Sei sulla pagina 1di 28

ACTIVITI MATEMATICE

Elaborat de: OANA ENACHE Galai TUDORIA OPREA Educatoare grad didactic I, Grdinia Mihai Eminescu Galai A mai colaborat: ILINCA COVRIG Galai - Educatoare grad didactic I, Grdinia Alb-ca-Zpada Educatoare grad didactic I, Grdinia Elena Doamna

ARGUMENT

Noile uniti de nvare propuse de programa actual pentru nvmntul precolar au n vedere simplificarea activitilor n ceea ce privete bogia informaiilor abordare n cadrul fiecrei activiti, ct i din perspectiva organizrii acestora. Domeniul aparent rigid al matematicii nu trebuie transpus n aceast form copiilor, ci prelucrat, astfel nct fiecare activitate matematic s devin o joac dea descoperirea nu un stres care presupune calcule i algoritmi bine stabilii, impui i memorai mecanic. Materialul auxiliar de fa dorete s vin n sprijinul realizrii acestor deziderate, fr a neglija ns specificul activitilor matematice. Unitile de coninut trebuie abordate astfel nct: s le mbogeasc copiilor reprezentrile despre obiecte, fenomene, situaii; s le formeze receptivitatea fa de probleme; s le faciliteze nsuirea unor modaliti de operare a gndirii, att algoritmice, ct i euristice; s le dezvolte gndirea convergent i divergent; s le dezvolte imaginaia reproductiv i anticipativ; s le dezvolte trebuina de cunoatere i s ajute la cristalizarea primelor elemente ce vizeaz interese tiinifice, matematice, dar i creative; s le dezvolte trebuina de independen, de autoexprimare, de autodepire; s le cultive spontaneitatea i independena; s le formeze capacitatea de a-i exprima propriile idei i soluii; s le formeze receptivitatea pentru cooperare cu ceilali n orice situaie.

Aciunile educative ntreprinse trebuie s satisfac nevoia de cunoatere a copilului, s vin n sprijinul formrii personale, a dezvoltrii unor capaciti, priceperi i deprinderi pe care s le poat utiliza singur, oricnd are nevoie.

BIBLIOGRAFIE

Ezechil, Liliana Lzrescu, Mihaela Neagu, Mihaela

- Laborator precolar, Editura V&Integral, Bucureti, Pii 2002 - Activiti matematice n grdini, Editura Polirom, Iai, 1997

Rafail, Elena

- Educarea creativitii la vrsta precolar, Editura Aramis, Bucureti, 2002

***

- ndrumtor

pentru

educatoare, Editura Aramis,

Bucureti, 1999 *** n grdinia de copii, Editura V&Integral, Bucureti, 2005 Programa activitilor instructiv-educative

I.

DEZVOLTAREA OPERAIILOR INTELECTUALE PREMATEMATICE

OBIECTIVE DE REFERIN: 1. S neleag relaiile spaiale, s plaseze diferite obiecte ntr-un spaiu dat ori s se plaseze corect el nsui n raport cu un reper dat

CONINUT ESENIAL 1. RELAII SPAIALE

DETALIERE DE CONINUTURI TEME, MIJLOACE DE REALIZARE (SUGESTII) GRUPA MIC GRUPA MIJLOCIE GRUPA MARE GRUPA PREGTITOARE Recunoaterea i Coninuturilor modificarea dintre sau grupuri de la Coninuturilor de la Coninuturilor adaug: n poziii grupurilor n diferite de la se numirea locului ocupat grupa anterioar se adaug grupa de un obiect (ex. cuburi n activitatea relaiei adaug: pin sau grupuri de spaiale anterioar se grupa anterioar

dou - plasarea unor obiecte - plasarea obiectelor sau

construire) sau un grup obiecte aciunea efectuat. Plasarea indicat, aciunea: pe/sub jos/sus reper;

