Teora del conocimiento

La gnoseologa (del griego , gnosis, "conocimiento" o "facultad de conocer", y , logos, "razonamiento" o "discurso"), tambin llamada teora del conocimiento, es una rama de la filosofa que estudia la naturaleza, el origen y el alcance delconocimiento.1 2 La gnoseologa no estudia los conocimientos particulares, como pueden ser el conocimiento de la fsica, de lamatemtica o de nuestros alrededores inmediatos, sino el conocimiento en general, aunque puede hablar sobre los lmites y el fundamento de otros conocimientos particulares (por ejemplo, al dilucidar qu valor tiene una "medida" usada por la fsica). Estudia la naturaleza, el origen y el alcance del conocimiento, es decir que estudia el conocimiento en general. Los problemas en torno al conocimiento son centrales en la filosofa y su consideracin se inicia con la filosofa misma, especialmente con Platn, en especial en su dilogo titulado Teeteto. Prcticamente todos los grandes filsofos han contribuido a la gnoseologa. 3 Es obvio que otras disciplinas tambin se ocupan del conocimiento, pero desde otros puntos de vista. La psicologa lo hace encarando los aspectos de la vida mental que en el conocer estn implcitos. La lgica tambin se ocupa del tema, pero sus miras estn puestas en la correccin o incorreccin de las proposiciones y de los razonamientos o argumentaciones, y no en la relacin entre el conocimiento y el objeto del mismo. La ontologa, a su vez, tambin se ocupa de gnoseologa, pero atendiendo al objeto, a la naturaleza de los objetos del conocer, a su clasificacin en reales o ideales (matemtica y lgica). La teora del conocimiento es una parte importante de la filosofa. Pero es difcil precisar cul es su objeto y ms an cules son los resultados a los que se ha llegado en ella, sin indicar de antemano desde qu postura, o concepcin filosfica se est hablando. En el artculo sobre gnoseologa pueden verse algunas indicaciones respecto a los diversos planteamientos filosficos del problema del conocimiento, y la relacin de la denominacin teora del conocimiento con otros trminos como epistemologa, &c. Aqu nos limitaremos a exponer brevemente los problemas fundamentales que plantea hoy una teora filosfica del conocimiento. De ellos el primero es la relacin entre conocimiento cientfico y no cientfico. Otro problema importante es el de la relacin entre esta teora filosfica y las diversas disciplinas cientficas que tambin se ocupan del conocimiento. Terminaremos aludiendo a las opciones filosficas fundamentales en teora del conocimiento. El marco terico de una investigacin

Carlos Sabino[1] afirma que "el planteamiento de una investigacin no puede realizarse si no se hace explcito aquello que nos proponemos conocer: es siempre necesario distinguir entre lo que se sabe y lo que no se sabe con respecto a un tema para definir claramente el problema que se va a investigar". El correcto planteamiento de un problema de investigacin nos permite definir sus objetivos generales y especficos, como as tambin la delimitacion del objeto de estudio. El autor agrega que ningn hecho o fenmeno de la realidad puede abordarse sin una adecuada conceptualizacin. El investigador que se plantea un problema, no lo hace en el vaco, como si no tuviese la menor idea del mismo, sino que siempre parte de algunas ideas o informaciones previas, de algunos referentes tericos y conceptuales, por ms que stos no tengan todava un carcter preciso y sistemtico. El marco terico, marco referencial o marco conceptual tiene el propsito de dar a la investigacin un sistema coordinado y coherente de conceptos y proposiciones que permitan abordar el problema. "Se trata de integrar al problema dentro de un mbito donde ste cobre sentido, incorporando los conocimientos previos relativos al mismo y ordenndolos de modo tal que resulten til a nuestra tarea". El fin que tiene el marco terico es el de situar a nuestro problema dentro de un conjunto de conocimientos, que permita orientar nuestra bsqueda y nos ofrezca una conceptualizacin adecuada de los trminos que utilizaremos. "El punto de partida para construir un marco de referencia lo constituye nuestro conocimiento previo de los fenmenos que abordamos, as como las enseanzas que extraigamos del trabajo de revisin bibliogrfica que obligatoriamente tendremos que hacer". El marco terico responde a la pregunta: qu antecedentes existen? Por ende, tiene como objeto dar a la investigacin un sistema coordinado y coherente de conceptos, proposiciones y postulados, que permita obtener una visin completa del sistema terico y del conocimiento cientfico que se tiene acerca del tema.

