Planeacin Bimestral Exploracin de la Naturaleza Bloque I

Por: ___________________________________________________ Escuela Primaria: ___________________________________________________ Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________
Ciclo escolar 2012-2013 Ao de la Lectura

1er Grado

_______________________ _______________________ Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. del Director o Directora

EXPLORACIN DE

Bloque Yo, el cuidado de mi cuerpo y mi vida

LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

diaria

Quin soy Cmo soy y qu puedo hacer para 1 cuidarme Miguel Hidalgo y la independencia de Mxico COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo Exploracin de la naturaleza y la sociedad en fuentes de informacin Aprecio de s mismo, de la naturaleza y de la sociedad

CONTENIDOS
Quin soy. Cmo soy y qu tengo en comn con los dems. Cmo cuido mi cuerpo. Cmo celebramos: Miguel Hidalgo y la Independencia.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Reconoce sus caractersticas personales como parte de su identidad y respeta la diversidad. Describe las partes externas de su cuerpo (incluidos sus sentidos), su edad, estatura, complexin y sexo (mujer u hombre), y los compara con los de sus pares. Describe para qu sirven las partes externas de su cuerpo y la importancia de practicar hbitos de higiene: bao diario, lavado de manos y boca, as como consumir alimentos variados y agua simple potable, para mantener la salud. Identifica cmo y por qu se celebra el inicio de la Independencia y valora su importancia para los mexicanos.

ACTIVIDADES
QUIEN SOY (Pgina 11 del libro de texto) Con el fin de reconocer caractersticas comunes y fortalecer la identidad propia, invitar a nias y nios a presentarse ante el grupo mencionando nombre, edad, sexo, nombre de sus padres y hermanos y alguna otra caracterstica que quieran expresar, como el animal que ms les gusta, lo que les agrada hacer, entre otras. Formar parejas para que platiquen sus gustos y pasatiempos favoritos; despus, pida que cada uno exprese lo que le relat su compaero. CMO SOY Y QUE PUEDO HACER PARA CUIDARME (Pgina 12 a la 17 del libro de texto) Solicitar a los estudiantes que en parejas describan las partes externas del cuerpo, como cabeza, tronco, brazos, piernas, manos, genitales, as como algunas de sus funciones y la importancia de la higiene personal. Completar esquemas del cuerpo humano, los alumnos escribirn las partes que conozca de su cuerpo. Pginas 12 y 13 de su libro de texto. Plantear actividades en las que usen los sentidos, por ejemplo, que con los ojos vendados describan las caractersticas de algunos objetos a partir de tocarlos, posteriormente utilicen los otros sentidos para obtener mayor informacin de sus caractersticas. Pginas 14 y 15 de su libro de texto. Recorten las imgenes de la pgina 157, pguelas en una hoja y dibujen los sentidos que utilizan para reconocerlas. Con los alumnos elaborar y consumir platillos en los que se combinen verduras, frutas, cereales, tubrculos, leguminosas o alimentos de origen animal. Pgina 16 y 17 de su libro de texto. Buscar imgenes de los alimentos que acostumbran comer y beber. En una hoja de su cuaderno peguen las imgenes.

MIGUEL HIDALGO Y LA INDEPENDENCIA (Pginas 28 a la 31) Solicitar a los nios que platiquen con algunos adultos acerca de cmo y por qu se festeja el inicio de la Independencia, para que a partir de la informacin obtenida expliquen la importancia de celebrar este acontecimiento. Leer junto con el grupo algn fragmento acerca del movimiento de Independencia en donde se destaque el papel de Miguel Hidalgo y el 16 de septiembre de 1810 como fecha significativa de la historia de Mxico.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS

Libro de texto. Pginas de la 11 a la 17 y de la 28 a la 31. NOTA: Consulta la siguiente ruta en internet para descarga material de apoyo para este plan de clase. http://www.lainitas.com.mx/recursos.html Material didctico 1er Grado Archivos: Exploracin de la Naturaleza - Cuerpo de nos (completar).doc Exploracin de la Naturaleza - LOS 5 SENTIDOS.rar Exploracin de la Naturaleza - Miguel Hifalgo y la Independencia.doc

RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

Formacin Cvica y tica. Bloque 1. Me conozco y me cuido. Pginas 16 y 17.

EVALUACIN Y EVIDENCIAS

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

Bloque 1

Yo, el cuidado de mi cuerpo y mi vida diaria Cmo es el lugar donde vivo. Mis lugares favoritos.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo Exploracin de la naturaleza y la sociedad en fuentes de informacin Aprecio de s mismo, de la naturaleza y de la sociedad

CONTENIDOS
Cmo son el lugar donde vivo y otros lugares. Dnde estn mis lugares favoritos.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Describe caractersticas del lugar donde vive y lo compara con otros lugares que ha visitado o conoce por imgenes y narraciones. Representa en dibujos y croquis lugares que le son significativos y los localiza a partir de referencias bsicas (derecha, izquierda, cerca o lejos).

