INDUCCIN A PROCESOS PEDAGGICOS

Taller No.3 Semana 3 JORGE ARIEL LOAIZA L.

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Misin: Usted como docente debe preparar una clase basndose en

el documento de la unidad 3, donde logre la integracin y participacin de cada uno de estos jvenes en un ambiento de respeto a sus caractersticas originales. Animo no olvides que t eres un docente con visin Amplia

1.

FASE INICIAL. ROMPE HIELO

TIEMPO: 15 minutos Objetivo: Animacin y participacin. Actividad inicial con el fin de interactuar con los estudiantes que crea un ambiente sano y de amistad para prepararlos para la siguiente fase. Materiales: Sillas. Desarrollo: Se forman crculos con todas las sillas, una para cada participante; se saca una silla y el compaero que se quede de pie inicia el juego, parado en medio del crculo. Este dice, por ejemplo: "traigo una carta para todos los compaeros que tienen reloj negro"; todos los compaeros que tengan reloj negro deben cambiar de sitio. El que se queda sin sitio pasa al centro y hace lo mismo, inventando una caracterstica nueva, por ejemplo: traigo una carta para todos los que usan correa de cuero", etc

2.

FASE CENTRAL.

TIEMPO: 30 min ORGANIZACIN DE EVENTO EN GRUPO Tipo: Interaccin y Comunicacin.

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Objetivos generales Plantear a los estudiantes la planeacin de una actividad que les permita interactuar de manera respetuosa, explotando cada uno sus fortalezas y evitando comportamientos de los compaeros que afecten la realizacin de esta planeacin. Objetivos especficos 1. Orientar a los participantes en el desarrollo de actitudes positivas para llegar a un acuerdo en la forma como se debe realizar la actividad. 2. Obtener de cada participante al menos una propuesta de solucin de los posibles problemas que se presenten. Descripcin de la actividad Los estudiantes deben planear la organizacin de un evento para recolectar fondos para nios de escasos recursos. Especificar un listado de actividades a realizar en temas como: artistas, escenario para show musical, venta de bebidas y alimentos, permisos alcalda y autoridades, control de acceso, cobro y control del dinero. Se deben organizar en 2 grupos como mnimo para la organizacin de las actividades y deben reportar a una persona que acta como gerente del evento y valida las propuestas. Criterios de evaluacin, Juan Luis debe realizar la presentacin de conclusiones de su grupo Carlos Alberto debe propiciar un ambiente agradable que facilite los resultados, proponiendo ideas originales en su grupo y liderndolo Tobas debe liderar el otro grupo, facilitando la participacin de todos Maruja debe lograr ejecutar su actividad sin coqueteos Amparo debe manejar una actitud respetuosa con sus compaeros durante la actividad Metodologa a utilizar. Al final debe haber un resultado de trabajo en grupo, se espera que los estudiantes desarrollen en un ambiente de respeto mutuo la actividad propuesta, y superen su mayor dificultad de comportamiento descrita en los criterios de evaluacin.

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Duracin y recursos requeridos para la ejecucin. Aspectos tericos de la actividad (10 min). El docente dar una charla de los factores de riesgo de la actividad, para que se tomen medidas de control en la planeacin, para aspectos como: control del dinero. No se utilizarn elementos audiovisuales para asegurar la concentracin de los estudiantes en la explicacin. Se har nfasis en los objetivos de la actividad y la forma como ser evaluada. Conformacin de grupos (5min) El docente validar las caractersticas de las personas de cada grupo, para facilitar un equilibrio Desarrollo de ideas (20 min). Se dar a cada grupo papel y lpiz para desarrollar las ideas y una cartulina con marcadores para consignar al final su propuesta. Presentacin de ideas (10 min por grupo). Cada grupo expondr sus tareas y ser filmado para que repase con posterioridad su presentacin. Todos los participantes deben hablar y sustentar al menos una idea generada por ellos.

3.

FASE FINAL

Feed back (10 min por grupo) Mediante la revisin de las actuaciones de los estudiantes, el maestro enfatizar las situaciones en las que no se cumpli alguno de los objetivos especficos planteados. Cada estudiante expresar que aprendi de los dems, como se sinti en la actividad y en el grupo con el cual particip, si fue fcil o difcil la integracin y comunicacin de pensamientos, si es fcil llegar a un acuerdo y si toda decisin fue tomada y aceptada por el grupo.

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