CURSO DE ESTENOGRAFA BRAILLE EN ESPAOL

PROFRA. MA. DEL CARMEN GALNDEZ GONZLEZ

MXICO 1998

INTRODUCCIN: El sistema Braille es una de las herramientas ms valiosas con las que cuentan las personas ciegas o con deficiencias severas de visin, para incursionar en el mundo de la educacin, el trabajo, la cultura y el entretenimiento. Este sistema de lectura y escritura, al ser comparado con el sistema de caracteres comunes, presenta severas desventajas respecto al tiempo de realizacin ,sobre todo si se escribe en forma manual con regleta y punzn, al espacio y el material que se usa para su ejecucin, ya que se necesita aproximadamente el doble que en un texto normal. Esta desventaja afecta, principalmente a los alumnos que cursan sus estudios en escuelas regulares junto con personas con visin normal, los que les superan grandemente en rapidez para realizar la lectura y la escritura. Es aqu cuando interviene la Estenografa que se define como "el arte y tcnica de escribir tan de prisa como se habla por medio de ciertos signos y abreviaturas". La Estenografa se emplea sobre todo como un recurso que permite capturar todo lo que se dice en un juicio, o en una sesin parlamentaria, por ejemplo. La Estenografa Braille es una parte del Sistema Braille, en el que se distinguen dos grados. El grado uno, llamado tambin integral que consiste en escribir las palabras escribindolas letra por letra, y el grado dos o Estenografa en la cual se emplean signos que representan palabras completas o grupos de palabras. La finalidad principal de la Estenografa Braille, es reducir el volumen de los textos lo que repercute en varios aspectos como son: Economa en su produccin al emplear menor cantidad de papel, que como se sabe es de una clase especial y generalmente de mayor precio que el papel de uso comn. Economa en los gastos de transporte y distribucin. Reduccin en el espacio necesario para su almacenamiento.

Agilidad en la lectura y escritura Braille al emplear menor tiempo y esfuerzo al realizarla. La enseanza de la Estenografa a partir de la educacin primaria, brinda al alumno los elementos necesarios para reducir de manera importante el tiempo, el esfuerzo y el material que se emplea para la lectura y la escritura, con lo cual se acercar al tiempo empleado por las personas videntes para realizar el mismo proceso. Los temas que se incluyen en este curso estn distribuidos en tres partes. Primera parte: Vocablos, vocablos derivados y acentuados. Segunda parte: Contracciones, principios y terminaciones. Tercera parte: Palabras abreviadas con dos o ms signos y normas complementarias. La enseanza de la Estenografa debe iniciarse cuando el alumno haya consolidado la adquisicin de la lectura y escritura del Braille integral, que por lo general se logra en los dos primeros aos de educacin primaria, por lo cual se aconseja que la enseanza de la primera parte se realice en el tercer ao con el aprendizaje de los vocablos que implica menor esfuerzo en su dominio. En el cuarto grado, por lo general, el alumno est ya en la etapa del razonamiento lgico matemtico que le proporciona los elementos necesarios para aprender y aplicar correctamente las contracciones, principios y terminaciones. En el quinto ao se ensearn las palabras abreviadas con dos o ms signos, dejando para el sexto grado la afirmacin y prctica de la lectura y escritura en Estenografa completa con la supervisin del maestro especialista y cuando se inicie la educacin secundaria, que implica mayores exigencias en el trabajo escolar, el alumno contar con una herramienta firme que le permita trabajar de una manera rpida y eficaz. Cuando es un adulto el que ha de aprender la Estenografa, puede hacerlo en el tiempo que requiera, con apoyo de un instructor o de manera autodidacta.

Para que la enseanza de la Estenografa Braille se realice de manera eficaz, el maestro puede tomar en cuenta las siguientes sugerencias didcticas: Que el maestro conozca y domine la Estenografa Braille, pues nadie puede ensear lo que no conoce. Hacer uso de la Estenografa en todos los escritos en Braille, emplendola en forma parcial o completa, segn el grado de conocimientos de los alumnos, lo cual los motivar a usarla. Contar con textos variados y amenos, para apoyar los temas escolares o recreativos, escritos en Estenografa parcial o completa, de acuerdo al grado, edad e intereses de los alumnos, Procurar que la enseanza se realice de manera amena, empleando apoyos didcticos diversos y permitiendo que el alumno descubra e interprete normas y aplicaciones. Cada vez que se aprenda algo nuevo, el maestro debe exigir que se use en todos los escritos de todas las materias en que se pueda aplicar y en sus tareas. Aprovechar los recursos tecnolgicos que brinda la computacin, ya que existen programas que permiten transcribir textos en Estenografa de manera rpida y sencilla. Hacer consciente al alumno de que la Estenografa es una herramienta que le permitir desenvolverse de manera ms segura y eficaz en todas aquellas tareas que impliquen la lectura y la escritura.

NORMAS PARA LA TRANSCRIPCIN DE ESTA OBRA EN CARACTERES COMUNES. Esta obra est diseada para escribirse en sistema Braille y as servir de apoyo para la enseanza aprendizaje de la Estenografa. Sin embargo, es conveniente que se realice una versin en "caracteres comunes", que servir de gua para aquellos maestros con visin normal que la quieran utilizar, para los cuales ser de gran ayuda contar con ambas versiones. Para la transcripcin del contenido de esta obra en el sistema de caracteres comunes, llamado tambin: escritura comn, caracteres grficos, escritura en tinta o en negro, es necesario representar una serie de combinaciones Braille a las cuales no corresponde ninguna grafa. Para todos esos signos se ha escogido una grafa convencional, en algunas ocasiones se escogi por su relacin con otros signos, por ejemplo la mayora de las combinaciones de la cuarta serie se representan con letras maysculas, la A para (16) que es la letra a ms el punto 6; la C para (146) c con punto 6, y otras veces se usan signos totalmente arbitrarios de poco empleo en la escritura cotidiana. En la versin Braille no ser necesario incluir dichas grafas. Cada vez que se introduzca un nuevo signos se indicar cul es la grafa que se le asigna. En este punto solamente se indicarn las grafas correspondientes a signos auxiliares de uso general. Cuando un texto est escrito en Braille integral (escrito letra por letra, sin abreviaciones), se escribir en forma normal. Cuando se quiera indicar que est escrito en Estenografa o grado II (empleando abreviaturas), se usarn las grafas convencionales tanto para los signos auxiliares como los estenogrficos.

Los principales signos auxiliares son: SIGNO PUNTOS GRAFA (46) (35) (3456) / * # SIGNIFICADO signo de mayscula asterisco, signo de subrayar o indicador de letra cursiva. signo numrico

EJEMPLOS: En cada ejemplo el primer rengln est escrito en integral y el segundo en Estenografa. a) Luis es el amigo de Alberto? /luis F e amigo d /alberto? b) Encontr un letrero que deca "PELIGRO". /encontr u letrero q deca "//peligro" . c) Mara obtuvo el tercer lugar de su clase. /mara obtuvo e *tercer lugar* d ) clase. d) El ttulo del libro es Don Quijote de la Mancha. /e ttulo % libro F *don /quijote d . /mancha*

e) Edgar Alan Poe naci en el ao 1809. /edgar /alan /poe naci ? e #1809.

PRIMERA PARTE
VOCABLOS Un vocablo es un signo estenogrfico que representa una palabra completa. Las palabras que se representa por medio de vocablos fueron elegidas por la frecuencia en la que son utilizadas en el idioma espaol. Entre ellas encontramos artculos, pronombres, preposiciones, verbos, adverbios, etc. Para facilitar su aprendizaje se presentan de acuerdo a las series Braille. 1 PRIMERA SERIE: Est formada por las diez primeras letras del alfabeto. SIGNO PUNTOS (1) (12) (14) (145) (15) (124) (1245) (125) (24) (245) GRAFA a b c d e f g h i j INTEGRAL a b c d e f g h i j VOCABLO bien con de el fue gran haber si jams

EJEMPLOS: a) a a /voy a comer mi postre. /hblale pronto a /guillermo. b) b bien /contesta b tu examen. /escribir mi ejercicio bien. c) c con /camina c cuidado. /desayun caf c leche.

d) d de /dame una paleta d limn. /vengo d casa d mi primo. e) e el /e jueves comprar e vestido rojo. /e campamento ser e mes prximo. f) f fue /ayer f mi cumpleaos. /tu actuacin f estupenda. g) g gran /tu concierto tuvo g xito. /mi g amigo llegar hoy. h) h haber /deberas h llegado temprano. /cuando me saque la lotera, mi h ser cuantioso. i) i si /ven i quieres jugar conmigo. /i tenemos suerte seremos campeones. j) j jams /felipe j viaja acompaado. /j hagas trampas. EJERCICIOS: 1.1 Escriba el vocablo correspondiente a cada una de las palabras siguientes: bien el de gran haber si con fue a jams

1.2 Escriba el significado de cada vocablo: a j c h e f

1.3 Lea los siguientes enunciados: 1) /a falta d pan, tortillas. 2) /rosa f a pasear c e amigo d /arturo. 3) /i quieres superarte, j seas perezoso. 4) /e examen d /lupe f b calificado. 5) /j dejar sola a mi g amiga. 6) /voy a ver i e anlisis d mi primo sali b. 7) /e disco de /luis /miguel f vendido muy b. 8) /d h llegado temprano c e pastel, todo habra sido perfecto. 9) /j desperdicies e dinero d tu g negocio. 10) /e nio f a recibir juguetes c g ilusin. 1.4 Escriba los siguientes enunciados, empleando los vocablos estudiados: 1) Quiero comer helado de chocolate con vainilla. 2) Cuida bien de tu salud. 3) Elsa jams termina a tiempo su tarea. 4) Si estudias bien, progresars con rapidez. 5) Debemos tener gran respeto a nuestros padres 6) Emilio fue mi compaero de clase. 7) Miguel fue a trabajar con gran flojera. 8) Lupita debe haber sido mi maestra. 9) Con si bemol empieza el concierto de guitarra. 10) Patricia lleg a mi clase de espaol con el primo de Lul. 1.5 Complete cada enunciado con el vocablo que corresponda. Escjalo de la siguiente lista: a-a b - bien c - con d - de e - el f - fue g - gran h - haber i - si j - jams 1) -- pjaro canta alegremente. 2) /perders -- juegas mal. 3) /siempre debe -- respeto mutuo. 4) /quiero mucho -- mis padres. 5) /haz -- tu trabajo. 6) /dame tu libro -- matemticas. 7) /roberto -- felicitado ayer. 8) -- olvidar ese favor. 9) /eres mi -- amigo. 10) /dime -- quien andas... 1.6 Escriba un enunciado con cada uno de los vocablos de la primera serie.

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2 SEGUNDA SERIE: Est formada por los signos de la primera serie a los cuales se les agrega el punto nmero tres. SIGNO PUNTOS (13) (123) (134) (1345) (135) (1234) (12345) (1235) (234) (2345) GRAFA k l m n o p q r s t INTEGRAL k l m n o p q r s t VOCABLO al le me no por que ser se te

EJEMPLOS: a) k al /k fin llegamos k parque. /cuida k beb mientras regreso. b) l le /mi mam l prest dos cuentos. /l gusta llegar temprano. c) m me /tu pastel m gust mucho. /laura m acompaar maana. d) n no /n compr galletas saladas. /ayer n llovi. e) o o /tomars caf o leche. /dos o tres nios vendrn maana.

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f) p por /tu mam vendr p ti. /mis primos pasaron p aqu ayer. g) q que /pedro dijo q llegara retrasado. /tenemos q estudiar estenografa juntos. h) r ser /ral desea r abogado. /la sirena es un r fantstico. i) s se /lety s cambi rpidamente. /carlos nunca s enferma. j) t te /t portaste mal y t castigarn. /t contar mis aventuras mientras tomamos un t. EJERCICIOS: 2.1 Escriba el vocablo correspondiente a cada palabra: haber o que por ser gran a se jams no al fue le si bien me con te el de

2.2 h n

Escriba el significado de cada vocablo: c a o q p s j d b t r e k g f m i l

2.3 Lea los siguientes enunciados: 1) /t gustara ir k parque q s acaba d inaugurar? 2) /e suter q l compraron k beb n f d su talla. 3) /q r tan agradable tiene e ingeniero p esposa. 4) /n tiren basura k piso.

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5) /n s i podr ir k curso d baco, porque n dispongo d mucho tiempo. 6) /e paquete tiene q r ligero i quieres q t ayude a llevarlo. 7) /la salud es un b apreciado p todos nosotros. 8) /quisiera q m acompaaras e sbado k cine. 9) /m comer todo e arroz c leche, porque m gusta muchsimo. 10) /e martes t llamar p telfono a tu casa. 2.4 Escriba en Estenografa los siguientes enunciados: 1) Ir al cine con mi hermana. 2) Por supuesto que no faltar a tu fiesta. 3) Pepe me habl de ti. 4) Gaby quiere ser feliz con Humberto. 5) Te dije que no gastaras tanto dinero. 6) Rosario se lava el pelo con champ de svila. 7) Le qued muy bien el trabajo de ingls. 8) Se cree que Demin o Ernesto ganarn el concurso. 9) Domingo nunca se olvidar de ti. 10) Que se d prisa si quiere alcanzar el autobs. 2.5 Complete los enunciados con el vocablo que corresponda. Escjalo de la siguiente lista: k - al l - le m - me n - no o-o p - por q - que r - ser s - se t - te 1) /isabel quiere -- enfermera. 2) /tu esfuerzo -- ver recompensado. 3) /ahora -- puedes salir a recreo. 4) /darn la vuelta -- all. 5) /dame un refresco -- tiempo. 6) -- gusta mucho jugar boliche. 7) -- duele la cabeza. 8) /tardarn una -- dos horas en llegar. 9) /cristina quiere -- aprendan /historia. 10) -- contaron tres chistes muy buenos. 2.6 Escriba un enunciado con cada uno de los vocablos de la segunda serie

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TERCERA SERIE: Est formada por los signos de la primera serie a los cuales se les agregan los puntos tres y seis. SIGNO PUNTOS (136) (1236) (1346) (13456) (1356) (12346) (123456) (12356) (2346) (23456) GRAFA u v x y z & ll INTEGRAL u v x y z signo generador VOCABLO un vez son este las ella ms l segn

EJEMPLOS: a) u un /eres u alumno adelantado. /hoy habr u concierto aqu. b) v vez /otra v ser. /alguna v lograr hacerlo. c) x son /ustedes x mis condiscpulos. /tus amigos x simpticos. d) y y /cantarn /sergio y /alberto. /necesito tres litros y medio. e) z este /terminar z resumen maana. /ayer visit z museo. f) & las /riega abundantemente & plantas. /& invitar cuando terminen.

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g) ll ella /ll camina bastante despacio. /ll comi toda su fruta. h) ms /necesito practicar estenografa. /comera pastel, mas estoy satisfecho. i) l / escribe perfectamente e ingls. / terminar nuestro trabajo e sbado. j) segn / dicen, /mrida tiene grandes atractivos tursticos. /distribuirn a los alumnos su edad. EJERCICIOS: 3.1 Escriba el vocablo correspondiente a cada palabra: al un bien le vez me son de no el fue por las gran que haber ser ms si se 3.2 Escriba la palabra correspondiente a cada vocablo: d t g x j & m p c s y v f z i l b o e r h u k ll n q a

con este ella l

jams te segn

3.3 Lea los siguientes enunciados: 1) /esprame u momento p favor. 2) /otra v m torc e tobillo. 3) /k x q m toquen bailo. 4) /espaa s localiza k z de /portugal. 5) /cuando /rafael est aqu, arreglar & mquinas /perkins. 6) /ll va a r premiada p e maestro d /historia. 7) /& pirmides d /teotihuacn x & hermosas q conozco. 8) / dice /too, n s necesita pintar e saln. 9) /paco y x del grupo d primero. 10) /tres tres x seis.

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3.4 Escriba los siguientes enunciados empleando los vocablos estudiados. 1) Te contar un cuento de hadas. 2) Repasa otra vez tu leccin. 3) Otra vez que vengas reparar el radio. 4) Ya fueron muchos das desde que se fueron al viaje. 5) Los puntos cardinales son: norte, sur, este y oeste. 6) Respeta las seales de trnsito. 7) Si ella se esfuerza ms, tendr un gran xito. 8) Cuntame ms de tu vida, jams me canso de orla. 9) Leer el evangelio segn San Juan. 10) l me ayud a preparar un trabajo de investigacin. 3.5 Complete cada enunciado con el vocablo correspondiente, escjalo de la siguiente lista: u - un v - vez x - son y-y z - este & - las ll - ella - ms - l - segn 1) /irs pagando -- puedas. 2) /juanita tiene -- hijo precioso. 3) /otra -- reprobaste. 4) -- aprende rpidamente. 5) /ya -- ocho y cuarto. 6) -- quiero ayudar a peinar. 7) /angelita estudia canto -- danza folclrica. 8) /puedes traer -- servilletas? 9) /ayer forr -- libro. 10) -- asiste siempre aseado. 3.6Escriba un enunciado con cada uno de los vocablos de la tercera serie.

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LECTURA /r creativo, tener capacidad para realizar b algo nuevo, n es privilegio d contadas personas. /tus compaeros y amigos, t y yo como todos los dems, tenemos una facultad creadora q f llamada imaginacin. Es u verdadero tesoro, en u pas n hay fuente d riqueza comparable k conjunto d talentos creadores d sus habitantes. /m parece inexplicable q slo s l aproveche en una mnima parte. /cunta energa creadora s debe d h perdido! /n desperdicies la tuya. /desarrolla k mximo tu inventiva. /alimenta tu imaginacin gracias a ll, recibirs & informaciones d z g mundo en q vives. /escucha, analiza y selecciona, z ser e material d trabajo d tu imaginacin. /i quieres, c podrs combinar, reformar o transformar k mundo tus posibilidades para encontrar soluciones diferentes a los pequeos y grandes problemas. /n imites, n copies j. /busca una mejor forma d llevar a cabo lo q tienes q hacer. /trata d r original, p eso, imprime a todo lo tuyo u sello personal. /pon a trabajar tu imaginacin, x sus alas & q t elevan a & alturas, cada v lejos, siempre hacia la superacin y e progreso.

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4 CUARTA SERIE: Est formada por los signos de la primera serie a los que se les agrega el punto nmero seis. Algunas veces suelen identificarse como "a con seis", "c con seis", etc. SIGNO PUNTOS (16) (126) (146) (1456) (156) (1246) (12456) (1256) (246) (2456) GRAFA A ( C D E F I w VOCABLO para parntesis abierto siempre ante cada muy es ao (u con diresis) pues los w como INTEGRAL

EJEMPLOS: a) A para /A terminar felizmente c la reunin, cantaremos. /enrique s A k cuarto A & ocho. b) ( siempre /( quise conocer /puebla. /m quedar aqu A (. c) C ante /C todo quiero tener salud. /compr dos preciosas chamarras d C. d) D cada / mejora a D instante. /ellos vienen D da k curso. e) E muy /obtuviste E buenas calificaciones. /creo q E pronto llover.

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f) F es /F E difcil llegar all caminando. /e bastn plegable F mo. g) ao /ofelia est cursando e sexto . /D voy a visitar a mis abuelos. h) pues /regresar a mi casa ya F E tarde. / b yo necesito decirte q t quiero... i) I los /I nios aprenden E fcilmente. /tengo I pies cansados p h caminado tanto. j) w como /sucedi tal y w lo habas dicho. /ya n w tantos dulces. EJERCICIOS: 4.1 Escriba el vocablo correspondiente a cada palabra: para un al siempre vez le son con de no cada muy fue por las es ao ella haber ser ms pues los l jams te segn como me 4.2 Escriba la palabra correspondiente a cada vocablo: x l D b m E c n z F d & e q I g r w h s A i t u

bien este que se

ante el gran si

p (

ll j

f v

4.3 Lea los siguientes enunciados: 1) /& flores x A mi fiesta. 2) /( m ha gustado e ftbol.

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3) /D v q puedas practica & divisiones. 4) /s l descompuso e coche C la casa d /nieves. 5) /e tema f E interesante. 6) /D v F agradable platicar contigo. 7) /e pasado f d excelentes cosechas. 8) /mis hermanos ya s fueron a casa, F b sabido q mi pap I necesita. 9) /ustedes x I estudiosos d z saln. 10) /w n terminaste & sumas, t quedars u rato . 4.4. Escriba los siguientes enunciados en Estenografa: 1) Ante tanta alegra, no se pudo contener. 2) Marco me dijo que siempre no se va el lunes a Toluca. 3) Ya trajeron los folletos que encargaron. 4) Leer es muy til para aprender cosas interesantes. 5) Este ganado est muy bien alimentado. 6) Este jarabe te ayudar a mejorar las molestias de la tos. 7) Rosa Mara gan el primer premio, pues es muy inteligente. 8) Ao con ao aprendemos ms canciones. 9) Cada da que pasa te quiero ms. 10) Es admirable ver como aprendi a nadar tan rpido. 4.5 Complete los siguientes enunciados con el vocablo que corresponda. Escjalo de la siguiente lista. A - para F - es ( - siempre - ao C - ante - pues D - cada I - los E - muy w - como

1) /ya estamos en tercer -- d primaria. 2) /nunca -- volveremos a invitar. 3) /e martes recitamos -- mucho pblico. 4) /tengo mucho trabajo -- ti. 5) /estudiar constantemente -- quiero progresar. 6) /carlota -- nos acompaaba a comer. 7) /mi perro qued -- muerto. 8) /ayer llegamos -- tarde a clase. 9) -- quien traer algo -- comer. 10) /mary /paz -- mi mejor amiga. 4.6 Escriba un enunciado con cada uno de los vocablos de la cuarta serie.