de obiecte, verbaliznd schimbarea locului fa de spaiale diferite fa de poziii spaiale, n raport un reper; orientarea n dat n ntr-un sau loc vizual raport (ex. cu 1-2 obiecte; cmp - modificarea relaiei dup cu o sarcin dat sau n preferat; funcie de care s plaseze obiectelor - plasarea obiectelor sau verbaliznd indicat -

sau grupurilor ntr-un loc grupurilor

preferat, sarcina

verbaliznd aciunea: pe/sub jos/sus

camer/n afara camerei; - alegerea unor repere n pe scaun/sub mas) modificarea relaiei obiecte sau grupuri de

n fa/n spate Jocuri didactice

n fa/n spate deasupra/dedesubt aproape/departe Jocuri didactice

spaiale

dintre

dou obiecte:

obiecte sau grupuri prin - nainte/napoi schimbarea locului fa - n/lng/dup de reper, verbaliznd - aici/acolo - cel mai aproape/cel mai departe - combinarea reperelor. Jocuri didactice Unde se afl? - la stnga/la Unde s-au ascuns dreapta Jocuri didactice Fluturaul Unde sare mingea? Unde vrei s aezi? Spune ce grup de obiecte ai la dreapta/ la stnga Casa piticilor Exerciii cu material individual jucriile? Gsete locul potrivit Unde se potrivete? Exerciii cu material individual Atenie s nu greeti! transformarea realizat: - nuntru/n afar - ntre - peste - mai aproape/mai departe

Unde este ppua? Unde este grupa de ? Veveria S facem ordine jucrii NOT: Poziiile spaiale se abordeaz n perechi. de manipulare NOT: Poziiile spaiale se Se integreaz aciunea abordeaz n perechi. ntr-o Se integreaz aciunea de manipulare intr-o poveste. poveste. Unde st iepuraul? la Unde sare vrbiua? S facem ordine n dulap n camera ppuii

Unde NOT: Se

mergem? trece la

(stnga/dreapta) executarea de comenzi

OBIECTIV DE REFERIN: 2. S perceap desfurarea unor evenimente temporale n raport cu propriile sale activiti

CONINUT ESENIAL 1. TEMPORALE

DETALIERE DE CONINUTURI TEME, MIJLOACE DE REALIZARE (SUGESTII) GRUPA MIC GRUPA MIJLOCIE GRUPA MARE GRUPA PREGTITOARE Identificarea ale unor Identificarea unor Utilizarea ale zilei: cronologice in reperelor propuse Identificarea unor zilei: momente noapte; reperelor anului. diferite posibiliti de utilizare a de reperelor cronologice unor activiti fiele i

EVENIMENTE momente zi, noapte. Utilizarea

diminea, prnz, sear, dimineaa-prnz-seara; zi- contexte ieri, de

anotimpuri ale educatoare: azi, mine, conform Compararea nti

diminea, stabilite de copii: ex. mai mpart acuarelele, apoi pictm. Plasarea activitilor (ieri, ), caracteristice n momente trecute trecut sptmna

cronologice: nainte de mai nti Jocuri didactice Iedul cu trei capre Martinel la grdini

Reluarea reperelor disear. mica mbogite: acum, mai trziu. Jocuri didactice Ridichea uria

(o aciune), dup ce ..., cronologice de la grupa duratelor unor activiti. Jocuri didactice Cnd se ntmpl? Cnd faci...?

Copiii ngrijesc grdina date:

prezente (azi, sptmna

Cnd se ntmpl?

n excursie Cnd faci?

aceasta

),

viitoare

(mine, anul viitor ), sau raportate la momente din zi, sptmn, lun, an, anotimpuri. Utilizarea cronologice zilele anului, reperelor zi/noapte, lunile n aciuni

dimineaa / seara / prnz, sptmnii, anotimpuri unor

localizarea simultan.

realizate, considerate i Ordonarea unor evenimente. Jocuri didactice Degeica n vacan Cnd coal? voi merge la

OBIECTIV DE REFERIN: 3. S realizeze clasificri de obiecte i fiine (dup unul sau mai multe criterii asociate) CONINUT ESENIAL Grupuri de obiecte; Proprieti e ale obiectelor dintr-un grup DETALIERE DE CONINUTURI TEME, MIJLOACE DE REALIZARE (SUGESTII) GRUPA MIC GRUPA MIJLOCIE GRUPA MARE GRUPA PREGTITOARE Sesizarea nsuirilor simple de - culoare: R, G, A; flori etc.; - mrime: mari/mici ale unul criterii. Jocuri didactice Facem (culoare) Alege (form) Garajul mic garajul mare Exerciii cu material individual S Jocuri didactice aezm cu (culoare) Dulapul i ordine obiectelor, dintre Formarea grupurilor de Formarea obiecte dup grupurilor de Formarea considerate grupurilor de obiecte pe baza a dou obiecte dup trei nsuiri simultan - form culoare (nasturi (form, culoare, mrime: ex. fluturi galbeni mari). Stabilirea nsuirii comune a unor obiecte n mrime funcie de care se pot etc., grupa date: anumite obiecte - form mrime (maini mari/mici); culoare R/G/A,/VE

- culoare: mai multe dect nsuiri comune: - form: legume, haine, roii/galbeni/albatri); jucrii etc.; dup - mrime: mare/mijlociu/ aceste mic, i

caracteristic - form: animale, fructe, la grupa mic;

argumentarea (obiecte

apartenenei obiectelor la mari/mijlocii/mici). grupul din care fac parte.

Sesizarea nsuirii - clasa de apartenen

Clasificarea obiectelor comune a unor obiecte i (fiine/lucruri, prin numirea unei singure gruparea n funcie de animale/psri, aceasta: aspect exterior: legume/fructe) au proprieti comune cu semine, gheare/cu fructe cu

grupeaz proprieti comune.

acelai simbol (o stelu, (mari/mici, smburi/cu animale coarne etc. Jocuri didactice

mpreun o cifr etc.) jucrii Caut i potrivete

Aaz-m la jucrii de (form) culoarea mea Alege i jucrii mari i mici Jocul grupeaz (mrime) Spune proprieti nu aparin ce nu se potrivete (numirea unei

ncrcm trenul asemnrilor Aeaz-m la locul meu S facem ordine Exerciii cu material individual unde se

- simboluri. Explicarea asemnrilor deosebirilor grupuri. Jocuri didactice Dulapul ppuii Ce se potrivete? Sculeul fermecat Spune ce ai gsit Mingile la co Exerciii cu material individual Ce se poate aeza mpreun? Aaz ca mine i spune de ce le-am aezat aa? Mai multe la un loc n csu sau afar? i dintre

comune; Alege i grupeaz grupei potrivete

sesizarea obiectelor care Aaz formate). Exerciii cu material individual Grupeaz aceeai obiecte de culoare/sau

form/ sau mrime

OBIECTIV DE REFERIN: 4. S realizeze serieri de obiecte pe baza unor criterii date ori gsite de el nsui

CONINUT ESENIAL Ordonarea obiectelor

DETALIERE DE CONINUTURI TEME, MIJLOACE DE REALIZARE (SUGESTII) GRUPA MIC GRUPA MIJLOCIE GRUPA MARE GRUPA PREGTITOARE Ordonarea --------------criterii: - mrime; - grosime. Joc didactic Alegei i ordonai Exerciii cu material individual obiectelor Realizarea de serieri pe i - mrime - grosime - lungime. la stnga sau unuia poziiei de Ordonarea cresctoare descresctoare unei a elementelor grupe dintr-o grup dup diferite baza unor criterii date:

formate dup un criteriu stabilit de ctre copii: la - grosime i - lungime pe - nlime proprieti caracteristice

Numirea obiectelor de - mrime dreapta motivarea

care o ocup n irul - lime, sau dup alte

Aaz mingile de la cea format SAU invers mai mare dect

mai mic la cea mai mare - este mai mic dect i exterioare: - sunetul pe care l emit mai slab) - miros (de la cel mai Joc didactic NOT: La ordonarea n ir Cine aaz mai bine? se folosesc 4-5 obiecte. Exerciii cu material individual ptrunztor slab) - nuan (de la cea mai nchis la cea mai la cel mai Ordoneaz morcovii de la - este mai gros dect (de la cel mai tare la cel cel mai gros la cel mai i mai subire dect subire SAU invers

