Manual de Informática Aplicada A La Educación

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PER
FACULTAD DE CIENCIAS APLICADAS
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Manual de
INFORMTICA APLICADA A LA EDUCACIN
JHON RICHARD OROSCO FABIN

2012
Informtica Aplicada a la Educacin
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PRESENTACIN
Las exigencias actuales del mundo, obligan a los profesionales en educacin; calidad, competitividad y mejora institucional constante, desarrollando
habilidades de diversa ndole, y sobre todo las informticas, para adaptarnos activa y reflexivamente a estos cambios.
Gracias a este manual de uso de algunas herramientas de la informtica, podremos compartir experiencias como inmigrantes digitales que permitirn insertarnos al macromundo de las Tecnologas de Informacin y Comunicacin como escenario para crear comunidades de aprendizaje que permitan la construccin de significados sociales.
El manual contiene aspectos tericos de las nuevas tecnologas en Educacin y Web 2.0, y aspectos prcticos en el uso de programas informticos para editar: audio, presentaciones, mapas conceptuales, mapas mentales y evaluaciones. Tambin para publicar lo editado en: YouTube, slideshare, Wordpress e issuu. Cada uno de ellos consta de imgenes secuenciales con explicacin bsica de sus herramientas.
Expresamos nuestro profundo agradecimiento a las personas que alentaron la elaboracin de este manual, especialmente a los estudiantes y docentes de la Escuela Acadmico Profesional de Educacin de la Facultad de Ciencias Aplicadas.
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APRENDIZAJES ESPERADOS
1. Traduce, organiza y comunica las herramientas informticas para la edicin de recursos didcticos de texto, audio y video de temas la especialidad respetando las condiciones de uso.
2. Traduce, organiza y comunica las herramientas informticas para la edicin de recursos didcticos de organizadores de conocimiento acerca de la especialidad respetando las condiciones de uso.
3. Investigan, traducen, organizan y comunican sobre la web 2.0 analizando sus diversas herramientas para utilizar en la educacin
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NDICE DE CONTENIDOS Presentacin / 02 Aprendizajes esperados / 03 Las nuevas tecnologas en Educacin Nuevos escenarios educativos / 05 Nuevas herramientas pedaggicas / 08 Nuevos materiales didcticos / 09 Web 2.0 Aproximaciones tericas / 11 Herramientas / 11 Web 2.0 en educacin / 12 Edicin de audio Cool Edit Pro / 14 Presentaciones Power Point / 21 Mapas conceptuales CmapTools / 31 Mapas mentales FreeMind / 38 Evaluaciones Webquestions / 44 Publicacin de Video YouTube / 58 Publicacin de presentaciones y otros archivos Slideshare / 66 Blogs Wordpress / 75 Publicacin de artculos Issuu / 116
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Informtica Aplicada a la Educacin LAS NUEVAS TECNOLOGAS EN LA EDUCACIN
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Las TIC y en especial Internet se desarrollan y se incorporan a la vida de las personas a una velocidad increble, ya que tiene diversas aplicaciones. Hoy en da observamos muchos cambios y transformaciones en la forma de comunicarse, de organizarse, de trabajar, de divertirse, de conocer, de hacer, etc. Ha nacido una nueva sociedad denominada, Sociedad de la Informacin (SI) anhelando a llegar a una, Sociedad del Conocimiento, cuya caracterstica primordial es la posibilidad de acceder a volmenes ingentes de informacin y de conectarse con sus semejantes fuera de lmites del espacio y del tiempo, todo ello en lo que se denomina espacio virtual, o como Papert (1999) manifiesta: el hipermundo. Si esos cambios son vertiginosos, la educacin no debe estar ajeno a ello, ms an debe ser una de las primeras en tomar la direccin para poder guiar a la nueva generacin y adoptar nuevas estrategias para poder utilizar en beneficio del desarrollo humano. 1. NUEVOS ESCENARIOS EDUCATIVOS Producto de la tecnologa informtica el escenario educativo tiene que transformarse ello indica que se debe utilizar esa tecnologa informtica a favor de la educacin, especficamente a lo que denominamos TICs. Utilizar las TIC en el saln de clase, significa seleccionar algunas de las herramientas que ofrecen las mismas y utilizarlas desde una perspectiva pedaggica, pero no como un complemento a la enseanza tradicional sino como nueva forma de ensear y aprender, integrando en todas las actividades acadmicas para mejorar la formacin de los estudiantes. Como menciona Martn (2005) Se trata, pues, de ensear con TIC y a travs de las TIC, adems de sobre TIC o de TIC. Es decir, utilizarlos como un medio y no como un fin. Ello indica una nueva forma de ensear y aprender, por tanto es necesario realizar algunas transformaciones: 1.1. Transformacin en el proceso educativo En la actualidad, los conocimientos que poseemos tienen fecha de vencimiento, ello es un indicador de que debemos estar siempre actualizados, as como tambin construir nuevos conocimientos. Por tanto el proceso educativo se ha transformado y seguir transformndose, ya no basta haber pasado por las etapas del sistema educativo establecido para poder trabajar, sino que esta sociedad nos llama a ser eternos estudiantes, es decir, de la formacin establecida hemos pasado a la formacin continua. Por tanto las TICs favorecen esta formacin continua, ya que en ella encontramos diversos ambientes virtuales de aprendizaje, en todos los niveles en las que uno puede escoger libremente sin necesidad que se Pgina 5
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te imponga tal como se hace en la educacin ya establecida. Ello hace necesario reflexionar sobre lo que muchos docentes llaman educacin tradicional a lo que perteneci al siglo XX, cuando en realidad muchos de ellos estn tambin en una educacin tradicional con respecto al siglo XXI, o en todo caso habra que dejar de denominar educacin tradicional. 1.2. Transformacin en el objeto de enseanza Escribir y leer adecuadamente ya no es suficiente para acceder a la informacin que encontramos en el Internet, ya no es factible que el profesor solo transmita conocimientos que encontr en alguna bibliografa y que los estudiantes lo entiendan y reproduzcan tal como dijo el profesor o algo variado, sino que se construya conocimientos. Al respecto Martn (2005) menciona que no se trata ya de transmitir slo unos datos predeterminados para que el alumno los reproduzca, sino de ensear a aprender a lo largo de toda la vida y, para ello, de transmitir capacidades o habilidades que permitan adaptarse a una sociedad en constante evolucin. Ello indica que lo que ensea el profesor ya no es suficiente y que el estudiante ya no se debe conformar con ello, sino ampliar los horizontes de los conocimientos que desea. Para lo cual el profesor debe ensear las herramientas adecuadas que permita que los estudiantes buscar y construir nuevos conocimientos, es decir, ensearles el proceso y ya no el producto. 1.3. Transformacin en los objetivos educativos Los docentes deben preparar a los estudiantes para saber utilizar las herramientas de las TICs y enfrentarse a esta nueva sociedad, no solo ello, sino de ensearles aprender el proceso para poder adaptarse rpidamente a los nuevos avances tecnolgicos. Estos objetivos seran: Conocer aspectos bsicos de los equipos informticos Manejar adecuadamente las herramientas de Internet. Seleccionar la informacin necesaria para cada caso. Razonar sobre las formas de buscar la informacin requerida. Desarrollar el pensamiento crtico para distinguir las informaciones. Respetar la informacin obtenida citando a los autores. Desarrollar competencias comunicativas en el Internet. Desarrollar el pensamiento creativo para crear pginas en Internet. Responsabilidad con la informacin que se publicar. Honestidad con la informacin que utiliza. Construir conocimientos.
