COLEGIO COOPERATIVO COMFENALCO REA CIENCIAS SOCIALES

Fecha de elaboracin : Junio 30/2012 Fecha de ejecucin :

GUA PRE-ICFES III PERIODO

NOMBRE:

GRADO 11 -------

1. CONTEXTUALIZACIN Cules pueden ser las causas o razones para que un pueblo se revolucione? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ Qu conocimiento tiene sobre Ia lustracin? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 1. INFORMACIN Es el movimiento filosfico, literario y cientfico que se desarroll en Europa y sus colonias a lo largo del siglo XVIII ("de las Luces). Represent una importante modernizacin cultural y el intento de transformar las caducas estructuras del Antiguo Rgimen. Naci en el siglo XVIII, llamado el Siglo de las Luces Se los llam tambin: iluministas porque crean que con la luz de sus obras iban a despejar las tinieblas y a iluminar tantos siglos de oscurecimiento en la edad media generados por las ideas de la Iglesia. Su origen fue a partir de la etapa del Renacimiento, otro movimiento cultural, donde aparecieron nuevas ideas sobre el hombre y la cultura. Enfrentaron al pensamiento tradicional (medieval), donde todo era obra de Dios, y los hombres tenan ya un destino en la tierra predestinado y estaba sujeto a un plan divino. Ellos por el contrario, tenan fe en el progreso individual, y esto se consegua slo por el esfuerzo personal de cada individuo (puritanismo).Es decir el hombre a travs de su sacrificio poda modificar su destino. Tenan un espritu crtico y todo lo que el hombre Medioevo consideraba verdadero fue puesto en duda. Eran como cientficos que estudiaban los conceptos de los conocimientos hasta ese momento. Todo era puesto en duda, y por lo tanto, deba ser analizado, mediante la observacin y la experimentacin, obtenindose finalmente una conclusin. La razn era la nica herramienta que tiene el hombre para encontrar la verdad de la cosas.(Descartes) Buscaban una explicacin racional y cientfica de la naturaleza y el universo. Establecan leyes, como conclusiones. Usaban la matemtica y la geometra. Pusieron en duda las instituciones, la iglesia, los conocimientos, costumbres, etc. de la sociedad feudal. Dieron otra visin totalmente distinta del hombre en la tierra, pues ahora todo cambio individual o social poda ser creado o impulsado por el trabajo personal o en conjunto de esto hombres. Ellos crearon la astronoma cientfica, basada en la observacin de los astros. Crearon la geometra analtica, como herramienta de trabajo para el investigador. Impulsaron las ideas de la: Libertad del hombre para pensar, expresarse, trabajar, Fraternidad estudiar y crecer. Sus Derechos y obligaciones en la sociedad. Igualdad Tolerancia religiosa. Atac: El Poder Divino del Rey Anti absolutistas, Los privilegios del clero Antimonrquicas, El ocio de la aristocracia. No crean en el poder divino del rey. Eran todas ideas: Con tendencia a la economa liberal. Ellos tenan conciencia de que estaban protagonizando un movimiento renovador en el plano ideolgico, por lo tanto desearon condensar todo el saber de esa poca el varios libros, para que las luces de la razn y de la ciencia se difundieran. A estos libros se los llam: enciclopedia y su elaboracin estuvo a cargo de D'alembert y Diderot. Destacados En Este Movimiento: Descarte Ren (1596-1650) Este filsofo y matemtico francs ejerci una gran influencia en el pensamiento europeo del siglo XVIII. Su Discurso del Mtodo, para conducir la correctamente a la razn y buscar la verdad en la ciencias sirvi de fundamento para que los intelectuales europeos tuvieran una profunda confianza en la razn y en la ciencia. Escribi: El discurso del mtodo, donde explicaba lo importante que es la razn para llegar a conclusiones reales durante la experimentacin. Explic mtodos para conducir la razn y llegar a la verdad en la ciencia. Fue el creador del racionalismo, "pienso luego existo". Vesalio: Fue un importante estudioso de la medicina e investig la anatoma el cuerpo humano. Como deba diseccionar cadveres encontr una enconada reaccin por parte de la iglesia. Voltaire: Escribi: Diccionario Filosfico, y crea que el hombre debe actuar en la sociedad con libertad religiosa. Acept la existencia de un Dios creador, pero explicaba al hombre como consecuencia de una evolucin natural. Fue un defensor de la libertad de pensamiento y la tolerancia religiosa. Atac a la aristocracia.

