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ESPAÑOL- PLANIFICACIÓN Fecha:___al___de _________de 200___.


Grado: QUINTO [Type a quote from the document or 

Tema(s):________________________________________________________________ Temas Transversales:


_________________________________________________________
Objetivo(s):__________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Conceptos: ___________________________________________________________ Estrategia lectoescritura : _______Antes _______Durante
______Después
Estándares de contenido y Expectativas por grado
COMUNICACIÓN ORAL CO.5 COMUNICACIÓN ESCRITA CE.5 COMPRENSIÓN DE LECTURA CL.5
El estudiante, mediante el dominio de las El estudiante, mediante el dominio de los El estudiante, mediante el dominio de los cinco
artes del lenguaje, comprende y produce cinco componentes lingüísticos, organiza, componentes lingüísticos, examina, organiza,
con propiedad y corrección discursos orales analiza y selecciona sus ideas para crear construye y evalúa información de textos
e identifica la finalidad del acto textos que transmitan su literarios e informativos para el desarrollo del
comunicativo entre el emisor y el receptor. pensamiento. pensamiento crítico al escuchar, leer, observar e
investigar.
___CO.5.1 Entiende las ideas principales y la ___CE.5.1 Utiliza correctamente los signos ___CL.5.1 Utiliza estrategias de lectura, como el
evidencia de apoyo en mensajes hablados. de puntuación (interrogación, análisis fonético y estructural, las claves de
___CO.5.2 Recuerda y expresa el tema, detalles, exclamación, las comillas, los dos puntos, contexto y el uso del diccionario para el
sucesos e ideas principales de una conversación, el paréntesis y el guión) al redactar de reconocimiento del vocabulario.*
noticia, lectura o varios párrafos en forma acuerdo con el mensaje que comunica, ___CL.5.2 Integra los conocimientos previos para
organizada haciendo uso adecuado del traduciendo a la escritura los patrones formular hipótesis, comprender e inferir.*
vocabulario. orales de la entonación.* ___CL.5.3 Llega a conclusiones a partir de lo que
___CO.5.3 Narra y resume poemas, cuentos, ___CE.5.2 Escribe en cursivo con legibilidad y lee y mediante la discriminación entre dato y
leyendas y fábulas en forma espontánea, clara y nitidez. opinión y causa y efecto.*
organizada. ___CE.5.3 Identifica las unidades que ___CL.5.4 Distingue la información contenida en
___CO.5.4 Analiza y percibe la actitud y los conforman la oración: sustantivo, textos de diferentes formas como bosquejos,
sentimientos del emisor de acuerdo con su determinantes, adjetivos, sintagma verbal, líneas cronológicas y organizadores gráficos.*
expresión y movimientos corporales. adverbios, frases adverbiales, ___CL.5.5 Identifica los detalles, idea central,
___CO.5.5 Domina los recursos expresivos: preposiciones, sintagmas preposicionales sucesos y preguntas dirigidas hacia el desarrollo
declamación, lectura expresiva, dramatización y y conjunciones.* de los niveles complejos del pensamiento;
la entrevista utilizando el lenguaje no verbal para ___CE.5.4 Utiliza el diccionario como fuente análisis, síntesis y evaluación.*
completar el discurso hablado. de referencia con el propósito de alcanzar ___CL.5.6 Reconoce el lenguaje figurado y los
___CO.5.6 Elabora preguntas de los niveles de mayor precisión y corrección al escribir.* recursos literarios en la lectura (símil, metáfora,
comprensión, interpretación y aplicación. ___CE.5.5 Conoce y aplica las reglas de personificación e imágenes sensoriales).*
___CO.5.7 Utiliza discursos narrativos y acentuación al escribir con corrección.* ___CL.5.7 Reconoce los propósitos implícitos en
descriptivos y expresiones según la actitud del ___CE.5.6 Utiliza consistentemente los mensajes de los medios de comunicación
hablante y demuestra que cada uno debe tener formatos apropiados para redactar cartas (anuncios, láminas, computadoras, radios,
introducción, desarrollo y desenlace. mensajes y bosquejos.* televisión, otros).*
___CO.5.8 Asume diferentes roles en una situación ___CE.5.7 Escribe al dictado palabras de grafía ___CL.5.8 Distingue los propósitos específicos de
conversacional incluyendo discursos narrativos dudosa (c, s, z, x, g, j, h, b, v, y, ll, ch, r y rr) en la lectura: descubrir, interpretar, entender,
descriptivos, expositivos y argumentativos. oraciones. disfrutar, resolver, etc.*
___CO.5.9 Demuestra espontaneidad y fluidez al ___CE.5.8 Redacta oraciones bimembres en ___CL.5.9 Resume textos parafraseando la
hablar. orden lógico en las que utiliza el sustantivo, el información apoyándose en detalles.*
___CO.5.10 Aplica su conocimiento de la adjetivo y el verbo con sus respectivos ___CL.5.10 Compara y contrasta el contenido y la
pronunciación y entonación correcta entre letra y modificadores. organización de diversos textos.*
sonido de palabras de ortografía dudosa. (g, j; ___CE.5.9 Identifica el sujeto tácito, el ___CL.5.11 Demuestra la comprensión general de
z,c,s; l, ll, y; b,v; c, k, q). núcleo del sujeto y el núcleo del los textos mediante los elementos de una
___CO.5.11 Utiliza recursos tecnológicos para predicado.* historia, personajes, argumentos y ambiente.*
expresar y autoevaluar su expresión oral ___CE.5.10 Distingue el predicado simple, ___CL.5.12 Realiza investigaciones a través del manejo
(karaoke, micrófono, grabadora, etc.). compuesto y verbal nominal.* de diferentes fuentes como mapas, gráficas, líneas
___CO.5.12 Utiliza e infiere un vocabulario variado ___CE.5.11 Utiliza correctamente los cronológicas, tablas y diagramas.
a través del contexto y otras claves de adjetivos comparativos y superlativos en ___CL.5.13 Valoriza mediante expresión y acción las
conocimiento. la escritura.* manifestaciones culturales puertorriqueñas y las de
___CO.5.13 Expresa ideas, generalizaciones y ___CE.5.12 Utiliza apropiada y otras culturas.
comentarios evidenciando conocimientos de las consistentemente los tiempos verbales
normas de concordancia de género, número y simples tales como presente, pretérito,
tiempo. futuro, imperfecto y condicional.*
___CE.5.13 Utiliza apropiada y
consistentemente los tiempos verbales
perfectos tales como el presente y el
futuro perfectos.*