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5 QUINTA SERIE. Est formada por los signos de la primera serie pero en posicin baja, es decir, en lugar de utilizar los puntos superiores (16) y medios (25), emplea puntos medios (25) e inferiores (36). Se emplean para representar la mayora de los signos de expresin y puntuacin y signos de operaciones matemticas. Algunas personas se refieren a ellos como "e baja" "f baja" etc. SIGNO PUNTOS (2) (23) (25) (256) (26) (235) (2356) (236) (35) (356) GRAFA INTEGRAL VOCABLO sobre del en pero grado hace sin entre

, ; :
% ? ! = "

, ; :

coma

punto y coma

dos puntos % signo de divisin ? interrogacin ! admiracin = signo de igual "" comillas

* '

* asterisco

EJEMPLOS: a) ; sobre /dej mi regleta ; tu escritorio. /recoger e ; q est ; esa mesa. b) % del /gustavo viene % sur % pas. /tu revista F % mes pasado. c) ? en /estamos ? invierno. /? z momento empieza e segundo acto.

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d) ! pero /quisiera ir ! tengo mucho trabajo. /mi mam ) m dice q n hay ! q valga. e) = grado /ayer la temperatura baj u =. /tu = d estudios F E bueno. f) " hace /julio sali d aqu " cinco minutos. /t " mucha falta practicar I vocablos. g) * sin /tomar mi caf * azcar. /* lugar a dudas, aprenders a cocinar. h) ' entre /hay dos yucatecas ' mis mejores amigas. /mejorar ? mis estudios cuando ' a la secundaria. EJERCICIOS: 5.1 Escriba el vocablo correspondiente a cada una de las siguientes palabras: entre si gran muy no sin es ms en sobre los grado haber con un como pues pero son bien segn ao las ante al l hace por del vez se ella fue de para te ser el me le jams que este cada siempre

5.2 Escriba la palabra correspondiente a cada vocablo: " c b m = k d ' j e v p A z q ; F h ( ? i u ! t l E C & w n f * x g I D r % ll s

5.3 Lea los siguientes enunciados: 1) /e avin volar ; e /ro /lerma. 2) /e traje % beb F E hermoso.

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3) /& tropas venan ? x d paz. 4) /n encontr manzanas, ! compr peras. 5) /hilda " & cosas d E buen =. 6) /cuando entr a mi casa mi pap m dijo q ( s " mi voluntad. 7) /desde " muchos das m siento E mal. 8) / s f * decir adis. 9) /& palabras graves q terminan ? vocal s escriben * acento. 10) /m sentar ' I dos maestros d msica. 5.4 Escriba los siguiente enunciados, haciendo uso de los vocablos estudiados: 1) Elaborar mi trabajo sobre ese tema. 2) Copia este resumen sin faltas de ortografa. 3) De vez en cuando me gusta viajar en tren. 4) Regresaremos entre dos y tres de la tarde. 5) Dame un poco del dulce que preparaste. 6) Se comieron el pollo entre los tres. 7) Pueden ir al cine, pero regresen temprano. 8) Antonio estudia el segundo grado del sistema Braille. 9) Fernando hace muy bien las cuentas en el baco. 10) Cuando te sobre un poco de dinero, podrs ahorrar. 5.5 Complete los enunciados empleando los vocablos de la siguiente lista: ; sobre % del ? en ! pero = grado " hace * sin ' entre 1) /laura -- unas sabrosas gelatinas. 2) /vinicio perdi tres monedas cerca -- patio. 3) /llmame cuando -- mi prima k saln. 4) /soy pobre -- honrado. 5) /maana discutiremos -- varios temas interesantes. 6) /jorge lleg a la fiesta -- saco ni corbata. 7) /elisa pas a tercer -- de primaria. 8) /gonzalo nunca viaja -- autobs. 5.6 Escriba un enunciado con cada uno de los vocablos de la quinta serie

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6 SEXTA SERIE: Est formada por signos irregulares (no generados a partir de la primera serie) en los que se emplea el punto nmero tres. Existe una sptima serie Braille, tambin irregular, que no se utiliza para la formacin de vocablos. SIGNO PUNTOS (3) (36) (34) (346) (345) (3456) EJEMPLOS: a) . la /est E sabrosa . ensalada. /arturo . quiere llevar a . feria. b) - lo /- quiero dejar solo A q estudie . /z punzn m - regal /francisco. c) s /e profesor m dijo q a todo. /javier realiz e trabajo A mismo. d) aquel /z sembrar terreno d maz. / da todos cantamos alegremente ? mi fiesta. e) ) su /vendr ) mam p cuando termine ) tarea. /leer ) libro c mucho cuidado. f) # nmero /perd tu # d telfono. /e siete F mi # d . suerte. GRAFA INTEGRAL guin ) parntesis cerrado # signo numrico VOCABLO la lo s aquel su nmero

. ) #

. -

punto

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EJERCICIOS: 6.1 Escriba el vocablo correspondiente a cada una de las siguientes palabras: los jams cada grado si al pues ella gran s sobre como le la ante son hace l en ms no este ser para las por con se un vez fue muy es de te haber pero ao del segn sin me que lo su siempre bien nmero entre aquel

6.2 Escriba la palabra correspondiente a cada vocablo: ) % r ; d n t ( z p v f e I m E = h c ? s " u j # ll x D q w k & * C F ' A ! l .

6.3 Lea los siguientes enunciados: 1) /diana ya l dio e . 2) /) novio l dio u g ramo d rosas. 3) /ayer cambiaron mi # d telfono. 4) /compr I vasos ? almacn. 5) /z vestido - compr ? /len . semana pasada. 6) /leonardo tocar u concierto ? . menor. 7) /rosa l dijo a /bere q quera entrenar. 8) /ese peinado f d ) agrado. 9) /e once F u # primo. 10) /tienes q ir p camino. 6.4 Escriba en Estenografa los siguientes enunciados: 1) El billete premiado termin en el nmero ocho. 2) Psame aquel baco por favor. 3) Este collar me lo regal mi abuelita. 4) Si estudias mucho, s te comprarn el juguete que tanto te gust. 5) Aquel seor es el padrino de mi hermanito. 6) Me dijo mi pap que no lo quera llevar de vacaciones. 7) El segundo nmero del circo fue muy espectacular. 8) La ltima vez que lo vi, estaba de muy buen grado en la cafetera.

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9) Su hermana se cambi de casa. 10) Las telas que dan mucho de s, no sirven para este vestido.

6.5 Complete los enunciados con los vocablos de la lista que sigue: s . la - lo aquel ) su # nmero 1) -- hermana vive E cerca. 2) -- da hizo mucho fro. 3) /debe tener cuidado d -- mismo. 4) -- sentimos mucho. 5) /dame tu -- d cuenta. 6) -- not triste y decada. 6.6 Escriba un enunciado con cada uno de los vocablos de la sexta serie. LECTURA //valle /d //bravo. /valle d /bravo F u importante y bello centro turstico q originalmente s llam /temascaltepec. /s localiza a #96 kilmetros d . ciudad d /toluca, a una altura d #900 metros ; e nivel % mar. /? #1593 f conquistado p I espaoles. /e fundador d . poblacin colonial f /fray /gregorio /jimnez ? e d #1630. /valle d /bravo s sumerge D da ? I ( bellos atardeceres q tien . dorada superficie % lago donde I veleros s desplazan C nuestros ojos E lentamente. /pocos lugares hay q puedan alardear d poseer ? ) territorio . vasta gama d atractivos naturales c q /valle d /bravo cuenta, . naturaleza s mostr esplndida ? = sumo y slo . visita k lugar puede proporcionar k viajero una visin plena d - q sitio l ofrece. /! * duda e mayor atractivo - constituye ) g lago artificial. /) superficie, propicia A . prctica d I deportes acuticos tales w esqu, regatas y pesca ' otros. /posee u considerable # d corrientes pluviales, caracterstica q " a z lugar hermoso p mismo.

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7 VOCABLOS DERIVADOS: Algunos de los vocablos estudiados, pueden dar origen a derivados, los que se formarn atendiendo a las siguientes normas: FEMENINO: Se agregar la letra "a" para formar el femenino de los vocablos siguientes: INTEGRAL un este es aquel EJEMPLOS: a) b) c) d) e) /f ua tarde E calurosa. /m gustara q za v tu tarea n tuviera errores. /Fa cancin m gusta mucho. /? a maana todos nos divertimos. /cuando /julin s ua a nuestro equipo, seguro q ganaremos. ESTENOGRAFA u z F INTEGRAL una esta esa aquella ESTENOGRAFA ua za Fa a

MASCULINO: Se agregar la letra "o" para formar el masculino de los siguientes vocablos: INTEGRAL un este es aquel ella EJEMPLOS: a) /uo quiere r mejor q e otro. b) /yo m uo a . protesta p . contaminacin ambiental. ESTENOGRAFA un z F ll INTEGRAL uno esto eso aquello ello ESTENOGRAFA uo zo Fo o llo

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c) d) e) f)

/zo m parece d - oportuno. /todos estaban esperando zo. /todo o F precioso. /rebeca ser . responsable d llo.

VOCABLO "ESE": El vocablo "ese" se formar agregando la letra "e".

INTEGRAL es

ESTENOGRAFA F

INTEGRAL ese

ESTENOGRAFA Fe

EJEMPLO: a) /cundo llegar Fe da? b) /Fe F mi primo /jos /luis. PLURAL: Se agregar el signo & (12346) para formar el femenino plural y el signo I (246) para formar el masculino plural de los siguientes vocablos:

VOCABLO u un z este F es aquel ll ella ao = grado # nmero

FEMENINO PLURAL u& unas z& estas F& esas & aquellas ll& ellas

MASCULINO PLURAL uI unos zI estos FI esos I aquellos llI ellos I aos =I grados #I nmeros

EJEMPLOS: a) b) c) d) e) /? u& semanas saldr d vacaciones. /ven A q t u& a nuestro equipo. /) l pongo I #I a z& pginas. /F& x & nias q fueron k cine conmigo. /ll& x mis amigas y & otras & d mi hermana.

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f) g) h) i) j)

/? uI I terminar mis estudios. /llI lucharon p nuestra patria. /e agua hierve a cien =I centgrados. /estamos resolviendo FI ejercicios c #I naturales. /brindaremos p I das felices d estudiantes.

EJERCICIOS: 7.1 Escriba en Estenografa cada una de las siguientes palabras: una aquellas ello eso estos aquella aquellos grados unos estas esa ellas ese uno esto unas esas ellos esos aos nmeros

7.2 Escriba la palabra correspondiente a cada vocablo derivado: =I F& ua FI Fo za u& a zI llI Fa zo uo #I Fe llo uI & o ll& I I za z&

7.3 Lea los siguientes enunciados: 1) /F& nias m dieron z& flores. 2) /comprar u& flores ? ua tienda d /xochimilco. 3) /aurelio regres despus d muchos I ? Fa escuela. 4) /aprender I vocablos uo p uo. 5) /visitar a uI amigos z domingo. 6) /resolver I problemas d #I negativos. 7) /za nia est aprendiendo a caminar c llI. 8) /debes salir p a puerta ? ze momento. 9) /zo F - rpido A resolver Fe problema de =I centgrados. 10) /p FI chismes m cambi k grupo d ll& 7.4 Escriba en Estenografa los siguientes enunciados: 1) Este es mi abrigo. 2) Ya acab de revisar aquellas cuentas. 3) Pronto llegars a los grados superiores. 4) Eso es lo ms seguro para todos. 5) Cuando Felipe me dijo aquello, me alegr mucho. 6) Comprar cuatro nmeros para la rifa. 7) Ellos te pueden aconsejar que te hace mejor.

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8) En estos aos he aprendido msica. 9) Ese peinado le queda muy bien. 10) Ellas se fueron en autobs a Tixtla. 8 USO DEL PUNTO NMERO CINCO. En la formacin de vocablos derivados se hace uso del punto nmero cinco como signo auxiliar. Para la transcripcin en caracteres comunes se utilizar como grafa el (5) para distinguirlo del nmero 5 que se representar como #5 (3456) (15). El uso del punto nmero cinco se sujeta a las siguientes normas: DIFERENCIADOR. El punto cinco se antepondr a las letras "e", "u" para indicar que se usan como conjunciones y no como los vocablos "el" y "un", respectivamente. el e e 5e un u u 5u

EJEMPLOS: a) /carlos 5e /isaura vendrn a comer e sbado. b) /. prueba d civismo s aplicar u da 5u otro. ACENTUADOR: El punto nmero cinco se antepondr a los siguiente vocablos o sus derivados (femenino, masculino y plural) para indicar que llevan acento escrito. Es de mucha importancia distinguir cundo es correcto usar una forma u otra, ya que gramaticalmente es diferente escribir, por ejemplo, "este" como adjetivo demostrativo que "ste" como pronombre demostrativo. q que (pronombre relativo) w como (pronombre relativo) (del verbo comer) d de (preposicin) s se (del verbo ser) t te (pronombre personal) 5q qu (adverbio para preguntar) 5w cmo (adverbio para preguntar) 5d d (del verbo dar) 5s s (del verbo saber) 5t t (bebida aromtica)

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ADJETIVO z este z& estas aquel & aquellas Fe ese F& esas

PRONOMBRE 5z ste 5z& stas 5 aqul 5& aqullas 5Fe se 5F& sas

ADJETIVO za esta zI estos a aquella I aquellos Fa esa FI esos

PRONOMBRE 5za sta 5zI stos 5a aqulla 5I aqullos 5Fa sa 5FI sos

EJEMPLOS: a) b) c) d) e) f) g) /za blusa m gusta, 5Fa y 5a n. /n m acuerdo q color d camisa escogi /luis, 5Fe o 5. /I helados x d crema, 5zI d agua. /comprar solamente z& galletas, A 5F& y 5&, n m alcanza. /ricardo quiere que l 5d clases d historia. /n 5s i /jess 5e /iris s casarn pronto. /t invito a tomar u poco d 5t.

NOTA: No se usar el punto nmero cinco para acentuar los vocablos: l y s: el (artculo) e EJEMPLOS: a) / f e q m ayud. b) /i puedes venir rpido. t espero A ir a . escuela. EJERCICIOS: 8.1 Lea los siguientes enunciados: 1) /mara % /mar 5e /isaas comen E b. 2) /t fijaste 5w corre Fe caballo? 3) /n sabas 5q hacer c ? 4) /n 5s i m saqu siete 5u ocho ? e examen. 5) /? z autobs n t debes ir, 5 F e q tienes q abordar. 6) /quines x 5FI? 7) /Fa casa E parecida a 5za. 8) /Fe pescador ha atrapado peces q 5z y 5FI ya terminaron ) trabajo. l (pronombre) si (condicional) i s (afirmacin)

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9) /5q taza prefieres, 5za o 5a? 10) /e pasado estudi piano, 5z estudiar guitarra. 8.2 Escriba los siguientes enunciados en Estenografa: 1) Las estaciones del ao son: primavera, verano, otoo e invierno. 2) Qu da puedes venir a desayunar? 3) El maestro se enoj porque no s la leccin 4) Mi mam te encarg una caja de t. 5) Iremos de visita al Museo de Antropologa e Historia. 6) Hoy responderemos estas preguntas, aqullas las contestaremos maana. 7) Cmo ser tu vestido de graduacin? 8) Estos apuntes son de Espaol, aqullos son de Matemticas. 9) Por aquel lado est el muelle, por ste la playa. 10) Tenemos agua de tamarindo u horchata. 8.3 Complete los siguientes enunciados con una de las dos palabras que se encuentran entre parntesis al finalizar cada uno de ellos. EJEMPLO: /n m dijo -- llegara temprano. /n m dijo i llegara temprano. (i )

1) --- da m ca d . escalera. 2) /patricia n quiere q t -- helado. 3) /pedro l pidi -- s quedara a estudiar. 4) /nunca --. carne c mucha salsa. 5) -- F e resumen d /mario. 6) /tendrs q pagar-- p . reparacin. 7) /m gust mucho -- programa d anoche. 8) /pilar -- enferm % estmago. 9) /rosario vive ? -- calle. 10) /llmame cuando -- listo mi pedido. 11) -- t llamas? 12) /n creo q pueda ir a & ocho, -- estar ah a & diez 13) /z F mi libro, -- F e d mi hermano. 14) -- E tarde a . clase d /educacin /fsica, 15) /Fe radio n sirve, ! i quieres t puedes llevar --. 16) -- hora F? 17) /perd mi disco -- rock. 18) /n -- i pueda ir k cine. 19) -- trabaja ? u hospital.

( 5) (d 5d) (q 5q) (w 5w) (z 5z) (mas ) (e ) (s 5s) (za 5za) (5z est) (w 5w) (mas ) ( 5) (' entr) (z 5z) (q 5q) (d 5d) (s 5s) (e )

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20) /Fa F tu lonchera, -- F . ma. 21) -- llevar a tu casa. 22) /mi -- favorito F e seis. 23) /mi ta /josefina n -- ? z momento. 24) /rafael ya -- todos I boletos % sorteo. 25) / animal est enfermo, -- no. 26) /quieres tomar ua taza d --? 27) /todava n -- & pginas % trabajo de /ecologa. 28) /quiero q hagan e trabajo -- I dos. 29) /tiene mucha confianza ? -- mismo. 30) /luca -- /imelda vendrn a comer conmigo.

(est 5za) (t 5t) (# numero) (za est) (# numer) (Fe 5Fe) (t 5t) (# numero) (' entr) (i ) (e 5e)

8.4 Forme parejas con una palabra escrita en integral y su correspondiente manera de escribirla en Estenografa.

EJEMPLO: 12) aquellas 1) sas 2) ellos 3) te 4) si 5) aos 6) qu 7) e 8) aqul 9) l 10) ese 11) una 12) aquellas 13) cmo 14) esta 15) como 16) nmeros 17) ste 18) u 19) s 20) grados

o) & a) ua b) 5e c) #I d) 5F& e) i f) g) =I h) i) llI j) w k) 5 l) 5q m) t n) Fe o) & p) za q) I r) 5z s) 5w t) 5u

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8.5 Escriba en Estenografa las siguientes parejas de palabras: EJEMPLO: esa Fa sa 5Fa 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) si estas aquel el esa se este aquella te estos s stas aqul l sa s ste aqulla t stos 11) 12) 13) 14) 15) 16) 17) 18) 19) 20) de aquellos entre que esta aquellas esas como mas esos d aqullos entr qu est aqullas sas cmo ms sos

LECTURA

/5s q Fe hombre n t ve, as ve k balcn a tomar e aire. /quieres venir a tomar e 5t? /t advierto q n van a venir muchas personas. /, all voy, ( q n m - impida; ! i n voy a & cinco n m esperen. /e nio qued solo ? e mundo y slo l qued ua pequea herencia. /z libro, Fe cuaderno y lpiz m pertenecen. /cules dices?. /5Fe y 5. /quiero pan, leche y mantequilla. /t dar e pan y . leche, mas n . mantequilla, 5Fa F A m. /mi casa F grande q tu jardn, t b - sabes. /he regaado a un campesino: /p 5q, cundo, dnde, 5w?. /porque cuando donde w m sirven mal m desespero.

//mAa //c&o.

