Unidad 5 Grafiquemos Relaciones y Funciones

Martes 26 al jueves 28 de junio.
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UNIDAD 5 GRAFIQUEMOS RELACIONES Y FUNCIONES

Tema de Clase 1 : PRODUCTO CARTESIANO Objetivo: Graficar con precisin el producto cartesiano con los 3 tipos de combinaciones de conjuntos de nmeros: a) Conjunto finito x conjunto finito b) Conjunto finito x intervalo c) Conjunto de intervalo x intervalo.
Competencia a Adquirir:
Graficar con precisin el producto cartesiano.
Frase de Don Bosco: La mejor manera de adquirir mritos consiste en hacer el bien sin mirar a quien, cada vez que est a nuestro alcance, sin esperar recompensa del mundo, sino de Dios solamente.
PRE-SABERES Y/ O RETROALIMENTACIN. Resuelven en el cuaderno de portafolio gua de diagnstico. Expresa en forma correcta la notacin de conjuntos numricos. Notacin de conjuntos----------------------------------Forma de conjunto o forma de corchete. A= { x E= { x Q= { x W={x E= { x F= { x G= { x H= { x I= { x J= { x Z / -5 < x < 4 } R/1x8} R / x < 15, x es nmero primo } R / -4 < x < 7 } N/ x<4} Z / -3 < x < 5, x es par } N / x es mltiplo de 2 ^ x < 10 } Z / x es divisor de 6 } R/2<x<7} Z/3<x<6}
+ + +
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Definicin. Sean A y B conjuntos. Al conjunto formado por todos los pares ordenados de primera componente en A y segunda componente en B, se le denota A x B y se le llama producto cartesiano de A y B. Simblicamente: A x B = {(x, y) / x A y B}. Ejemplo 1. Para los conjuntos: A= { x E= { x Q= { x W={x Graficar: a) b) c) d) AxE AXQ WXA EXQ e) E X W f) Q X W g) W X Q 2 h) W Z / -2 < x < 3 }-----------------------------------------{ -1, 0, 1, 2, } R / 1 x 3 }----------------------------------------- [1, 3 ] R / x < 10, x es nmero primo }--------------{ 2, 3, 5, 7,} R / -4 < x < 4 }------------------------------------[ 0, 4 [
+ +
DESARROLLO
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ACLARANDO CONCEPTOS.. 1. Explique con sus propias palabras, que es el producto cartesiano:________________ _______________________________________________________________________
2. Para los conjuntos, escriba en el espacio correspondiente la forma de notacin de intervalo o conjunto por extensin segn sea su notacin, luego identifique el producto cartesiano de cada una:
Por extensin A={x N/ x6} M={xR/-2x <6} K = { x R / -2 x 6 } B= { x N / -2 x< 6 } N= { x Z / -2 < x< 6 } L= { x R / -2 x < 6 } A= M= K= B= N= L=
En los grficos se ha ilustrado los productos cartesianos: L x K, B x M, B x A, M x N, identifique Cul es el producto cartesiano representado? escriba su respuesta en el espacio de cada ilustracin.
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TAREA: RESOLVER EN EL CUADERNO DE PORTAFOLIO GUIA 1.
Tema de Clase2: RELACIONES. CONCEPTO. REPRESENTACIN DE RELACIONES, DOMINIO, CODOMINIO, RECORRIDO Objetivo: 1. Determinar el conjunto de partida (x)y de llegada (y) en la relacin de conjuntos. 2. Expresar las relaciones en sus diferentes representaciones: tabla de valores, ley de asignacin( forma algebraica), pares ordenados, grfica, diagramas de venn o sagital.
Competencia a Adquirir: Argumentar las relaciones como subconjunto del producto cartesiano vinculadas por una regla de correspondencia; expresa su dominio , recorrido y codominio . Frase de Don Bosco: La mejor manera de adquirir mritos consiste en hacer el bien sin mirar a quien, cada vez que est a nuestro alcance, sin esperar recompensa del mundo, sino de Dios solamente.
PRE-SABERES Y/ O RETROALIMENTACIN. Resolver: I. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
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Definicin
Se define como relacin o correspondencia R entre los conjuntos A y B, a un subconjunto del producto cartesiano A x B, compuesto por pares de elementos que cumplen cierta regla definida. Este puede estar formado por un solo par ordenado, varios, todos o ninguno de los que forman parte de A x B, por lo tanto:
REPRESENTACIONES DE UNA RELACIN. 1) FORMA VERBAL: Se describe la relacin en lenguaje materno lo ms precisa posible para poderla escribir. Ejemplo: Un nmero real y es igual al cuadrado de otro nmero x ms una unidad.
2) EN FORMA DE ECUACIN ALGEBRAICA: Y= x + 1

