UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

(Universidad del Per, DECANA DE AMRICA)

FACULTAD DE PSICOLOGA
DEPARTAMENTO ACADMICO DE PSICOLOGA

SLABO DE PSICOLOGA Y TCNICAS DE INTERVENCIN CONDUCTUALES

Profesor responsable: Mg. WILLIAM MONTGOMERY URDAY

Correo: avidolector@yahoo.es
Edublog: http://buecon.blogspot.com/ Pgina del curso: http://catedrasigloxxi.blogspot.com/

ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGA Lima, CU, 2012 - II

2. CORREOS ELECTRONICOS

Dra. Lupe Garca Ampudia Decana decanopsi@unmsm.edu.pe Mg. Hilda Chvez Chacaltana Director Acadmico dacpsi@unmsm.edu.pe Mg. Julio Albites Ramrez Director Administrativo diapsi@unmsm.edu.pe Dr. Nicols Medina Curi Directora de la Unidad de Post Grado postpsi@unmsm.edu.pe Mg. Elisa Yanc Reynoso Director de la EAP capsi@unmsm.edu.pe Dr. Manuel Miljanovich Castilla Director del Instituto de Investigacin iipsi@unmsm.edu.pe Ps. Ricardo Oliveros Meja Director del CEUPS ceupsi@unmsm.edu.pe Mg. Edgar Herrera Farfn Coordinadora del Departamento Acadmico depsi@unmsm.edu.pe

RED TELEMTICA DE LA UNMSM redunmsM@unmsm.edu.pe

BIBLIOTECA DE PSICOLOGA bibpsi@unmsm.edu.pe

SLABO DE PSICOLOGA Y TCNICAS DE INTERVENCIN CONDUCTUALES 3. INFORMACIN GENERAL

3.1. Nombre de la asignatura : Psicologa y Tcnicas de Intervencin Conductuales 3.2. Profesor titular : Mg. William Montgomery Urday 3.3. Nivel de la asignatura : Pre-Grado 3.4. Cdigo de la asignatura : 186001 3.5. Crditos : 04 3.6. Nmero de horas: 3.7.1. Semanales : Teora 03, Prctica 02, Total 05 3.7.2. Semestrales : Teora 51, Prctica 30, Total 81 3.7. Ao y semestre acadmico : 2012-II 3.8. Duracin : 17 Semanas: Inicio / Trmino : Agosto - Diciembre 3.9. Promocin y /o base de estudiantes a quienes se dirige la asignatura : Base 2010 3.10. Local y Aula : Pabelln de Psicologa. 3.11. Horario Diurno- Nocturno : TD: Jueves 08.00 a 13.15 TN: Mircoles 15.30 a 17.45

4.

FUNDAMENTACION DE LA ASIGNATURA

4.1. Sumilla Curso terico-practico, no colegiado. Busca desarrollar competencias tcnicoprocedimentales, introduciendo al estudio histrico y conceptual del anlisis funcional del comportamiento en trminos tericos, epistemolgicos y metodolgicos, as mismo al anlisis conductual aplicado en cuanto a estrategias procedimentales para la evaluacin y tratamiento genricos de los problemas psicolgicos educativos, organizacionales, comunitarios y clnicos. Posteriormente se desarrolla de forma pormenorizada las principales tcnicas utilizadas y se capacita a los alumnos en la elaboracin y ejecucin de los programas de intervencin respectivos. La metodologa supone exposiciones tericas, observacin de modelos y ensayos prcticos. 4.2. Objetivos Al trmino del curso, el alumno ser capaz de: 4.2.1. Exponer la historia, los fundamentos tericos y epistemolgicos del conductismo. 4.2.2. Exponer las particularidades metodolgicas de la relacin entre el anlisis funcional del comportamiento y el anlisis conductual aplicado. 4.2.3. Definir el perfil profesional y tareas del analista conductual. 4.2.4. Exponer los principios y las tcnicas de la ingeniera conductual 4.2.5. Hacer anlisis funcionales y disear tipos de intervencin conductual. 4.2.6. Realizar evaluacin, diagnstico y tratamiento genricos desde la ptica conductual. 4.2.7. Formular objetivos y programas de intervencin conductual. 4.2.8. Delimitar los campos de aplicacin y los principios y procedimientos utilizados por el anlisis conductual en la educacin normal y especial, la clnica y la psicopatologa, la comunidad y las organizaciones.