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Informtica Aplicada a la Educacin 1.4. Transformacin en la Instituciones Educativas
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La formacin de los estudiantes ya no es solo dentro de las aulas sino que se proyecta hacia fuera de ello, por tanto las Instituciones Educativas deben poseer infraestructura adecuada para el uso de las TICs (alfabetizacin digital), ello conlleva a mencionar que no se trata de tener una sala de informtica en horario rgidos sino que buscar la mejor manera posible en que los estudiantes utilicen las computadoras cuando lo deseen, ya que muchos no cuentan con ello en sus casas. Tambin debe poseer un personal especializado para que se encargue del mantenimiento de las computadoras y si es que se quiere avanzar un poco ms sera factible que se les ensee a los estudiantes este proceso. No solo se trata de tener computadoras y el personal tcnico para su correcto funcionamiento, sino que una parte importante es que los docentes deben estar capacitados para el uso de las TICs para la formacin de los estudiantes y que deben estar un paso ms adelante. Y que si ah radica la debilidad, pues el director debe gestionar que sus profesores se capaciten y por ltimo es que la Institucin Educativa ya no esta en un lugar sino que a travs de las TICs tranquilamente se extiende hacia los hogares de los estudiantes y que los padres y madres de familia pueden participar y as conformas comunidades de aprendizaje. 1.5. Transformacin en los roles del profesor y estudiante a. El rol del profesor, con el uso de las TICs se amplia y se hace de suma importancia, para ello debe tener formacin tecnolgica y pedaggica. El rol del profesor se hace cada vez ms exigente, ya que implica la formacin continua, as como tambin dedicacin, es decir, ahora si, los profesores deben estar ms comprometidos con la formacin de los estudiantes, ya no se trata de cumplir las horas de clase y retirarse sino que esto se amplia fuera de las aulas, considero que ahora si esto ser una tarea verdaderamente para docentes que se sientan comprometidos con el futuro de la sociedad y ya no de docentes fugaces que terminado la hora de clase desaparecen hasta el da siguiente o a la prxima clase. El nuevo profesor a decir de Martn (2005) debe crear un entorno favorable al aprendizaje, basado en el dilogo y la confianza. En este ambiente propicio, el docente debe actuar como un gestor del conocimiento y orientar el aprendizaje, tanto a nivel general de toda la clase, como a nivel individual e cada alumno. b. El rol del estudiante, ahora es de aprender nuevos mtodos y tcnicas de aprender, ya no basta en que se repita lo que mencionaba el profesor o en exponer haciendo una monotona, ahora el estudiante debe aprender a buscar, seleccionar y razonar sobre la informacin para poder convertirla en conocimiento. Las TICs conllevan a que el estudiante tenga ms inters en las Pgina 7
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asignaturas, nuevas herramientas para resolver problemas, comunicar libremente lo que piensan y sienten, desarrollar el pensamiento crtico y creativo. 1.6. Transformacin en los contenidos didcticos Los nuevos contenidos credos a partir de tecnologa informtica permiten presentar de diversas maneras haciendo uso de recursos multimediales, por tanto son ms dinmicos, ms atractivos y ms variados. Ello permite que los estudiantes tengan mejoras cognitivas, ya que las metodologas se hacen ms activas y menos expositivas. Los contenidos didcticos se hacen ms activas porque estos contenidos no estn establecidos sino que profesor y estudiante pueden crear sus propios pueden crear sus contenidos didcticos con las herramientas que mas les convenga. Todo ello implica el manejo adecuado de programas informticos que los estudiantes no tiene dificultades en aprender a utilizarlos. Esta transformacin de contenidos didcticos tambin implica nuevas formas de poder evaluarlas, para lo cual el docente debe estar en la capacidad de presentar soluciones al respecto. 2. NUEVAS HERRAMIENTAS PEDAGGICAS El Internet es uno de los grandes proveedores que aporta nuevas herramientas para la educacin. 2.1. Internet como medio de comunicacin y expresin Permite la fcil comunicacin entre personas, instituciones a travs de distintas herramientas. An mucho ms es una de las herramientas poderosas en educacin, ya que permite que profesores, estudiantes, administrativos, padres de familia y sociedad en general intercambien informacin y conocimientos. Esto va a permitir que los conocimientos producidos por profesores y estudiantes ya no se queden en el cuaderno o entre las cuatro paredes sino que tenga una proyeccin hacia fuera. Estas herramientas que permiten la comunicacin en Internet son: el correo electrnico, los foros, chats, aulas virtuales, etc., y a travs de ellos puedes intercambiar informacin, fotos, videos, imgenes, audio, es decir, todos los recursos multimediales. 2.2. Internet como fuente de informacin y conocimiento Tanto como profesores y estudiantes pueden encontrar la informacin necesaria para desarrollar las clases o para presentar trabajos a travs de los diferentes buscadores tales como: Google, Yahoo, etc., donde se puede diferentes enfoques de cada tema. Aqu encontramos Pgina 8
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publicaciones electrnicas, libros y revistas digitales, bibliotecas, sitios de noticias, etc. 2.3. Internet como soporte didctico Se puede utilizar en el aula para el proceso de aprendizaje, para reforzar conocimientos defectuosos, para complementar algunas tareas acadmicas, para lo cual puede recurrir a recursos existentes o crear uno propio, para lo cual puede hacer uso de varios programas informticos para crear recursos multimedia (sonido, video, texto, colores, animacin) as como tambin utilizar servidores que permitan publicar. Cabe mencionar que el profesor o el estudiante estn en las condiciones para poder crea su pgina web y dar a conocer sus conocimientos. 2.4. Internet como soporte para el trabajo cooperativo Permite realizar trabajos cooperativos, la cual rebasan los lmites locales, nacionales y hasta internacionales. El tiempo ya no es barrera para los trabajos requeridos para hacer con los dems, ya que estando en lugares distintos se pueden realizar las tareas acadmicas solamente ponindose de acuerdo. Se pueden debatir sobre temas importantes para el grupo o equipo, hacer trabajos, compartir experiencias, etc. As como tambin la cooperacin de profesores de varios lugares para poder guiar a los interesados en alguna materia acadmica. 2.5. Internet para la gestin y administracin Tambin se pueden utilizar en el aspecto administrativo de las Instituciones Educativas, donde con algunos programas informticos se pueden hacer los registros acadmicos, control de reuniones, relacin de profesores, padres de familia, datos estadsticos, historial de los estudiantes, bibliotecas, etc. 3. NUEVOS MATERIALES DIDCTICOS Para utilizar estos nuevos materiales didcticos que existen en la red o los creados por uno mismo, es necesario evaluar minuciosamente, he aqu la labor de los profesores, ya que depende de ello para distinguir que informacin es la ms adecuada para determinado nivel educativo as como tambin prever los problemas de carcter tcnico. 3.1. Materiales educativos Los materiales que encontramos en la red, muchas veces tratan de ayudar a los estudiantes en el proceso de aprendizaje, estos materiales podemos encontrar en diferentes pginas, pudiendo ser pblicos o Pgina 9