Ordoneaz baloanele de deschis)

la cel mai mic la cel mai mare i invers

gust

(de

la

cel

mai

puternic la cel insipid)

Aaz beioarele de la - asperitate (de la cel mai cel mai gros la cel mai abraziv la cel mai fin) etc. subire i invers Ordoneaz fularele de la scurt i invers Jocuri didactice (mrime) cel mai lung la cel mai Spune cum am ordonat NOT: La ordonarea n ir Ordoneaz cum spun eu se folosesc maxim 5-6 (grosime) obiecte. Recunoate (nlime) Dac primul obiect este cel mai lung, cum ordonm (descresctor) Exerciii cu material individual Ordoneaz copacii de la cel mai nalt la cel mai scund i invers Aaz oselele de la cea mai ngust la cea mai lat obiectele? greeala

i invers NOT: se pot utiliza diverse: n materiale

mrgele, boabe, buci de hrtie, crengue etc. obiecte. OBIECTIV DE REFERIN: 5. S stabileasc relaii ntre obiecte i grupuri de obiecte, dup diferite criterii, realiznd comparaii CONINUT ESENIAL Relaii de incluziune i de DETALIERE DE CONINUTURI TEME, MIJLOACE DE REALIZARE (SUGESTII) GRUPA MIC GRUPA MIJLOCIE GRUPA MARE GRUPA PREGTITOARE Identificarea a dou obiecte care au Realizarea apartenenei de un Formarea de perechi Stabilirea criteriului n de care se realizeaz apartenena o unui obiect la o grup n ntre obiectele a dou funcie criteriu grupe constituite. form, obiectelor din (culoare, ordonare se folosesc 7-8

proprietate caracteristic funcie

asemnare comun i formarea de stabilit dou dat rou/galben, animal/hain identificarea etc.) obiecte din

Identificarea unui obiect la un grup stnga format (de ce un obiect identificarea

perechi. Compararea a mrime, grosime).

Compararea a dou (sau din dreapta) unuia poate face parte dintr-un criteriului). Selectarea perechilor de lor i identificarea

perspectiva unui criteriu obiecte din grupe diferite numit de educatoare i grup (mare/mic, din perspectiva criteriului compararea celor dou. dup care au fost formate i grupele (ex. un de nsuirii rou diferit ex. pereche indiferent dup obiect mrime, unul culoare:

de obiecte date, compararea

fiecruia. Jocuri didactice Caut jucria de aceeai culoare cu a mea Caut-mi (form) Jucriile jucriile (mrime) uriaului i piticului

galben,

un

obiect

mic MINGE R MINGE G.

criteriului/criteriilor n grupe

n de

diferit de unul mijlociu, de Ce se afl n dreapta funcie de care se pot unul mare). Jocuri didactice Caut-mi csua Exerciii cu material individual Caut perechea Aaz la loc Jocuri didactice spune unde se afl Caut perechea Exerciii cu material individual Aaz n stnga/ dreapta i compar Grupeaz i compar Ce Jocuri didactice Cum putem grupa? se poate aeza mpreun? Exerciii cu material individual mingii roii? mingea separa galben. Care mare? Care mic? dintre ele dintre ele obiecte. este - ex. mai multe obiecte: urs mare, urs mijlociu, urs este mic mr mare, mr mijlociu, mr mic balon mare, balon mijlociu, se pot grup grupa de dup obiecte Caut obiectele (mici) i balon mic mrime: grup de obiecte mari, mijlocii, grup de obiecte n mici

perechea Unde se potrivete?