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CONTENIDO TEMTICO

SemaTema Fe Ho- Objena cha Ras Tivo 1 LA PSICOLOGA COMO CIENCIA DE LA CONDUCTA Ago. 03 4.2.1 1.1. Qu es conducta y qu es conductismo? 1.2. Evolucin y vigencia histrica. 1.3. Impacto terico, metodolgico y tecnolgico. Prctica 1. Organizacin de las prcticas. 2 FUNDAMENTOS DEL ANLISIS CONDUCTUAL Ago. 03 4.2.1 2.1. Bases epistemolgicas. 4.2.2 2.2. El anlisis experimental de la conducta. 2.3. Anlisis de la conducta humana. Prctica 2. Video-anlisis: Evolucin y aprendizaje. Exposicin grupal: Aproximacin epistemolgica de la conciencia en psicologa: Perspectiva comportamental. 3 INGENIERA DEL COMPORTAMIENTO Set. 03 4.2.2 3.1. Tipos de tecnologa. 4.2.3 3.2. Papeles del ingeniero de la conducta. 4.2.4 3.3. Espacios aplicativos. Prctica 3. Exposicin grupal: El estado de la cuestin de los enfoques en modificacin de conducta. 4 TCNICAS DE ANLISIS CONDUCTUAL APLICADO I Set. 03 4.2.4 4.1. Para crear o incrementar la conducta. 4.2. Para mantener la conducta. 4.3. Para reducir o eliminar la conducta. Prctica 4. Video-anlisis: Identificacin de principios tcnicos. 5 TCNICAS DE ANLISIS CONDUCTUAL APLICADO II Set. 03 4.2.4 5.1. Paquetes de contingencia. 5.2. Contrato conductual. 5.3. Procedimientos suplementarios. Prctica 5. Video-anlisis: Identificacin de principios tcnicos. 6 TCNICAS DE EXPOSICIN Y CONTROL DE LA Set. 03 4.2.4 ACTIVACIN 6.1. Relajacin y respiracin. 6.2. Desensibilizacin sistemtica. 6.3. Exposicin en vivo. Prctica 6. Video-anlisis: Identificacin de principios tcnicos. 7 TCNICAS DE AUTOCONTROL Y ENCUBIERTAS Oct. 03 4.2.4 7.1. Autocontrol. 7.2. Entrenamiento autoinstruccional. 7.3. Exposicin en fantasa. Prctica 7. Video-anlisis: Identificacin de principios tcnicos. 8 TCNICAS DE AFRONTAMIENTO Y SOLUCIN DE Oct. 03 4.2.4 PROBLEMAS 8.1. Inoculacin del estrs. 8.2. Entrenamiento asertivo. 8.3. Solucin de problemas. Prctica 8. Video-anlisis: Identificacin de principios tcnicos.

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Primera evaluacin parcial Oct. DESARROLLOS TERAPUTICOS RELEVANTES Oct. 03 10.1. Terapias de reestructuracin racional y emocional. 10.2. Terapias contextuales. 10.3. Terapia conductual de pareja. Prctica 9. Video-anlisis: Identificacin de principios tcnicos. EVALUACIN DEL COMPORTAMIENTO Nov 11.1. Importancia de la evaluacin escrupulosa. 11.2. Tipos de abordaje y modelos evaluativos. 11.3. Observacin y medicin de la conducta. Prctica 10. Exposicin: Cuestiones ticas en el AC. Ejercicio de calificacin de escalas y listas de chequeo. DIAGNSTICO FUNCIONAL Y PROGRAMACIN Nov 12.1. Ordenamiento de la informacin. 12.2. Clasificacin diagnstica. 12.3. Redaccin de metas y objetivos de conducta. Prctica 11. Exposicin grupal: Problemas tericos y metodolgicos en el campo de la evaluacin clnica conductual. Redaccin de objetivos y elaboracin programtica tentativa. APLICACIONES A LA SALUD Nov. 03 13.1. Medicina conductual y biorretroalimentacin. 13.2. Conducta y salud comunitaria. 13.3. Intervencin en problemas psicopatolgicos. Prctica 12. Video-anlisis: Psiconeuroinmunologa. APLICACIONES A LA INSTRUCCIN Nov. 03 14.1. Tecnologa de la enseanza. 14.2. Programas psicopedaggicos. 14.3. Programas para retardo en el desarrollo. Prctica 13. Exposicin grupal: Una teora comprehensiva del autismo como paradigma para investigacin y tratamiento. APLICACINES SOCIALES Y ORGANIZACIONALES Dic. 03 15.1. Diseo de comunidades y culturas. 15.2. Modificacin de la conducta antisocial. 15.3. Comportamiento organizacional y economa conductual. Prctica 14. Exposicin grupal: El anlisis de conducta en orientacin profesional y bsqueda de empleo. Recepcin y revisin de informes y programas (teora/prctica). Dic. Segunda evaluacin parcial Dic.