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CUARTO GRADO
I CONTRACCIONES Las contracciones son pequeos grupos de letras representados por un signo estenogrfico que se emplean como integrantes de palabras, nunca como palabras aisladas. Se escogieron por la frecuencia en que aparecen en palabras de uso cotidiano. Para el aprendizaje de las contracciones se presentan en orden alfabtico: SIGNO PUNTOS (2) (1456) (13) (146) (16) (12346) (23) (25) (256) (126) (26) (236) (1246) (2356) (345) (35) (3456) (2456) (1346) (156) (246) (235) (2345) (356) (1256) GRAFA , D k C A & ; : % ( ? " F = ) * # w x E I ! q ' INTEGRAL , (coma) k CONTRACCIN ab ad al an ar as br cr dr em en er es gr im in ion om on or os pr qu tr ue

; (punto y coma) : (dos puntos) %(signo de divisin) ( (parntesis abierto) ? (interrogacin) " " (comillas) = (signo de igual) ) (parntesis cerrado) * (asterisco) # (numrico) w x

! (admiracin) q (u con diresis)

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Como puede observarse en el cuadro anterior, las letras del alfabeto casi no son usadas como contracciones a excepcin de la "k", "", "w" y "x" que son de poco empleo en el idioma espaol y la letra "q" que se contrae para evitar la escritura de la letra "u" que siempre la acompaa. El resto de las contracciones pertenecen, casi en su totalidad, a la cuarta, quinta y sexta series. Para facilitar su memorizacin, es conveniente asociar el significado de cada signo estenogrfico cuando es utilizado como vocablo o como contraccin, pues en la mayora de las ocasiones tiene alguna semejanza. SERIE 2 3 4 SIGNO GRAFA k q x & A ( C D E F I w , ; : % ? ! = " * ' # ) CONTRACCIN al qu on as ar em an ad or es ue os om ab br cr dr en pr gr er in tr ion im VOCABLO al que son las para siempre ante cada muy es pues los como sobre del en pero grado hace sin entre nmero su

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1 NORMAS: El empleo de las contracciones se ajusta a las siguientes normas: 1.1 Una contraccin puede ser usada al principio, en medio o al final de una palabra. EJEMPLOS: CONTRACCIN ab , ad D al k an C ar A as & br ; cr : dr % em ( en ? Er " es F gr = im ) in * ion # om w on x or E os I pr ! qu q tr ' ue INICIAL INTERMEDIA abeja ,eja nabo n,o admiro Dmiro radio rDio alba kba falda fkda ancho Ccho zanco zCco arpa Apa marco mAco asno &no gasto g&to bravo ;avo cobre co;e crisol :isol sacro sa:o drama %ama ladrillo la%illo embudo (budo gema g(a enchufe ?chufe gente g?te era "a Sergio /s"gio esbelto Fbelto vestido vFtido Grecia /=ecia agrio a=io impedir )pedir dime d)e indio *dio tinta t*ta ioniza #iza accionista acc#ista omega wega coma cwa once xce donativo dxativo orgullo Egullo tortuga tEtuga oscuro Icuro loseta lIeta probeta !obeta aprisa a!isa quieto qieto paquete paqete truco 'uco cuatro cua'o huelga hlga FINAL ciudad actual tocan jugar telas ciudD actuk tocC jugA tel&

ttem tt( pisen pis? oler ol" nieves nievF

fin Tom don dolor pocos

f* /tw dx dolE pocI

tenue

ten

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EXCEPCIN: la contraccin "ab" no se usar al final de palabra para evitar confusin con la coma. EJEMPLO: /mayab no se debe escribir /may, sino /mayab. 1.2 Las contracciones pueden ser usadas en forma silbica (todas las letras pertenecen a la misma slaba) o intersilbica (parte de la contraccin pertenece a una slaba y el resto a la siguiente). EJEMPLOS: CONTRACCIN ab , ad D al k an C ar A as & br ; cr : dr % em en er es gr im in ion om on or os pr qu tr ue ( ? " F = ) * # w x E I ! q ' SILBICA ab-di-ca ,dica ad-je-ti-vo Djetivo al-co-ba kcoba lan-za lCza par-tir pAtir so-las sol& bru-ja ;uja pul-cro pul:o Pe-dro /pe%o em-pie-za mi-ren ver-de es-tu-fa ne-gro lim-pio cin-ta rom-pe ron-ca cor-te mos-ta-za pri-sa qui-so tri-go Pue-bla (pieza mir? v"de Ftufa ne=o l)pio c*ta rwpe rxca cEte mItaza !isa qiso 'igo /pbla INTERSILBICA a-ba-tir ,atir a-ma-da amDa da-lia dkia a-nu-da Cuda a-rre-glo Areglo a-sis-tir &istir sub-ra-ya su;aya

te-ma a-me-no pe-ra me-sa li-ma mi-nu-to ca-mio-nes lo-ma co-no mo-ra Ro-sa

t(a am?o p"a mFa l)a m*uto cam#F lwa cxo mEa /rIa

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1.3 Cuando una palabra deba separarse al finalizar un rengln, por ejemplo, se respetar la divisin silbica, es decir que las letras de una misma slaba no debern quedar separadas. Si existe una contraccin intersilbica se destruir. EJEMPLOS: INTEGRAL rabieta pelado salida gana carreta pasa subray Cristo sidra semita amena perrote peso mugre timidez pepino divisiones Toms sonata torre cosa prisa raqueta trato FORMA CORRECTA ra-bieta pela-do sa-lida ga-na ca-rreta pa-sa sub-ray /:is-to si-%a se-mita ame-na pe-rrote pe-so mu-=e ti-midez pepi-no divisio-nF /to-ms so-nata to-rre co-sa !i-sa raqe-ta 'a-to FORMA INCORRECTA r,-ieta pelD-o sk-ida gC-a cA-reta p&-a su;-ay /:-isto si%-a s(-ita am?-a p"-rote pF-o mu=-e t)-idez pep*-o divis#-F /tw-s sx-ata tE-re cI-a !-isa raq-eta '-ato

EXCEPCIN: La contraccin "ab" nunca debe quedar al final de rengln al separar silbicamente una palabra, para evitar confusin con la coma.

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EJEMPLOS: INTEGRAL abdic absoluto absurdo FORMA CORRECTA ,di-c ,so-luto ,sur-do FORMA INCORRECTA ,-dic ,-soluto ,-surdo

1.3 En una sola palabra se pueden utilizar una o varias contracciones, repetirse o representarse totalmente mediante ellas. EJEMPLOS: INTEGRAL abad abarcar alababan anaranjadas asomar bromas comer criminales emperadores enero escritor groseros inclinar onerosos oros principales rueden sorprender ESTENOGRAFA ,D ,AcA k,,C CACjD& &wa ;w& cw" :)*kF (p"DEF ?"o F:itE =I"I *cl*A x"II EI !*cipkF rd? sE!?d" INTEGRAL abanico adelantar aladinos asas arar cadenas costosos drenar empiezan eras esperar imponer ominosos opiniones osos quinqu ronronear trompos ESTENOGRAFA ,Cico DelCtA kD*I && AA cD?& cItII %?A (piezC "& Fp"A )px" w*II op*#F II q*q rxrxeA 'wpI

1.4 Cuando una palabra pueda representarse totalmente empleando contracciones en posicin baja (contracciones de la quinta serie), se destruir la primera de dichas contracciones. Esto se debe a que se puede confundir con una serie de signos de puntuacin o expresin.

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EJEMPLOS: INTEGRAL tren trinen crin graben FORMA CORRECTA tr? tr*? cr* gr;? FORMA INCORRECTA '? '*? :* =,?

1.5 Las vocales acentuadas no formarn parte de una contraccin. EJEMPLOS: INTEGRAL bside ddivas lamos nfora rboles mstiles mbolo sartn cntrico Ins cirralos mpetu ndice cmico cncavo rgano cselos Cullar FORMA CORRECTA bside ddiv& lamI nfEa rbolF mstilF mbolo sAtn cn'ico /*s cirrkI mpetu ndice cmico cncavo rgCo cselI /cullA FORMA INCORRECTA ,side dDiv& kamI CfEa AbolF m&tilF (bolo sAt? c?'ico /*F ci"kI )petu *dice cwico cxcavo EgCo cIselI /cllA

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1.6 Cuando una letra se pueda contraer con la letra que le antecede o con la que le sigue, se contraer siempre con la posterior. EJEMPLOS: INTEGRAL abrazar abrecartas cuadro Adriana Cuemanco suena cuenta muerte cuerpo hueso impuestos FORMA CORRECTA a;azA a;ecAt& cua%o /a%iCa /cu(Cco su?a cu?ta mu"te cu"po huFo )puFtI FORMA INCORRECTA ,razA ,recAt& cuDro /DriCa /cmCco sna cnta mrte crpo hso )pstI

2 EJERCICIOS: 2.1 Escriba las palabras siguientes empleando las contracciones estudiadas. No olvide respetar las normas. cueva impulso casa funciona espacio falso arte rombo coro tono bala micra propio rosa doma sordo subray empeo tro droga emitir brecha pasto peso fracciona catre quita cruz ancla Elena onda grillo sueo coqueta vereda pocos lima molino vientre abismo aprisa verde adulto podr cinco Bagdad anillo abdica ogro carro frente estreno

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2.2 Con las palabras del ejercicio anterior, forme una lista de diez palabras que emplean contracciones silbicas y diez que emplean contracciones intersilbicas. EJEMPLOS: silbica: p&to intersilbica: c&a 2.3 Divida en slabas las palabras del ejercicio 2.1. Recuerde que las letras de una misma slaba no deben escribirse separadas. EJEMPLO: Espaa : /F-pa-a mesa: me-sa 2.4 Escriba en integral las siguientes palabras: ,Cico a;azDo optA cua%I ckmA ngelF mrmolF /tws m);e m?%ugo rmEa cnt)o t?" hu"ta cuFta =Iella lmko nt)o wplato mxtxF bErDE cI" cxoc" kqilA *s*e c,allo maca;o cD?a la%A /lvAez hAagn &DI ac"o :neo ("g?cia fe;"o fu?te /hrculF F'ella nuF'o rea=upa tmpCo op*#F cw"cio nicF rbit& depsitI !)av"a 'epA hulelI bacI av?a ludCo kcCtAilla lbumF AreglA /;&il azcA mi:fxo f(?*I ?c?d" cu?ca mircolF c?ts)o mezclDI )!FI *def?so nac#kF cmod& l)n trtol& seI sE!?d" F'echo hurfCI fbul& av?tA sdicI Catwa bCCa r,F mscAa ;illCte %wedAio rm?lo sAtn "rE su"te dFpus 'ece )px" l*do s*fn /xtAio Ek I'a pEtavoz q"" cva pdo

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2.5 Lea los siguientes enunciados: 1) /. nFcFidD ti?e cAa d h"eje. 2) /dxde & dC & twC. 3) /D oveja c ) pAeja. 4) /D loco c ) t(a. 5) /c . vAa q mid& s"s medido. 6) /c . ayuda d vec*I, repicC I agust*I. 7) /cuCdo ua pu"ta s ci"ra o'a s a;e. 8) /d q e ro su?a, F q agua lleva. 9) /diI I :a y llI s juntC. 10) /d)e c qi? Cd& y t dir qi? "F. 11) /naturk y figura h&ta . sepultura. 12) /? boca c"rDa n ?'C mIc&. 13) /a ro revlto, gCCcia d pFcDEF. 14) /hijo fuiste, pa%e s"s, tk hiciste, tk t hAn. 15) /' sCto y sCta, pAed d ck y cCto. 16) /qi? todo - qi"e, todo - pi"de. 17) /qi? c lobI Cda a aullA s ?sea. 18) /pa%e guAdDE, hijo g&tDE. 19) /e q f a . villa p"dio ) silla. 20) /agua q n h& d beb", djka cEr". 21) / vke atole c gusto q chocolate c susto. 22) /e pC aj?o hace k hijo bu?o. 23) /d tk pko tk &tilla. 24) / vke pjAo ? mCo q v" u ci?to volCdo. 25) /% plato a . boca a vecF s cae . sopa. 2.6 Escriba los siguientes enunciados en Estenografa, empleando los vocablos y contracciones estudiadas: 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) Voces que emiten algunos animales. El arrullo es el sonido que hace el palomo a su hembra. Se llama aullido a la voz penetrante del lobo o el perro. El cordero, el carnero, la oveja, la cabra y el ciervo, balan. El elefante produce un sonido caracterstico que se llama barritar. Los becerros y terneras, berrean. El toro brama. Cuando el toro o el caballo resoplan con furor se dice que bufan. Las gallinas cacarean al igual que el gallo.

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10) 11) 12) 13) 14) 15) 16) 17) 18) 19) 20) 21) 22) 23) 24) 25)

Los sonidos melodiosos de las aves se denominan cantos. La voz de la rana es el croar. Gorjeo es el canto que emiten las aves quebrando la voz. El cuervo y el ganso graznan. La voz que produce la pantera se llama himplar. El perro se comunica con ladridos. El gato malla. Los polluelos de las aves, pan. El asno rebuzna. Relincha el caballo. El continuo ronquido del gato satisfecho es el ronroneo. Rugido es la potente voz que emite el len. Se llama silbar al sonido agudo que produce la serpiente. A la voz que produce la zorra se le denomina tauteo. El trino es el canto de las aves canoras. Trisar es el sonido que hace la golondrina.

LECTURA /histEia d I /dI /reyF y d I /dI /l,"*tI. /cu?tC I hw;F dignI d fe, q ? I !)"I d&, hubo u rey d /b,ilxia q cx=eg a sus AqitectI y magI y lF mCd cxs'uir u l,"*to tC p"plejo y sutil q ni I vAxF !ud?tF s av?tur,C a ?'A, y I q ?',C s p"dC. /Fa o;a "a u Fcndko, pEqe . cxfusin y . mAavilla x op"ac#F !opi& d diIF y n d hw;F. /c e CdA % ti(po v*o a ) cEte u rey d I r,F, y e rey d /b,ilxia - hizo ?'A ? e l,"*to, dxde vag h&ta . decl*acin % da. /?txcF )plE e socEro div*o y dio c . pu"ta. /sus l,iI n !ofiri"x qeja n*guna, ! l dijo k rey d /b,ilxia q ? ) pas t?a u l,"*to mejE y, q i /diI "a s"vido, s - dAa a cxoc" kgn da. /lgo re=F a /A,ia, junto a sus capitCF y sus kckdF y atac I reinI d /b,ilxia, c tC v?turIa fEtuna q d"rib sus c&tillI, mat a sus g?tF 5e hizo cautivo k mismo rey. /- amAr ?c)a d u camello veloz y l dijo: "/oh rey, m qisiste p"d" ? u l,"*to d ;xce c much& Fck"&, pu"t& y murI; ahEa t mI'A e mo, dxde n hay Fck"& q subir, ni pu"t& q fEzA, ni fatigI& gk"& q recEr", ni murI q t )pidC e p&o. /lgo l dFat & ligDur& y - ,Cdx ? mitD % dFi"to, dxde muri d ham;e y d sed. /r. /f. /burtx.

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3 NORMAS. (Segunda parte) 3.1 La letra "x" se utilizar con el valor de contraccin "on" cuando se escriba despus de una consonante. Cuando se escriba la letra "x" despus de una vocal tendr su sonido normal de "x". Cuando una palabra comience con la letra "x" se antepondr el punto nmero 5 para indicar que se trata de la letra "x" y no de la contraccin "on", y se escribir toda la palabra en integral. EJEMPLOS: INTEGRAL pongo fondo leones Leonor once ontolgico nix Mxico Oaxaca exactos exalumnas Xochimilco xilfono FORMA CORRECTA pxgo fxdo leonF /leonE once ontolgico nix /mxico /oaxaca exactI exkumn& 5/xochimilco 5xilfono FORMA INCORRECTA

lexF /lexE xce xtolgico xix

/xoch)ilco xilfxo

3.2 La letra "" no debe usarse con el valor de la contraccin "ue" despus de la letra "g" para evitar confusiones con las slabas "gue" y "ge". EJEMPLOS: INTEGRAL pague rasgues Miguel Argelles gero FORMA CORRECTA pague r&guF /miguel /AgellF g"o FORMA INCORRECTA pag r&gs /migl /AgllF gro

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3.3 Las palabras: "as" (carta de la baraja), "os" (forma de pronombre personal) y "ion" (partcula del tomo) debern escribirse en integral para evitar que se confundan con los vocablos: "las", "los" y "nmero", respectivamente. INTEGRAL as os ion EJEMPLOS: a) /m ski e as d diamCtF. b) /? v"Dd, ? v"Dd os digo... c) /e ion F ua pAtcula elc'ica. ESTENOGRAFA as y no & os y no I ion y no # INTEGRAL las los nmero ESTENOGRAFA & I #

3.4 Se antepondr el punto nmero cinco (5) a toda palabra, espaola o no, que utilice letras con valor estenogrfico (k, w,x) y se escribirn en integral. EJEMPLOS: INTEGRAL krdex kiosco kerms block Wagner Wenceslao watt whisky Xchitl Xalapa FORMA CORRECTA 5krdex 5kiosco 5kerms 5block 5/wagner 5/wenceslao 5watt 5whisky 5/xchitl 5/xalapa FORMA INCORRECTA kAdex kiIco k"ms block /wagn" /w?cFlao watt whisky /xchitl /xkapa

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3.5 Se antepondr el punto nmero cinco (5) al signo de cierre de interrogacin ? (26) y cierre de comillas " (236) para evitar confusin con las contracciones "en" y "er", respectivamente. EJEMPLOS: a) No quieres que entren? /n q"F q en'?5? Si no se pone el punto nmero cinco antes de la interrogacin en lugar de decir "entren" dira "entrenen" b) Quieren ms sal? /qi"? sk5? Si no se pone el punto cinco antes de la interrogacin en lugar de decir "sal" dira "salen". c) La tienda se llama "El Retn" /. ti?da s llama: "/e /retn5" Si no se pone el punto cinco antes del signo de comillas en lugar de decir "Retn" dira "Retener".

4. EJERCICIOS: 4.1 Escriba en integral las siguientes palabras: Ft?o=afa kx%a la%ill"& &"rD"I !edicA /leonAdo )!ovisA '(?dI )n crt?lo (;ujDI cxoc" fw?tA pn:eas ,Cd"DI cwn /v*icio tmpCo /b"?ice Ctifaz l%?lF ngulI hbilF leont*a /mayab &'k sAtn acu"do kum;Do %?A pozI tu"ca dFa=D,le ozxo *cxsci?te rxrxeA pa%*o huFI /mAgAita /csA 'opezA rd?F &w;A a;ig,C /mixckco )!ud?te /g(F %ogu"a ag"o huspedF pndulI /bea'iz

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4.2 Escriba en Estenografa las siguientes palabras: anmalo juez lmpiate nacional hurfanos fsforos racional cuento nfimo costosos scar saln tutano estmago acurdate arrancar entraban metlicos aventar muestreo alacrn sbado lgebra abrecartas elsticos fraccionamientos ordinarios berbiqu ostentosos clnica rmpelos corazn antigedad quemar dmalos duermes imprmalo Trigueros Coyoacn serenidad criaderos calentar tremendos puente puesto gndola trtaros eminentes enfermeras pirdelos cuadriculados Carmen

4.3 Enseguida encontrar dos columnas, en la primera est una palabra escrita en integral y despus dos formas diferentes de representarla en Estenografa. Indique cul de las dos es la correcta. Recuerde las normas estudiadas. INTEGRAL aventar leones prpado vergenza Ezequiel tmplalos entregue matraz entrenen insinu cantbamos despus cscara Baobab tmidos PRIMERA FORMA ,?tA leonF pApDo v"g?za /Feqiel t(plkI ?'eg ma'az en'?? *s*u cCt,amI dFpus cscAa /baob, tmidI SEGUNDA FORMA av?tA lexF prpDo v"gnza /ezeqiel tmplkI ?'egue ma'& ?'?? *s* cCtbamI dFps c&cAa /boabab t)idI

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abrigar traben faisn nucleones evdelos cuento llegue pirdelo jamn entren sartn acuerdos clculos cocer lengeta ndigo frcenlos rmpelas drenen Adrin kilowatt Oswaldo Wilson kilmetro Walter William Ottawa Kenia Washington karate kayac kinder kilogramo xilfono Ximena

,rigA ',? faisC nucleonF evDelI cnto lleg pi"delo jamn ?'? sAtn acrdI ckculI coc" l?gta *digo frc?lI rwpel& dr?? /a%in kilowatt 5/oswaldo /wilsx kilme'o /walter 5/william 5/ottawa 5/kenia 5/washington 5karate kayac 5k*d" kilogramo 5xilfono /x)?a

a;igA tr,? faisn nuclexF evdelI cu?to llegue pirdelo jamx en'? sAt? acu"dI clculI cI" l?geta ndigo fEc?lI rmpel& %?? /Drin 5kilowatt /Iwkdo 5/wilson 5kilmetro 5/walter /5william /ottawa 5/k?ia 5/w&h*gtx kAate 5kayac 5kinder 5kilogramo xilfxo 5/ximena

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4.4 Lea los siguientes enunciados: 1) /cuCdo fui a /FtDI /unidI visit 5/washington y 5/kansas. 2) 5/kenia F u pas d /frica. 3) /D kumno debe t?" ) 5kardex. 4) /ua le'a % kf,eto =iego s llama 5kappa. 5) /e as F ua cAta d . bAaja. 6) /? e zoolgico visitA k Io 5koala y a I leonF. 7) /. capitk d /cCad F 5/ottawa. 8) /. receta % p&tel ti?e u 5kilo d hA*a y ua copita d 5whisky. 9) /maCa oir(I ua p"a d 5/wagner. 10) /(Cl 5/kant f u g filsofo. 11) /qin F:ibi . novela /Ca 5/karenina5?. 12) /cul F . !*cipk o;a d /(Cl 5/kant5?. 13) /h& leido kgn po(a d 5/walt 5/witman5?. 14) /os gust "/(itacin d /:isto5" d 5/kempis5?. 15) /m !Ft& e li;o /e /Eig? d & /FpeciF d 5/darwin5?. 4.5 Escriba los siguientes enunciados empleando los vocablos y contracciones estudiados. Recuerde las normas que rigen su uso. 1) Heninway escribi "Por Quin Doblan las Campanas". 2) Qu obra de Shakespeare te ha interesado ms? 3) Qu libro escribi scar Wilde? 4) Quin es el autor de El Vicario de Wakerfield? 5) No pude comprar el libro "Principios Matemticos" de Newton. 6) Hoy desayun Choco Krispis de Kelloggs. 7) Pintaron tu Volkswagen en Pinturas Hollywood. 8) Le regalaron una botella de whisky J. Walker. 9) Ve a comprar un frasco de mayonesa Kraft, por favor. 10) Ir a la calle de Oaxaca a sacar unas copias Xerox. 11) Ya pagu la margarina Parkay. 12) El gero compr un traje en Woolworth. 13) Por favor reglame un kleenex. 14) Necesito un rollo de pelcula Kodak. 15) Te gusta el pan Wonder?. 4.6 Escriba el siguiente texto empleando Estenografa:

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YA TODOS SABEN PARA QUIEN TRABAJAN. Traduzco un artculo de la revista Squire, sobre una hoja de papel Kimberly Clark, en una antigua mquina de escribir Rmington. Corregir el escrito con un bolgrafo Sterbrook; lo que me paguen aumentar en unos cuantos pesos las arcas de las compaas: Carnetion, General Foods, Colgate Palmolive, Guilette y California Packing Corporation. JOS EMILIO PACHECO.