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privados. Generalmente las Instituciones Educativas de diversos niveles se estn empeando a crear materiales didcticos digitales, las cuales sirven de soporte para el profesor (cuentos, poesas, videos, etc.) 3.2. Materiales con fines educativos Existen muchas instituciones con pginas web que, aunque no son creadas con fines educativos, pueden ser muy tiles para el aprendizaje, ya sea en el aula o fuera de la clase. Suelen ser sitios creados por personas ajenas al mundo de la educacin que pueden servir si alguien, ya sea profesor, estudiante o miembro de la comunidad educativa, quiere utilizarlo de manera didctica. Los videojuegos tambin son materiales que se pueden orientar con fines educativos, ya que despierta la capacidad creativa que poseemos. 3.3. Calidad y utilidad de materiales educativos La calidad se va a considerar teniendo en cuenta el rigor cientfico de los materiales y de la utilidad respectiva, ya que un material puede tener mucha calidad pero puede no ser adecuado para la clase. Toda esta tendencia hace que se piense en formular una entidad que se encargue de evaluar la calidad de los materiales didcticos de la red. Y otra es los que sostienen que al hacer eso pondran lmites a la creatividad de los creadores de esos materiales educativos y frente a ello se propone indicadores de credibilidad: Identidad de autores Claridad del lenguaje utilizado facilidad de uso. Adecuacin del diseo. Actualizaciones constantes Enlaces, aplicaciones y las herramientas que utiliza.
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Informtica Aplicada a la Educacin WEB 2.0 1. Aproximaciones tericas
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La Web 1.0 serva generalmente para leer, ya que sus pginas eran estticas, en cambio en la web 2.0 no solo es de lectura sino tambin de escritura con pginas dinmicas de contenidos abiertos y de intercambio. En la Web 2.0 que es ms social, es sencillo crear espacios que permitan comunicar lo que se est pensando. Con la web 1.0 ramos consumidores de informacin y cuya informacin tambin era condicionada por el administrador del sitio virtual, con la web 2.0 somos consumidores y creadores de informacin de acuerdo al cmulo terico y prctico que tengamos. De la centralizacin de informacin se paso a la descentralizacin. Para Garca (2007), algunas ventajas, entre otras, de la web 2.0 son las siguientes: Interactividad. Al hacer posible la comunicacin total, bidireccional y multidireccional; la relacin se convierte en prxima e inmediata; se posibilita la interactividad e interaccin tanto sncrona como asncrona, simtrica y asimtrica. Aprendizaje colaborativo. Al propiciar el trabajo en grupo y el cultivo de actitudes sociales; permitir el aprender con otros, de otros y para otros a travs del intercambio de ideas y tareas, se desarrollen estos aprendizajes de forma ms o menos guiada (cooperativo). Multidireccionalidad. Al existir gran facilidad para que documentos, opiniones y respuestas tengan simultneamente diferentes y mltiples destinatarios, seleccionados a golpe de clic. Libertad de edicin y difusin. Dado que todos pueden editar sus trabajos y difundir sus ideas que, a la vez, pueden ser conocidos por multitud de internautas.
2. Herramientas de la web 2.0. Algunas de las herramientas son: 2.1. YouTube. Lanzado en febrero de 2005, es un sitio web para subir y compartir vdeos. Permite alojar vdeos personales, programas de televisin y vdeos musicales, etc. Los enlaces a vdeos de YouTube pueden ser tambin insertados en blogs y sitios electrnicos personales usando incrustando cdigo HTML (Wikipedia, 2012). 2.2. SlideShare. Lanzado el 4 de octubre de 2006, es un sitio web que ofrece a los usuarios la posibilidad de subir y compartir en pblico o en privado presentaciones de diapositivas en PowerPoint, documentos de Word, PDF, Portafolios. El servicio de alojamiento es
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gratuito y los usuarios pueden acceder registrndose o usando el registro de su cuenta de Facebook (Wikipedia, 2012). 2.3. Blog. Un blog es un sitio web peridicamente actualizado que se puede almacenar informacin de acuerdo a las necesidades del autor y compartir con otras personas interesadas en el mismo tema, apareciendo primero el ms reciente, todo ello de manera sencilla y rpida. Los blogs tienen un gran potencial como herramienta en el mbito del proceso educativo ya que se pueden adaptar a cualquier rea educativa, nivel educativo y metodologa docente, es decir, a cualquier contexto educativo. Existen mltiples servidores de blogs, de las cuales en esta oportunidad se detallar los pasos bsicos para el uso del wordpress. Wordpress ha sido lanzado el 27 de mayo de 2003, es una avanzada plataforma semntica de publicacin personal orientada a la esttica, los estndares web y la usabilidad. WordPress es libre y, al mismo tiempo, gratuito (WordPress, 2012). 2.4. Issuu. Lanzado en diciembre de 2007, es un servicio en lnea que permite la visualizacin de material digitalizado electrnicamente, como libros, portafolios, nmeros de revistas, peridicos, y otros medios impresos de forma realstica y personalizable. Tiene un formato que permite la visualizacin de dos pginas a la vez (como un libro o una revista abiertos) y una vuelta a la pgina animada (Wikipedia, 2012). 3. Web 2.0 en educacin Las caractersticas propias de la web 2.0 hacen que sus herramienta sean muy importantes dentro del proceso educativo, ya que stos pueden servir de apoyo al docente, y tambin como canal de comunicacin informal con los agentes educativos promoviendo interaccin social, dotando al estudiante con un medio personal para la experimentacin de su propio aprendizaje y, por ltimo, son fciles de asimilar basndose en algunos conocimientos previos sobre tecnologa informtica. Con el uso de las herramientas de la web 2.0 los estudiantes buscan formas de aprender ya que cuando no pueden utilizar algunas herramientas propias del blog, facebook, issuu, youtube, etc. o software de uso de multimedias, buscan cmo llegar al objetivo, es decir, estn pensando en cmo pueden aprender, por ejemplo: cuando se edita un video para subir al blog, hay veces que no sale lo que uno desea, entonces hay necesidad de volver hacer. Otro aspecto muy importante es que no todos crean un blog igual a los dems, sino que cada uno lo disea de acuerdo a sus preferencias y necesidades.
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EDICIN DE AUDIO
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Informtica Aplicada a la Educacin COOL EDIT PRO 1. Ingresar haciendo click en el icono y saldr la siguiente ventana
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2. Abrir el archivo de audio (voz) guardado en la computadora (si no se ve el archivo ingresamos en Tipo y seleccionamos All files)
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3. Saldr la siguiente ventana donde se muestra el espectro del audio abierto
4. Se puede reproducir el audio, ampliar o disminuir el espectro para poder editar con las herramientas.
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5. Si se desea eliminar alguna parte del audio, seleccionamos y suprimimos
6. Despus de haber editado el audio se procede a guardar el archivo (en el formato que se desea) preferible en mp3
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7. Si se desea combinar dos archivos (voz y fondo) se debe abrir cada archivo de audio en ventanas separadas.
8. Seleccionar y copiar el sector de audio (voz) que deseamos combinar en el