2
3) EN FORMA DE TABLA
X -2 -1 0 2 1 Y= x + 1 Y= (-2) + 1 Y= (-1) + 1 Y= (0) + 1 Y= (2) + 1 Y= (1) + 1
2 2 2 2 2 2
Y 5 2 1 5 2
(X, Y) (-2,5) (-1,2) (0,1) (2,5) (1,2)

4) EN FORMA GRFICA.
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5. DIAGRAMAS DE VENN O DIAGRAMAS SAGITAL.
6. EN PARES ORDENADOS. R= { (-2,5), (-1,2), (0,1), (2,5), (1,2) }
DOMINIO Y RANGO DE UNA RELACIN. 1. DOMINIO: Conjunto de todos los valores posibles que pueden tomar las abscisas x. 2. CODOMINIO O CONJUNTO DE LLEGADA: Conjunto de todos los valores posibles que pueden tomar las ordenadas y. 3. RANGO: Es el subconjunto del codominio cuyos elementos son todos los valores de y que toma realmente la relacin.

EJEMPLO1. Encontrar el rango de cada relacin, sabiendo uqe su dominio es: {-3,-1,0,2,3} R1= { ( x, y) / y= 4x -3 } X -3 -1 0 2 3 Y= 4x -3 Y (X, Y)
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Rango= _________________________________________________
R2= { ( x, y) / x + y= 5 } X -3 -1 0 2 3 Y= 5 - x
--------------- y= 5 x (forma explcita) Y (X, Y)
Rango:________________________________________

EJEMPLO 2. Dados los conjuntos G= { 11, 12, 13, 14 } y k= { 2, 7, 11 }
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Encontrar el producto cartesiano K x G y el conjunto de pares para la relacin dada: R= { ( x, y) K x G / x ^ y son nmeros impares }
(2, 11) , (2, 12), (2, 13) , (2, 14), KxG (7, 11) , (7, 12), (7, 13) , (7, 14), ( 11, 11) , (11, 12), ( 11, 13) , ( 11, 14)
R= { (7, 11) , (7, 13) , ( 11, 11) , ( 11, 13) }
EJEMPLO 3. Se ha obtenido el producto cartesiano J x K como se detalla a continuacin: J x K = { ( -5, -1), ( -3, 0 ), ( -1, 1), (1, 2 ), ( 3, 3), (5, 4) } Escriba el dominio de la relacin:_________________________________________ Escriba el rango de la relacin:___________________________________________ Representar la relacin el el plano cartesiano
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EJEMPLO 4. Representar mediante un diagrama sagital cada relacin. Considerar como dominio el conjunto: A= { x de los nmeros reales. R1 = { ( x, y) / y = x +3 } N/ 1 < x 6 } y como recorrido el conjunto
R2 = { ( x, y) / y =

EJEMPLO 5. Encontrar la ley de asignacin para las siguientes relaciones.
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R1= ________________________________
R2=___________________________
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R3= _______________________________
ACTIVIDAD EN EL SALON: COMPLETAR ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE II Y III. 10 MINUTOs
ACLARANDO CONCEPTOS..
1. Completar mapa de conceptos. 2. Qu es dominio?_______________________________________________________________ 3. Qu es recorrido o rango?_______________________________________________________ 4. Explique la diferencia entre rango y codominio :______________________________________ ________________________________________________________________________________
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Tema de Clase3 : GRFICA DE RELACIONES. Objetivo: 1. Graficar con precisin las grficas de relaciones utilizando los distintos conjuntos numricas, expresadas con el signo de igualdad o desigualdad.
Competencia a Adquirir: Graficar las relaciones utilizando los criterios del conjunto numrico al que corresponden; expresar su dominio , recorrido y codominio . Frase de Don Bosco: La mejor manera de adquirir mritos consiste en hacer el bien sin mirar a quien, cada vez que est a nuestro alcance, sin esperar recompensa del mundo, sino de Dios solamente.
PRE-SABERES Y/ O RETROALIMENTACIN.
Reunidos en equipos de trabajo desarrollar la actividad asignada: tiempo 7 minutos. Actividad 1. Completar mapa de conceptos. Actividad 2. Identificando grficas.
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R/____________________
R/____________________
R/_________________________
R/__________________
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Actividad 3. Escriba la regla de correspondencia, dominio, codominio y rango.
25 2 10
1 4 10 18
20 50
Actividad 3. Escriba la regla de correspondencia, dominio, codominio y rango.
25 2 10 9
1 4 10 18
20
50
Martes 26 al jueves 28 de junio. Actividad 4. Escriba el dominio y recorrido de la relacin.
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Actividad 5-9 Completa la tabla de valores y grafica la relacin, expresando el dominio y recorrido .
R1 = { (x, y) R2 = { (x, y) R3 = { (x, y) R4 = { (x, y) N x N / x- y = 3 } R x R / y = x2 + 2 } RxR/ y= } R x R / y > - x2 }

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