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LA ADOLESCENCIA

Adolescencia

La palabra adolescencia est tomada del latn adulescens, participio presente del verbo adolescere que significa crecer, desarrollarse.

La adolescencia tiene una ubicacin ontolgica, cuyo elemento sustancial y caracterstico es la aparicin de cambios notables tanto morfolgicos como funcionales.

Guillermo Carvajal (1993)

DETERMINANTES

Cambios fisiolgicos Cambios del pensamiento Factores culturales y sociales Interaccin con el ambiente Interaccin con los padres

Es el Momento del Nuevo Nacimiento


Cambios: Vivencia de perturbacin: preocupacin y ansiedad Incoordinacin muscular: por el disparejo crecimiento osteomuscular Sentimientos de extraeza e insatisfaccin: se sienten y se ven diferentes Modificaciones del esquema corporal y el conocimiento fsico de s mismo: no se volver a tener el cuerpo infantil

FASES DE LA ADOLESCENCIA
Clasificacin segn Carvajal

Segn la OMS
-

Adolescencia Puberal Adolescencia Nuclear Adolescencia Juvenil

Adolescencia temprana: 10 a 13 aos. Adolescencia media: 14 a 16 aos. Adolescencia tarda: 17 a 19 aos.

La Preadolescencia o adolescencia inicial


Se

produce una intensa actividad hormonal. (11 o 12 aos en las mujeres y a los 13 o 14 en los varones). Fsicamente son disarmnicos, les crece rpidamente los pies y las manos, se observan cambios faciales, especialmente en los hombres. Motoramente son ms torpes, les falta coordinacin y control; muchas veces presentan fatiga orgnica. Esto puede llevar a presentar un autoconcepto pobre., especialmente en el aspecto fsico. Comienza aparecer el olor axilar. En las nias aparece el botn mamario y en los varones, el crecimiento del pene y los testculos.

Adolescencia puberal
Pubertad: (o edad del pavo).

Aparece la primera menstruacin (mujeres, menarqua) y en los varones la primera eyaculacin; pero en ambos todava sin aptitud para la procreacin. Aparece el vello pbico. Rpido aumento de estatura, incremento en el peso, aparicin de caracteres sexuales secundarios; en las mujeres: senos, caderas, etc. En los varones: Mayor desarrollo muscular, fuerza fsica, aumenta el ancho de la espalda, cambio de voz, pilosidad en el rostro, etc.

Adolescencia media: (14-16 aos)


a. b. c.

Se completan cambios puberales. Intensa preocupacin por la apariencia fsica. Bsqueda de la propia identidad: diferente a la del adulto (lenguaje, ropa). Aumenta distanciamiento con la familia. Grupo de amigos: mixtos. Amistad con mayor intimidad y grupos de pertenencia (positivos o negativos). Proceso de Identidad de la personalidad y definicin de la orientacin sexual. Primeros pololeos. Aparecen conductas nuevas.

d. e.

f.

g. h.

Cuando yo tena 14 aos mi padre era tan tonto que apenas me era soportable el tenerle cerca. A los 21 aos me qued asombrado de los mucho que l haba aprendido durante los siete aos anteriores. Marc Twain

CARACTERSTICAS ADOLESCENCIA NUCLEAR O MEDIA (14-16 AOS)

Fluctuaciones emocionales extremas.

Mayores conflictos con los padres y


otros adultos: cada de los dolos.

Cuestionamiento de las conductas y valores.


Hipercrticos de los adultos.

Pensamiento ms abstracto e hipottico deductivo.


Desarrollo cognitivo: aumenta la capacidad de razonamiento y las exigencias escolares.

CARACTERSTICAS ADOLESCENCIA NUCLEAR O MEDIA (14-16 AOS)

Aparicin de las conductas de riesgo: mayor riesgo de abuso de drogas, conducta antisocial, embarazo adolescente, etc. Egocntricos. Necesidad de mayor autonoma: Distanciamiento (libertad) vs. Acompaamiento (lmites y contencin).

Adolescencia tarda (17- 19 a 28 aos)


O POST-ADOLESCENTE:

Los conflictos psquicos que el adolescente debe resolver en esta etapa: - Discriminacin entre quines son los padres y quin soy yo - Deseo de establecimiento de vivienda independiente. - Deseo de independencia econmica. - Deseo de constituir una pareja estable. - Logro de la orientacin vocacional y/o laboral.

Adolescencia tarda (17- 19 hasta 28 aos)


Principales retos:lograr una identidad personal, aumentar la capacidad de intimidad afectiva con el otro-significativo, conseguir una separacin de las figuras parentales, iniciar la adquisicin de responsabilidades corrientemente dejadas a los adultos. Todo ello, sin embargo, puede conducir a incremento en los estados de depresin/tristeza, tendencias suicidas o trastornos emocionales derivados de las necesidades de independencia y de la toma de responsabilidades de adulto, debido a sentimientos de soledad.