Montesquieu: Escribi: El espritu de las leyes, donde explicaba lo importante que es separar los tres poderes: ejecutivo, legislativo y judicial. Su intensin era que nadie concentrara todo el poder, y adems que cada uno controlar al otro, para evitar cualquier abuso de autoridad. Tambin consideraba importante la libertad del hombre. Rosseau: Escribi: Contrato Social, y deca que todos los ciudadanos tienen iguales derechos y obligaciones frente al estado. Deban participar en el gobierno porque era soberano, y poda elegir a sus representantes otorgndoles la autoridad. Idea que luego tuvo adeptos en la Revolucin Francesa. LA REVOLUCIN FRANCESA La Revolucin Francesa fue el cambio poltico ms importante que se produjo en Europa, a fines del siglo XVIII. No fue slo importante para Francia, sino que sirvi de ejemplo para otros pases, en donde se desataron conflictos sociales similares, en contra de un rgimen anacrnico y opresor, como era la monarqua. Esta revolucin signific el triunfo de un pueblo pobre, oprimido y cansado de las injusticias, sobre los privilegios de la nobleza feudal y del estado absolutista. Durante el reinado de Luis XIV (1643-1715) (foto), Francia se hallaba bajo el dominio de una monarqua absolutista, el poder de rey y de la nobleza era la base de este rgimen, pero en realidad el estado se encontraba en una situacin econmica bastante precaria, que se agrav por el mal gobierno de Luis XV (bisnieto de Luis XIV), y que toc fondo durante el reinado de Luis XVI, gobernante bien intencionado, pero de carcter dbil, por lo que se lo llamaba el buen Luis. "Los gastos militares y un lustro de malas cosechas crearon una gravsima situacin social. La mayora de la poblacin se vio en la miseria mientras el lujo y el despilfarro del rey y la nobleza continuaban como si nada. Luis XVI se neg a realizar cualquier tipo de reforma y defendi los privilegios de la aristocracia frente al hambre de sus sbditos, que se estaban hartando de la injusticia." Fuente Consultada: Felipe Pigna El mantenimiento de un estado absolutista demandaba mucho dinero, ya que: * Exista un gran nmero de funcionarios en el gobierno y cada uno buscaba su propio beneficio * Se tena que mantener un gran ejrcito permanente. * La corte viva rodeada de lujos. Algunos ministros de Hacienda trataron de encontrar una solucin a esta crisis, pero sus medidas slo complicaron ms la situacin. Aparece un nuevo problema: En envi de tropas a Amrica de Norte, para defender su posiciones territoriales, antes el avance de gobierno ingls, en la guerra de los Estados Unidos. Consecuentemente la monarqua se endeud mucho ms. Soluciones Propuestas: Se recurri al tradicional intento de aumentar los impuestos. Se trat de conseguir que la nobleza tambin aporte su correspondiente diezmo, medida que provoc la ira y oposicin de esta ltima clase social, que estaba dispuesta a defender sus privilegios feudales, hasta el punto de enfrentar la monarqua. Para que no se empeorara su situacin econmica la nobleza trat de acaparar ms cargos en la burocracia estatal, y adems, aument la explotacin de los campesinos que trabajaban en sus tierras, exigindoles mayores contribuciones. Resumiendo: a- La economa del pas estaba arruinada. b- Los nobles consecuentemente sufran dramas financieros. c- El clero no reciba el diezmo por parte del pueblo. d- La burguesa quera acceder a cargos pblicos. e- Los campesinos estaban cansados del poder feudal. La sociedad estaba compuesta por tres sectores sociales llamados estados. El primer estado era la Iglesia; sumaba unas 120.000 personas, posea el 10% de las berras de Francia y no pagaba impuestos. Reciba de los campesinos el diezmo, es decirla dcima parte del producto de sus cosechas. Slo la Iglesia poda legalizar casamientos, nacimientos y defunciones, y la educacin estaba en sus manos. El segundo estado era la nobleza, integrada por unas 350.000personas. Dueos del 30 % de las tierras, los nobles estaban eximidos de la mayora de los impuestos y ocupaban todos los cargos pblicos. Los campesinos les pagaban tributo y slo podan venderles sus cosechas a ellos. Tenan tribunales propios, es decir que se juzgaban a s mismos. El tercer estado comprenda al 98% de la poblacin, y su composicin era muy variada. Por un lado estaba la burguesa, formada por los ricos financistas y banqueros que hacan negocios con el estado; los artesanos, funcionarios menores y comerciantes. Por otra parte, existan campesinos libres, muy pequeos propietarios, arrendatarios y jornaleros. El proletariado urbano viva de trabajos artesanales y tareas domsticas. Finalmente estaban los siervos, que deban trabajo y obediencia a sus seores. El tercer estado careca de poder y decisin poltica, pero pagaba todos los impuestos, hacia los peores trabajos y no tena ningn derecho. La burguesa necesitaba tener acceso al poder y manejar un estado centralizado que protegiera e impulsara sus actividades econmicas, tal como vena ocurriendo en Inglaterra. Viendo la difcil situacin econmica que se asomaba, la nobleza exigi que se llamara a Estados Generales, para el tratamiento de una ley de impuestos. Cuando se reunieron en los Estados Generales (1789), la situacin de Francia estaba sumamente comprometida, ya que el pueblo no soportaba ms tan penosa vida, y exista un gran descontento social. Como se dijo, las clases sociales existentes en ese momento eran: la nobleza, el clero y la burguesa, pero al contar los votos de la nobleza y del clero, que pertenecan a un estamento privilegiado, superaban en nmero a la burguesa, y por lo tanto siempre se tomaban las decisiones que a esta sector le convena. Solucionado este sistema de conteo, el tercer estamento (la burguesa) pudo tomar el control de la situacin, y comenz a sesionar como Asamblea Nacional, y juraron solemnemente que sta no se disolvera hasta tanto no se logre conformar una Constitucin Nacional. En 14 de Julio de 1789, la burguesa se vio apoyada por un gran sector explotado por la nobleza, los campesinos, que en medio de una agitada multitud revolucionaria formada por hombres y mujeres, saturados de injusticias y de hambre, se dirigen violentamente a la Bastilla, smbolo del rgimen absolutista, donde funcionaba como crcel de los opositores al sistema de gobierno, y toman la toman por la fuerza. Esta demostracin atemoriz a los partidarios del antiguo sistema, y sirvi para inclinar la balanza en favor de los revolucionarios, desplazando as del poder a los nobles y partidarios del absolutismo.

Paralelamente se produjo en las zonas rurales levantamientos de los campesinos contra los seores feudales, lo cuales fueron asesinados, y sus castillos saqueados e incendiados. A este movimiento social por la justicia y fraternidad de los hombres en 1789, se lo conoce como el Gran Miedo. Cuando lleg el momento de decidir por la forma de gobierno, la alta burguesa apoy a los girondinos, oriundos de la provincia de La Gironda, que queran llegar a un acuerdo con la monarqua e instaurar una monarqua constitucional, es decir, tena una actitud moderadora respecto a los cambios polticos. Por otro lado estaban los jacobinos, que tenan ideas ms revolucionarias y de cambios radicales, con tendencia a la instauracin de una repblica democrtica, con derechos a la participacin poltica y con la aplicacin de medidas ms equitativas para la reparticin de la riqueza y la lucha contra el hambre popular. Dicho nombre proviene de que se reunan en asambleas, llamadas clubes, en un convento ubicado sobre la calle San Jacobo. Los diputados de la asamblea, decidieron eliminar los privilegios de la nobleza, se les oblig a pagar impuestos y se elimin el diezmo a la Iglesia. Pocos das despus la asamblea dicta la Declaracin de los Derechos del Hombre y el Ciudadano, esta proclama se transform en la sntesis de las ideas revolucionarias, basadas en tres banderas: igualdad, fraternidad y libertad. Les interesaba la libertad para comerciar, la defensa de la propiedad privada y la igualdad de los ciudadanos ante la ley. 2. TRABAJO GRUPAL (En parejas)

1) Ante la grave situacin que atravesaba Francia se convoca la reunin de los estados generales en la cual se toman decisiones a favor de los dos primeros estados. Es decir que el estado que no se tiene en cuenta era el ms numeroso, el tercer estado o estado llano. Por lo tanto se puede afirmar que las votaciones se realizaban: A. De manera equitativa C. Se votaba solo por estados B. Votaba cada integrante de cada estado D: No se contaban los votos del estado llano 2) La clase social que logra liderar la Revolucin Francesa y que reclama igualdad de derechos fue la burguesa, esto se debi primordialmente a: A. Que eran ms cercanos a la nobleza C. Estaban mejor armados y preparados que los campesinos B. Tenan mayor popularidad entre la poblacin D. Tuvieron un mayor conocimiento de las ideas de la Ilustracin 3) Dentro de la estructura econmica de los aztecas existi el calpulli; organizacin socio-econmica en la cual la tierra era de propiedad comunal y trabajada por grupos de familias reunidas en un lugar de residencia. De acuerdo con lo anterior, algunos cientficos han sealado al estilo de vida de la sociedad azteca como: A. Pre capitalista B. Pre socialista C. Precolombina D. Mercantilista 4) Para finales del siglo XVIII y comienzos del XIX la lengua chibcha, en el altiplano cundiboyacense prcticamente desapareci. El mestizaje creciente y la negativa de las gentes a reconocer su pasado indgena fueron los motores ms eficaces para eliminarla. Sin embargo, ms que el tiempo, fueron la discriminacin y la persecucin de las prcticas comunicativas las que aceleraron el proceso. Esta prdida se explica, porque A. Los indgenas Muiscas procuraron imitar las prcticas mestizas y criollas y hablar el espaol para no ser tratados como inferiores B. El rgimen espaol prohibi expresamente a los indgenas hablar en chibcha ya que esto era sntoma de atraso C. Los nios indgenas hablaban su lengua nativa en la casa mientras que por fuera de ella utilizaban con mayor frecuencia el espaol D. Las lites promovieron el uso de lenguas europeas y el abandono de las amerindias para alcanzar la Prosperidad 5) Desde 1960 varios sectores sociales de diversos pases vienen exigiendo la igualdad de derechos. As, pueblos indgenas de Amrica han luchado por el derecho a existir y a ser tratados como ciudadanos. Algunos de ellos han planteado en los ltimos aos que ms que ser tratados como iguales, desean ser reconocidos por sus diferencias. Es decir, que se les respete su forma de pensar, de gobernarse y de relacionarse con la naturaleza ya que histricamente se les haba negado esta posibilidad. A partir de estas reivindicaciones de los pueblos indgenas, reclamar el derecho a la diferencia significa A. Vivir aislados de todos los servicios que ha creado y ofrece la sociedad occidental B. Aceptar que los pueblos de cultura ancestral deben ser respetados por su origen C. Gobernarse evitando relacionarse con las polticas estatales D. Permitir la toma de decisiones propias segn sus criterios y tradiciones 6) La cultura Muisca se destac por sus construcciones de carcter astronmico y religioso, las cuales indican un avance cultural y social diferente al de otras sociedades indgenas del pas. Por lo tanto, desde el plano cultural podemos considerar que los muiscas A. Estuvieron distantes de ser una civilizacin B. No tuvieron jerarquas sociales C. Desarrollaron un sistema simblico complejo D. Socialmente estaban organizados en un nivel inferior 7) La caballera fue una institucin representativa de la Edad Media que se caracteriz por la defensa del honor, el valor y la fe catlica. Por lo tanto, el caballero refleja A. La organizacin militar de la sociedad medieval B. Los principios bsicos del orden social de la Edad Media C. El afn de los siervos por querer ser como los nobles D. Los deseos de los nobles por alcanzar gloria y fortuna 8) A finales del siglo XV d.C., la religin de la sociedad mexica se nutri de las influencias de sus vecinos mesoamericanos: los Mayas y los Aztecas. Por tal razn, los mexicas compartieron dioses y rituales de estas sociedades. Segn la anterior informacin, la cultura mexica A. Utiliz rituales religiosos slo para celebrar victorias militares B. Recibi la influencia de otras tradiciones culturales C. Conserv su religin a pesar de los contactos con otras culturas D. Cambi sus creencias religiosas por las que practicaban Mayas y Aztecas 9) Durante la Edad Media europea el sistema econmico predominante fue el Feudalismo. Este se bas en la produccin agrcola por parte de campesinos, dependientes de un territorio o feudo, y del control de un seor feudal. A pesar de ser una economa natural y fragmentada por la multitud de feudos, el comercio en el siglo XII fue en aumento, a partir de los mercados y ferias que se realizaron en ciudades y aldeas. En esta medida el crecimiento comercial del Medioevo pudo estar motivado por

