PLANIFICACIN DIARIA NT2 B FRUTILLITAS

Educadora de Prvulos: DAISY ROJAS VIDAL Tema: Nuestro mar, fuente de vida PERIODO: Lunes 14 al viernes 18 de Mayo 2012 Experiencia de Aprendizaje N 1
mbito: Formacin Personal y Social Ncleo: Convivencia Eje: Formacin Valrica Aprendizaje Esperado: Apreciar algunas expresiones culturales representativas de Chile como: smbolos nacionales, artesanas, comidas tpicas, vestimentas, canciones y danzas. Aprendizaje esperado de la clase: Apreciar algunas expresiones culturales representativas de Chile al participar en acto de saludo a la bandera. Experiencia de Aprendizaje Inicio: escuchan instrucciones para participar con respeto en la ceremonia. Desarrollo: Participan de acto. Escuchan e intentan entonar Himno Nacional y de Doihue. Se expresan espontnea y voluntariamente a travs de canciones, poesas u otra. Cierre: Comentan la experiencia, responden preguntas: cmo les pareci esta actividad? Cmo fue el comportamiento durante el acto? Cmo se sintieron al participar en el saludo a la bandera? Qu fue lo que ms le agrado y/o desagrado? Habilidad: Apreciar. Evaluacin: Observacin directa. -Participa con respeto, cantando los himnos nacional y comunal.

Fecha: Lunes 14 de Mayo 2012 Experiencia de Aprendizaje N 3

mbito: Comunicacin Ncleo: Lenguaje Verbal Eje: Comunicacin Oral Aprendizaje esperado: (2) Expresarse oralmente en distintos contextos, sobre temas de su inters, empleando un vocabulario adecuado e incorporando algunas palabras nuevas. Aprendizaje esperado de la clase: Expresarse oralmente empleando un vocabulario adecuado. Experiencia de aprendizaje: Inicio: Se evocan conocimientos previos a travs preguntas acerca de lo que conocen del mar. Cmo es el agua del mar? Dulce o salada? Qu podemos obtener del mar? Desarrollo: Observan imgenes del mar con uso de TIC, nominan elementos y describen el mar, actividades, flora y fauna, trabajos, hechos histricos. Se les da a conocer las diversas actividades que se realizaran durante este mes. Cierre: Comentan acerca de las actividades a realizar, propone otras actividades. Habilidad a desarrollar: Expresin oral Evaluacin: - Comenta utilizando un vocabulario adecuado. -Argumenta sus propuestas

Experiencia de Aprendizaje N 2
mbito: Formacin Personal y Social Ncleo: Convivencia Eje: Interaccin social Aprendizaje Esperado: (4) Relacionarse con nios y nias, manifestando disposicin para respetar y proponer algunas prcticas democrticas que contribuyan al desarrollo de proyectos comunes. Aprendizaje esperado de la clase: Relacionarse con nios y nias en taller ACLE. Experiencia de Aprendizaje: Inicio: Comentan respecto al inicio de los talleres y de las tas con las cuales trabajaran. Se distribuyen en las salas segn taller elegido. Desarrollo: Participan activamente del taller segn su eleccin. Escuchan instrucciones y respetan normas establecidas para el funcionamiento del taller. Cierre: De regreso en la sala comentan la experiencia Qu les parecieron los talleres? Habilidad: Relacionarse

Evaluacin: BITACORA - Participa en talleres. - Se relaciona con pares y adultos de otros niveles