Puntos de conflicto:
Sistema de valores (ideolgicos, sociales...) es decir, basta que el padre tenga tal inclinacin poltica para que el hijo manifieste otra contraria. El porvenir profesional: cuando el padre se empea en que haya continuidad laboral en la empresa familiar y el hijo decide una futura actividad diametralmente opuesta. Las amistades: que a menudo desagradan a los padres y casi nunca las ven adecuadas.

Disciplina y horarios : Regreso a casa, las labores que debe realizar en casa, el tiempo que dedican al estudio, el dinero que deben tener,...
*Los padres ponen una mayor disciplina en el momento cuando necesitan mayor independencia

*Muchos padres porque no saben respetar su intimidad..

9) Ser influenciados por los Qu alegan: otros con facilidad. 10) Dudas sobre algunas verdades religiosas. 1) Falta de confianza. 2) No tener un lugar en casa 11) Mi familia no me para mi vida independiente. comprende 12) Indiferencia en mis 3) Preferencia algn otro prcticas religiosas. hermano. 13) Preocupacin por la 4) Separacin de lospadres. enfermedad y la muerte. 5) Sentirme solo. 14) Temor al futuro. 6) Peleas familiares. 15) Deseo ser ms que los 7) Excesivo trabajo de los padres. otros. 8) Deseara tener un ambiente 16) Ser perezoso. familiar de ms "status" o 17) No poder discutir ciertos categora. problemas con nadie.

18) Injusticias. 19) Una adiccin: el alcohol. 20) No tener entusiasmo por el estudio y el trabajo.

Cmo prevenir una adolescencia difcil?

EXPRESANDO Y DEMOSTRANDO CARIO EN FORMA FSICA Y VERBAL. ESCUCHANDO, PRESNTANDO ATENCIN: MOSTRAR INTERS POR SUS IDEAS, INQUIETUDES Y PREOCUPACIONES. BRINDAR EL ESPACIO PARA EXPLICARSE. CRITICAR EN FORMA CONSTRUCTIVA, SIN RIDICULIZAR, DESCALIFICAR O COMPARARLOS CON OTROS.

Cmo prevenir una adolescencia difcil?

HACINDOLO SENTIR QUE SON VALIOSOS E IMPORTANTES. RESPETANDO SU ESPACIO, SUS GUSTOS Y OPINIONES, GUARDAR SUS SECRETOS. BRINDAR APOYO INCONDICIONAL Y SEGURIDAD. SER CONSISTENTES EN LAS NORMAS Y PONER LMITES Y REGLAS EN EL HOGAR.

JAMES MARCIA: Estado de identidad (crisis y compromiso en la adolescencia)


Cuatro tipos de identidad:
Logro de identidad: Caracterizado por el compromiso de elecciones hechas despus de una crisis, un periodo dedicado a explorar alternativas. Padres estimulan para que tome sus propias decisiones, no presionan Ej.: Estaras dispuesto a renunciar a ese trabajo si tuvieras algo mejor

Hipoteca de identidad o Aceptacin sin Raciocinio (compromiso sin crisis): Es cuando una persona no dedica tiempo a considerar alternativas (es decir, que no ha estado en crisis) se compromete con los planes de otra persona para su vida. Ej.: el adolescente obedece las rdenes de sus mayores (como puede ser los padres) Moratoria (crisis sin ningn compromiso): Es cuando una persona considera alternativas (crisis) y parece guiado por el compromiso. Ej.: tiene las ganas de hacer algo (pololear), tiene la confianza en s mismo, pero no se atreve.

Difusin de identidad (ni compromiso, ni crisis): En esta etapa esta la ausencia de compromiso y la falta de alternativas. No est seguro de s mismo y tiende a no cooperar, todo le da igual, lo toman todo a la ligera.

De acuerdo con las vivencias psicolgicas predominantes, algunos tipos de adolescencia han sido particularmente definidos (ONUSIDA,2007) :

Amputada. Adolescencia en condensacin simblica. Exuberante. Abortada.

Amputada.
Joven trabajador. Para ellos, la lucha por la supervivencia y la conservacin es lo fundamental, el adolescente se ve impedido, amputado para manifestar, confrontar y superar los conflictos que le son propios en esta etapa del desarrollo individual. Dada la carencia de oportunidades educativas y de desarrollo personal, se anulan las transformaciones del proceso adolescente, lo cual se manifiesta predominantemente en situaciones lmite como el uso de psicotxicos, las fugas del hogar, delinquir o conducta antisocial, los intentos de suicidio y la enfermedad mental.

Adolescencia en condensacin simblica:


Consiste en condensar (como mecanismo psicolgico) la situacin. Se deja de ser joven para ingresar sbita y bruscamente en el mundo del adulto, debiendo asumir las actitudes, comportamientos y prcticas de estos ltimos. Ej: muchachos llevados al conflicto interno blico, o el padre que conduce a su hijo a un sitio de encuentro sexual para su primera experiencia sexual que le convertir en adulto, o la niaadolescente que se convierte mgicamente en mujer al cumplir los 15 aos.