Grupeaz multe feluri OBIECTIV DE REFERIN: 6. S construiasc diferite structuri dup un model dat CONINUT ESENIAL Structuri

cte

mai

DETALIERE DE CONINUTURI TEME, MIJLOACE DE REALIZARE (SUGESTII) GRUPA MIC GRUPA MIJLOCIE GRUPA MARE GRUPA PREGTITOARE Construirea de structuri dou corespunztoare singur criteriu, modelul dat: - culoare: R G R G R G R mare mic Jocuri didactice Jocuri didactice Trenul culorilor Trenul cu vagoane Volanul Biscuitele formei rotunde) (construirea Exerciii cu material individual Covorul formei ptrate) Exerciii cu material individual Drumul Construirea de forme Construirea de Construirea de structuri mai complexe dup un din obiecte aparinnd a geometrice (cerc, ptrat), structuri:

categorii sau de structuri, utiliznd - pe baza unor simboluri model memorat, utiliznd unui diferite materiale (jetoane, date, dup model: (ex. obiecte grupate pe diferite dup mrgele, boabe, jucrii), decupaje avnd modelul n fa. cu flori i criterii: culoare, clasa form, de frunze: dou cuburi cu mrime, - litere sau cifre 121212 344344344 TATATATA Exerciii cu material individual Trenul colorat (utilizarea Provizii pentru iarn (construirea A C C A C C A C C

- ex structur din mrgele- flori, unul cu frunz etc.)

apartenen, simboluri. - ex. dou cuburi roii, dedesubt un cub albastru, dou cuburi roii, dedesubt un cub galben

- mrime: mare mic, boabe

toamnei culorilor)

puiorilor (frunze flori)

(presrare de boabe de Scrisoare pentru Piticel dou categorii prin (litere, cifre) alternare) iragul de mrgele alternare dup form

material natural: ghindecastane)

II. DEZVOLTAREA CAPACITII DE A NELEGE I UTILIZA NUMERELE I CIFRELE

OBIECTIVE DE REFERIN: 1. S numere de la 1 la 3, recunoscnd grupele cu 1-3 obiecte i cifrele corespunztoare 2. S numere de la 1 la 5, recunoscnd grupele de obiecte i cifrele corespunztoare 3. S numere de la 1 la 10, recunoscnd grupele de obiecte CONINUT ESENIAL Formarea i de numr i a DETALIERE DE CONINUTURI TEME, MIJLOACE DE REALIZARE (SUGESTII) GRUPA MIC GRUPA MIJLOCIE GRUPA MARE GRUPA PREGTITOARE Formarea grupelor cu Formarea grupelor cu 1, 2, 3, 4, 5 obiecte. asocierea Formarea grupelor cu 1 -10 obiecte. i asocierea a Trasarea independent cifrelor n spaiu

conceptulu 1, 2, 3 obiecte.

Recunoaterea, Recunoaterea, denumirea denumirea i asocierea i

Recunoaterea, nelimitat. Realizarea

cardinalului denumirea

numeraiei

cardinalului corespunztoare numr de obiecte.

grupei grupei corespunztoare ca cardinalului ca numr invers. cardinalului i constituirea acestuia de prin trasarea a Realizarea de a obiectele i 1:1 peste linia punctat. de obiecte i corespunztoare numr Recunoaterea invers. cifrelor n de

grupei corespondenei ca ntre i grupe obiectele i obiecte

de a

1:1 dou

sesizarea ntre cele

Numrarea contient prin ncercuire. Realizarea corespondenei grupe i ntre obiectele a dou

diferenelor cantitative de obiecte spaiu dou grupe. Jocuri didactice

Trasarea independent 1-2 nelimitat. Realizarea de

sesizarea corespondenei cantitative ntre

1:1 corespondenei i

1:1 Unde este locul meu?

diferenelor dou grupe.

dou ntre obiectele a dou Ferma de psri sesizarea La supermarket cantitative Ghicitoarea Exerciii cu material individual Asociaz!

de 1 obiect ntre cele grupe

sesizarea grupe

diferenelor cantitative de diferenelor grupe. Jocuri didactice Numra cte obiecte dou grupe.