LECTURA /ci? /I d /soledD (fragm?to) /k !*cipio, /jI /Acadio /bu?da "a ua Fpecie d pa'iAca juv?il q d,a *s'ucc#F A . si(;a y cwsejI A . :iCza d I niI y C)kF y col,E,a c todI, aun ? e ',ajo fsico, A . bu?a mAcha d . cwunidD. /puFto q ) c&a f dFde e !)" mw?to . mejE d . kdea, & o'& fu"x AreglD& a ) )ag? y s(ejCza. /t?a ua skita amplia y b ilum*Da, u cwedE ? fEma d t"raza c flEF d colEF ke=F, dI dEmitEriI, u patio c u c&tao gigCtFco, u hu"to b plCtDo y u cErk dxde vivC ? cwunidD pacfica I chivI, I c"dI y & gall*&. /I nicI C)kF !ohibidI n slo ? . c&a, s*o ? todo e poblDo "C I gallI d pelea. /. l,EiIidD d /rsula Cd,a a . pA c . d ) mAido. /activa, m?uda, sev"a, a muj" d n"viI *qe;Ct,lF, a qi? ? n*gn mw?to d ) vida s . oy cCtA, pAeca FtA ? tod& pAtF dFde e amCec" h&ta E ?'Da . noche, ( p"seguida p e suave susurro d sus poll"*F d oln. /=aci& a ll, I pisI d ti"ra golpeDa, I murI d bAro * ?ckA, I rsticI mueblF d mD"a, cxs'uidI p llI mismI, Ft,C b l)piI, y I viejI AcxF dxde s guAd,a . ropa exhk,C u tibio olE d kbahaca.

/ga;iel /gAca /mrqez.

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II PRINCIPIOS DE PALABRA Los principios de palabra son signos estenogrficos destinados a ser utilizados, como su nombre lo indica, nicamente al comenzar una palabra. Los principios de palabra representan prefijos que se emplean con frecuencia en el idioma espaol y se presentan para su estudio en orden alfabtico. SIGNO PUNTOS (36) (25) (256) (356) (1346) (13456) (235) (1235) (23) GRAFA : % ' x y ! r ; INTEGRAL - (guin) : (dos puntos) % (signo de divisin) x y ! (admiracin) r ; (punto y coma) PRINCIPIO com con dis entre ex inter pre re sobre

1 NORMAS: Los principios de palabra se usarn de acuerdo a las siguientes normas: 1.1 Un principio de palabra deber ir seguido de una consonante, nunca de una vocal. EJEMPLOS: INTEGRAL combate compendio consom consejo disponer distancia entrevista entregar exhortar ESTENOGRAFA -bate -p?dio :sw :sejo %px" %tCcia 'vista 'gA xhEtA INTEGRAL comadre cometa conectar conocer disipar disuadir entreabrir entreoir exuberante ESTENOGRAFA cwa%e cweta cxectA cxoc" disipA disuDir ?'ea;ir ?'eoir exub"Cte

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excusa interminable internado precoz preparar repisa remendar sobrecama sobrellevar

xcusa ym*,le ynDo !coz !pAA rpisa rm?dA ;cama ;llevA

exento interesado interino prembulo preocupar real reubicar sobreactuar sobrealimentar

ex?to *t"FDo *t"*o !embulo !eocupA rek reubicA so;eactuA so;ek)?tA

1.2 La consonante que sigue a un principio no se debe contraer: EJEMPLOS: INTEGRAL ESTENOGRAFA comprobar -probA condrioma :driwa distrito %trito entrecruzado 'cruzDo extraer xtra" interpretar ypretA pregrabado !gr;Do retrasar rtrasA sobreproduccin ;produccin INTEGRAL comprimido concreto disgregar entrecriar expresivo intergrupal preproducuir retribuir ESTENOGRAFA -pr)ido :creto %gregA %criA xprFivo ygrupk !producir rtribuir

1.3 La consonante que sigue a un principio debe ir acompaada al menos por otra letra o signo estenogrfico. EJEMPLOS: INTEGRAL comprar cont disco entrega extra interno predio reto sobreseer ESTENOGRAFA -prA :t %co 'ga xtra yno !dio rto ;se" INTEGRAL entres red res rey sobren sobres ESTENOGRAFA ?'F y no 's red y no rd res y no rs rey y no ry so;? y no ;n so;F y no ;s

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1.4 Una vocal acentuada no formar parte de un principio de palabra. EJEMPLOS: INTEGRAL cmplice cncavo dscolo entrgalo xtasis intrprete prstamo rmora sbrenle FORMA CORRECTA cmplice cncavo dscolo ?'gko xt&is *tr!ete !stamp rmEa s;?le FORMA INCORRECTA -plice :cavo %colo 'gko xt&is yprete !stamo rmEa ;nle

1.5 No se dejar de utilizar un principio de palabra para dar lugar a una o varias contracciones. EJEMPLOS: INTEGRAL comprar conde entrenar internar prender resultado sobresito FORMA CORRECTA -prA :de 'nA ynA !nd" rsultDo ;sito FORMA INCORRECTA cw!A cxde ?'?A *t"nA !?d" rFultDo so;Fito

1.6 No se pueden usar dos o ms principios de palabra en una misma palabra. EJEMPLOS:

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INTEGRAL comprender condiscpulo discontinuo entrecomillar expresar interdisciplinario predisponer represalia sobreprecio

FORMA CORRECTA -!?d" :discpulo %cxt*uo 'cwillA xprFA ydiscipl*Aio !dispx" rprFkia ;precio

FORMA INCORRECTA -!nd" :%cpulo %:t*uo '-illA x!sA y%cipl*Aio !%px" r!skia ;!cio

1.7 No se debe escribir letra o signo estenogrfico delante de un principio de palabra. EJEMPLOS: INTEGRAL acompaar inconveniente odisea desentrenar inexperto opresor arete FORMA CORRECTA acwpaA *cxv?i?te odisea dF?'?A *exp"to o!FE Aete FORMA INCORRECTA a-paA *:v?i?te o%ea dF'nA *xp"to o!sE arte

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EJERCICIOS:

2.1 Escriba en integral las siguientes palabras: -binA rlevo ;nw;e 'tej" rprFa yrumpir xhkA xplotA xcavA -ps :gelA rgkA -bustible ymedio :vivir :cepto !histEia 'cEtA !mio ryF :fundir rsfriDo 'dicho ;cAgo 'ms !ced?te %curso ;puFto %creto %coteca xcFivo ;skir ;fkda !texto 'piso rbCDa xtrCj"o rdil -bate !s?te yplCetAio !facio ;mFa -pletA -px" %yuntiva yv?tE ;sktA %pAate :t*?te yceptA :tacto

2.2 Escriba en Estenografa las siguientes palabras: disculpa disipar interestelar entrgalo exacto diseador reina entreabrir disolver intrnalo rgimen xodo presentacin internacional comprar entreacto pretender retrasado rplica entrepao sobreesdrjula interrogaciones continuar compositor cnyuge convento entrecano prembulo consolas cmplice cndor exiliado prdica complicado cnsul exhortaciones represivo sobresalto convenio precioso sobrevivir interno prstamo rengln comentar conejo exclusivo extra entrenador distinto disimulado disuadir

2.3 A continuacin encontrar palabras escritas en integral y dos formas de escribirlas en Estenografa, indique cul de las dos es la correcta. Recuerde las normas para el uso de los principios de palabra.

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INTEGRAL comprometer sobreexcitar rtalos contrapeso expresar resolver exprs intercontinental complejo sobremanera entresacar presentir disconforme intrprete reinternar

PRIMERA FORMA -!wet" so;excitA rtkI :trapFo x!sA rsolv" x!s y:t*?tk -plejo so;(C"a 'sacA !s?tir %:fEme *tr!ete rynA

SEGUNDA FORMA -prwet" ;exitA rtkI :'apFo xprFA rFolv" xprs ycxt*?tk cwplejo ;mC"a ?'FsacA !F?tir %cxfEme yprete re*t"nA

2.4 Lea los siguientes enunciados: 1) 2) 3) 4) 5) 6) /e /guila y . /s"pi?te F u li;o d rlatI d /mAtn /luis /guzmn. /e /burlDE d /sevilla F ua cwedia d /tirso d /mol*a q ti?e mucho :t?ido. /f"nDo d /roj& nI dej ) o;a llamDa /. /celFt*a. /dx /qijote d . /mCcha F ua o;a ynac#k d /dx /miguel d /c"vCtF. /doa /brbAa s :sid"a w . o;a maF'a d /rmulo /gallegI. /e /li;o % /bu? /amE F u po(a ? e q /juC /ruiz rcurre a vAi& -b*ac#F m'ic&. 7) /e /lazAillo d /tEmF F ua novela Cn)a % siglo diecisis, q muchI !t?d? )itA. 8) /e /po(a % /mo /cid F u xtraEd*Aio cCtA d gFta Fpaol d autE Cn)o. 9) /I d /,ajo f F:ita p e %t*guido novelista mexicCo /mAiCo /azla. 10) /mAa F ua ;cogedEa o;a % colwbiCo /jEge /isaacs.

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2.5 Escriba en Estenografa los siguientes enunciados: 1) Jernimo de Aguilar era un soldado espaol que naufrag en Yucatn y fue rescatado por Hernn Corts. 2) Antn de Alaminos fue un navegante espaol compaero de Coln en sus dos ltimos viajes. 3) Pedro de Alvarado fue un conquistador espaol que particip en la conquista de Mxico. 4) Vasco Nez de Balboa, expedicionario espaol, descubridor del Ocano Pacfico. 5) Fray Bartolom de las Casas, prelado e historiador, llamado "El Apstol de las Indias". 6) Francisco de las Casas, distinguido conquistador espaol compaero de Corts. 7) Bernal Daz del Castillo, se entreg a la tarea de escribir "La Historia Verdadera de la Conquista de la Nueva Espaa". 8) Hernn Corts, conquistador de Mxico, se intern rpidamente en nuestro territorio. 9) Francisco Hernndez de Crdoba, lleg a Yucatn y se dio cuenta de la gran cultura de los Mayas. 10) Cristbal Coln, hizo esfuerzos sobrehumanos para demostrar que la tierra era redonda.

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LECTURA /. /*v?cin d . /F:itura. /. *v?cin d . F:itura y pIt"iEm?te . d . )!?ta, x tC )pEtCtF q 'CsfEmArx e mundo xtraEd*Ariam?te, ya q I p?sami?tI d I =CdF hw;F, & ide& q deb? p"sistir A b d . pIt"idD, exist? =aci& a . F:itura, * . cuk nuF'a m(Eia, si?do tC frgil w F, hubi"a p"dido FI tFEI q p"mCec? *tactI a 'avs d I siglI y ;viv? a I s"F q, dF=aciDam?te, hC dFapAecido. /cuCdo /gt(b"g 'at d fEmA I cAact"F q ha;C d s"vir A rprF?tA & le'&, y 5z& & sl,& y & pka;&, tuvo =CdF obstculI q v?c". /!)"o I :s'uy ? mD"a, ! z mat"ik "a )p"fecto, s g&t,a fcilm?te, s rwpa o tEca c mucha frecu?cia; p?s hac"lo mejE, ! d 5q metk5?. /e fi"ro "a d(&iDo duro, e plwo, p :trAio, d(&iDo blCdo. /'at uo q l p"miti Fculpir & le'&, ua p ua, c u punzn, w i fu"C cAact"F hechI ? mD"a; e ',ajo "a l,EiIo, l?to y cItIo. /!cis,a g # d cAact"F y %m*uir ) cIto. /w todI I hw;F d cAact", n s dFC) nDa ? sus !opsitI; ni . *=atitud d sus -pa"I y sociI, ni . fkta d rcursI, ni I revFF d fEtuna. /:tinu ) o;a y =aci& a , :tamI ? . actukidD c li;I y diAiI q nI ti?? k da d todI I DelCtI ynac#kF q nI *s'uy?, q nI capacitC ? tod& & ci?ci&, i b F ci"to q . )!?ta actuk, c sus =CdiII l*otipI, %ta mucho d dAnI siqi"a ua vaga idea d - q f ? ) Eig?, qiz, * 5a, & le'& ? . actukidD, n ha;C kcCzDo e auge q hoy ti??.

/mAa /c&o.

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III TERMINACIONES DE PALABRA. Las terminaciones, son signos estenogrficos que se usan al finalizar una palabra. Representan terminaciones verbales o adverbiales muy frecuentes en el idioma espaol. Las terminaciones de palabra son diez: SIGNO PUNTOS (3456) (1) (3456) (15) (3456) (24) (3456) (136) (3456) (146) (145) (26) (145) (256) (145) (12345) (134) EJEMPLOS: TERMINACIN # in a# accin e# eccin i# iccin u# uccin Cd ando ?d endo %d iendo q que m mente INTEGRAL pasin reaccin leccin afliccin obstruccin cantando oyendo moliendo parque fcilmente ESTENOGRAFA p&# rea# le# afli# obs'u# cCtCd oy?d mol%d pAq fcilm GRAFA # a# e# i# u# Cd ?d %d q m TERMINACIN in accin eccin iccin uccin ando endo iendo que mente

1 NORMAS. El empleo de las terminaciones de palabra se ajustarn a las siguientes normas:

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1.1 Nunca se dejar de utilizar una terminacin para dar lugar a una o varias contracciones. EJEMPLOS: TERMINACION INTEGRAL Cd ?d %d q m ando endo iendo que mente hablando trayendo sufriendo Palenque alegremente FORMA CORRECTA h,lCd 'ay?d sufr%d /pk?q ke=em FORMA INCORRECTA h,lCdo 'ay?do sufri?do /pk?qe ke=em?te

1.2 Una vocal acentuada no formar parte de las terminaciones: ando, endo, iendo, que y mente. EJEMPLOS: TERMINACIN Cd ?d q m ando endo que mente INTEGRAL mand vend panqu implement FORMA CORRECTA mCd v?d pCq )pl(?t FORMA INCORRECTA mCd v?d pCq )plem

1.3 Las terminaciones: in, accin, eccin, iccin y uccin, formarn su plural agregando la contraccin "F es". EJEMPLOS: INTEGRAL pasin traccin inyeccin contradiccin reduccin ESTENOGRAFA INTEGRAL ESTENOGRAFA p&# pasiones p&#F 'a# tracciones 'a#F *ye# inyecciones *ye#F :trDi# contradicciones :trDi#F rdu# reducciones rdu#F

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1.4 Las terminaciones: ando, endo, iendo, que y mente, formarn su plural agregando la letra "s". EJEMPLOS: INTEGRAL comando tremendo remiendo tanque alimente ESTENOGRAFA cwCd '(?d rm%d tCq kim INTEGRAL comandos tremendos remiendos tanques alimentes ESTENOGRAFA cwCds '(?ds rm%ds tCqs kims

2 EJERCICIOS: 2.1 Escriba en integral las siguientes palabras: rstCd cEr%d saq /roq rmolq ',Cd mur%d fra# afli# fi# su# sugFt# velozm *'odu# at?c# !odu# *du# cxex# rg# gilm flex# cay?d ley?d sufr%d rfra# rv"?d tCq F'u?d sk%d com dem rpidam r%d rmCd *fe# :tr,Cd afe# p*tCd llECd p"fe# 'a# :vi# rtra# !oye# yje# mis# di# 'q sumCd sustituy?d :du# -plem

2.2 Escriba en Estenografa las siguientes palabras: parque comando trayendo interaccin llenando extraccin predileccin comunin conviccin critique fumando reverendo tiendo reconstruccin doblemente afeccin

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busqu avin coment amablemente satisfaccin rasqu restando entrenando reproduccin

sustraccin demente reflexin construccin aduccin contrabando conveccin diccin redaccin

aliment eleccin platiqu moliendo cosiendo religin estruendo entiendo siendo

enciendo cariosamente contradiccin Enrique imperfeccin introduccin distraccin afliccin comiendo

2.3 Escriba en Estenografa las siguientes parejas de palabras. Recuerde las normas estudiadas. mando comando vendo saque rasque remolque comente alimente complemente implemente mand comand vend saqu rasqu remolqu coment aliment complement implement

2.4 Escriba un enunciado en Estenografa, con cada una de las palabras del ejercicio anterior: EJEMPLOS: /t mCd mi ',ajo A q - corrijas. /mi mam t mCd z p&tel. 2.5 Forme el plural de las siguientes palabras, escrbalo en Estenografa: tanque reverendo eleccin contradiccin conviccin afeccin platique satisfaccin comando avin yunque perfeccin reconstruccin demente ilusin contrabando

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sumando buque

estruendo complemente

distraccin conexin

afliccin visin

2.6 Lea los siguientes enunciados: 1) /Fth" Ft FtudiCd . secundAia. 2) /julia Ft p"d%d e ti(po ? ) c&a. 3) /t v?d mi rloj ;aille. 4) /qi"o q /is,el m expliq & divis#F. 5) /llvke z& mAipI& a /?riq A q -plem ) cole#. 6) /el,EA cuidDIam z rsum?. 7) /seb&tin Ft hac%d sum& d fra#F. 8) /m gustC & novel& d ci?cia fi#. 9) /z& rprodu#F x E bu?&. 10) /f"nCd ti?e E mka digFt#. 2.7 Escriba en Estenografa los siguientes enunciados: 1) El primer soberano azteca subi al trono por eleccin popular. 2) El casique de Tlalmanalco acompa a los espaoles en la expedicin contra los Chichimecas. 3) La construccin de Uxmal se debe a los mayas. 4) El sexto rey de los aztecas extendi las fronteras de su nacin. 5) Cuauhtmoc, ltimo emperador de los aztecas defendi heroicamente su ciudad, cuando fue sitiada. 6) Cuitlhuac encabez el ataque contra los espaoles, posteriormente muri de viruela. 7) Chimalpopoca estuvo construyendo obras viales y muchas mejoras durante su reinado. 8) Huitzilihuitl tuvo la satisfaccin de impulsar el desarrollo de su pas. 9) El nieto de Calzonsin, escribi sus memorias con la conviccin de dar a conocer la verdad de la conquista. 10) Moctezuma segundo, pretendiendo ganarse a los conquistadores, les mand comida y muchos regalos.

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LECTURA /e /cautivo. /? plCeta situDo ? u :fn d . gkaxia, s Ft !s?tCd ua g !eocupac#, p FtA detectCd rud)?tAi& xploc#F atmic&, Eig*D& all d /mAte. /s decidi, p tCto, ?viA ua nave c . mis# d capturA u r tpificDo d a !ob,le y peli=Ia civilizac#. /. nave Ft rcEr%d =CdF %tCci&, dFpus d lAga 'avFa, Arib, sigilIam, a & c"cC& d ua g ciudD, y '& cuidDIa obs"vac#, f capturDo, k ampAo d . noche, uo d I s"F tC pAecidI a I mismI xpedic#AiI y q pulul,C :stCtem p . urbe. /e rgrFo tuvo lugA. /h&ta . fecha, I s,iI d plCeta ubicDo ? u l*d"o d . gkaxia, n hC podido det"m*A e coefici?te m?tk, ni . v"Dd"a naturkeza 5e *t?c#F % 5/volkswagen rojo q f secuF'Do d u Ftac#ami?to d . ti"ra, ci"ta v, w a & dI d . maCa. /jEge /meja /!ieto.