ACTIVIDADES
CMO ES EL LUGAR DONDE VIVO (Pgina 23 y 24 del libro de texto)

En grupo comenten Cules son las caractersticas del lugar dnde vives? Realizar un recorrido por la comunidad. Pedir a los alumnos observen todo lo que hay. Escriban en su cuaderno el nombre del lugar donde viven. Dibujen y platiquen lo que observaron en su recorrido, tales como las viviendas, los caminos, los comercios y los anmales. Tomar en cuenta la cantidad, color, forma, tamao y distancia entre ellos. Observen las fotografas de la pgina 24 e identifiquen las diferencias y similitudes. Busquen en libros o revistas fotografas de distintos lugares, entre ellos los que les gustara conocer. Clasifiquen los lugares por tipo de vivienda, los comercios que hay, los animales y plantas que ah viven. (Pgina 25 y 26 del libro de texto)

MIS LUGARES FAVORITOS

Comentar en grupo Cmo localizan sus lugares favoritos? Comentar con un compaero qu semejanzas encuentran entre el dibujo y el croquis de la pgina 25. En qu son diferentes? En el croquis de la pgina 25 localicen lo siguiente y escriban: Qu est a la izquierda del quiosco?, Qu lugar est a la izquierda del lago?, Qu lugar est a la derecha de la fuente? S se quiere ir de la iglesia a la tienda de abarrotes, por dnde tendran que pasar? Tracen el recorrido en el croquis. Jueguen con sus compaeros a localizar ms lugares y hacer diferentes recorridos en el croquis. En equipo elaboren una maqueta de su lugar favorito en el que muestren las casas, rboles, semforos o caminos que hay en l. Coloquen su maqueta en el suelo y obsrvenla desde arriba. Cada uno dibuje el croquis de lo que observa. Comprenlo y comntenlo con sus compaeros. Guarden su croquis.

JUEGUEN AL TESORO ESCONDIDO. 1.2.3.4.5.Formen equipos. Escondan el tesoro. Elaboren un croquis. Intercambien su croquis. Busquen el tesoro.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS Libro de texto. Pginas 23 a la 27.

NOTA: Consulta la siguiente ruta en internet para descarga material de apoyo para este plan de clase. http://www.lainitas.com.mx/recursos.html Material didctico 1er Grado Archivos: Exploracin de la Naturaleza Lugar donde vivo (Colorear)

RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

EVALUACIN Y EVIDENCIAS

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

Bloque 1

Yo, el cuidado de mi cuerpo y mi vida diaria

Mis actividades durante el da. Mi vida en una semana.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo Exploracin de la naturaleza y la sociedad en fuentes de informacin Aprecio de s mismo, de la naturaleza y de la sociedad

CONTENIDOS
Qu hago en la semana.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Relaciona actividades cotidianas con el da, la noche y los das de la semana y las ordena secuencialmente.

ACTIVIDADES
MIS ACTIVIDADES DURANTE EL DA (Pginas 18 y 19 del libro de texto) Que los alumnos dibujen las actividades que realizan durante un da, las recorten y ordenen segn el momento en que las hacen, en la maana, tarde o noche. MI VIDA EN UNA SEMANA (Pginas 20 a la 22 del libro de texto) Observen las imgenes de las actividades que realizan algunos nios. Comparen sus actividades con las de otros compaeros. Comntenlas con sus compaeros. Dibujen en su libro pgina 21, las actividades que realizan. Presentar en un cartel los das de la semana secuenciados. Preguntar al grupo: qu das van a la escuela?, cuntos son?, qu das no van a la escuela?, qu da fue ayer, qu da es hoy y qu da ser maana?, en total cuntos das tiene una semana? Pedir a los nios que en su cuaderno hagan un cuadro con los das de la semana y dibujen las actividades que realizan. Se pueden apoyar con el material recortable. Recortar el semanario de la pgina 155. Dibujen en los recuadros lo que hacen cada da. A JUGAR En pedazos de papel escriban los das de la semana. Guarden los papeles en una bolsa. Por turnos tomen un papel. Representen una actividad que hagan ese da de la semana.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS Libro de texto. Pginas 18 a la 22.

NOTA: Consulta la siguiente ruta en internet para descarga material de apoyo para este plan de clase. http://www.lainitas.com.mx/recursos.html Material didctico 1er Grado Archivos: Exploracin de la Naturaleza Das de la Semana.doc (Colorear)

RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS ESPAOL. Lo que hacemos cada da. Pgina 13. EVALUACIN Y EVIDENCIAS

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES