ESTRUCTURA PROYECTOS AULA DE DONDE VENGO YO. Nombre del proyecto: De donde Vengo Yo..

. Conozco Mi Ciudad reas que integra: Sociales, Tecnologas e informatica, Idiomas (Espaol e Ingls) Justificacin:
El proyecto de donde vengo yo es una iniciativa que nace a partir del PEI (etnoeducativo), el cual propende por el reconocimiento de nuestro pueblo afrocolombiano a la construccin de nuestro pas, pero visto desde nuestra comunidad, desde nuestros ancestros, trayndolo al campo actual, a nuestras vivencias actuales. Nace de la articulacin que la Institucin realiza con el Sena para la implementacin del nfasis Guianza turstica, luego de varios estudios que conllevaron a replantear el perfil del estudiante. Con este nuevo enfoque y el compromiso de orientar procesos en el tema de la etnoeducacion, y siguiendo el modelo pedaggico definido en el PEI el cual es el constructivismo

Pregunta de investigacin: Como dinamizar el proceso de enseanza aprendizaje de los nios y nias de la institucin a travs de las Tic? Estndar de competencia de las reas que integra:
Obtiene y selecciona informacin procedente de diversas fuentes (escrita, grfica, audiovisual, telemtica), asumiendo una actitud crtica ante la misma, organizndola y utilizndola de manera coherente con sus propuestas. Interpreto la tecnologa y sus manifestaciones (artefactos, procesos, productos, servicios y sistemas) como elaboracin cultural, que ha evolucionado a travs del tiempo para cubrir necesidades, mejorar condiciones de vida y solucionar problemas. Integra saberes de otras reas en el desarrollo de sus propuestas de trabajo. Utiliza las tecnologas de la informacin y la comunicacin para apoyar sus procesos de aprendizaje y actividades personales

Competencia del proyecto:

El estudiante reconoce, analiza e interpreta informacin y la presenta desde diferentes ambientes y medios utilizando las Tecnologas de la Informacin y las comunicaciones, con el propsito de dar a conocer sus ideas y proyectos ya sean personales o laborales.

Contenidos digitales que articula. Videos

Tutorial de Cmaptools: Mapas Conceptuales

Como crear Blog en Wordpress.com Nuevas Tecnologias en la Educacion Como Hacer un Blog Optimizado en Blogger paso a paso parte 1
(Tomado de Youtube.com)

Enlace a pginas

Competencia en el manejo de la informacin (eduteka.org)

Correos electrnico, Youtube, Programas de descarga de Videos, redes sociales como Facebook

Programas

Cmaptool, Tangram, Mecanet, DVD Maker, Movie Maker, Windows Media Sitios en Internet Como: Blogger

Proceso:
El proyecto como estrategia pedaggica para dinamizar el aprendizaje en los estudiantes, se considera como tal en procesos que tienen sus tiempos y que permitir ir evolucionado. En esta primera etapa los estudiantes cumplirn con unas tareas, como es el de anlisis de informacin y desarrollo de algunos productos. En la siguiente etapa del proceso, generaran contenidos que podrn ser consultados por otros, adems sern ms proactivos en la participacin y construccin de la informacin publicadas en los blog. Se espera que la tercera parte del proceso, se consolide como gua turstico proyectado a dar respuesta a sus necesidades laborales y acadmicas, como suplir necesidades del mercado en el cual se desempeara.