A. B. C. D.

El desarrollo de las tarifas aduaneras entre los feudos haciendo aumentar los precios El aumento de las reas de cultivo inducido por el fin de las invasiones, generando excedentes agrcolas para su venta El surgimiento de un monarca con la simpata y el apoyo de los seores feudales y comerciantes La lucha por el territorio, generando la unificacin territorial, permitiendo el establecimiento de ferias

10) Entre los siglos XVII y XVIII se produjo en Europa la concentracin del poder en manos del rey, lo cual se conoce como absolutismo. Dentro de este sistema el rey encarna al Estado y con su corte rige los destinos de su reino, gracias a la existencia de un ejrcito profesional y regular y a una administracin centralizada. En Francia, la figura de Luis XIV representa este perodo. El rey pretende A. Eliminar la lucha entre facciones B. Controlar el poder poltico y econmico C. Fortalecer el cobro de impuestos D. Fortalecer el estado francs sobre otros 11) La Encomienda fue la institucin que a principios del siglo XVI en el Nuevo Mundo, gener entre otras una forma de pago que la Corona espaola otorg a los capitanes de la conquista. En ella se le entregaban cierto nmero de indgenas a un espaol, para que trabajaran a su servicio sin remuneracin y por tiempo indefinido en la labranza de los campos, labores de minas y construccin de caminos. El encomendero espaol, a cambio deba proteger e instruir en la fe catlica a los indgenas. En esta medida se entiende que esta institucin buscara A. Obligar al conquistador a desarrollar algunas medidas de proteccin a los indgenas B. Armonizar hasta la perfeccin las relaciones existentes entre los indgenas y los espaoles C. Hacer sentir en los indgenas la gratitud hacia Dios por la mejora de su situacin D. Organizar un rgimen de trabajo sobre la base de la explotacin de esclavos 12) El Popol Vuh fue un libro escrito en lengua maya-quich por un prncipe de Guatemala que se convirti en fraile hacia el siglo XVI. De este escrito se retoma el siguiente prrafo: .Por su parte los espaoles buscan oro. Nada les importan los jades, las plumas de quetzal y las turquesas. Las mujercitas lo llevan en su seno, en su faldelln, y los hombres lo llevamos en la boca, o en el maxtle. Y tambin se apoderan, escogen entre las mujeres, las blancas, las de piel triguea, las de trigueo cuerpo.. El fragmento de Popol Vuh hace referencia a la A. Vida de las mujeres y hombres indgenas durante la conquista B. Importancia del oro para los conquistadores espaoles C. Explotacin de los espaoles de las mujeres indgenas D. Variedad de mujeres nativas que habitaban el Nuevo Mundo 13) Los muiscas estaban organizados en dos grandes federaciones formadas por pequeas aldeas dispersas. Sin embargo, cuando llegaron los espaoles, los reagruparon en poblados para facilitar el control social y religioso. Por lo tanto, los espaoles A. Acabaron con la organizacin social de los Muiscas B. Fundaron poblados con el fin de persuadir a los indgenas C. Alteraron las formas de poblamiento de los Muiscas D. Fundaron ciudades con fines militares 14) El orden social del feudalismo se caracteriz por la desigualdad de clases: la primera, estaba conformada por el clero debido al carcter religioso de la sociedad; la segunda, era la nobleza y su jerarqua dependa de su feudo y de su relacin con el rey o con otro noble; la tercera, eran los colonos, quienes eran vasallos con libertad para escoger su seor al cual servir, y la ultima eran los siervos, que estaban en calidad de objetos, vinculados a la tierra y al servicio del seor feudal. La marcada estratificacin social durante la poca feudal, se explica, porque A. La Iglesia era la encargada de distribuir a los siervos entre los diferentes feudos de la comarca B. La mayor parte de la educacin estaba al servicio de la nobleza y de vasallos ricos C. La expansin del comercio y la vida urbana, hizo surgir el concepto de pobreza como principio evangelizador D. La estructura de las clases sociales estuvo determinada por la tenencia de la tierra y el poder de la Iglesia 15) En algunas ocasiones, en los demarcados territorios indgenas se encuentran recursos de gran importancia para la economa nacional. De acuerdo con esto, y teniendo como referencia la informacin del mapa, se puede deducir que A. La existencia de resguardos indgenas y reas petroleras en una misma zona no es impedimento para la explotacin de petrleo B. Los planteamientos del Estado relacionados con el respecto a las prcticas culturales de los grupos indgenas son irrelevantes C. Al inters econmico y la estabilidad energtica de la nacin est por encima de los intereses particulares de los indgenas D. Los habitantes de los resguardos pueden tener mejor calidad de vida si trabajan con las compaas petroleras 16) Unas monjas dueas de una parte nfima de una petrolera y que coordinan una campaa internacional de solidaridad a favor de los indgenas, lograron que el 13% de los accionistas respaldaran una proposicin a favor de ellos, porque se han visto afectados por la exploracin y explotacin en su territorio. La votacin fue exitosa pues las propuestas de carcter social en la petrolera nunca haban logrado ms del 5% de los votos. De la anterior situacin se podra decir que A. Las empresas petroleras atienden el llamado de atencin de sus accionistas B. El aprovechamiento del petrleo genera muchas ganancias C. La participacin es clave en la resolucin de conflictos territoriales D. Existen comunidades afectadas por explotacin de los recursos 17) La cultura Pez ubicada en la regin de Tierradentro (Cauca), lucha por mantener sus costumbres y tradiciones; tienen por ejemplo una emisora radial que se transmite en lengua Pez, as mismo es obligatoria la enseanza de esta lengua en escuelas y colegios. De esta forma una de sus riquezas culturales s esta preservando debido a que se ha A. Fomentado el turismo en la regin B. Contratado maestros de la misma cultura C. Modificado el plan de estudio escolar D. Incentivado la educacin bilinge en la comunidad