1 obiect ntre cele dou de 1 obiect ntre cele Jocuri didactice Alege o jucrie Cte jucrii locuiesc n csu? Te rog s mi Numr ci sunt Exerciii cu material individual cu a mea Jocuri didactice Numr i potrivete! Joac-te cu noi! Apreciaz corect! Exerciii cu material individual Numrul i cifra Formeaz o grup la fel

dai sunt Te rog s mi dai Aaz-m n csua mea Arat cte indic cifra Exerciiu cu material

Formeaz o grup la fel Cte jucrii ai gsit?

individual Formeaz o grup cu 1-5 obiecte

cu a mea!

OBIECTIV DE REFERIN: 4. S plaseze n mod adecvat un numr sau o cifr, ntre 1 i 10, n interiorul irului cresctor sau descresctor de numere (cifre) CONINUT ESENIAL Formarea irului cresctor i descresct or DETALIERE DE CONINUTURI TEME, MIJLOACE DE REALIZARE (SUGESTII) GRUPA MIC GRUPA MIJLOCIE GRUPA MARE GRUPA PREGTITOARE Ordonarea grupelor --------------------------dup obiecte i numrul dup asocierea obiecte i Ordonarea grupelor numrul de asocierea

cresctor/descresctor de cresctor/descresctor cardinalului. Numrarea contient cresctor i descresctor. Identificarea vecinilor. Jocuri didactice S facem ordine Gsete lipsete! Caut vecinii grupa 10 cardinalului.

Numrarea contient cresctor i descresctor. Numrarea contient cresctor, pornind de la un numr dat. Plasarea corect a unui

care numr sau cifre ntre 1 i n interiorul irului des/cresctor format. Identificarea unui numr

sau grup lips dintr-un ir format. Identificarea vecinilor. Jocuri didactice Unde este locul meu? Caut vecinii Gsete un numr mai mare, mai mic sau egal cu al meu Exerciii cu material individual Ordoneaz grupele Ce grup lipsete?

OBIECTIV DE REFERIN: 5. S identifice poziia unui obiect ntr-un ir, utiliznd numeralul ordinal CONINUT ESENIAL Aspectul ordinal al numerelor DETALIERE DE CONINUTURI TEME, MIJLOACE DE REALIZARE (SUGESTII) GRUPA MIC GRUPA MIJLOCIE GRUPA MARE GRUPA PREGTITOARE Sesizarea aspectului ---------------------------ordinal al numerelor. Sesizarea aspectului ordinal al numerelor,

Numirea primului i denumind locul ocupat de ultimului obiect dintr-un obiecte n mijlocul irului

ir format. Jocuri didactice Al ctelea

(al doilea, al treilea ). Jocuri didactice ctelea flutura a zburat? Gsete-mi locul Exerciii cu material individual Servim piticilor masa n casa

ursule Al

lipsete? n casa piticilor

OBIECTIV DE REFERIN: 5. S efectueze operaii de adunare i scdere cu 1-2 uniti, n limitele 1-10 CONINUT ESENIAL Formarea deprinderilo r de calcul matematic DETALIERE DE CONINUTURI TEME, MIJLOACE DE REALIZARE (SUGESTII) GRUPA MIC GRUPA MIJLOCIE GRUPA MARE GRUPA PREGTITOARE Sesizarea diferenei ----------------------------ntre grupuri perechi echivalenei puine attea); dect Sesizarea diferenei aezate n multe attea); celor cantitative de 1 obiect cantitative de 2 obiecte aezate n ntre grupuri sau numerice numerice , tot , tot a perechi sau a echivalenei (mai

(mai multe dect , mai dect , mai puine dect verbalizarea verbalizarea

celor observate (de ce?). Transformarea aspect numeric

observate (de ce?). Transformarea grupurilor obiecte prin sub a aspect dou adugarea

grupurilor de obiecte sub de adugarea i verbalizarea sau sau

prin numeric

eliminarea

eliminarea unui element elemente i verbalizarea aciunii aciunii efectuate. Efectuarea operaiilor intuitive i scdere de cu adunare i adunare 10. Utilizarea simbolurilor matematice Trasarea Jocuri didactice n ograd De ziua Andreei Exerciii cu material individual mparte rafturi S culegem fructele din jucriile Jocuri didactice Se ntorc psrile pe Hrnim animalele Exerciii cu material individual i limitat. +, -, =. simbolurilor efectuate. simple de

Iniierea n operaii simple

scdere n limitele 1 10 dou uniti n limitele 1cu 1 element. Utilizarea simbolurilor matematice +, -, =.

matematice n spaiu liber

copaci

S aezm mpreun S oferim prietenilor F s fie tot attea / mai multe / mai puine dect ...

