Universidad Pedaggica Experimental Libertador Instituto Pedaggico de Barquisimeto Luis Beltrn Prieto Figueroa Departamento de Educacin Preescolar

Integrantes:

Barquisimeto; 11 de Julio de 2012

ndice

INTRODUCCIN .............................................................................................. A MI MONO .................................................................................................... 0 PASA EL BATALLN ..................................................................................... 1 MUELE EL MAZ............................................................................................. 2 LA RANITA VERDE ........................................................................................ 3 LOS CHIMICHIMITOS .................................................................................... 4 EL RELOJITO ................................................................................................. 5 DIN DON DAN ................................................................................................ 6 LA RONDA...................................................................................................... 7 LOS DEDITOS ................................................................................................ 8 SACO MIS MANITOS ..................................................................................... 9 NO ME VOY.................................................................................................. 10 LA ESTRELLA .............................................................................................. 11 LA CANCIN DE JUAN ................................................................................ 12 SABES FLORES CULTIVAR ........................................................................ 13 JUEGO DEL SALUDO .................................................................................. 14 TOCO MIS INSTRUMENTOS....................................................................... 15 MARIONETAS .............................................................................................. 16 LOS POLLITOS ............................................................................................ 17 PASEAR EN TREN....................................................................................... 18 MIS DEDITOS SUBEN A LAS NUBES ......................................................... 19

A MI MONO

Re

Re

La7

Re

A mi mono le gusta la lechuga Re Re La7 Re

Planchadita, sin una sola arruga Re Re La7 Re

El la come con sal y con limn Re Re La7 Re

Muy contento sentado en el balcn

rea: Comunicacin y Representacin. Componente: Expresin Musical. rea: Comunicacin y Representacin. Componente: Lenguaje Oral. (Se relacionan ya que a travs de la cancin se incrementa el repertorio lingstico en el nio). rea: Comunicacin y Representacin. Componente: Imitar Juegos y Roles. rea: Comunicacin y Representacin. Componente: Expresin Corporal. Actividad: Ronda de Canciones Propsito: Identificar acciones y situaciones a travs de la cancin. Descripcin: Se invitarn a los nios (as) hacer un circulo y as entonar diversas canciones, entre las cuales est A MI MONO. Momento de la Jornada: Bienvenida.

PASA EL BATALLN Re Re La7 Re

Pasa, pasa, pasa el batalln (Bis) Re Re Re La7 Re

Pasa el batalln, pin pin pom (Bis) Re Re Re La7 La7 Re

Soy el soldadito que toca el tam-bor (Bis)

rea: Comunicacin y Representacin. Componente: Expresin Musical rea: Comunicacin y Representacin. Componente: Imitacin y Juego de Roles. rea: Comunicacin y Representacin. Componente: Expresin Corporal. (Se relaciona porque a travs de la cancin si el nio (a) coordina movimientos corporales).

Actividad: Transitando por la Va. Propsito: Que el nio (a) reconozca elementos y seales de la calle y transitar correctamente por ella. Descripcin: Se les entregar a los nios vestimenta de soldado para imitar un batalln, se comienza a cantar la cancin PASA EL BATALLN, y los nios irn marchando al ritmo de la msica. Momento de la Jornada: Actividades Colectivas.

MUELE EL MAZ Re Re La7 Re

Muele que muele el maz Re Re La7 Re

Necesito granos para hacer harina Re Re La7 Re

Donde est que voy a tostarlo Re Re La7 Re

Ya se fue con una vecina (Bis) Re La7 Re

Cul es la vecina?... Eres t!

rea: Comunicacin y Representacin. Componente: Expresin Musical. rea: Relacin con el Ambiente. Componente: Preservacin del ambiente. rea: Comunicacin y Representacin. Componente: Imitar Juegos y Roles.

Actividad: Eres T! Propsito: Que lo imiten el personaje de la cancin, que aprendan a coordinar movimientos corporales al comps de la msica. Descripcin: Se comenzar cantando la cancin MUELE EL MAZ y se les indicar a los nios que expresen a travs de gestos con su cuerpo lo que va diciendo la cancin, es decir imitar lo que se pronuncia. Momento de la Jornada: Actividades Colectivas.

