Curso: Opinin pblica Profesor: Pool Maquet Alumna: Gloria Alvitres Aliaga Ciclo: VI UNIVERSIDAD ANTONIO RUIZ DE MONTOYA

Lectura: La espiral del silencio de Elisabeth Noelle-Neumann

El libro de Neumann nos presenta la opinin pblica directamente relacionada con nuestra piel social. Asume, primero, que el hombre es un ser social que le teme al aislamiento y que acta guiado por ese miedo. De esta manera se explican las corrientes de opinin, mediante la teora de la espiral de silencio. Ya que, la opinin predominante termina siendo la del grupo que expres su sentir, crendose una cadena de silencio entre los que piensan diferente. La autora nos ilustra que as funciona el debate en el espacio pblico. La opinin pblica la define como opiniones sobre temas controvertidos que pueden expresarse en pblico sin aislarse. Forman parte del debate pblico todos los temas controvertidos como la moda, la moral privada, la tradicin, etc. La funcin que ejerce la opinin pblica es bsicamente de control social. Mediante ella se controlan los comportamientos, los deseos y se renuevan las tradiciones. Se produce aislamiento, se sanciona, cuando se ha controvertido una regla social establecida. No obstante, todos formamos parte de la opinin pblica, siendo consientes o no del grado de autonoma que tenemos frente a la opinin mayoritaria. No podemos renunciar al espacio pblico, es nuestra piel social. Neumann logra integrar los fenmenos que se dan en la esfera pblica, como las corrientes de opinin cambiantes, y construye una teora en la que explica que el comportamiento humano esta guiado por factores psicolgicos. Se opone a Habermas cuando este habla, sobre todo, de un pblico polticamente activo. La autora no coloca como factor principal la educacin para que se forme una opinin pblica, como lo hace Habermas. La muchedumbre ejerce control social, permite que el miedo a aislamiento se disperse. De esta manera, no hay una mirada negativa de la multitud como la tiene Mill. Sus conceptos nos permiten trabajar ms de cerca los casos donde intervienen variables como las encuestas, los fenmenos de las campaas multitudinarias y acercarnos al papel de la prensa como agente de opinin pblica. Podemos aplicar la teora de Neumann al caso de las marchas de profesores del SUTEP. Las protestas comenzaron con la formulacin de la nueva ley de educacin que trajo consigo cuestionamientos en el congreso y en los medios de comunicacin. El tema controvertido de la aplicacin de un rgimen laboral a todos los maestros pas a ser parte de la discusin. En concreto, el caso de los maestros es ms ilustrativo. Primero, un grupo de maestros de Ayacucho, Huancayo y Huancavelica comenzaron con el paro. Le siguieron las otras regiones y en ltima instancia Lima. El lunes 10 de Setiembre el paro fue generalizado entre los colegios estatales. Muchos de los maestros que no queran parar las clases lo hicieron, incluyendo los maestros contratados que no pertenecen al SUTEP. La opinin de un grupo se fue expandiendo con la idea de mejor remuneracin y se generaliz entre los profesores. Otro factor clave fue el miedo al aislamiento. Conversado con la decana de educacin de la Universidad Antonio Ruiz de Montoya, Susana Helfer, ella contaba que los maestros adscritos al SUTEP que pueden ser un grupo menor en algn colegio son los que alzan la voz y presionan indirectamente a sus compaeros a unirse a la huelga. Tendramos que averiguar que piensa la mayora de maestros para saber si la protesta se ha creado en medio de una espiral de silencio por parte de los que piensan diferente. Todos pueden estar de acuerdo con la idea de la mejora salarial; pero no todos con las medidas del SUTEP y el cuestionamiento a la nueva ley.