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4.2.5 4.2.6 4.2.7

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6. ESTRATEGIAS METODOLGICAS I. 1. 2. 3. Estrategias a utilizar Exposicin dialogada. Video-Foro Ejercicios e informes escritos Teora 80 % 10 % 10 % Prctica 40% 40 % 20 %

7. MEDIOS DIDCTICOS II. Instrumentos y Materiales Separatas de lectura. DVD y VHS Multimedia. Pizarra. Uso en la programacin de clases 10% 30% 50 % 10%

8. EVALUACION 8.1 Criterios de Evaluacin Actividad Acadmica - Promedio de evaluaciones escritas - Asistencia - Informes analticos - Exposicin - Nota de concepto 8.2 Requisitos de Aprobacin 70% de asistencia en teora y en prctica. Las lecturas seleccionadas para las prcticas son de uso obligatorio para todos. 8.3 Obtencin del promedio final Teora % 100 Prctica % 10 40 50 0 - 100 Fecha Semanas 8 y 16 Fecha Permanente Asignada Asignada A criterio docente

PROMEDIO FINAL = Teora (50 %) + Prctica (50 %) / 2

9. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS (DI: Disponible en Internet) 9.1. Bibliografa bsica Anicama, J. (2010). Anlisis y modificacin del comportamiento. Lima: UNFV-ANR. Bandura, A. (1983). Principios de modificacin de conducta. Salamanca: Sgueme. Belnger, J. (1999). Imgenes y realidades del conductismo. Universidad de Oviedo. (DI). Borda, M., et al (2000). Manual de tcnicas de modificacin de conducta en medicina comportamental. Sevilla: Universidad de Sevilla. Del Pino, A. (2003). Tratamientos psicolgicos: Una perspectiva conductual. Santa Cruz de Tenerife: Resma. (DI). Kazdin, A. (1996). Modificacin de conducta y sus aplicaciones prcticas. Mxico: El Manual Moderno. Labrador, F.J., et al (Dirs.) (2008). Manual de tcnicas de modificacin y terapia de conducta. Madrid: Pirmide. Malott, R.W., et al (2003). Principios elementales del comportamiento. Mxico: Pearson. Martin, G. y Pear, J. (2007). Modificacin de conducta: Qu es y cmo aplicarla. Madrid: Prentice-Hall. Santacreu, J. y Frojn, M.X. (2002).Desarrollo histrico de la modificacin de conducta (DI). Skinner, B.F. (1971). La conducta de los organismos. Barcelona: Fontanella. Skinner, B.F. (1977). Sobre el conductismo. Barcelona: Fontanella.. (DI).

