modo claro e coerente. Por exemplo: Tema: A maioria dos programas veiculados pela TV tira das pessoas a capacidade de reflexo. 1 passo: Posicionamento: (x) concordo ( ) discordo ( ) concordo parcialmente

2 passo: Redao do ponto de vista assumido. A televiso poderosa e altera o comportamento das pessoas de maneira predominantemente negativa. Obs.: evidente que, sendo outro o posicionamento, outra ser a redao do ponto de vista.

2 - Conceituando - argumento
Como convencer algum de que nosso ponto de vista est correto?

Para fazer valer nossas opinies e defender a posio assumida, devemos nos utilizar de argumentos, que s se tornam eficientes quando apresentamos provas daquilo que falamos, quando nosso raciocnio exposto de maneira lgica, com clareza e coerncia. necessrio fundamentar, provar, justificar, explicar, demonstrar, convencer. Em uma palavra: argumentar. A principal tcnica de argumentao aquela que utiliza o raciocnio lgico-causal, que investiga as causas e consequncias daquilo que se afirma. So os porqus, as razes, os motivos que fundamentam o nosso posicionamento. Voltando primeira tira, notamos que a resposta dada (Claro que sim!) no satisfez a quem formulou a pergunta sobre a importncia das cincias na escola. Por qu? Porque se trata de uma opinio que no convence. Falta a ela o que chamamos de argumentao. A pessoa poderia fundamentar seu ponto de vista empregando, por exemplo, o processo chamado causa/consequncia: Claro que sim, pois a civilizao ocidental j optou pelo desenvolvimento industrial, vida urbana, grandes organizaes e apreo pelos bens materiais. Essa opo implica um tipo de conhecimento adequado para operar nesse mundo de complexidade crescente. Para atingir esse conhecimento, a cincia indispensvel. Chegamos, portanto, ao 3 passo do mtodo dissertativo que estamos apresentando: encontrar duas ou trs justificativas para fundamentar nosso ponto de vista. Voltando ao tema A maioria dos programas veiculados pela TV tira das pessoas a capacidade de reflexo, vamos redigir esse 3 passo.

1 passo: posicionamento: (x) concordo 2 passo: redao do ponto de vista assumido: A televiso poderosa e altera o comportamento das pessoas, de maneira predominantemente negativa 3 passo: argumentos (duas ou trs justificativas): pois ela condiciona os hbitos de consumo, como alimentos e moda, interfere na formao ideolgica e limita os espectadores ao espao de suas casas, perdendo-se, com isso, outros tipos de convvio social.

Saiba mais sobre os conectivos lgico-causais.

1) Conectivos lgico-causais Veja as variedades de conectivos lgico-causais que podem ser empregados para conectar o ponto de vista aos argumentos.

O amor, o trabalho e o conhecimento devem governar nossa vida } ponto de vista

porque pois uma vez que j que na medida em que tendo em vista que visto que } } } } } } } conectivos lgico-causais

so as fontes de nossa existncia.

2) Outras tcnicas de argumentao Existem tcnicas de argumentao, as quais voc pode utilizar para enriquecer seu texto dissertativo: a) por estatstica = apresentamos dados estatsticos retirados de fontes confiveis, se possvel citadas, para a comprovao das ideias analisadas. b) por exemplificao = apresentamos exemplos pertinentes e coerentes com o que estamos afirmando. c) por autoridade = apresentamos citaes de pensamentos de pessoas influentes relacionadas rea de conhecimento. 9

3 - Concluso
Leia estes dois textos, do Anexo I no final desta apostila, com diversidade de ponto de vista sobre o tema A legalizao da caa.

Como temos visto, dissertar significa debater um tema apresentar uma opinio e encontrar argumentos para defend-la. Se existe liberdade plena quanto ao ponto de vista assumido, o que o processo de avaliao deve focalizar principalmente a capacidade de argumentao, verificando a propriedade dos argumentos, a coerncia, a clareza e a organizao lgica das ideias. Munido dessas armas, com certeza, voc atingir a linha de chegada!

Vale a pena assistir ao filme: O Grande Desafio (The Great Debaters, EUA, 2007.)

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EXERCCIOS DO TEXTO I

1 - Siga o mtodo dissertativo estudado para fazer estes exerccios. a) Tema: As drogas devem ser legalizadas. 1 passo: ( ) Concordo ( ) Discordo ( ) Concordo parcialmente 2 passo: ponto de vista: ____________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3 passo: argumentos: _____________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________
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b) Tema: O fim do voto obrigatrio garantir uma eleio mais verdadeira. 1 passo: ( ) Concordo ( ) Discordo ( ) Concordo parcialmente 2 passo: ponto de vista: ____________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3 passo: argumentos: _____________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

No h correes disponveis, pois as respostas so pessoais.

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T E X T O II
Objetivos: 1 - produzir pargrafos de forma clara, concisa e lgica; 2 - organizar as ideias a fim de escrever um pargrafo bem-estruturado.

ESTRUTURA DO PARGRAFO DISSERTATIVO

Voc sabia? A diviso em pargrafos indicativa de que o leitor encontrar, em cada um deles, um tpico do que o autor pretende transmitir. Embora existam diferentes formas de organizao de pargrafos, nos textos dissertativos, predomina uma estrutura padro.

Voc sabe que escrever no s selecionar palavras, mas tambm organiz-las em oraes que formam perodos, que formam pargrafos. O texto dissertativo, portanto, estruturado em pargrafos, identificados por um ligeiro afastamento de sua primeira linha em relao margem esquerda da folha. claro que isso no novidade para voc! Mas qual a estrutura padro dessa unidade menor por meio da qual o texto organizado? Voc sabe? Se j aprendeu isso, vamos recordar; se nunca ouviu falar disso, vamos aprender! Para tanto, vamos ler o pargrafo abaixo. A poluio que se verifica principalmente nas capitais do pas um problema relevante, para cuja soluo necessria uma ao conjunta de toda a sociedade. O governo, por exemplo, deve rever sua legislao de proteo ao meio ambiente, ou fazer valer as leis em vigor; o empresrio pode dar sua contribuio, instalando filtro de controle dos gases e lquidos expelidos, e a populao, utilizando menos o transporte individual e aderindo aos programas de rodzio de automveis e caminhes, como j ocorre em So Paulo. Portanto, medidas que venham a excluir qualquer um desses trs setores da sociedade tendem a ser incuas no combate poluio e apenas onerar as contas pblicas. No pargrafo acima, voc percebeu que a ideia central aparece no primeiro perodo A poluio que se verifica principalmente nas capitais do pas um problema relevante, para cuja soluo necessria uma ao conjunta de toda a sociedade. Ao ler essa afirmao, voc pode perguntar: Como seria essa ao conjunta? A resposta formulada pelo autor e pode ser assim resumida: governo: rever a legislao de proteo de meio ambiente ou fazer valer as leis em vigor; empresrios: instalar filtros de controle dos gases e lquidos expelidos; populao: usar menos o transporte individual e aderir ao programa de rodzio nas cidades em que ele j existe. No ltimo perodo, o autor conclui, retomando a ideia central do pargrafo: medidas que excluem um dos setores mencionados sero ineficazes para combater a poluio. 13

Veja outro exemplo: (1)Destruir a natureza a forma mais fcil de o homem se aniquilar da face da Terra. (2) Dizimando certas espcies de animais, por exemplo, interfere nas teias alimentares, causando desequilbrios ecolgicos que podero levar muitas espcies extino. (3) Produzindo e espalhando diariamente toneladas e toneladas de produtos qumicos poluentes, causa a destruio da fauna e da flora ambiental. (4) Se no comear a refletir profundamente nas consequncias de seus atos, o homem logo ser, assim como os dinossauros, uma espcie em extino. (Hermnio Sargentim) Se voc se perguntar qual o objetivo desse pargrafo?, a resposta ser: mostrar que Destruir a natureza a forma mais fcil de o homem se aniquilar da face da Terra. Portanto, sobre isso que o autor ir discorrer nos outros perodos. Essa ideia central nortear tambm o leitor. Ao ler essa afirmao, este saber o que ir encontrar no restante do pargrafo. Em (2) e (3), voc encontra exemplos de destruio da natureza que podem dizimar o ser humano da face da Terra. Esses perodos expandem a ideia central desse pargrafo que retomada em (4). Aps ler os exemplos acima, voc pode deduzir que o pargrafo dissertativo padro apresenta, a seguinte estrutura: ESTRUTURA DO PARGRAFO-PADRO Introduo ou tpico frasal Desenvolvimento Exposio da ideia central do pargrafo. Objetivos: apresentar a ideia-ncleo e estimular a continuao da leitura. Desdobramento da ideia-ncleo. Objetivo: expor ideias secundrias que explicam ou esclarecem a ideia central, atravs de exemplos, comparaes, etc. Concluso Concluso ou fechamento do pargrafo. Objetivo: finalizar o pargrafo, propondo uma retomada das ideias, um questionamento, uma opinio, etc. A ideia central do pargrafo enunciada por meio do perodo denominado tpico frasal, chamado de frase-sntese ou perodo tpico. Esse perodo orienta ou governa o restante do pargrafo e dele nascem outros perodos secundrios ou perifricos, por isso ele ser uma espcie de roteiro para que o autor o desenvolva. Para entender isso, imagine que o pargrafo um edifcio. O tpico frasal (ideia central) ser a base ou o fundamento do edifcio textual. As colunas dele estaro apoiadas nessa base e a cobertura ser a concluso. Portanto, a partir da base que se constri todo o edifcio do texto. A figura abaixo representa o que voc imaginou. Cobertura etapa da concluso Colunas etapa do desenvolvimento Base etapa do tpico frasal 14

1 - Como elaborar o tpico frasal?

Um tpico frasal (base) eficaz deixa o leitor aceso, criando a expectativa do que vem a seguir. Em outras palavras, ele uma afirmao ou uma negao que leva o leitor a esperar mais do escritor (uma explicao, uma prova, detalhes, exemplos, etc) para completar o pargrafo. Voc deve estar pensando: Nossa! O que devo fazer para construir essa base? H vrias maneiras de elaborar um tpico frasal. Se voc sente dificuldade para iniciar um pargrafo, pode seguir as dicas abaixo. Podemos elaborar um tpico frasal por meio de: 1. declarao: afirma-se ou nega-se uma ideia, para em seguida, justificar ou fundamentar a assero, apresentando argumentos sob a mais variada forma: A relao entre civilizaes antigas e Sirius, a mais importante estrela da constelao de Co Maior, notria. Alm dos egpcios, o astro mais brilhante

do cu noturno fascinava gregos, romanos e polinsios, entre outros. Seu reaparecimento, depois de 70 dias de ausncia anual, era celebrada com rituais e cerimnias repletas de simbolismo. No Egito antigo, o retorno de Sirius marcava o incio de um novo ano e indicava a chegada da estao das chuvas, alm do aumento no nvel do rio Nilo. (Revista Isto 07/10/2009, n. 2082)

2. interrogao: a ideia-ncleo elaborada por meio de uma pergunta: De que maneira uma nao pode conciliar seu desenvolvimento com uma pesada dvida externa? 3. omisso de dados identificadores: esse tpico visa a criar um certo suspense no leitor, por intermdio da ocultao de elementos que somente aparecero no desenvolvimento do pargrafo: De uns tempos para c, tem surgido um elemento novo no cenrio poltico nacional. Extremamente movedio, ele sempre aparece onde no se espera. Se o espreitamos, ele se esconde, em hibernao cautelosa. 4. aluso histrica: cita-se um fato histrico: Em algum dia, perdido na noite dos tempos, h cerca de seis mil anos, o homem lanou seu primeiro barco na gua, e, flutuando, movimentou-se pela primeira vez fora de terra firme. 5. definio: define-se um termo: O mito, entre os povos primitivos, era uma forma de situar-se no mundo, isto , encontrar o seu lugar entre os demais seres da Terra.