LA RANITA VERDE Si La ranita verde / se pone a cantar Llueve sobre el campo / llueve sobre el mar

rea: Relacin con el Ambiente. Componente: Preservacin del ambiente. rea: Relacin con el Ambiente. Componente: Caractersticas, Cuidado de Ambiente. (Relacin: a travs de la cancin se le da la apertura a las actividades del da para trabajar con los animales). Actividad: La Ranita Croa. Propsito: Dar el inicio a la actividad relacionada con los animales. Descripcin: Los participantes realizarn una ronda y se les pedir uno a uno que canten la cancin LA RANITA VERDE con un tono de voz moderado, de tal manera que controle la distancia que existe entre l, ella y el compaero. Momento de la Jornada: Reencuentro.

LOS CHIMICHIMITOS (Ritmo de Merengue Folklore Venezolano)

Re Los Chimichimitos taban bailando La7 Re

El coro corito tambor! (Bis) La7 Re

Qu baile la negra!, tambor! La7 Re

Qu baile el negrito!, tambor! (Bis) (la india, la bruja, la nia)

rea: Comunicacin y Representacin. Componente: Expresin Musical. rea: Formacin Personal y Social. Componente: Vivencia (Costumbres, tradiciones, valores). (Se relaciona porque con la cancin los nios identificarn que es un baile tradicional). rea: Comunicacin y Representacin. Componente: Imitar Juegos y Roles. Actividad: Baile Los Chimichimitos Propsito: Que el nio (a) aprenda a representar situaciones utilizando diversos recursos. Descripcin: Se les entregar a los nios (as) vestuario acorde de la cancin LOS CHIMICHIMITOS, (nia, abuela, negra). Etc. Cuando comience la cancin el nio se ir saliendo de acuerdo a al vestuario que le toco y al que mencione la cancin. Por ejemplo qu baile la nia (la abuela, el negrito) etc. Momento de la Jornada: Actividades Colectivas.

EL RELOJITO (Annelly Keller) Re Tic tac, tic tac La7 Re

Hace el relojito Re Tic tac, tic tac Sol Re

Dando, un saludito

rea: Comunicacin y Representacin. Componente: Expresin Musical. rea: Formacin Personal y Social. Componente: Vivencia (Interaccin social). (Se relaciona con la cancin, porque a travs de las rondas los nios interactan unos con otros). rea: Relacin con el Ambiente. Componente: Procesos Matemtico (tiempo).

Actividad: Ronda de canciones Propsito: Ensear a los nios los nmeros. Descripcin: Se colocarn a los nios en un crculo en el piso y se le comienza hablar de los nmeros y realizndole preguntas, sobre en qu se usan los nmeros y de all se parte la funcin del reloj, como cierre de la actividad se realiza la cancin EL RELOJITO. Momento de la Jornada: Actividades Colectivas.

DIN DON DAN (Cancin de Cuna)

Re La7

Re

Din don din don dan La7 Re

Campanitas sonaran La7 Re

Din don din don dan La7 Re

Ya los nios dormirn

rea: Comunicacin y Representacin. Componente: Expresin Musical. rea: Formacin Personal y Social Componente: Convivencia rea: Formacin Personal y Social. Componente: Cuidado y Seguridad Personal.

Actividad: Vamos a Dormir Propsito: Que los nios descansen. Descripcin: Se le invitar a cada nio acomodarse en el sitio en que va a dormir y comienza la docente a cantar la cancin. Momento de la Jornada: Hora de Descanso.

LA RONDA (Annelly Keller) Re Un paso hacia adelante La7 Un paso hacia atrs Sol La7 (Hablado) Damos media vuelta Re Giramos y giramos (Hablado) Hacia el otro lado Re La7

Nos damos bien las manos Re Y vamos a saltar *** La7 A saltar, a saltar Re A Saltar, a saltar (Bis***)

Volvemos a girar Sol La7

Y muy amablemente Re Te voy a saludar (Hablado) Hola, hola, hola, hola

rea: Comunicacin y Representacin. Componente: Expresin Musical. rea: Formacin Personal y Social Componente: Convivencia (Interaccin Social). (Relacin: a travs de esta cancin se invita a los nios a participar e interactuar con sus compaeros). rea: Comunicacin y Representacin Componente: Expresin Corporal. Actividad: Dando Pasos! Propsito: Que los nios y nias a travs de la cancin practiquen la lateralidad (adelante, atrs). Descripcin: Se coloca en crculo a los nios (as) y se les indica que realizarn los movimientos presentes en la cancin. Momento de la Jornada: Bienvenida.

