NT2

Apoyo Compartido
Perodo

Relaciones lgico-matemticas y cuantificacin

CUADERNO DE TRABAJO

Nombre:

NT2
Perodo

Apoyo Compartido

Relaciones lgico-matemticas y cuantificacin

CUADERNO DE TRABAJO

Apoyo Compartido Cuaderno de trabajo. Relaciones lgico-matemticas y cuantificacin. NT2 Perodo 5 Unidad de Educacin Parvularia Divisin de Educacin General Ministerio de Educacin Repblica de Chile. 2012 Diseo e ilustraciones: Designio Impresin: Grfhika Impresores Ltda. Las ilustraciones que aparecen en este libro son publicadas de acuerdo a la Ley N 17.336 SOBRE PROPIEDAD INTELECTUAL, publicada en el Diario Oficial, N 27.761, de 2 de octubre de 1970. En el Artculo 38 se establece que: Es lcito, sin remunerar u obtener autorizacin del autor, reproducir en obras de carcter cultural, cientfico o didctico, fragmentos de obras ajenas protegidas, siempre que se mencionen su fuente, ttulo y autor. Derechos Reservados del Ministerio de Educacin.

NT2_RELACIONES LGICO-MATEMTICAS Y CUANTIFICACIN

COMENZAMOS EL QUINTO PERODO!

Mi nombre es:

Mi curso es:

NT2_RELACIONES LGICO-MATEMTICAS Y CUANTIFICACIN

QU APRENDEREMOS EN ESTE PERODO?

Querida familia: Durante el quinto perodo del plan Apoyo Compartido, seguir enfrentando nuevas experiencias que me ayudarn a aprender cada da ms. Por eso, quiero contarles que durante las prximas seis semanas, aprender a: Identificar semejanzas y diferencias entre elementos, al comparar su peso o la capacidad que tienen para contener. Agrupar elementos de acuerdo a tres caractersticas comunes a la vez. Por ejemplo, tamao, color y forma. Ordenar elementos desde el ms corto hasta el ms largo o viceversa. Reconocer el lado derecho e izquierdo de mi cuerpo. Resolver problemas prcticos simples a travs de juegos. Identificar los nmeros entre 1 y 20 en el entorno. Ordenar secuencias numricas desde el 1 hasta el 20 o viceversa. Resolver problemas simples de adicin, a partir de la manipulacin de hasta diez elementos. Para lograr tolograr todos estos aprendizajes, necesito mucha ayuda. Por eso en casa, ustedes pueden: Mostrarme dos elementos y preguntarme cul pesa ms o cul tiene ms capacidad. Por ejemplo, mostrarme un vaso grande y un vaso pequeo y preguntarme cul puede contener ms agua. Animarme a ordenar bombillas o calcetines desde el ms corto hasta el ms largo o viceversa. Pedirme que ordene mis pertenencias de acuerdo a categoras. Por ejemplo, agrupar mi ropa de acuerdo a tipo y color. Mostrarme cmo se usan los conceptos de izquierda y derecha. Por ejemplo, indicarme que el cordn de mi zapatilla izquierda est desabrochado. Invitarme a resolver puzles, laberintos o jugar a encontrar las siete diferencias. Al pasear por la calle, pedirme que nombre los nmeros que vemos escritos. Solicitarme que diga en voz alta los nmeros desde el 1 hasta el 20 o viceversa. Sugerirme juegos simples de adicin con elementos concretos. Por ejemplo, si hoy compramos seis limones, y adems compramos dos pltanos, cuntas frutas compramos en total? Con la ayuda de ustedes y la de mi educadora, lo podr lograr!

________________________________________________ (Nombre del nio o nia)

NT2_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIN

Experiencia de Aprendizaje

N 111
El libro d Ilustra e oro de los do po nios. r Edicio nes Eka Carmen Sal vador. r. 201 0.

CONOCIENDO EL NMERO 6 CON LA CUCARACHITA MARTNEZ

Pasa tu dedo sobre el nmero 6, comenzando por el punto verde y terminando en el punto blanco. Cuntas monedas ha encontrado la cucarachita hoy? Pntalas usando tus colores favoritos. Sigue las lneas punteadas para escribir el nmero 6.

Fecha:

NT2_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LGICO-MATEMTICO

Experiencia de Aprendizaje N 112

EL SUDOKU DE LA CUCARACHITA MARTNEZ

Lmina 1
Observa atentamente las fichas que aparecen en la lmina 2. Completa el sudoku pegando las fichas en los casilleros que correspondan.

El libro d Ilustra e oro de los do po nios. r Edicio nes Eka Carmen Sal vador. r. 201 0.