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Bom! Agora voc j conheceu algumas maneiras de elaborar um tpico frasal. Mas outra dvida pode atorment-lo: Como desenvolver a ideia central? Fique calmo! A ideia central pode ser desenvolvida de vrias formas. Vamos ver as mais comuns.

2 - Como desenvolver o tpico frasal?

1. enumerao ou descrio de detalhes: o autor enumera e detalha a ideia apresentada no tpico frasal: A vida agitada das grandes cidades aumenta os ndices de doenas do corao. O trfego intenso, o rudo do trfego, as preocupaes geradas pela pressa, o almoo corrido, o horrio de entrar no trabalho, tudo isso abala as pessoas, produzindo o estresse que ataca o corao. 2. definio: pode-se conceituar, exemplificar e aclarar as ideias para torn-las mais compreensveis. A vida agitada das grandes cidades aumenta os ndices de doenas do corao. Vida agitada aquela em que o indivduo no tem tempo para cuidar de si prprio, merc dos compromissos assumidos e do tempo exguo para cumpri-los. Entre as doenas do corao, a mais comum a que ataca as artrias coronrias, assim chamadas porque envolvem o corao, como uma coroa, para irrig-lo em toda a sua topologia. 3. comparao: faz-se uma comparao, que confronta ideias, fatos, fenmenos e apresenta-lhes as semelhanas ou dessemelhanas. A juventude uma infatigvel aspirao de felicidade; a velhice, pelo contrrio, dominada por um vago e persistente sentimento de dor, porque j estamos nos convencendo de que a felicidade uma iluso, que s o sofrimento real. (Arthur Schopenhauer) 4. causa e consequncia: constri-se, em relao ao tpico frasal, um segmento causal (fato motivador) ou um segmento consecutivo (fato decorrente). O homem, dia a dia, perde a dimenso de humanidade que abriga em si, porque os seus olhos teimam apenas em ver as coisas imediatistas e lucrativas que o rodeiam. O esprito competitivo foi excessivamente exercido entre ns, de modo que hoje somos obrigados a viver numa sociedade fria e inamistosa.

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5. tempo e espao: mostra-se a evoluo de ideias, de processos, de comportamentos e de conceitos no tempo e no espao: - no tempo: A comunicao de massas resultado de uma lenta evoluo. Primeiro, o homem aprendeu a grunhir. Depois deu um significado a cada grunhido. Muito depois, inventou a escrita e s muitos sculos mais tarde que passou comunicao de massa. - no espao: O solo influenciado pelo clima. Nos climas midos, os solos so profundos. Existe nessas regies uma forte decomposio de rochas, isto , uma forte transformao da rocha em terra pela umidade e calor. Nas regies temperadas e ainda nas mais frias, a camada do solo pouco profunda. (Melhem Adas) 6. exemplo: cita-se ou cria-se uma situao, um fato a fim de concretizar a ideia contida no tpico frasal: A vida agitada das grandes cidades aumenta os ndices de doenas do corao. Imaginemos um chefe de famlia que deixa sua casa, s 06h00 da manh. Logo de incio, tem de enfrentar a fila da conduo. A angstia de demora: ser que vem ou no vem o nibus? Finalmente vem. Superlotado. Sobe ele, aos trancos, e logo enfrenta a roleta. Troco? No tem troco pra vinte. Espera um pouco para passar na roleta. Agora tem, pode passar. Finalmente, o ponto da descida. O relgio do ponto. Em cima da hora. Nesse momento, o relgio do corao do nosso amigo j passou do ponto. Est acelerado.

3 - ltima etapa: concluso

Ufa! Chegamos cobertura do edifcio textual, quer dizer, ltima etapa do pargrafo: a concluso.

Para concluir o pargrafo, no h uma frmula, mas voc pode retomar a ideia central e/ou sintetizar as informaes presentes no desenvolvimento. Algumas conjunes, ou locues conjuntivas podem iniciar a concluso: portanto, logo, assim sendo, dessa forma, desse modo, assim, por isso, por conseguinte e outras equivalentes.

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EXERCCIOS DO TEXTO II
1 - Leia os tpicos frasais abaixo e, em seguida, marque a letra correspondente ao desenvolvimento de cada um. a) Esto abertas as inscries para vrios vestibulares do pas. b) Atingida a marca de um milho de carros nas ruas, a frota do Distrito Federal se multiplica em velocidade geomtrica e o transporte pblico continua promessa a ser cumprida no Dia de So Nunca. c) Vrios fatores respondem pelas tragdias dos ltimos anos nos rios da Regio norte. d) Depois de fiscalizar cursos de direito e pedagogia, o Ministrio da Educao se dispe a atacar a medicina. ( ) O trfego intenso e a falta de sinalizao ao longo dos leitos aliam-se ao descaso decorrente de falhas flagrantes na fiscalizao. Batidas de barcos e nmero excessivo de passageiros a bordo so ocorrncias corriqueiras. A certeza da impunidade tal que homens e mulheres pegam o transporte no meio do rio, com a embarcao em movimento. Sobram portos clandestinos. Bagagem espalhada pelo cho dificulta o acesso s sadas de emergncia (quando existem). E a populao que precisa ir e vir corre srio risco ao exercer o direito assegurado pela Constituio. ( ) Com isso, volta tona o debate sobre o vestibular como a principal forma de ingresso na universidade, e no so apenas os cansados estudantes do ensino mdio ou de cursinhos que acham o teste forma injusta de seleo. Especialistas propem alternativas. ( ) No Exame Nacional do Desempenho de Estudantes (Enade), dezessete faculdades receberam nota vermelha. Do mximo de cinco pontos, tiraram um e dois, abaixo do mnimo admitido trs. Entre as reprovadas figuram quatro instituies federais. As restantes so particulares. ( ) Como norma no pas, o caos chegou antes das providncias. Espera-se que no tenha vindo para ficar. Quase 250 novos autos entram em circulao todos os dias. H menos de uma dcada, tnhamos 585 mil, hoje estamos perto do dobro. Algo precisa ser feito j.

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2 - Leia o desenvolvimento dos pargrafos e a seguir escolha o tpico frasal adequado. a - ______. Um deles: furto nos sinais de trnsito. Outro: embarao livre circulao de pessoas pelos muros de mercadorias armados pelos camels. Mais um: extorso mediante ameaa declarada ou tcita praticada pelos flanelinhas. Em dias de jogo no Maracan, chegam a cobrar R$ 10 ou R$ 20. O ltimo, mas no menos importante: a cidade, loteada pelo crime organizado, tambm vtima do mapeamento de suas ruas e esquinas feito pelo pequeno delinquente. ( ) Na cidade, h pequenos delitos para todos os gostos. ( ) No se pode mais andar sossegado pelas ruas do Rio. b - _____. Agora a vez da plantao de 500 mil hectares de eucaliptos para abastecimento de trs grandes indstrias de celulose. A ao preocupa ambientalistas, que temem mudanas climticas. Eles defendem a retomada da pecuria tradicional e clamam pela criao de reas de proteo para resguardar pelo menos 10% do ambiente nativo. Hoje, de acordo com o IBGE, s 2,7% do bioma est protegido por unidades de conservao federal. ( ) Desacreditados por alunos que temem no se encaixar no mercado de trabalho, as universidades da regio Sul querem mudar os currculos. ( ) Desgastado pelas frentes agrcolas que semearam arroz nos anos 1970 e, logo depois, pela soja, o cenrio do pampa vai mudar. 3 - Crie o tpico frasal do seguinte pargrafo. ________________________________________________________. Eleito sob o signo da mudana e do entendimento, o presidente democrata traar outros rumos para a poltica interna e a poltica externa da maior potncia do planeta. essa a promessa repetida nos comcios com a qual conquistou americanos de todas as idades, etnias e classes sociais. A macia participao dos jovens, o comparecimento recorde s urnas e a vitria avassaladora constituem prova indiscutvel de que Obama encarna a esperana da maioria dos cidados. 4 - Elabore um pargrafo a partir do seguinte tpico frasal: a insegurana nas grandes cidades tem aumentado dramaticamente. ________________ ____________________________________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________
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T E X T O III
Objetivos: 1 - Identificar os elementos de textualidade necessrios construo de um texto e reconhecer a importncia deles para a qualidade do texto. 2 - Usar os elementos coesivos adequados para a composio de um texto dissertativo. 3 - Perceber as falhas de um texto quanto aos elementos de textualidade e corrigi-lo, estabelecendo relao de sentido.

ELEMENTOS DE TEXTUALIDADE
O que um bom texto escrito? Todo texto escrito pressupe uma organizao diferente da que caracteriza o texto falado. Este, por ter a participao direta do interlocutor, permite que haja interrupes, comentrios, correes, o que comum na fala. J o texto escrito no possui essa caracterstica. O escritor, justamente por no contar com a presena do interlocutor, tem de ser claro sem precisar ficar repetindo ideias para explicar melhor o que disse, no pode tambm apostar na capacidade de adivinhao do leitor quanto ao que se est querendo dizer. E tambm no pode despejar sobre o leitor um amontoado de palavras e frases que no se relacionam, como se fosse uma colcha de retalhos, para que ele faa a costura. Agora voc deve estar se perguntando: Mas, ento, o que deve ser feito? Voc tem razo em fazer essa pergunta, afinal escrever bem no uma ao to simples, como se bastasse querer, como num passe de mgica. Bom, cassiano, na verdade, para que a comunicao da mensagem seja eficaz, necessrio levar em conta alguns fatores, como: o que se vai escrever, para quem, em que contexto, a fim de se determinar como faz-lo. No seu caso em especial, voc o far nestas condies especficas: o seu contexto o militar, voc estar em situao de avaliao e o seu leitor um especialista no assunto. Ento, fique atento a essas exigncias! Mas, ateno: ter conhecimento dessas exigncias no basta para que o resultado do seu trabalho seja satisfatrio, uma vez que no texto outros elementos so imprescindveis. So os chamados elementos de textualidade, os quais garantem a coeso e a coerncia textuais: repetio, relao, progresso e no contradio.

Ento vamos a eles! Mas antes vamos ao conceito de coeso e coerncia textuais.

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1 - Coeso e coerncia textuais

Voc j deve ter ouvido algum falar que um texto, para ser considerado bom, deve ter coeso e coerncia. Ou ainda algum professor dizer que, no seu texto ou no de um colega, falta relacionar as ideias e/ou os perodos. Ou ainda que h trechos incoerentes nele. Essa cobrana, por parte do professor, natural, uma vez que esses dois elementos coeso e coerncia so essenciais para a composio de um texto.

Mas, afinal, o que coeso e coerncia? o que ns vamos estudar agora.

Coeso A palavra coeso no dicionrio possui vrios significados, entre os quais ligao e associao ntima entre as partes de um todo. Ora, se o todo o texto, associar as suas partes ligar as palavras, os perodos, os pargrafos, ou seja, as ideias que o compem. A coeso, por estabelecer relaes de sentido, diz respeito ao conjunto de recursos semnticos por meio dos quais uma sentena se liga com a que veio antes ou ao que vir, com o propsito de criar textos, tal qual uma corrente, composta por vrios elos (ou elementos) coesivos que se entrelaam, formando um todo.

Para ilustrar o assunto, veja como os perodos a seguir esto devidamente unidos por elementos coesivos.

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Para um texto ser claro, so necessrios estes dois itens: a coeso e a coerncia. A coeso faz uso de palavras que estabelecem as ligaes de ideias e importante para estabelecer a coerncia de um texto, mas esta no depende unicamente daquela. Observe que, nos perodos acima, falamos sobre coeso e coerncia. Usamos a palavra estes para introduzir um assunto que ainda no fora tratado (a coeso e a coerncia); as conjunes e e mas foram empregadas para ligar os perodos, dando ideia de soma (e) e de adversidade (mas). Para evitar repeties, empregamos as palavras esta e daquela, com referncia s palavras j citadas (coeso e coerncia). O pronome esta substitui a palavra coerncia (palavra mais prxima), e a palavra daquela substitui a palavra coeso (palavra mais distante). Da podemos dizer que esses elos coesivos ligam os termos, fazem referncia a eles, ou ainda os substitui para evitar a repetio. O uso de elementos coesivos, alm de costurar o texto, ajuda a dar coerncia a ele. Vamos ver, ento, o que coerncia. Coerncia A coerncia textual est ligada possibilidade de se estabelecer um sentido para o texto, ou seja, ela o que faz com que um texto tenha sentido para os leitores. Isso quer dizer que, em um texto, as afirmaes que se fazem devem ter um fundo de verdade em relao ao prprio texto e em relao ao mundo real. E ateno, cassiano: um texto coerente quando as ideias e as situaes apresentadas harmonizam-se, relacionam-se de maneira lgica. Quando no h coerncia, o texto fica sem sentido e no possvel extrair dele concluses. Veja um exemplo em que no ocorre coerncia textual. No Brasil, h um fator que dificulta a aquisio de informao por meio virtual: os altos preos dos computadores. Mas, como todas as pessoas tm acesso Internet, todos podem fazer reivindicaes ao governo para que ele tome medidas para resolver esse problema. Nesse texto, no h coerncia em se dizer que os altos preos do computador um obstculo para a aquisio de informaes virtuais (via Internet) quando todos tm acesso Internet, ou seja, se todos tm acesso Internet, todos tm facilidade para adquirir informaes por esse meio. Alm disso, no se pode afirmar que todos os brasileiros tm acesso Internet, uma vez que nem todos tm computador, j que este caro. Ateno: as generalizaes (extenso das caractersticas e/ou aes de uma parte do grupo para todos os elementos do grupo) tambm comprometem a coerncia do seu texto. Veja alguns exemplos: 1. Todos os jovens gostam de ir a festas. 2. Os homens so insensveis e no prestam ateno aos sentimentos de suas esposas. 3. Os ricos so duros de corao, por isso no ajudam os pobres. 4. Nenhum poltico brasileiro pensa realmente no povo. Tais afirmaes no so verdadeiras, porque generalizam de forma enganosa. preciso estar sempre atento s generalizaes. Para evitar esse tipo de incoerncia, voc pode usar algumas expresses, como: um grande nmero de jovens gosta de ir a festas / muitos homens no prestam ateno aos sentimentos de suas esposas / um nmero significativo de ricos tem o corao duro, por isso no ajuda os pobres, pouqussimos polticos pensam realmente no povo, etc. Veja onde encontrar mais informaes sobre coeso e coerncia: letraseartes.blogspot.com www.algosobre.com.br/redacao/coesao-ecoerencia.html 22

Agora vamos estudar, de forma detalhada, cada um dos elementos de textualidade.

1. Repetio (coeso) Um dos elementos de textualidade que tornam o texto coeso e coerente a repetio. Como j mencionamos acima, no item coeso, precisamos, a todo o tempo, quando estamos elaborando um texto, usar elementos coesivos para fazermos relaes, retomadas, substituies. Isso feito por meio do uso de pronomes, palavras ou expresses sinnimas, nominalizaes, conjunes, numerais, advrbios, etc. Veja alguns exemplos. Recebemos dois telefonemas. O primeiro foi de Carlos; o segundo, de meu pai. (numeral) Vitaminas fazem bem sade, mas no devemos tom-las ao acaso. (conjuno e pronome) No podamos deixar de ir ao Museu do Louvre. L estava a obra-prima de Leonardo da Vinci: a Mona Lisa. (advrbio) Eles testemunharam sobre o caso. O juiz disse, porm, que tal testemunho no valia por serem parentes do assassino. (conjuno e nominalizao) Os quadros de Van Gogh no tinham valor em sua poca. Houve telas que serviram at de porta de galinheiro. (expresso sinnima) O colgio um dos melhores da cidade. Seus dirigentes se preocupam com a qualidade da educao dada aos alunos. (pronome) O governo deveria investir mais em educao, equipando melhor as escolas pblicas. Essa atitude contribuiria para o desenvolvimento do pas. (pronome + um termo sntese)

Reforando a aprendizagem V at a sua apostila de gramtica para saber mais sobre o uso de alguns elementos coesivos: os pronomes demonstrativos este, esse, aquele (e variantes) e as conjunes.

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2. Progresso Para ilustrar o assunto progresso, observe a tira abaixo:

Voc reparou que ocorre uma sequenciao lgica entre os quadros da tira? Cada quadro estabelece uma relao com o anterior e o posterior. isso que faz o texto caminhar, progredir. Numa dissertao, como em qualquer outro tipo de texto, a progresso a responsvel por evitar que o texto fique dando voltas em torno do que j foi dito. Ela est diretamente ligada ao elemento repetio, que garante a retomada de ideias j apresentadas e faz a ponte com outras que viro. Veja um exemplo de texto sem progresso: O comrcio comemora Mais uma vez, o comrcio comemora o Dia das Mes. Com a chegada do Dia das Mes, o comrcio enfeita suas lojas, aumenta as promoes e investe na divulgao dessa data, que, para ele, um dos perodos de maiores vendas e, consequentemente, maior retorno financeiro. Por se tratar de uma data na qual se comemora o dia da pessoa que nos trouxe ao mundo, no Dia das Mes, os filhos, com o intuito de demonstrar todo o seu carinho e sua gratido, presenteiam suas mes com as mais variadas mercadorias, intensificando assim as vendas no comrcio, o qual comemora satisfatoriamente a chegada dessa data. Com a chegada do Dia das Mes, o comrcio aumenta seus lucros em consequncia do aumento das vendas de seus produtos, decorrente do esprito de gratido e carinho que leva os filhos a presentear suas mes. Sendo assim, o comrcio s tem a comemorar com a chegada dessa data. Com o propsito de aumentar seus lucros que, cada vez mais, no Dia das Mes, o comrcio investe e divulga suas mercadorias e comemora suas vendas. (Redao de aluno) Observe que o texto foi estruturado de forma clara, est dividido em introduo, com a apresentao da tese (o comrcio faz investimentos e promoes para o Dia das Mes a fim de obter lucros), desenvolvimento (dois pargrafos) e concluso. No entanto, o que se percebe que todo o texto gira em torno da tese apresentada no primeiro pargrafo, e os demais repetem a mesma ideia, com o acrscimo apenas da informao, contida no segundo pargrafo, de que os filhos presenteiam as mes como forma de demonstrar carinho e gratido para com elas. Ou seja, no houve progresso nesse texto; o autor apenas disse vrias vezes, de forma parecida, a mesma coisa do incio ao fim, ou seja, no h informaes novas que faam o texto avanar. 24

3. Relao E agora? O que voc imagina ser, num texto dissertativo, a relao? O significado do termo relao est ligado diretamente ao sentido que voc pode estar dando palavra. isso mesmo! Todas as colocaes feitas num texto devem estar relacionadas entre si. Nada do que se diz pode ficar solto dentro do texto, sem ligao alguma com a ideia principal ou com as anteriores. claro que o emprego correto dos elementos coesivos ajuda a relacionar as ideias, mas isso no basta. Veja abaixo um exemplo de texto em que ocorre a coeso, mas falta a relao. Muitas pessoas que passaram pela experincia traumtica de um assalto cujo autor era um menor defendem que a maioridade penal deve ser diminuda para dezessete, dezesseis, at quinze anos, principalmente quando esse crime envolve assassinatos. Alegam que o menor, por no poder ser levado para a cadeia, vai continuar cometendo atrocidades pelas ruas. Por isso, com a reduo da maioridade penal, a qualidade econmica e cultural do Brasil, em vista de outros pases desenvolvidos, aumentaria muito. Voc deve ter percebido que a ideia contida no ltimo perodo no mantm relao alguma com o resto das ideias do texto; em nenhum momento se fez referncia ao desenvolvimento econmico e cultural do Brasil. Observe que, no ltimo perodo, o elemento coesivo por isso (conjuno conclusiva) foi empregado corretamente para finalizar o pargrafo, porm a ideia que ele introduz no deveria estar l, j que nada acrescenta anterior. Veja agora um texto em que as ideias se relacionam perfeitamente. A gua tem sido vital para o desenvolvimento e a sobrevivncia da civilizao. As primeiras grandes civilizaes surgiram nos vales dos grandes rios vale do Nilo no Egito, vale do Tigre-Eufrates na Mesopotmia, vale do Indo no Paquisto, vale do rio Amarelo na China. Todas essas civilizaes construram grandes sistemas de irrigao, tornaram o solo produtivo e prosperaram. (Enciclopdia Delta Universal, vol. 1, p.186) Viu s como se constri um texto com relao? Nele todas as informaes esto devidamente ligadas. Uma ideia se sucede outra ampliando a informao, sem repeti-las e sem que haja saltos. Perceba tambm que os elementos coesivos tm um importante papel nesse processo, pois vo relacionando o que j foi apresentado com o que ser apresentado. Veja quais elementos coesivos fizeram essa ligao: As primeiras grandes civilizaes (repetio da palavra civilizao, s que no plural, com o acrscimo do numeral primeiras; vale (repetio do termo vale para exemplificao); todas essas civilizaes (repetio da palavra civilizaes + o pronome essas, que faz referncia ao substantivo j expresso: civilizaes). Dica Na hora de produzir um texto dissertativo, para se certificar de que as ideias que voc est escrevendo tm relao com o resto do texto, faa para si perguntas como estas: 1. Qual a relao disso com as ideias acima? 2. O que essa ideia tem a ver com as anteriores? 3. Qual a relao disso com a tese que estou defendendo? Se voc no obtiver uma resposta direta para essa pergunta, sinal de que voc precisa procurar outra ideia para substitu-la. 25

4. No contradio Ao observar a imagem abaixo, voc entender claramente do que se trata a no contradio, o ltimo elemento de textualidade que vamos estudar.

Percebeu a falha do texto? Como se pode dizer que um estabelecimento est aberto todos os dias se no funciona na tera-feira? Esse um bom exemplo de texto que contraria a si mesmo, ou seja, falta nele o elemento no contradio. Um texto bem-articulado no se contradiz, no destri a si mesmo, afirmando como verdadeiro aquilo que j foi considerado falso, ou vice-versa. Veja outros exemplos de texto em que h contradio. Um fator importante no combate violncia a falta de uma poltica educacional sria. Aqui, a no contradio est na palavra falta. A frase poderia ser corrigida assim: Um fator importante no combate violncia uma poltica educacional sria. Ou ainda: Um fator importante que contribui com o aumento da violncia a falta de uma poltica educacional sria. H muitas mulheres torcendo para que ocorra a legalizao do aborto no Brasil. Elas alegam que seriam resolvidos problemas com relao interrupo de uma carreira de sucesso, por exemplo. Portanto, o aborto jamais poder ser legalizado no pas, porque haver mais problemas para as mulheres. Nesse caso a confirmao conclusiva portanto foi usada inadequadamente. O ideal seria substitu-la por uma conjuno adversativa no ltimo perodo. Entretanto elas no percebem que o aborto poder causar graves problemas para suas saudes. Veja onde encontrar mais informaes sobre elementos de textualidade: www. mundotexto.com.br www.brasilescola.com/relacao/coerencia.htm 26

EXERCCIOS DO TEXTO iII

1 Os textos seguintes apresentam algum tipo de incoerncia. Cabe a voc detect-la e corrigir o perodo. a) Carla, naquela tarde, ligou para o amigo e perguntou-lhe se seu professor havia retomado as atividades na escola. _________________________________________________________ _________________________________________________________ b) A escola tem a importante funo de orientar os pais dos alunos que tm problemas emocionais. _________________________________________________________ _________________________________________________________

c) Naquele dia recebi um envelope vazio; dentro s havia uma carta repleta de conselhos, os quais ignorei, j que conselho no se deve dar. _________________________________________________________ _________________________________________________________

d) Devido timidez, muitas vezes os adolescentes ingerem uma grande quantidade de lcool a fim de se sentirem mais seguros diante dos colegas ou de uma garota. Mas, como no tm maturidade suficiente para saber as graves consequncias que esse consumo pode lhes causar, a lei que probe a venda de lcool a menores de dezoito anos deveria ser revogada. _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________
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2 Una as frases abaixo formando um s perodo. Faa isso com a utilizao dos elementos coesivos sugeridos. a) O motorista foi multado por excesso de velocidade na Rua Floriano Peixoto. Ele nunca havia passado por aquele lugar. Ele vai recorrer. A multa foi injusta. (repectivamente, conjunes adversativa, conclusiva e explicativa) _________________________________________________________ _________________________________________________________ b) O fazendeiro sacrificou metade do rebanho bovino da sua propriedade. Temia um surto de febre aftosa. Ter muitos prejuzos. (respectivamente, conjunes explicativa e conclusiva) _________________________________________________________ _________________________________________________________ c) Os escritores Jos de Alencar e Carlos Drummond de Andrade so cones da nossa literatura. _____ escreveu belos poemas da segunda fase do Modernismo; _____ escreveu ricas e variadas histrias. (pronomes demonstrativos). _________________________________________________________ _________________________________________________________ 3 Explique a contradio contida nas imagens abaixo.