Ezequiel Ander-Egg[2] nos dice que en el marco terico o referencial "se expresan las proposiciones tericas generales, las teoras especficas, los postulados, los supuestos, categoras y conceptos que han de servir de referencia para ordenar la masa de los hechos concernientes al problema o problemas que son motivo de estudio e investigacin". En este sentido, "todo marco terico se elabora a partir de un cuerpo terico ms amplio, o directamente a partir de una teora. Para esta tarea se supone que se ha realizado la revisin de la literatura existente sobre el tema de investigacin. Pero con la sola consulta de las referencias existentes no se elabora un marco terico: ste podra llegar a ser una mezcla eclctica de diferentes perspectivas tericas, en algunos casos, hasta contrapuestas. El marco terico que utilizamos se deriva de lo que podemos denominar nuestras opciones apriorsticas, es decir, de la teora desde la cual interpretamos la realidad". Roberto Hernndez Sampieri y otros[3]destacan las siguientes funciones que cumple el marco terico dentro de una investigacin: 1. 2. Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios. Orienta sobre cmo habr de realizarse el estudio (al acudir a los antecedentes, nos podemos dar cuenta de cmo ha sido tratado un problema especfico de investigacin, qu tipos de estudios se han efectuado, con qu tipo de sujetos, cmo se han recolectado los datos, en qu lugares se han llevado a cabo, qu diseos se han utilizado). Ampla el horizonte del estudio y gua al investigador para que se centre en su problema, evitando desviaciones del planteamiento original. Conduce al establecimiento de hiptesis o afirmaciones que ms tarde habrn de someterse a prueba en la realidad. Inspira nuevas lneas y reas de investigacin. Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio. En general, se podra afirmar que el marco terico tiene tambin como funciones: Orientar hacia la organizacin de datos y hechos significativos para descubrir las relaciones de un problema con las teoras ya existentes. Evitar que el investigador aborde temticas que, dado el estado del conocimiento, ya han sido investigadas o carecen de importancia cientfica. Guiar en la seleccin de los factores y variables que sern estudiadas en la investigacin, as como sus estrategias de medicin, su validez y confiabilidad. Prevenir sobre los posibles factores de confusin o variables extraas que potencialmente podran generar sesgos no deseados. Orientar la bsqueda e interpretacin de dato tcnicas de investigacin

3. 4. 5. 6.

1. Definicin y utilidad
Las tcnicas de investigacin de campo son aquellas que le sirven al investigador para relacionarse con el objeto y construir por s mismo la realidad estudiada. Tienen el propsito de recopilar informacin emprica sobre la realidad del fenmeno a estudiar (Rodrigues, 1982:60) y son tiles para estudiar a fondo un fenmeno en un ambiente determinado. Con estas tcnicas el investigador puede acercarse a informacin que no ha sido documentada; es decir, estudiar aquello de lo que no hay nada escrito todava

2. Seleccin de las tcnicas

De qu depende la seleccin de cada tcnica? Seleccionar una tcnica depender principalmente del problema de investigacin y del enfoque con el que se pretenda investigar. Por ejemplo si mi problema de investigacin implica el estudio de aspectos cuantitativos como magnitud, promedio, proporcin o necesito conocer variables que se pueden medir como edad, sexo, ocupacin, escolaridad, religin, opinin de una extensa cantidad de poblacin, la tcnica ms adecuada ser

la encuesta. Si necesito recabar informacin especializada o de expertos sobre un tema determinado, lo mejor ser laentrevista estructurada. Pero si mi problema supone un enfoque cualitativo que no puedo medir y por lo tanto necesito informacin que me lleve a conocer a fondo a un grupo reducido de personas o investigar por qu presentan tal o cual comportamiento o tal o cual opinin, entonces lo ms adecuado ser utilizar una entrevista no estructurada o hacer una historia de vida. Estos son slo algunos ejemplos de cmo la tcnica se deriva del problema de investigacin y del enfoque. Otras tcnicas que sirven para recopilar informacin de corte cuantitativa son el experimento y la observacin pasiva. Para obtener informacin de tipo cualitativa tambin se pueden utilizar las tcnica de observacin activa o participante y los grupos de discusin. Conceptos de poblacin