Fecha:

NT2_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LGICO-MATEMTICO

Experiencia de Aprendizaje N 112

EL SUDOKU DE LA CUCARACHITA MARTNEZ

Lmina 2

El libro d Ilustra e oro de los do po nios. r Edicio nes Eka Carmen Sal vador. r. 201 0.

Fecha:

NT2_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LGICO-MATEMTICO

Experiencia de Aprendizaje N 113

AGRUPANDO MUECOS DE LA FAMILIA LGICA

Lmina 1

Pega los muecos en la casa que corresponda.

Fecha:

NT2_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LGICO-MATEMTICO

Experiencia de Aprendizaje N 113

AGRUPANDO MUECOS DE LA FAMILIA LGICA

Lmina 2

NT2_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIN

Experiencia de Aprendizaje N 11

DE 10 A 20

Recorta las fichas y pgalas para completar la secuencia numrica.

10

11

12

13

15

19

Fecha:

20

16

18

NT2_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIN

Experiencia de Aprendizaje

N 115

USEMOS LOS NMEROS PARA IDENTIFICAR

Escucha atentamente las instrucciones que entregar tu educadora.

17

20

12

18

Fecha:

NT2_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIN

Experiencia de Aprendizaje

N 116

CONOCIENDO EL NMERO

CON PEDRITO Y EL LOBO

Pedrito y Gigante el lobo. Cuen to s. Alber to Ilustrado p s or Santilla Montt. Edito na, 200 rial 6.

Pasa tu dedo sobre el nmero , comenzando por el punto verde y terminando en el punto blanco blanco. Cuntas ovejas tiene Pedrito? Pntalas usando tus colores favoritos. Sigue las lneas punteadas para escribir el nmero .

Fecha:

NT2_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LGICO-MATEMTICO

Experiencia de Aprendizaje

N 11

ORDENANDO ELEMENTOS DE ACUERDO A SU TAMAO

Recorta las fichas y pega los pinos desde el ms grande hasta el ms pequeo.

NT2_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LGICO-MATEMTICO

Experiencia de Aprendizaje

N 119

JUGANDO CON LAS DIRECCIONES

Ayuda a Ratn Prez a llegar a la casa de la cucarachita Martnez. Escucha atentamente las instrucciones que entregar tu educadora.

ENTRADA
Fecha:

10

NT2_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIN

Experiencia de Aprendizaje N 120

CONOCIENDO EL NMERO 8 CON EL GATO CON BOTAS

Pasa tu dedo sobre el nmero 8, comenzando por el punto verde y terminando en el punto blanco. Cuntos faisanes tiene el gato con botas? Pntalos usando tus colores favor favoritos. Sigue las lneas punteadas para escribir el nmero 8.

El gato c Ilustra on botas. C ue do Editori por Anton ntos Gigante io Ahu al San s. tillana, mada. 2006.

Fecha:

11

NT2_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LGICO-MATEMTICO

Experiencia de Aprendizaje N 122

DOBLANDO CUADRADOS
Bruno y Merln estn probando un nuevo truco de magia: Quieren transformar estas figuras geomtricas en rectngulos. Aydalos a realizar su truco, dibujando adentro de cada figura las lneas que se necesitan para obtener rectngulos.

Fecha:

12

NT2_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LGICO-MATEMTICO

Experiencia de Aprendizaje N 123

A LA IZQUIERDA O A LA DERECHA
Patricia y Fernando estn jugando a ser detectives. Aydalos a encontrar los juguetes perdidos, siguiendo las pistas que se indican en cada recuadro. Cuando encuentres el juguete perdido, mrcalo con una X.

El juguete perdido est a la izquierda de la nia.

El juguete perdido est a la derecha del nio.

El juguete perdido est a la izquierda de la nia.

Fecha:

13

NT2_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIN

Experiencia de Aprendizaje N 12

UNIENDO LOS NMEROS EN ORDEN

Une los nmeros en orden, desde el 1 hasta el 20, y descubre la imagen oculta.

El gato c Ilustra on botas. C ue do Editori por Anton ntos Gigante io Ahu al San s. tillana, mada. 2006.

8 9

10

11

12

13 3 2 1 15 1 1 19 20 18 16

Fecha:

NT2_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LGICO-MATEMTICO

Experiencia de Aprendizaje N 125

ORDENANDO ELEMENTOS CORTOS Y LARGOS

Bruno ha vuelto a usar su varita mgica. Qu crees que hizo desaparecer esta vez? z? ? Descubre qu elementos faltan y pega los gusanos en los recuadros que corresponden. Recuerda seguir el orden que tienen el resto de los elementos.

? ? ?

15

NT2_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIN

Experiencia de Aprendizaje N 126

CONOCIENDO EL NMERO 9 CON EL MISTERIOSO CASO DEL OSO

El mis te Escrito rioso caso de l e ilust Jeffers rado p oso. .F o Econ ondo de C r Oliver ultura mica, 2 008.