archivo de fondo.
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9. Abrir el archivo de audio que ser de fondo y nos dirigimos a Mix paste, como muestra la figura.
10. Aparecer la siguiente ventana. Con ello se puede aumentar o disminuir el volumen del archivo que se pegar (1). Debe estar activado Overlap (Mix). Luego hacemos click en OK (2).
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Informtica Aplicada a la Educacin 11. Esperar a que combine
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12. Luego guardar el archivo de audio editado
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PRESENTACIONES
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Informtica Aplicada a la Educacin POWER POINT INSERTAR AUDIO A LAS PRESENTACIONES 1. Tener un archivo editado con cualquier tema de inters.
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2. Ingresar a insertar (1) y hacer click en audio (2)
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3. Aparecer la siguiente ventana y seleccionar al archivo de audio que se insertar.
4. Luego aparece el cono del audio en la diapositiva (1) y tambin se activa el men Reproduccin (2).
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5. Hacer click en Reproduccin y aparecer la siguiente ventana en la cual tiene varias opciones.
6. Ya tenemos el audio insertado en la diapositiva y luego seleccionar Ocultar durante la presentacin (1) y Reproducir en todas las diapositivas (2).
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7. Comprobar viendo la presentacin de las diapositivas. No saldr el cono de audio y el audio insertado estar presente durante todo el paso de las diapositivas.
8. Para editar el audio (en este caso es voz) para que salgue en el momento que corresponda hacer click en Presentacin de diapositivas y saldr la siguiente ventana.
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9. Luego hacer click en Ensayar intervalos y se podr editar el audio con las presentaciones. Saldr la siguiente ventana. En la parte superior izquierda sale el contador de tiempo de la grabacin.
10. Una vez culminada la grabacin aceptar guardar y saldr la siguiente ventana. Luego guardar el archivo como Presentacin con diapositivas PowerPoint.
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11. Tambin se puede incrustar audio (voz o msica) a las presentaciones. Para ello se debe tener aplicado los intervalos de tiempo. Luego hacer click en Transiciones.
12. Hacer click en Sonido y desplegar hasta la opcin Otro sonido y elegir el archivo de audio que se desear incrustar. Luego Guardamos el archivo.
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Informtica Aplicada a la Educacin EDICIN DE VIDEO CON PPT 1. Elaborar diapositivas con un tema de inters
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2. Al momento de guardar el archivo ubicamos la opcin Guardar y enviar y hacer click
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Informtica Aplicada a la Educacin 3. Saldr la siguiente ventana y hacer click en la opcin Crear un video.
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4. En la parte derecha saldr cuatro opciones, las dos primeras dejarlas como estn y en la tercera opcin escribimos los segundos de duracin de cada diapositiva. Por ltimo hacer click en Crear Vdeo.
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5. Ubicar el lugar donde guardar el vdeo creado. Luego esperar a que termine de guardar.
6. El vdeo creado podemos insertar audio, para ello se puede utilizar diversos programas, en este caso, se sugiere utilizar el Format Factory que permite combinar audio y vdeo de manera rpida. para ello activamos la opcin Avanzado y luego hacer click en Multiplexar.
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MAPAS CONCEPTUALES
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Informtica Aplicada a la Educacin CmapTools
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1. Ingresar al programa CmapTools y saldr la siguiente ventana (en esta oportunidad se ven los archivos ya creados).
2. Ingresar a men Archivo e ingresar a Nuevo Cmap
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Informtica Aplicada a la Educacin 3. Saldr la siguiente ventana de trabajo.
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4. En el medio de la ventana dice doble clic para crear un concepto.
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5. Al hacer doble click, automticamente saldr la siguiente ventana en el espacio de trabajo.
6. Haciendo doble click dentro del recuadro se puede escribir los ttulos, subttulos y dems aspectos de nuestro inters.
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7. Para sacar las flechas, hacer click y arrastrar las flechas (la indicacin se muestra a medida que se hace el trabajo). Para ello debe estar seleccionado el objeto (1) de donde saldr la flecha.
8. Una vez terminado el organizador podemos editar dando colores al texto, al objeto, las flechas, etc. Para ello ingresamos a Men Ventana y activamos Mostrar Estilos, saldr una ventana para utilizar las herramientas.
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9. Para utilizar la herramienta de estilos se selecciona (1), y se activa las herramientas de Fuente, objeto o lneas (2), luego se ubica el color (3) que se desee.
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10. Una vez culminada el mapa conceptual se procede a guardar el archivo, tal como muestra la siguiente ventana.
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Informtica Aplicada a la Educacin 11. Tambin se puede exportar como imagen y en pdf.
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12. Luego guardar en el lugar que se desee.
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MAPAS MENTALES
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Informtica Aplicada a la Educacin FreeMind
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1. Ingresar al programa FreeMind y saldr la ventana de trabajo, luego ingresar al Men Archivo y hacer click en Nuevo.
2. Aparecer la siguiente ventana.
Espacio de trabajo
Herramientas
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3. Hacer click en la figura donde menciona Nuevo Mapa (1) conocido como Nodo principal.
4. Hacer un click dentro del nodo principal y podemos escribir (o editar segn corresponda)
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5. Si se desea insertar ms nodos, hacer click en Insertar y elegir consecutivamente de acuerdo a las necesidades. La lgica es Nodo Principal, Nodo Hermano, etc.
6. Se va estructurando de la siguiente manera.
Nodo hijo
Nodo principal
Nodo hermano
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7. Si se desea insertar colores en el mapa mental se debe seleccionar el nodo, hacer click derecho, luego hacer click en Formato y ubicar la herramienta de nuestro inters (Puede ser color de nodo, color de borde, color de fondo de nodo, etc.)
8. Se puede utilizar diversas herramientas para editar el mapa mental
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Informtica Aplicada a la Educacin 9. Una vez terminado guardamos el archivo.
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10. Tambin podemos exportar los archivos en formato JPG, PDF u otro.
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EVALUACIONES
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Informtica Aplicada a la Educacin WEBQUESTIONS
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1. Para instalar en W7 se debe tener en consideracin que en, en la tercera ventana de instalacin (Select Destination Directory), debemos cambiar el destino de instalacin haciendo doble clic al c:\ (Una de las formas claro est) y debe quedar de la siguiente forma: (c:\WebQuestions 2)
2. Luego al hacer click en el programa aparecer la siguiente ventana. Donde se inicia a realizar las preguntas.
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3. Se puede cambiar el idioma haciendo click en Tools y luego en Options
4. Aparecer la siguiente ventana, luego hacer click en Load, aparecer una ventana donde se selecciona el idioma Spanish. Y hacer click en Apply, luego en Cerrar.
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5. Se observar la ventana con el idioma espaol. Est marcado por defecto Crear un nuevo por tanto hacemos click en sig.
6. Aparece la ventana donde se ingresa los datos generales. Luego hacer click en sig.
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7. Luego aadimos preguntas al cuestionario, para ello hacer click en Aadir preguntas.