El concepto de poblacin no solamente es distinto para cada disciplina terica, incluso para una misma disciplina el concepto de poblacin admite muchas definiciones.5
[editar]Concepto de poblacin en demografa

En demografa la poblacin puede ser entendida como objeto de anlisis o como mero volumen poblacional contabilizado en un determinado momento.5
[editar]Poblacin como sistema reproductivo

La poblacin se entiende como una estructura con continuidad en el tiempo compuesto por personas de las cuales se estudian las caractersticas y comportamientos que condicionan dicha permanencia, es decir, las caractersticas de su supervivencia previa al fallecimiento y el modo de sustitucin de las personas que mueren por nuevos individuos.5
Massimo Livi Bacci, define la poblacin de la siguiente manera:6
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Por poblacin se entiende un conjunto de individuos, constituido de forma estable, ligado por vnculos de reproduccin e identificado por caractersticas territoriales, polticas, jurdicas, tnicas o religiosas... Una poblacin, pues, se definir como tal si tiene continuidad en el tiempo y si esta continuidad est asegurada por vnculos de reproduccin que ligan padres e hijos y garantizan la sucesin de las generaciones. Finalmente, una poblacin se define tambin por las caractersticas que trazan su perfil y sus lmites. Los lmites y fronteras de las distintas poblaciones son tales que los agregados as definidos asumen su propia autonoma y estabilidad, reproducindose y conservndose en el tiempo.6 [editar]Poblacin como volumen poblacional en un instante La poblacin es el nmero de personas en un momento y lugar o pas dados.
[editar]Concepto de poblacin en otras disciplinas

Para disciplinas como la antropologa, la biologa, la sociologa, la estadstica, las ciencias actuariales, el concepto de poblacin es distinto y remite, en general, a grupos de poblacin estudiados por algunas de sus caractersticas previamente determinadas para ser objeto de estudio. Aunque algunas de las tcnicas de estas disciplinas, sobre todo estadsticas, son utilizadas por la demografa, su objeto es otro. Para laecologa, una poblacin est formada por una agrupacin de ejemplares de una cierta especie que comparten un hbitat. La sociologa, en cambio, considera a las poblaciones como conjuntos de personas o de cosas que pueden analizarse a partir de la estadstica gracias a la elaboracin de muestreos. Cabe resaltar que el estudio de las poblaciones, por lo general, se desarrolla segn las leyes probabilsticas, por lo que las conclusiones de dichas investigaciones pueden no resultar susceptibles de aplicacin a ciertos individuos. La disciplina que estudia a las poblaciones humanas recibe el nombre de demografa. Ante la tendencia que muestra un alza de la cantidad de gente que integra la poblacin humana, diversas ciencias han expresado sus teoras y anlisis. Desde la biologa, se sostiene que elhombre no est en condiciones de regular su crecimiento numrico ya que acta como cualquier otro ser vivo. En este sentido hay que exponer que precisamente ese auge y crecimiento que se experimenta en el mbito del nmero de la poblacin de ciudades, de pases y del mundo tiene su origen en muchas y variadas causas. No obstante, entre las ms significativas se encuentra el hecho de que se ha producido un descenso de la mortalidad como consecuencia del conjunto de avancesmdicos, tecnolgicos y econmicos que se van produciendo. Es decir, la consecucin de una mejor calidad de vida.

Una razn a la que habra que aadir otras muchas de gran calado entre las que se halla, por ejemplo, el hecho de que se ha producido una mayor presencia de poblacin joven que est en edad de dejar descendencia. En el mbito de la economa, el pensamiento marxista asocia el aumento de la poblacin a las necesidades propias del trabajo y del sistema capitalista para contar con ms trabajadores. La teora cultural, en cambio, confa en que el ser humano, como animal racional, puede gestionar el crecimiento de la poblacin a partir de diversas polticas. Muestra