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Educadora de Prvulos: DAISY ROJAS VIDAL Tema: Nuestro mar, fuente de vida PERIODO: Lunes 14 al viernes 18 de Mayo 2012
Experiencia de Aprendizaje N 1 mbito: Comunicacin Ncleo: Lenguajes Artsticos Eje: Expresin creativa Aprendizaje esperado: (3) Expresarse plsticamente a travs de algunos recursos grficos y pictricos que consideren lneas, formas, colores y primeros esbozos de figura humana. Aprendizaje esperado de la clase: Expresarse plsticamente a travs de la elaboracin de elementos para ambientar un rincn marino. Experiencia de aprendizaje: Inicio: Organizan la sala para realizar la actividad. Reparten material. Desarrollo: Elaboran distintos elementos para ambientar un rincn marino: redes, barcos, peces etc. Cierre: Exponen el resultado de sus trabajos, comentan la experiencia Qu les pareci? Habilidad a desarrollar: Expresin plstica Experiencia de Aprendizaje N 2 mbito: Relacin con el medio natural y cultural Ncleo: Seres vivos y su entorno Aprendizaje Esperado: iniciarse en la formulacin de hiptesis, buscando respuestas y explicaciones, para anticipar probables efectos que podran producirse como consecuencia de situaciones de la vida diaria y de algunos experimentos realizados. Aprendizaje Esperado de la clase: formular hiptesis para anticipar efectos que se producirn en un experimento.

Fecha: Martes 15 de Mayo 2012

Experiencia de Aprendizaje N 3
mbito: Formacin personal y social Ncleo: Autonoma Eje: Motricidad Aprendizaje esperado: Coordinar sus habilidades motrices gruesas, controlando diversos movimientos y desplazamientos, alternando diferentes velocidades, direcciones, posiciones e implementos. Aprendizaje esperado de la clase: coordinar sus habilidades motoras gruesas, alternando diferentes direcciones y posiciones.

Experiencia de aprendizaje
Inicio: se dividirn en 4 grupos , repartirn materiales (aji, azcar, jugo y aceite) y un jarro de agua transparente para cada grupo, comentan Qu sabor tiene el agua? Qu color? a que huele? para qu nos sirve?. Luego invitara a mesclar los materiales con el agua . Plantearan sus hiptesis Qu pasar? se disolver? (aclarar significado de la palabra disolver usando un diccionario), el adulto escribe las respuestas en el pizarrn. Desarrollo: En orden, uno a la vez , cada grupo agregar el material al agua y contrastarn con las hiptesis planteadas. Cierre: Completan recuadro de la pgina 127 del texto MINEDUC dibujando los resultados y marcando con una x si se disolvieron o no. Habilidad: formular y verificar hiptesis Recursos: aj, jugo, azcar, aceite, jarros transparentes con

Experiencia de aprendizaje. Inicio: escucharan indicaciones y trotaran dos vueltas por la escuela. Desarrollo: pasarn por circuito con diferentes obstculos que exijan trepar, gatear, arrastrarse, saltar, girar. etc. Cierre: realizarn sesin de relajacin con msica y ambiente adecuado. Habilidad: motora gruesa. Recursos: colchonetas, aros, conos, cuerdas etc.

Evaluacin: - Construye en volumen utilizando diversos materiales. -Explica su trabajo argumentando porque lo realizo de esa forma.

agua Evaluacin: Observacin directa - Nombra funciones del agua. -Nombra propiedades del agua. - Formula hiptesis -Verifica hiptesis.

Evaluacin: Observacin directa - Participa coordinando sus habilidades motoras gruesas

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Educadora de Prvulos: DAISY ROJAS VIDAL Tema: Nuestro mar, fuente de vida
Experiencia de Aprendizaje N 1 Ncleo: Lenguaje Verbal. Categora: Lenguaje oral. Aprendizaje Esperado: iniciar progresivamente la conciencia fonolgica (sonidos de las palabras habladas) mediante la produccin y asociacin de palabras que tengan los mismos sonidos iniciales (aliteraciones) y en sus sonidos finales (rimas). Aprendizaje Esperado Especfico: iniciar la conciencia fonolgica mediante la asociacin de palabras que tengan los mismos sonidos finales. Experiencia de aprendizaje: TEXTO 77 Inicio: Se elaboran un par de tarjetas con dibujos
de palabras que rimen como: palasala, rosachoza, maletncalcetn, casataza; se pegan en las paredes y se muestran las otras palabras al grupo para que las nombren. Se les propone pegar, por turnos, sus tarjetas en la pizarra, verificando que ambas palabras rimen. Se pregunta: alguien tiene alguna tarjeta que rime con una de estas palabras? Se les propone al grupo crear una breve frase con las palabras que han encontrado como: Qu linda mi rosa que encontr en la choza o Solo tengo una taza en mi casa. Se incentiva a enunciar voluntariamente sus creaciones. Desarrollo: Se muestra la imagen al grupo y se les anima a describirla. Se pregunta qu ven en la imagen? saben cmo se llaman los nios y nias? Se les lee sus nombres y contina : Marisol rima con. Se espera a que completen la oracin y verifiquen con ellos su respuesta. Pregunte: por qu Marisol rima con girasol? Anmelos a darles la entonacin adecuada para descubrir con qu palabra riman. Invtelos a trazar una lnea entre las palabras que riman en ambas columnas. Enuncie la rima El girasol de Marisol y anmelos a descubrir los personajes de la pgina del Texto. Cierre: Comentan la experiencia Qu les pareci? Qu aprendimos? cmo sabes que palabras riman? por qu fue necesario repetir la ltima palabra? Habilidad: Asociar