III. DEZVOLTAREA CAPACITII DE RECUNOATERE, DENUMIRE, CONSTRUIRE I UTILIZARE A FORMELOR GEOMETRICE

OBIECTIVE DE REFERIN: 1. S recunoasc, s denumeasc, s construiasc i s utilizeze forma geometric cerc 2. S recunoasc, s denumeasc, s construiasc i s utilizeze forma geometric ptrat 3. S recunoasc, s denumeasc, s construiasc i s utilizeze forma geometric triunghi

CONINUT ESENIAL 1. Forme

DETALIERE DE CONINUTURI TEME, MIJLOACE DE REALIZARE (SUGESTII) GRUPA MIC GRUPA MIJLOCIE GRUPA MARE GRUPA Formarea reprezentrilor despre Formarea Consolidarea corecte reprezentrilor PREGTITOARE Consolidarea despre reprezentrilor despre

geometrice corecte

unele reprezentrilor

forme

geometrice

plane despre forme geometrice formele de triunghi) i formarea de form (jucrii ptrate,

geometrice forme

geometrice

(cercul i ptratul). Realizarea dat. Identificarea mediul ambiant. obiecte form obiecte Verbalizarea este.... Jocuri didactice Alege jucriile rotunde / ptrate Spune cum este Caut prietenii Sa facem un arpe Aranjm ptratele dup (obiecte

plane (cerc ptrat nvate anterior.

formarea individual de

Formarea independent grupe de obiecte dup Identificarea formelor n mediul

construcii dup modelul grupe de obiecte dup de grupe de obiecte dup form. rotunde, form. jucrii figurilor jucrii Realizarea conturului geometrice formelor geometrice dup ambiant. Diferenierea prin Realizarea formelor dup o de a altor Realizarea de obiecte contururilor de dup materiale conturului model geometrice Realizarea Jocuri didactice Aeaz-m la locul meu Ce tii despre? Jocuri didactice Spune ce ai gsit? Ghicete cum este Ce nu se potrivete? Cte construieti cercurile/ Te rog s mi dai/s-mi Ce din? Exerciii cu material individual (cercuri/ptrate) ne trebuie/vezi?Jocuri didactice Obiecte i culori Ce este la fel? putem imagini/obiecte complexe sau a forme prin combinarea construi creativ formelor geometrice nvate.

geometrice respective n triunghiulare). Formarea de grupe de prin combinarea formelor criteriul geometrice ptrate). din cercuri). corect: formelor din afara

Realizarea de obiecte puncte sau model dat.

dup sau forme geometrice prin comparare. diverse,

rotunde, modelul dat (ex. floare utilizarea

Caracterizarea memorat sau inventat. mulimii, folosind negaia logic: nu este cerc

comand verbal.

Aeaz-m mea

la

csua Ce tii despre mine? Grdina cu flori NOT: introduce caracterizarea negaie. Se NOT: Facultativ, diferena ntre oval-cerc i ptratpoate dreptunghi. i prin

Jucriile mele Exerciii cu material individual Roboeii NOT: romb Facultativ,

diferena ntre ptrat si

IV. DEZVOLTAREA CAPACITII DE A UTILIZA CORECT UNITILE DE MSUR, NTREBUINND UN VOCABULAR ADECVAT.

OBIECTIVE DE REFERIN: 1. S msoare lungimi, nlimi i limi, utiliznd uniti de msur nestandardizate i uniti etalon 2. S msoare greutatea obiectelor, utiliznd uniti de msur nestandardizate i etalon 3. S msoare timpul prin intermediul ordonrii evenimentelor, precum i cu ajutorul instrumentelor adecvate 4. S neleag msurarea valorii unui obiect cu ajutorul banilor