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Aguilar, G. et al (2005). Conductas problema en el nio normal. Mxico: Trillas. Alcntara, A. (2009). El anlisis de conducta en orientacin profesional y bsqueda de empleo. (DI). Ardila, R. (1997). Anlisis experimental del comportamiento y psicologa de la salud. Psicologa Conductual, 5(3), 435-433. (DI). Argyle, M. (1994). Psicologa del comportamiento interpersonal. Madrid: Alianza. Ballesteros, B.P. et al (2003). El anlisis del comportamiento en los temas sociales. Rev. Lat. de Psicologa, 35(3), 299-316. (DI). Barnes-Holmes, D., et al (2005). La teora de los marcos relacionales y el anlisis experimental del lenguaje y la cognicin. Rev. Lat. de Psicologa, 37(2), 255-275. (DI). Beck, J. (2000). Terapia cognitiva de los trastornos de personalidad. Barcelona: Gedisa.(DI) Beech, H.R. et al (1986). Tratamiento del estrs: Un enfoque comportamental. Madrid: Alhambra. Bellack, A.S. y Hersen, M. (Dirs.) (1993). Manual prctico de evaluacin de conducta. Bilbao: DDB. Benites, L. (2006). El anlisis conductual en el Per. Inicio, desarrollo y tendencia actual. Avances en Psicologa Latinoamericana. 24, 127-147. (DI). Bijou, S. y Rayek, E. (Comps.) (1983). Anlisis conductual aplicado a la instruccin. Mxico: Trillas. Bijou, S. y Baer, D. (1990). Psicologa del desarrollo infantil: Teora emprica y sistemtica de la conducta. Mxico: Trillas. Blackham, G.J. y Silverman, A. (1973). Cmo modificar la conducta infantil. Buenos Aires: Kapelusz. Borns, X, y Noguera, M. (2002). Bases cientficas de la terapia de la conducta. Revista Internacional de Psicologa Clnica y de la Salud. 2(1), 9-24. (DI). Bornstein, P.H. y Bornstein, M.T. (1994). Terapia de pareja: Enfoque conductual sistmico. Madrid: Pirmide. Buceta, y Bueno, (1996). Tratamiento psicolgico de hbitos y enfermedades, Madrid: Pirmide. Buela-Casal y Caballo, V. (1991). Manual de psicologa clnica aplicada. Madrid: Siglo XXI. Caballo, V. (1991). Manual de tcnicas de terapia y modificacin de conducta. Madrid: Siglo XXI. Caballo,V.,et al (1995).Manual de psicopatologa y trastornos psiquitricos.Madrid:Siglo 21. Caballo, V., et al (1995). Manual para el tratamiento cognitivo-conductual de los trastornos psicolgicos. Madrid: Pirmide. Carrobles, J.A. y Perez, J. (2003). Escuela de padres: gua prctica para evitar problemas de conducta y mejorar el desarrollo infantil. Madrid: Pirmide. Carpio, C. e Irigoyen, J.J. (Eds.). (2005). Psicologa y educacin: Aportaciones desde la teora de la conducta. Mxico: Universidad Nacional Autnoma de Mxico. Casalta, H. (1990). Anlisis de la conducta y alfabetizacin. Mxico: Trillas. Conde, M. y Menndez, F.J. (2002). Revisin sobre las tcnicas de biofeedback y sus aplicaciones. Accin Psicolgica, 2, 165-181. (DI). Costa, M. y Lpez, E. (2008). Educacin para la salud. Madrid: Pirmide. Davis, M. et al (1985). Tcnicas de autocontrol emocional. Barcelona: Martnez Roca. Delgado Senior, F. (1983). Aplicaciones clnicas de la terapia de la conducta. Mxico: Trillas. Delprato, D.J. y Migley, B.D. (2005). Algunos postulados bsicos del conductismo de B.F. Skinner. (DI). Domjan, M. (2010). Principios de aprendizaje y conducta. Mxico: Cengage Learning Editores. Dorna, A. y Mendez, H. (1979). Ideologa y conductismo. Barcelona: Fontanella. DZurilla, Th. J. (1993). Terapia de resolucin de conflictos. Bilbao: DDB. Ellis, A. y Grieger, A. (1983). Manual de terapia racional emotiva. Bilbao: DDB. Eysenck, H.J. (1987). Experimentos en terapia de la conducta (3 Vols.). Barcelona: Orbis. Fbregas, J.J. y Garca, E. (1988). Tcnicas cognitivas de autocontrol. Madrid: Alhambra. Fernndez, R. (1994). Evaluacin conductual hoy. Madrid: Pirmide. Fernndez, R. (2004). Evaluacin psicolgica. Madrid: Pirmide. Ferster, C.B. y Perrot, M.C. (1980). Principios de la conducta. Mxico: Trillas.

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Buscador google con direcciones WEB: A travs del Edublog Conductismo Integral, http://buecon.blogspot.com/ 10. NORMAS ACADMICAS COMPLEMENTARIAS Las lecturas asignadas en prctica son de uso obligatorio para todos. Uno de los exmenes de teora debe aprobarse independientemente de que el promedio final, contando la nota de prctica, sea aprobatorio. La asistencia y participacin en las prcticas debe ser regular en el horario estricto que le corresponde a cada cual segn su matrcula. El examen sustitutorio ser slo para quienes tengan asistencia regular (70% tanto en teora como prctica), y no hayan aprobado en el promedio final de teora. Ciudad Universitaria, Agosto de 2012