Fecha: Mircoles 16 de Mayo 2012

Experiencia de Aprendizaje N 2 mbito: Comunicacin Ncleo: Lenguaje Verbal Eje: Comunicacin Oral Aprendizaje esperado: (5) Disfrutar de algunos textos orales literarios breves y sencillos mediante la escucha atenta y receptiva de relatos, manifestando impresiones. Aprendizaje esperado de la clase: Disfrutar del relato del cuento Soy un Pez. Experiencia de aprendizaje: Inicio: Evocan conocimientos previos en relacin al mar y lo dialogado el da anterior. Observan la portada del cuento y anticipan su contenido. Desarrollo: Escuchan el relato del cuento Soy un pez, observando las imgenes proyectadas en data (TIC) y comentan. Cierre: Responden a preguntas en relacin a lo escuchado y observado Qu hay cerca del pez? Qu hay arriba de? Comentan la experiencia Qu les pareci? Qu aprendimos? Habilidad: Disfrutar Experiencia de Aprendizaje N 3 mbito: R.M.N.C Ncleo: Relaciones lgico-matemticas y cuantificacin Eje: Razonamiento lgico. Aprendizaje Esperado: Reconocer el nombre y algunos atributos de cuatro figuras geomtricas bidimensionales y tres tridimensionales, asocindolas con diversas formas de objetos, dibujos y construcciones del entorno. Aprendizaje Esperado de la clase: reconocen caractersticas de las figuras geomtricas. Experiencia de aprendizaje: Inicio: Observan objetos y/o lminas de las figuras geomtricas. Desarrollo: Observan y comentan Power Point de las figuras geomtricas sealando caractersticas de forma, tamao, nmero de lados, vrtices. http://www.slideshare.net/danita/fig-geometricas Cierre: Crean dibujos que contengan la forma de figuras geomtricas: mams, nios, peces, botes, etc. Habilidad: Reconocer

Evaluacin: -Reconoce los sonidos finales de las palabras. - Asocia con aquellas que riman.

Evaluacin: - Comenta sus impresiones de agrado o desagrado a partir de lo escuchado. -Identifica nociones espaciales: arriba-abajo, cercalejos

Evaluacin: - Dice algunos atributos de las figuras geomtricas, como forma, color, tamao, cantidad de lados, cantidad de esquinas. - Crea figuras en contexto.

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Educadora de Prvulos: DAISY ROJAS VIDAL Tema: Fecha: Nuestro mar, fuente de vida
Experiencia de Aprendizaje N 1 mbito : R.M.N.C. Ncleo: Grupos Humanos Eje: Acontecimientos Relevantes. Aprendizaje Esperado: reconocer sucesos y personas relevantes de la historia del pas y del mundo, mediante relatos, narraciones, visitas, objetos y otros elementos representativos y significativos para su vida. Aprendizaje Esperado Especfico: identificar y comprender el significado de algunas celebraciones de la historia del pas. Experiencia de aprendizaje : TEXTO 131 Inicio: Se les comenta a los nios/as que se les hablar
de un personaje de la historia de Chile, Arturo Prat Chacn, que luch valientemente en el Combate Naval de Iquique. Pregunte si lo conocen y qu es lo que han escuchado de l, o del combate en el que particip. Invtelos a cantar la cancin En alta mar. Luego, pregunte al grupo qu les pareci lo que se relata en ella.