8. Aparecer la siguiente ventana. Escribir el identificado de pregunta (pueden ser instrucciones, nmeros u otro que distinga) y la pregunta respectiva. Luego hacer click en Sig.
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9. Aparecer esta ventana donde se selecciona el tipo de pregunta que se desea (bsicamente son 4). La pregunta que se hizo en el ejemplo corresponde a eleccin mltiple. Se selecciona y hacer click en sig.
10. Aparecer la ventana donde se escribe las respuestas y se marca la respuesta correcta.
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11. Luego aparece la venta donde se explica el porqu de la respuesta correcta. Luego hacer click en Acabar.
12. Si por alguna razn existe algn error en la pregunta o respuesta se puede modificar ingresando a (en el ejemplo anterior se aprecia un error en la respuesta de la pregunta, debera ser horquilla de cambio pero est seleccionado Disco de embrague) editar preguntas.
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13. Si se desea hacer preguntas de Respuesta nica el procedimiento es el siguiente. Hacer click en Aadir preguntas, escribir el Identificador y la pregunta. Luego hacer click en sig.
14. En la siguiente ventana seleccionar la opcin de Respuesta nica, luego hacer click en Sig.
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15. Al aparecer la ventana, escribir la respuesta que se debe completar. Luego hacer click en sig. Escribir la explicacin de respuesta y luego click en Acabar.
16. Si se desea hacer preguntas de Verdadero o falso el procedimiento es el siguiente. Hacer click en Aadir preguntas, escribir el Identificador y la pregunta. Luego hacer click en sig.
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17. En la siguiente ventana seleccionar la opcin de Verdadero o falso, luego hacer click en Sig.
18. Al aparecer la ventana, seleccionar la respuesta correcta. Luego hacer click en sig. Escribir la explicacin de respuesta y luego click en Acabar.
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19. Si se desea hacer preguntas de Palabra oculta el procedimiento es el siguiente. Hacer click en Aadir preguntas, escribir el Identificador y la pregunta. Luego hacer click en sig.
20. En la siguiente ventana seleccionar la opcin de Palabra oculta, luego hacer click en Sig.
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21. Al aparecer la ventana, seleccionar la respuesta correcta. Luego hacer click en sig. Escribir la explicacin de respuesta y luego click en Acabar.
22. Una vez que se termin se hacer todas las preguntas como se muestra en la figura. Hacer click en sig.
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23. Aparece la ventana donde se elige la publicacin, sea esta en Una sola pgina o Pgina por pgina, en este caso elegiremos Una sola pgina, luego hacer click en Next. Tambin podemos visualizar como est saliendo el examen realizado haciendo click en Prever.
24. Aparece la siguiente ventana donde se puede personalizar la apariencia del examen. Para ello existe diferentes opciones.
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25. Luego aparece esta ventana donde se puede considerar los puntajes respectivos. Si no se desea activa la opcin No incluir
26. Por ltimo aparecer la ventana con las opciones de guardar.
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PUBLICACIN DE VDEO
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Informtica Aplicada a la Educacin YOUTUBE CREACIN DE CUENTA EN YOUTUBE
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1. Escribimos en la direccin de la web, www.youtube.com o ingresamos por el buscador de Google. Aparecer la siguiente ventana.
2. Luego hacemos click en Iniciar sesin
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3. Aparecer la siguiente ventana. Y hacemos click en Crear una cuenta.
4. Luego ingresamos los datos para la creacin de la cuenta. Despus de terminar hacer click en Siguiente paso.
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5. Aparecer la siguiente ventana, si se desea se puede aadir una foto, sino hacemos click en Paso siguiente.
6. Finalmente aparecer la siguiente ventana.
7. Se ha enviado un correo electrnico de confirmacin a la bandeja de Hotmail. Pgina 60
Informtica Aplicada a la Educacin UTILIZACIN DE HERRAMIENTAS DE YOUTUBE
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1. Escribimos en la direccin de la web, http://www.youtube.com/ o ingresamos por el buscador de Google. Aparecer la siguiente ventana. Hacer click en Iniciar sesin.
2. Aparecer la siguiente ventana. Escribir el correo creado para YouTube (es en gmail) y la contrasea, luego hacer click en Iniciar sesin y estaremos dentro de la cuenta creada.
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3. Ya en la cuenta de YouTube, se puede subir vdeos haciendo click en Subir vdeo.
4. Aparecer la siguiente ventana y hacer click en Listo para subir vdeos
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5. Luego, seleccionar el archivo de video que se va a subir haciendo click en Seleccionar archivos de tu ordenador.
6. Ubicar el archivo de video, seleccionar y hacer click en abrir
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7. Esperar unos minutos para que suba el archivo de video. Tambin se puede mencionar algunas caractersticas del video en las herramientas que se presenta en la parte inferior y derecha.
8. Despus de terminar de subir el archivo de video se muestra as.
9. Existe diferentes opciones para poder utilizarlos. Pgina 64
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PUBLICACIN DE PRESENTACIONES Y OTROS
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Informtica Aplicada a la Educacin SLIDESHARE CREACIN DE CUENTA
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1. Escribimos en la direccin de la web, http://www.slideshare.net ingresamos por el buscador de Google. Aparecer la siguiente ventana.
2. Hacer click en Signup
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3. Aparecer la siguiente ventana y escribimos los datos que pide.
4. Luego de haber rellenado los espacio con la informacin solicitada hacer click en Sign up
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5. Aparece la siguiente ventana
6. Ya se tiene una cuenta en Slideshare. Para cerrar la sesin se pone el cursor encima de la figura de hombre y se hace click en Logout
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PUBLICACIN DE ARCHIVOS EN SLIDESHARE 1. Escribimos en la direccin de la web, http://www.slideshare.net o ingresamos por el buscador de Google. Aparecer la siguiente ventana y escribimos el nombre de usuario y la contrasea. Luego hacemos click en Login
2. Otra forma aparecer de la siguiente manera. Si sale as se tiene que hacer click en Login. Escribir el nombre de usuario y la contrasea.
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3. Una vez ingresado a la cuenta aparece la siguiente ventana. Y para subir los archivos hacemos click en Upload.
4. Aparece la siguiente ventana. Tambin hacemos click en Upload
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5. Seleccionar el archivo que se desea subir en formato pdf, ppt, doc. Luego hacer click en abrir.
6. Aparecer la siguiente ventana donde se observa el proceso de subida de informacin. Tambin se puede editar el ttulo, la etiqueta, categora, otros.
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7. Una vez culminado el proceso de subida de archivo la ventana se muestra de la siguiente forma.
8. Para ver los archivos subidos al slideshare, poner el cursor encima de la figura de hombre y hacer click en My uploads
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9. Aparecer la siguiente ventana, donde se aprecia todos los archivos subidos. Si se quiere ver una presentacin hacer click encima de la figura de una de las presentaciones o archivos.
10. Aparecer de la siguiente manera
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BLOGS
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Informtica Aplicada a la Educacin WORDPRESS ABRIR CUENTA 1. Escribimos en la direccin de web http://es.wordpress.com/
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2. Hacemos click en Empieza aqu o Regstrate ahora (para inscribir es requisito tener cuenta en Hotmail)
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3. Escribimos la informacin que se presenta en el formulario