B) ______________________________ A) ______________________________ 28

4 As frases abaixo contm ambiguidade. Reescreva-as corrigindo o problema. a) Eu mandarei a voc uma gatinha pela minha criada que tem uma orelha cortada. ___________________________________________________________ b) Ns vimos ontem o ladro da janela. ___________________________________________________________ c) Conforme eu lhe disse, comprei o retrato do menino. ___________________________________________________________ d) Precisa-se de babs para crianas de vinte a trinta anos. ___________________________________________________________

5 Faa uso de elementos coesivos para eliminar as repeties inadequadas nos termos em destaque nos textos abaixo. a) O Brasil vive uma guerra civil diria e sem trgua. No Brasil, que se orgulha do povo que tem, a sociedade impiedosa e fria com as crianas e os adolescentes que perambulam pelas ruas do Brasil. Quase ningum faz nada pelas crianas e pelos adolescentes do Brasil, nem mesmo olham para eles. E o mais triste que pelo menos sete milhes de crianas e adolescentes, segundo estudos do Fundo das Naes Unidas para a Infncia (Unicef), vivem nas ruas das cidades do Brasil. As crianas e os adolescentes deveriam estar na escola e no vagando pelas ruas. Mas isso no acontece. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________
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b) O Rio Mississipi, Pai de Todos os Rios, como dizem os americanos, uma serpente caudalosa que rasga os Estados Unidos de norte a sul. Das Montanhas Rochosas aos Montes Apalaches, o Rio Mississipi abastece-se de afluentes menos famosos em trinta e um dos cinquenta Estados americanos. O Rio Mississipi tem 3800 quilmetros de extenso e irriga as terras mais frteis do Planeta, na regio que se convencionou chamar de meio-oeste. Planta-se milho, soja e trigo s margens do Rio Mississipi, com baixos custos de adubagem e excelente produtividade, e os agricultores aceitam de bom grado as cheias peridicas do Rio Mississipi, um fenmeno que se repete desde as eras glaciais. So as cheias do Rio Mississipi que tornam as colheitas excepcionais. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

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6 No texto abaixo, h ideias repetidas desnecessariamente. Identifique-as e mantenha apenas aquelas que garantem a progresso textual. No momento de fazer a escolha profissional, o jovem passa por muitos momentos difceis. Muitos jovens se sentem inseguros para fazer uma escolha profissional, porque lhes falta segurana e eles sentem muita dificuldade de enfrentar a presso dos pais e da mdia quanto escolha de uma profisso. Os pais procuram direcionar seus filhos para escolher uma profisso e acabam pressionando seus filhos, que acabam no tendo segurana na hora de fazer a escolha. Alm disso, a mdia passa muitas vezes ideias falsas com relao s profisses, o que faz os jovens se sentirem inseguros quando se deparam com profissionais da rea que dizem o contrrio. Assim, muitos jovens no fazem a escolha certa, pois se sentem pressionados pelos pais e pela mdia. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

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T E X T O IV
Objetivos: Ao trmino do estudo deste assunto, voc estar apto a: 1 - reconhecer um texto dissertativo, identificando os elementos que o constituem; 2 - identificar as caractersticas de um texto dissertativo; 3 - conhecer alguns tipos de argumentos para a defesa de sua tese na dissertao.

TEORIA DA DISSERTAO
H de tomar o pregador uma s matria, h de defini-la para que se conhea, h de prov-la (...) h de confirm-la com o exemplo, h de amplific-las com as causas, com os efeitos () h de impregnar e refutar com toda a fora da eloquncia os argumentos contrrios e, depois disso, h de colher, h de concluir, h de persuadir, h de acabar... (Padre Antnio Vieira) Leia o texto abaixo: A verdade A porta da verdade estava aberta, mas s deixava passar meia pessoa de cada vez. Assim no era possvel atingir toda a verdade, porque a meia pessoa que entrava s trazia o perfil de meia verdade. E sua segunda metade voltava igualmente com o mesmo perfil. E os meios perfis no coincidiam. Arrebentaram a porta. Derrubaram a porta. Chegaram ao lugar luminoso onde a verdade esplendia seus fogos. Era dividida em metades diferentes uma da outra. Chegou-se a discutir qual metade mais bela. Nenhuma das duas era totalmente bela. E carecia optar. Cada um optou conforme seu capricho, sua iluso, sua miopia. (Carlos Drummond de Andrade) 32

Esse belo texto do poeta Drummond traz algumas ideias pertinentes para nossos estudos sobre dissertao. O autor faz-nos refletir sobre a relatividade da verdade. Pontua, ainda, que at mesmo cada um de ns somos divididos seres duais. Essa relatividade, est presente nos textos que produzimos. No existe neutralidade: por trs de um texto, h sempre um sujeito cujos valores, crenas, posturas e conscincia aparecem, de alguma maneira, refletidos nas linhas e entrelinhas. A dissertao o tipo de texto em que tais valores, crenas e posturas transparecem de maneira mais clara, explcita e coesa. Trata-se, portanto, de um lugar propcio para a reflexo, exposio e debate de ideias. Assim, voc no ser avaliado pela sua opinio, pelo seu ponto de vista sobre o tema proposto. Os argumentos utilizados em seu texto no sero prova de verdade, mas devero ser consistentes a ponto de tornar seu posicionamento respeitvel e cabvel.

1. Conceituando
O QUE DISSERTAR? O texto dissertativo 1. um tipo de texto em que expressamos o que sabemos, ou acreditamos saber, a respeito de determinado assunto; 2. questiona a realidade tomada como problema, desenvolvendo uma anlise crtica que revela nosso pensamento e nossa posio diante do mundo questionado; 3. comenta, analisa, interpreta e explica dados da realidade; 4. desenvolve-se sempre em torno de um tema, ao qual se agregam argumentos, que defendem uma tese (ideia passvel de discusso); 5. deve apresentar argumentos consistentes para que a tese seja bem fundamentada.

A dissertao , de longe, o gnero mais exigido em provas, concursos, vestibulares. Trata-se de um texto que apresenta a opinio do autor de modo direto, explcito. Nem sempre fcil desenvolver uma redao que exponha de forma clara um ponto de vista. Por isso, selecionamos os principais elementos que seu texto precisa ter para que voc garanta uma boa nota na redao 33

CARACTERSTICAS DO TEXTO DISSERTATIVO 1. expe um ponto de vista (tese) sobre determinado tema; 2. compe-se, convencionalmente, por trs partes principais: tese (ou ideia principal), desenvolvimento e concluso; 3. h linguagem geralmente clara, direta, objetiva e impessoal, com predomnio da funo referencial; 4. predomina o padro culto e formal da lngua; 5. apresentao de argumentos que justifiquem seu ponto de vista; 6. predominam os verbos no presente do indicativo.

Exemplo de texto dissertativo A guerra no trnsito Armados de quatro rodas, um volante e um desrespeito crnico por noes bsicas de civilidade, motoristas brasileiros se transformam em matadores quase to eficientes quanto bsnios munidos de morteiros e metralhadoras. Por ano, o trnsito no pas registra um trgico saldo de milhares de acidentes, com muitos mortos e feridos. Os nmeros dessa realidade deveriam chamar a ateno, mas, apesar de o Brasil figurar com desonroso destaque entre os pases com as mais sangrentas estatsticas de trnsito h tempos, no h indcios de que essa vexatria situao v se alterar sensivelmente em curto prazo. De quem a culpa por tamanha violncia no trnsito de nosso pas? O problema aqui, ao contrrio do que o brasileiro costuma fazer, no pode ser creditado exclusivamente ao ou falta de ao governamental. H, sem dvida, uma parcela de responsabilidade do Estado, quando ele no faz cumprir as normas para controlar a segurana no trnsito. No se pode, porm, eximir parte da prpria populao do seu considervel papel nesse estado de guerra constante nas ruas, bem como de suas sangrentas consequncias. So motoristas irresponsveis, em muitas vezes, e pedestres inconsequentes os atores principais dessa tragdia, que violam conscientemente as normas de trnsito e do respeito. Dificilmente algum teria coragem de alegar, por exemplo, que desconhece os limites de velocidade ou o perigo de dirigir embriagado; ainda assim, muitos motoristas confundem veculos de passeio com carros de Frmula 1. evidente que penas como multas elevadas, suspenso da carteira de habilitao, prestao de servios comunitrios e at mesmo a priso de motoristas irresponsveis tm papel crucial a cumprir na melhoria das condies de trfego no pas. Mas no h como esperar um trnsito mais civilizado enquanto brasileiros continuarem, ao volante, a se comportar como verdadeiros selvagens. (Texto adaptado Editorial Folha de S. Paulo)

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Breve Comentrio sobre a estrutura do texto O texto acima aborda o tema sobre a responsabilidade pela violncia no trnsito em nosso pas. Note que, em nenhum dos quatro pargrafos um para a introduo, dois para o desenvolvimento e um para a concluso o autor foge ao tema. Antes, ele constri, gradativamente, um texto que expressa com clareza o que pensa sobre o assunto. O posicionamento de quem escreve o texto vai aparecer no ltimo pargrafo: a responsabilidade pela violncia tanto do Estado quanto do motorista da populao em geral. Na introduo (primeiro pargrafo) o tema apresentado ao leitor. H uma comparao entre os motoristas e bsnios armados para uma guerra. O pargrafo termina com uma pergunta, que ser respondida nos pargrafos seguintes. Essa pergunta traz, na verdade, o tema da dissertao. Nos pargrafos seguintes desenvolvimento por meio de recursos como o da relao causa/consequncia (e o rigor na fiscalizao e na punio de infraes () j provou em diversos pases sua eficcia na busca de um trnsito menos mortfero.), o autor vai apresentando a sua posio. Na concluso quarto pargrafo o posicionamento explicitado para o autor a responsabilidade pelo trnsito, em nosso pas, no apenas do Estado, mas tambm de cada motorista.

2 - A estrutura do texto dissertativo

Como devo estruturar minha dissertao? Talvez essa seja uma de suas dvidas no momento de iniciar seu texto. Embora no haja uma rigidez quanto quantidade de pargrafos ou mesmo de linhas por pargrafo, necessrio que voc considere as partes que no podem faltar em sua dissertao, afinal, como j vimos, o texto dissertativo deve ordenar bem as ideias de tal forma que o leitor acompanhe o raciocnio desenvolvido. Da a importncia de um plano no qual se defina com clareza o que se vai dizer, considerando-se aonde se quer chegar e a quem se quer atingir. Esquematizando as partes que compem o texto dissertativo, temos: I. Introduo parte do texto em que se apresenta o tema sobre o qual se vai discorrer. II. Desenvolvimento parte mais longa do texto. aquela em que se desenvolvero as ideias, em que se debater o tema, em que se argumentar para defender a posio assumida pelo autor. III. Concluso parte final do texto, fechamento o lugar em que as ideias e os argumentos at ento introduzidos e desenvolvidos amarram-se num resumo conciso.