Jueves 17 de Mayo 2012

Experiencia de Aprendizaje N 2 mbito: R.M.N.C. Ncleo: Seres vivos Eje: Descubrimiento del mundo natural Aprendizaje Esperado: (7) Manifestar inters por realizar experiencias de indagacin y buscar explicaciones frente a lo observado. Aprendizaje Esperado de la clase: Iniciarse en la formulacin de hiptesis anticipando probables efectos al realizar experimentos de flotabilidad.. Experiencia de aprendizaje: Inicio: Observan variados elementos (corcho, bolita, piedra, goma, hoja, pluma, algodn, moneda, etc) y eligen al azar uno a uno para echarlos al agua, anticipando que efecto producirn, si se hunde o no, Por qu? Desarrollo: Ponen en el agua objetos y observan los efectos, respondiendo si se hundi o no. Cierre: Completan cuadro de doble entrada se hunde o flota? Comentan lo sucedido. Habilidad: Indagacin Experiencia de Aprendizaje N 3 mbito: R.M.N.C Ncleo: Relaciones lgico-mat. y cuantificacin Eje: Razonamiento lgico. Aprendizaje Esperado: (6) Identificar los atributos estables y variables de sencillos patrones al reproducir secuencias de dos elementos diferentes y secuencias de un elemento que vara en una caracterstica. Aprendizaje Esperado de la clase: Reproducir secuencias de patrones de tres elementos diferentes. Experiencia de aprendizaje: Inicio: Observan en data (TIC) ejemplos se secuencia de patrones con tres elementos diferentes. Indican en forma verbal figura que continua la serie, utilizando nocin antes-despus. Desarrollo: Contina un patrn grfico de dos elementos dibujndolo: pez-bote, pez-bote; solnube, sol-nube; cuadrado chico- cuadrado grande, cuadrado chico- cuadrado grande etc. Cierre: Comentan lo realizado exponiendo su trabajo. Habilidad: Identificar Evaluacin: - Formula hiptesis anticipndose a lo que ocurrir. - Se intereso en la actividad. -Completa el cuadro de doble entrada. Evaluacin: - Reproduce secuencia de patrn que combina tres elementos.

Desarrollo: Proponga a los nios y las nias observar a la

historieta que muestra un importante episodio de la historia de nuestro pas: el Combate Naval de Iquique. Antes de comenzar la experiencia, pregnteles: quin ser ese marino? Por qu? Luego, pregunte si recuerdan cmo se celebra a nivel nacional este acontecimiento, y luego invtelos a dibujar cmo se imaginan que fue el fi nal del combate. Pida al grupo que compartan sus experiencias. Cierre:Se les pregunta qu te parece este personaje? Crees que fue importante su aporte para la historia de nuestro pas? Por qu? Qu otros personajes de la historia te gustara investigar? Se les invita a representar la cancin que entonaron.

Evaluacin:
-Nombra personajes importantes de la historia de Chile. -Describe los aportes de diferentes personajes de la historia de Chile.

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Educadora de Prvulos: DAISY ROJAS VIDAL Tema: Nuestro mar, fuente de vida
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N 1 mbito: R.M.N.C. Ncleo: Grupos Humanos Eje: Conocimiento del entorno social Aprendizaje Esperado: (2) Conocer algunas conmemoraciones de la historia del pas y del mundo. Aprendizaje Esperado de la clase: Reconocer la importancia de conmemorar Las Glorias navales como hecho histrico Experiencia de Aprendizaje Inicio: Se organiza la sala ubicando a los nios/as en semicrculo, se les pregunta Qu se celebra el da de hoy? Qu signific el Combate Naval de Iquique? Desarrollo: Pintan una lmina alusiva al Combate Naval de Iquique. Cierre: Comentan lo realizado y escuchan acerca de las normas a respetar en la participacin del desfile junto a los dems establecimientos de la comuna. Habilidad : Reconocer Evaluacin: Indicadores - Nombra personajes importantes de la historia de Chile. - Describe los aportes de diferentes personajes de la historia de Chile.