Direccin de blog. Es el nombre de la direccin del blog mediante el cual ser conocido. Nombre de usuario. Es el que se utiliza para identificarte como administrador o responsable del blog. Contrasea. Debe ser de fcil recuerdo y que no sea fcil de detectar. Confirmar. Escribir de nuevo la contrasea. Direccin de correo electrnico. Escribir el correo de Hotmail de uso comn ya que all se enviar un mensaje para activar la cuenta. 4. Una vez escrito la informacin solicitada, hacemos click en Crear un blog
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5. Aparecer la siguiente pantalla y revisamos la bandeja de entrada del correo electrnico en Hotmail.
6. Activamos la cuenta del blog en wordpress
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7. Una vez activado, se puede visualizar escribiendo la direccin de blog en la web.
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Informtica Aplicada a la Educacin INGRESAR COMO ADMINISTRADOR Y UTILIZAR LAS HERRAMIENTAS
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1. Ingresamos a la direccin de web http://es.wordpress.com/ y escribimos el nombre de usuario y contrasea. Luego hacer click en acceder.
2. Aparecer la siguiente ventana u otra con similares caractersticas, pero en la parte superior derecha sale el nombre de usuario (ello indica que ya estamos dentro del blog)
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3. Ponemos el cursor encima del nombre de usuario y aparecer la siguiente ventana
Find Friends. Sirve para buscar amigos Manage My Blogs. Herramienta donde se visualiza los blogs que vas creando con el mismo usuario. Tambin se puede ingresar al escritorio. Ayuda Sign Out. Significa cerrar sesin, lo utilizamos cuando deseamos salir de nuestro blog.
4. Luego bajamos con el cursor y ponemos encima del nombre del blog (en este caso dice riofaeventosacademicos) y aparecer otra ventana donde hacemos click en escritorio
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5. Aparecer la ventana de trabajo, conocido como tablero donde se puede escribir la informacin que deseamos publicar, configurar la pgina, entre otras opciones. En la parte izquierda del tablero se encuentra las herramientas de trabajo.
6. La opcin Escritorio tiene diversas herramientas, entre ellas: a. Inicio. Muestra diversas opciones juntas para poder visualizarlos. b. Mis comentarios. Esta opcin monitorea los comentarios que has hecho en WordPress.com, para que puedas revisar cuando las personas te contesten. Mostrar tu comentario, el comentario anterior al tuyo, y todas las respuestas despus de tu comentario. c. Estadsticas del sitio. Muestra las entras ms vistas, lo ms buscado y lo ms activo. d. Mis blogs. Presenta la lista de blogs que has creado con la misma cuenta.
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7. La opcin Tienda, presenta herramientas que no tiene el wordpress gratuito y que si lo deseamos podemos comprarlo.
8. La opcin Entrada, permite publicar un artculo u otra informacin que consideramos importante (archivos, texto, imagen, video embebido, etc.) de manera que aparezca en la primera parte del blog creado. Bsicamente aparece en la opcin inicio despus de publicar.
Tambin presenta diferentes herramientas.
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a. Para editar y publicar una entrada hacemos click en Aadir nueva
b. Aparecer la siguiente ventana donde podemos escribir el artculo o insertar la informacin que deseamos. Aqu encontramos diversas herramientas para la edicin de la informacin.
Ttulo
Herramientas de trabajo
Espacio de trabajo
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c. La herramienta Visual sirve para edicin de informacin que deseamos publicar y tienen las siguientes aplicaciones
Cursiva
Vietas
Tab
Centro Insertar link Escribir sin distracciones
Negrita Tachado Nm.
Izquierda Derecha Cortar L. Corregir Mostrar/ocultar
Tipo de letra
Justificar
Pegar
Eliminar Aumentar Deshacer Ayuda Formato margen
Subrayado
color
Pegar Word Smbolos Disminuir Rehacer margen
d. La herramienta Texto sirve para insertar cdigos embed (cdigo de incrustacin), link que se encuentran en la red internet, estas pueden ser de video, diapositivas, pdf, etc. e. Una vez terminado de escribir podemos publicar haciendo click en la opcin que dice Publicar (o Actualizar):
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f. Si queremos saber como est publicndose el blog, hacemos click en Vista previa
g. Luego aparecer el blog con una Apariencia que sale por defecto (posteriormente se puede modificar).
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h. Si queremos modificar alguna informacin, ingresamos a la opcin Entradas y aparecer la siguiente ventana
i.
Luego ponemos el cursor encima de nuestro archivo denominado BIENVENIDOS (ttulo que lo pusimos a esta entrada) y aparecer herramientas de edicin (Editar/Edicin rpida/Papelera/Ver)
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Informtica Aplicada a la Educacin j.
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Haciendo click en editar podemos corregir o aumentar ms informacin dentro de esa entrada. Si queremos aumentar entradas hacemos click en Aadir nueva. Luego se hace el mismo procedimiento.
9. La opcin Multimedia permite subir diferentes tipos de archivos con diferentes formatos tales como: jpg, jpeg, png, gif, pdf, doc, ppt, pptx, docx, pps, ppsx, xls, xlsx. Luego puedes insertarlos al blog para que se pueda descargar directamente.
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10. La opcin Enlaces sirve para poder insertar otras direcciones de pginas web que son de nuestro inters. Para ello hacemos click en Aadir nuevo.
11. La opcin Pginas permite crear dentro del blog una serie de publicaciones (podramos denominarlo cursos) con diferentes tipos de informacin (texto, archivo, imgenes, audio y video embebido). Apreciamos en la imagen el blog con 6 cursos.
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Para publicar una pgina hacemos click en Pginas y en la opcin Aadir nueva.
a. Para publicar texto Ya hicimos click en Aadir nueva, escribimos el ttulo, luego el contenido (tambin se puede copiar de un archivo de Word). Una vez culminada hacemos click en publicar o actualizar.
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Luego aparecer la siguiente pgina y hacemos click en Ver pgina
Y aparecer el blog con la apariencia por defecto o lo que se eligi,
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Se aprecia el nombre del blog (1), Inicio o la entrada (2), el nombre del curso denominado Filosofa y epistemologa (3) y el contenido respectivo (4). b. Para publicar imgenes o fotografas Seguimos en la pgina de Filosofa y epistemologa, hacemos click en la opcin Subir/insertar - Aadir objeto.
Aparecer la siguiente ventana y hacemos click en Elegir archivos
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Aparecer la siguiente ventana, luego podemos elegir la imagen que deseamos subir al blog
Una vez elegida, seleccionamos la imagen (1) y hacemos click en Abrir (2).
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Esperamos a que cargue la imagen, luego aparecer esta ventana donde existen algunas herramientas para ello: ttulo, descripcin, alineacin, tamao, entre otras. Una vez que la imagen ya est listo para subir al blog hacemos click en Insertar en la entrada.
Aparecer la siguiente ventana, donde se muestra la imagen ya insertada. Luego procedemos a Actualizar o publicar.
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La pgina se muestra as
c. Para publicar archivos de pdf, doc, ppt, xls. Seguimos en la pgina de Filosofa y epistemologa, hacemos click en la opcin Subir/insertar - Aadir objeto.
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Aparecer la siguiente ventana y hacemos click en Elegir archivos
Aparecer la siguiente ventana, luego podemos elegir el archivo que deseamos subir al blog
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Una vez elegido, seleccionamos el archivo (1) y hacemos click en Abrir (2).
Esperamos a que cargue el archivo, luego aparecer esta ventana donde existen algunas herramientas para ello: ttulo, descripcin, entre otras. Una vez que el archivo ya est listo para subir al blog hacemos click en Insertar en la entrada.
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Aparecer la siguiente ventana con el archivo (1) insertado en la pgina del blog, luego hacemos click en Actualizar o publicar (2).
Aparecer la siguiente ventana con el archivo publicado
Archivo publicado