ATENO! Seu posicionamento em relao ao tema dever ser explicitado dito claramente em algum momento de seu texto geralmente na introduo ou na concluso.

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3 - Tese e argumentao
Em uma dissertao, a construo da tese pea fundamental para a elaborao do texto a partir dela que surgem os argumentos. O tema ser o mesmo para todos os candidatos, mas a forma como cada um abordar a proposta o que nortear a redao. Em todo o texto, haver a defesa dessa tese os argumentos tentaro prov-la, e a concluso ir reafirm-la. A tese o seu posicionamento em relao ao tema. Ele ser, como vimos, o fio condutor de sua redao. A argumentao Depois de delimitar o texto e de assumir um ponto de vista, hora de desenvolver argumentos para defender a posio assumida. Fundamentar, provar, justificar, explicar, demonstrar, convencer argumentar.

Vamos ver alguns tipos de argumentos. 1. Comparao 2. Aluso histrica 3. Citao 4. Exemplificao 5. Definio 6. Apresentao de dados estatsticos 7. Relao de causa e consequncia

Argumento por Comparao Estabelece o confronto entre duas realidades diferentes, seja no tempo, seja no espao, seja quanto a caractersticas, etc. Veja o exemplo: Quando se fala em efeito estufa e aquecimento global, a primeira imagem que costuma vir cabea a de um escapamento de um nibus ou a chamin de uma indstria soltando fumaa. Para a maior parte do mundo industrializado, essa a viso correta. Nos pases em desenvolvimento, entretanto, pode no passar de uma iluso. Argumento por aluso histrica O autor retoma acontecimentos do passado para explicar fatos do presente. Eis um exemplo: Os primeiros estudos sobre a importncia do bom humor para a sade datam do fim da dcada de 70. Um dos marcos dessa nova frente de investigao da medicina foi o lanamento, em 1979, do livro A anatomia de uma doena.

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Citao A citao pode ser uma frase interessante, um verso, um fragmento relativo ao tema. O ideal que a citao seja feita do modo clssico: entre aspas, reproduzindo exatamente as palavras do autor e com indicao da fonte de onde foi retirada. Em seguida, faz-se uma pequena anlise da opinio citada, expondo, ao mesmo tempo, o prprio ponto de vista sobre o assunto. Exemplo: Dante j dizia: O que um homem ignora, o outro sabe. O que no conhecido em um pas o em outro. Todo o conhecimento de que um homem capaz seria simultaneamente conhecido por todos, se fssemos livres. Claro, tudo isso mais fcil ser visto dito do que vivido. Exemplificao Escolha de um fato-exemplo para expor seu ponto de vista. Em seguida, faz-se uma anlise interpretativa desse exemplo. Veja isso no trecho que segue. Tal como aconteceu nos Estados Unidos, com resultados alarmantes, a pesquisa confirma que os ndices de obesidade no Brasil vm aumentando com maior velocidade entre a populao de menor poder aquisitivo. No devemos atacar, ento, a fome, mas sim preocuparmos, em primeiro lugar, com o excesso de peso. Definio Para comearmos a argumentar, podemos escrever uma definio relacionada ao tema. Exemplo: Ernest Haeckel, bilogo alemo (1834-1919), criou em 1866 a palavra ecologia e definiu o seu sigificado: o estudo do inter-retrorelacionamento de todos os sistemas vivos e no-vivos entre si e com seu meio ambiente.. De um discurso regional como subcaptulo da biologia, passou a ser atualmente um discurso universal, qui de maior fora mobilizadora na virada do milnio. Apresentao de dados estatsticos Consiste em apresentar dados estatsticos, de resultados de enquetes, etc. Veja um exemplo em que se usa um resultado de pesquisa: Uma pesquisa indita realizada pelo Ministrio da Sade em parceria com o Instituto Nacional de Cncer coloca o Rio de Janeiro em primeiro lugar no nmero de ocorrncias de casos de sobrepeso e obesidade 48% da populao com mais de 18 anos pesa mais do que deveria. Em segundo lugar, vem Porto Alegre, com 45,1%, seguida de Curitiba 435 e So Paulo, 42,8%. Relao de causa e consequncia O fato (causa) e a consequncia tm uma ligao direta. Exemplo: Uma das consequncias mais preocupantes do regime de cotas a queda da qualidade do ensino, j comprometida, dado que alunos menos preparados entrariam nas universidades, o que, em alguns casos, poderia obrigar os professores a nivelar suas aulas por baixo. 37

4 - O que voc deve evitar em uma dissertao

Saiba quais so os deslizes que podem tirar de voc pontos preciosos e prepare-se para evit-los

1. Fuga ao tipo de texto A prova pede uma dissertao e voc acaba produzindo uma narrao. Essa falta de ateno pode lhe custar caro. 2. Fuga ao tema Escrever uma redao que foge ao tema proposto tambm um erro muito grave. Por isso leia com bastante ateno o que se pede no tema.Tome cuidado para no se perder em divagaes que nada tm a ver com o que foi apresentado. 3. Linguagem oral A linguagem que voc usa quando est conversando no pode ser passada para o texto. Expresses como n e ok so constantemente faladas no dia a dia, mas no so adequadas para a dissertao. Grias tambm no so adequadas. 4. Linguagem rebuscada Abusar de palavras rebuscadas tambm pode prejudicar sua nota. Lembre-se: linguagem formal no sinnimo de linguagem complicada. Ao utilizar um requinte desnecessrio, grande a chance de seu texto ficar sem fluncia e/ou sem clareza. 5. Erros gramaticais Erros bsicos de portugus no tm perdo. Fazem muitos anos; h nove anos atrs; para mim levar so exemplos de deslizes gramaticais graves numa redao. Na dvida quanto grafia correta ou aplicao de uma regra gramatical, substitua a palavra por outra ou organize novamente a frase. 6. Uso de clichs e provrbios Clichs aquelas expresses bem conhecidas, como fechar com chave de ouro - devem ser evitados na redao. O uso de provrbios e frases feitas, geralmente construdas a partir de ideias estereotipadas, revela falta de originalidade. 7. Panfletagem e radicalizao Redaes que instruem o leitor (ou se dirigem ao leitor) com frases como Devemos nos unir! ou Vamos reciclar o planeta! so frgeis. No lugar do discurso panfletrio, melhor organizar argumentos que permitam o leitor chegar s prprias concluses. Temas polmicos devem ser abordados sem radicalismos ou desrespeito aos direitos humanos. Nesses casos, os assuntos devem ser abordados sempre de forma madura e equilibrada, sem extremismos. importante mostrar os dois lados da questo e posicionar-se de maneira sutil, sem ofender nem discriminar ningum. 38

8. Citaes mal-empregadas Citaes bem-empregadas podem enriquecer o texto, mas devem ser usadas com bastante cuidado. Um erro comum utilizar as citaes fora de contexto, sem que tenham uma relao efetiva com o texto. 9. Excesso de informaes Tudo bem que voc esteja por dentro de vrios assuntos, mas no precisa utilizar tudo o que sabe na dissertao. Uma grande quantidade de informaes pode mais confundir do que explicar. Seja seletivo nos dados e use os argumentos corretos. 10. Abuso da redundncia Aqueles textos repletos de vocbulos repetidos e ideias que no saem do lugar no recebem boa nota. A redundncia revela falta de repertrio do candidato. Numa boa redao, a argumentao avana progressivamente e no fica andando em crculos. 11. Defesa de um ponto de vista contrrio tese No desenvolva argumentos que contrariam a tese de seu texto. 12. Uso da primeira pessoa do singular No use a primeira pessoa do singular. No se inclua no texto comentando fatos de sua vida particular. Da mesma forma, no utilize exemplos contando fatos ocorridos com terceiros que no sejam de domnio pblico. 13. Propagao de doutrinas religiosas No utilize seu texto para propagar doutrinas religiosas nem analise o tema proposto movido por emoes exageradas. 14. Generalizao Generalizar significa tomar uma afirmao como verdadeira para todos os elementos de um conjunto e isso um erro. Exemplo: Todo poltico corrupto. 15. Falta de reviso Aps finalizar a redao, reserve um tempo para revisar o texto alm de rever a linguagem, analise os argumentos, veja se h coerncia entre as ideias e coeso entre as palavras e frases. No deixe nada passar sem um olhar crtico. Se houver problemas, corrija-os voc trabalhou duro para compor seu texto, e seria injusto perder tudo por falta de uma segunda leitura.

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5 - Dicas prticas para seu treino de escrita. E o que fazer at o dia prova?
1. Para chegar preparado para a redao no dia da prova, importante treinar. Afinal, a teoria de nada serve sem a prtica. 2. Mantenha-se bem-informado. Alm de ser uma tima forma de ampliar a cultura e o vocabulrio, com leitura de jornais e revistas voc vai adquirir maior familiaridade com o modo correto de organizar argumentos. Hoje, a informao veiculada muito facilmente. Fique atento ao que discutido na mdia e treine sua percepo para analisar uma mesma informao sob vrios ngulos. Os meios que permitem interao, como um blog ou um frum de discusso, so bons canais para voc adquirir informaes e debater sobre os variados assuntos. 3. Depois do texto feito, pea a um professor ou ao colega para l-lo ou coment-lo as observaes de terceiros podem ser bem importantes para aprimorar sua escrita. 4. No utilize seu computador para realizar seu treino de escrita. Escreva mo. Ao treinar as redaes, um grande auxlio faz-lo usando apenas papel e lpis (ou caneta). Alm de no se viciar com o corretor ortogrfico do computador, sendo capaz de identificar os prprios erros gramaticais, voc aprimorar a caligrafia para o dia da prova. 5. Recorra a provas de redaes realizadas em vestibulares ou concursos, busque novas propostas em livros, enfim o importante escrever. Alguns sites de Educao tambm oferecem sugestes para seu treino. Sugesto de sites com temas de dissertao: www.vestibular.uol.educacao.com.br www.mundovestibular.com.br www.vestibular1.com.br/menu/redacao.htm http://escola.previdencia.gov.br/dicas.htm

6 - Assista ao filme e escreva um bom texto!

Confira a seguir dicas de filmes que podem ajudar voc a ampliar seu repertrio e a enriquecer sua argumentao na hora de redigir a redao O cinema aborda, em muitos filmes, questes so ciais que ser vem como temas de textos disser tativos. Assistir a algumas dessas histrias, p o de ajud-lo a ter algumas ideias. Veja a seguir uma relao com alguns temas mais discutidos na realidade e os filmes que tratam desses temas: 40

Globalizao e capitalismo As mudanas nas relaes comerciais, profissionais e pessoais provocadas pela globalizao costumam ganhar destaque no cinema. No filme Encontro com Milton Santos O mundo global visto do lado de c, feito um recorte singular sobre a globalizao, a sociedade de consumo, os efeitos da globalizao, as crises que esta promove, as barreiras fsicas e simblicas impostas pelo capitalismo como efeito da globalizao, o papel da mdia e as revanches organizadas por suas maiores vtimas. Vale a pena assistir! Intolerncia A dificuldade do ser humano em aceitar e respeitar as diferenas do outro um tema bastante explorado nas provas de redao. Por isso, vale a pena conferir filmes como Amistad didtica descrio do cruel trfico de escravos em navios negreiros filme de Spielberg. Imigrao A represso imigrao ilegal e o choque cultural decorrentes do aumento no fluxo de pessoas dos pases mais pobres para os mais ricos vm gerando bons filmes nos ltimos anos. Um bom exemplo que reflete sobre essa questo Entre os Muros da Escola (2008), de Laurent Cantet, que discute as dificuldades de jovens imigrantes em conseguir se inserir na sociedade francesa. Meio ambiente As consequncias da ao do homem sobre a natureza vm provocando um dos mais acalorados debates da atualidade. E no faltam filmes que retratem essa conflituosa relao. No campo da fico, a superproduo Avatar (2009), do diretor James Cameron, adota um enredo futurista para debater a explorao descontrolada dos recursos naturais.

