Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
1. Planteamiento del problema Se plantea un problema, que siempre es una interrogante, una oracin en forma de pregunta.qu es lo que preocupa o interesa conocer sobre la realidad a investigar?
Escribe en este espacio la pregunta
3. Seleccin de la Tcnica La encuesta de cuestionario es una herramienta de observacin que permite cuantificar y comparar la informacin. Esta informacin se recopila entre una muestra representativa de la poblacin objeto de evaluacin. Un cuestionario es una lista de preguntas elaborada con el objetivo de obtener la informacin correspondiente a las preguntas de Evaluacin. A las personas encuestadas no se les solicita que respondan directamente a stas: un buen cuestionario convierte la problemtica de base en preguntas elementales a las que el encuestado sabr responder sin problemas. Estas encuestas suelen combinar dos tipos de cuestionario, el abierto y el cerrado, con un mayor peso de preguntas cerradas y algunas preguntas abiertas, ms completas pero tambin ms difciles de tratar desde el punto de vista estadstico. 1.1.1 El cuestionario cerrado En el cuestionario cerrado, las preguntas marcan al encuestado una determinada forma de respuesta y una cantidad limitada de seleccin de respuestas. Los cuestionarios cerrados se utilizan para obtener informacin factual, valorar el acuerdo o el desacuerdo respecto de una propuesta, conocer la postura del encuestado respecto de una serie de juicios, etc. 1.1.2 El cuestionario abierto En el cuestionario abierto, la persona encuestada desarrolla su respuesta, de la que el encuestador toma nota. En este caso, la encuesta de cuestionario se parece a una entrevista individual de tipo direccional. La pregunta abierta permite una respuesta libre, tanto en la forma como en la extensin. Encuesta El cuestionario de preguntas es idntico para todos, permite averiguar y cuantificar aspectos importantes de la realidad.
5. Anlisis del curso, dimensiones de lo que se desea indagar Este apartado se requiere que identifique componentes del curso en lnea (eje vertical) y disciplinas desde donde es posible establecer un posicionamiento de interpretacin de la realidad a indagar Posteriormente vaya delimitando la realidad a indagar hasta contruir los indicadores del instrumento como se muestra en los ejemplos de las matrices Matriz de Escalas y Dimensiones del Instrumento
Escalas /Dimensiones Actividades Recursos Espacios de interraccin Usabilidad del entorno Soporte del entorno Asesora del profesor Desempeo del estudiante Asistencia del programa educativo
comunicacin X X X X X X X X
didactica x x x x
Tecnologa educativa x x x x
Psicologico
SocioCultural x
x x x
x x x x
x x x
Redaccin Estrategia de aprendizaje Congruencia entre competencia y actividad Congruencia entre actividad y producto Congruencia
entre competencia y los criterios de evaluacin Congruencia entre actividad y recursos de apoyo
Nivel 3 Construccin de criterios del instrumento Por ejemplo: Redaccin de las actividades de aprendizaje
Comunicacin X X x Psicolngustica Lingstica x x x
Claridad Precisin Secuencia lgica de las ideas Estilo de lenguaje Vocabulario y gramtica Ortografa acentuacin y puntuacin
x x x
El estilo de comunicacin es informal y respetuosa Es un estilo cercano y adecuado a la edad y nivel educativo del estudiante Se utiliza un amplio rango de vocabulario
Las estructuras no presentan errores.
Todas las palabras estn escritas correctamente; Todas las palabras estan acentuadas correctamente La puntuacn y el uso de maysculas son correctos
6. Diseo, formato y medio del cuestionario Utilice el tutorial construccin de formularios (ubicada en el blog) y la herramienta google docs para disear e implementar el instrumento. Necesitar su cuenta gmail