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Resume Etendu: Parler Pour Que Les Enfants Ecoutent, Ecouter Pour Que Les Enfants Parlent - Base Sur Le Livre De Adele Faber Et Elaine Mazlish

Resume Etendu: Parler Pour Que Les Enfants Ecoutent, Ecouter Pour Que Les Enfants Parlent - Base Sur Le Livre De Adele Faber Et Elaine Mazlish

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Resume Etendu: Parler Pour Que Les Enfants Ecoutent, Ecouter Pour Que Les Enfants Parlent - Base Sur Le Livre De Adele Faber Et Elaine Mazlish

Lunghezza:
31 pagine
18 minuti
Pubblicato:
Sep 19, 2020
ISBN:
9781005348823
Formato:
Libro

Descrizione

RESUME ETENDU: PARLER POUR QUE LES ENFANTS ECOUTENT, ECOUTER POUR QUE LES ENFANTS PARLENT - BASE SUR LE LIVRE DE ADELE FABER ET ELAINE MAZLISH

-

INDICE
Comment Faire En Sorte Que Les Enfants Se Sentent Compris Et Pourquoi Est-Ce Important?
Pourquoi Devrions-Nous Controler Nos Emotions En Tant Que Parents?
Pourquoi Est-Il Preferable De Creer Des Compromis Plutot Que Des Punitions?
Comment L’authenticite Genere-T-Elle De L’empathie?
Pourquoi Faut-Il Accepter Le Fait Que Les Parents Ne Peuvent Pas Tout Savoir?
Pourquoi Les Parents Ne Devraient-Ils Pas Placer Leurs Enfants Dans Des Stereotypes?
Pourquoi Les Enfants Devraient-Ils Se Sentir Independants Et Comment Les Aider A Devenir Independants
Quelle Est La Bonne Façon De Feliciter Les Enfants Pour Avoir Contribue A Leur Estime De Soi?

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À PROPOS DU LIVRE ORIGINAL
Cette lecture est axée sur l’amélioration de la communication efficace entre les parents et les enfants, en proposant des techniques et des compétences que chaque adulte peut apprendre pour construire une relation positive avec ses enfants.
Posant des scénarios communs qui se produisent dans la vie réelle, les auteurs proposent les stratégies les plus intelligentes pour nous aider à transformer toute situation de cris et de pleurs en une trêve harmonieuse, sans avoir à nous tirer les cheveux dans le processus.

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À PROPOS DES MENTORS LIBRARY
Les livres sont des canaux de communication qui éliminent les frontières. Non seulement les physiques, qui définissent les pays, mais aussi les temporaires. Les livres permettent aux idées de se maintenir dans le temps et d’être accessibles à tous. Ils informent, enseignent, divertissent, fournissent des outils pour la vie.

Certes, nous nous souvenons tous d’un livre qui nous a marqué. Peut-être parce qu’elle nous a montré une histoire à laquelle nous nous identifions, ou parce qu’elle nous a appris à mieux vivre. Peut-être parce qu’en le lisant, nous avons commencé à voir le monde d’une manière différente. Ou parce que nous avons acquis des connaissances précieuses pour notre travail. Les livres permettent de partager des expériences et des visions de la vie.

Pubblicato:
Sep 19, 2020
ISBN:
9781005348823
Formato:
Libro

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D’AUTEUR

introduction

Cette lecture est axée sur l’amélioration de la communication efficace entre les parents et les enfants, en proposant des techniques et des compétences que chaque adulte peut apprendre pour construire une relation positive avec ses enfants.

Posant des scénarios communs qui se produisent dans la vie réelle, les auteurs proposent les stratégies les plus intelligentes pour nous aider à transformer toute situation de cris et de pleurs en une trêve harmonieuse, sans avoir à nous tirer les cheveux dans le processus.

Être parent est un défi en soi, tous les parents le savent. Aucun parent, aussi attentionné et compréhensif soit-il, ne peut se débarrasser des pics de stress qui le poussent parfois à crier et à menacer de le faire écouter à son fils. Cependant, ce type de communication négative n’apporte jamais rien.

La communication négative a trois conséquences graves : les enfants se sentent incompris, cela n’aide pas à promouvoir des comportements sains et, en fin de compte, n’accentue le stress des parents qu’après qu’ils se sentent coupables d’avoir crié ou grondé leurs enfants.

Cependant, ne désespérons pas, car des dialogues productifs avec nos enfants peuvent être la norme et non l’exception si nous avons les conseils appropriés et les mettons en pratique. D’une manière générale, une communication efficace commence lorsque nous décidons de ne pas appliquer de punition supplémentaire, de ne pas féliciter à tort les enfants qui les ont aidés à se sentir bien et de ne pas faire leurs devoirs à la place.

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