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TERCERA PARTE
I PALABRAS ABREVIADAS CON DOS O MS SIGNOS. A partir de este nivel y con el fin de reducir la extensin de los textos y economizar papel, se aconseja comenzar a emplear de forma paulatina el punto y aparte estenogrfico, que consiste en que cuando en un texto escrito en Estenografa existe un punto y aparte y queda una parte considerable de rengln sin utilizar, se dejan tres cuadratines sin escribir y se contina el siguiente prrafo en ese mismo rengln, al pasar al rengln inmediato, se dejar una sangra de tres cuadratines y se proseguir con el texto; esta sangra sirve para localizar rpidamente el principio del prrafo. En este manual no se emplear para brindar mayor claridad y evitar confusiones en alumnos con poca prctica en el uso de la Estenografa. La Estenografa en Espaol, incluye un gran nmero de palabras que se abrevian con dos o ms signos y que han sido elegidas por la frecuencia con que se utilizan en el lenguaje diario. En la formacin de estas palabras, se emplean como signos auxiliares, dos combinaciones Braille que no han sido empleadas hasta ahora que son:

SIGNO

PUNTOS (4) (45)

GRAFA 4 $

Para su aprendizaje, las palabras se presentan en orden alfabtico y divididas en pequeos grupos.

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GRUPO UNO: SIGNOS INTEGRAL abajo absoluto acaso accin acerca adelante adems ahora algo alguien algn alrededor anterior antes ESTENOGRAFA ,j ab ac a# acc Dl Dm 4h kg kgn kn kr Cr Cs

EJERCICIOS: 1.1 Escriba en integral las siguientes palabras: ab acc 4h kr kg ,j ac kgn Cs Dm Cr a# kn Dl

1.2 Escriba en Estenografa las siguientes palabras: acaso ahora algo acerca adems alguien abajo anterior algn accin antes absoluto adelante alrededor

1.3 En la primera columna encontrar una palabra escrita en integral y enseguida dos maneras de escribirse en Estenografa. Escoja la que sea correcta.

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INTEGRAL anterior acaso algo abajo antes absoluto adelante accin ahora alrededor acerca alguien algn adems

PRIMERA FORMA Ct"iE ac ko ,j Cs ab Dl acc# 4h kr ac"ca kg kg D(s

SEGUNDA FORMA Cr ac&o kg ,ajo As ,s Dt a# ah kE acc kgn kn Dm

1.4 Escriba en Estenografa un enunciado con cada una de las palabras del grupo uno. LECTURA /luis Ft p&Cd sus vacac#F ? e mA, xplECd & cI& q Ftn ,j % agua y soCd c & mAavill& q deb? FtA kr d & zx& ,i"t&, ) h"mCo /pepe & vive pedkeCd p kn cam*o % campo c /cecilia y sus amigI. /D da ti?? ua meta. /e da Cr fu"x c toda . pCdilla u poco Dl d . c&a d sus tI, Dm p e cam*o hC rcogido u !ciIo ramo d flEF A kgn E Fpecik. /4h e rcErido F cEto, ! tambin kg difcil. /ac hC decidido subir todI juntI h&ta e mCCtik q ;ota Cs d llegA a . col*a. /za v /pepe tuvo mucha a# y . opEtunidD d cxoc" c&i todo acc % campo y p Fo n s aburri ? - ab.

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GRUPO DOS: SIGNOS INTEGRAL apenas arriba atrs aunque bajo bastante bondad breve buen buena bueno buenamente casi cerca ESTENOGRAFA ap Ar a' au bj bt bD ;v bn ba bo bm cs cc

EJERCICIOS: 2.1 Escriba en integral las siguientes palabras: ,j kn au ;v a' bj acc bn bt cc ac Dl bm Cs kgn ab kr Dm 4h Cr bD kg ap Ar ba bo a# cs

2.2 Escriba en Estenografa las siguientes palabras: aunque bastante apenas breve bueno arriba bondad adelante buen anterior abajo alguien atrs alrededor accin bajo algn acaso adems buenamente absoluto acerca antes algo casi cerca bondad ahora

2.3 Anote la palabra que falta, escjala del grupo dos: 1) /. pelcula "/cCtCd -- . lluvia5" F E --. 2) /. deuda xt"na ti?e u mxto -- =Cde.

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3) /e ,lo d /lko F ua p"sxa ll?a d --. 4) /e %curso f -- ! E ?riqecedE. 5) "/muj"cit&5" F u -- li;o. 6) /F -- FtA !v?nido C I dF&'F. 7) -- e sbDo s cambi d c&a w -- pudo. 8) /I niI -- n rcogi"x -- fruta -- d . hu"ta. 9) -- mi p"ro mEdi k -- cAt"ro, sigue dejCd & cAt& -- % buzn. 10) /'aigo ua -- noticia A mis amigI.

LECTURA /sultn rcibi ua ba acogida ? . c&a; pap y mam c ) g bD, - hC aceptDo bm, ! bj !wFa d q s"n I niI qi?F l ;*d? u E bn cuidDo. /e peqeo F cs u cachorro, ap llega a I 'F mFF. /mAco l ha puFto ua mCta Ar d ) cesta, cc d . pu"ta. /4h e bo d /sultn, p&ea feliz p a' d . c&a, olfateCd todo, /au ( hay u !, ay" p . noche, dFpus d u ;v p&eo, /sultn s puso a lam"se y a la%A l&timIam, !ob,lem p?s,a ? ) mam s s?ta bt solo.

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GRUPO TRES: SIGNOS INTEGRAL ciego cierto condicin conmigo consecuencia consecuente consigo contigo contra contrario cual cualquier cuando cuanto cuyo ESTENOGRAFA cg ct :d# :m :sc :st :s :t :' :'r cl cq cd cu cy

EJERCICIOS: 3.1 Forme parejas con una palabra escrita en integral y su forma de escribirse en Estenografa: condicin cy consecuente cu cualquier ct cuyo :sc conmigo :t consigo :'r contigo cl cuanto :d# ciego :st cuando cq contra cg cierto :m consecuencia :s cual :' contrario cd

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3.2

Escriba en Estenografa las siguientes palabras: consecuencia condicin abajo bondad cierto adems algo contra antes arriba buenamente cerca adelante ciego acerca bueno consigo alrededor cualquier cuanto contrario bastante buena accin buen alguien contigo anterior cuando cuyo

aunque absoluto consecuente acaso breve conmigo ahora algn cual apenas 3.3

Escriba en Estenografa los siguientes enunciados:

1) Casi nunca llega tarde a la oficina. 2) El libro hablado es un gran auxiliar de estudio para el ciego. 3) El maestro es muy consecuente con sus alumnos. 4) Irak pele una guerra en contra de Irn. 5) El colegio de Luis est muy cerca de su casa. 6) No consigo una cita con el Lic. Meneses. 7) Cualquier da paso a visitarte. 8) Susana tena cierto miedo de subirse a la montaa rusa. 9) Alfredo fue contigo al da de campo. 10) Sonatina es un cuento cuyo autor es Rubn Daro. 11) Cuando el ro suena es que agua lleva. 12) Puedes ir a la fiesta con la condicin de que llegues puntualmente. 13) Dice el refrn: cuanto tienes, cuanto vales. 14) Hay que poner atencin para no tomar el camino contrario. 15) Laura fue conmigo al cine el sbado. 16) Espero que la operacin no tenga ninguna mala consecuencia. 17) No s cual vestido ponerme para la reunin. 18) Pedro trae consigo un hermoso perro gua. 19) La cerca del rancho est pintada de rojo. 20) El consecuente es una de las partes de una razn aritmtica. 3.4 Escriba diez enunciados empleando cuando menos una palabra del grupo tres en cada uno.

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LECTURA

/cd /cecilia v*o a jugA 'aa :s u l*do =agn d juguete e cl l rgk ) mam, ? cu vio a /luca l dijo: v? :m y t :tA u cu?to cy f*k F bells)o, ! Fo , c . :d# d q Fts E qietecita d - :'r n po= t"m*Alo. /h,a ua v, ? u pas E lejCo, u =agn d siete c,ez& q todI I I s cwa a . jov? h"mIa % re*o, * q & *cursixF ? ) :' di"C rsultDo, ? :sc e re*no viva ( at(EizDo. /ct da p& p ah u jov? q busc,a fEtuna. a dnde v&5?, l !gunt u viejo cg E :st. /a buscA fEtuna, l cxtFt e jov?. /txa za FpDa *v?cible y llvka ( :t, l dijo el viejo. /e jov? lleg k pas % =agn. Fe e mons'uo deba cw"se a ua bella dxcella, ! n "a cq jov?, s*o . hija % rey. /e vki?te muchacho, s Fcxdi, dF?va* . FpDa *v?cible y c ll cEt & siete c,ez& % =agn ua p ua. /& f lib"Da . !*cFa . cl s c& c ) apuFto skvDE.

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GRUPO CUATRO: SIGNOS INTEGRAL debajo deca delante dems demasiado desde despus detrs diferencia diferente difcil dijo donde dondequiera durante ESTENOGRAFA dbj dc dl dm dmd ds dp d' dfc dft df dj dd ddq du

EJERCICIOS: 4.1Escriba en integral las siguientes palabras: cc Cr ,j bD dm acc ba bm dfc ddq cu kr :sc d' :'r dd dbj kg dc dj dft ;v :t dl df du cq dmd cl :m

4.2 Escriba en Estenografa los siguientes enunciados: 1) Debajo de mi manto al rey mato. 2) Delante de nosotros iba el gua. 3) Desde el balcn se vea el ocaso. 4) La diferencia de ideas era muy notoria. 5) Todo trabajo es difcil. 6) Dondequiera que hay agua hay vida. 7) Estuvo lloviendo durante toda la semana. 8) Donde entra deber, sale saber. 9) El adivino deca que se acercaban buenos tiempos. 10) Los dems compaeros estaban inconformes. 11) Despus del invierno sigue la primavera.

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12) 13) 14) 15)

Detrs del rebao viene el pastor. Dos es diferente de tres. El presidente dijo las conclusiones. Eso era demasiado para mi paciencia.

4.3 Escriba un enunciado en Estenografa con cada una de las palabras del grupo cuatro.

LECTURA /. /mAipIa /mxAca. /dl d mi Ft,a s?tDo /luis. /m dj q I hw;F "C =CdF viaj"I, ! q & mAipI& tambin - x. /p ej(plo, & mAipI& mxAca, a dfc d & dm mAipI&, du e otoo huy? d I frI ds /cCD y /FtDI /unidI, dd viv?, A rfugiAse ? I bIqs d /michoacn ? /mxico. /m dc /luis, q rcEr? etap& d #130 a #150 5kilmetros volCd h&ta a mil me'I d altura, a!ovechCd I vi?tI favE,lF. /cd llegC a ) lugA d hib"nac#, dp % df viaje, s pegC p =upI, dbj d & ram& d I rbolF. /? oc&#F e pFo F dmd y & ram& s rwp?. /) vida cwi?za ? u hvo q . h(;a pxe d' d . hoja d ua plCta llamDa &clipia, d za hoja s k)?ta e gusCo rcin nacido, q pulula p ddq, ua v dFArollDo, deja d cw", busca u lugA seguro, hila u capullo y s 'CsfEma ? ua :islida. /k poco ti(po a;e e capullo :v"tida ? u C)k E dft: . mAipIsa /mxAca.

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GRUPO CINCO:

SIGNOS

INTEGRAL efectivo efecto ejemplar ejemplo encima entonces est estaba estado estn estando estar estuvo exterior fcil

ESTENOGRAFA efv ef ejr ej ?c ?t Ft Fb Fd Fn Fnd Fr Fv xr f

EJERCICIOS: 5.1Escriba las palabras que estn en integral en Estenografa y las que estn en Estenografa escrbalas en integral. efectivo ejr efecto ej ?c ?t est estaba Fd Fn estando f estar xr estuvo

5.2 Escriba los siguientes enunciados en Estenografa, completando los espacios con palabras del grupo cinco: 1) 2) 3) 4) 5) Para obtener el descuento, el pago debe ser en --. Benito Jurez es un -- para todos los mexicanos. -- tan ocupada preparando el desayuno, que no me fij en la hora. La deuda -- ya ha sido reestructurada. Este medicamento no tiene ningn -- secundario.

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6) Hellen Keller tuvo una vida --. 7) -- qu vamos a hacer hoy?. 8) Es maravilloso -- de vacaciones en la playa. 9) Para aprobar los exmenes he -- estudiando toda la semana. 10) Sabes dnde -- las llaves del auto? 11) El libro de Biologa -- -- del segundo entrepao del librero. 12) Qu tal -- la comida? 13) El -- de mi cuenta bancaria fue inferior al del mes pasado. 14) Karen -- jugando matatenas con Penlope. 15) Para m es ms -- estudiar Matemticas que Espaol.

5.3 Forme parejas de palabras antnimas, es decir palabras con significados opuestos. Ejemplo: ,j (abajo) Dl dbj dp Ar (arriba) df Cs f dl ?c a' d'

5.4 Escriba en integral las siguientes palabras: ddq Ft Fb xr Fn ?t cq ef ejr Cs ej ds Dm Fnd 4h ba Fv cg ct Fr acc dmd ,j ;v efv du f ?c Fd :sc

5.5 Escriba diez enunciados en Estenografa empleando en cada uno al menos una palabra del grupo cinco.

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LECTURA /e /museo % /chopo. /za llamativa :s'u# q Ft ubicDa ? . /colxia /sCta /mAa d . /rib"a, ? . /ciudD d /mxico, f hecha ? t"r?nI d /dx /jI /lCd"o y /cIs, rico hac?dDo y m*"o % Fd d /hidkgo y s !oyect xclusivam A xpIic#F. /A tk ef s dedic ua sup"ficie d cs #7000 me'I cua%DI. /? u !*cipio s llam "/e /pkacio d /:istk5", ) F'uctura d hi"ro F d !oced?cia k(Ca. /) :s'u# Fv a cAgo d I *g?i"I /ruel& y /d"n", a !*cipiI % !s?te siglo, F d u Ftilo d E f id?tificac#, llamDo "/At /noveau5". /? & fiFt& % /c?t?Aio d #1910, s efectu ua g xpIic# japxFa q f *augurDa p e ?t !sid?te d . /rpblica /mexicCa, /g?"k /pEfirio /daz. /? dici(;e d #1913 s *augur e /museo d /histEia /naturk, Fnd ? s"vicio p uI c*cu?ta I, sus colecc#F d C)kF disecDI y e magnfico Fqeleto d u ejr CtidiluviCo, "C E *t"FCtF, & w ) famIa colecc# d pulg& vFtid&. /p muchI I f directE efv d z museo /dx /kfxso /h"r"a. /pIt"iEm, ? e #1961, f dFmCtelDo y pAte d sus colecc#F Fn 4h ? e nvo /museo d /histEia /naturk ? e /bIq d /chapultepec. /'& vAiI I d Fr ,CdxDo, ? #1973 s *icia ) rcxs'u# xr 5e *t"riE, p . /univ"sidD /nac#k /autnwa d /mxico, a . cl p"t?ece, s g&tAx ?c d 'F millxF d pFI y s *augur nuevam ? #1975, llamndIe 4h "/museo /univ"sitAio % /chopo5".

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GRUPO SEIS: SIGNOS INTEGRAL facilidad favor general grande haba habiendo hacer hacia haca hasta haya hermano hijo historia hombre ESTENOGRAFA fD fv gn gd hb hbd "r hc "c hs hy hm hj ht hw

EJERCICIOS: 6.1 Lea los siguientes enunciados: 1) / Aregl Fe &unto c mucha fD. 2) /!stame tu caja d mat(tic& p fv. 3) /? gn s pde decir q e ev?to f E satisfactEio. 4) /e elefCte F u C)k E gd. 5) /hb much& pie%& ? e cam*o. 6) /me dij"x q /vianney hbd nacido E peqea, 4h Ft robusta. 7) /hay q "r e b * mirA a qi?. 8) /?cx'As e ro ll?d hc e sur. 9) /"c mucho ti(po q /min"va n sxrea. 10) /hs cd t Fp"A5? 11) /hs q hy llovido. 12) /mi hm F mi mejE amigo. 13) /k !)" hj s l llama !)ognito. 14) /a todo - p&Do l dec)I ht. 15) /e mejE hw F ( e rspxs,le.

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6.2 A continuacin encontrar una palabra escrita en integral y dos formas de escribirla en Estenografa, escoja cul es la correcta. INTEGRAL facilidad favor general grande haba habiendo hacer hacia haca hasta haya hermano hijo historia hombre PRIMERA FORMA fcD favE gn =Cd hb hbd h" hc hc hs hy hn hj hr h; SEGUNDA FORMA fD fv =k gd ha h?d "r "c "c h& ha hm hi ht hw

6.3 Escribe un enunciado con cada una de las palabras del grupo seis.

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LECTURA /lady /macbeth. /? cs toda ht, e mko hb sido u hw. /& chic& sl? ypretA ( uo d zI dI papelF: e d novi& o e d vct)&, ! n t !eocupF, k f*k ) novio, ) hm o ) hj & skva. /"r d novia o "r d vct)a x papelF q ti?? ? cwn ua ci"ta p&ibidD, dep?d? o m?I d I p"sxajF m&cul*I q x I q :qistC, raptC, luchC y s,? dA e bFo tC gd y mgico q " e fv d dFp"tA a . !*cFa dEmida. /! hs A "r e mk hay q t?" fuEza y ?Ega ? gn nDie F v"dD"am mko i s l)ita a dFmayAse, pedir socEro y huir. /ds "c muchI siglI s dio p supuFto q I hw;F "C fu"tF y ?rgicI q & muj"F, d modo q debC r mkI y eficacF q ll&. /hbd 'Cscurrido e ti(po, FI !juiciI s volvi"x ? cIa % p&Do. /? . poca actuk n F rAo q s hy lib"Do y dF(peDo cq papel socik iguk d b o d mk q I hw;F. /? . lit"atura y ? e c*e x ya !otagxist&, & v(I 'iunfCd w detectivF, w Fp&, w pistol"& % oFte o ?fr?tD& a I ?(igI % Fpacio w . !*cFsa /leia d /. /gu"ra d & /gkaxi&, y p supuFto ? much& novel& & ?cx'amI haci?d d mkvD& &F*& o d jef& d ua bCda d gCst"s.

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GRUPO SIETE: SIGNOS INTEGRAL igual importancia importante inferior inmediato inters interesante interior joven junto juventud largo lejos luego lugar ESTENOGRAFA ig )pc )pt *f *m *t *tt *r jv jt jvt lg lj l lu

EJERCICIOS: 7.1Escriba en integral las siguientes palabras: lg du ap hc *t Cs ddq hj Fd hb l hm dd dfc ?t cl jvt Fnd :s ds df kn "c kg ba ht cd Fn *r *m cg xr dft *tt *f lj Fv :t "r ig Cr hs kgn Fb )pt :' jt jv d' )pc

7.2 Forme parejas con una palabra escrita en integral y su representacin estenogrfica. importancia inferior inters interior junto largo *t lu *r ig )pt jt

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luego lugar igual importante inmediato interesante joven juventud lejos

l *f )pc jvt lj *m *tt jv lg

7.3 Escriba en Estenografa las siguientes palabras: ciego interior apenas dondequiera est cualquier abajo consecuente efectivo antes estado buena despus ejemplo cerca haca contra haya adems inferior general algn detrs historia bajo entonces contrario debajo atrs exterior buenamente favor accin juventud diferente bondad hacer fcil consigo hombre cuando deca joven absoluto encima cuanto facilidad ahora demasiado haba breve estn conmigo aunque donde importante adelante igual estar inmediato dijo hermano cierto ejemplar anterior durante bastante hacia condicin efecto acaso difcil interesante consecuencia estando cual inters casi lejos lugar dems junto alrededor delante cuyo grande acerca desde estaba arriba luego diferencia hijo algo largo contigo estuvo importancia hasta alguien

7.4 Busque un texto y haga una lista de las palabras que aparecen en l y que se puedan abreviar con dos o ms signos.

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LECTURA /viaje k /p&Do. /)agnate q Fts 4h ? . /edD /media, " a!ox)Dam ocho siglI. /supxgamI d *m q vivF ? u lu E lj d aq, ? /*glat"ra. /. !)"a sE!Fa, q nI pAece d g )pc, F q mucha g?te h,la ? frCcs, x I nEmCdI q hC :quistDo . isla " poco y q dw*C ; I sajxF, qi?F s xprFC ? ua l?gua pAecida k *gls. /i n "F u jv Fclavo, ti?F su"te, I FclavI deb? llevA ? e cllo ua Agolla d hi"ro q lF id?tific,a w ua cl&e *f. /. jvt noble, - p&a mucho mejE, ! s aburr? bt, . mayEa d llI, n s,e le" ni F:ibir, n cxoc? e tea'o y e c*e mucho m?nI), y sus nic& div"s#F, a - lg % , x . caza jt c & gu"r&, Dm % *t p & cwilx& ? I skxF helDI d sus c&tillI 5(tampoco hb ckefa#). /I po;F k ig q I ricI, Fp",C c CsiedD q s cele,e u *tt tEneo, e mejE y )pt d Fa poca, l, ?latDI ? e *r d sus pFD& AmDur& y mxtCd c,allI, tambin acEazDI, I c,all"I pele,C hs q slo uo qed,a campen, ' I aplausI d . multitud. /bo ? kg hay q p&A e rato. /t gust z viaje )ag*Aio k p&Do5?.

