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O documento discute o valor do diálogo no ensino da matemática em 3 frases:
1) O diálogo cria um processo de compreensão mútua e negociação de significados, valorizando as diferenças como oportunidades para novas perspectivas.
2) Historicamente, matemáticos como Sócrates usaram o diálogo para descobrir problemas em vez de soluções, enquanto Polya, Renyi e outros promoveram o diálogo para resolver problemas e divulgar matemática.
3) O documento propõe
O documento discute o valor do diálogo no ensino da matemática em 3 frases:
1) O diálogo cria um processo de compreensão mútua e negociação de significados, valorizando as diferenças como op…