LOS DEDITOS Re Los deditos (bis) La7 Re La7 Re

Donde estn aqu estn La7 Re

Ellos se saludan (Bis) La7 Re Y se van (Bis)

rea: Comunicacin y Representacin. Componente: Expresin Musical. rea: Comunicacin y Representacin. Componente: Expresin Corporal. rea: Formacin Personal y Social. Componente: Identidad y Gnero.

Actividad: Jugando con los Deditos Propsito: Que el nio (a) aprenda a reconocer los nombre de cada deditos. Descripcin: Se comienza cantando la cancin LOS DEDITOS y seguidamente se podr ir aadiendo distintas partes del cuerpo, por ejemplo los ojos, orejas, pies, codos, etc. Momento de la Jornada: Recibimiento de los nios (as).

SACO MIS MANITOS Re Sol Re

Saco mis manitos las hago bailar Sol Re La7 Red

Las cierro las abro y las vuelvo a guardar

rea: Comunicacin y Representacin. Componente: Expresin Musical. rea: Formacin Personal y Social. Componente: Cuidado y Seguridad Personal (Higiene). rea: Comunicacin y Representacin. Componente: Expresin Corporal

Actividad: Asendome Propsito: Que el nio (a) aprenda asear sus manos antes de cada comida. Descripcin: Se irn seleccionando pequeos grupos de nios (as), aproximadamente 5 nios, seguidamente se les invitar a ir al bao donde asearn sus manos cantando la cancin SACO MIS MANITOS. Los nios se formarn frente a la lava manos y comenzarn a lavar sus manos siguiendo la cancin anteriormente. Momento de la Jornada: Higiene del Nio (a).

NO ME VOY No no no me voy Me quedo a cantar Toma mi mano En seal de amistad Siempre la tendr (Bis)

rea: Comunicacin y Representacin. Componente: Expresin Musical. rea: Formacin Personal y Social. Componente: Expresin de Sentimientos y Emociones. rea: Comunicacin y Representacin. Componente: Expresin Corporal. (Relacin de la cancin con esta rea y componente, es que el nio y la nia coordinan movimientos corporales a travs de la cancin).

Actividad: Jugamos en Pareja Propsito: Que el nio (a) a travs de la actividad relacione afectuosa con sus compaeros. Descripcin: Se colocaran a los nios que realicen un crculo, que se ubiquen frente a frente a su compaero de al lado y se le indica la cancin. Momento de la Jornada: Intercambio y Reencuentro.

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LA ESTRELLA Si Alto alto alto desde el cielo Fa#7 La estrellita se cay Si Voy subiendo despacito Fa#7 Si

Para no caerme yo

rea: Comunicacin y Representacin. Componente: Expresin Musical. rea: Relacin con el Ambiente. Componente: Relacin Especiales. rea: Comunicacin y Representacin. Componente: Expresin Corporal.

Actividad: Jugando con la Estrella Propsito: Ensear al nio la diferencia de altura de los sonidos utilizando el cuerpo. Descripcin: Se le realizar una ronda y la docente le indica la cancin y luego le explica en donde van las variaciones. Momento de la Jornada: Actividades Colectivas.

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LA CANCIN DE JUAN Si Este es la cancin de Juan

Que se mueve sin cesar

Cuando sube la escalera Fa#7 Si

Pronto la vuelve a bajar

Si la sube muy contento Fa#7 Si

Muy contento bajar

rea: Comunicacin y Representacin. Componente: Expresin Musical. rea: Formacin Personal y Social. Componente: Expresin de Sentimientos y Emociones. (Relacin a travs de la cancin los nios (as) podrn distinguir diferentes estados de nimo). rea: Formacin Personal y Social. Componente: Convivencia (Cuidado y Seguridad Personal).