La palabra muestra se utiliza en diferentes contextos y por eso la misma implica varias referencias simultneas. A instancias del comercio, una muestra ser aquella pequea cantidad de producto que se exhibe o en su defecto se regala, para que el potencial cliente lo conozca, lo pruebe y finalmente se decida a comprarlo. Generalmente la muestra, en el comercio, es utilizada cuando se est a punto de lanzar un nuevo producto o bien tambin cuando se quiere incrementar las ventas de uno existente. La razn de ser la muestra es que segn los estudios de marketing que se han hecho al respecto, la gente, tiende a comprar aquello que conoce o bien que ha probado que puede satisfacer sus necesidades. Por tradicin la entrega de muestras es gratuita y puede realizarse de diferentes maneras: en lo que se conoce como punto de venta, como regalo dentro de una publicacin, en la pgina destinada a la publicidad del producto, por ejemplo, esta es una prctica que en los ltimos aos han utilizado mucho las diferentes marcas de shampoo y de cremas, ofreciendo de regalo un sachet de su producto para que los potenciales consumidores lo prueben. Por correo o SMS tambin, aunque no son medios tan extendidos. diseo de investigacin La definicin de un diseo de investigacin, esta determinado por el tipo de investigacin que va a realizarse y la hiptesis "si existe" que se van a probar en el desarrollo de la investigacin. El papel de la estadstica comienza desde el momento en el cual el investigador decide con que tipo de datos (variables) va a trabajar, pasando por el diseo e implementacin de un instrumento de recoleccin de esos datos (encuestas, sondeos de opinin, entrevistas, etc.), la definicin de que parte de la poblacin o universo desea inferir o generalizar los resultados (inferencia estadstica) hasta el proceso de presentacin, anlisis e interpretacin de sus resultados. En Ciencias Humanas y Sociales se suelen denominar mtodos cuantitativos, en contraposicin a los cualitativos, a aquellos que buscan documentar con datos numricos los fenmenos que estn siendo observados sobre poblaciones, muestras o grupos mas o menos grandes. Es posible conseguir indicadores de escala continua, pero la informacin original es generalmente de escala nominal u ordinal. De cualquier manera la informacin sobre las unidades de observacin ("individuos") se transforma en tablas de datos. Una tabla de datos generalmente tiene filas que representan a los "individuos" y columnas que representan a las variables, las cuales pueden ser continuas o nominales segn la escala de medicin. Lo que interesa a los investigadores, en primera instancia, es hacer una lectura de la informacin contenida en la tabla de datos y entonces son pertinentes las siguientes preguntas: Cmo abordar la informacin que hay en una tabla de datos? Cmo leer una tabla de datos?, es decir, que informacin importante hay en una tabla de datos en relacin con los objetivos del estudio? Cmo obtener un mensaje que pueda ser luego verbalizado por el investigador y sirva para la comunicacin de los resultados? Para lograr que el cerebro humano pueda captar lo mas importante de la informacin de una tabla hay que conseguir perder informacin para ganar en significacin. El cerebro entiende mejor la informacin en forma anloga, es decir en forma grafica, en lugar de la informacin digital o el conjunto de cifras de una tabla. Al menos en un comienzo es de gran ayuda observar graficas que representen de alguna manera la informacin mas importante de las cifras y smbolos puestos en la tabla. Uno de los elementos de la estadstica descriptiva que cumple con ese cometido es el histograma de frecuencias de una variable cuantitativa.

1. Definicin Diseo: Gustavo Valds de Len "El Diseo puede ser re-definido como una prctica social especializada que consiste en el procesamiento racional, intuitivo y fctico de una serie de variables objetivas y subjetivas por medio del cual los hombres intervienen operativamente sobre la realidad material, natural y artificial, para producir siguiendo una metodologa proyectual y en el interior de un horizonte tecnolgico, esttico e ideolgico predeterminado- objetos, servicios y mensajes destinados a satisfacer demandas, reales o inducidas, materiales y simblicas de un Mercado segmentando en estratos econmicos y socio grficos en condiciones tales que garantice un razonable beneficio econmico al productor-; todo ellos dentro de un contexto histrico y cultural dado". espacio, todo ello pensado e interrelacionado. Un buen punto de partida para entender ste fenmeno es revisar la gestalt y como la teora de sistemas aporta una visin amplia del tema. El diseador es intermediario y mediador entre el mensaje y la poblacin a quien va dirigido, por lo que debe contener una serie de signos comprensibles para el sector target a quien pretende ir dirigido y basado en una serie de armonas estticas. Por otra parte el diseador maneja el sentido y el qu en una proyeccin, siendo estos puntos paradjicamente, los cuales presentan al diseo como un nuevo humanismo. Mtodo