Fecha: Viernes 18 de Mayo 2012

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N 2 y 3 mbito: F.P.S. Ncleo: Convivencia Eje: Interaccin Social Aprendizaje Esperado: (2) Interactuar con otras personas fuera de su entorno familiar, para ampliar sus prcticas de convivencia social, en contextos protegidos. Aprendizaje Esperado de la clase: Interactuara con confianza en desfile cvico de conmemoracin de las GLORIAS NAVALES:

Experiencia de Aprendizaje Inicio: Se dirigen junto a los dems nios/as de la escuela a la Plaza de Armas de la comuna. Desarrollo: Participan en desfile junto a las dems delegaciones. Cierre: De regreso a la escuela comentan la experiencia Les agrado participar del desfile? Se les entrega de estmulos un Pepito Marinero. Habilidad : Interactuar

Evaluacin: Indicadores -Participa en desfile cvico.

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Educadora de Prvulos: DAISY ROJAS VIDAL Tema: Nuestro mar, fuente de vida
Experiencia de Aprendizaje N 1 TIC mbito: Comunicacin Ncleo: Lenguaje Verbal Eje: Iniciacin a la lectura Aprendizaje Esperado: Asociar las vocales (en sus diversas expresiones grficas) y algunos fonemas a sus correspondientes grafemas. Aprendizaje Esperado de la clase: Asociar las vocales (en sus diversas expresiones grficas) y algunos fonemas a sus correspondientes grafemas.

Fecha: Martes 22 de Mayo 2012

Experiencia de Aprendizaje N 2 LEM mbito: Relacin con el Medio Natural y Cultural Ncleo: Seres Vivos y su entorno Eje: Descubrimiento del mundo natural Aprendizaje esperado: (3) Reconocer a travs de la observacin, caractersticas bsicas de las personas, animales, plantas y algunos cambios que ocurren en el proceso de crecimiento. Aprendizaje esperado de la clase: Reconocer a travs de la observacin caractersticas bsicas de los habitantes del mar. Experiencia de Aprendizaje N 3 mbito: Comunicacin Ncleo: Lenguajes artsticos. Eje: Expresin creativa. Aprendizaje Esperado: Expresarse plsticamente a
travs de distintos recursos grficos y pictricos que consideran lneas, continuas, delgadas, rectas, curvas, formas, colores , texturas , algunas nociones de organizacin espacial, elementos del entorno, figuras humanas y otros seres vivos.

Aprendizaje Esperado de la clase: Expresarse plsticamente a travs de distintos recursos grficos y pictricos que consideran diferentes tipos de lneas.
Experiencia de aprendizaje. Inicio: Evocarn conocimientos previos sobre las especies del mar , especficamente los moluscos, comentan sobre sus caractersticas estticas. Escuchan indicaciones para decorarlos con pinturas de manera creativa y los pasos a seguir. Desarrollo: 1.Escogen diferentes colores para pintar , 2. Decoran con diferentes tipos de lneas que ellos prefieran, limpiando el pincel cada vez que cambien de color. 3 llevan su conchita a un lugar para que se seque. 4 ordena y limpia el lugar y los materiales que ocupo.Cierre: Realizan exposicin en el patio de los trabajos realizados.
Habilidad: Expresin creativa. Recursos: conchitas, pinturas con cola fra. Pinceles, paos, diario.

Experiencia de aprendizaje:
Inicio: en la sala el grupo completo evoca conocimientos previos sobre las 5 vocales y sus 4 formatos, dando nfasis en que existen maysculas y minsculas. Escuchan indicaciones para trabajar en cd- rom El bal de los juegos en la seccin de vocales. Desarrollo: En grupos pequeos se dirigen al laboratorio de computacin y trabajan en el software: seleccionando la letra que corresponde al sonido inicial del dibujo dado, identificar dibujo que comienza con la vocal dada, asociar vocales maysculas y minsculas. Cierre: Completarn ficha de trabajo en la sala y comentan.