CONINUT ESENIAL 1. Uniti de msur - lungimi, limi i nlimi

DETALIERE DE CONINUTURI TEME, MIJLOACE DE REALIZARE (SUGESTII) GRUPA MIC GRUPA MIJLOCIE GRUPA MARE GRUPA PREGTITOARE

----------------cu

Msurarea

distanei

Msurarea nestandardizate

cu

Msurarea cu etaloane nestandardizate, alese de copii i cu a lungimii, etaloane

etaloane etaloane Jocuri didactice

nestandardizate (pasul).

(pas, ctre

palma, creion, carioca, limii, nlimii obiectelor, etc.) a lungimii unor standardizate. obiecte. Jocuri didactice n camera mea Merg la grdini Jocuri didactice Casa uriaului i casa piticului Copacii bunicului Exerciii cu material individual Clasa mea din grdina

Martinel caut miere cuburi, benzi de hrtie, dar Iepuraul la morcovi

- greutatea, masa

----------------

----------------

----------------

Msurarea cu etaloane nestandardizate obiectelor. nelegerea conservrii sau standardizate a greutii

masei. Jocuri didactice La aprozar Mai mult sau mai puin? - timpul --------------Aprecierea ordinii unor Aprecierea ordinii unor evenimente date (2-3). Jocuri didactice Ce fac mai nti? Ct (aprecierea aciunii). duratei lor, ora fix. Jocuri didactice se Aprecierea utilizarea ordinii prin ceasului

evenimente (4-5) i a evenimentelor

calendarului, momentelor Jocuri didactice Ce s-a ntmplat mai nti? O zi la grdini?

dureaz? Cnd

ntmpl zilei.

duratei Cnd faci?

- valoarea obiectelor banii

------------------

-----------------

-----------------

Msurarea obiectelor banilor. cu

valorii ajutorul

Jocuri didactice La magazin La banc NOT: NOT: Situaii NOT: Etaloane cntarului, a Utilizarea metrului

problematice simple, ca nestandardizate o poveste.

centimetrului, balanei i a banilor.

V. DEZVOLTAREA CAPACITII DE REZOLVARE DE PROBLEME PRIN ACHIZIIA DE STRATEGII ADECVATE

OBIECTIVE DE REFERIN: 1. S compun probleme simple, implicnd adunarea/scderea n limitele 1-10 2. S utilizeze diferite strategii pentru a rezolva o problem dat CONINUT ESENIAL 1. Noiunea de problem. Formarea raionamentului ipoteticodeductiv prin rezolvarea problemelor dup imagini. Compunerea de DETALIERE DE CONINUTURI TEME, MIJLOACE DE REALIZARE (SUGESTII) GRUPA MIC GRUPA MIJLOCIE GRUPA MARE GRUPA PREGTITOARE Iniiere n operaii Rezolvarea de probleme de de calcul dup manipulare simple de adunare i simple scdere n rezolvarea exerciii problemelor,

------------

---------------

date, imagini, desene, joc

sprijinindu-se pe baza de rol in limitele de 1-10, datelor exprimate de o utiliznd n scris simbolurile imagine 10) i (probleme aritmetice. Compunerea simple de prin utilizarea probleme ilustrate n limitele 1simbolurilor aritmetice.

adugarea/excluderea a 1-

probleme. Jocuri didactice Capra cu trei iezi Trenul erveele colorate pentru mas Grdina cu flori NOT: Se

2 obiecte. Jocuri didactice Rutele pe lac Copacul Alb ca Zpada i cei 7 pitici n grdina de legume

lucreaz metoda grafic perceptiv

numai cu un element. NOT: Se lucreaz i cu Nu se reprezint grafic dou elemente. Se poate coninutul problemei. reprezenta coninutul Compunerea probleme baza se face manipulrii grafic problemei. de pe de

obiecte, imagini, nu oral.