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COMUNICACIÓN ORAL CO.5 COMUNICACIÓN ESCRITA CE.5 COMPRENSIÓN DE LECTURA CL.5
El estudiante, mediante el El estudiante, mediante el dominio de los cinco componentes El estudiante, mediante el dominio de
dominio de las artes del lenguaje, lingüísticos, organiza, analiza y selecciona sus ideas para crear los cinco componentes lingüísticos,
comprende y produce con textos que transmitan su examina, organiza, construye y evalúa
propiedad y corrección discursos pensamiento. información de textos literarios e
orales e identifica la finalidad del informativos para el desarrollo del
acto comunicativo entre el emisor pensamiento crítico al escuchar, leer,
y el receptor. observar e investigar.
___CO.5.14 Reconoce los parónimos ___CE.5.14 Utiliza su imaginación para crear cuentos cortos y poemas en ___CL.5.14 Identifica los diferentes géneros
(ahí/hay, legua/lengua) y los emplea los que expresa aprecio por su cultura y respeto por la diversidad cultural. literarios producidos en Puerto Rico y
correctamente en su producción oral. ___CE.5.15 Utiliza el bosquejo y el organizador gráfico como reconoce su importancia histórica y cultural.
___CO.5.15 Reconoce palabras de alternativas para organizar información.* ___CL.5.15 Se inicia en la lectura de obras
varios significados y deduce el uso ___CE.5.16 Produce resúmenes de textos como ensayos cortos, cuentos y literarias clásicas y contemporáneas.
que se les da conforme al contexto. noticias. ___CL.5.16 Resume, representa y explica la
___CO.5.16 Lee oralmente los ___CE.5.17 Reconoce el correo electrónico como comunicación escrita. información de textos en bosquejos, líneas
símbolos escritos con las pausas ___CE.5.18 Utiliza la tecnología a su disposición para apoyar los procesos cronológicas, organizadores gráficos, etc.
correspondientes, la fluidez (100 de creación, revisión y publicación de escritos. ___CL.5.17 Reconoce las características
palabras por minuto) y la entonación ___CE.5.19 Usa y maneja la computadora y otros medios tecnológicos como de diferentes géneros literarios como
adecuada. herramientas para producir un informe de tipo investigativo que incluya biografías, ficción histórica, poesía,
___CO.5.17 Amplía su conocimiento y tres fuentes bibliográficas. ensayo, cuentos, mitos, etc.*
uso de refranes como reflejo de las ___CE.5.20 Escribe composiciones y textos para narrar, informar y ___CL.5.18 Reconoce cómo la
costumbres y tradiciones de explicar.® perspectiva o punto de vista del autor
diferentes culturas y regiones. ___CE.5.21 Escribe textos organizados adecuadamente apoyando la afecta el texto.*
___CO.5.18 Da instrucciones e información con detalles sin perder el enfoque.®
indicaciones precisas para tareas y ___CE.5.22 Utiliza elementos gramaticales y transiciones
juegos. adecuadamente para
desarrollar sus ideas en textos escritos.®

NOTA: Las Expectativas en negrita y con asterisco son las especificaciones que se miden en las PPAA.
Las que tienen la ® son las de Redacción que sólo se medirán en quinto y séptimo grado.