Vale ainda conferir os filmes: 1. Central do Brasil uma comovente homenagem importncia de ler e escrever. 2. Show de Truman o show da vida trata-se de uma aguda crtica ao poder da mdia nos dias de hoje.

PARA TREINAR! Voc certamente j deve ter assistido a excelentes filmes, os quais abordam questes sociais importantes que podem servir de tema para uma dissertao. Exercite-se a olhar criticamente esses filmes. Vale fazer um apontamento sobre o tema tratado na histria. Dessa forma, voc j estar fazendo um treino de escrita de dissertao. 41

Veja a charge abaixo:

Essa charge faz parte da prova de Redao do Vestibular da Unicamp 2010. Nesse ano, o tema da redao foi o relacionamento entre as geraes diferentes. A charge comps a coletnea da proposta. Muitas provas de redao esto sendo elaboradas a partir de charges como essa acima. As charges so um gnero textual em que o autor pode provocar, por meio da imagem e do texto (muitas vezes tambm pelo humor), uma reflexo sobre um tema srio. Fique de olhos abertos! Muitos alunos pensam que tais textos so bobinhos ou de fcil anlise, o que resulta em erros. Um bom exerccio para treinar sua escrita buscar algumas charges publicadas em jornais, tentar interpret-las e elaborar um texto dissertativo.

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EXERCCIOS DO TEXTO iv
1 Tipos de argumentos a) D trs causas e trs consequncias para o desemprego no Brasil. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ b) D dois exemplos de atos violentos ocorridos nas grandes cidades do Brasil. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ c) Compare o trnsito das grandes cidades a algum outro elemento. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 2 Escreva uma frase de algum especialista sobre um destes temas: a) Beleza _____________________________________________________ _____________________________________________________________ b) Amor ______________________________________________________ _____________________________________________________________ c) Humanidade ________________________________________________ _____________________________________________________________ d) Paz _______________________________________________________ _____________________________________________________________
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3 Identifique o tipo de argumento utilizado nos seguintes excertos dissertativos abaixo: a) Paulo Corbucci, pesquisador do Ipea (Instituto de Pesquisa Econmica Aplicada), diz por que polticas compensatrias, como as cotas sociais, so necessrias. As desigualdades sociais reproduzem as desigualdades educacionais () O crculo no quebrado se no houver deciso poltica (Folha de S. Paulo, maio de 2004). _____________________________________________________________

b) Os alunos contemplados pelo regime de cotas tendem, em sua maioria, a apresentar melhor desempenho na universidade, dedicando-se mais, uma vez que valorizam mais o acesso universidade, o que assume para eles um carter de conquista. _____________________________________________________________

c) A reduo dos impostos sobre o preo dos carros IPI e ICMS uma medida que pode ajudar a combater o desemprego, pois, reduzindo o preo, as vendas tendem a crescer, o que provoca um aumento da produo, o que por sua vez garante os empregos. _____________________________________________________________

d) Nos pases que passaram a ter a pena de morte prevista no Cdigo Penal os Estados Unidos so um exemplo disso no houve uma diminuio significativa do ndice de criminalidade. Donde podemos concluir que a existncia legal da pena de morte no inibe a criminalidade. _____________________________________________________________

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4 Proposta de redao. Pense no seguinte tema: A vida nas grandes cidades Organize seu texto em pargrafos. Voc pode apresentar o tema e seu posicionamento no primeiro pargrafo e, nos pargrafos seguintes, os argumentos que fundamentam seu ponto de vista. No ltimo pargrafo, deve constar a concluso, conforme j estudamos aqui. Empregue a variedade padro, que a adequada a esse tipo de texto e a essa situao, e uma linguagem impessoal. Concludo o texto, d a ele um ttulo interessante e, antes de pass-lo a limpo, faa uma reviso cuidadosa. Uma sugesto: passe seu texto a limpo no formulrio para treinamento de redao disponvel em nosso site, no link downloads > formulrios.

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TEXTOV
Objetivo: Ao trmino desse assunto voc: 1 - ter conhecido a estrutura bsica de um texto dissertativo; 2 - estar apto a produzir uma dissertao seguindo um esquema bsico.

ESQUEMA BSICO DE DISSERTAO

Todos ns sabemos que no existe uma receita, uma frmula para redigirmos nossos textos, mas h esquemas que nos auxiliam na elaborao de nossas redaes. O esquema bsico o mais utilizado nas dissertaes. Observe o tema abaixo: Devemos ou no devemos dar esmolas? Considerando o tema proposto, importante que voc, primeiramente, assuma um posicionamento em relao ao tema. Voc acha que ns devemos ou no devemos dar esmolas? No texto abaixo, h um exemplo de posicionamento contrrio. Observe que h trs argumentos que sustentam a opinio do autor do texto. DEVEMOS OU NO DEVEMOS DAR ESMOLAS? {1}Apesar de os meios de comunicao anunciarem que o nvel de pobreza em nosso pas diminuiu devido ao crescimento econmico do Brasil nos ltimos anos, ainda comum nos depararmos com pessoas pedindo esmola nas ruas. Ao presenciarmos essas cenas, surge-nos a dvida: devemos ou no devemos dar dinheiro a essas pessoas? No devemos, pois {2} essa atitude contribui para a ociosidade de quem est nessa situao, {3} no uma soluo eficaz para o problema da desigualdade social e {4} coopera para a degradao moral do ser humano. Muitas pessoas que mendigam pelas ruas agem dessa maneira por comodismo. Quem recebe um dinheiro sem ter suado para conquist-lo acomoda-se e dificilmente far algo para mudar a sua realidade. Em algumas situaes, podemos ver homens, mulheres e at famlias inteiras que, h muito tempo, vivem nessa situao e nada fazem para revert-la. Outro aspecto a ser considerado que o fato de dar esmola funciona como um tratamento paliativo para essa triste realidade que assola o pas. Ao contribuirmos financeiramente com essas pessoas, estamos tentando resolver momentaneamente um problema que est na base da sociedade brasileira. Somos cidados e contribumos quando pagamos os nossos impostos, portanto j estamos fazendo a nossa parte para reverter essa situao. Deve-se considerar tambm que dar dinheiro a algum sem que isso seja resultado de um trabalho pode degradar moralmente o ser humano, e essa atitude no contribui em nada para a cidadania. Como dizem os versos de uma antiga cano: Sem o seu trabalho, um homem no tem honra; e sem a sua honra, se morre, se mata. Em suma, dar esmola no contribui para a evoluo da pessoa e nem da nao. Precisamos ter conscincia desse problema e, enquanto cidados, temos o dever moral e tico de cobrar das autoridades competentes solues efetivas para essa triste realidade. {1} tese {2} primeiro argumento {3} segundo argumento {4} terceiro argumento 46

Aps a leitura do texto, voc pde observar que o autor utilizou trs argumentos que sustentam o seu posicionamento em relao ao tema. Na introduo, ele se posicionou em relao ao tema e apresentou, de forma resumida, esses argumentos. Nos trs pargrafos seguintes, ele desenvolveu, expandiu a opinio que foi citada no incio da dissertao. No ltimo pargrafo, ele elaborou uma concluso, retomando o tema e fazendo as suas consideraes finais sobre ele. ESQUEMA BSICO Introduo Desenvolvimento APRESENTAO DO TEMA + ARGUMENTO 1 + ARGUMENTO 2 + ARGUMENTO 3 DESENVOLVIMENTO DO ARGUMENTO 1 DESENVOLVIMENTO DO ARGUMENTO 2 DESENVOLVIMENTO DO ARGUMENTO 3 Concluso CONCLUSO, COM RETOMADA DA TESE MAIS OBSERVAO FINAL

Esse esquema til para que voc possa organizar, ordenar as suas ideias. Voc no obrigado a criar trs argumentos para defender o seu ponto de vista. Nada impede que um bom texto tenha apenas dois argumentos, desde que eles sejam bem desenvolvidos. importante lembrar tambm que esse esquema apenas uma sugesto, um modelo para a elaborao de um texto.

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EXERCCIOS DO TEXTO V

1 Observe os temas abaixo e crie para eles uma introduo considerando o esquema bsico de dissertao. a) Os fotgrafos invadem a vida das celebridades ou as celebridades invadem a vida dos fotgrafos? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________

b) O consumo de maconha deve ser liberado no Brasil? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________
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c) A existncia de cotas nas universidades para afrodescendentes justa? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________

d) A instituio da pena de morte seria uma soluo para a reduo da criminalidade no Brasil? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 2 Escolha um dos temas do exerccio 1 e elabore um texto dissertativo seguindo os moldes do esquema bsico. Vale a sugesto: passe seu texto a limpo no formulrio para treinamento de redao disponvel em nosso site, no link downloads > formulrios. No h correes disponveis, pois os textos so pessoais.
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T E X T O VI
Objetivos: 1 - Identificar assunto ou tema; 2 - Estabelecer relaes entre a ideia principal e as secundrias de um tema dissertativo.

INTERPRETAO DE TEMA

A leitura do mundo precede a leitura da palavra. Paulo Freire

Ningum chega escrita sem antes ter passado pela leitura. Mas leitura aqui no significa somente a capacidade de juntar letras, palavras, frases. Ler muito mais que isso. compreender a forma como est tecido o texto, ultrapassar sua superfcie e inferir da leitura seu sentido maior, que muitas vezes passa despercebido a uma grande maioria de leitores. S uma relao mais estreita do leitor com o texto lhe dar esse sentido. Ler bem exige tanta habilidade quanto escrever bem. Leitura e escrita completam-se. Lendo textos bem-estruturados, podemos apreender os procedimentos lingusticos necessrios a uma boa redao. Numa primeira leitura, temos sempre uma noo muito vaga do que o autor quis dizer. Uma leitura bem-feita aquela capaz de depreender de um texto ou de um livro a informao essencial. Para isso, preciso ter pistas seguras para localiz-la. Uma boa estratgia buscar as palavras mais importantes de cada pargrafo. Elas constituiro as palavras-chave do texto, em torno das quais as outras se organizam e criam um intercmbio de significao para produzirem sentidos. Por adquirir grande importncia na arquitetura textual, as palavras-chave normalmente aparecem ao longo de todo o texto das mais variadas formas: repetidas, modificadas, retomadas por sinnimos. Elas pavimentam o caminho da leitura, levando-nos a compreender melhor o texto. Alm disso, fornecem a pista para uma leitura reconstrutiva porque nos levam essncia da informao. Para uma boa interpretao de temas, preciso observar as palavras-chave, para que se reconhea o assunto tratado. Observando a contextualizao dessas palavras, temos a delimitao, ou seja, o tema, que vem a ser o direcionamento dado para o assunto.

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 para falar sobre o qu?

Primeiramente, faz-se necessrio mostrar a diferena entre assunto e tema. Assunto: ideia geral, a partir do qual se desenvolvem as ideias do texto. Exemplo: violncia Tema: delimitao do assunto, aspecto a ser abordado, enfoque, tratamento especial dado pelo autor. Exemplo: a violncia contra a mulher importante, caros cassianos, que tambm tenhamos um objetivo ao escrever um texto. Podemos partir da seguinte pergunta: Para que escrito o texto? Objetivo do texto: finalidade com que se elabora o texto (inicia-se, sempre, com um verbo no infinitivo: mostrar que, provar que, alertar para...) Exemplo: Mostrar que a mulher continua a ser vtima das diferentes formas de violncia, principalmente nos pases subdesenvolvidos. Observao: se suprirmos a expresso inicial mostrar que, teremos a tese. importante, ao produzir um texto, perceber que essa supresso favorece o planejamento de nossa argumentao.

O que fala o texto?

Tese ou frase-ncleo: Expresso verbal de um juzo, afirmao bsica, ponto de vista do autor. Exemplo: A mulher continua a ser vtima de diferentes formas de violncia, principalmente nos pases subdesenvolvidos.