GRUPO OCHO: SIGNOS INTEGRAL madre manera mayor mayora mediante medio mejor menos mientras mismo mucho mujer ESTENOGRAFA ma mn my myr mdt md mj ms m' mm 4m mu

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EJERCICIOS: 8.1Separe las siguientes palabras en dos grupos. Un grupo con las que estn bien escritas en Estenografa y otro grupo con las que estn mal escritas. INTEGRAL madre manera mayora mejor mientras mucho ESTENOGRAFA ma m" myr me m' 4m INTEGRAL mediante mayor medio menos mismo mujer ESTENOGRAFA mdt mE mo m? mm mj

8.2 Escriba en Estenografa los siguientes enunciados: 1) Mi madre me compr un vestido para la fiesta. 2) La manera de trabajar de ese seor es admirable. 3) La felicidad es el mayor deseo de todos. 4) La mayora de la gente piensa como t. 5) Mediante ese convenio se piensa resolver el problema. 6) El peridico es un medio de comunicacin muy eficaz. 7) Eurdice ha sobresalido como la mejor alumna de todas. 8) Antes de enojarte, al menos deja que te explique. 9) Mientras ellos estaban comiendo sucedi el incidente. 10) El paseo fue el mismo para todos los grupos de tercero. 11) Tengo mucho que estudiar para los exmenes. 12) Anne Sullivan fue una gran mujer en la educacin de los ciegos. 13) Ayer compr medio litro de helado. 14) No es lo mismo arrear al burro que llevar la carga. 15) Al mejor cazador se le va la liebre. 8.3 De la lectura "Viaje al pasado" haga una lista con todas las palabras abreviadas con dos o ms signos del grupo siete y otra con las que se puedan abreviar con dos o ms signos del grupo ocho.

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LECTURA /sCsn /cAr&co. /sCsn /cAr&co s :sid"a a mm w e mj amigo d /dx /kxso /qijCo, k cl l ha dDo . rAa locura d :e" q F u c,all"o CdCte llamDo /dx /qijote. /w /sCsn /cAr&co F ua p"sxa c FtudiI, Ft :v?cido d q -pr?de E b k bo d /dx /qijote y a sus fCt&& h"ic&. /*cluso si?te s)pata p e idek d . c,all"a CdCte q :siste ? ir p e mundo ayudCd a I dbilE y AreglCd *justici&, m' skva a kguna mu h"mIa q ha t?ido . dF=acia d r raptDa d I ;azI d ) ma p kn ;ujo mkvDo. /clAo q /sCsn /cAr&co Ft ? md d 4m q !oyectI bxitI q l pAec? cI& % p&Do o ilus#F q k ms n ti?? nDa q v" c . rekidD. /Dm /kxso /qijCo n F u fu"te gu""o capaz d luchA :' %agxF s*o u seE bt my y n E fu"te, k q . myr pde tumbA * Ffu"zo, d tk mn q todo e mundo s rea d ) &pecto F'afkAio y d - ridculo d ) viejo c,allo. /sCsn /cAr&co pi?sa q ya n hay ;ujI, ni !*cF&, ! k ms todava hay *justici& q rmediA mdt ) vki?te y decidida yv?c#.

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GRUPO NUEVE: SIGNOS INTEGRAL nada nadie natural naturaleza necesario necesidad ningn nio nosotros novedad nuevo nuestro numeroso nunca ESTENOGRAFA nD nd nt ntz ncr ncD ng n $n nvD nv n #s nc

EJERCICIOS: 9.1 En la siguiente lista hay algunas palabras que estn mal escritas en Estenografa. Escriba su forma correcta: INTEGRAL nada natural novedad numeroso nuestro necesidad nuevo ESTENOGRAFA nD nt nvd #o nu ncD nv INTEGRAL naturaleza nio nunca ningn nadie nosotros necesario ESTENOGRAFA ntz n nc nn nd nI nco

9.2 Lea los siguientes enunciados: 1) /nD F div"tido q ir a . f"ia. 2) /F ncr cuidA . ntz A q todI vivamI mj. 3) /ay" lleg a . cl&e u n dbil visuk q s llama /Aturo.

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4) /n t?(I ng !obl(a c . cl&se d /Ei?tac# y /movilidD. 5) /F nt q nd qi"a llegA tAde a . func# d tea'o. 6) /pilA ti?e ncD d u nv pA d zapatI. 7) /e eqipo d natac# F E #s z . 8) /nc s m olvida llevA mi :ed?cik cd voy d xcurs#. 9) /todI llegAx % viaje * nvD. 10) /p,lo 'ajo ua g cC&ta d pC A $n. 9.3Escriba en Estenografa los siguientes enunciados: 1) La naturaleza es muy sabia. 2) En todo hombre hay escondido un nio. 3) La necesidad tiene cara de hereje. 4) Nunca digas nunca. 5) Nadie puede decir de esta agua no beber. 6) Es necesario dar gracias por estar con vida. 7) Es natural estar alegre por la llegada de un nuevo hijo. 8) Un numeroso grupo de amigos asistirn a nuestro festival. 9) Nada de lo que trajimos nosotros se desperdici. 10) Ningn maestro ha tenido novedad con sus alumnos. 9.4 Busque en el diccionario el significado de las palabras del grupo nueve y escrbala en su cuaderno, usando Estenografa.

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LECTURA /e /rgrFo d /tAzn /I s"F humCI FtamI peE !pADI q ng o'o C)k A vivir ? . jungla. /. myr d - q s,(I n F *st*tivo s*o a!?dido, y A a!?d" kg hay q rekizA muchI *t?tI, ! ? . selva I "rEF pd? r fatkF y e !)" fallo pde r e lt)o. /Dm, $n n t?(I ? fEma nt zAp&, colmillI o v??o, olfato f*o , vista ? . IcuridD ni msculI pod"II. /ds l, i t?(I . ncD, nI fa;icamI ayud& w lCz&, fusilF, luz elc'ica, rDA, automvilF, y tCtI o'I *s'um?tI. /! 5q p&Aa i d !xto nx qitAC todo Fo, i olvidramI - q . ht nI ha ?seDo, i nI hallramI dFnudI ? . selva am?azCte, oy?d I rugidI d . ntz?. /& s ?cx' /tAzn ds e da ? q naci. / f u n * ng !ivilegio d n modo d vida mod"no y * I *st*tI y . fu"za fsica d & fi"&. /tuvo . ncD d a!?d" much& cI& d u #s =upo d mxI q - :iAx, A l *v?tA d nv p mm, kgun& d & Ctigu& h"rami?t& humC&. /u hw mod"no c . educac# d u mxo ! capaz d dFcu;ir e fgo y hs d a!?d" a le" solo. /FtamI hablCd % !otagxista d ua s"ie d novel& E div"tid& F:it& p /edgA /r. /burroughs, . /tAzn n s*ti nc miedo ? . selva ni d noche ni d da y ley?d sus av?tur& t viajAs , * nvD d rbol ? rbol y d peli=o ? peli=o * q nD ni nd t asuste.

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GRUPO DIEZ: SIGNOS INTEGRAL ocasin oficio oportuno otro padre pequeo persona poco poder poda porque principio pronto propio puede ESTENOGRAFA o# of op o' pa p pn pc pr pd pq !c !t !p p

EJERCICIOS: 10.1 Escriba en integral las siguientes palabras, se puede realizar por partes escribiendo las palabras de cada rengln o columna. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 a) :' Fr cy acc ig du )pc dbj "r b) dmd )pt ma ncr ejr nt Dm ?c ntz c) nd ,j bj hj a' mu n ncD Fnd d) ej fD 4m :st myr bm dd 4h ng e) bt hbd df nD efv mdt hb hc kg f) gd dc kr "c :t ?t cu nv of g) my mj jv ;v nc ab m' Fv bD h) Cs dp cc Ft fv *f cs gn ht i) ef *t dfc *m Dl dl ms ct md j) dj cg hy :'r xr lg Fb mm n k) bn o' a# mn :d# jvt ap d' lj l) pa ddq hw f *tt Fd pr hs cq m) ac :s pd Ar l :m hm p bo n) pq o# cd !c cl !t dm Fn kn

10 *r nvD :sc $n ds p pn au op kgn #s pc dft lu

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10.2 Lea los siguientes enunciados: 1) /. o# . p*tC ckva. 2) /n ti?e ni of ni b?eficio. 3) /t ( "F op. 4) /n qi"& A o' - q n qi"& A ti. 5) /soy pa d d cua'o. 6) /q p F e mundo. 7) /* lu a dud&, "F ua g pn. 8) /? zI d& t?go E pc d*"o. 9) /dice e rfrn: q"" F pr. 10) /e pa n pd dFampAAlo. 11) /p 5q n t v& a dEmir?. /pq n t?go so. 12) /todo !c ti?e ) f*k. 13) /E !t rgrFA a cl&F. 14) /m dj q ) nw;e !p "a /diCa. 15) /p q , p q n. 10.3 Escriba en Estenografa los siguientes prrafos: 1) Cuando veas que la situacin es propicia, no la abandones, puesto que la ocasin que ahora se te presenta con pelo despus puede ser calva. (Catn) 2) Nada ms prudente que dedicarse a un oficio; para los talentos limitados el oficio ser siempre oficio; para los talentos elevados, dejar de ser oficio para convertirse en arte. (Goethe) 3) El hombre que sabe aprovechar la ocasin se puede considerar como hombre oportuno. (Goethe) 4) Es necesario olvidar el bien que se hace a otro, y slo tener presente el que se recibe. (Quiln) 5) No hay palabra ni pincel que llegue a manifestar el amor ni el dolor de un padre. (Mateo Alemn) 6) A menudo se necesita de alguien ms pequeo que nosotros. (La Fontaine) 7) S una persona y trata a todos los dems como personas. (Hegel) 8) Las convicciones firmes estn en los extremos, y en medio est la duda. El que no sabe nada y el que sabe mucho, afirman, el que sabe un poco, duda. (Concepcin Arenal)

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9) La sonrisa de la belleza tiene mayor poder que la inteligencia de los sabios. (Marcel Prevost) 10) Entristcete no porque los hombres no te reconozcan, sino porque t no conoces a los hombres.(Anacletos) 11) Lo ilimitado no tiene principio ,pues en tal caso, sera limitado. (Anaximandro) 12) Un principio no puede ser producido, pues si lo fuera, dejara de ser principio. (Fedro) 13) Ms pronto cae un hablador que un cojo. (Annimo) 14) Cada uno es el forjador de su propio destino. (Apio Claudio) 15) Slo yo tengo el derecho de corregirme a m mismo, pues slo puede castigar quien ama. (Rabindranath Tagore)

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LECTURA /e ratn cambiDo ? nia. /? ua o# u ;ahamn s p&e,a p I kred"EF d ua fu?te, cd vio ca" a sus piF u p ratn dF!?dido % pico d u cu"vo. /- cogi y - llev a . c&a d ) pa, dp suplic a I diIF q - 'CsfEmAC ? ua nia, =acia q l f :cedida. /I dp v%d q ya "a op q . nia s c&Aa, dj a . jv: /elige d toda . ntz e q t guste y !ometo c&Ate c . /qi"o w mAido, dj . jv, a u r q sea tC fu"te q nc pda r v?cido. /?t F e !p /sol - q qi"F, dj e ;ahamn. /k da sigui?te f c e /sol y l dj: /mi hija dFea u FpIo q sea *v?cible: t qi"F c&A c ll5? /! e /sol rFpxdi: /n soy *v?cible, . nube dF'uye mi fu"za, dirgete a ll. /k pc ti(po e ;ahamn !egunt a . nube: qi"F c&Ate c mi hija5? /ve c e vi?to pq m " ir a dd mj l pAece. /!t e CciCo rog k vi?to q s c&Aa c ) hija y e vi?to l hizo s," q ) fu"za pd r det?ida p . mxtaa. /?t s dirigi hs e o' lDo d . mxtaa y . mxtaa l dj q e ratn "a fu"te q ll ti?e e pr d p"fEAla p todI lDI. /e CciCo f, ? busca % ratn, q Fb rekizCd ) of d :s'uir tnelF, y e ratn :s*ti ? c&Ase c ) hija. /e ;ahamn !egunt a . jv i q"a c&Ase c e ratn y ll acept, pq e ratn v?ca a . mxtaa, la cl det?a k vi?to, do d . nube q ocult,a k /sol. /e bn hw rog q . jv volvi"a k Fd d ratn q t?a ? u !c, - cl l f :cedido.

/fbula /h*d

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GRUPO ONCE: SIGNOS INTEGRAL quien razn relacin relativo sido siguiente sino siquiera sitio situacin solo superior suyo sus EJERCICIOS: 11.1 Complete los siguientes enunciados con una de las palabras que estn a continuacin y escriba los enunciados en Estenografa: gn rz rl rlv sd sg sn sq st st# sl sp sy )s ESTENOGRAFA qn rz rl rlv sd sg sn sq st st# sl sp sy )s

1) T tienes la --. 2) Todo es -- en la vida 3) No s -- fue al cine con Jeanette. 4) No es por el caldo -- por las albndigas. 5) Ms vale -- que mal acompaado. 6) Quien canta -- males espanta. 7) Te dar una -- completa. 8) No s quien haya -- el culpable. 9) T ests en el mejor -- de mi corazn. 10) sta es la -- ms emocionante de mi vida. 11) El -- participante soy yo. 12) Si tan -- me escucharas con atencin.

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13) 14)

Mi poder es -- al de cualquiera. Ese cuaderno es --.

11.2 Diga cual de las dos formas estenogrficas es la correcta: INTEGRAL quien sido situacin sus razn relativo siguiente siquiera superior relacin sino sitio solo suyo PRIMERA FORMA q? sD st# sus rz rlv sg s"a sp r# in st solo syo SEGUNDA FORMA qn sd sa# )s r# rvo sig sq sE rl sn sto sl sy

11.3 De las palabras abreviadas con dos o ms signos en todos los grupos, escriba: Diez sustantivos. Diez formas verbales. Diez adjetivos.

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11.4 Escriba en integral las siguientes palabras. Lo puede hacer por filas o por columnas: 1 a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) k) l) m) n) o) p) qn )pc cl Fd mu !c *r dp fD md a# nd :d# ncD p sy 2 ejr :s m' 4h mn dmd n ba ht d' "r cu n efv st nD 3 fv dc *m o' a' gd dft hm bD ?c ct rlv Dm st# myr pq 4 "c kgn l dl jvt :m of .j ig Ft cc lj df sg pr )s 5 ef o# Fb cs $n f kn mm :' *tt Fnd ;v nt Fv hbd !t 6 ma bj hb hs ab ms dbj hy ac pc bm ncr dj lu sl pd 7 ap my dm ng :t hc bn *f dfc gn hw :st sn Cr p Ar 8 cg )pt dd bt op ds !p Fn nvd Dl ntz :'r jv #s ddq 9 Fr pn acc ej cd nv hj bo *t xr au sd cy jt sp 10 mj cq lg rz 4m kr nc du :sc rl ?t kg mdt sq pa

11.5 Escoja un rengln o columna y escriba un enunciado con cada una de las palabras que contenga.

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LECTURA /5w f ?cx'Do e la=n. /mustaf, rico y s,io m"cD" d /dam&co, t?a u sl hj, llamDo /said, k cl qiso educA c !ud?cia, ! /said :fi,a dmd ? u jv amigo sy c e cl t?a ua E ba rl, y q lo= ?gaAle vAi& vecF * dFp"tA sIpech& sq. /mustaf y /said t?C q ir k da sg a /bagdD p cuFtin d negociI. /a qn :fiA mi d*"o du mi aus?cia5? l !gunt e m"cD". /a mi amigo ds l, dj ) hj. /F u hw sp y e hxrDo d /dam&co. /E b, /said, xclam e pa, p ua v voy a seguir tu :sejo. /dio a ) hj ua caja gd y fu"te A q . pusi"C k cuidDo % amigo y s fu"x a /bagdD. /dI mFF tAde rgrFAx y e pa l pidi a /said q fu"a a rcog" . caja. /k rgrFA dj: h& *sultDo a mi amigo, n ha sd d*"o - q l h& :fiDo, sn u mxtn d pie%&. /hj mo, xplcame za st# , 5w ha s,ido tu hxrDo amigo q hb pie%& ? mi caja5?, !gunt /mustaf. /debe h roto )s 'F c"rDur&, y zo t !obA 4h q yo t?a rz A n :fiAle nD c rlv vkE. /said baj . c,eza y ds ?t s dej guiA p I :sejI, . s,idura y xp"i?cia d ) pa. /cu?to /r,e /Cn*o.

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GRUPO DOCE: SIGNOS INTEGRAL tambin tampoco tanto temporal tener tena tenido tiempo todava todo trabajo trabajar trabajador tuyo ESTENOGRAFA tb tpc tt tpl tr tn tnd tp tv td 'b 'br 'bE ty

EJERCICIOS: 12.1 Escriba en Estenografa las siguientes palabras: tambin tena tampoco tanto tiempo todava temporal tener todo trabajar trabajo tenido tuyo trabajador

12.2 Lea los siguientes enunciados: 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) /tv n 5s lo=A obt?" u diplwa. /% 'b % o;"o nace . =Cdeza d . nac#. /i am& . vida, ecxwiza e tp, pq d tp s -pxe . vida. /t "F mi luz, mi vida y mi td. /p f* - lo= dp d tt tp. /hoy tpc &isti a cl&F /ricAdo. /e tpl d mayo ? /v"a:uz f E dE&'Io. /dp d tt tp, tv t qi"o.

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9) /hay q s(;A amE A pr tr amE. 10) /'br F . felicidD d . vida. 11) /ay" - tn td y 4h n t?go nD. 12) /mi !)o /cAlI F E 'bE. 13) /ty F mi cEazn amE d mi q"". 14) /=aci& a /diI, - he tnd td ? . vida. 15) /a ti tp t gusta dFp"diciA e agua5? 12.3 Escriba un enunciado con cada una de las palabras del grupo doce. LECTURA /e /rey /skwn. /e /rey /slwn Fb s?tDo ? ) 'xo cd s !s?t u hw 'bE q t?a ua s"pi?te ?rIcDa k cllo, q *t?t,a F'CgulAlo. /e hw =it: /oh gd y justo sob"Co! /socrr(e!. /d)e q pdo "r ? b ty. /yo viva ? paz y tb ? Amxa, * d"ramA . sC=e d nd, ni tpc . d & bFti&. /! ay" p . tAde, dp d h t"m*Do d 'br td e da, ska % Ft,lo cd o g(ir tt a ua s"pi?te q s Ar&',a p ' . hi"ba q l !gunt p 5q s qej,a. /m :tFt: he Fd ? u tpl hErible y he tnd mucha sed. /dame d beb" u pc d leche y ? rcwp?sa t mI'A u tFEo. /yo l di d beb" y . s"pi?te m llev a u lu solitAio y m dj q all iba a tr mi Eo, tv n ac,,a mi 'b cd e rptil m skt k cllo 5e *t?t ahogAme dic%d q hb llegDo mi tp d mEir. /p Fo FtamI aqu A q t nI hag& justicia. /?t /skwn !gunt a . s"pi?te )s razxF A actuA &. /. s"pi?te rspxdi q ? & F:itur& dc "/mEd"s k hw ? e tkn5", & F q t?go d"echo a matAlo. /skwn l dj a . s"pi?te: dF?rscate !)"o d ) cllo. / . s"pi?te obedeci. /?t e rey s volvi hc e hw y l dj: ? . F:itura dice: "/tu qe;CtAs ) c,eza5". /usa Fe d"echo y aplstka. /y e hw pis . c,eza d . s"pi?te, matndola.