Metodologa (Secuencia de actividades):

1. Reflexin: Generalmente al inicio de las sesiones de trabajo acadmico, luego del saludo y respectiva oracin, entramos a la reflexin donde se plantean diversas situaciones que permiten reforzar los valores humanos y las competencias ciudadanas o abordar temas sensibles dentro de la comunidad y que le estn afectando, estudiantes. 2. Presentacin: La propuesta de proyecto De Donde Vengo Yo.. Conozco Mi Ciudad, nace de la articulacin que la Institucin realiza con el Sena para la implementacin del nfasis Guianza turstica, luego de varios estudios que conllevaron a replantear el perfil del estudiante. Con este nuevo enfoque y el compromiso de orientar procesos en el tema de la etnoeducacion, y siguiendo el modelo pedaggico definido en el PEI el cual es el constructivismo. Se estructura una propuesta pedaggica que vincule los temas propios de estos enfoques, y la utilizacin de las herramientas de la Tecnologas de la Informacin y las comunicaciones, usando para su desarrollo la metodologa de trabajo colaborativo y los elementos diseados para tal efecto por este abordaje se hace a travs de preguntas, archivos de audio, videos, presentaciones con diapositivas e incluso solo imgenes que estimulen a los

Intel Educar (Intel elements). Todo esto ha dado como resultado, el diseo e implementacin de un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA), el cual est en constante renovacin, puesto que no es materia acabada, por el contrario, su dinamismo permite adaptarse a las diferentes situaciones que se presentan en el espacio acadmico pedaggico. 3. Indagacin de saberes previos: A travs de mesas redondas, lluvias de ideas o talleres individuales escritos, evidenciamos los pre conceptos, pre saberes que tienen los estudiantes alrededor de los temas que se van a tocar. Es importante resaltar que todas estas actividades permiten la confrontacin de pensamientos e ideas entre los estudiantes y estos con el docente orientador. Alguna preguntas que permiten iniciar este proceso: Quienes son mis ancestros ms cercanos? De donde provinieron? Han participado y como lo han hecho en el proceso de desarrollo de nuestro municipio, deparamento o pas Puedes establecer que son y como se cran mapas conceptuales Podras decir con que aplicaciones se podran crear mapa conceptuales utilizando el computador? Cuales serian lo elementos a tener en cuenta en la construccin de una cuenta de correo electrnico Cuales serian los pasos para el desarrollo de un Blog

4.

Fundamentos para las nuevas construcciones (conceptuales, procedimentales y Actitudinales)- andamiaje: Dentro del proyecto utilizaremos recursos Tics como: Computadoras, Cmaras digitales, Video Beam, almacenamiento formato DVD, memorias USB y SDram programas como: Cmaptool, Tangram, Mecanet, DVD Maker, Movie Maker, Windows Media Sitios en Internet Como: Blogger; , correos electrnico, Youtube, Programas de descarga de Videos, redes sociales como Facebook Los dispositivos computacionales son imprescindibles en los procesos que desarrollamos puesto que nos dan un valor agregado en el manejo y difusin de la informacin, dinamizan, flexibilizan, y virtualizan el trabajo. Los programas que utilizaremos permitirn generar mayores habilidades motrices y lgicas como lo es mecanet y tamgran a los estudiantes; as mismo, el Cmaptual para la creacin de los mapas conceptuales, la creacin de los videos a partir de las fotos e imgenes tomadas de los familiares de cada uno de los estudiantes es realmente una herramienta que no permitir hacer una especie de lnea de tiempo, esto dar interactividad, dinmica, animacin posibilitado por Windows Media.