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Que provas sustentam a tese?

Argumentos: exemplos, explicaes, informaes que comprovam a tese. Exemplos: a) Em geral, as assalariadas, no Brasil, ganham menos que seus colegas homens. b) As mulheres operrias, em muitas fbricas, so despedidas quando h suspeita de gravidez. c) As delegacias femininas constatam grande nmero de agresses fsicas, em casa, de maridos contra esposas. Como vimos, possvel organizarmos nosso texto a partir do entendimento do tema. Vejamos mais algumas dicas no quadro abaixo:

ASSUNTO Leitura Meio Ambiente Esporte Juventude

DELIMITAO A falta de leitura na sala de aula. O homem e as consequncias de sua ao na Terra. A prtica de esporte em academias A juventude e as dificuldades no mercado de trabalho. O computador na vida do homem

OBJETIVOS Identificar os porqus da escola no incentivar os alunos leitura. Mostrar as consequncias da ao do homem contra o meio ambiente. Apontar as vantagens de se praticar esporte sob orientao. Identificar as dificuldades que os jovens encontram no mercado de trabalho. Mostrar como o computador facilitou a vida do homem.

Tecnologia

A partir do tema e traado o objetivo, vamos, ento, ordenar as ideias e construir nosso texto. Que tal aproveitarmos o ltimo dos nossos exemplos acima.

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O computador e o homem do novo sculo Toda revoluo tecnolgica possibilita um inestimvel rendimento, o que til para organizarmos melhor nosso trabalho. O computador um importante elemento que surgiu para tornar fceis e geis os servios desenvolvidos em quase todos os setores da atividade humana. Quando Gutemberg colocou em operao a primeira mquina de imprimir da Histria, em 1450, na Alemanha, imaginava-se que esse seria o pice do conhecimento, a forma mais eficaz de transmitir o saber. De fato, isso foi uma realidade durante cinco sculos. Mas, a partir de 1944, com a inveno do computador, e mais ainda, no incio da dcada de oitenta, com o surgimento de computadores de uso pessoal, uma nova revoluo se iniciou. Hoje essas mquinas esto por toda parte: nas empresas, nas escolas e em nossas casas. Com um teclado e um monitor nossa frente, ler, escrever ou pesquisar tornou-se menos trabalhoso e mais produtivo. Num disco ptico, como um cd-rom, pode ser armazenada toda uma enciclopdia, facilitando o acesso dos estudantes s informaes de que precisa. Pela Internet, podemos conhecer os equipamentos mais sofisticados da Nasa ou apreciar as obras do Museu de Louvre sem sair de nossa casa. Alm da grande economia de tempo, o uso do computador cria possibilidades de conhecimento at h pouco tempo inimaginveis. Nos filmes cinematogrficos, vrios recursos de imagens antes inexistentes so hoje possveis graas a efeitos somente aos computadores atribudos. Quando se v na tela de uma televiso ou de cinema um homem se transformando num monstro ou um desenho falando e agindo como ser humano, mal se podem imaginar as tcnicas de computao que regem tais cenas. Sem dvida, o computador foi um grande passo na tecnologia mundial do sculo XX, pois, sem essa grande inveno, o homem do novo sculo no conseguiria poupar um dos seus bens mais preciosos: o tempo
Para evitar a fuga do tema, a vai mais uma dica: Faa um plano para o texto. Aps fazer o rascunho, retorne ao tema para se certificar de que se contemplou a proposta exigida. importante ainda falarmos sobre o ttulo do texto.

Dieta Liberada No verdade que se lactantes obesas fizerem dieta comprometero os bebs. Nutricionistas da Universidade da Carolina do Norte, Estados Unidos, acompanharam quarenta mulheres que consumiam uma dieta de baixa caloria. Aps dez semanas, elas perderam 5 quilos em mdia, mas os bebs cresceram bem. Ateno: s especialistas podem preparar a dieta. (Superinteressante, maro, 2000) O ttulo: Dieta Liberada O tema: A dieta em mulheres obesas durante a amamentao. 53

O ttulo tem a funo de chamar a ateno sobre o texto. Por isso bom que seja curto, chamativo e tenha tudo a ver com o que falado.

Um bom ttulo aquele que adianta ao leitor o tema a ser tratado. Por isso, ao criar seu ttulo, no se esquea disso. Voc poder, se quiser, at mesmo para ganhar tempo, usar o prprio tema. Ou ento buscar sintetiz-lo. O ttulo de uma redao pode ser comparado capa do texto que voc pretende que seja um best seller para os pretendidos leitores. Um ttulo deve ser instigante, provocador. No deve dizer tudo, mas deve despertar no leitor a curiosidade para o que est vindo logo abaixo. No crie ttulos muito longos, pois eles podem quebrar a expectativa do leitor. No se esquea de que um bom ttulo dever sintetizar o tema. Dever, portanto, criar expectativa no leitor. Se voc no tem grande domnio da tcnica de redao, uma boa sugesto deixar o ttulo para o final, j que ele dever instigar o leitor a respeito do que voc escreveu. E bvio que voc s saber o qu e como escreveu depois de finalizar o texto. Terminado o texto, perceba a ideia principal e, a partir dela, construa o ttulo.

Como j foi dito, evitemos ttulos grandes demais. Ele no o tpico frasal, a frase principal e temtica do texto. Ele o acabamento, a moldura de sua obra.

Algumas sugestes: Tema: A prtica de esporte em academias Ttulo: A prtica de esporte. Ou o prprio tema: A pratica de esporte em academias. Tema: O uso de celular em sala de aula. Ttulo: O celular na sala de aula; Celular em sala de aula: sim ou no?

Veja os sites: http://www.mundovestibular.com.br/articles/5073/1/Titulo-ou-tema-Uma-InterrogacaoConstante/Paacutegina1.htmlwww.vestibular1.com. br/menu/redacao.htm http://www.redacaocriativa.com.br/a-importanciado-titulo-na-redacao.html

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EXERCCIOS DO TEXTO VI
1 D a delimitao (tema) para os assuntos abaixo: a) Velhice _____________________________________________________________ b) Sade _____________________________________________________________ c) Educao _____________________________________________________________ d) Trabalho _____________________________________________________________ e) Trnsito _____________________________________________________________ 2 Vamos sugerir alguns ttulos para os temas abaixo? a) O papel dos pais e da sociedade com o consumo de lcool entre os jovens. _____________________________________________________________ b) A palavra a maior arma para a conquista de nossos direitos. _____________________________________________________________ c) A natureza responde s aes destrutivas do homem. _____________________________________________________________ d) A relao entre pais e filhos hoje no melhor nem pior, mas diferente da do passado. _____________________________________________________________ e) A sabedoria da vida no est em fazer aquilo de que se gosta, mas em fazer o que preciso com prazer. _____________________________________________________________

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CONSIDERAES FINAIS

Prezado aluno do CAS ! Voc chegou ao final de mais uma etapa de seu estudo. Esperamos que esse material tenha lhe servido de apoio para o engrandecimento de sua produo textual. Mais do que um aprendizado para o CAS, a construo do conhecimento tem de valer para a vida. S aprimoramos nossa redao com a prtica. Ento, mos obra. E pense nisso: atingir as estrelas dever de todo bom profissional. Ultrapass-las privilgio de poucos.

Professores de Portugus da EEAR

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REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
ABREU, Antnio Surez. Curso de redao. So Paulo: tica, 2004. ALMEIDA, Manoel Ferreira da. Redao de textos dissertativos. So Paulo: Ferreira, 2011. ANDRADE, Maria Margarida de. Guia prtico de redao. So Paulo: Atlas, 2011. AMARAL, Emlia. Novas palavras: literatura, gramtica, redao e leitura. Vol. 3. So Paulo: FTD, 1997. BARBOSA, Severino Antnio. Escrever desvendar o mundo. 9. ed. Campinas: Papirus, 1994. CAMPEDELLI, Samira Yousseff; SOUZA, Jsus Barbosa. Produo de textos e usos da linguagem. Rio de Janeiro: Saraiva, 1998. CEREJA, William Roberto; MAGALHES, Thereza Cochar. Portugus: linguagens. So Paulo: Atual, 1998. CEREJA, Willian Roberto. Portugus: linguagens. v.3. 5.ed. So Paulo: Atual, 2005. CITELLI, Adilson. O texto argumentativo. So Paulo: Scipione, 1994. DE NICOLA, Jos. Portugus: ensino mdio. So Paulo: Scipione, 2005. FARACO, Carlos Emlio, Para Gostar de Escrever. So Paulo; tica, 1984. GARCIA, Othon Moacir. Comunicao em prosa moderna. Rio de Janeiro: Editora e Fundao Getlio Vargas, 1988 e 2001. GE REDAO VESTIBULAR + ENEM 2011 publicao Editora Abril, 2011. GRANATIC, Branca. Tcnicas bsicas de redao. 3. ed. So Paulo: Scipione, 1996. KOCH, Ingedore Villaa; TRAVAGLIA, Luiz Carlos. A coerncia textual. 6. ed. So Paulo: Contexto, 1993. KOCH, Ingedore Villaa; ELIAS, VANDA Maria. Ler e escrever: estratgias de produo textual. So Paulo: Contexto, 2010. PACHECO, ngelo de Carvalho. A dissertao. So Paulo: tica, 1998. PELLEGRINI, Tnia. FERREIRA, Marina. Redao: palavra e arte. So Paulo: Atual, 1999. 57

BELLINE, Ana Helena Cizotto. A dissertao. So Paulo: tica, 1997 NICOLA, Jos de & TERRA, Ernani. Prticas de linguagem: leitura & produo de textos: ensino mdio. So Paulo: Scipione, 2001. TERRA, Ernani. Portugus para o ensino mdio. So Paulo: Scipione, 2002. VIANA, Antnio Carlos. Roteiro de redao: lendo e argumentando. So Paulo: 1998. SANTOS, Mrcia Helena. A construo do tema a partir de coletnea formada por textos de diferentes gneros discursivos. Dissertao de Mestrado, In:Vilson J. Leffa (Org). TELA3 (Textos em Lngustica Aplicada). [CD ROM]. Pelotas: Educat, 2008.

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ANEXOI
Viva a caa Para resolver o problema ambiental no Brasil, preciso olhar a natureza pragmaticamente e pensar: precisamos de montanhas de dinheiro. um erro imaginar que um pas falido tenha capacidade de exercer uma boa fiscalizao. Com a legalizao da caa, ser possvel gerar recursos que revertam em benefcio da prpria fauna. Quando se olha o aspecto caa, o que ele ? o uso autossustentado de um recurso natural renovvel. O desaparecimento das espcies tem a ver com a destruio dos habitats pela atividade econmica e no pela caa esportiva. Normalmente os animais de caa so os mais abundantes, aqueles que se renovam com grande rapidez. Isso porque o esporte da caa tem como prerrogativa um certo grau de dificuldade e exerccio das habilidades do caador. Mas se o animal for to raro que o obriga a um grande esforo, ele perde o interesse. S os caadores podem salvar a natureza. uma questo de sobrevivncia. Sem a caa o caador desapareceria. As pessoas que nos criticam, fazem-no sem nunca se ter perguntado por que o caador caa. Caar uma forma de resgatar a sua origem e viver em contato ntimo com a natureza. Um processo muito difcil de definir num papel, numa regrinha do tipo: Voc caa porque violento. As pessoas que nos julgam assim so censoras do comportamento alheio. Ainda vivem numa ditadura. (Cludio Noschese, presidente da Associao Brasileira de Caa)