Mtodo es una palabra que proviene del trmino griego methodos (camino o va) y que se refiere al medio utilizado para llegar a un fin. Su significado original seala el camino que conduce a un lugar. La palabra mtodo puede referirse a diversos conceptos. Por ejemplo, a los mtodos de clasificacin cientfica. Esta es la disciplina que permite a los bilogos agrupar y separar en categoras a los diversos organismos y conjuntos. El mtodo cientfico, por su parte, es la serie de pasos que sigue una ciencia para obtener saberes vlidos (es decir, que pueden verificarse a travs de un instrumento fiable). Gracias al respeto por un mtodo cientfico, un investigador logra apartar su subjetividad y obtiene resultados ms cercanos a la objetividad o a lo emprico. Segn el filsofo ingls Francis Bacon, las distintas etapas del mtodo cientfico son laobservacin (que permite analizar un fenmeno segn se aparece ante la realidad); la induccin (para distinguir los principios particulares de cada una de las situaciones observadas); la hiptesis (la planteada a partir de la observacin y de acuerdo a ciertos criterios); la prueba de la hiptesismediante la experimentacin; lademostracin o refutacin de la hiptesis; y el establecimiento de la tesis oteora cientfica (las conclusiones). Otro mtodo conocido es el hipottico deductivo, que es una descripcin posible del mtodo cientfico. Esta metodologa sostiene que una teora cientfica nunca puede calificarse como verdadera: en cambio, lo correcto es considerarla como no refutada. El mtodo racional es el utilizado para obtener conocimiento sobre fenmenos que no son susceptibles de comprobacin experimental. Entre las reas que se apoyan en este mtodo para la resolucin de sus inquietudes, destaca la filosofa. Gracias a l puede cuestionar la realidad a partir del mtodo racional, basado en la observacin y en la aceptacin de ciertas existencias que poseen evidencia en la realidad. A travs de l puede conseguirse comprender de una forma ms amplia la humanidad, la vida, el mundo y al ser. El mtodo experimental es aquel que se caracteriza por comprobar, midiendo las variaciones y los efectos de una situacin. Las ciencias que ms lo aplican son las ciencias naturales y biolgicas. El mtodo estadstico se encarga de recopilar datos numricos, y de interpretarlos y elaborar relaciones entre determinados grupos de elementos para determinar tendencias o generalidades. El trmino mtodo, por ltimo, tambin se utiliza en el concepto de mtodos anticonceptivos, que es la metodologa que imposibilita o minimiza la chance de que se produzca un embarazo al entablar una relacin sexual. Los mtodos anticonceptivos incluyen acciones, medicacin o dispositivos que permiten controlar la natalidad. Existen mtodos que utilizan la lgica(estudio de procedimientos terico y prcticos con una explicacin racional) para alcanzar el conocimiento. Dichos mtodos son la deduccin, la induccin, el anlisis y la sntesis.

Un mtodo es una serie de pasos sucesivos, conducen a una meta. El objetivo del profesionista es llegar a tomar las decisiones y una teora que permita generalizar y resolver de la misma forma problemas semejantes en el futuro. Por ende es necesario que siga el mtodo ms apropiado a su problema, lo que equivale a decir que debe seguir el camino que lo conduzca a su objetivo. Algunos mtodos son comunes a muchas ciencias, pero cada ciencia tiene sus propios problemas y por ende sus propias necesidades en donde ser preciso emplear aquellas modalidades de los mtodos generales ms adecuados a la solucin de los problemas especficos. El mtodo es un orden que debe imponer a los diferentes procesos necesarios apara lograr un fin dado o resultados. En la ciencia se entiende por mtodo, conjunto de procesos que el hombre debe emprender en la investigacin y demostracin de la verdad. El mtodo no se inventa depende del objeto de la investigacin. Los sabios cuyas investigaciones fueron coronadas con xito tuvieron el cuidado de denotar los pasos recorridos y los medios que llevaron a los resultados. Otro despus de ellos analizaron tales procesos y justificaron la eficacia de ellos mismos. De esta manera, tales procesos, empricos en el conocimiento se transformaron gradualmente en mtodos verdaderamente cientficos. Las pocas delempirismo pas. Hoy en da no es posible continuar improvisando. La fase actual es la tcnica de la precisin, la previsin del planteamiento. Nadie puede dar el lujo de hacer tentativas para ver si se logra algn xito inesperado. Si debe disciplinar el espritu, excluir a las investigaciones o el azar, adaptar el esfuerzo de las exigencias del objeto que va a ser estudiado, seleccionar los medios y procesos ms adecuados, todo esto es dado por el mtodo. De tal manera se torna un factor de seguridad y economa. investigacin La investigacin es una actividad humana orientada a la obtencin de nuevos conocimientos y, por esa va, ocasionalmente dar solucin a problemas o interrogantes de carcter cientfico. Investigacin es el nombre general que recibe, el largo y complejo proceso en el cual, los avances cientficos son el resultado de la aplicacin del mtodo cientfico para resolver problemas o tratar de explicar determinadas observaciones. Existe tambin la investigacin tecnolgica, que emplea el conocimiento cientfico para el desarrollo de "tecnologas blandas o duras", as como la investigacin cultural, cuyo objeto de estudio es la cultura. Por cierto existe tambin la investigacin tcnico-policial y la investigacin detectivesca y policial. Ciencia La ciencia (del latn scienta 'conocimiento') es el conjunto de conocimientos sistemticamente estructurados, y susceptibles de ser articulados unos con otros. La ciencia surge de la obtencin del conocimiento mediante la observacin de patrones regulares, de razonamientos y de experimentacin en mbitos especficos, a partir de los cuales se generan preguntas, se construyen hiptesis, se deducen principios y se elaboran leyes generales ysistemas metdicamente organizados.1 La ciencia consolidada se constituye como tal, superada la fase deinvestigacin, cuando adquiere la consideracin de saber validamentejustificado por la comunidad cientfica correspondiente y suele considerarse as a travs de las publicaciones especializadas. Es entonces cuando pasa a una fase de enseanza en los Centros de formacin y de divulgacinadquiriendo toda su eficacia cultural y social. Suelen considerarse como rasgos generales y distintivos del saber cientfico frente a otros saberes: Utilizar diferentes mtodos y tcnicas para la adquisicin y organizacin de conocimientos sobre la estructura de un conjunto de hechos suficientemente objetivos y accesibles a varios observadores. Tener establecidos criterios previos de verdad y una correccin permanente. Criterios aceptados por la comunidad cientfica. Procurar la generacin de ms conocimiento objetivo en forma de predicciones concretas, cuantitativas y comprobables referidas a hechos observables pasados, presentes y futuros respecto a algn sistemaconcreto. Procurar su puesta en prctica de los conocimientos en sus aplicaciones tecnolgicas, mediante los peritos o expertos. Procurar la divulgacin de sus investigaciones, por publicaciones especializadas y Centros de Enseanza, fundamentalmente lasUniversidades. Vigilar los mtodos de divulgacin y enseanza de los contenidos consolidados. 2.- PROBLEMA Definicion: o Aristteles Problema es un procedimiento dialctico que tiende a la eleccin o al rechazo o tambin a la verdad y al conocimiento.

o Jungius El Problema o la proposicin problemtica es una proposicin principal que enuncia que algo puede ser hecho, demostrado o encontrado. o Leibnitz Por problema los matemticos entienden las cuestiones que dejan en blanco una parte de la proposicin. o Wolff Problema es una proposicin prctica demostrativa por la cual se afirma que algo puede o debe ser hecho. o Kant Problemas son proposiciones demostrativas que necesitan pruebas o son tales como para expresar una accin cuyo modo de realizacin no es inmediatamente cierto. o Mach Problema es el desacuerdo entre los pensamientos y los hechos o el desacuerdo de los pensamientos entre s. o Dewey La situacin no resuelta o indeterminada podra llamarse situacin problemtica; se hace problemtica en el momento mismo de ser sometida a investigacin. El resultado primero de la intervencin de la investigacin es que se estima que la situacin es problemtica. o Boas Problema es la conciencia de una desviacin de la norma. o Warren Goldberg

Problema es cuando dos ms dos no son cuatro. o Henry J. Kaiser

Problema es una oportunidad vestida con ropa de trabajo. Concepto: o La determinacin del problema es una operacin mediante la cual se especifica claramente y de un modo concreto sobre qu se va a realizar la investigacin. Es el punto inicial de la cadena: Problema- Investigacin- Solucin; por tanto, determinar toda la posterior proyeccin de la investigacin se debe tener en cuenta: El problema, responde al POR QUE, de la Investigacin lo podemos definir como la situacin propia de un objeto, que provoca una necesidad en un sujeto, el cual desarrollar una actividad para transformar la situacin mencionada.

