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Marco Guastavigna

Contursi, 1 febbraio 200


Paradigmi di “manovra”
Interfaccia a Intefaccia analogica
comandi
Prospettiva Prospettiva
mnemonico- interpretativo-
sequenziale dialogica
Pratiche Inclusione (di fasce
specialistiche cognitive di mercato)
Paradigmi di “rete”
Web Web 2.0
para-Broadcasting contenuti prodotti
dagli utenti
Webmastering et pubblicazione come
similia dimensione
potenziale
dell’elaborazione
intellettuale, anche
collettiva
MetaSlide

Le slide sono disponibili in


www.noiosito.it/stopregiudizi.htm
Novità epistemologica
Specializzazione Inclusione
“Alfabetizzazione” Lifelong learning
(formazione
permanente)

Syllabi Obsolescenza
concettuale
“preventivata”
Elaborazione, pubblicazione e cognizione

Comprendere e saper utilizzare le differenti


valenze dei diversi strumenti in funzione di:
 densità concettuale supportata;

 stabilità della destinazione adottata;

 potenzialità di collaborazione sollecitate.

(tratto e adattato da Per l’autonomia internettuale - di M. Guastavigna


pubblicato in Dossier di Insegnare 1/2007. Le competenze per la cittadinanza)