Pasa tu dedo sobre el nmero 9, comenzando por el punto verde y terminando en ell punto blanco. t bl Cuntos rboles ha plantado el oso? Pntalos usando tus colores favoritos. Sigue las lneas punteadas para escribir el nmero 9.

Fecha:

16

NT2_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIN

Experiencia de Aprendizaje N 129

JUNTANDO ELEMENTOS
Recuerdas a Javier y Antonia? A ellos les encanta jugar a resolver problemas. Los puedes ayudar? Descubre cuntas frutas hay en cada caso y dibuja la respuesta sobre el plato. Luego, escribe o copia los nmeros en los recuadros correspondientes.

son

son

son

son

Fecha:

NT2_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIN

Experiencia de Aprendizaje N 130

CONTEMOS DESDE 20 HASTA 10

Recorta las tarjetas y pgalas en el lugar que corresponde para completar la secuencia desde 20 hasta 10.

20
Fecha:

13

12

11

10

15

19

18

16

18

NT2_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIN

Experiencia de Aprendizaje N 131

SEPARANDO ELEMENTOS
Ayuda a Javier y Antonia a resolver nuevos problemas. Dibuja tu respuesta sobre la lnea punteada y escribe o copia los nmeros en los recuadros que corresponden. Observa el ejemplo:

Ejemplo:

Son

en total:

y ............ . ..........

Son

Son

en total:

y .................... .

Son

Fecha:

19

NT2_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LGICO-MATEMTICO

Experiencia de Aprendizaje N 132

OBJETOS PESADOS Y OBJETOS LIVIANOS

Escucha atentamente las instrucciones que entregar tu educadora y dibuja lo que imaginas.

Fecha:

20

NT2_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LGICO-MATEMTICO

Experiencia de Aprendizaje N 133

IGUALANDO PESOS
Qu elementos podr levantar cada personaje? Recorta las fichas y pgalas sobre el personaje que corresponde.

21

NT2_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIN

Experiencia de Aprendizaje N 13

CONOCIENDO EL NMERO 10 CON PABLO EL ARTISTA

Pasa tu dedo sobre el nmero 10, comenzando por el punto verde y terminando en el punto blanco. Cuntas pinturas hay en esta exposicin? Pntalas usando tus colores favoritos. Sigue las lneas punteadas para escribir el nmero 10.

Pablo el por Sa artista. Escri to to Cultura shi Kitamura e ilustrado .F Econ mica, 2 ondo de 006.

Fecha:

22

NT2_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIN

Experiencia de Aprendizaje N 135

ESCRIBIENDO NMEROS
Cuntos colores tiene cada paleta? Escribe el nmero que corresponde en cada recuadro.

Pablo el por Sa artista. Escri to to Cultura shi Kitamura e ilustrado .F Econ mica, 2 ondo de 006.

Fecha:

23

NT2_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIN

Experiencia de Aprendizaje N 136

YO APREND A CONTAR HASTA 20

Recorta las torres que aparecen en la parte inferior de la hoja y pgalas en el lugar que les corresponde para completar la secuencia.

15

16

20

Fecha:

19

18

NT2_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIN

Experiencia de Aprendizaje N 13

YO APREND A IDENTIFICAR NMEROS

Escucha atentamente las instrucciones que entregar tu educadora y ayuda a Anglica a repartir las cartas que faltan.

20

16

19

17

Fecha:

25

NT2_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LGICO-MATEMTICO

Experiencia de Aprendizaje N 138

YO APREND A CLASIFICAR ELEMENTOS

Lmina 1

Pega las chinitas en la casa que corresponda.

Fecha:

26

NT2_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LGICO-MATEMTICO

Experiencia de Aprendizaje N 138

YO APREND A CLASIFICAR ELEMENTOS

Lmina 2

Recorta las chinitas.

NT2_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LGICO-MATEMTICO

Experiencia de Aprendizaje N 139

YO APREND A TRANSFORMAR FIGURAS GEOMTRICAS

Marca la lnea por donde debes doblar el cuadrado para obtener 2 tringulos.

Marca las lneas por donde debes doblar el cuadrado para obtener

tringulos.

Fecha:

28

NT2_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIN

Experiencia de Aprendizaje N 1

YO APREND A RESOLVER PROBLEMAS DE JUNTAR Y SEPARAR E

Javier y Antonia han creado un nuevo juego para resolver problemas. Aydalos a encontrar las respuestas a los problemas que aparecen en cada recuadro. Dibuja tu respuesta sobre la lnea punteada y escribe o copia los nmeros que corresponden en los recuadros.

son ..................................... en total.

son

Son

en total,

y ...................... .

Son

Fecha:

29