3.- HIPOTESIS Definicion: o Tamayo (1989 75) "La hiptesis es una proposicin que nos permite establecer relaciones entre los hechos. Su valor reside en la capacidad para establecer ms relaciones entre los hechos y explicar el por qu se producen". o Arias (1897 55)

"Es una proposicin respecto a alguno elementos empricos y otros conceptos y sus relaciones mutuas, que emerge mas all de los hechos y las experiencias conocidas, con el propsito de llegar a una mayor comprensin de los mismos". o Pardinas (1974 132) "La hiptesis es una proposicin anunciada para responder tentativamente a un problema" o Van Dalen (1974 170)

"La hiptesis son posibles soluciones del problema que se expresan como generalizaciones o proposiciones. Se trata de enunciados que constan de elementos expresados segn un sistema ordenado de relaciones, que pretenden describir o explicar condiciones o sucesos an no confirmados por los hechos" Concepto: o Se entiende por hiptesis a la propuesta dejustificacin ante determinado fenmeno, elemento o proceso que tome lugar en cualquier mbito de la existencia (es decir, tanto natural como social). o La hiptesis es una propuesta cuya veracidad o utilidad no ha sido todava corroborada, trabajo que se realizar a travs del mtodo cientfico correspondientea la ciencia en cuestin. 4.- OBJETIVOS o Meta o propsito que se desea alcanzar en un tiempo determinado con la inversin de ciertos recursos, la definicin de objetivos es uno de los pilares de la planificacin empresarial, hay quienes dicen que trazarse los objetivos equivocados es fracasar antes de comenzar porque de la definicin de objetivos partir la planificacin de las acciones y procesos de cualquier emprendimiento. o El objetivo es un propsito o aspiracin no cuantificable que se desea alcanzar en undeterminado tiempo; es descriptible y, por lo tanto, evaluable. o Expresin de los logros que la organizacin quiere alcanzar en un plazo determinado. o un objetivo no es ms que la expresin de un deseo mediante acciones concretas para conseguirlo 5.- VARIABLES Definicion: o Sabino (1980) "entendemos por variable cualquier caracterstica o cualidad de la realidad que es susceptible de asumir diferentes valores, es decir, que puede variar, aunque para un objeto determinado que se considere puede tener un valor fijo". o Briones (1987) "Una variable es una propiedad, caracterstica o atributo que puede darse en ciertos sujetos o pueden darse en grados o modalidades diferentes. . . son conceptos clasificatorios que permiten ubicar a los individuos en categoras o clases y son susceptibles de identificacin y medicin". Concepto: o La definicin ms sencilla, es la referida a la capacidad que tienen los objetos y las cosas de modificar su estado actual, es decir, de variar y asumir valores diferentes.

6.- MARCO TEORICO Definicion: o Ezequiel Ander-Egg "se expresan las proposiciones tericas generales, las teoras especficas, los postulados, los supuestos, categoras y conceptos que han de servir de referencia para ordenar la masa de los hechos concernientes al problema o problemas que son motivo de estudio e investigacin". Conceptos: o Un marco terico (o conceptual) es el grupo central de conceptos y teoras que uno utiliza para formular y desarrollar un argumento (o tesis). Esto se refiere a las ideas bsicas que forman la base para los argumentos o El marco terico, marco referencial o marco conceptual tiene el propsito de dar a la investigacin un sistema coordinado y coherente de conceptos y proposiciones que permitan abordar el problema. "Se trata de integrar al problema dentro de un mbito donde ste cobre sentido, incorporando los conocimientos previos relativos al mismo y ordenndolos de modo tal que resulten til a nuestra tarea". 7.- TECNICAS DE INVESTIGACION Concepto: Es la seleccin adecuada deltema objeto del estudio, de un buen planteamiento de la problemtica a solucionar y de ladefinicin del mtodo cientfico que se utilizar para llevar a cabo dicha investigacin. Junto aesto se requiere de tcnicas y herramientas que auxilien al alumno a la realizacin de su investigacin.