Experiencia de aprendizaje: Inicio: Evocan conocimientos previos de algunos habitantes del mar. Escuchan algunas caractersticas de ellos y observan imgenes. Desarrollo: Rellenan con diferentes materiales dibujos de flora y fauna marina.: peces, mantarraya estrellas de mar,etc

Habilidad: identificar, asociar, reconocer. Recursos: cd-rom, ficha de trabajo.

Evaluacin: - Selecciona la letra que corresponde al sonido inicial del dibujo dado. - Selecciona el dibujo que comienza con la vocal dada. - Une con una lnea la vocal mayscula y minscula segn corresponde.

Cierre: Exponen sus trabajos y comentan que les pareci la actividad. Habilidad a desarrollar: Reconocer Evaluacin: -Nombra la flora o fauna que le correspondi -Menciona una o dos caractersticas - Describe forma y tamao de los peces.

Evaluacin: - Decora pintando creativamente la conchita. - Ejecuta los pasos indicados.

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Educadora de Prvulos: DAISY ROJAS VIDAL Tema: Nuestro mar, fuente de vida
Experiencia de Aprendizaje N 1 mbito: Comunicacin Ncleo: Lenguaje verbal Eje: Comunicacin Oral Aprendizaje esperado: (3) Reconocer las posibilidades expresivas de textos orales breves y sencillos, mediante la reproduccin y recreacin de algunos relatos, adivinanzas. Aprendizaje esperado de la clase: Reconocer las posibilidades expresivas de las adivinanzas relacionadas con el mar.

Experiencia de Aprendizaje N 2

Fecha: Mircoles 23 de mayo 2012 Experiencia de Aprendizaje N 3

mbito: Relacin con el medio natural y cultural Ncleo: Seres vivos y su entorno Aprendizaje Esperado: iniciarse en la formulacin de hiptesis, buscando respuestas y explicaciones, para anticipar probables efectos que podran producirse como consecuencia de situaciones de la vida diaria y de algunos experimentos realizados. Aprendizaje Esperado de la clase: formular hiptesis para anticipar efectos que se producirn en un experimento.

Experiencia de aprendizaje: Inicio: Organizan la sala para el desarrollo de la actividad. Comentan respecto a lo que es una adivinanza. Desarrollo: Escuchan las adivinanzas y descubren las respuestas. Respetan turnos.

Cierre: En grupo inventan una adivinanza. Habilidad a desarrollar: Reconocer

mbito: relacin con el medio natural y cultural Ncleo: Relaciones lgico matemticas y cuantificacin Eje: Razonamiento Lgico matemtico y cuantificacin. Aprendizaje esperado: establecer asociaciones en la bsqueda de distintas soluciones, frente a la resolucin de problemas prcticos. Aprendizaje esperado de la clase: Identificar el numeral asociado a una situacin cotidiana en la que mediando una intervencin, se modifica la cantidad inicial. Reconocer acciones de agregar y separar en una situacin problema. Experiencia de aprendizaje Inicio: Dramatizarn problema matemtico agregando y sacando nios y nias en una situacin determinada creada por ellos o la educadora. Desarrollo: completarn actividad de pagina 217 del texto de MINEDUC donde debern identificar el numero asociado a una cantidad, reconocer las acciones de separar y agregar y asociarlas con la variacin de una cantidad inicial. Cierre: comentan la actividad con preguntas metacognitivas te costo? por qu? Cmo lo hiciste? Habilidad: identificar, reconocer y asociar.