Abaixo a caa No tem fundamentao cientfica nenhuma essa tentativa de transformar a caa numa atividade de equilbrio ecolgico. sim uma atividade de ricos urbanoides, que nos finais de semana resolvem liberar suas tenses. A caa no resolve problema de extino de espcies, no preserva a natureza. Na verdade, o caador um ser nocivo sociedade e ao meio ambiente. Ao meio ambiente porque destri a fauna silvestre. E sociedade porque um ser blico. Na medida em que a caa proibida no Brasil, no se pode admitir a existncia de uma Associao Brasileira de Caa nem de lojas de caa e pesca. Um novo captulo da Constituio Brasileira probe essas atividades. Caa no esporte, porque esporte pressupe igualdade de condies entre os contendores, um conhecimento prvio, de ambas as partes, das regras do jogo, e a existncia de um juiz que faa cumprir essas regras. Se a fauna j sofre com o desmatamento, as lavouras, as queimadas, os agrotxicos, as hidreltricas, por que legalizar mais uma atividade que contribui para o extermnio dos animais? Com suas propostas, os caadores tratam a fauna silvestre como um recurso natural renovvel, cujo superavit precisa ser eliminado para que haja equilbrio da natureza. So economistas e no ecologistas. Aceitar, oficializar, estimular essa matana antitico, ilegal e inconstitucional. (Cacilda Lanuza, do grupo ecolgico Seiva)

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RESPOSTAS DO TEXTO II
1 - Leia os tpicos frasais abaixo e, em seguida, marque a letra correspondente ao desenvolvimento de cada um. a) Esto abertas as inscries para vrios vestibulares do pas. b) Atingida a marca de um milho de carros nas ruas, a frota do Distrito Federal se multiplica em velocidade geomtrica e o transporte pblico continua promessa a ser cumprida no Dia de So Nunca. c) Vrios fatores respondem pelas tragdias dos ltimos anos nos rios da Regio norte. d) Depois de fiscalizar cursos de direito e pedagogia, o Ministrio da Educao se dispe a atacar a medicina. ( C ) O trfego intenso e a falta de sinalizao ao longo dos leitos aliamse ao descaso decorrente de falhas flagrantes na fiscalizao. Batidas de barcos e nmero excessivo de passageiros a bordo so ocorrncias corriqueiras. A certeza da impunidade tal que homens e mulheres pegam o transporte no meio do rio, com a embarcao em movimento. Sobram portos clandestinos. Bagagem espalhada pelo cho dificulta o acesso s sadas de emergncia (quando existem). E a populao que precisa ir e vir corre srio risco ao exercer o direito assegurado pela Constituio. ( A ) Com isso, volta tona o debate sobre o vestibular como a principal forma de ingresso na universidade, e no so apenas os cansados estudantes do ensino mdio ou de cursinhos que acham o teste forma injusta de seleo. Especialistas propem alternativas. ( D ) No Exame Nacional do Desempenho de Estudantes (Enade), dezessete faculdades receberam nota vermelha. Do mximo de cinco pontos, tiraram um e dois, abaixo do mnimo admitido trs. Entre as reprovadas figuram quatro instituies federais. As restantes so particulares. ( B ) Como norma no pas, o caos chegou antes das providncias. Espera-se que no tenha vindo para ficar. Quase 250 novos autos entram em circulao todos os dias. H menos de uma dcada, tnhamos 585 mil, hoje estamos perto do dobro. Algo precisa ser feito j.

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2 - Leia o desenvolvimento dos pargrafos e a seguir escolha o tpico frasal adequado. a - ______. Um deles: furto nos sinais de trnsito. Outro: embarao livre circulao de pessoas pelos muros de mercadorias armados pelos camels. Mais um: extorso mediante ameaa declarada ou tcita praticada pelos flanelinhas. Em dias de jogo no Maracan, chegam a cobrar R$ 10 ou R$ 20. O ltimo, mas no menos importante: a cidade, loteada pelo crime organizado, tambm vtima do mapeamento de suas ruas e esquinas feito pelo pequeno delinquente. ( X ) Na cidade, h pequenos delitos para todos os gostos. ( ) No se pode mais andar sossegado pelas ruas do Rio. b - _____. Agora a vez da plantao de 500 mil hectares de eucaliptos para abastecimento de trs grandes indstrias de celulose. A ao preocupa ambientalistas, que temem mudanas climticas. Eles defendem a retomada da pecuria tradicional e clamam pela criao de reas de proteo para resguardar pelo menos 10% do ambiente nativo. Hoje, de acordo com o IBGE, s 2,7% do bioma est protegido por unidades de conservao federal. ( ) Desacreditados por alunos que temem no se encaixar no mercado de trabalho, as universidades da regio Sul querem mudar os currculos. ( X ) Desgastado pelas frentes agrcolas que semearam arroz nos anos 1970 e, logo depois, pela soja, o cenrio do pampa vai mudar. 3 - Resposta pessoal. 4 - Resposta pessoal.

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RESPOSTAS DO TEXTO iII

As respostas apresentadas aqui no so nicas; outras so possveis, desde que sejam observadas a clareza e a coerncia do texto

1 Os textos seguintes apresentam algum tipo de incoerncia. Cabe a voc detect-la e corrigir o perodo. a) A incoerncia est no uso do pronome possessivo SEU. No se sabe de quem o professor, se de Carla ou do amigo de Carla. Correo: Carla, naquela tarde, ligou para o amigo e perguntou-lhe se o professor dela havia retomado as atividades na escola.

b) Neste perodo no se sabe se so os pais ou os alunos que tm problemas emocionais e devem ser orientados. Correo: A escola tem a importante funo de orientar os pais quanto aos problemas emocionais dos seus filhos.

c) A incoerncia est no fato de que um envelope vazio no pode conter nada; se contiver algo deixa de estar vazio. Correo: Naquele dia recebi um envelope dentro do qual havia uma carta repleta de conselhos, os quais ignorei, j que conselho no se deve dar.

d) H incoerncia no uso da palavra revogada, que significa anular, tornar sem efeito. Se a venda de lcool prejudicial, uma lei que a probe no pode ser anulada. Correo: ... a lei que probe a venda de lcool a menores de dezoito anos deveria ser ratificada / cumprida.
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2 Una as frases abaixo formando um s perodo. Faa isso com a utilizao dos elementos coesivos sugeridos. a) O motorista foi multado por excesso de velocidade na Rua Floriano Peixoto, mas (ou porm, no entanto, entretanto, contudo, todavia) ele nunca havia passado por aquele lugar, por isso (ou portanto, logo) ele vai recorrer, pois (ou porque) a multa foi injusta. b) O fazendeiro sacrificou metade do rebanho bovino da sua propriedade, pois (ou porque) temia um surto de febre aftosa, portanto (ou logo, por isso) ter muitos prejuzos. c) Os escritores Jos de Alencar e Carlos Drummond de Andrade so cones da nossa literatura. Este escreveu belos poemas da segunda fase do Modernismo; aquele escreveu ricas e variadas histrias. 3 Explique a contradio contida nas imagens abaixo.

B) A contradio da imagem est no fato de um rgo que trata de alcolicos (o Alcolicos Annimos) estar localizado A) No primeiro quadro da tira, um religioso exatamente ao lado de um ofende um ateu (aquele que no cr em Deus) depsito de bebidas alcolicas. e o agride com uma cruz, smbolo da f crist. No segundo quadro, o ateu exige que o religioso mostre respeito pela sua religio. A contradio est na atitude desrespeitosa do religioso com relao ao ateu e ao direito deste de ser o que quiser e crer no que quiser. Esse comportamento vai contra os princpios de qualquer doutrina religiosa.
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4 As frases abaixo contm ambiguidade. Reescreva-as corrigindo o problema. a) Eu mandarei a voc uma gatinha pela minha criada que tem uma orelha cortada. Eu mandarei a voc, pela minha criada, uma gatinha que tem uma orelha cortada. b) Ns vimos ontem o ladro da janela. Ns vimos, ontem, o ladro da janela. / Ns vimos ontem, da janela, o ladro. / Da janela, ns vimos ontem o ladro. c) Conforme eu lhe disse, comprei o retrato do menino. Conforme eu lhe disse, comprei do menino o retrato. d) Precisa-se de babs para crianas de vinte a trinta anos. Precisa-se de babs de 20 a 30 anos.

5 Faa uso de elementos coesivos para eliminar as repeties inadequadas nos termos em destaque nos textos abaixo. a) O Brasil vive uma guerra civil diria e sem trgua. No pas, que se orgulha do povo que tem, a sociedade impiedosa e fria com as crianas e os adolescentes que perambulam pelas ruas brasileiras . Quase ningum faz nada por esses menores, nem mesmo olham para eles. E o mais triste que pelo menos sete milhes deles , segundo estudos do Fundo das Naes Unidas para a Infncia (Unicef), vivem nas ruas das cidades do pas. Eles deveriam estar na escola e no vagando pelas ruas. Mas isso no acontece. b) O Rio Mississipi, Pai de Todos os Rios, como dizem os americanos, uma serpente caudalosa que rasga os Estados Unidos de norte a sul. Das Montanhas Rochosas aos Montes Apalaches, ele abastece-se de afluentes menos famosos em trinta e um dos cinquenta Estados americanos. O Mississipi tem 3800 quilmetros de extenso e irriga as terras mais frteis do Planeta, na regio que se convencionou chamar de meio-oeste. Planta-se milho, soja e trigo s suas margens, com baixos custos de adubagem e excelente produtividade, e os agricultores aceitam de bom grado as cheias peridicas desse rio, um fenmeno que se repete desde as eras glaciais. So as suas cheias que tornam as colheitas excepcionais.

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6 No texto abaixo, h ideias repetidas desnecessariamente. Identifique-as e mantenha apenas aquelas que garantem a progresso textual. No momento de fazer a escolha profissional, o jovem passa por muitos momentos difceis. Muitos deles se sentem inseguros com relao a isso, por causa da presso dos pais e da mdia. Aqueles,

ao direcionar seus filhos para uma determinada profisso, acabam pressionando-os. Alm disso, a mdia passa ideias falsas com relao s profisses, o que lhes causa um certo desconforto quando se com tantas influncias, muitos jovens no fazem a escolha certa, pois ainda no tm maturidade para discernir qual o melhor caminho a seguir.
deparam com profissionais da rea que dizem o contrrio. Assim,

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RESPOSTAS DO TEXTO iv
1 Resposta pessoal. 2 Resposta pessoal. 3 identifique o tipo de argumento utilizado nos seguintes excertos dissertativos abaixo: a) Paulo Corbucci, pesquisador do Ipea (Instituto de Pesquisa Econmica Aplicada), diz por que polticas compensatrias, como as cotas sociais, so necessrias. As desigualdades sociais reproduzem as desigualdades educacionais () O crculo no quebrado se no houver deciso poltica (Folha de S. Paulo, maio de 2004). Sugesto de resposta: citao (e/ou relao de causa/consequncia.) b) Os alunos contemplados pelo regime de cotas tendem, em sua maioria, a apresentar melhor desempenho na universidade, dedicando-se mais, uma vez que valorizam mais o acesso universidade, o que assume para eles um carter de conquista. Sugesto de resposta: relao de causa/consequncia. c) A reduo dos impostos sobre o preo dos carros IPI e ICMS uma medida que pode ajudar a combater o desemprego, pois, reduzindo o preo, as vendas tendem a crescer, o que provoca um aumento da produo, o que por sua vez garante os empregos. Sugesto de resposta: relao de causa/consequncia. d) Nos pases que passaram a ter a pena de morte prevista no Cdigo Penal os Estados Unidos so um exemplo disso no houve uma diminuio significativa do ndice de criminalidade. Donde podemos concluir que a existncia legal da pena de morte no inibe a criminalidade. Sugesto de resposta: exemplificao. 4 Resposta pessoal.

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SUGESTES DE RESPOSTAS DO TEXTO VI

1 D a delimitao (tema) para os assuntos abaixo: a) Os descasos da sociedade brasileira com os idosos. b) As epidemias que esto ceifando vidas em nossa sociedade. c) A necessidade de investimento na educao de base. d) A explorao do trabalho infantil. e) A educao no trnsito como ferramenta para diminuir os acidentes. 2 Vamos sugerir alguns ttulos para os temas abaixo? a) O lcool e a juventude. b) A Palavra. c) Natureza x Homem. d) A Famlia. e) A Escolha da Profisso.

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