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La ventaja de esta herramienta es que el interesado en el tema, haciendo un click en el link del archivo puede descargarlo a su computadora o cualquier dispositivo de almacenamiento.
d. Para insertar presentaciones o documentos de scribd y slideshare, videos de youtube, entre otros. Tenemos la ventana de Pginas abierto y cambiamos a la opcin Texto haciendo un click.
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Aparecer la siguiente pgina con diferentes cdigos
Lo dejamos la ventana del blog abierto por unos instantes y buscamos un archivo subido de pdf, doc, ppt en slideshare, scribd u otro servidor de documentos. En este caso ubicamos un archivo de ppt en slideshare.
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De este archivo en slideshare hacemos click en Embed (1) y se desplegar un cdigo de incrustacin (2).
Copiamos el cdigo Embed a nuestro blog
Cdigo Embed copiado
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Luego de copiar el cdigo hacemos click en Actualizar o Publicar y saldr insertado el archivo ppt en nuestro blog
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Si queremos insertar un video publicado en YouTube hacemos el mismo procedimiento. Tener nuestro blog en edicin de Pginas (activad la opcin texto)
Luego buscamos el video de nuestro inters.
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Una vez ubicado el video, buscamos su cdigo Embed haciendo click en Compartir.
Luego se desplegar y saldr un link, hacemos click en Insertar
Y se mostrar el cdigo Embed del video. Lo copiamos a nuestro blog.
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Copiamos a la pgina de trabajo del blog y Actualizamos
Luego se mostrar en el blog.
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12. La opcin Comentarios, permite visualizar la opinin, preguntas, sugerencias del pblico que ha visitado tu blog, as como responder.
13. La opcin Encuestas, permite formular algunas preguntas sobre un tema en cuestin.
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a. Para realizar una encuesta hacemos click en Add New o Aadir
b. Aparecer la siguiente ventana
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c. Escribimos la pregunta (1) con sus alternativas (2) y en la parte inferior est el formato de la encuesta (3)
d. Una vez culminada la primera pregunta hacemos click en Guardar Encuesta. Tambin en la parte derecha encontramos algunas opciones de la encuesta como: muestra de resultados, tiempo de duracin, comentarios, etc.
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e. Luego aparecer la siguiente ventana y si queremos seguir ingresando mas preguntas hacemos click en All polls.
f. Aparecer la siguiente ventana y se repite el procedimiento de ingresar ms preguntas haciendo click en la opcin Add New.
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g. A medida que se va ingresando ms pregunta se irn colocando de manera ordenada, como muestra la siguiente ventana.
h. Las encuestas se pueden insertar en las Entradas y tambin en las Pginas. En este ejemplo lo insertaremos en Entrada. Hacemos click en Entrada (1) y en la opcin Agregar Encuesta (2).
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i.
Aparecer la siguiente ventana, la cual contiene las preguntas que ya se ingres.
j.
Solo es cuestin de poner el cursor encima de la pregunta y aparecer una opcin con herramientas y hacer click en Embed in Post.
k. Y se insertar la pregunta de la Encuesta en la Entrada o Pgina. Repetir este procedimiento con todas las preguntas que se desea insertar.
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l.
Una vez insertada las preguntas de le Encuesta, hacemos click en Publicar o Actualizar y tendremos lo siguiente:
m. El nmero de encuestados y el porcentaje de la encuesta se puede apreciar haciendo click en Encuesta (1), y luego en Resultados (2).
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14. La opcin Apariencia, sirve para cambiar el formato de la pgina de blog, encontramos en ello, diversos temas, cabecera, fondo, etc. Podemos cambiar los colores y los formaros que deseamos.
15. La opcin Usuario muestra el nombre que pusimos al momento de crear la cual tambin puede ser modificado. Tambin tiene la opcin para editar el Perfil, entre otras.
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Si se hace click en Perfil aparecer la siguiente ventana donde se puede ingresar datos como: Nombre, apellidos, localizacin, telfono, etc.
16. La opcin Herramientas, sirve la eliminar el blog, as como otras aplicaciones.
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17. La opcin Ajustes, tiene diversas herramientas como: idioma, comentarios, privacidad, etc.
18. Una vez que se ha terminado de publicar es necesario cerrar la cuenta del blog, poniendo el cursor en la parte superior derecha donde est el nombre de usuario (en este caso dice riofas) y luego hacer click en la opcin Sign Out.
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PUBLICACIN DE ARTCULOS
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Informtica Aplicada a la Educacin ISSUU CREACIN DE CUENTA
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1. Escribimos en la direccin de la web, http://www.issuu.com/ o ingresamos por el buscador de Google. Aparecer la siguiente ventana hacemos click en Create account.
2. Aparecer la siguiente ventana y escribimos los datos solicitados. Una vez culminado hacer click en Agree and continue.
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3. Ya se creo la cuenta en issuu. Para cerrar la sesin se pone el cursor encima del nombre de usuario (en este caso dice RIOFA) y se hace click en Logout
USO DE HERRAMIENTAS DE ISSUU 1. Escribimos en la direccin de la web, http://www.issuu.com/ o ingresamos por el buscador de Google. Aparecer la siguiente ventana hacemos click en Login.
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2. Aparecer la siguiente ventana. Ingresamos el nombre de usuario, la contrasea y hacer click en Log in.
3. Despus de ingresar los datos se observar la siguiente ventana
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Informtica Aplicada a la Educacin 4. Para subir un archivo hacer click en Upload
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5. Aparecer la siguiente ventana, Browse es para subir el archivo. Las dems opciones permiten describir las caractersticas de la informacin.
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6. Terminado de rellenar los datos de la informacin se hace click en Upload file y el archivo ser subido al issuu.
7. Luego aparecer la siguiente ventana y hacemos click en No thanks. Go to My Library
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8. Aparecer como se muestra la biblioteca virtual con todos los archivos publicados.
9. Para que el pblico pueda apreciar los libros, artculos u otra informacin de la biblioteca de issuu, damos la direccin http://www.issuu.com/riofa (al final se agrega el nombre de usuario) y aparecer de la siguiente forma.
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10. Para leer hacemos click encima del libro o artculo de que sea de nuestro inters. Y aparecer la siguiente ventana.
11. Se puede ampliar la informacin para la lectura.
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BIBLIOGRAFA
Cabero, J. (2007). Nuevas Tecnologas Aplicadas a la Educacin. Madrid: McGraw-Hill Cardona, O. (2001). Educacin virtual y necesidades humanas. Revista digital de investigacin y nuevas tecnologas, ISSN 1515-7458, N. 16, Colombia. Obtenido de http://contextoeducativo.com.ar/2001/2/nota-03.htm Lara, T. (2007). Blogs para Educar Espaa. http://creativecommons.org/licenses/by/2.5/es/. Obtenido de
Martn, R. (2005). Las Nuevas tecnolgicas en educacin. Madrid: Fundacin AUNA Ortiz, A. (2008). Manual de uso del Blog en la Empresa. Barcelona, Espaa: Cantalaia. Opcin (2006). Fundamentos de Enseanza y el Aprendizaje. Ministerio Pblico. Lima: autor. Orosco, J.R. (2012). Manual de informtica aplicada a la educacin. Material de trabajo. Papert, S. (1995). La mquina de los nios. Replantearse la educacin en la era de los ordenadores. Barcelona: Paidos. Papert, S. (1997). La Familia Conectada. (1ra ed.) Buenos Aires: Emece Editores UNESCO (2004). Las Tecnologas de Informacin y Comunicacin en la Formacin docente. Paris: Divisin de Educacin Superior. Servidores: http://www.google.com.pe http://www.youtube.com http://www.slideshare.net http://es.wordpress.com/ http://www.issuu.com/ http://www.goear.com
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Manual de Informática Aplicada A La Educación