Actividad: Descubriendo los Sentimientos. Propsito: Reconocer los distintos estados de nimo. Descripcin: Se colocarn a los nios en un crculo, se le indicara que baile el ritmo de la cancin y segn lo que diga la cancin demostrar su sentimiento, ejemplo tristeza, molesto, alegre. Momento de la Jornada: Actividades Colectivas.

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SABES FLORES CULTIVAR Si Sabes flores cultivar

Fa#7

Fa#7

Si

A la moda del lugar (Los pies, los dedos, los hombros, la frente) Y as quedan bien plantadas
Fa#7 Fa#7

Si

A la moda, a la moda Sabes flores cultivar

Fa#7

Si

A la moda, a la moda

A la moda del lugar As quedan bien planteadas Las planteamos con las manos
Fa#7 Fa#7 Fa#7

Si

A la moda del lugar.

A la moda, a la moda Las planteamos con las manos

rea: Comunicacin y Representacin. Componente: Expresin Musical. rea: Formacin Personal y Social. Componente: Autonoma. rea: Relacin con el Ambiente. Componente: Cuidado y Preservacin de Ambiente. Actividad: Nuestro Ambiente. Propsito: Que el nio (a) aprendan a realizar prcticas que contribuyan a preservar el ambiente. Descripcin: Se le pedir a los nios salir a los espacios exteriores para hacerle entrega de materiales a utilizar en la plantacin (matas, flores, abono, agua, etc.). Comenzar la actividad y al mismo tiempo la cancin SABES FLORES CULTIVAR para que los nios tengan motivacin a plantar los arboles. Momento de la Jornada: Trabajo Libre.

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JUEGO DEL SALUDO Si Hola amiguito Mi Si Dime, dime cmo ests? Muy bien Mi Si Dime como ests? muy bien Mi Si Todos juntos muy contentos Fa#7 Si Nos ponemos a cantar Fa#7 Si Todos junto muy contentos Fa#7 Si Vamos a jugar Mi Si Toca Violn (Bis) Si Toca toca flauta dulce
Fa#7 Fa#7

Si Toca el piano plin plin plin Mi Si Toca toca flauta dulce Fa#7 Si Toca el piano plin plin plin Hola amiguito Dime, dime cmo ests? muy bien Dime como esta muy bien Este jugo del saludo Ya se va a terminar Este juego del saludo Se termina ya.

rea: Comunicacin y Representacin. Componente: Expresin Musical. rea: Formacin Personal y Social. Componente: Autoestima. rea: Comunicacin y Representacin. Componente: Lenguaje Oral. Actividad: Ronda de bienvenida. Propsito: Establecer relaciones sociales, en que le permitan integrarse al grupo. Descripcin: Se invitarn a los nios hacer un crculo para diversas canciones en la cual esta cancin del saludo, se le pedir a los nios que se coloque con el compaero de al lado. Momento de la Jornada: Bienvenida.

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TOCO MIS INSTRUMENTOS Re Toco mis instrumentos (chas) Toco mis instrumentos (chas) Sol Re

Pum pum pum, pum pum pum La7 Re

Pum pum pum pum, pum pum pum Re Y yo los toco suave (chas) Sol Pum Re Y yo lo fuerte (chas) Sol Pum rea: Comunicacin y Representacin. Componente: Expresin Musical. rea: Formacin Personal y Social. Componente: Convivencia. rea: Comunicacin y Representacin. Componente: Lenguaje Oral. (Se relaciona porque a travs de la cancin el nio (a) puede dominar el tono de voz segn se indique). Actividad: Jugando con los Instrumentos. Propsito: Que los nios (as) se relacionen con su compaero por medo de juegos divertidos. Descripcin: Se colocarn los nios sentados en el piso se dividir en varios grupos para darle diversos instrumentos musicales (tambor, maracas, claves) y as realizar las acciones que indique la cancin. Momento de la Jornada: Trabajo en Pequeos Grupos.