Adolescencia exhuberante:
Se trata de una persona exhuberante en su forma de comportarse, hablar y vestirse, rebelde, contradictorio, creativo, ambivalente, crtico, problemtico, irreverente, pero al mismo tiempo, dispuesto a la integracin, al uso de la lgica, a la cordura y al enriquecimiento productivo para l y para su grupo, aprendiendo por ensayo y error y dispuesto a seguir una gua. Si este cuadro se enmarca dentro de una desintegracin familiar y social, puede conducir al joven a convertirse en un ser tumultuoso, desbocado, desordenado, antisocial, pandillero, destructor de su medio social y ambiental.

Adolescencia abortada:
sta es debida ms a un empantanamiento de los procesos intrapsquicos, donde el joven se rehsa a dejar de ser nio con la consecuencia de ser ajeno al proceso vvido por sus pares. Las consecuencias se establecen predominantemente a travs de patologas mentales severas. Desde el punto de vista de la salud sexual, este grupo de personas no establece uniones de objeto definidas y duraderas, sino que se genera una movilidad enorme de apetencia, deseos y acciones, produciendo comportamientos altamente promiscuos y por lo tanto, acercndolo al riesgo de las ITS y embarazos no deseados.

Estilos de crianza democrticos

Apego

Trastornos alimenticios

Delicuencia Actividad sexual juvenil precoz

Amor

Factores protectores

Adolescencia

Factores De riesgo

Adicciones

Amistad Autoconcepto positivo

violencia Estilos de Bajo Crianza Rendimiento Indeferentes o escolar autoritarios

Factores de riesgos en la adolescencia


Alto % de delincuencia; 8:1 en varones Es de inicio infantil Incurren en la vida escolar en robos, peleas, vandalismo, problemas disciplinarios en la escuela, fugas, consumo de drogas y prostitucin.

Hay que tomar en cuenta que la adolescencia presenta un grado de psicopata que no debe confundirse con la patologa Lewi, 1998

Dependencia

a alcohol y otras drogas

45 % de consumidores son adolescentes (tomando como criterio la clasificacin de Blos o Carvajal) Drogas de inicio: Marihuana en un 40% Alcohol en un 30% Cocaina con un 13%. Primer consumo: 15 a 19 aos en un 48%; de 10 a 14 en un 38% y de 20 a 24 en un 9%.
CONACUID VENEZUELA 2001

Datos de Chile:
Edades de comienzo:
Cigarrillo Primera embriaguez Marihuana 12,6 aos 13,9 aos 14,8 aos

Estudio peridico de la Salud del Adolescente en Santiago de Chile 2000

Causas

Por curiosidad, presin de grupo Propensin a lo impulsivo Bsqueda de satisfaccin inmediata Experimentar nuevas sensaciones Da identidad Problemas familiares Evasin del mundo catico Pobreza

SEALES DE ALERTA
1)CAMBIOS BRUSCOS EN SU APARIENCIA 2)CAMBIOS CONDUCTUALES: MENTIRAS RESPECTO A LOS LUGARES Y AMISTADES QUE FRECUENTAN CAMBIOS REPENTINOS DE AMISTADES, EVITAN HABLAR DE ELLOS BAJA MOTIVACIN Y EN LA AUTODISCIPLINA. CAMBIOS BRUSCOS DE ESTADOS DE NIMO: ARRANQUES DE VIOLENCIA SIN MOTIVOS .

3) NDICIOS DE ATRACCIN POR LA CULTURA DE LA DROGA. (TENENCIA REVISTAS Y DOCUMENTOS)


4)POSESIN DE ACCESORIOS QUE DICEN RELACIN CON LAS DROGAS: PIPAS, PAPELILLOS, GOTAS PARA LOS OJOS. 5) PRESENCIA DE OLORES DETERMINADOS: MARIHUANA(HOJAS DE EUCALIPTICOS, PERO MS CIDO), PEGAMENTOS, OLOR A ALCOHOL. 6) UTILIZACIN DE INCIENSO (CUANDO HABITUALMENTE NO LO HACAN)

7) PRESENCIA DE SUSTANCIAS EXTRAAS, HIERBAS, MEDICAMENTOS QUE NO SON DEL HOGAR.

Tratamiento

Trabajo multidisciplinario Profesor Orientador padres y/o apoderados redes de apoyo Psicoteraputico: Individual Familiar Contactar a centros especializados: Ambulatorio Hospital Da Comunidad Teraputica

CMO PREVENIR EN EL HOGAR?


EXPRESANDO Y DEMOSTRANDO CARIO EN FORMA FSICA Y VERBAL. ESCUCHANDO, PRESNTANDO ATENCIN: MOSTRAR INTERS POR SUS IDEAS, INQUIETUDES Y PREOCUPACIONES. BRINDAR EL ESPACIO PARA EXPLICARSE. CRITICAR EN FORMA CONSTRUCTIVA, SIN RIDICULIZAR, DESCALIFICAR O COMPARARLOS CON OTROS. HACINDOLO SENTIR QUE SON VALIOSOS E IMPORTANTES. RESPETANDO SU ESPACIO, SUS GUSTOS Y OPINIONES, GUARDAR SUS SECRETOS. BRINDAR APOYO INCONDICIONAL Y SEGURIDAD. SER CONSISTENTES EN LAS NORMAS Y PONER LMITES Y REGLAS EN EL HOGAR.