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INFORMTICA APLICADA A LA EDUCACIN

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Informtica Aplicada a la Educacin LAS NUEVAS TECNOLOGAS EN LA EDUCACIN

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Informtica Aplicada a la Educacin 1.4. Transformacin en la Instituciones Educativas

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Informtica Aplicada a la Educacin WEB 2.0 1. Aproximaciones tericas

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3. Saldr la siguiente ventana donde se muestra el espectro del audio abierto

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5. Si se desea eliminar alguna parte del audio, seleccionamos y suprimimos

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8. Seleccionar y copiar el sector de audio (voz) que deseamos combinar en el

Informtica Aplicada a la Educacin

Informtica Aplicada a la Educacin 11. Esperar a que combine

12. Luego guardar el archivo de audio editado

Informtica Aplicada a la Educacin

2. Ingresar a insertar (1) y hacer click en audio (2)

Informtica Aplicada a la Educacin

3. Aparecer la siguiente ventana y seleccionar al archivo de audio que se insertar.

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2. Al momento de guardar el archivo ubicamos la opcin Guardar y enviar y hacer click

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Informtica Aplicada a la Educacin CmapTools

2. Ingresar a men Archivo e ingresar a Nuevo Cmap

Informtica Aplicada a la Educacin 3. Saldr la siguiente ventana de trabajo.

4. En el medio de la ventana dice doble clic para crear un concepto.

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5. Al hacer doble click, automticamente saldr la siguiente ventana en el espacio de trabajo.

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12. Luego guardar en el lugar que se desee.

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Informtica Aplicada a la Educacin FreeMind

2. Aparecer la siguiente ventana.

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Informtica Aplicada a la Educacin

6. Se va estructurando de la siguiente manera.

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8. Se puede utilizar diversas herramientas para editar el mapa mental

Informtica Aplicada a la Educacin 9. Una vez terminado guardamos el archivo.

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Informtica Aplicada a la Educacin WEBQUESTIONS

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3. Se puede cambiar el idioma haciendo click en Tools y luego en Options

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