3 Niveles de Profundidad de Conocimiento


NPC 1 NPC 2 NPC 3 NPC
Nivel 1: Assessment Nivel 2: Assessment Nivel 3: Assessment Nivel 4: Assessment
Pensamient sugerido Pensamient sugerido Pensamie sugerido (modo Pensamie sugerido
o (modo o o de (modo o nto o instrumento) nto (modo o
Memorístico instrumento) Procesamie instrumento) Estratégic extendido instrumento)
nto o
___define __Listas de ___compara __Organizadores ___integra __Informes escritos u ___compone __Tirillas cómicas
___calcula cotejo ___contrasta gráficos ___crea orales ___planifica __Exámenes tradicionales
___cuenta __Llena blancos ___clasifica * Mapas de ___explica __Preguntas abiertas ___desarrolla __Organizadores gráficos
___localiza __Pareo ___relaciona conceptos ___formula __Ensayos ___crea Mapas pictóricos
___ordena __Lista ___identifica * Mapas pictóricos ___infiere __Portafolios ___aplica Mapas conceptuales
___nombra focalizada ___describe * Mapas ___generaliza __Exámenes ___edita __Diarios
___selecciona __Organizadores ___relaciona semánticos ___interpreta tradicionales ___diseña __Portafolios
___usa gráficos ___organiza * redes o arañas ___predice __Diversas tareas ___utiliza __Propuestas de
___establece __Preguntas y ___especifica conceptuales ___justifica escritas ___explica investigación
___mide respuestas ___encuentra __Bosquejo ___explica __Trabajos de ___sostiene
___sustituye __Selección ___escoge incompleto ___analiza creación ___investiga
___dibuja múltiple ___resuelve __Preguntas de Alto ___desarrolla __Organizadores ___argument
___arregla __Manos arriba, ___resume Nivel ___prueba gráficos a
___reconoce manos abajo ___extiende __Selección múltiples ___argument ___localiza
___establece ___aplica (Respuesta de Alto a ___prueba
___coloca ___soluciona Nivel) ___autoevalú ___extiende
___utiliza ___decide __Diarios reflexivos a ___generaliza
___demuestra ___explica __Tareas de ___sostiene ___decide
___recuerda ___justifica ejecución ___aplica ___monitorea
___partes ___formula __Tareas escritas ___construye ___propone
___formas __Portafolios ___concluye ___produce
___aproxima __Diagramas de Venn ___apoya ___coteja
___dibuja ___corrige ___defiende
___completa ___produce ___evalúa
___parea ___genera ___juzga
___sigue ___compone ___distingue
pasos ___critica ___valida
___colabora ___verifica
___visualiza
___correlacio
na

ACTIVIDADES
Antes de la lectura Durante la lectura Después de la lectura MATERIALES
_____Actividades de Rutina _____Lectura silenciosa _____Resumen de la clase ___Libro de Texto ___Película
_____Repaso de la clase anterior _____Lectura en grupo _____Discusión del ejercicio ___Cuaderno ___Otros:
_____Introducción a destreza, o _____Lectura oral _____Discusión de la lectura ___Guía
tema. _____Discusión oral del tema o idea _____Explicación de la asignación ___Diccionarios
_____Discusión de la asignación central _____Trabajo en la libreta ___Carteles
_____Dictado _____Discusión oral de los ejercicios _____Repaso para examen ___Franjas
_____Discusión del vocabulario _____Ejercicio en la pizarra _____Instrucciones para el siguiente ___Tarjetas
_____Discusión de una noticia _____Trabajo en grupo día ___Láminas
_____Presentación de ejercicio _____Presentación oral _____Técnica de Assessment ___Objetos
_____Conversación socializada _____Resumen de noticias _____Contestación de ejercicio ___Hoja de Trabajo
_____Preguntas abiertas _____Discusión de láminas _____Dibujo ___Pizarra
Otras:_______________________________ _____Uso texto __Ejercicios _____Contestar dudas ___Libreta
_____________________________________ _____Prueba Corta Otras:_______________________________ ___Canciones
_ Otras:__________________________________ _ ___Poemas
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Mayra Peña_Caguas II/sept.2008