Experiencia de aprendizaje Inicio: se dividirn en 4 grupos , repartirn materiales (aji, azcar, jugo y aceite) y un jarro de agua transparente para cada grupo, comentan Qu sabor tiene el agua? Qu color? a que huele? para qu nos sirve?. Luego invitara a mesclar los materiales con el agua . Plantearan sus hiptesis Qu pasar? se disolver? (aclarar significado de la palabra disolver usando un diccionario), el adulto escribe las respuestas en el pizarrn. Desarrollo: En orden, uno a la vez , cada grupo agregar el material al agua y contrastarn con las hiptesis planteadas. Cierre: Completan recuadro de la pgina 127 del texto MINEDUC dibujando los resultados y marcando con una x si se disolvieron o no. Habilidad: formular y verificar hiptesis Recursos: aj, jugo, azcar, aceite, jarros transparentes con agua

Evaluacin: -Da posible solucin a las adivinanzas - Reproduce sencillas adivinanzas.

Evaluacin: - Identifica el numeral asociado a una cantidad. -Reconoce las acciones de separar y asocia a la variacin de una cantidad inicial.

Evaluacin: Observacin directa - Nombra funciones del agua. -Nombra propiedades del agua. - Formula hiptesis -Verifica hiptesis.

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Educadora de Prvulos: DAISY ROJAS VIDAL Tema: Nuestro mar, fuente de vida Experiencia de Aprendizaje N 1
mbito: Comunicacin Ncleo: lenguaje Artstico Eje: Expresin creativa Aprendizaje Esperado: Interpretar patrones rtmicos de acentuacin binaria y/o ternaria con distintas fuentes sonoras, reproduciendo y recreando diversas intensidades, (fuerte-suave), duraciones del sonido (largocorto), velocidades (rpido-lento), alturas (alto-bajo). Aprendizaje Esperado de la clase: Interpretar patrones rtmicos de acentuacin binaria y/o ternaria en cancin la orquesta de los peces

Fecha: Jueves 24 de mayo 2012 Experiencia de Aprendizaje N 2 Experiencia de Aprendizaje N 3 CONACE

mbito: Comunicacin Ncleo: Lenguaje Verbal Eje: Iniciacin a la escritura Aprendizaje esperado: (11) Producir diferentes trazos de distinto tamao, extensin y direccin, intentando respetar las caractersticas convencionales bsicas de la escritura. Aprendizaje esperado de la clase: Producir trazos siguiendo las lneas punteadas.
mbito: Formacin personal y social Ncleo: identidad. Eje: Reconocimiento y aprecio de si mismo Aprendizaje Esperado: Reconocer sus principales fortalezas y cualidades personales: habilidades, caractersticas y destrezas fsicas, conocimientos, preferencias y atributos personales, expresndolas y aplicndolas en diferentes situaciones. Aprendizaje Esperado de la clase: Reconocer sus principales fortalezas y cualidades personales: habilidades, caractersticas y destrezas fsicas, conocimientos, preferencias y atributos personales, expresndolas.

Experiencia de aprendizaje: Inicio: recuerdan video de la cancin http://www.youtube.com/watch?v=uO1eOKldM4&feature=related y comentan. Desarrollo: juegan a leer la letra en formato grande (cartulina) nombrando el titulo la orquesta de los peces y el autor: Piero y luego con los instrumentos ensayan el ritmo de la cancin y ritmos binarios y/o ternarios con algn instrumento musical. Cierre: cantan la cancin acompaada con instrumentos. Habilidad: Expresin, coordinacin Evaluacin: - Canta la cancin la orquesta de los peces - Percute ritmo de la cancin -Percute ritmo binario -Percute ritmo ternario.

Experiencia de aprendizaje: Inicio: Observan y describen la lmina del mar, repasan con el dedo ndice las lneas punteadas.

Desarrollo: Repasan las lneas punteadas con lpiz de cera siguiendo las instrucciones dadas. Pintan las imgenes. Cierre: Exponen sus trabajos en el panel Qu les pareci? Qu fue lo ms difcil? Habilidad a desarrollar: Producir trazos

Evaluacin: - Traza lnea onduladas de izquierda a derecha.