Finalmente el trabajo con el Internet y sus herramientas Web 2.0, nos dan la oportunidad de producir y publicar informacin, para lo cual como requisito principal esta el de crear correos electrnicos (individuales o colectivos) los cuales nos darn acceso a la creacin de nuestros Blog y participar de las redes sociales ( a travs de estas se dan asesora, se dan explicaciones o aclaraciones, se comentan situaciones de ultimo momento para el desarrollo de actividades.) , crear canales en Youtube. 5. Construccin conjunta de conocimientos- realizacin de actividades colaborativas: Los espacios acadmicos en el aula estn definidos para el trabajo en equipo de manera colaborativa, por cada espacio, estn ubicados mximo cinco estudiantes, estratgicamente sentados para, aportar al equipo y prestar atencin a las orientaciones ofrecidas por el docente. En esos espacios el estudiante realiza actividades como lectura y anlisis de textos de forma colaborativa (mesa redonda), construccin de documentos a partir de lluvias de ideas. y elaboracin de propuestas para los trabajos colectivamente y aportes individuales. Sustanciaciones individuales. 6. Apoyos para las nuevas comprensiones (Preguntas o situaciones de reto para generar ayuda ajustada) : Formulacin preguntas o situaciones que puedan determinar el nivel de comprensin de los estudiantes Qu ventajas nos ofrece la utilizacin de herramientas como Facebook a nuestras actividades acadmicas? Como quedara nuestro rbol genealgico luego de ser diseado y elaborado en Cmanptool? Cul sera el procedimiento para crear nuestros propios blog? A partir siguiente situacin, elige que programa seria el ms recomendable usar. (deber determinar el por que de su escogencia) Juan Carlos requiere mostrar en la clase las actividades por l realizadas durante el tercer periodo (cuenta fotos, presentaciones, videos), pero debe integrarlas y editarlas si fuera el caso para una mejor presentacin, agregndole audio y efectos visuales. 7. Autoevaluacin: La autoevaluacin ser el momento en el cual los estudiantes revisen, ellos mismos sus avances. Y valoren la orientacin del docente. Hemos alcanzado las metas propuestas, desde el inicio del proyecto? El trabajo en equipo (con el otro) ha sido : A) Eficiente, Productivo, Como se ha sentido utilizando el Ambiente Virtual de Aprendizaje Es entendible el proceso orientado por el docente. B) Agradable, C) Poco Diseo

Le gustara cambiar de: A) Equipo,

B) De temticas

C) los Programas.

8.

Discusin colaborativa de las actividades realizadas y de la autoevaluacin: La mayor dificultad presentada, ha sido acostumbrarse ingresar y leer todo lo publicado en el ambiente virtual de aprendizaje y generar a partir de all las consultar y construir conocimiento. Claro est que no es el caso de todos, pero si un alto porcentaje (esto fue al inicio, luego se fue equilibrando cuando se tomaron correctivos, como el de colocar preguntas dentro del Blog que hacan referencia a todo lo all publicado). Tambin se presentan situaciones donde el estudiante manifiesta no tener los recursos econmicos (500 pesos mcte) para alquilar 30 min de acceso a internet, o la dificulta de practicar los contenidos en su casa, por no contar con la herramienta. A manera de sntesis: El proyecto le deber permitir al estudiante:

9.

Tener manejo adecuado de la herramienta para crear videos sencillos a partir de DVD Maker o Movie Maker Elaborar Blog Sencillo Para comercializar una idea de negocio turstica o como elemento de comunicar sus vivencias e ideas personales. Manejar mapas conceptuales sencillos a travs del Cmaptool

Estrategia de evaluacin:
Socializaciones, Exposiciones, Talleres Presentacin de Trabajos Escritos Presentacin de trabajos prcticos Presentacin de consultas. Seguimiento al Blog creado para orientar las actividades acadmicas.

Estrategia de seguimiento:
Esta actividad se realiza, en cada uno de los encuentros pedaggicos que se tengan con los estudiantes a travs de diferentes actividades como son: Retroalimentacin de las actividades (temas) realizadas anteriormente; es un recuento, resumen de la clase vista previamente. A travs la revisin peridica de los avances a los productos que se estn elaborando A travs de talleres y sustentaciones parciales de los trabajos realizados A travs de encuentros de comits y/o equipos de trabajos.