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GRUPO TRECE: SIGNOS INTEGRAL ltimo nico veces verdad vida vosotros vuestro ESTENOGRAFA l c vc vD vd $v v

EJERCICIOS: 13.1 Escriba en Estenografa las siguientes palabras: nico vida vosotros ltimo vuestro veces verdad

13.2 Escriba en Estenografa los siguientes enunciados: 1) 2) 3) 4) 5) Creo que t no sers el ltimo en llegar a la meta. Mi amistad es lo nico que te puedo ofrecer. Cuntas veces quieres que te lo repita? La verdad es un ser que puede enfermar, pero no morir del todo. Indiscutiblemente parece que ella es la propia vida y que la esparce por todas partes. 6) Vosotros sois los tres mosqueteros. 7) Este tesoro es vuestro, os lo habis ganado. 8) Lo nico que quiero es que me digas la verdad. 9) El viernes prximo es el ltimo da de clases. 10) A veces me desespero cuando no puedo resolver un problema. 13.3 Forme parejas con una palabra escrita en integral y su forma correcta de escribirla en Estenografa. NOTA: puede haber palabras que no tengan pareja. Integral: ultimo verdadero

vida vuestro

vez verdad

veces ltimo

vosotros vivir

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Estenografa: vd c vc vD vi v $v v"o vr l

13.4 Escriba en integral las siguientes palabras: 2 ,j ap ab Ar ac a' a# au acc bj Dl bt Dm bD 4h ;v kg bn kgn ba kn bo kr bm Cr cs Cs cc 1 3 cg ct :d# :m :sc :st :s :t :' :'r cl cq cd cu cy 4 dbj dc dl dm dmd ds dp d' dfc dft df dj dd ddq du 5 efv ef ejr ej ?c ?t Ft Fb Fd Fn Fnd Fr Fv xr f 6 fD fv gn gd hb hbd "r hc "c hs hy hm hj ht hw 7 ig )pc )pt *f *m *t *tt *r jv jt jvt lg lj l lu 8 ma mn my myr mdt md mj ms m' mm 4m mu 9 nD nd nt ntz ncr ncD ng n $n nvd nv n #s nc 10 o# of op o' pa p pn pc pr pd pq !c !t !p p 11 qn rz rl rlv sd sg sn sq st st# sl sp sy )s 12 tb tpc tt tpl tr tn tnd tp tv td 'b 'br 'bE ty 13 l c vc vD vd &v v

13.5 Escriba en Estenografa las siguientes palabras, puede usar vocablos o palabras abreviadas con dos o ms signos:

SUSTANTIVOS accin ao bondad ciego condicin consecuencia diferencia efecto

ADJETIVOS absoluto algn anterior aquel bien breve buen buena

VERBOS deca dijo es est estaba estn estando estar

ADVERBIOS abajo acaso acerca adelante adems ahora alrededor antes

PRONOBRES algo alguien conmigo consigo contigo cual cualquier cuyo

ARTCULOS el la lo los las un una unos

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ejemplo estado facilidad favor general grado hermano hijo historia hombre importancia inters juventud lugar madre manera mayora mujer naturaleza necesidad nio novedad nmero ocasin oficio padre persona principio razn relacin situacin tiempo trabajo veces verdad vez vida

bueno cada cierto consecuente demasiado diferente difcil efectivo ejemplar este exterior fcil gran grande igual importante inferior inmediato interesante interior joven largo mayor medio mejor mismo mucho natural necesario nuevo nuestro numeroso oportuno otro pequeo poco propio

estuvo fue haber haba habiendo hace hacer haca haya poder poda puede ser sido son tener tena tenido trabajar

apenas arriba atrs bastante buenamente casi cerca contrario cuando cuanto debajo delante dems despus

l ella le me nada nadie ningn nosotros quien se te vosotros

unas al del

CONJUN -CIONES detrs aunque donde como dondequiera e durante luego encima o jams pero junto porque lejos pues ms que mediante si menos sino mientras siquiera muy y no nunca pronto s siempre tambin tampoco todava

PREPOSICIONES a ante bajo con contra de desde en entre hacia hasta para por segn sin sobre

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relativo siguiente solo su superior suyo sus tanto temporal todo trabajador tuyo ltimo nico vuestro 13.6 Conteste las siguientes preguntas: 1) Qu palabras usan en su abreviatura el punto nmero 4? cuanto ahora mucho nuestro sus 2) Qu palabras usan en su abreviatura el signo formado por los puntos (45)? nosotros nuestro vosotros vuestro tuyo 3) Escriba tres palabras que utilicen en su abreviatura la letra . 4) Escriba diez palabras que se abrevien con tres signos. 5) Escriba cinco palabras que usen en su abreviatura la letra q. 6) En qu abreviatura se emplea la letra w? 7) Escriba cinco palabras que utilicen en su abreviatura el signo numrico. 8) Qu palabra usa en su abreviatura el signo E (156)? 9) Qu palabras utilizan en su abreviatura letras acentuadas? 10) Escriba diez palabras que usen en su abreviatura vocales sin acentuar.

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LECTURA /sismI. /!v?c# ? e /hogA. /u sismo sucede *t(pFtivam. /a vc . familia p Fr junta o sepADa rekizCd )s actividDF. /F )pt q D uo asuma ua rspxsa,ilidD A ayudA d vD a I dm, s,%d 5q "r s %m*uye e t(E y s evitC daI y s asegura . vd. /A q D mi(;o d . familia est :sci?te d - q debe "r, - c q F ncr F Ei?tAlI, as po%n actuA w u eqipo: - q l toca "r a D qn F vitk A I dm. /p Fo s ti?? q !v" y !acticA I plCF d a#, *cluso w fu"a u jgo A q I niI sepC 5w reacc#A cd s necFite: /haz u plC cx tu familia. /&igna rspxs,ilidDF y p l, !actcko. /depAtam?to % /%trito /fed"k.

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II. NORMAS PARA LA FORMACIN DE DERIVADOS:

Muchas de las palabras que se abrevian con dos o ms signos, pueden dar origen a derivados, los cuales se formarn de acuerdo a las siguientes normas: 1. FEMENINO O MASCULINO. Se formarn agregando las letras "a", "o" segn corresponda. EJEMPLOS: PALABRA algn kn ningn ng ciego cg cualquier cq largo lg FEMENINO alguna kna ninguna nga ciega cga cualquiera cqa larga lga MASCULINO alguno kno ninguno ngo

2. PLURAL. Se formar aadiendo las contracciones "F - es", "& - as" o "I - los", segn corresponda. EJEMPLOS:

PALABRA bajo bj cuanto cu ejemplo ej manera mn madre ma natural nt

FEMENINO PLURAL bajas bj& cuantas cu& maneras madres naturales mn& maF ntF

MASCULINO PLURAL bajos bjI cuantos cuI ejemplos ejI

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3. TERMINACIN "AL". Se forman agregando la letra "l" EJEMPLOS: PALABRA condicin oficio persona principio historia :d# of pn !c ht condicional oficial personal principal historial DERIVADO :d#l ofl pnl !cl htl

3. TERMINACIONES "MENTE" O "AMENTE". Se forman aadiendo la letra "m". EJEMPLOS: PALABRA difcil fcil ocasional temporal contrario absoluto DERIVADO difcilmente fcilmente ocasionalmente temporalmente contrariamente absolutamente

df f o#l tpl :'r ab

dfm fm o#lm tplm :'rm abm

4. TERMINACIONES "N" Y "S": Se formarn agregando dichas letras. EJEMPLOS: PALABRA deca dc estaba Fb haba hb haca "c tena tn TERMINACIN "N" decan dcn estaban Fbn haban hbn hacan "cn tenan tnn TERMINACIN "S" decas dcs estabas Fbs habas hbs hacas "cs tenas tns

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5. TERMINACIN "DAD". Se formar aadiendo la contraccin "D - ad". EJEMPLOS: PALABRA anterior inferior oportuno contrario personal Cr *r op :'r pnl TERMINACIN "DAD" anterioridad CrD inferioridad *rD oportunidad opD contrariedad :'rD personalidad pnlD

6. Se podrn tener nuevas formas anteponiendo a las palabras abreviadas con dos o ms signos, los principios estenogrficos. Se debern respetar las normas para el uso de los principios de palabra. EJEMPLOS: PALABRA padre siguiente junto tenido trabajador medio deca hacer manera pa sg jt td 'bE md dc "r mn NUEVA PALABRA compadre -pa consiguiente :sg disjunto %jt entretenido 'td extrabajador x'bE intermedio ymd predeca !dc rehacer r"r sobremanera ;mn

EXCEPCIN: No se formarn derivados con la palabra "nada - nD" porque se puede prestar a confusin. ynD se lee internad y no internada 'nD se lee entrenad y no entrenada.

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7. ACENTUADOR: Se antepondr el punto nmero 5 (5) a las siguientes palabras y sus derivados para indicar que llevan acento escrito. Es importante distinguir como usar una u otra forma, Las palabras: "cuando, cual, cuanto, donde, por que y quien" deben llevar acento escrito si se usan para hacer preguntas. La palabra "solo" se acenta cuando pueda ser sustituida por el adverbio "solamente". PALABRA cuando cual cuanto donde porque quien solo cd cl cu dd pq qn sl PALABRA ACENTUADA cundo 5cd cul 5cl cunto 5cu dnde 5dd porqu 5pq por qu p5q quin 5qn slo 5sl

EJEMPLOS: a) /l dA e rgko a /mAa cd rgrFe d ) viaje. /5cd lleg tu hm5? b) /n s,a cl "a tu c&a. /5cl F ) lu5? c) /maCa t dir cuI boletI necFito. /5cuI puntI sac /eva ? ) ',ajo5? d) /d(e p fv ? dd dej&te mi regleta. /s,F 5dd naci /dx /miguel /hidDgo5? e) p5q n hiciste . tAea5? /pq n tuve tp. /qi"o s," e 5pq d tu rbelda. f) /ay" nx dij"x qnF vC a ir k /museo % /papkote. /s,F 5qn gC e pAtido d beisbol5? g) /felipe s qed sl tda . tAde. /m dj q 5sl q"a Fr aq.

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EJERCICIOS: 1. Forme los derivados que se indican y escrbalos en Estenografa: 1.1Femenino: cierto ltimo contrario oportuno 1.2 Masculino: algunas relativas 1.3 Plural. vida nica accin temporal hermano trabajo naturaleza ciega bondad anterior oficio inmediato historia toda ocasin interior tiempo ejemplo mayora efectiva razn joven numeroso nuestro manera larga novedad siguiente efecto propio ningunas tuyas buenas nias inmediatas hermanas mismas hijas mucho nuestro junto medio necesario nuevo cuanto mismo pequeo trabajo largo suyo cuyo solo numeroso absoluto

1.4Terminacin en "al": diferencia condicin ocasin nmero principio historia persona oficio

1.5Terminacin "s" y "n": haca poda est puede haba tena deca estaba

1.6Terminacin en "mente" o "amente": anterior fcil breve consecuente nico absoluto efectivo temporal cierto general natural diferente

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1.7 Terminacin "dad": interior propio inferior igual superior natural relativo oportuno breve anterior

1.8 Terminacin "almente": condicin diferencia ocasin persona oficio

2.Escriba en Estenografa las siguientes palabras que se forman anteponiendo principios de palabra: predijo entretanto intermedias rehacer convida extrabajador contenidos compadres entretena rebajas sobremanera retener

3.Escriba en Estenografa las siguientes familias de palabras: 3.1 condicin, condiciones, condicional, condicionales, condicionalmente. 3.2 contra, contrario, contraria, contrarios, contrarias, contrariedad, contrariedades, contrariamente. 3.3 bajo, baja, bajos, bajas, rebaja rebajo, rebajas. 3.4 efecto, efectos, efectivo, efectiva, efectivos, efectivas, efectividad, efectivamente. 3.5 ejemplo, ejemplos, ejemplar, ejemplares, ejemplarmente. 3.6 hermano, hermana, hermanos, hermanas, hermandad, hermanadamente. 3.7 historia, historias, historial, historiales, prehistoria, historiador. 3.8 natural, naturales, naturalidad, naturalidades, naturalmente, naturaleza, naturalezas. 3.9 medio, media, medios, medias, mediante, remedio, remedia, remedios, intermedio, intermedia, intermedios, intermedias. 3.10 trabajo, trabajos, trabajar, trabajador, trabajadores, trabajadoras, trabajas, trabajan, contrabajo. 3.11 persona, personas, personal, personales, personalidad, personalidades, personalmente, interpersonal. 3.12 propio, propia, propios, propias, propiedad, propiedades, propiamente.

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3.13 relativo, relativa, relativos, relativas, relatividad, relativamente. 3.14 principio, principia, principios, principias, principian, principal, principales, principalmente. 3.15 tena, tenan, tenas, contena, contenas, contenan, retena, retenas, retenan, entretena, entretenas, entretenan. 4 Lea los siguientes enunciados: 1) /& muF r? cd pn y llEC cd qi"?. 2) /( s ti?e tp sufici?te cd s (plea w F debido. 3) /I nI n ti?? p&Do ni futuro, p Fo gozC % *stCte. 4) /. peE vejez F . % Fpritu. 5) /e valE rside ? e trm*o md ' . cobAda y . t("idD. 6) /. mj mn d :s"vA u amigo F n pedirle !stDo nc, ni !stAle nD. 7) /. risa a=D,le F a a . q nx 'gamI a cIta d nI ?(igI. 8) /. felicidD F k mm tp . mj, . noble y . plac?t"a d td& & cI&. 9) /F ncr Fp"A au . Fp"Cza hy d v"se ( frus'Da. 10) /e mdico 5sl F e ayudCte d . ntz. 5 Escriba en Estenografa los siguientes enunciados: 1) La vida es suficientemente larga, cuando es bien empleada. 2) Gobierna a tu mente o ella te gobernar a ti. 3) Ningn hombre es lo bastante bueno para gobernar a otro sin su consentimiento. 4) Slo es digno de libertad aqul que sabe conquistarla cada da. 5) Nunca ha habido una buena guerra ni una mala paz. 6) Lean primero los mejores libros, no sea que no tengan oportunidad de leerlos nunca, 7) Slo el pedernal del espritu humano es capaz de arrancar el fuego de la msica. 8) El hombre sabio, incluso cuando calla, dice ms que el necio cuando habla. 9) Los hombres aprenden mientras ensean. 10) Mucho ayuda el que no estorba.

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LECTURA /e cAact" d I /mexicCI. /& nac#F q ocupAx . ti"ra % /Chuac, Cs d I FpaolF, au dftF ? idiwa y ? kn& cItum;F, n - "C ? e cAact". /I mexicCI tnn & mm& cukidDF fsic& y mEkF, . mma ndole y & mm& *cl*ac#F q I /acolhu&, I /tepCec&, I /tlaxcktec& y I o'I pblI, * o'a dfc q . q !ocede d . educac#; d modo q - q vamI a decir d I uI debe ?t?d"se igm d I o'I. /knI autEF CtiguI y mod"nI hC !ocurDo "r ) rtrato mEk; ! ' tdI llI n he ?cx'Do uo sl q - hy dF(peDo c exactitud y fidelidD. /& p&#F y & !eocupac#F d uI y . ignECcia d rflex# d o'I, lF hC hecho (pleA colEF E dftF d I ntF. /- q voy a decir s funda ? u Ftudio s"io y !olijo d . ht d & nac#F, ? u 'ato nt)o d 4mI I c ll& y ? & at?t& obs"vac#F acc d ) actuk :d#, hech& p m y p o'& pn& )pAcikF. /n hay motivo kno q pda *cl*Ase ? fv o ? :' d & g?tF. /ni & rlF d -pa'iota m *ducirC a lisxjeAlI, ni e amE a . nac# a . q p"t?ezco. ni e celo p e hxE d )s *dividuI, x capacF d (peAme ? d?i=AlI dir clAa y s*c"am - bo y - mko q ? llI he cxocido. /I mexicCI ti?? ua Ftatura rgulA, d . q s apAtC p excFo q p defecto, y )s mi(;I x d ua justa !opEc#; ba ?cADura, fr?te F'echa, ojI ne=I, di?tF igF, firmF, blCcI y l(piI, c,ellI tupidI, ne=I, =uFI y lisI; bAba Fc&a, y p - cwn pc vello ? & pi"n&, ? I muslI y ? I ;azI. /) piel F d colE aceitunDa. /n s hallA ua nac# ? . ti"ra ? q seC rAI q ? . mexicCa I *dividuI defEmF. /F df hallA u jEobDo, u F'opeDo, u tu"to ' mil mexicCI, q ' ci? *dividuI d o'a nac#. /- dFa=D,le d ) colE, . F'echez d ) fr?te, . Fc&ez d ) bAba y - =uFo d )s c,ellI, Fn eqili;DI d tk modo c . rgulAidD y . !opEc# d )s mi(;I, q Fn ? justo md ' . fekdD y . h"mIura. /) &pecto n a=Da ni of?de; ! ' & jvF mexicC& s hallC kn& blCc& y bt l*d&, dCdo my rekce a ) belleza . suavidD d ) h,la y d )s modkF, y . nt modFtia d )s s(blCtF. /frCcisco /javi" /clavij"o.

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III. NORMAS COMPLEMENTARIAS: Las siguientes normas complementarias se emplean para evitar confusiones en el uso de formas estenogrficas y algunos signos de uso comn. 1. USO DEL PUNTO NMERO CINCO: Con anterioridad se han estudiado las aplicaciones del punto nmero cinco como acentuador e interruptor estenogrfico. Ahora estudiaremos otros de sus usos: 1.1 Se colocar el punto nmero cinco (5) delante de los signos de puntuacin o expresin que antecedan a una palabra escrita con minscula, para evitar que se confundan con contracciones o principios de palabra. Si hay dos o ms signos de puntuacin o expresin en forma consecutiva el punto nmero cinco se antepondr nicamente al ltimo de ellos. En ocasiones es preferible escribir en esos casos las palabras con mayscula para evitar esta situacin. Recuerde que se debe anteponer el punto nmero cinco a los signos de cierre de interrogacin y cierre de comillas. SIGNO PUNTOS GRAFA (26) (235) (126) (236) (35) (36) ? ! ( " * INTEGRAL ? (interrogacin) ! (admiracin) ( (parnt. abierto.) "" (comillas) * (asterisco) (guin) CONTRAC PRINCI-CIN PIO en pr pre em er in com

EJEMPLOS: a) b) c) d) e) f) g) /n hiciste . tAea 5v"dD5? /e maF'o dj: 5felicidDF!. /mi !)o /C%s 5(e q vive ? /celaya) v*o ay". /e l(a d I 'F mIqet"I F: 5"tdI A uo y uo A tdI5". //nota: 5*:sultA . pg*a #35. /e seE /rw"o 5-pa d mi amiga- ski d viaje a /zacatec&. /cd /diana tropez c /amalia dj: -5oh, f * q""!-

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h) /e /gn /Caya ? . /batalla d /churubusco dj: "5i tuviramI pAq n FtAC ustedF aq!"

1.2 Las palabras o nombres en otros idiomas se escribirn en integral precedidas del punto nmero cinco. Si se trata de una serie de ms de tres palabras, el punto nmero cinco se colocar doble antes de la primera palabra y sencillo delante de la ltima, (de manera semejante a como se hace con el signo de mayscula, cuando se quiere indicar que un grupo de ms de tres palabras estn escritas con todas sus letras maysculas). EJEMPLOS: a) /ua d & !clF o;& % F:itE ;&ileo /pl*io /skgDo s titula: 5/extrangeiro. b) /. novela 5/moby /dick f F:ita p 5/herman 5/melville. c) /edgar /allan /poe F:ibi: 55/tales of the /grotesque and 5/arabesque. d) 5/benjamin 5/franklin edit e p"iodico d circulac# ? & /colxi& /;itnic& llamDo: 55//the poor richard 5/almanack.

1.3 Cuando una o varias palabras que deban ir escritas en integral, estn precedidas por uno o varios signos de puntuacin o expresin, el interruptor estenogrfico (punto nmero cinco) no se antepondr a los signos sino nicamente a las palabras. EJEMPLOS: a) 5/alexandro 5/manzoni F e autE d . novela titulDa: "/I /noviI" ("5/promessi 5/sposi5"). b) /. o;a fundam?tk d 5/schopenhauer s llama: "55//diewelt als welle und 5/varstellung5".

1.4 Cuando dentro de un texto escrito en Estenografa se incluya una expresin matemtica se debern dejar tres cuadratines en blanco antes y despus de ella para evitar confusiones.

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Algunas de las expresiones matemticas que podran dar origen a confusin son los nmeros romanos, recuerde que se escriben anteponiendo el signo de mayscula a la primera de sus letras. SMBOLO i v x l c d m vi cl cc cd di dl dc mi md mm NMERO ROMANO /i /v /x /l /c /d /m /vi /cl /cc /cd /di /dl /dc /mi /md /mm NMERO ARBIGO 1 5 10 50 100 500 1000 6 150 200 400 501 550 600 1001 1500 2000 VOCABLO si vez son le con de me vi cual cerca cuando di delante deca mi medio mismo PALABRA

Cuando se escriba una cantidad seguida de un smbolo del Sistema Mtrico Decimal o de cualquier otro sistema de unidades de medicin, se seguirn las normas del Cdigo Matemtico Unificado (Uruguay 1987) que dice que cuando uno de esos smbolos empiece con una de las diez primeras letras del alfabeto se escribir el punto nmero cinco entre la cantidad y el smbolo para evitar confusin.

