1

ESPAÑOL- PLANIFICACIÓN Fecha:____al____de __________de

200___. [Type a quote from the document or the
Grado: CUARTO
Tema(s):________________________________________________________________ Temas Transversales:
___________________________________________________________
Objetivo(s):___________________________________________________________________________________________________________________________________________
__
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Conceptos:_______________________________________________ Estrategia lectoescritura _______Antes _______Durante ______Después
Estándares de contenido y Expectativas por grado
COMPRENSIÓN DE LECTURA
CL.4
El estudiante, mediante el
dominio de los cinco
COMUNICACIÓN ORAL CO.4 COMUNICACIÓN ESCRITA CE.4
componentes lingüísticos,
El estudiante, mediante el dominio de las artes del El estudiante, mediante el dominio de los cinco
examina, organiza, construye
lenguaje, comprende y produce con propiedad y componentes lingüísticos, organiza, analiza y
y evalúa información de
corrección discursos orales e identifica la finalidad del selecciona sus ideas para crear textos que
textos literarios e
acto comunicativo entre el emisor y el receptor. transmitan su pensamiento.
informativos para el
desarrollo del pensamiento
crítico al escuchar, leer,
observar e investigar.
 ___CO.4.1 Escucha instrucciones con atención y las aplica ___CE.4.1 Utiliza correctamente los signos de ___CL.4.1 Identifica diferentes
correctamente. puntuación de acuerdo con el mensaje que comunica, tipos de discursos escritos:
___CO.4.2 Expresa y explica el contenido de los discursos orales traduciendo a la escritura los patrones orales de la descriptivos, narrativos y
de forma clara y organizada. entonación.* diálogos.*
___CO.4.3 Narra y resume cuentos, fábulas y leyendas en forma ___CE.4.2 Escribe en cursivo con legibilidad tomando ___CL.4.2 Determina las ideas
clara y en secuencia lógica. en consideración la alineación, inclinación, principales del texto y cómo
___CO.4.4 Identifica la actitud y los sentimientos del emisor espaciamiento, grosor, tamaño y nitidez. están apoyadas con detalles.*
según su expresión y movimientos corporales. ___CE.4.3 Escribe al dictado palabras de ortografía ___CL.4.3 Resume el texto para
___CO.4.5 Evalúa cómo el lenguaje y la manera de expresarlo dudosa: s, z, c, x, ll, y, b y v. demostrar comprensión, para
afectan el tono del mensaje. ___CE.4.4 Escribe correctamente palabras que informar y para organizar ideas.*
___CO.4.6 Expresa el tema, los detalles y las ideas principales de contienen r, rr, c, ch, s y h al principio y al medio de ___CL.4.4 Llega a conclusiones y
una conversación haciendo uso adecuado del vocabulario. las palabras.* generalizaciones y las apoya con
___CO.4.7 Reconoce y desarrolla discursos orales de acuerdo con ___CE.4.5 Demuestra dominio del uso de mayúsculas evidencia del texto.*
la ocasión. al escribir nombres propios y el uso de las comas en ___CL.4.5 Contesta diferentes
___CO.4.8 Distingue entre habla coloquial y habla culta. una serie.* tipos de preguntas para
___CO.4.9 Desarrolla discursos orales en los que expresa orgullo ___CE.4.6 Utiliza el diccionario como fuente de demostrar comprensión.*
por su origen, su historia y su cultura y expresa respeto por la referencia con el propósito de alcanzar mayor ___CL.4.6 Resume y representa la
diversidad. precisión al escribir.* información de textos en
___CO.4.10 Reconoce el uso de muletillas como un vicio de la ___CE.4.7 Identifica y utiliza el sustantivo, los bosquejos, líneas cronológicas,
expresión oral. determinantes, el adjetivo, el verbo y el adverbio para organizadores gráficos, etc.*
___CO.4.11 Desarrolla los recursos expresivos: declamación, producir oraciones.* ___CL.4.7 Discrimina entre dato y
lectura expresiva, ___CE.4.8 Utiliza correctamente los plurales regulares opinión, causa y efecto.*
dramatización y diálogo complementándolos con el lenguaje no e irregulares.* ___CL.4.8 Utiliza las estrategias
verbal. ___CE.4.9 Identifica el núcleo del sujeto y el núcleo del de lectura para reconocer el
___CO.4.12 Compara y contrasta en forma oral los discursos predicado.* vocabulario mediante el análisis
narrativos y descriptivos, que se le presentan. ___CE.4.10 Conjuga los verbos regulares e fonético y estructural, el contexto
___CO.4.13 Contesta oralmente preguntas de diferentes niveles irregulares.* y el uso del diccionario.*
de pensamiento. ___CE.4.11 Utiliza apropiada y consistentemente los ___CL.4.9 Identifica la idea
___CO.4.14 Aplica su conocimiento de la pronunciación y tiempos verbales tales como presente, pretérito, central, ordena los sucesos y
entonación correcta entre letras y sonidos de ortografía dudosa. futuro, imperfecto y condicional.* contesta preguntas dirigidas
(g, j; z,c,s; l,ll; b,v; c,k,q). ___CE.4.12 Redacta oraciones y párrafos con claridad, hacia el desarrollo de los niveles
___CO.4.15 Utiliza recursos tecnológicos para expresar y unidad y corrección. complejos del pensamiento
autoevaluar su expresión oral (karaoke, micrófono, grabadora, ___CE.4.13 Utiliza los elementos apropiados (fecha, (análisis, síntesis y evaluación).*
etc.). saludo, cuerpo, despedida y firma) para redactar
___CO.4.16 Demuestra en el discurso oral dominio del análisis de cartas familiares y sociales, de agradecimiento e
la estructura de las palabras, lexemas y morfemas (diminutivos, invitación, mensajes e informes.
prefijos, sufijos, aumentativos, singular y plural). ___CE.4.14 Reconoce la función de las palabras en la
___CO.4.17 Infiere el significado de las palabras a través del estructura de la oración (artículo, sustantivo, adjetivo
contexto y otras claves de reconocimiento. y verbo).
___CO.4.18 Aplica correctamente la concordancia entre género, ___CE.4.15 Distingue entre el acento ortográfico y el
número y tiempo al expresar ideas en forma oral. prosódico.*
___CE.4.16 Escribe correctamente utilizando acentos y
diéresis en borradores finales. *

2
COMUNICACIÓN ORAL CO.4
El estudiante, mediante el dominio de las
artes del lenguaje, comprende y produce
con propiedad y corrección discursos
orales e identifica la finalidad del acto
comunicativo entre el emisor y el
receptor.
COMUNICACIÓN ESCRITA CE.4
El estudiante, mediante el dominio de
los cinco componentes lingüísticos,
organiza, analiza y selecciona sus ideas
para crear textos que transmitan su
pensamiento.
COMPRENSIÓN DE LECTURA CL.4
El estudiante, mediante el dominio de los cinco
componentes lingüísticos, examina, organiza,
construye y evalúa información de textos literarios e
informativos para el desarrollo del pensamiento crítico
al escuchar, leer, observar e investigar.
___CO.4.19 Utiliza adecuadamente palabras y
frases de enlace al expresarse oralmente.
___CO.4.20 Identifica cómo el uso de refranes
refleja las costumbres y tradiciones de
diferentes culturas y regiones.
___CO.4.21 Lee con regularidad textos y
poemas con fluidez (90 palabras por minuto) y
entonación adecuada
___CO.4.22 Lee en silencio por períodos de
tiempo más largos.
NOTA: Las Expectativas con asteriscos son las especificaciones que se miden en las PPAA.
___CE.4.17 Clasifica las palabras en agudas,
llanas y esdrújulas al identificar la sílaba
tónica.
___CE.4.18 Reconoce las palabras
monosílabas, bisílabas, trisílabas y
polisílabas.
___CE.4.19 Escribe composiciones cortas
(200palabras) para informar, explicar,
describir, reportar o narrar.
___CE.4.20 Utiliza la tecnología a su
disposición para apoyar aspectos de la
creación, la revisión y la publicación de
textos.
___CL.4.10 Identifica el propósito del texto como para
informar, influenciar, explicar, entretener, etc.*
___CL.4.11 Reconoce el lenguaje figurado y los recursos
literarios en la lectura tales como imágenes sensoriales,
personificación y símil.*
___CL.4.12 Reconoce su cultura, la cultura de otras personas y
los elementos comunes entre culturas.
___CL.4.13 Reconoce las características particulares de
diferentes géneros literarios como la biografía, ficción
histórica, texto informativo y poesía.*
___CL.4.14 Reconoce la perspectiva o punto de vista del autor
del texto.*
3 Niveles de Profundidad de Conocimiento
NPC 1 NPC 2 NPC 3 NPC
Nivel 1: Assessment Nivel 2: Assessment Nivel 3: Assessment Nivel 4: Assessment
Pensamient sugerido Pensamient sugerido Pensamie sugerido (modo Pensamie sugerido
o (modo o o de (modo o nto o instrumento) nto (modo o
Memorístico instrumento) Procesamie instrumento) Estratégic extendido instrumento)
nto o
___define __Listas de ___compara __Organizadores ___integra __Informes escritos u ___compone __Tirillas cómicas
___calcula cotejo ___contrasta gráficos ___crea orales ___planifica __Exámenes tradicionales
___cuenta __Llena blancos ___clasifica * Mapas de ___explica __Preguntas abiertas ___desarrolla __Organizadores gráficos
___localiza __Pareo ___relaciona conceptos ___formula __Ensayos ___crea Mapas pictóricos
___ordena __Lista ___identifica * Mapas pictóricos ___infiere __Portafolios ___aplica Mapas conceptuales
___nombra focalizada ___describe * Mapas ___generaliza __Exámenes ___edita __Diarios
___selecciona __Organizadores ___relaciona semánticos ___interpreta tradicionales ___diseña __Portafolios
___usa gráficos ___organiza * redes o arañas ___predice __Diversas tareas ___utiliza __Propuestas de
___establece __Preguntas y ___especifica conceptuales ___justifica escritas ___explica investigación
___mide respuestas ___encuentra __Bosquejo ___explica __Trabajos de ___sostiene
___sustituye __Selección ___escoge incompleto ___analiza creación ___investiga
___dibuja múltiple ___resuelve __Preguntas de Alto ___desarrolla __Organizadores ___argument
___arregla __Manos arriba, ___resume Nivel ___prueba gráficos a
___reconoce manos abajo ___extiende __Selección múltiples ___argument ___localiza
___establece ___aplica (Respuesta de Alto a ___prueba
___coloca ___soluciona Nivel) ___autoevalú ___extiende
___utiliza ___decide __Diarios reflexivos a ___generaliza
___demuestra ___explica __Tareas de ___sostiene ___decide
___recuerda ___justifica ejecución ___aplica ___monitorea
___partes ___formula __Tareas escritas ___construye ___propone
___formas __Portafolios ___concluye ___produce
___aproxima __Diagramas de ___apoya ___coteja
___dibuja Venn ___corrige ___defiende
___completa ___produce ___evalúa
___parea ___genera ___juzga
___sigue ___compone ___distingue
pasos ___critica ___valida
___colabora ___verifica
___visualiza
___correlacio
na

Antes de la lectura
_____Actividades de Rutina
_____Repaso de la clase anterior
_____Introducción a destreza, o tema.
_____Discusión de la asignación
_____Dictado
_____Discusión del vocabulario
_____Discusión de una noticia
_____Presentación de ejercicio
_____Conversación socializada
_____Preguntas abiertas
Otras:________________________________
______________________________________
_ _____Prueba Corta
ACTIVIDADES
Durante la lectura Después de la lectura MATERIALES
_____Lectura silenciosa _____Resumen de la clase ___Libro de Texto ___Película
_____Lectura en grupo _____Discusión del ejercicio ___Cuaderno ___Otros:
_____Lectura oral _____Discusión de la lectura ___Guía
_____Discusión oral del tema o idea _____Explicación de la asignación ___Diccionarios
central _____Trabajo en la libreta ___Carteles
_____Discusión oral de los ejercicios _____Repaso para examen ___Franjas
_____Ejercicio en la pizarra _____Instrucciones para el siguiente ___Tarjetas
_____Trabajo en grupo día ___Láminas
_____Presentación oral _____Técnica de Assessment ___Objetos
_____Resumen de noticias _____Contestación de ejercicio ___Hoja de Trabajo
_____Discusión de láminas _____Dibujo ___Pizarra
_____Uso texto __Ejercicios _____Contestar dudas ___Libreta
Otras:________________________________ ___Canciones
Otras:___________________________________ _ ___Poemas
_

Mayra Peña_Caguas II/sept. 2008