Profesorado de nivel inicial-sede Sarmiento Profesoras: Obando, Gladys Lucero, Lidia Montoya, Blanca Alumna: Alfredo, Valeria

PLANIFICACION AULICA A MOVER EL ESQUELETO

SALA: 2 aos FUNDAMENTACION La expresin corporal brinda a los nios la posibilidad de construir el lenguaje en movimiento, genera el goce a partir de lo artstico, lo expresivo, el juego. A travs de estos, los nios logran expresarse, utilizar su imaginacin, ampliar la creatividad y vincularse con sus pares mediante el movimiento cooperativo. Es por esto que es necesario brindarle las herramientas necesarias para iniciarlos en este lenguaje corporal. OJETIVOS: Que Adquieran mayor autonoma en sus desplazamientos y mayor destreza en sus movimientos. Que puedan expresarse espontneamente. Que Controlen y coordinen sus movimientos corporales. Que Adquieran seguridad y confianza de propio cuerpo.

CONTENIDO Expresin corporal Movimientos del cuerpo.

ESTRATEGIAS Involucraremos el propio cuerpo para sealar algunos movimientos que inviten al nio a imitarlos Generar un clima tranquilo y ldico donde ellos puedan sentirse cmodos para moverse Utilizar un variado repertorio musical que generen distintos movimientos.

Profesorado de nivel inicial-sede Sarmiento Profesoras: Obando, Gladys Lucero, Lidia Montoya, Blanca Alumna: Alfredo, Valeria

RECURSOS Equipo de msica Cd de msica variada El cuerpo

ACTIVIDAD Les propondremos a los nios jugar con su cuerpo al compas de la msica . Se les explicara que con el equipo de msica, la docente comenzara a reproducir distintas melodas y jugaremos con ella. Se reproducirn temas con mucho ritmo (reggaetn, cumbia, brasilero, salsa) donde la docente realizara movimientos con su cuerpo por ejemplo, sacudir las manos levantar los brazos, moverlos de izquierda a derecha, sacudir el cuerpo, mover la cabeza etc., E invitara a los nios a realizar los mismos movimientos acompaado de la msica. Se propondrn algunas variantes como por ejemplo, que deban moverse, correr, salta jugar con la msica como ellos deseen los movimientos sern los que ellos deseen aprovechando todo el espacio libre Tambin se propondr bailar juntos con los compaeros, pueden juntarse todos en una ronda y deben separarse, bailar agarrados de las manos. Para cerrar la actividad se cambiara el ritmo movido por uno ms lento y suave como una nanas debern recostarse en el suelo cerrar los ojos y escuchar la msica. EVALUACION La docente evaluara la actividad mediante la observacin, al transcurrir la actividad, poniendo atencin si el nio logro comprometerse con la actividad y pudo dejarse llevar por la msica.