SIGNO m l g

SMBOLO m l g

SIGNIFICADO metro litro gramo

VOCABLO me le gran

PALABRA

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dm hm mm cl cg kg cc h m s

5dm 5hm mm 5cl 5cg kg 5cc 5h m s

decmetro hectmetro milmetro centilitro centigramo kilogramo centmetro cbico hora minuto segundo

dems hermano mismo cual ciego algo cerca haber me se

EJEMPLOS: a) /i qi"F ?cx'A Fa *fEmac#, bscka ' e two /i d . ?ciclopedia. b) /? e museo vi ua p*tura % siglo /vi dp d /:isto. c) /e fFtejo % /cl Civ"sAio d . fundac# d . ciudD rsult tk cl s Fp",a. d) /m ?cAgAx #5m de tela A . cl&e d cItura. e) /necFitA kg d #2kg d hA*a A "r e p&tel. f) /mi mam m rga p h llegDo c #25m d r'&o. EJERCICIOS: 1. Lea los siguientes enunciados: 1) /5q "r5?, 5w k?tA a mis soldDI5?, 5w v?c" k ?(igo5?, 5qn a;ir !)"o e fgo5?, 5qn 'iunfA k f*5? 2) "/aq ti?? k doctE5", 5(dice /Ca ?'Cd k fEo). 3) 5*:sultA e cua%o sinptico d . pg*a #16. 4) 5/ottawa F . capitk d /cCD. 5) /. capitk d 5/guyana F 5/georgetown. 6) /e /v batalln pAti a -bate p !)"a v. 7) /l rsumir e captulo /l d . /ht /univ"sk. 8) /l -pr #4l d leche. 9) /e mm F u submltiplo % me'o. 10) /5cl F la medida d capacidD q s a;evia c e smbolo cl 5? 11) 5/galileo 5/galilei f e *v?tE % pndulo ? #1581. 12) /e holCds /z. 5/janssen, *v?t e mi:Icopio ? #1590. 13) /e frCcs /luis /braille :e e sist(a d F:itura A I cgI ? #1821.

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14) 15) 16) 17) 18) 19) 20)

5/elisha 5/ottis f e *v?tE % &c?sE ? #1821. /e !)" modelo !ctico d mq*a d F:ibir s debe a 5/sholes y 5/glidder ? e d #1868. /e *v?tE % telfxo f 5/alexander 5/graham 5/bell ? #1876. /I rayI 5/x fu"x dFcubi"tI p 5/w. 5/k. 5/roentgen ? #1895. /e !)" av# f :s'uido p I hmI 5/wright ? e d #1903. /. ckculDEa elec'nica s dFAroll ? . /univ"sidD d 5/pensilvania ? #1946. /5q poca d . ht 'Cscurri ? e siglo /xvii5?

2. Escriba en Estenografa los siguientes enunciados: 1) Qu horror!, nos persiguen!, caeremos en sus manos!, nos aniquilan!, tened piedad de nosotros!. 2) Mara dijo: "llegar en el tren de las ocho". 3) La capital de Barbados es Bridgetown. 4) Los Estados Unidos tienen su capital en Washington. 5) La capital de Jamaica es Kingston. 6) Esos jarrones son del siglo X. 7) El sistema de transporte colectivo no ser el mismo en el ao MM. 8) Todos los dems ya saben que el dm es una medida de longitud. 9) Se tard 15s en llegar a la meta. 10) Ya est cerca el CC aniversario de la Independencia de Mxico. 11) La imprenta fue inventada por Gutemberg en 1439. 12) El telescopio lo invent Galileo Galilei en el ao 1609. 13) Benjamin Franklin desarroll el pararrayos en 1752. 14) La primera bicicleta la construy Macmillan en el ao 1840. 15) Thomas Alva Edison invent el fongrafo en 1877. 16) La dinamita fue desarrollada por Alfred Nobel en 1867. 17) El alumbrado elctrico se debe al genio de Thomas Alva Edison en 1878. 18) Guillermo Marconi invent la radiotelegrafa en 1896. 19) La Teora de la Relatividad fue desarrollada por Albert Einstein en 1905. 20) La televisin la cre John L. Baird en 1926.

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3. Transcriba a Estenografa el siguiente texto:

EN MARTE.

Tenan en el planeta Marte, a orillas de un mar seco, una casa de columnas de cristal y todas las maanas se poda ver a la seora K. mientras coma la fruta dorada que brotaba de las paredes de cristal, o mientras limpiaba la casa con puados de un polvo magntico que recoga la suciedad y luego se dispersaba en el viento clido. A la tarde cuando el mar Fosen yaca inmvil y tibio, y las vias se erguan tiesamente en los patios y en el distante y recogido pueblito marciano nadie sala a la calle, se poda ver al seor K. en su cuarto en donde lea un libro de metal con jeroglficos en relieve, sobre los que pasaba suavemente la mano como quien toca el arpa, y del libro, al contacto con los dedos, surga un canto, una voz antigua y suave que hablaba del tiempo en que el mar baaba las costas con vapores rojos, y los hombres lanzaban al combate, nubes de insectos metlicos y araas elctricas.

Ray Bradbury. Crnicas Marcianas.

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LECTURA /cAta a 5/gertrude /q"ida 5/gertrude: /s,F ua cIa5? /ya n s pn ?viA bFI p cEreo; e paqete pFa tt q rsulta E cAo. /cd e cAt"o m 'ajo tu la cAta, m mir c aire sev"o y m dj: -/seE, ti?e q pagA dI li;& p xcFo d pFo. -/p fv, seE cAt"o 5-l dije h*cCd g?tilm ua rodilla ? ti"ra, 5(t?%& q h,"me visto Arodillndwe dl d u cAt"o, F ua )ag? E bxita)-, 5p"dn(e p za v. /. cAta F d ua na. -/d ua na5? 5-=u-. /y 5q ti?? d Fpecik & n&5?. -/q x d azcA y cCela 5-(pec a decir- y d td - q... /! m yrumpi: -/n m rfi"o a Fo. /qi"o decir q ti?? d bo & n& q mCdC cAt& tC pFD&. -/. vD, n 4m, frCcam 5-dije yo c 'isteza. -/!ocure n rcibir cAt& w 5za 5-dj -, k ms, q n seC d Fa na. /. cxosco b y F bt mka./vD q n F ct5? /n :eo q t hy visto sq. /t n "F mka, 5o 5?. /c td, l !wet q nx F:ibiramI E pc. -/5sl dI mil cua'Ici?t& set?ta cAt&, 5-l dije. -!/ah 5-dj , i x tC pc& n ti?e )pc. /- q yo qise decir F q n F:ibi"C 5"4m&5". /ya vF, a pAtir d 4h t?%s q llevA . cu?ta y cd llegu(I a & dI mil cua'Ici?t& set?ta, n nx F:ibir(I , a ms q e cAt"o nx 5d p"miso.

/tu q"ido amigo: 5/lewis 5/carroll.

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III. TRANSCRIPCIN DE TEXTOS A ESTENOGRAFA. Los siguientes textos pueden ser transcritos a Estenografa desde el principio hasta el final del curso, de acuerdo a los temas estudiados. Son algunas sugerencias que el maestro puede ampliar de acuerdo con el grado escolar, los intereses y edades de los alumnos. 1) Los ros y los lagos evitan que el planeta sea un montono desierto y hacen posible que toda forma de vida, a la vez que embellecen el paisaje, generan energa, sirven como medio de transporte y comunicacin, dan lugar a deportes y entretenimientos, contribuyen a equilibrar la temperatura y originan grandes fenmenos naturales, como cuevas, cataratas y manantiales. 2) La herencia biolgica son todos aquellos factores que determinan cmo eres fsicamente, que te parezcas a tus padres, que seas delgado o robusto, alto o bajo, moreno o blanco. La herencia es el producto de un complicado proceso celular que se realiza con unos elementos llamados cromosomas y que se cumple con precisin matemtica. Existen unos cromosomas especiales que determinan el sexo de una persona. Las clulas que producirn una hembra tienen dos cromosomas "x" y las clulas de los machos tienen un cromosoma "x" y un cromosoma "y". 3) Sin duda habrs odo que en los cuentos aparecen a menudo magos y brujas capaces de hacer y deshacer todo tipo de encantamientos. En la actualidad sabemos que esos personajes tales como gnomos y hadas, o animales que hablan, no existen sino en nuestra imaginacin, pero antiguamente la gente crea en la magia, y an sigue habiendo hechiceros en algunas tribus primitivas. Uno de los mayores ilusionistas de la historia moderna, fue sin duda, "El Gran Houdini". Entre otras habilidades, lograba desatarse como por arte de magia de ligaduras y cadenas apretadas. Una vez lo lanzaron a un ro atado y encerrado en una caja fuerte y logr salir ileso. 4) Ya en la antigua Grecia se daba gran importancia al deporte y se construan estadios semejantes a los que tenemos ahora. Pero el deporte no es slo un espectculo o un juego, sino una excelente manera de mantener la salud y el bienestar. Los saltadores de longitud de la antigua

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Grecia lograban saltos mayores que los atletas actuales, pero aqullos corran llevando en las manos unas pesadas piedras que soltaban en el momento de saltar, lo que les permita tomar ms impulso. 5) El gran autor de Ciencia Ficcin, Isaac Asimov ha escrito muchos relatos sobre robots y ha ideado lo que l llama "las tres leyes de la robtica" que son: 1 Un robot no puede causar dao alguno a un ser humano. 2 Un robot ha de obedecer las rdenes de un ser humano, a no ser que dichas rdenes atenten contra la primera ley. 3 Un robot ha de cuidar de su propia supervivencia, a no ser que con ello viole la primera o la segunda ley. 6) Seguramente cuando lees en alguna revista o escuchas en el radio tu horscopo, se te ha ocurrido preguntar cul es su origen. Fueron los asirio - caldeos los primeros en reconocer las doce constelaciones del Zodiaco y quienes, creyeron que los sucesos de la Tierra dependan de la situacin de los astros, crearon el horscopo con el fin de predecir el futuro. 7) De dnde viene la electricidad? La electricidad de una casa viene de una central elctrica. En todas ellas existe alguna clase de fuerza que hace que una enorme rueda gire a gran velocidad. Esta rueda hace girar una mquina llamada generador, y esto es lo que produce la electricidad. Algunas centrales obtienen su fuerza de la combustin de carbn o petrleo, otras obtienen electricidad gracias a la fuerza del agua corriente o de la potencia nuclear. 8) Cmo se mantienen calientes los lquidos en un termo?. Un termo es un recipiente aislado que mantiene calientes los lquidos al impedir la salida del calor. Entre el envase exterior del termo y su recipiente interno hay un espacio. Este espacio no tiene nada dentro, ni siquiera aire; es un vaco. El calor no puede moverse con facilidad a travs de un vaco, de modo que se sale por los lados del termo. Un tapn muy hermtico evita tambin que se salga por la parte superior del termo. 9) Cmo mantiene fra la comida un refrigerador? El refrigerador mantiene fra la comida haciendo pasar el calor de adentro afuera. Hay un lquido que fluye en torno de un circuito de tubos. A medida que fluye, cambias del estado lquido al gaseoso y recoge calor del interior

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del refrigerador, Las tuberas sacan el gas del refrigerador por la parte posterior donde los elimina hacia el aire circundante. En los pases muy fros, se utiliza para que los alimentos no se enfren demasiado. 10) Cmo funciona un radio? Este aparato detecta o capta ondas de radio con su antena y las convierte en diminutas seales elctricas con su sintonizador. Despus las hace ms fuertes en un amplificador y las convierte en ondas de sonido en sus bocinas. Los radios funcionan con electricidad, bien provenientes de pilas colocadas dentro del aparato o bien de un enchufe y una conexin. Un botn de volumen altera el poder del amplificador. El botn selector elige las emisoras que recibe el radio. Las seales elctricas que hay detrs de las bocinas hace que stas se sacudan o vibren produciendo sonidos. 11) Cmo filtrar el agua? Las plantas depuradoras de agua utilizan grandes lechos de arena, grava y otros materiales para filtrar el agua y quitarle todas las impurezas que pueda contener. Tu puedes hacer lo mismo pero a una escala menor. 1 Pon en el agua un poco de tierra o barro para ensuciarla. 2 Coloca un embudo, o la parte de arriba de una botella de plstico, dentro de una jarra. Mete un filtro de cafetera dentro del embudo. 3 Humedece un poco de arena limpia y pon una capa de esta arena dentro del embudo. 4 Vierte lentamente el agua sucia dentro del embudo. El lecho de arena atrapa las partculas de suciedad ms grandes y el filtro de papel hace lo mismo con las ms pequeas. 5 El agua que gotea dentro de la jarra deber verse ms limpia, pero no la bebas porque todava puede tener microbios dainos. 12) Qu pasa cuando abres la llave del agua? Cuando abres la llave del agua, abres una vlvula que permite que salga el agua que est en la caera. El agua siempre intenta salir, pero la detiene una pequea pieza de goma o caucho llamada arandela, que bloquea el extremo de la tubera. Cuando abres la llave, un tornillo aparta la arandela. El agua la levanta y sale. Cuando cierras la llave, la arandela baja y evita que salga el agua. 13) Cuntos huesos tenemos? Una vez finalizado nuestro crecimiento tenemos unos 206 huesos diferentes, pero al nacer tenamos unos 350. Esto ocurre porque muchos huesos ms pequeos se unen a medida que

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crecemos. Los huesos forman una estructura llamada esqueleto que sostiene el cuerpo y soporta su peso. Algunos huesos tambin protegen de las lesiones ciertas partes importantes del cuerpo; el crneo protege al cerebro, por ejemplo. Hay 26 huesos en cada pie. Estn situados de forma parecida a los de la mano, aunque los dedos de los pies tienen menor movilidad. 14) Qu es el hipo? El hipo consiste en inspiraciones de aire pequeas, cortas y bruscas. Ocurren cuando nuestro msculo respiratorio sufre un espasmo y nos hace boquear. Los pulmones no tienen msculos propios. En su lugar, tiene un gran msculo llamado diafragma, justo debajo de ellos. Cuando el diafragma se estira hacia abajo, los pulmones se llenan de aire, Cuando se relaja empuja el aire hacia fuera. Al estornudar, el aire baja por tu nariz a 160 kilmetros por hora, por eso no puedes estornudar con los ojos abiertos. 15) Son nicas las huellas dactilares? Tus huellas dactilares son diferentes a las cualquier otra persona. Los surcos de tus dedos forman un dibujo o diseo, normalmente en forma de espiral, un lazo o un arco. El dibujo de cada uno es diferente. La polica puede utilizar este hecho para resolver crmenes. Si encuentran huellas dactilares en la escena de un crimen, intentan compararlas con las de personas que puedan ser sospechosas.

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CUADRO GENERAL DE SIGNOS ESTENOGRFICOS:

SERIE 1: (V = vocablo, C = contraccin, P = principio, T = terminacin) SIGNO PUNTOS (1) (12) (14) (145) (15) (124) (1245) (125) (24) (245) GRAFA a b c d e f g h i j V a bien con de el fue gran haber si jams C P T

SERIE 2:

SIGNO

PUNTOS (13) (123) (134) (1345) (135) (1234) (12345) (1235) (234) (2345)

GRAFA k l m n o p q r s t

V al le me no o por que ser se te

C al

mente

qu re

que

125

SERIE 3: SIGNO PUNTOS (136) (1236) (1346) (13456) (1356) (12346) (123456) (12356) (2346) (23456) GRAFA u v x y z & ll V un vez son y este las ella ms l segn C P T

on

ex inter

as

SERIE 4:

SIGNO

PUNTOS (16) (126) (146) (1456) (156) (1246) (12456) (1256) (246) (2456)

GRAFA A ( C D E F I w

V para siempre ante cada muy es ao pues los como

C ar em an ad or es ue os om

126

SERIE 5:

SIGNO

PUNTOS (2) (23) (25) (256) (26) (235) (2356) (236) (35) (356)

GRAFA , ; : % ? ! = " * '

V sobre del en pero grado hace sin entre

C ab br cr dr en pr gr er in tr

P sobre con dis pre

entre

SERIE 6 SIGNO PUNTOS (3) (36) (34) (36) (345) (3456) GRAFA . ) # V la lo s aquel su nmero C P com T

im ion

in

SERIE 7: SIGNO PUNTOS (4) (45) (5) GRAFA 4 $ 5 EMPLEO auxiliar en palabras de dos o ms signos auxiliar en palabras de dos o ms signos acentuador e interruptor estenogrfico

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DOS O MS SIGNOS: TERMINACINES a# accin e# eccin i# iccin u# uccin GRAFAS ,j ac acc Dm kg kn Cr Ar au bt ;v ba bm cc ct cm :st :t :'r cq cu dbj dl dmd dp dfc df dd du PALABRA abajo acaso acerca adems algo algn anterior arriba aunque bastante breve buena buenamente cerca cierto conmigo consecuente contigo contrario cualquier cuanto debajo delante demasiado despus diferencia difcil donde durante

Cd ?d %d

ando endo iendo

GRAFAS ab a# Dl 4h kgn kr ap a' bj bD bn bo cs cg :d# :sc :s :' cl cd cy dc dm ds d' dft dj ddq efv

PALABRA absoluto accin adelante ahora alguien alrededor apenas atrs bajo bondad buen bueno casi ciego condicin consecuencia consigo contra cual cuando cuyo deca dems desde detrs diferente dijo dondequiera efectivo

128

ef ej ?d Ft Fd Fnd Fv f fv gd hbd hc hs hm ht ig )pt *m *tt jv jvt lj lu mn myr md ms mm mu nd ntz ncD n nvD n nc of o' p

efecto ejemplo encima est estado estando estuvo fcil favor grande habiendo hacia hasta hermano historia igual importante inmediato interesante joven juventud lejos lugar manera mayora medio menos mismo mujer nadie naturaleza necesidad nio novedad nuestro nunca oficio otro pequeo

ejr ?c ?t Fb Fn Fr xr fD gn hb "r "c hy hj hw )pc *f *t *r jt lg l ma my mdt mj m' 4m nD nt ncr ng $n nv #s o# op pa pn

ejemplar encima entonces estaba estn estar exterior facilidad general haba hacer haca haya hijo hombre importancia inferior inters interior junto largo luego madre mayor mediante mejor mientras mucho nada natural necesario ningn nosotros nuevo numeroso ocasin oportuno padre persona

129

pc pd !c !p qn rl sd sn st sl sy tb tt tr tnd tv 'b 'bE l vc vd v

poco poda principio propio quien relacin sido sino sitio solo suyo tambin tanto tener tenido todava trabajo trabajador ltimo veces vida vuestro

pr pq !t p rz rlv sg sq st# sp )s tpc tpl tn tp td 'br ty c vD $v

poder porque pronto puede razn relativo siguiente siquiera situacin superior sus tampoco temporal tena tiempo todo trabajar tuyo nico verdad vosotros

130

TABLAS GRFICAS DE SIGNOS: GRAFAS

&

ll

"

'

131

VOCABLOS

bien

con

de

el

fue

gran haber si

jams

al

le

me

no

por

que

ser

se

te

un

vez

son

este

las

ella

ms

segn

para siempre ante cada muy

es

ao

pues

los

como

sobre

del

en

pero grado hace

sin

entre

la

lo

aquel

su

nmero

acentuador interruptor

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CONTRACCIONES

al

qu

on

as

ar

em

en

ad

or

es

ue

os

om

ab

br

cr

dr

en

pr

gr

er

in

tr

im

ion

133

PRINCIPIOS

com

con

dis

entre

ex

inter

pre

re

sobre

TERMINACIONES

accin

eccin

iccin

uccin

ando

endo

iendo

in

mente

que

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NDICE

Pg. INTRODUCCIN NORMAS PARA LA TRANSCRIPCIN DE ESTA OBRA EN CARACTERES COMUNES. PRIMERA PARTE VOCABLOS PRIMERA SERIE SEGUNDA SERIE TERCERA SERIE CUARTA SERIE QUINTA SERIE SEXTA SERIE VOCABLOS DERIVADOS USO DEL PUNTO NMERO CINCO SEGUNDA PARTE I CONTRACCIONES NORMAS NORMAS (Segunda parte) II PRINCIPIOS DE PALABRA NORMAS III TERMINACIONES DE PALABRA NORMAS 34 36 45 52 52 60 60 7 7 10 13 17 20 23 26 29 2

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TERCERA PARTE I PALABRAS ABREVIADAS CON DOS O MS SIGNOS GRUPO UNO GRUPO DOS GRUPO TRES GRUPO CUATRO GRUPO CINCO GRUPO SEIS GRUPO SIETE GRUPO OCHO GRUPO NUEVE GRUPO DIEZ GRUPO ONCE GRUPO DOCE GRUPO TRECE II NORMAS PARA LA FORMACIN DE DERIVADOS III NORMAS COMPLEMENTARIAS IV TRANSCRIPCIN DE TEXTOS A ESTENOGRAFA 66 67 69 71 74 76 79 82 84 87 90 94 98 100 105 113 120

CUADRO GENERAL DE SIGNOS ESTENOGRFICOS SERIE 1 SERIE 2 SERIE 3 SERIE 4 SERIE 5 SERIE 6 SERIE 7 DOS O MS SIGNOS 124 124 125 125 126 126 126 127

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TABLAS GRFICAS DE SIGNOS: GRAFAS VOCABLOS CONTRACCIONES PRINCIPIOS TERMINACIONES 130 131 132 133 133

NDICE

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