PLAN BIMESTRAL 2012-2013

ESCUELA SECUNDARIA TCNICA No. Asignatura: Artes Visuales Primer grado Profesor(a): Bloque I. Las imgenes de mi entorno Proyecto: Yo adolescente y mis imgenes Duracin: 12 sesiones Periodo: Septiembre a Octubre. Propsitos: En la secuencia se busca que el alumno reconozca de manera mas consiente los usos y significados que le da a las imgenes, as tambin que identifique los elementos y caractersticas de la imagen documental. CONTENIDOS/EJES ACTIVIDADES TECNICAS DE APRENDIZAJE SESIN ESPACIO(S), RECURSOS Y APRENDIZAJES EVALUACION OBSERVACIONES MATERIALES DIDACTICOS ESPERADOS ACTIVIDADES DE INICIO Duracin: 3 sesiones -La imagen - El docente expone una breve -Exposicin del tema con -Saln de audiovisual, -Que el alumno -Realizar un documental; anlisis historia de la fotografa, lminas o diapositivas 1 sesin hojas blancas, laminas o conozca la resumen con las de las fotografas. utilizara lminas o diapositivas ilustrativas. diapositivas historia de la caractersticas e (APRECIACION) de las primeras fotografas las fotografa, los historia de la cuales tenan como principal principios bsicos fotografa funcin documentar la vida de de la cmara aquel tiempo. fotogrfica y la funcin de la -El alumno realizaran una caja -Construccin de una caja -Caja de zapatos, papel fotografa como -Caja negra negra, con el fin de conocer el negra. 2 sesin albanene, aguja, tijeras, documento terminada. funcionamiento de una cmara tapas de yogurt bebible, visual. fotogrfica. pintura vinilica negra y una brocha. - Mi vida cotidiana: usos y significaciones Observacin de imgenes del entorno, identificando su funcin, uso, temas y significados personales. (APRECIACION) -El alumno clasificara en temticas la fotografa de prensa y analizaran el contenido visual y enlistaran las cualidades estticas de la fotografa: forma, tono, ritmo visual, la textura visual, el color el encuadre y ngulo de visin. - Los alumnos de manera individual, a partir de dos fotografas una de un retrato familiar y otra compartiendo una experiencia con su familia, reflexionaran acerca de su entorno y respondern a las siguientes preguntas: 1. Quines aparecen en la fotografa? 2. Cul es la actitud de las personas? 3. Qu ropa usan? 4. Dnde se tomo la fotografa? -Exposicin -Clasificar -Analizar -Justificar 3 sesin -Peridicos y revistas, lpiz adhesivo, colores, hojas blancas, regla. -Que el alumno aprenda a clasificar las imgenes de su entorno. -Mapa mental

-Cuestionario -Participacin -Descripcin

4 sesin

-2 fotografas familiares, tijeras lpiz adhesivo, hojas blancas

-Que el alumno reflexione sobre los usos y significaciones personales y colectivas que se le dan a las imgenes.

-Descripcin de las fotografas. Participacin y emisin de juicios crticos sobre las fotografas personales y las de otros. Evaluacin y coevaluacin.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO -Reportaje Visual: Conociendo mi escuela (EXPRESION) -El docente definir el trmino de textura visual. En equipos de 2 personas realizaran por medio de fotografas un reportaje visual de la escuela a partir de texturas. Sacaran fotos dentro y fuera del saln de clases, en el patio y areas verdes de la escuela, utilizando una cmara fotogrfica o con el celular. -Exposicin del profesor -Exploracin del entorno -Trabajo en equipo

Duracin: 4 sesiones 5 sesin

-Cmara fotogrfica o celular, saln de clase, patio y areas verdes.

-Que el alumno conozca la finalidad del reportaje visual.

-Participacin frente a la actividad. -Trabajo en equipo.

-La siguiente sesin debern traer las fotografas impresas ya sea a color o en blanco y negro, y realizaran un collage con sus imgenes en el cuaderno de marquilla. Y realizaran por escrito una explicacin de cmo se sintieron con esta actividad.

-Material visual -Participacin -Exposicin sobre la experiencia

6 sesin

-Fotografas impresas, tijeras y lpiz adhesivo Lpices de colores, cuaderno de marquilla.

-Collage con las diferentes texturas y explicacin de la experiencia que tuvieron con esta actividad. Participacin.

-Interpretacin de fotografas documentales: Informacin visual y textual. (EXPRESION)

-El docente expondr sobre el fotomontaje y mostrara ejemplos con lminas o diapositivas. De manera individual los alumnos, en el cuaderno de marquilla dividirn la hoja en 2 partes, en una mitad expresaran por medio de imgenes y textos de revistas como se representan en la escuela y en casa. En la parte de atrs del fotomontaje realizaran un escrito donde explicaran los elementos que escogieron para su composicin. Y se expondr de manera grupal. Se realizara una lista de los elementos visuales que encontramos en sus composiciones.

-Exposicin -Proceso -Diapositivas y laminas de ejemplos

7 sesin

-Saln de Audiovisual, Revistas, lpiz adhesivo y tijeras, cuaderno de marquilla,

-Que el alumno por medio del fotomontaje, exprese ideas y emociones que tiene con respecto a estos dos mbitos de su vida.

-Fotomontaje

-Exposicin a partir de juicios crticos.

8 sesin

-Escrito explicativo - Participacin y emisin de juicios crticos sobre las fotografas personales y las de otros. -Lista de elementos visuales

ACTIVIDADES DE CIERRE -Indagacin del trabajo realizado por fotgrafos documentalistas. (CONTEXTUALIZACION Y APRECIACION) -Se formaran equipos y expondrn en power point o con laminas los fotgrafos documentalistas: Los hermanos Casasola Nacho Lpez Pedro Valtierra Francisco Mata Mariana Yampolski Maya Goded Robert Capa Robert Doisneeau Sebastiao Salgado Frans Lanting Previamente debern entregar un trabajo escrito, que deber tener la vida del fotgrafo muy breve, la interpretacin de sus fotografas y las cualidades estticas de las fotografas utilizaba. -Investigacin -Exposicin en power point -Trabajo en equipo

Duracin: 4 sesiones -Saln de audiovisual. -Saln de clases. -Proyector -Laptop -Laminas de ejemplos. -Identifica el trabajo de diversos autores que han trabajado en el mbito del fotoperiodismo y el reportaje visual -Exposicin -Participacin y trabajo en equipo -Investigacin escrita.

Planeacin elaborada por: Profra. Itzel Garrido Gatica Profra. Laura Diana Snchez Cruz