Documentacin de la experiencia:
En este nuevo proceso de enseanza aprendizaje, que se inicia en el presente este ao escolar, e introducido algunos cambios, desde el punto de vista pedaggico, metodolgico y didctico. Desde lo pedaggico, he decido orientar el trabajo hacia la teora del colectivismo, puesto que considero, pertinente dentro del modelo pedaggico constructivista que he venido desarrollando y unido al trabajo colaborativo, por proyectos como metodologa aplicada a los nuevos Ambientes de Aprendizaje (el cual tambin ha cambiado) con la nueva distribucin de los espacios del aula, donde se privilegia el encuentro con el compaeros, lo cual facilita el compartir experiencias, conocimiento y promueve la ayuda mutua. Desde el punto de vista metodolgico como ya lo comente, implementare, el modelo de trabajo por proyectos, apoyado en la propuesta de Intel Educar e Intel Element, puesto que me permite contar con herramientas para orientar los procesos, evaluarlos y hacerles seguimiento desde lo colaborativo e individual. As mimos apoyarme en los recursos educativos de Microsoft. Desde el punto de vista didctico, con el uso del Blog, llevndolo a un nivel ms dinmico e interactivo, considero, se superaran muchos de los inconvenientes que en este momento se estn presentando en los diferentes grados y cursos (como es el No acceso al sitio, (por falta de computadoras en los hogares con acceso a internet, la falta de compromiso y responsabilidad, falta de recursos econmicos, falta de lugares donde se pueda ingresar (caf internet), falta de motivacin) entre otros. Con la dinmica implementada al comienzo de la clase con el saludo por medio de abrazos, el concurso del rompecabezas, se ha dado un ambiente diferente de entusiasmo y alegra, a dems de las ya acostumbradas reflexiones. He notado un inusitado inters por que estas actividades de clase continen. En general he notado cierta desmotivacin, desinters de los estudiantes de los cursos inferiores (sexto, sptimo y octavo) en el uso (acceso al sitio web weBlog), pondr en prctica la estrategia del incentivo, acadmico (una calificacin ms positiva) para aquellos estudiantes que accedan al Weblog, pero que adems lean y cuenten en la clase a sus compaeros lo que lee. El grado octavo dos presenta resistencia (en su mayora) al ingreso y el trabajo con la herramienta pedaggica y didctica (el Blog), expresan que se olvidan, que tienen muchas tareas que es mejor el mtodo de dejar la tarea como normalmente se haca (dictada por el profesor durante la clase o al final de ella). Opte por explicarles mi punto de vista, que, consideraba deberan hacer esfuerzos por que todos las areas son importantes y a aunque en unas se exija ms que en otras. Tambin les propuse, que tomaran notas de todo lo que apareca en la pagina. En esta semana he cambiado las plantillas de los diferentes blog, al igual que las imgenes, del encabezado. Adicionalmente he agregado imgenes a los textos, he colocado videos de apoyo, cambiado los estilos y colores de letras para los ttulos, he resaltado las Tareas o Compromisos, he colocado link con pagina que tienen informacin relevante a los temas, para ampliar los conceptos que se tienen sobre ellos

Productos: http://guiadeclasestic2012.blogspot.com http://Mimundocabalino.blogspot.com http://cabalinos.edu20.org/enrolled http://jjaemusic.listen2myradio.com/ los_cabalinos_y_las_tic.jclic

Los grupos creados en el Facebook de los estudiantes

Bibliografa:
Aprendizaje Basado en Problemas (Revista Interuniversitaria de Formacin de Profesorado ISSN (Versin
impresa): 0213-8646 emipal@posta.unizar.es Universidad de Zaragoza Espaa)

Las TICs (Las necesidades de las TIC en el mbito educativo: oportunidades, riesgos y necesidades Julio Cabero Almenara cabero@us.es) Guia 30 ser competente en tecnologa (MEN) Gua entorno aprendizaje colaborativo maestros (e-maestros colombia vive digital colombia) Disear recursos didcticos pensados en tic(Enrique Snchez Rivas 1 y M Carmen Aguilar Ramos 2 1: CEIP. Tartessos (centro TIC) C/ Nuestra Seora de las Candelas, 37. 29004 Mlaga

Webgrafa:
Colombiaaprende.edu.co Eduteka.org.co Youtube.com Google.com Aulaclic.com Buenastareas.com Colombiapaisajes.com Buenaventura-Turim.blogspot.com

Promonegocios.net Dre-learning.com