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MARIONETAS Sol Re7 Sol

Aqu vienen mis pequeas marionetas Si Sol Re7 Sol

Ellas juntas dan tres vueltitas y se van (Bis)

rea: Comunicacin y Representacin. Componente: Expresin Musical. rea: Relacin con el Ambiente. Componente: Proceso Matemtico. (Serie numricas). rea: Comunicacin y Representacin. Componente: Lenguaje Oral.

Actividad: Cuenta las Vueltas que dan Las Marionetas. Propsito: Que el nio (a) aprenda cuantificar y establecer relaciones numricas. Descripcin: Se comenzar a cantar la cancin MARIONETAS, se le participar a los nios que podrn ir cambiando el nmero de las vueltas que dan las marionetas de acuerdo a los nmeros que ellos hayan aprendidos a identificar auditivamente. Por ejemplo aqu vienen ya mis pequeas marionetas. Momento de la Jornada: Reencuentro.

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LOS POLLITOS Re Sol Re Los pollitos dicen pio pio pio Sol Re Cuando tienen hambre La7 Re Cuando tienen frio Re Su mama les busca Sol Re El maz de trigo La7 Re Les da su comida La7 Re Y les presta abrigo Re Re Sol Re Bajo sus dos alas acurrucaditos La7 Re Duermen los pollitos La7 Re Hasta el otro da (Bis) rea: Comunicacin y Representacin. Componente: Expresin Musical. rea: Formacin Personal y Social. Componente: Vivencia (Interaccin Social). rea: Relacin con el Ambiente. Componente: Cuidado y Preservacin del Ambiente.

Actividad: Cuidando el Ambiente. Propsito: Que los nios (as) se duerman en la hora de descanso. Descripcin: Se le indicar a cada nio que se acomoda en su colchoneta y la docente le cantar la cancin para que descanse. Momento de la Jornada: Hora de Descanso.

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PASEAR EN TREN Pasear en tren, pasear en tren Es lo mejor, es de lo mejor Se tira el cordel, se tira el cordel Y se para el tren En inspector se enojar Y por eso har detener el tren (Bis)

rea: Comunicacin y Representacin. Componente: Expresin Musical. rea: Comunicacin y Representacin. Componente: Imitar Juegos y Roles (En cuanto a esta rea y componente tienen relacin con la cancin, por que el nio (a) puede jugar a ser el inspector del tren realizar movimiento como los vagones de tren). rea: Formacin Personal y Social. Componente: Convivencia, Normas, Deberes y Derechos. (Se relaciona ya que por medio de la cancin se puede hacer actividades para dirigir a los nios a cumplir con sus aseos personales debere.

Actividad: Jugando con El Tren. Propsito: Que el nio y la nia se integren en el momento del aseo personal. Descripcin: Que los nios (as) que suben al tren para ir al bao, se cantar la cancin y cada vez que se detenga el tren se bajaran de los vagones e irn al bao. Momento de la Jornada: Aseo Personal.

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MIS DEDITOS SUBEN A LAS NUBES Re Mis deditos suben suben Sol La7

Mis deditos suben a las nubes La7 La7

** Se agarran de las nubes - chas (Bis) ** Se esconden en las nubes chas ** Aplauden en las nubes chas La7 Re Re Sol

Y empiezan a bajar, a bajar a bajar ** Y empiezan a subir a subir a subir La7 Re

Y pronto se dormirn.

rea: Comunicacin y Representacin. Componente: Expresin Musical. rea: Formacin Personal y Social. Componente: Expresin de Sentimientos y Emociones. rea: Comunicacin y Representacin. Componente: Imitar Juegos y Roles. Actividad: Los Animales. Propsito: Que el nio (a) aprenda a reconocer los sonido de los animales y imitarlos. Descripcin: Se les facilitar a los nios diferentes modelos de animales realizados para trabajarlo con los dedos como tteres, cada uno tendr diferente tamao de acuerdo al dedo que corresponda, por ejemplo: pulgar, ndice, meique, medio y anular. Comenzarn a cantar la cancin MIS DEDITOS SUBEN A LAS NUBES. Momento de la Jornada: Actividades Colectivas.

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