Experiencia de aprendizaje: Inicio: recordarn a los amigos con que emprendieron el viaje en busca del tesoro Diego Y Polin , y lo que les enseo en la primera sesin. Desarrollo: En parejas realizaran juego con un globo para generar confianza , se desplazaran por la sala transportando el globo sin usar las manos de ambos. Cierre: comentan ideas fuerza de la actividad respondiendo preguntas claves ayude a mi compaero mientras jugbamos con los globos? Podramos haber realizado este juego solos? en que otras cosas nos pueden ayudar los amigos? Habilidad: reconocer. Recursos: mapa, libro CONACE. Evaluacin: - Reconoce la importancia del tener amigos en quien confiar. - Menciona acciones para ayudar a sus amigos.

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Educadora de Prvulos: DAISY ROJAS VIDAL Tema: Nuestro mar, fuente de vida
Experiencia de Aprendizaje N 1 mbito: Comunicacin Ncleo: lenguaje verbal Eje: iniciacin a la escritura Aprendizaje Esperado: Producir con precisin y seguridad, diferentes trazos de distintos tamaos, extensin y direccin, intentando respetar las caractersticas convencionales bsicas de la escritura. Aprendizaje Esperado de la clase: Producir con precisin y seguridad, trazos curvos de distintos tamaos, extensin y direccin, intentando respetar las caractersticas convencionales bsicas de la escritura. Experiencia de aprendizaje. Inicio: evocan conocimientos previos sobre los trazos rectos, curvos y mixtos. La educadora comenta que ejercitaran sus manos para lograr en el futuro la escritura manuscrita, cantan cancin de la manito. Desarrollo: completan ficha de trabajo de pre escritura con lneas curvas en un espacio y direccionalidad determinada. Cierre: coevaluarn sus fichas con el compaero de al lado, este decidir si los trazos estn bien terminados. Habilidad: coordinacin motriz Recursos: ficha , lpices. Evaluacin: - Produce trazos curvos con precisin respetando direccionalidad y espacio.

Experiencia de Aprendizaje N 2
mbito: Formacin personal y Social Ncleo: Autonoma Eje: Motricidad gruesa Aprendizaje Esperado: (1) Coordinar sus habilidades motrices gruesas, controlando diversos movimientos y desplazamientos, alternando diferentes velocidades, direcciones, posiciones e implementos. Aprendizaje Esperado de la clase: Coordinar sus habilidades motrices gruesas al realizar diversos movimientos y desplazamientos por medio de juegos musicales.

Fecha: Viernes 25 de mayo 2012 Experiencia de Aprendizaje N 3

mbito: Relacin con el Medio Natural y C. Ncleo: Relaciones lgico matemticas y C. Eje: Cuantificacin Aprendizaje Esperado: (10) Emplear los nmeros para contar, cuantificar, ordenar, comparar cantidades hasta al menos el 10 e indicar orden o posicin de Aprendizaje esperado de la clase: Emplear los nmeros para contar, cuantificar, ordenar

Experiencia de aprendizaje: Inicio: Los nios/as se ubican en el patio techado o sala en forma libre y escuchan instrucciones de la actividad en la que deben estar atentos y respetar normas para prevenir accidentes u otra situacin que intervenga en el juego. Desarrollo: Participan en juegos musicales como: Atencin, Lubilu, Tallarn, Un pato con una pata, la Serpiente, los nios y nias que van a bailar, Simn manda, Batalla del Calentamiento, la sanda, El Lavaauto, y la cancin EL BARQUITO CHIQUITITO Cierre: Comentan lo realizado dando su opinin acerca de lo que les agrado o no. Habilidad: Coordinacin motriz gruesa Evaluacin: - Mantiene la coordinacin de sus movimientos gruesos -Participa en los juegos musicales

Experiencia de Aprendizaje: Inicio: Recuerdan los nombres de animales del mar que han investigado, nombran caractersticas. Desarrollo: Observan presentacin en Power point sobre distintos habitantes del mar. Cuentan los animales que aparecen en cada diapositiva. Ubican el nmero en la Huincha numrica. Cierre: Qu aprendimos? En que nos fijamos para poder contar sin equivocarnos? Habilidad: Contar

Evaluacin: - Cuenta uno a uno los objetos.