codul deontologic al pedagogilor.

Ritmul accelerat al schimbrilor socio-economice streseaz permanent omul, care, la rndulsu, ncearc s optimizeze relaiile socioumane, ceea ce ar diminua consecinele nefaste aletensionrilor cronice. Acesta ar fi motivul renaterii deontologiei profesionale. n R.Moldovadeontologia pedagogic a fost abordat de ctre V.Mndcanu. Savantul a elaborat jurmntul icodul deontologic al pedagogului n baza celor ase principii eseniale ce reflect problematicalumii contemporane (UNESCO). n continuare ne vom referi la ele. Principiul I. Principala datorie a pedagogului este de a informa, dezvolta i educa personalitatea copiluluila nivelul potenialului maxim, n spiritul democratic i n baza idealului educaional modern. Principiul II. Pedagogul i prinii au sarcina de a modela idealul fiecrui elev n conformitate cu ideaeducaional ales de societate i n conformitate cu moralitatea etic, civic, spiritual, bazat pe valorileautentice. Principiul III. n activitatea profesional, pedagogul ocup o poziie pozitiv, implementnd moralitatea i etica profesional, asigurnd interaciunea profesor-elev-prini. Principiul IV. Pedagogul este obligat s promoveze modelul uman de personalitate moral, etic ispiritual, capabil s acioneze n spiritul valorilor autentice. Principiul V. Pedagogul este dator s cunoasc particularitile dezvoltrii intelectuale ale elevului is poat elabora curriculumul de baz al instruirii i educaiei moderne, utiliznd cele mai variate formei tipuri de activitate creativ, cu scopul de a realiza idealul educaiei prin valori i pentru valori. Principiul VI. Specificul activitii pedagogice const n unicitatea poziiei fa de problematica lucontemporane, exprimat prin descoperirea i dezvoltarea creativitii, copilului, vocaiei i talentului lui.Corelnd respectivele principii cu regulile i normele specifice activitii profesionale e posibil sstabilim codul deontologic al conduitei profesorului/educatorului.Comportamentul etic moral i spiritual al pedagogului depinde de mai multi factori:1.De cunoatere i ntelegerea sistemului de valori ce stau la baza educaiei.2.De cunoaterea izvoarelor eticii pedagocice.3.Sa respecte logica, puritatea gindului i cuvintului.Fara aceste nsuiri conduita pedagogic ramne depait de progresul moral aleducaiei n conditiile democratice, pentru c educaia etica nu poate asigura autonomiaconstiintei ci invers, supunerea acestea n faa autoritii dure i inconsecvente.. Codul deontologic pedagogul care nsuete etica profesionala este preocpat decrearea interaciunii profesor elev, sugerindu-i-se urmatoarele norme:1.Dragoste fata de oameni, copii, lume.2.Optimismul pedagogicautoeducaie i educa elevii n spiritul optimismului increderii n viitorul umanist al socetatii.3.Spritualiatea activeaza ca o persoana spiritual care preuiete idealurileumaniste.4.Alegerea gndului i cuvntului potrivit, ca s nu l ndeprteze pe om deidealurle umaniste.5.Dispoziia creatoare ntra n clasa cu o dispozitie buna pentru a crea o atmosferasanatoasa. 6. Nu uita sa aplica in practica regula de aur sa fii sincer,sa-l accepti cum este ,sa-liai n seama.7.i cei mai dificili elevi au anumite nsuiri: descoperale,straduieste-te sa-lreabilitezi n propriei ti ochi, astfel e posibil ca el sa ndrepteasc ateptrile tale.8.Fii corect indulgent i rabdator nu-i permite s ofensezi i s ignori copii,s daidovada de mai multa exigenta i ct mai mult respect n relaiile cu elevii.9.Nu nvrjbi elevii acest lucru poate provoca invidie, furie si desconsiderare.10.Nu dauna procesul educational- fii tolerant, rabdator si corect dar ntotdeauna pregatit i competent n materie finala.Finalitatile

deontologice constituie un ghid de cunoastere, o ncercare de a deosebivalorile de non valori, binele de rau n interactiunea profesionala.Educarea virtutiilor naturale: Amabilitate Politete Gingasie Respectul Sinceritatea presupune un comportament corect, evitarea grosolaniilor, expresiilor nepoliticoase, certurilor s.a. De multe ori intilnim copii care nici n familie, nici n coal nu au respectat culturamanierilor elegante. Copilul care a crescut de mic ca un salbatic se va confrunta i n continuarecu multe piedici de comportare.Manualele de etica conin reguli de comportare civilizat dar nu se preda n coala i tot odatasint lipsa astfel de manuale de aceea, educatia etico-pedagogic trebuie s cuprind nu doar formule de politee ci i modele practice de realizare a acestor formule si norme etice. Inainte ca bunele maniere sa devina o obisnuin, copilul trebuie s ndeplineasc cei apte ani de acasa cugesturi de politete, astfel biblia ne povatuieste: cinstete fiule pe tatal i pe maica ta pentru casa prelungeasca zilele tale aceasta cinste i onoare copilul o nvat n primele zile ale vietii, ntimpul comunicarii cu cei dragi. Anexa nr.3 Tehnici de imbunatatire a stimei de sine Tehnica 10 minute Persoanele cu stima de sine scazuta nu isi acorda suficient timp si spatiu. Deci, gasiti-va infiecare zi 10 minute pentru a fi numai cu voi insiva, fara a face nimic. Unele persoane gasescrelaxant momentul cand isi inchid ochii si-si imagineaza un peisaj de tara sau imaginea si sunetulvalurilor care se lovesc usor de mal. In timpul acestor 10 minute, incercati sa va simtiti linistiti sifericiti. Bucurati-va de aceste momente. Sunt ale dumneavoastra si numai ale dumneavoastra. Concentrati-va pe partea pozitiva De obicei, devenim nefericiti deoarece ne gandim in permanenta la greselile pe care le-am facut.Dar ne putem imbunatati stima de sine, daca putem sa invatam din greselile anterioare.De exemplu, unul dintre clientii mei tine prezentari la serviciu. Obisnuia sa se tortureze singur dupa fiecare prezentare, gandindu-se la greselile pe care le-a facut. In prezent scrie un raportlegat de fiecare prezentare in parte, imediat dupa sustinerea acesteia. Scrie despre lucrurile careau mers bine. Nu este nevoie sa scrie despre lucrurile care nu au mers bine - ele de obicei nu seuita si va incerca din greu sa nu le mai repete - dar lucrurile care au mers bine ar putea fi uitate,daca nu sunt trecute pe hartie.Deci daca ai avut o zi proasta, daca ceva nu merge in relatiacu partenerul sau la locul de munca,scrieti un raport despre lucrurile care au mers bine, nu despre ce a mers rau. Rezultatele vor fisurprinzatoare si se va imbunatati si stima de sine.